感人的事作文

時(shí)間：2024-08-06 06:36:20 作文我要投稿

【精選】感人的事作文四篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的感人的事作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

【精選】感人的事作文四篇

感人的事作文篇1

　　那天，雨蒙蒙的下著，我一回到家里就看見(jiàn)爸爸媽媽議論紛紛，一問(wèn)后，我就哇哇大哭起來(lái)。

　　事情是這樣的，我老家有一味和藹可親的夏奶奶，她對(duì)待人很好，對(duì)我也十分好。夏奶奶不胖不瘦，短頭發(fā)，笑起來(lái)甜蜜蜜的。她是一位高中老師，對(duì)學(xué)生很嚴(yán)格。但是，有一次我回到老家，第一個(gè)念頭就是想去看望夏奶奶。一到她家，就聞到一種醫(yī)院的味道，走進(jìn)去一瞧，看見(jiàn)夏奶奶躺在床上，正在打吊針，我看見(jiàn)姐姐（也就是夏奶奶的孫女），就跑過(guò)去問(wèn)：“溪子姐姐，奶奶這是怎么了？”姐姐看見(jiàn)我一問(wèn)，就帶我跑到外面，邊哭邊說(shuō)道：“奶奶得了胃病，醫(yī)生說(shuō)是治不好了，奶奶現(xiàn)在連飯也吃不了，每天連精神也沒(méi)有�！蔽亿s緊跑到了夏奶奶的房里，看著奶奶，她整整瘦了三圈，就像童話王國(guó)里面說(shuō)的那樣，許多吸血的蟲(chóng)子圍著人咬一晚上，那人就會(huì)瘦一圈。后來(lái)溪子姐姐的媽媽悄悄地跟我說(shuō)了一句話：“奶奶快逝世了！”聽(tīng)完了這句話后，我當(dāng)場(chǎng)就哭了，在奶奶耳邊說(shuō)了聲：“奶奶，我給你買(mǎi)東西去啊！”奶奶點(diǎn)了點(diǎn)頭。我跑了出去，跟爸爸媽媽買(mǎi)了兩斤香蕉，一斤桃子給奶奶吃。

　　我們回到奶奶家，馬上把那一個(gè)個(gè)水靈靈、白里透紅的.桃子拿去洗，心想：這是我最喜歡吃的桃子，試一下味道吧！隨后，我吃了一個(gè)又一個(gè)，最后盛下了15個(gè)桃子留給了夏奶奶，后來(lái)奶奶卻拿出一個(gè)桃子說(shuō)：“紫薇，給你吃，奶奶不能吃�！蔽衣�(tīng)后感動(dòng)的哭了。奶奶，對(duì)不起，我不該騙您！

感人的事作文篇2

　　在五年前的九月十一日，那一個(gè)惡夢(mèng)般的一天。有一個(gè)人在美國(guó)的世貿(mào)大廈上班，突然，大廈劇烈地晃動(dòng)起來(lái)，他感到危險(xiǎn)即將來(lái)臨，馬上跑向出口，但一切都來(lái)不及了，出口已經(jīng)被掉下的石塊堵住了。他意識(shí)到自己已經(jīng)兇多吉少，拿起手機(jī)撥了一個(gè)電話，電話還未接通，他似乎又想到什么，馬上又撥了另一個(gè)電話。這時(shí)，一塊石塊砸向了他，他倒在了地上，手機(jī)也丟在一旁。他終于又摸到了手機(jī)，他撥了第三個(gè)電話，電話接通了……

　　他的助理在事發(fā)后趕到現(xiàn)場(chǎng)，不一會(huì)兒，律師也來(lái)了。人找不到了，現(xiàn)場(chǎng)到處時(shí)斷手?jǐn)嗄_，分辨不清這些屬于誰(shuí)的了，一片狼藉。

　　他的助理和律師，經(jīng)過(guò)一番調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，他在臨死前曾打過(guò)三個(gè)電話，一個(gè)打給了他的助理，一個(gè)打給了他的律師，石油一個(gè)代給他的母親……

　　他的助理和律師好到了他的母親。當(dāng)他們問(wèn)她是否曾接到過(guò)她兒子打來(lái)的電話時(shí)，她眼里含著淚水，“是，她是打給我了我�！薄拔覀兡苤酪幌履銈冋勗挼膬�(nèi)容嗎？你知道，這關(guān)系到他的'一大筆的財(cái)產(chǎn)繼承問(wèn)題�！彼哪赣H再也克制不住自己心中的情感，終于放聲大哭，淚流滿面……

　　第二天，美國(guó)的一家報(bào)紙上刊登了這么一則故事：一個(gè)人在他面臨死亡之時(shí)給他的母親打了一個(gè)電話，在電話里他說(shuō)：“媽媽，我愛(ài)你”……

　　無(wú)須過(guò)多的言語(yǔ)，只有短短的五個(gè)字，但就是這五個(gè)字，讓我多年干澀的眼睛沉浸在淚水當(dāng)中。

　　動(dòng)無(wú)處不在。沮喪時(shí)，有他人的安慰是感動(dòng)；高興時(shí)，有他人的分享是感動(dòng)；失敗時(shí)，有父母的鼓勵(lì)是感動(dòng)；平凡的日子里，收到一份小小的禮物，哪怕是你真的不需要它，也是感動(dòng)……

