我們的老師

我們的老師1

　　珍惜，讓我們的生命更有價(jià)值，讓我們更會(huì)去好好地度過(guò)自已的生活，讓我們?nèi)ジ�加珍惜與他人之間的感情。我們現(xiàn)在作為一名學(xué)生，當(dāng)然離不開(kāi)自己學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者—老師。所以，認(rèn)認(rèn)真真去珍惜我們與老師之間的感情是至關(guān)重要的。

　　珍惜老師對(duì)我們的愛(ài)，大家都要參與進(jìn)來(lái)，我也不例外，可是以前，我與你們的想法還不一樣呢！至于我現(xiàn)在的變化為什么這么大，就源于那一次對(duì)我有轉(zhuǎn)折點(diǎn)重大意義的事。

　　記得那是我在小學(xué)三年級(jí)的事了。當(dāng)時(shí)，我的成績(jī)并不算名列前茅，成績(jī)平平，在中下游。有時(shí)也會(huì)跌至千丈，這是特殊情況。在一個(gè)早上，由于我沒(méi)有吃早餐的習(xí)慣，這一次，

　　突發(fā)的感到肚子很痛，當(dāng)時(shí)我很納罕，記得每次不吃飯，倒也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)這情況啊！我把一個(gè)文具盒加在肚子間，以減緩疼痛感，自然也就趴在桌子上了。當(dāng)老師的眼光投向我的時(shí)候，

　　眼光中露出氣憤，一個(gè)疾步跑過(guò)來(lái)，大聲說(shuō)：“你怎么這樣，上課竟大膽地趴在桌子上！你

　　說(shuō)這樣對(duì)不對(duì)！”還時(shí)不時(shí)用手指著我�！拔摇�我的肚子很疼！”“真的嗎？”可以看出？他的目光中充滿了質(zhì)疑。我說(shuō)：“老師，是真的，不騙你！真的！”他半信半疑，問(wèn)：“早上吃飯了么？”“我沒(méi)有吃，老師”這時(shí)，他竟從自己的包里拿出了饅頭，并遞給了我。我當(dāng)時(shí)也硬著頭皮吃了下去。從那以后，我的心里萌發(fā)了對(duì)這位老師的感恩之情�；貞浧鹨郧斑@位老師對(duì)我所傾注的'精力：我不會(huì)的題目，耐心跟我講解；當(dāng)我是失敗時(shí)，鼓勵(lì)我爭(zhēng)取下一次成功；當(dāng)我成功時(shí)，就會(huì)讓我不要被勝利的喜悅二沖昏了頭腦…而我呢D不認(rèn)真完成作業(yè)；有時(shí)逃課；在背后指責(zé)老師……“老師，您對(duì)我的付出實(shí)在太大了，以后我會(huì)痛改前非，努力學(xué)習(xí)”，正是這時(shí)侯，我才真正體會(huì)到老師對(duì)我的愛(ài)，并開(kāi)始珍惜�？梢哉f(shuō)，這一次是我的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

　　珍惜師愛(ài)，不是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”幾句話就完成的，需要付出實(shí)際行動(dòng)，從現(xiàn)在做起，從身邊做起：或是認(rèn)真完成一次作業(yè)，或是認(rèn)真聽(tīng)講或以其他方式感恩。

　　珍惜老師對(duì)我們的愛(ài)，你也參與進(jìn)來(lái)吧！

我們的老師2

　　我們的體育老師——張老師，是出了名的溫柔“母老虎”。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)樗�既�?yán)厲又體貼。

　　張老師的眼睛不算大，但目光卻炯炯有神；她的膚色雖然有些黑，但是卻透露著健康的本色，臉上的氣色也非常好。張老師總是扎著馬尾辮，穿著一身運(yùn)動(dòng)服；不過(guò)偶爾遇上學(xué)校慶典活動(dòng)穿上套裝西服，也顯得英姿颯爽。

　　張老師非常嚴(yán)厲。有一次上體育課，張老師讓我們排成四列橫隊(duì)。排好后，她便開(kāi)始講解一些體育知識(shí)。講著講著，有些男生開(kāi)始變得自由散漫：他們有的打哈欠、伸懶腰；有的和旁邊的同學(xué)嘻嘻哈哈地聊天，聲音比張老師還響；有的'“掉”在了隊(duì)伍的外面；還有的歪著頭欣賞校園里的風(fēng)景，把張老師的話當(dāng)成耳邊風(fēng)……張老師看到這樣的情景，立馬停止了講話，用老鷹般的眼睛掃描儀似的掃向全班，瞬間鎖定隊(duì)伍里那幾個(gè)破壞課堂紀(jì)律的男生。然后她的目光仿佛利箭一般嗖嗖嗖地射向他們�！暗簟痹陉�(duì)伍外面的，趕緊哆哆嗦嗦小碎步地挪回隊(duì)列里；在聊天的，馬上把頭轉(zhuǎn)了回來(lái)，像哨兵一樣筆挺筆挺、一動(dòng)不動(dòng)地站在那里；打哈欠、伸懶腰、東張西望的，一下子都變得精神抖擻、神情專注。大家都屏住了呼吸，默默地等待著一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”的來(lái)臨。果不其然，張老師以迅雷不及掩耳之勢(shì)收回犀利的目光，接著就如母老虎一般“吼叫”起來(lái)。一個(gè)個(gè)字像連珠炮一樣從她嘴里蹦了出來(lái)，又互相彈射，爆發(fā)出巨響�！澳咐匣ⅰ钡呐叵�把我們這群“小老虎”都給震懾住了，大家都僵在原地，大氣不敢出一下。過(guò)了好久，張老師的怒火才平息下來(lái)。

　　雖然張老師很?chē)?yán)厲，但她也有溫柔的一面。每當(dāng)下大雨，不能去操場(chǎng)活動(dòng)的時(shí)候，張老師就在教室里教我們?cè)趺幢Ｗo(hù)骨骼、關(guān)節(jié)，教我們?cè)趺窗�扎傷口。張老師�?huì)挑同學(xué)上去演示，大家都爭(zhēng)搶著想去，因?yàn)槊總�(gè)人都想感受張老師媽媽般的體貼與關(guān)愛(ài)。她給我們班的班花演示包扎時(shí)，先是輕輕地把三角巾放在班花的手臂上，再用繃帶輕柔地纏繞上去，最后打個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)固定住。她的動(dòng)作那么輕柔，就像母老虎滿是柔情地舔舐著小老虎的傷口一樣。我們?cè)谝慌钥吹脻M是羨慕！

