【熱門(mén)】四年級(jí)學(xué)生作文錦集五篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的四年級(jí)學(xué)生作文5篇，歡迎大家分享。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇1
從前，有三頭牛兒，是一伙很好的朋友。一天，它們肚子餓了，就說(shuō)：“我們?nèi)フ乙徽仪嗖莩园伞！?/p>
“好呀！” 其中一頭牛兒大聲說(shuō)道。
一頭牛兒走在尋找食物的`路上，一不小心碰到了一頭獅子。獅子說(shuō)：“呵呵，今天的午餐就是你們了，哈哈！”
獅子和牛兒斗了起來(lái)，可是，獅子打不過(guò)那三頭牛兒，就假裝逃跑了。
牛兒前進(jìn)了。不一會(huì)兒，獅子從后面來(lái)了一個(gè)偷襲，其中一頭牛兒被獅子吃掉了，
那一頭牛兒離開(kāi)了世界。
獅子高興地說(shuō)：“好爽呀，這牛兒真是美味呀�！�
另一頭牛兒說(shuō)：“獅子，你真是可惡呀！”
獅子說(shuō)：“你們也要成為我的午餐。”說(shuō)完，三頭牛兒都被獅子吃掉了。獅子高興地說(shuō)：今天的午餐真是不錯(cuò)呀，要是可以天天吃到這世間美味就好了�！�
就這樣，三頭牛兒都被獅子吃掉了。
哎，牛兒，你們太可憐了，獅子也太可惡了！
四年級(jí)學(xué)生作文 篇2
春天的森林真美麗。桃花一朵朵都笑紅了臉，還引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂；解凍的小溪丁丁冬冬，就像在歡快地彈琴呢！
小象、小鴨、小猴、小牛決定一起去游覽這美麗的森林。它們正走在通往森，林的小路上，突然，小鴨撲通一聲掉進(jìn)了一個(gè)很深的洞里。怎么辦呢，小象、小猴和小鴨都呆住了，一個(gè)個(gè)心里都犯著嘀咕 ，但是，大家又想：如果我們不把小鴨子救上來(lái)的話，那他不是不能跟我們一起觀賞森林里美麗的景色了嗎，那我們是不是太自私了呀。最后，大家還是一致決定，要想辦法把小鴨子救上來(lái)。
小象說(shuō)：“我個(gè)子最大，我的鼻子也有這么長(zhǎng)，讓我來(lái)吧�！闭f(shuō)完，小象把長(zhǎng)長(zhǎng)的.鼻子伸入洞里，可是，它的鼻子來(lái)來(lái)回回好幾次也沒(méi)有把小鴨子救上來(lái)，大家都失望極了。樹(shù)上的小鳥(niǎo)見(jiàn)了說(shuō)：“讓我 來(lái)吧，也許能幫上什么忙呢，”它從樹(shù)上飛下來(lái)，站在小象的鼻尖上，用它那鋒利的爪子去把小鴨子吊上來(lái)，可是，小鴨子實(shí)在太重了，小鳥(niǎo)的爪子怎么也鉤不到它，又一次地失敗了。小猴看見(jiàn)地上有 一根很長(zhǎng)的樹(shù)枝，它說(shuō)，我們?cè)囋嚹昴懿荒苡脴?shù)枝把小鴨子救上來(lái)，可是洞實(shí)在太深了，還是沒(méi)能把小鴨子救上來(lái)。小牛站在那里想了想說(shuō)：“小鴨子不是會(huì)游泳嗎，我們可以去找個(gè)桶往里面灌水，水 灌滿了，小鴨子不就可以上來(lái)了嗎。”
來(lái)來(lái)回回忙活了好半天，四個(gè)小伙伴終于又一起往森林里前進(jìn)，一起觀看森林里的景色。森林里更美了。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇3
端午節(jié)的時(shí)候，我們?nèi)チ斯霉眉遥霉眉椅萸拔莺蠓N了許多花，那些花剛長(zhǎng)出嫩芽，東一叢，西一簇，挨挨擠擠，你追我趕。
“姑姑，這些是什么花呀？”我問(wèn)姑姑。
姑姑告訴我：“這是滿堂紅，學(xué)名鳳仙花�！�
我又問(wèn)姑姑：“種這些花有什么用呢？是它有香氣還是它可以吃呀？”
姑姑回答說(shuō)：“鳳仙花可以防蛇蟲(chóng)進(jìn)入家門(mén)，至于其它的作用我也不是很清楚�！�
我上網(wǎng)查了查它的功效，驚訝地發(fā)現(xiàn)鳳仙花的`渾身都是寶，它的花，莖，籽都可以當(dāng)做藥材治療各種疾病呢。嗯，這種花的作用還真不少，于是我要了幾棵鳳仙花苗過(guò)來(lái)，把它們種在了自家陽(yáng)臺(tái)的花盆里。
我隔天都會(huì)上樓去看看它們，每次去看的時(shí)候都會(huì)發(fā)現(xiàn)它們長(zhǎng)高了一些。直到有一天，我竟看到鳳仙花莖上開(kāi)出了一朵小紫花，我很驚訝，前幾天我根本就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有花骨朵，估計(jì)是沒(méi)有認(rèn)真看吧！它來(lái)得那么突然，雖然只有小小的一朵，但在我眼里卻勝過(guò)一大叢的鮮花，有一個(gè)成語(yǔ)叫“獨(dú)占鰲頭”，我想就是這種情形吧。