感人的事作文篇3

　　生活像一條小河，記憶像一張大網(wǎng)，捕捉著生活中各種難忘的事情。

　　就在前兩周的星期四，是我的十一歲生日。早晨，外公就叫我中午回家吃飯。到中午下課了，我三步并作兩步趕回家，看看今天有哪些客人來(lái)給賀生。在回家的路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看到外婆在迎接我的到來(lái)�？爝M(jìn)屋時(shí)，我并沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)大人們的談話聲和笑語(yǔ)聲，我臉上的笑容頓時(shí)消失了，因?yàn)槲抑兰依镆欢〞?huì)讓我失望，于是我繼續(xù)走進(jìn)家里，果然，一個(gè)客人也沒(méi)有。我這才想起奶奶沒(méi)有來(lái)的原因。是因?yàn)榘职峙c奶奶之間發(fā)生的矛盾，可我是無(wú)辜的，為什么奶奶也不愛(ài)我了呢？我在心里想著，吃下了那頓毫無(wú)意義的飯。

　　到晚上自習(xí)課，老師宣布搞“開(kāi)心一刻”，同學(xué)們都推選我當(dāng)節(jié)目主持人，我有些猶豫，但還是去了。搞完“開(kāi)心一刻”后，同學(xué)們對(duì)老師嘰嘰喳喳地說(shuō)：“老師，今天是聶巧玲的'生日，所以我們才選她當(dāng)主持人的。”我聽(tīng)了心里大吃一驚，奇怪，我的生日只有好朋友劉路才知道，怎么現(xiàn)在全班同學(xué)都知道了。最后，老師說(shuō)：“今天既然是聶巧玲同學(xué)的生日，那我們就祝她生日快樂(lè)，合唱一首《生日快樂(lè)》送給她，好嗎？”“好！”全班同學(xué)齊聲回答，我現(xiàn)在終于知道了，原來(lái)是劉路告密，想給我個(gè)驚喜。“祝你生日快樂(lè)，祝你生日快樂(lè)……”聽(tīng)同學(xué)們唱著生日歌，我紅著臉低下了頭，內(nèi)心充滿了感激，頓時(shí)熱淚盈眶�？粗瑢W(xué)們真心祝福我，我又想起了家里，雖然今天家里沒(méi)一個(gè)客人來(lái)，但是有集體的這份溫暖就夠了，這是我有生以來(lái)過(guò)的最有意義的一個(gè)生日。歌唱完后，老師宣布：“今天的開(kāi)心一刻圓滿結(jié)束，你們做到了真正的開(kāi)心一刻�！彪S后，一陣陣掌聲在班里響起……

　　每當(dāng)想起這件事，我都會(huì)有一陣陣感動(dòng)。

感人的事作文篇4

　　記得在開(kāi)學(xué)正式上課的第一天，大家都很開(kāi)心，懷著一顆自信心，決定要在這一學(xué)期好好學(xué)習(xí)�？山裉靺s發(fā)生一件不幸的、感人的事。

　　早上，剛開(kāi)始上英語(yǔ)課，薛老師抱來(lái)了一個(gè)很大、很重的箱子，里面是這學(xué)期用的教材。我心里想：這么重的東西，薛老師怎么可以自己搬呢?應(yīng)該叫一些學(xué)生來(lái)搬嘛。況且，天氣潮濕，地上很滑。自己搬著一個(gè)比自己大的箱子，眼看不到路，這樣是很容易滑倒的'!

　　薛老師把箱子往講臺(tái)上放，讓同學(xué)們發(fā)下去，自己又去搬另一箱。

　　這次，老師好久都沒(méi)來(lái)，我的心里突然涌出一種不祥的預(yù)感……

　　高老師來(lái)到了班上說(shuō)薛老師在搬箱子時(shí)沒(méi)看到腳下有一個(gè)箱子，一不留心，便摔了個(gè)四腳朝天……我心里又想：天啊!薛老師摔了一跤，要不要緊，她會(huì)來(lái)給我們上課嗎?

　　高老師又說(shuō)：“我對(duì)薛老師說(shuō)這節(jié)課還是給我上吧，但薛老師說(shuō)不行，你上了我的課，我就要不回來(lái)了�！�

　　過(guò)了幾分鐘，薛老師一瘸一拐地走進(jìn)了教室講臺(tái)，全班想起了暴風(fēng)雨的掌聲。薛老師只是微微的點(diǎn)了點(diǎn)頭，便開(kāi)始給我們上課了。

　　在上課時(shí)，薛老師說(shuō)摔跤時(shí)把腳扭了，發(fā)紫，腫得想塊包，鞋都快磨破了!記得以前四年級(jí)時(shí)的一場(chǎng)大雨的中午，快校門(mén)了，保安亭和大廳似乎沒(méi)有老師。后來(lái)，學(xué)校廣播說(shuō)薛老師是光著腳丫，冒著大雨跑來(lái)學(xué)校值日。

　　現(xiàn)在想起上英語(yǔ)課時(shí)和以前的事。我感覺(jué)到了老師是為我們的學(xué)習(xí)著想，如同第二個(gè)母親。我會(huì)更加尊敬、愛(ài)戴每一位老師。

　　教師評(píng)語(yǔ)：這篇文章小作者用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言將一個(gè)盡職盡責(zé)的老師形象完整得展現(xiàn)了出來(lái)。不過(guò)，本文用詞不準(zhǔn)確，語(yǔ)句不通順。如：“高老師又說(shuō)：‘我對(duì)薛老師說(shuō)這節(jié)課還是給我上吧，但薛老師說(shuō)不行，你上了我的課，我就要不回來(lái)了�！毙∽髡呤且磉_(dá)什么呢?

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