　　這就是我們的體育老師，一個(gè)讓我們既怕又愛(ài)的溫柔“母老虎”。

我們的老師3

　　上初中時(shí)，我們的語(yǔ)文老師姓李，極豪爽極幽默，總能提些極有趣的問(wèn)題激發(fā)大家學(xué)語(yǔ)文的興趣。

　　那些題目也的確讓人拍案叫絕，我至今還記得其中幾個(gè)。

　　一次，他在黑板上寫(xiě)了兩邊上聯(lián)，叫我們對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)分別是：

　　風(fēng)聲，雨聲，讀書(shū)聲，聲聲入耳；

　　天作棋盤(pán)星作子，何人敢下？

　　同學(xué)們思索了很久，有人只對(duì)出了第一副：“家事，國(guó)事，天下事，事事關(guān)心�！钡诙�副怎么也對(duì)不出來(lái)。于是他笑了笑，在黑板上寫(xiě)出了第二聯(lián)的下聯(lián)：“地作琵琶路作弦，何人敢彈？”

　　我們立刻拍手稱妙。

　　他也挺燦爛地笑了笑，然后出第二道題：“你們能否想想辦法，把三個(gè)‘而’字連在一起用嗎？”

　　這可是個(gè)絕頂?shù)碾y題，我們思索良久，一無(wú)所獲。他仍是笑了笑，說(shuō)：“先聽(tīng)個(gè)故事：有個(gè)學(xué)生亂用‘而’字，他的老師在這個(gè)學(xué)生的作業(yè)后面寫(xiě)上如下批語(yǔ)‘不當(dāng)而而而’�！�

　　說(shuō)著，他拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)下了這個(gè)批語(yǔ)。見(jiàn)我們一時(shí)聽(tīng)不懂，便立刻解釋道：“這個(gè)批語(yǔ)的意思就是說(shuō)，不應(yīng)當(dāng)用‘而’字時(shí)卻用了‘而’字�！�

　　我們想了想，覺(jué)得不假，果然有理，連用了三個(gè)“而”！

　　自然，有了這樣一位教學(xué)生動(dòng)的語(yǔ)文老師，上語(yǔ)文課也就成了我們最高興的`事！

　　尤其有趣的是，李老師挺喜歡喝酒，但從不過(guò)量，且每每酒后上課總能講得特別迷人。別的老師下午上課時(shí)，同學(xué)們總是昏昏欲睡。中午喝過(guò)酒的他卻恰恰相反，總能抑揚(yáng)頓挫地上得格外有韻味，而且旁征博引，妙語(yǔ)連珠——我那時(shí)小，也就真的以為壺中有雅趣，酒中有靈感。

　　更讓我們好奇的是，他還是個(gè)迷戀養(yǎng)花種草的人。他養(yǎng)的那些花花草草，一盆比一盆漂亮，每當(dāng)他提及這些花草，總是如數(shù)家珍，興奮不已。

　　記得他那次給我們介紹那盆被他稱為“十八羅漢”的茶花時(shí)，他先是小心翼翼的從陽(yáng)臺(tái)上搬下那盆茶花，視如珍寶似地捧在手里，生怕花盆掉到地上。然后仔細(xì)的介紹給我們聽(tīng)。“十八羅漢”是一盆由十八朵呈淡白色的茶花組成的茶樹(shù)，是花中珍品，百年難遇（不過(guò)那時(shí)在我的眼里那不過(guò)是一盆爛花草，現(xiàn)在才知道是我不懂得欣賞）。隨后他又給我們介紹了另外幾盆花草。他那興奮的樣子，簡(jiǎn)直象是一個(gè)天真可愛(ài)的孩子。

　　李老師很喜歡李白，是個(gè)李白迷，李白的詩(shī)可謂信手拈來(lái)，自己的詩(shī)也寫(xiě)得漂亮；他的人也長(zhǎng)得頗有點(diǎn)“仙風(fēng)道骨”，笑起來(lái)極豪爽。因此我們送給他一個(gè)極雅的外號(hào)——酒仙老師。

　　這次五一假回家，又看到了他，他還是那樣風(fēng)趣，幽默，仙風(fēng)，道骨……

我們的老師4

　　每到星期六，快樂(lè)的一天就開(kāi)始了，因?yàn)槲覀冇帜軄?lái)到少年宮聆聽(tīng)蘇老師的諄諄教誨了。蘇老師長(zhǎng)著一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，一雙眼睛水靈靈的，一眨一眨的，好似兩顆晶瑩剔透的藍(lán)寶石，閃閃發(fā)光，鑲嵌在無(wú)邊的天際里，高高的鼻梁挺立在眼睛下邊，一張櫻桃小嘴，還有一副苗條的身材。

　　在課堂上的蘇老師是教育的名師，每當(dāng)新的一節(jié)課開(kāi)始，蘇老師都會(huì)用那和藹可親的話語(yǔ)教我們寫(xiě)出一篇篇生動(dòng)的作文，那一組組優(yōu)美的課件，都包含著蘇老師對(duì)我們的喜愛(ài)與關(guān)心，仿佛把我們當(dāng)成了她自己的親生兒子一樣溫馨地對(duì)待，不斷地向我們傳播著科學(xué)文化知識(shí)。每當(dāng)同學(xué)們苦惱——愁不會(huì)寫(xiě)作文時(shí)，她就會(huì)走上前來(lái)，為我們開(kāi)啟另一個(gè)與眾不同的.思想空間，從另一個(gè)角度去體會(huì)這一篇作文的真正的意味是什么?當(dāng)我們寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的作文來(lái)時(shí)，她都會(huì)為我們鼓掌，為我們豎起大拇指，鼓勵(lì)我們，不要松懈，再接再厲，讓自己在下一節(jié)課堂上展現(xiàn)出更優(yōu)秀的自己。

　　業(yè)余中的蘇老師是感受大自然的使者。有一次，蘇老師來(lái)到了波濤洶涌的廣東海陵島，而且這也是她第一次到大海邊感受大自然風(fēng)光的美麗。當(dāng)她到那兒時(shí)，她頓時(shí)心潮澎湃，攜帶著自己的激情在金黃金黃的沙灘上盡情地奔跑，她雙手向后揮動(dòng)著，蘇老師頓時(shí)擁有了一雙雪白的翅膀，即將飛向九霄云外。她的臉蛋上掛著自然而又燦爛的笑容，腦袋向上仰著，看著那一片蔚藍(lán)的天空和一朵朵潔白如玉的云朵，她的嘴巴一張一合的，仿佛在說(shuō)：“哇塞!我馬上就要飛上廣闊無(wú)際的天空咯�！辈徽摯蠛５牟�濤聲是多么的巨大，不論游客們此起彼伏的贊嘆聲是多么的震耳欲聾，都沒(méi)有打斷她對(duì)大自然美好的憧憬。