后來(lái)，我每天去都會(huì)有新的驚喜。有些時(shí)候是兩朵，有些時(shí)候是三朵。就這樣，每天都會(huì)有舊花謝去，新花開(kāi)來(lái)。媽媽還告訴我，她小時(shí)候沒(méi)有什么指甲油，村子里愛(ài)美的姑娘們都是把鳳仙花的花瓣采下來(lái)，搗碎，涂在手指上，然后再用葵花葉包起來(lái)，到第二天的時(shí)候，指甲就變成紅的了，所以鳳仙花又叫指甲花。
夏天即將過(guò)去，鳳仙花們也一個(gè)一個(gè)倒下了。在這兩三個(gè)月里一直是它們?cè)谂惆槲�，沒(méi)想到那么一個(gè)小小的生命，竟然可以給我?guī)?lái)那么多的快樂(lè)，我愛(ài)鳳仙花！
四年級(jí)學(xué)生作文 篇4
今天風(fēng)和日麗，爸爸帶我去人民公園走進(jìn)公園大門(mén)旁邊開(kāi)著許多美麗的花真是令人陶醉。
我和爸爸再往前走幾步就來(lái)到了湖的面前，湖里有一群鴨子在水中嬉戲，湖水在陽(yáng)光的照射下變得溫暖起來(lái)。有幾個(gè)小孩子拿起石子扔鴨子他們調(diào)皮的可愛(ài)極了。湖面上有一座用石頭雕刻的小橋，小橋的兩邊護(hù)欄上雕刻著精美的`花紋。穿過(guò)小橋只見(jiàn)幾株垂柳就在微風(fēng)中飄來(lái)飄去，使我想起了那首古詩(shī)‘碧綠裝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。再往上走我和爸爸就來(lái)到了生肖壩有我最喜歡的馬和蛇，這是我的屬像。生肖壩旁邊就是一片松林，松樹(shù)在微風(fēng)中不停的點(diǎn)頭，好像在招呼人一樣。走出松林就來(lái)到一片桃花林桃花來(lái)了，有紅的、有白的、有粉的美極了。春天的公園真美呀。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇5
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材人教版語(yǔ)文1—6年級(jí)的“語(yǔ)文園地”以范例的形式編排了“展示臺(tái)”這一欄目，意在引導(dǎo)學(xué)生利用多種途徑學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。 “展示臺(tái)”中許多內(nèi)容都是學(xué)生聯(lián)系生活的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。展示的形式可以是 “手抄報(bào)展覽”、“書(shū)法展示”、“攝影繪畫(huà)展”、“圖片展”、“墻報(bào)”等展覽，還有“唱歌”、“相聲”等特長(zhǎng)展示。
我所任教的是五年級(jí)語(yǔ)文，第三單元是以語(yǔ)言藝術(shù)為專題來(lái)組合課文的，并且本組教材安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)、搜集、積累、運(yùn)用特色的語(yǔ)言，體會(huì)有藝術(shù)魅力的語(yǔ)言。我想：如果課堂上能留給學(xué)生足夠的時(shí)間讓學(xué)生“露一手”，學(xué)生一定能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功。所以我就把展示的形式定為“小品、相聲專場(chǎng)表演”的展示課，使綜合性學(xué)習(xí)和本組的課文，口語(yǔ)交際等其他內(nèi)容有機(jī)的`結(jié)合起來(lái)。學(xué)生可以自由結(jié)合，并推選出有能力的 “導(dǎo)演”負(fù)責(zé)整個(gè)節(jié)目的進(jìn)度安排，準(zhǔn)備時(shí)間為一周，周五匯報(bào)表演。
我想著準(zhǔn)備這個(gè)應(yīng)該用點(diǎn)困難，可是我想錯(cuò)了，他們大了，不能在用老眼光看他們了，周一到校，見(jiàn)孩子們手拿“劇本”，三個(gè)一群，五個(gè)一堆在認(rèn)真排練呢，呵呵，沒(méi)想到他們還挺像回事，他們不僅在周末找好了“劇本”，還結(jié)合好了人，分好了工，還有的騎著自行車(chē)跑到“導(dǎo)演家”排練了，這樣的作業(yè)真的和他們胃口呀。我看到有的同學(xué)是把自己的臺(tái)詞抄下來(lái)了，有的同學(xué)也許想省事吧，干脆到復(fù)印部又把“劇本”復(fù)印了一份。我沒(méi)有打擾他們，因?yàn)樗麄兒芡度�，我也不想打破這么美的畫(huà)面。我是班主任，孩子們也大了，再說(shuō)中午有好多學(xué)生不回家吃飯來(lái)學(xué)早，安全問(wèn)題我一直不放心，所以我每天中午一點(diǎn)十分都會(huì)準(zhǔn)時(shí)到校，這一周孩子們變得異常懂事，早早來(lái)到學(xué)校，在忙著排練相聲、小品呢，呵呵，再定睛一看，道具他們也準(zhǔn)備上了，我走到馬超跟前，一看人家拿的是用硬紙自制的菜刀，上面還寫(xiě)著“伽馬刀”，再看李建華，人家拿的是一個(gè)自制的菠蘿，特大，上面有鐵絲打個(gè)圈，戴在脖子上，呵呵，都可以當(dāng)圍裙了；宋萌還拿了一瓶化妝品……真不知道他們要干什么，我沒(méi)有問(wèn)他們要表演什么，一呢我還想保持點(diǎn)神秘感呢，二來(lái)我相信周五的表演一定非常精彩。
