【必備】規(guī)則的作文四篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的規(guī)則的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
規(guī)則的作文 篇1
剛才去上了二單元的作文指導(dǎo)課，先說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)流程：
一、引導(dǎo)學(xué)生審題；
二、引導(dǎo)學(xué)生選材；
三、指導(dǎo)學(xué)生組織材料；
四、學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)草稿。
這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)從理論上講還行，可在實(shí)際操作過(guò)程中出現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的問(wèn)題。 我們都知道，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作在實(shí)際動(dòng)筆之前是早已醞釀好了的，即所謂的打腹稿的過(guò)程。因此作文指導(dǎo)的功夫也不應(yīng)只在這節(jié)課上，其實(shí)在之前就有這方面的準(zhǔn)備了。比如我昨天給中午給學(xué)生閱讀的一些關(guān)于規(guī)則的作文，比如在上周午讀課上給學(xué)生閱讀的關(guān)于規(guī)則的文章。昨天下午我又給學(xué)生布置了一個(gè)作業(yè)，就是思考你準(zhǔn)備寫(xiě)一件什么關(guān)于規(guī)則的事。不過(guò)，可以料到，一些同學(xué)對(duì)于非書(shū)面作業(yè)往往是忽略不計(jì)的。
我用優(yōu)課將本單元習(xí)作要求放大顯示在大屏幕上，便于審題。這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較好，遺憾的是缺少對(duì)學(xué)生的審題指導(dǎo)，是我在幫他們審，是我來(lái)告訴他們，而不是讓他們自己讀，自己悟，自己思，自己想，如果這里能夠調(diào)動(dòng)起同學(xué)們自主審題，那效果應(yīng)該會(huì)好得多。我通過(guò)提問(wèn)讓他們明白這次作文的范圍，要求。首先解決寫(xiě)什么的問(wèn)題，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我讓學(xué)生說(shuō)他們準(zhǔn)備寫(xiě)什么事情，在說(shuō)的過(guò)程中要求其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)。
有了事情等于有了米，接下來(lái)就是淘米下鍋，做飯了。這飯?jiān)趺粗�，就是技術(shù)問(wèn)題了，同樣的米，不同的人煮出不同的味道，會(huì)煮的人懂得拿捏火候，不會(huì)的人可能煮出夾生飯或是把飯弄糊了。于是我接著指導(dǎo)學(xué)生解決“怎樣寫(xiě)” 的問(wèn)題。因?yàn)榇舜巫魑闹幌拗屏嗽掝}，并沒(méi)限定題目，要他們自擬題目，于是我讓學(xué)生根據(jù)自己選擇的材料擬定一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。我們說(shuō)題目是文章的眼睛，好的題目能夠引起讀者的閱讀興趣，在我的指導(dǎo)下，學(xué)生想出了“我與規(guī)則同行”“不是燈的錯(cuò)”“酒之過(guò)？人之錯(cuò)？”等吸引眼球的題目。接下來(lái)，我讓他們回憶要將一件事情寫(xiě)清楚，需要交代幾個(gè)要素的問(wèn)題。學(xué)生很輕松地回答“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件”其中事件要寫(xiě)清起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，特別是經(jīng)過(guò)要寫(xiě)具體，可以采用人物描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)的一些方法。
文章的題目定了，還有文章的結(jié)構(gòu)問(wèn)題需要解決，也就是怎樣把自己準(zhǔn)備的這件有關(guān)規(guī)則的事情寫(xiě)成一篇可讀性強(qiáng)的.符合本次習(xí)作要求的作文呢。我讓同學(xué)們回憶本單元課文的寫(xiě)法，回憶昨天閱讀的范文的寫(xiě)法，學(xué)生基本明確開(kāi)頭、中間、結(jié)尾這幾個(gè)部分是不可或缺的。那開(kāi)頭要如鳳頭一般漂亮，中間似豬肚一樣飽滿，結(jié)尾如豹尾一樣有力。
指導(dǎo)完畢，學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)草稿，在這個(gè)過(guò)程中我進(jìn)行巡視，糾正學(xué)生遇到不會(huì)寫(xiě)的字就問(wèn)同學(xué)的不良習(xí)慣，要求他們一旦開(kāi)始動(dòng)筆，就不抬頭，不停筆，遇到不會(huì)寫(xiě)的字留空，以免打斷寫(xiě)作思路，一氣呵成以后回頭修改再補(bǔ)充那些不會(huì)的字。
本節(jié)課中對(duì)寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)較多，也關(guān)注到了學(xué)生準(zhǔn)備的關(guān)于各個(gè)方面的規(guī)則的問(wèn)題，但比較欠缺的是少數(shù)同學(xué)因?yàn)闇?zhǔn)備不足導(dǎo)致無(wú)話可寫(xiě)，咬筆桿的情況。