　　生活中的蘇老師更是文學(xué)創(chuàng)作的使者。瞧!蘇老師正在人山人海的新華書(shū)店里簽售著自己所寫(xiě)的著作呢!那一個(gè)場(chǎng)面熱鬧極了，人們排列著一條歪歪扭扭的長(zhǎng)龍般的隊(duì)伍，緊張不已地等待著蘇老師為他們簽名，每當(dāng)一個(gè)個(gè)陌生的人走上前來(lái)，將簽名紙遞給她，她就用那儒雅的字體為崇拜她的粉絲們寫(xiě)上一句句祝福，當(dāng)這一場(chǎng)人聲鼎沸的簽售會(huì)收起帷幕時(shí)，蘇老師的辦公桌上早已擺滿了芬芳撲鼻的鮮花，有血紅的玫瑰，有富麗堂皇的牡丹花……這些鮮花都表達(dá)了其他人對(duì)蘇老師的深情問(wèn)候，也代替了這些人對(duì)蘇老師所要表達(dá)的千言萬(wàn)語(yǔ)。

　　在我的心中，有許多我可親可敬的老師，我都把她們的一言一語(yǔ)牢記在心中，但是，我更喜歡母親般的蘇老師。

我們的老師5

　　我親愛(ài)的老師，多年以來(lái)我心里都藏著一句話“老師，我想對(duì)你說(shuō)。”

　　老師你想我們的父母一樣陪伴著我們成長(zhǎng)，我們的一舉一動(dòng)都在你的眼里，如果我們做錯(cuò)了什么你會(huì)細(xì)心的教導(dǎo)我們，如果我們幫長(zhǎng)輩做一點(diǎn)事情你會(huì)夸我們能干，我們已經(jīng)成熟了，每當(dāng)你夸我的時(shí)候我就像經(jīng)歷了酸甜苦辣一樣，我經(jīng)常這樣想：如果老師是大海，那我就是那一條小魚(yú)，如果我是一只小鳥(niǎo)，那老師就是浩瀚的天空，如果老師是肥沃的土地，那我就是那一棵小樹(shù)，老師如果沒(méi)有你的話我不可能學(xué)到那么多的知識(shí)，也就不會(huì)有今天的我了，所以我想告訴你如果我們將來(lái)有了成就那是你的功勞，你為我們的學(xué)習(xí)都操碎了心可我們還不領(lǐng)情，老師這一份恩情我會(huì)永遠(yuǎn)記在心中的，如果某一天你在路上看到的那一個(gè)有著成就的`男人，那可能就是我。

　　老師謝謝你

　　親愛(ài)的老師，我知道你默默地陪了我們這么多年，默默的教育我們，默默地對(duì)我們的學(xué)習(xí)做出了特別大的貢獻(xiàn)。慢慢的，你以前那黑乎乎的頭發(fā)如今已是一條一條地變白了很多，但你絲毫沒(méi)有怎么在意，老師，你日夜都在但優(yōu)著我們的學(xué)習(xí)情況，你不累的嗎

　　我想，老師，你一定是很幸苦，但你似乎沒(méi)有什么怨言。就是這樣，我們的知識(shí)就也就豐富了很多，真是謝謝你為我們做一切喔`~

　　以前，老師，你為我們而嗓子都沙了，但是你仍然堅(jiān)持著來(lái)教我們，連透口氣的時(shí)間也沒(méi)有什么，只是默默地教我們。老師，謝謝你教會(huì)了我們做人的道理，是你讓我擁有這么豐富的知識(shí)，是你教會(huì)了我走上人生的路，我真的是感激不盡你對(duì)我們的愛(ài)！老師，我為你感到自豪！~

　　老師，你就像一盞明燈，照亮了我們要走的路，讓我們每天都走上快活的人間路，。老師，你的知識(shí)就如天上的星星那樣多，一顆顆的教給我們，讓我兒馬內(nèi)也擁有豐富的知識(shí)！~老師，等我長(zhǎng)大了以后，我也學(xué)你這樣，把自己所學(xué)到的，所知道的，都貢獻(xiàn)給那些年幼無(wú)知的小孩~讓他們也右有豐

　　富的知識(shí)，就這樣一代一代地傳下去，我想就這樣，全中國(guó)的人都是聰明人，沒(méi)有一個(gè)笨蛋，那多好呀~

　　老師，你為我們所做的一切，都是無(wú)法用語(yǔ)言代替，只能用心來(lái)溝通的，用心來(lái)表達(dá)！~

我們的老師6

　　我的班主任老師姓胡，雖然是個(gè)男老師，但他很細(xì)心。他年近四十，肚子微微腆著，那里裝的可都是知識(shí)。他懂得很多，天文、地理、歷史，樣樣精通，不光會(huì)語(yǔ)文，還會(huì)數(shù)學(xué)呢。他有三個(gè)方面特別突出，下面由我一一介紹。

　　上知語(yǔ)文

　　語(yǔ)文是胡老師的強(qiáng)項(xiàng)，上課風(fēng)趣幽默，知識(shí)淵博。他課上經(jīng)常是妙語(yǔ)連珠，我們聽(tīng)得是如醉如癡。有一次上課，杜邦愷正在看李瑞欣玩筆，胡老師看見(jiàn)了，并沒(méi)有批評(píng)他們，只是以風(fēng)趣幽默的方式特別表?yè)P(yáng)他們一個(gè)玩兒得津津有味，一個(gè)看得全神貫注，引得我們哄堂大笑。他們的臉卻紅得像關(guān)公，可從那以后，他們?cè)僖矝](méi)分過(guò)神。

　　下知數(shù)學(xué)

　　別看胡老師語(yǔ)文是強(qiáng)項(xiàng)，他的數(shù)學(xué)也不賴。就拿上次來(lái)說(shuō)吧，朱雅晴鉆研奧數(shù)題，突然有道題想攔路虎，一下子難住她了，她問(wèn)了許多人都搖頭不會(huì)。沒(méi)辦法了，她看胡老師走到身邊，試探著輕輕地問(wèn)：“我這道題不會(huì)，您給看看行嗎？”“沒(méi)問(wèn)題，我特愛(ài)解難題。”他一邊做一邊看，把這道題拿到講桌上，認(rèn)真思考著。他緊皺眉頭，手握鉛筆時(shí)而寫(xiě)時(shí)而畫(huà)。突然，胡老師眼睛一亮，露出笑容。原來(lái)他把這道題想出來(lái)了，他走到朱雅晴身邊，耐心地講起來(lái)。你說(shuō)他棒不棒？！