我期待的日子如期而至。孩子們一共準(zhǔn)備了11個(gè)小品，我還是以抽簽的形式?jīng)Q定了出場(chǎng)的順序。下午真是享受了一頓精神大宴。
在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生始終處于一種緊張、積極、活躍、亢奮狀態(tài)。他們?yōu)榱吮憩F(xiàn)自己而積極上臺(tái)，教師里笑聲、掌聲不斷， “天生我材必有用”，李建華真是我們班的“搞笑小品大王”，他飾演趙本上可真是惟妙惟肖，那眼神，那動(dòng)作，那長(zhǎng)相，他一張口學(xué)生們就哈哈大笑；宋萌，口齒伶俐，我看我要給他頒發(fā)“最佳口才獎(jiǎng)”了。郭璇、盧楠兩個(gè)后進(jìn)生表演的相聲《說(shuō)反話》博得了同學(xué)們陣陣掌聲。最后經(jīng)過(guò)學(xué)生們的投票：小品《昨天，今天，明天》（這可是他們經(jīng)過(guò)改編的，純方莊完小版本的。）《推銷(xiāo)》、《傻子上學(xué)》三個(gè)節(jié)目穩(wěn)居“排行榜”頭三位。
這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，但它給我的感受卻讓我久久難忘。學(xué)生從此不再是課程和教材的奴隸，因?yàn)樗麄冇辛俗约赫故镜奈枧_(tái)，在這里，他們可以自由的發(fā)展個(gè)性，表現(xiàn)個(gè)性，課堂的確可以成為學(xué)生主動(dòng)探索、愉快體驗(yàn)、展示個(gè)性和大膽創(chuàng)新的樂(lè)園。擁有心靈的自由，才能擁有語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)，愿我們的每一堂語(yǔ)文課都能陪伴孩子們幸福快樂(lè)地成長(zhǎng)！
自評(píng)：
葉瀾教授認(rèn)為：課堂教學(xué)蘊(yùn)含著巨大的活力，只有師生的生命活力在課堂教學(xué)中得到有效發(fā)揮，才能真正有助于新人的培養(yǎng)和教師的成長(zhǎng)，課堂才有真正的生活。這節(jié)課，讓我看到了學(xué)生精神開(kāi)放、無(wú)拘無(wú)束地親歷學(xué)習(xí)過(guò)程，真正做到了“心”的參與，我想：只要語(yǔ)文教師能充分利用各種資源、進(jìn)行豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，一定能讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)語(yǔ)文很有用，并體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，也一定能讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用已有的語(yǔ)文知識(shí)、技能，又在應(yīng)用中獲得新知、提高能力，讓課堂真真實(shí)實(shí)成為學(xué)生的舞臺(tái)，讓學(xué)習(xí)過(guò)程成為師生一同分享的精神之旅！
后記：
“展示臺(tái)”既為學(xué)生提供了不斷展示課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)，又是激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，不斷提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力的憑借。課后我又讓學(xué)生進(jìn)行了寫(xiě)作，真實(shí)的記述了課堂上精彩的片段，真實(shí)的寫(xiě)出了自己的感受，我想我們教師應(yīng)充分利用資源，給學(xué)生創(chuàng)造情感體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，他們不僅提高了語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，同時(shí)又為他們提供了寫(xiě)作素材，何樂(lè)而不為呢？
在這次展示活動(dòng)中，唯一不足的是學(xué)生臺(tái)詞記得不是太熟，有些同學(xué)干脆拿稿子上了，可是這一次的遺憾一定會(huì)成就下一次的完美，因?yàn)樗麄冊(cè)谶@次活動(dòng)中獲得了自信和快樂(lè)。
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