作文教學(xué)的目的應(yīng)該是讓學(xué)生自由表達(dá)，我手寫(xiě)我心，以后還要在引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，積累材料方面多下功夫。
規(guī)則的作文 篇2
國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。有了規(guī)則，遵守規(guī)則，人們才能和諧有序地生活。
一天叮鈴鈴，放學(xué)了我走出校門(mén)，踏上了回家的道路。突然，小店里的一個(gè)玩具吸引了我。��！是一只可愛(ài)的玩具小狗！它有一身棕色的卷毛，脖子上戴了一頂項(xiàng)圈，項(xiàng)圈的前面有一個(gè)非常漂亮的藍(lán)白相間的蝴蝶結(jié)，兩只眼睛像兩顆閃閃發(fā)亮的黑寶石，尾巴向上翹起，它的嘴巴是張開(kāi)的，粉嫩嫩的舌頭伸了出來(lái)，四只小爪子毛茸茸的，摸起來(lái)軟軟的。讓我愛(ài)不釋手。
我忽然想起來(lái)了一個(gè)邪惡的念頭——把玩具狗拿走吧！反正沒(méi)有人看見(jiàn)的。我看了看四周，老板正在跟客人推薦商品，沒(méi)有人會(huì)看見(jiàn)是我的。我小心翼翼地拿起那只可愛(ài)的玩具小狗。
我正要把它放到包里時(shí)，腦袋里的一個(gè)善良的一面的我對(duì)我說(shuō)：“不行啊！那是別人的東西，你沒(méi)有付錢(qián)就不應(yīng)該拿！一定要遵守規(guī)則！”邪惡一面的我也對(duì)我說(shuō)：“哎呀！沒(méi)事啦，你看，附近沒(méi)有人沒(méi)事！”“不應(yīng)該拿！”“可以拿！”兩個(gè)念頭在我的腦袋里撕打了起來(lái)。終于，善良的`一面善良的一面占了上風(fēng)。我使勁甩了甩頭，心想：我不應(yīng)該拿的，必須遵守規(guī)則。沒(méi)付錢(qián)就不該拿！于是，我把那只可愛(ài)的玩具小狗放回了它那原來(lái)站的位子上。
通過(guò)這次的事情，我終于明白了做人一定要遵守規(guī)則，不管在任何的地方做任何事情。
規(guī)則的作文 篇3
規(guī)則是有關(guān)部分指定，人人們共同遵守的制度或章程。大家都遵守規(guī)則，人與車(chē)各行其道才會(huì)安全有序；同學(xué)們和老師都遵守教學(xué)規(guī)則，教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有條不紊……總之，背離了規(guī)則，社會(huì)將是一片混亂。
規(guī)則是要遵守的，這使我想起了昨天下午上完培訓(xùn)班之后的一幕情景：
我們學(xué)校有一條規(guī)定，上下樓梯靠右走。我覺(jué)得規(guī)則很重要，你想，如果一大群人堵住了樓梯口，那別人又怎么上、下樓梯呢？
我清楚的記得昨天下了培訓(xùn)班之后，我們大家都慌著去打飯，結(jié)果由于一個(gè)小男孩跑得太快，一下撞到了前面的一個(gè)小女孩，把那小女孩撞到在地。不小心磕到了小女孩的頭，這位小女孩向老師告發(fā)了他，于是，老師把小男孩批評(píng)教育一番。
這雖然是一件小事，可讓我明白了規(guī)則的重要。
有句名言說(shuō)得好，“道德行為憑自律，文明規(guī)范貴堅(jiān)持。”是呀！如果我們不堅(jiān)持上下樓梯靠右走的.話，可能還會(huì)造成更大的事故發(fā)生，所以我們一定要從小做起，從自身做起。
規(guī)則的作文 篇4
我今天一睜開(kāi)眼睛就想：“��！今天終于到了，今天，這充滿“規(guī)則”的一天，終于到了！”規(guī)則是什么呢？人的規(guī)則是什么呢？物的規(guī)則是什么呢？這些規(guī)則我都不明白，希望我寫(xiě)的是對(duì)的吧！
物和物是規(guī)則，纜車(chē)和纜繩是規(guī)則，纜繩和支撐它的柱子是規(guī)則，那纜車(chē)和支撐纜繩的柱子是規(guī)則吧。
我在遠(yuǎn)處看那些支撐著纜繩的柱子們，突然我看見(jiàn)有一個(gè)在山坡上的柱子傾斜了十幾度，于是我看見(jiàn)想：它的規(guī)則就是把纜車(chē)支撐起來(lái)，但是它這么的斜，可以把我們給支撐起來(lái)嗎？我一直懷疑著。
��！這個(gè)纜車(chē)好漂亮��！我們終于到了！快點(diǎn)坐上去吧！于是，我們組的六個(gè)人分二輛纜車(chē)坐了上去。
剛坐上去的時(shí)候，我突然想起這是我有意識(shí)的坐的`第一次纜車(chē)。我們的纜車(chē)一懸空，我和我們班的一個(gè)同學(xué)叫了起來(lái)，叫了一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，不知哪個(gè)人叫了一聲：“聲音也有重量。”于是我和那個(gè)同學(xué)立刻不喊了，過(guò)一會(huì)兒，到了那根傾斜的柱子那里，突然震了幾下，我和那位同學(xué)又叫了幾聲，過(guò)了柱子，就不震了。我想：柱子即使可以支撐得住我們，但保護(hù)的過(guò)程中難免沒(méi)有小波折，就是這拐來(lái)拐去的規(guī)則，才讓我們懂得了規(guī)則中的道理，才讓我們懂得了規(guī)則中也有道理。
下來(lái)了，我全身都放松了，但腦子里還想著規(guī)則。
當(dāng)然，我還沒(méi)把這是干嘛告訴你們呢！這當(dāng)然是我們學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這當(dāng)然是充滿規(guī)則的一天，這，讓我懂得了什么叫做“規(guī)則。”
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