　　中曉作文

　　胡老師的作文水平可不一般，他的作文課吸引了學(xué)校的許多老師，她女兒的作文還在《今晚報(bào)》刊登過(guò)呢。名師出高徒嘛，所以我們的作文肯定會(huì)不同凡響。就拿我來(lái)說(shuō)吧，三年級(jí)的時(shí)候讓我寫(xiě)一篇二百字的作文我都會(huì)愁眉不展，急得直哭，就別提是四五百字了。對(duì)我來(lái)說(shuō)，作文就像珠穆朗瑪峰一樣高不可攀，讓我寫(xiě)作文簡(jiǎn)直生不如死�？勺詮暮�老師一教，我一下子喜歡上了作文課。在他的培養(yǎng)下，我喜歡看書(shū)，喜歡觀察，喜歡思考，喜歡積累，喜歡運(yùn)用，喜歡練筆……嘿嘿，不知不覺(jué)的.作文變輕松了，現(xiàn)在寫(xiě)個(gè)五六百字根本不在話下。

　　業(yè)余偵探

　　他不只是個(gè)老師，還是“業(yè)余”偵探呢。有一次，我們班岳建偉想讓胡老師在卷子上給他加一分，就用修正帶把圈涂下去一個(gè)，跑過(guò)去說(shuō)老師給判錯(cuò)了。胡老師記性好，記得那里有個(gè)圈，就用他那三寸不爛之舌反復(fù)問(wèn)岳建偉，岳建偉就是不肯說(shuō)。胡老師靈機(jī)一動(dòng)，把卷子拿到太陽(yáng)光下，舉起來(lái)，果然發(fā)現(xiàn)那個(gè)地方有個(gè)圈，岳建偉只好低頭認(rèn)錯(cuò)。

　　這就是我們的全能老師，一個(gè)深受同學(xué)們喜愛(ài)的老師！

我們的老師7

　　上了四年級(jí)以后，我們班就新?lián)Q了一位數(shù)學(xué)老師和一位語(yǔ)文老師，那我就介紹一下我們的語(yǔ)文老師吧！語(yǔ)文老師雖然個(gè)子不高，但是她的脾氣可不小。一副大大的眼鏡架在她的鼻梁上，看樣子很?chē)?yán)肅，她叫……嘿嘿，天機(jī)不可泄露。

　　好了，言歸正傳，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，聽(tīng)說(shuō)換了兩位很?chē)?yán)厲、很優(yōu)秀的老師，同學(xué)們都很害怕，就連一些經(jīng)常不聽(tīng)話的同學(xué)也顯得特別緊張了呢，她很?chē)?yán)肅，每當(dāng)有個(gè)別的同學(xué)沒(méi)做作業(yè)或者上課交頭接耳，老師總會(huì)板起臉，讓我們很害怕，在心里暗暗提醒自己不要犯錯(cuò)誤。

　　語(yǔ)文老師從她給我們上第一節(jié)課就震驚了我，她說(shuō)起話來(lái)很有味道，聽(tīng)她講課全身都是勁，她的腦海里似乎放著一本字典，每當(dāng)同學(xué)們有詞不能理解時(shí)，只要一舉手，老師都會(huì)耐心的給我們講解。

　　老師的知識(shí)非常淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。老師對(duì)我們很負(fù)責(zé)任、也很有耐心，而且改作業(yè)的時(shí)候更是一絲不茍。有一次，一個(gè)同學(xué)把一個(gè)字和一個(gè)拼音寫(xiě)錯(cuò)，老師看到后立刻給她指出來(lái)。我暗暗的佩服她的眼力，從那以后，我寫(xiě)作業(yè)更加仔細(xì)了。為了讓我們的閱讀能力和作文水平能夠提高，老師經(jīng)常會(huì)在課堂上讀一些有意義的詩(shī)和文章，也給我們推薦了好多有趣的書(shū)籍，還給我們建立了“圖書(shū)角”。讓我們?cè)诓恢�不覺(jué)中愛(ài)上了讀書(shū)和寫(xiě)作。

　　我們的老師教我們?cè)鯓幼鋈�，給我們傳授她淵博的知識(shí)，她就像一顆蠟燭，默默的.燃燒自己，照亮了別人，她就像一個(gè)園丁培育著我們這些祖國(guó)的花朵。此時(shí)此刻，就算千言萬(wàn)語(yǔ)又怎能表達(dá)我們對(duì)他的感謝呢！

　　對(duì)了！你猜她是誰(shuí)呢？哈哈……她就是我們的副班主任—蝦米老師。

我們的老師8

　　我記得那是我們?cè)谛�園里的第一次軍事訓(xùn)練。在無(wú)聊和疲憊中，我們經(jīng)�？吹揭粋�(gè)人在離我們不遠(yuǎn)的樹(shù)蔭下默默地看著我們戴著遮陽(yáng)帽，頭發(fā)梳成自然的馬尾辮，隨意地披在肩上。然而，由于她的頭發(fā)被遮住了，我們看不到她臉上的表情。她穿著運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋，給人一種活潑而安靜的感覺(jué)。穿得幾乎和我們一樣，這讓人們不由自主地把她的身份想成“她是一名剛畢業(yè)的學(xué)生”、“她是班主任的'妹妹或女兒”、“她是班上一個(gè)同學(xué)的家人”一系列問(wèn)題“砰”地在我腦海中爆發(fā)出來(lái)。最后，當(dāng)我們休息的時(shí)候，有人忍不住問(wèn):"你是誰(shuí)？"她微笑著平靜地說(shuō):“我是你的英語(yǔ)老師�！边@句話讓我們仿佛遇到了一個(gè)晴天霹靂，我們的整個(gè)身體都完全顫抖了�！八�是我們的英語(yǔ)老師”和“她是我們的英語(yǔ)老師”這兩個(gè)詞一直在我的耳邊回響。

　　一天，當(dāng)我們大聲朗讀英語(yǔ)單詞時(shí)，突然一個(gè)黑色的身影走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上。當(dāng)我們讀完時(shí)，我們正視著講臺(tái)上的人物。她臉色蒼白，眼睛紅腫，她的黑色衣服在教室里非常顯眼。此外，在她的黑色衣服中還有一個(gè)非常顯眼的東西——孝順的象征。當(dāng)我們都迷迷糊糊地盯著英語(yǔ)老師時(shí)，老師以哽咽的語(yǔ)調(diào)開(kāi)始了講課。我們回到上帝身邊，開(kāi)始聽(tīng)講座。當(dāng)老師轉(zhuǎn)過(guò)身或者看不見(jiàn)的時(shí)候，有人偷偷問(wèn):“老師怎么了？”“老師有段時(shí)間沒(méi)來(lái)上課了。他似乎回家參加他的葬禮�！�"難怪老師現(xiàn)在這么傷心，原來(lái)如此."。

　　這時(shí)，老師突然停止了講話。這讓我們擔(dān)心，“老師生氣是因?yàn)槲覀冊(cè)谡f(shuō)話嗎？”“是因?yàn)槔蠋熡謧�心了嗎？”在寂靜的教室里，突然出現(xiàn)了陣陣抽泣，我們循著聲音望著老師，不知道該說(shuō)什么，該做什么，只是像木頭人一樣坐著。在這樣的氣氛中過(guò)了三四分鐘，老師的抽泣漸漸平息了。最后，幾十秒鐘后，老師又開(kāi)始講課了。剛才她臉上沒(méi)有悲傷。有些只是平靜，有些只是耐心的解釋，有些只是不知疲倦的教導(dǎo)，好像剛才什么也沒(méi)發(fā)生。然而，老師腫脹的眼睛總是讓我們想起剛才的一切。

　　只有教師能在如此短的時(shí)間內(nèi)恢復(fù)他們的情緒，只有教師能在如此短的時(shí)間內(nèi)隱藏他們的情緒，只有教師能在除了他們的家庭以外的所有方面關(guān)心我們。她是老師、我們的導(dǎo)師、朋友和我們的向?qū)А?/p>

我們的老師9

　　渴望知識(shí)的學(xué)子，在書(shū)山上攀登，誰(shuí)不希望有個(gè)引路人？在學(xué)海中遨游，誰(shuí)不希望有個(gè)陪渡者？人生路上，老師就擔(dān)當(dāng)著這個(gè)角色。他們?yōu)槲覀兊娜松�添加了色彩，幫助我們過(guò)得更快樂(lè)、更成功。

　　語(yǔ)文老師馮老師

　　她是一個(gè)中等個(gè)的老師，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，有一雙烔烔有神的眼睛，永遠(yuǎn)都洋溢著青春的朝氣。這是她身上與別人不樣的氣質(zhì)，使你在許多人當(dāng)中，一眼就能認(rèn)出她。

　　馮師教學(xué)認(rèn)真，我尤其喜歡她為了啟發(fā)我們的思路自己寫(xiě)的的。從立意、選材、結(jié)構(gòu)、開(kāi)篇結(jié)尾每一篇都取材于我們的生活，特別貼近實(shí)際，真切感人，使我不再懼怕寫(xiě)作。對(duì)于我們成績(jī)不突出的學(xué)生，她沒(méi)有任何的諷刺和歧視，只有關(guān)心、鼓勵(lì)。她總能發(fā)現(xiàn)我們獨(dú)到的閃光點(diǎn)加以贊美，帶給我們自信和快樂(lè)。

　　語(yǔ)文老師我們的朋友。

　　數(shù)學(xué)老師王老師

　　王師是我們的班主任兼數(shù)學(xué)老師。他是男老師，著裝得體、高挑身材，給人種淵博、威嚴(yán)、能干的.感覺(jué)。他對(duì)我們的要求特別嚴(yán)格，切必須按他說(shuō)的去辦。例如：買(mǎi)零食、帶手機(jī)、抽煙喝酒等等一律不準(zhǔn)。作文有誰(shuí)違反，定斬不饒到辦公室談話，說(shuō)得你心服口服，有誰(shuí)再失控就該做檢討叫家長(zhǎng)了。他火眼金睛，班里無(wú)論多么隱秘的不良行為也在劫難逃休想得逞，誰(shuí)也別想做漏網(wǎng)之魚(yú)。

　　他的數(shù)學(xué)課，深入淺出，幽默風(fēng)趣。我們總是輕松地追隨著他的思路，在快樂(lè)中學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，點(diǎn)兒也不厭倦。

　　數(shù)學(xué)老師我們的偶像。

　　英語(yǔ)老師劉老師

　　她二十出頭，年輕漂亮，頭秀發(fā)柔順發(fā)亮像黑色的瀑布。英語(yǔ)老師整天戴著眼鏡，上課時(shí)，她總時(shí)不時(shí)的扶扶眼鏡，唯恐它要掉下來(lái)，劉師的英語(yǔ)說(shuō)得非常流利。她給我們講有關(guān)身體部位的單詞，讓個(gè)個(gè)男同學(xué)用英語(yǔ)，介紹自己的身體各部位。把同學(xué)們逗的捧腹大笑，而她也在笑。她的笑，總是給同學(xué)們種春風(fēng)拂面的感覺(jué)。

　　英語(yǔ)老師我們的快樂(lè)天使。

　　還有我們的體育兼地理趙老師、生物吳老師、政治岳師、物理王老師。我們的老師們，雖然都是那么平凡，他們只是中國(guó)千百萬(wàn)人民教師中普通的一員，但他們給我的教誨是深刻的，給我們的影響是深遠(yuǎn)的。他們?cè)谖业男睦锸悄菢拥墓獠收杖恕?/p>

我們的老師10

　　我學(xué)不好生物，但我喜歡我的生物“男”老師。

　　光聽(tīng)聽(tīng)她的大名吧：馬曾偉，誰(shuí)能想到這是位可愛(ài)的女老師。一說(shuō)出去，這是我的生物馬老師，估計(jì)一順耳就會(huì)聽(tīng)成生物男老師。馬老師的行為更是不得了！她會(huì)徒手拿死蝗蟲(chóng)，解剖烏賊和河蚌……

　　簡(jiǎn)直就是男神！

　　上她的課，是最有趣的。記得一次我們講到渦蟲(chóng)，她為了讓我們清楚渦蟲(chóng)的進(jìn)食過(guò)程，隨便點(diǎn)了一名同學(xué)，讓他的衣服做道具。當(dāng)然是榮幸萬(wàn)分了！

　　那位同學(xué)三下五除二脫掉了衣服，馬老師一看他的衣服，自己就樂(lè)了：“這位同學(xué)多貼心，連渦蟲(chóng)的口都準(zhǔn)備好了！”我們仔細(xì)一看，那衣服脫得太急，袖子朝里了，一拎起來(lái)，真是個(gè)活脫脫的渦蟲(chóng)！

　　班里笑聲、拍桌聲、鴨子叫……混成一片。

　　馬老師有著矮矮胖胖的身材又配著一副好玩的臉。

　　由于本人想象太豐富，我曾把鋼琴老師想成了一只老鼠在啃鍵盤(pán)。馬老師有著一雙不大卻炯炯有神的眼睛，把眼睛放大再配上馬老師稍棕的頭發(fā)，就變成了一只咧嘴笑到耳根的貓。而馬老師做事也像貓一樣看著慵懶模樣，卻敏銳而有原則。

　　講到海帶時(shí)，馬老師帶來(lái)了一條又寬又長(zhǎng)綠綢子，還把它舉起指著缺口說(shuō)：“四班同學(xué)好奇心太強(qiáng)，給我撕下了一塊嚼了嚼……”馬老師和同學(xué)們又一次哄堂大笑，是包容的笑。

　　可是一旦課堂亂，或有同學(xué)作弊，那絕對(duì)是欺到老虎頭上了，怎么著也免不了兩三分鐘的口水禮！

　　馬老師為了讓我們更好地理解，還經(jīng)常把自己扮成細(xì)胞、蚯蚓等微生物。

　　講到癌細(xì)胞時(shí)，馬老師把人體比成了一套監(jiān)控系統(tǒng)。一看到有“情況”，就會(huì)派白細(xì)胞去鎮(zhèn)壓，馬老師就鎮(zhèn)壓周?chē)��?同學(xué)；而一旦白細(xì)胞去對(duì)付其他病毒，那魚(yú)和熊掌就不能兼得了，監(jiān)控系統(tǒng)會(huì)失靈，而癌細(xì)胞會(huì)迅速安營(yíng)扎寨，擴(kuò)散，馬老師就開(kāi)始“囤地”了。

　　這個(gè)場(chǎng)景我估計(jì)一輩子都不會(huì)忘。

　　馬老師的魅力就在于，她把一個(gè)復(fù)煩的生物世界變得好玩又富有哲理：大自然的奧秘?zé)o窮大！

　　總之，一節(jié)課是少不了生物課上的歡樂(lè)，也多不了生物課上的精彩！

　　么么噠，我的“男神”馬老師。

我們的老師11

　　“全班起立！”教勞動(dòng)課的徐老師生氣地叫我們?nèi)�班起立，為什么？還不就是因?yàn)槲覀儼嗌咸�鬧了唄！不知道為什么，這學(xué)期，我們班上的同學(xué)好像個(gè)個(gè)都有很多的話想要說(shuō)似的，上課下課都在嘰里呱啦地說(shuō)個(gè)不停，最終惹得個(gè)個(gè)來(lái)上我們班課的老師都很生氣，誰(shuí)覺(jué)這些老師們都兇兇的呢！有很多老師那我們沒(méi)有辦法，就把我們最最最具有權(quán)威的班主任叫來(lái)，那樣，我們可就死翹翹了！

　　不過(guò)我們?cè)谶@學(xué)期教課的老師里面，除了“老班”，還有一個(gè)老師，我們?cè)诘叵逻�給他取了一個(gè)綽號(hào)呢，說(shuō)好聽(tīng)也不好聽(tīng)，說(shuō)好聽(tīng)也不好聽(tīng)說(shuō)不好聽(tīng)也好聽(tīng)，反正我說(shuō)不清楚，他就是――“綿羊老師”。

　　“綿羊老師”是教我們體育課的老師，姓劉，叫什么我就不清楚了。他人不高也不矮，不過(guò)挺胖的，主要就是他那啤酒肚，大大的，呵呵。

　　“綿羊老師”不像其他老師那么兇，正是因?yàn)閯⒗蠋熀軠厝幔�所以我們才在底下給他取了一個(gè)“綿羊老師”的綽號(hào)。有一天，有位同學(xué)實(shí)在忍不住了，就把這件事情告訴了“綿羊老師”，沒(méi)想到“綿羊老師”還真是溫柔，一點(diǎn)也沒(méi)有生氣。

　　在我的心里，一直都認(rèn)為，只有女老師才是溫柔的，可是自從劉老師來(lái)教我們班的體育課之后，我的看法改變了。不過(guò)你可別以為就因?yàn)椤熬d羊老師”的溫柔，他就會(huì)縱容我們胡來(lái)，“綿羊老師”的溫柔是會(huì)讓我們乖乖聽(tīng)話的那種溫柔，我們?nèi)�班都很喜歡“綿羊老師”！

　　就是在去年的圣誕節(jié)之際，我們班里一位名叫鄭靜的女生還送了他一個(gè)自己親手制作的中國(guó)結(jié)送給“綿羊老師”當(dāng)禮物哩！

　　“綿羊老師”，真是可惜，就要畢業(yè)了，你的溫柔真好，每次上體育課，你問(wèn)我們?cè)趺瓷线@一節(jié)課，我們總是說(shuō)同樣的'一個(gè)字“玩”，你就會(huì)皺著眉頭說(shuō)：“我希望你們下次回答我的時(shí)候，把那個(gè)玩字改成活動(dòng)二字，行嗎？我的體育課可不是你們的耍耍課哦！”

　　“綿羊老師”的籃球可真是不賴啊。上課時(shí)候，你常和男生們一起打籃球，打得真是棒，我們好多同學(xué)都這樣認(rèn)為呢！

　　我們的“綿羊老師”因他那“綿羊”獨(dú)有的溫柔，贏得了我們?nèi)�班同學(xué)的喜愛(ài)！

我們的老師12

　　開(kāi)學(xué)后，我們班來(lái)了一位新班主任––––王老師。他看起來(lái)很和藹，對(duì)同學(xué)們也挺關(guān)心愛(ài)護(hù)，可執(zhí)行校紀(jì)班規(guī)卻鐵面無(wú)私，不少淘氣鬼為此“破財(cái)”“挨剋”，他們背地里給他起了一個(gè)綽號(hào)，叫“貪”老師。

　　說(shuō)起“貪”老師，真是“貪”跡斑斑。記得開(kāi)學(xué)不久，幾個(gè)淘氣鬼像往常一樣，放晚學(xué)后聚在離學(xué)校不遠(yuǎn)的地?cái)偵贤妗疤兹Α�。他們每人”。他們每人買(mǎi)了一把圈兒套了起來(lái)，套中的，便欣喜若狂，套不中的，就你爭(zhēng)我吵，大家玩得不亦樂(lè)乎，忘乎所以。不巧的是，王老師下班路過(guò)，看見(jiàn)他們套得熱火朝天，便氣不打一處來(lái)，王老師把他們拽了過(guò)來(lái)，厲聲說(shuō)道：“放晚學(xué)不回家，倒在這兒玩”套圈”，你們看著怎么辦吧？”淘氣鬼們自知違反班規(guī)理虧，站在那兒悶不作聲。“把錢(qián)都給我交出來(lái)！”淘氣鬼們很不情愿，但看著王老師那嚴(yán)厲的目光，只得乖乖地照辦。

　　吃一塹，長(zhǎng)一智。幾個(gè)淘氣鬼見(jiàn)明的不行就來(lái)暗的，他們開(kāi)始轉(zhuǎn)移“陣地”。一放晚學(xué)，他們一窩蜂似的'“鉆”進(jìn)了新“陣地”––––游戲機(jī)室�？商詺夤韨冏龅摹肮硎隆笨偺硬贿^(guò)王老師的眼睛，王老師的“耳目”發(fā)現(xiàn)“敵情”，立刻向王老師作了匯報(bào)。王老師怒氣沖沖地來(lái)到游戲機(jī)室，幾個(gè)淘氣鬼一見(jiàn)便慌了神，有些不知所措，小腿瑟瑟發(fā)抖，王老師可顧不了這些，將他們狠狠地批評(píng)了一頓，把他們用來(lái)打游戲機(jī)的錢(qián)全沒(méi)收了。以后，淘氣鬼們遇到這類事情，總免不了“破財(cái)”，王老師毫不費(fèi)力地“搜刮”到了不少錢(qián)，在班里也就“貪”出了名。

　　事隔幾個(gè)月，王老師終于露出了他“貪財(cái)”的真面目。那是六·一兒童節(jié)，班里召開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，會(huì)前，王老師讓班長(zhǎng)搬來(lái)幾摞嶄新的兒童課外讀物，其中有摞書(shū)上還放了一張名單，上面寫(xiě)著那些淘氣鬼們的名字，每人被沒(méi)收的錢(qián)的數(shù)額以及等值的圖書(shū)。班長(zhǎng)把給淘氣鬼們的書(shū)發(fā)完后，給我們每人也發(fā)了一本書(shū)，王老師說(shuō)那是他自己買(mǎi)來(lái)送給我們的節(jié)日禮物�？粗�那嶄新的圖書(shū)，聞著芳香的油墨氣味，淘氣鬼們的心里酸酸的，眼里噙滿了羞愧的淚珠，我們也為對(duì)老師的誤解追悔不已……

　　我愛(ài)我們的“貪”老師！

我們的老師13

　　從我踏進(jìn)中學(xué)的大門(mén)那一刻起，就有一種說(shuō)不出的神奇的感覺(jué)，這神奇的感覺(jué)好像在告訴我，我們將遇到一位好老師。開(kāi)學(xué)的那天，學(xué)校進(jìn)行分班，我被分在初一(6)班(差班)。班主任老師就是我們的語(yǔ)文老師張老師。我和同班楊勉同學(xué)就在那議論：“張老師究竟是個(gè)什么樣的人呢？……”就在這時(shí)，一位看上去很溫和、面善的青年教師走到我們班的.隊(duì)伍前，此時(shí)，我的心里默默地想著：“這位就是我們的張老師嗎？”一會(huì)兒，他把我們帶到了初一(6)班教室。

　　張老師把我們帶到教室后，首先簡(jiǎn)單地給我們介紹了學(xué)校的情況和交待班上的紀(jì)律，并強(qiáng)調(diào)了同學(xué)們應(yīng)如何團(tuán)結(jié)，如何學(xué)習(xí)。

　　第一節(jié)課，張老師便叫大家各自寫(xiě)出家庭、年齡等情況。一會(huì)兒，同學(xué)們把寫(xiě)好的紙條交上來(lái)。經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，張老師便告訴大家，“我們初一(6)班78個(gè)同學(xué)中，只有9人全部寫(xiě)對(duì)了自己的家庭情況，其余的都有好多錯(cuò)別字。形式不太樂(lè)觀，大家要從寫(xiě)字開(kāi)始學(xué)起喲，同學(xué)們必須加油啊!”“我希望同學(xué)們經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，下學(xué)期被分到好班去�！�

　　經(jīng)過(guò)他的耐心教導(dǎo)和我們的努力，同學(xué)們的錯(cuò)別字少了，學(xué)習(xí)的興趣高了，成績(jī)有了巨大的進(jìn)步。到第二學(xué)期重新分班時(shí)，同學(xué)韋壽梅告訴我說(shuō)：“我們班還有20多個(gè)被分在‘尖子班’呢！你也被分在快班了�！鳖D時(shí)，我想起了張老師曾對(duì)我們說(shuō)過(guò)什么。對(duì)呀!的確說(shuō)過(guò)，老師曾經(jīng)說(shuō)“他希望我們班能有同學(xué)被分到尖子班去”，現(xiàn)在不就有了嗎？而且還有20多個(gè)。我想，張老師一定很高興。

　　快班仍然是張老師上我們語(yǔ)文。張老師喜歡文學(xué)，常常對(duì)同學(xué)們進(jìn)行啟發(fā)與誘導(dǎo)，從一般的口頭語(yǔ)到書(shū)面語(yǔ)，他總是引領(lǐng)同學(xué)們不時(shí)遨游于文學(xué)的殿堂，讓同學(xué)們感受著一個(gè)個(gè)人生故事的酸甜苦辣。他還經(jīng)常給同學(xué)們創(chuàng)造學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)他嚴(yán)格的訓(xùn)練與引導(dǎo)，一學(xué)期下來(lái)，我們兩個(gè)班有20多個(gè)同學(xué)在全國(guó)“小天鵝杯”青少年文學(xué)寫(xiě)作大賽中獲了大獎(jiǎng)呢。

　　張老師在教好我們的同時(shí)，時(shí)常與我們一起練筆，報(bào)紙雜志上不時(shí)有他筆下的精彩文字。同學(xué)們常常以此作為榜樣，一個(gè)個(gè)躍躍欲試，經(jīng)過(guò)努力，同學(xué)大都發(fā)表了自己的詩(shī)作。

　　如今，張老師因工作的需要，被抽調(diào)到縣教育局工作，臨走的那天，他穿著他那漂亮的燕尾西服，為我們上完最后兩節(jié)課，給我們留下了許多囑咐，同時(shí)也給我們留下了許多祝福和希望。

　　張老師讓我們充滿了自信，使我們不再膽怯，不會(huì)孤獨(dú)。讓我心悅誠(chéng)服。

我們的老師14

　　說(shuō)完了兩門(mén)主課老師，我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)第三門(mén)主課老師——郟老師，郟老師是一個(gè)很兇的老師，對(duì)我們很?chē)?yán)格，我們給她起了一個(gè)外號(hào)“老巫婆”，我們的中學(xué)老師之三——郟老師。但這幾天相處下來(lái)，我覺(jué)得郟老師只是對(duì)我們嚴(yán)格了點(diǎn)兒，并不兇，所以現(xiàn)在我挺喜歡她的。

　　記得上第一節(jié)英語(yǔ)課時(shí)，這位又高又苗條的郟老師就板著臉走進(jìn)教室，然后把教科書(shū)和練習(xí)冊(cè)“啪”地往講臺(tái)上一摔時(shí)，我就知道，這是一個(gè)野蠻的老師。

　　這郟老師無(wú)緣無(wú)故地把我們數(shù)落了一頓：“你們小學(xué)里的英語(yǔ)基礎(chǔ)差得很，要想和中學(xué)的內(nèi)容接軌是很難的，因此，我們得趁放假期間把它補(bǔ)起來(lái)，我不管你們以前的英語(yǔ)成績(jī)多么好多么差，我只當(dāng)你們都是一張張白紙，大家一定要好好努力，爭(zhēng)取把英語(yǔ)成績(jī)提高！……”

　　“演講”完后，她清了清嗓子“威嚴(yán)”地說(shuō)：“下面，我們先來(lái)學(xué)習(xí)音標(biāo)，音標(biāo)有48個(gè)，今天我們先教10個(gè)�！闭f(shuō)完老師在黑板上很快寫(xiě)下的10個(gè)音標(biāo)，然后領(lǐng)我們一起讀，也許是剛開(kāi)始學(xué)音標(biāo)，大家都很不習(xí)慣，經(jīng)常會(huì)讀錯(cuò)音，郟老師很生氣，說(shuō)：“你們干什么吃的，耳朵都裝在糞桶上了，��？！”我們都沉默不語(yǔ)，突然，郟老師的目光停留在我們組上，漸漸變得嚴(yán)厲起來(lái)，我們順著她的目光望去，原來(lái)是我們組的最后一位同學(xué)顧馳陽(yáng)在和同桌小聲講話，郟老師慢慢地向他走去，顧馳陽(yáng)連忙坐端正，郟老師擺出一副“居高臨下”的模樣，說(shuō)：“你就叫顧馳陽(yáng)？第一節(jié)課就不認(rèn)真，給我站著！還有你！”郟老師又指著坐在顧馳陽(yáng)旁邊的葉軍說(shuō)：“你叫月經(jīng)？”（我們的'老師怎么都讀錯(cuò)音呢？目前正在研究中……）葉軍說(shuō)：“是的�！薄澳銈儍蓚�(gè)站著，第一節(jié)課就這么不遵守課堂紀(jì)律真是不象話！”郟老師又?jǐn)[出一副“威嚴(yán)”的樣子，站在講臺(tái)邊講課。就這樣，一節(jié)課就過(guò)去了。

　　幾天后，我們的音標(biāo)全教完了，我們學(xué)得也很扎實(shí)，老師也很高興，為這事，我們老師來(lái)上課臉上總是掛著微笑，筆頭作業(yè)也減少了許多。有時(shí)抽同學(xué)起來(lái)讀音標(biāo)，偶爾讀錯(cuò)，郟老師也會(huì)耐心地教，不再像以前那樣批評(píng)了。同學(xué)們也不像以前那樣，聽(tīng)見(jiàn)腳步聲就說(shuō)“老巫婆來(lái)了，大家快坐好�！爆F(xiàn)在，我們聽(tīng)見(jiàn)老師的腳步聲都會(huì)很自覺(jué)地做端正，等待老師來(lái)講課。

　　這就是我們的嚴(yán)格郟老師。

我們的老師15

　　從五年級(jí)開(kāi)始，我們的班主任換成了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的喬老師。也就是從五年級(jí)開(kāi)始，我當(dāng)選上了語(yǔ)文課代表，成了老師的小幫手：下課后幫老師抱作業(yè)本，有時(shí)放學(xué)了還要幫老師數(shù)本子．．．．．．如今，一年已經(jīng)過(guò)去了，我也更加了解喬老師！更加熱愛(ài)我們的喬老師了！

　　在過(guò)去的一年中，因?yàn)閹蛦汤蠋熥鍪�，讓我和喬老師有了更多的接觸的機(jī)會(huì)，對(duì)喬老師的辛苦也是厲厲在目。

　　記得有一次下課，我和張?jiān)粹�又像往常一樣去辦公室抱本子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)喬老師的手不停地?fù)]著，打著一個(gè)個(gè)“勾”或“叉”。那些本子一摞摞就像一座座小山一樣堆在喬老師面前，一座被征服掉，又有新的一座在等著被征服。就這樣一座一座的征服下來(lái)，別說(shuō)喬老師了，就連我看了都累了，可喬老師就好像不知疲倦的機(jī)器人一樣，手一刻也沒(méi)停下來(lái)，眼神還是那樣地認(rèn)真、專注，真讓我不忍心去打擾她。是張?jiān)粹�的聲音打破了這寧?kù)o：“喬老師，我們來(lái)抱本子了！”喬老師抬起了頭，用她那布滿血絲的.眼睛望向我們，“這肯定是前一天晚上熬夜備課寫(xiě)教案所留下來(lái)的“戰(zhàn)績(jī)”吧！‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’”，不知怎么，不由地，我就想到這句詩(shī)。 “行，張?jiān)粹�你先把改好的抱走，張芷若你等�?huì)兒，等我把這剩下的一點(diǎn)改完。”“好的。”我站在一旁，專注地看著喬老師改作業(yè)。只見(jiàn)喬老師改得飛快，我也在一旁聚精會(huì)神地看著，突然看到喬老師改錯(cuò)了一道題，“明明應(yīng)該是‘末尾’，那位同學(xué)寫(xiě)成‘未尾了’�！眴汤蠋煕](méi)發(fā)現(xiàn)，我忍不住提醒道：“這題．．．．．．”喬老師又重新看了一遍，把“勾”改成了“叉”。我心想：?jiǎn)汤蠋熣媸翘�辛苦了，這才會(huì)沒(méi)看清��！

　　這時(shí)，我看到喬老師改到我的作業(yè)本了，她一邊改一邊說(shuō)著：“嗯，張芷若，這次寫(xiě)得不錯(cuò)。正確率高了，小練筆也寫(xiě)得不錯(cuò)，繼續(xù)努力哦！”我聽(tīng)了心里甜甜的，下決心：下次一定要做得更好！

　　瞧！我們的喬老師就是這么個(gè)認(rèn)真地、一絲不茍地好老師！

　　而她對(duì)我的那一聲贊揚(yáng)也像春雨滋潤(rùn)我的心！激勵(lì)我不斷向前！

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