想象作文[集合10篇]

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的想象作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

想象作文 篇1

　　一棵樹(shù)，很榮幸生長(zhǎng)在山間的小路邊，默默的站著然后周而復(fù)始。從我身邊小路走過(guò)的人，有些隨著心情去看風(fēng)景，有些隨著風(fēng)景去改變心情。

　　一棵善感的樹(shù)，春天喜，夏天樂(lè)，秋天憂，冬天愁。有人感慨，有人覺(jué)得實(shí)在也有人借我訴說(shuō)情懷，喜歡他將我變得豐富多彩。

　　春天來(lái)了能感覺(jué)到寒風(fēng)中帶著一絲溫柔，融化了心底的愁。嫩綠爬滿荒涼的大地，花朵在漫山遍野綻放開(kāi)來(lái)。風(fēng)越吹越暖，路上的行人漸漸變多，踏春的人和我有著一樣的心情，看著過(guò)往的風(fēng)景，看著他打破寂靜。這時(shí)有人過(guò)來(lái)要和我留一張影，笑容讓我感覺(jué)到和藹，用綠色點(diǎn)綴他身邊的美景，此刻美好的畫(huà)面，定格在相機(jī)中也刻進(jìn)了年輪。好山好水好風(fēng)景，有說(shuō)有笑有快樂(lè)，不枉此行。哈哈哈哈…爽朗的聲音逐漸變小慢慢消失。

　　放眼望去整個(gè)大山一片生機(jī)勃勃，綠色的春意中，美麗的花朵萬(wàn)紫千紅。一只小鳥(niǎo)在上空盤(pán)旋后，落在枝頭。喜歡這只快樂(lè)的小家伙，每天清晨在枝頭歡快的唱歌跳舞，然后建窩筑巢。情不自禁隨著小鳥(niǎo)的節(jié)奏，一起在風(fēng)中搖擺，無(wú)憂無(wú)慮過(guò)著開(kāi)懷的每一天。聽(tīng)過(guò)小鳥(niǎo)憧憬的未來(lái)，晚上也會(huì)跟著做一些溫暖的夢(mèng)。

　　一轉(zhuǎn)眼夏季悄悄來(lái)臨，張開(kāi)我樹(shù)枝擁抱藍(lán)天，要生長(zhǎng)的枝繁葉茂，為樹(shù)下的行人遮上一片蔭涼�？崾罾镞h(yuǎn)處的景物都顯得歪歪斜斜，一個(gè)孩子在烈日里，氣沖沖走到樹(shù)蔭下躲避太陽(yáng)，一臉不滿，拍打著我軀干，不痛但我不希望他這樣生氣。過(guò)了一會(huì)孩子的父親過(guò)來(lái)了依靠嗎？?jī)鹤悠诖�的看向爸爸，父親堅(jiān)毅的回答“不是需要獨(dú)立。但我永遠(yuǎn)是堅(jiān)強(qiáng)的后盾，為你接受最致命的一擊。孩子扭頭跑了父親跟在后面也漸行漸遠(yuǎn)。孩子不會(huì)多想，其實(shí)那一擊父親也承受不了此時(shí)是哭是笑是吵是鬧，都是一種幸福。炙熱的'陽(yáng)光將世界照的通亮，關(guān)閉胸懷沐浴著這份熱情。

　　秋風(fēng)一吹，火辣辣的太陽(yáng)也變得收斂。小鳥(niǎo)對(duì)我說(shuō)要南飛了看他天空拍動(dòng)著翅膀，消失在天際離我遠(yuǎn)去。遷徒的千山萬(wàn)水充溢著艱難險(xiǎn)阻，想念里盛滿了祝福。往后的日子，也許不在回來(lái)但愿還會(huì)相見(jiàn)。

　　枝頭的葉子開(kāi)始一片片落下，仿佛喜與愁都在消散。風(fēng)這么大，這棵樹(shù)會(huì)不會(huì)被吹倒��？豐收而歸的人，對(duì)另一個(gè)伙伴關(guān)切的說(shuō)道。放心吧，樹(shù)有多高扎根就有多深，會(huì)被吹斷也不會(huì)被吹倒的另一個(gè)伙伴淡定的回答道。很欣慰有人能了解樹(shù)的堅(jiān)強(qiáng)。

　　風(fēng)越刮冷的越刺骨，知道冬天來(lái)了看著旁邊的灌木又枯死，能感覺(jué)到萬(wàn)念俱滅的絕望，也能感受到無(wú)悲無(wú)喜的平靜。冬季教會(huì)我從一無(wú)所有去開(kāi)始懂得珍惜。寒風(fēng)吹落枝頭最后一片枯葉，留下光禿的恬靜中孤獨(dú)等待，等待來(lái)年的春暖花開(kāi)，等待綠葉爬滿枝頭的可愛(ài)，等待那快樂(lè)真實(shí)的存在

　　一棵樹(shù)，從我身旁走過(guò)的人絡(luò)繹不絕，四季里開(kāi)放的花層出不窮。俯瞰的花朵越來(lái)越鮮艷直至凋落，路過(guò)的人越來(lái)越多最后消散�；ㄟ�在開(kāi)放，人還在走過(guò)，只是花已不在以前的花，人已不在過(guò)去的人。知道我不能去擁有，鮮花開(kāi)在季節(jié)里，而我徘徊在年歲間；人能四處漂泊，而我早已扎根足下的土地。唯一能做的就是去珍惜每一次的相遇與重逢。

想象作文 篇2

　　篇一：假如我是老師

　　假如我是老師，我會(huì)帶學(xué)生們走進(jìn)知識(shí)的天地，讓我指導(dǎo)他們，讓他們知道更多的知識(shí)，我不會(huì)在課堂浪費(fèi)每一分鐘，俗話說(shuō)得好：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。講課不是在臺(tái)上，而是在臺(tái)下。學(xué)生的時(shí) 間是寶貴的，不能隨便浪費(fèi)。

　　假如我是老師，我提前會(huì)準(zhǔn)備好上課用的道具和教材，原則是揀最精華的講，取得早20分鐘前讓學(xué)生在思考課文中的作者或人物為什么這樣做，作家出于什么目的寫(xiě)這篇文章。然后，讓學(xué)生在腦子里繼 續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品味學(xué)生最欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)學(xué)生為什么喜歡它們。我還會(huì)再帶學(xué)生讀其他部分，并從中找到學(xué)生自己忽略的地方……

　　假如我是老師，我要讓學(xué)生多思考多動(dòng)腦想出自己的答案，再找出問(wèn)題，而我專門(mén)答疑解惑。

　　假如我是老師，我還會(huì)讓學(xué)生先把課內(nèi)知識(shí)學(xué)習(xí)扎實(shí)，然后，再讓他們了解課外豐富的知識(shí)，這樣子，我的`學(xué)生又多了一些知識(shí)。

　　假如我是老師，我看到我的學(xué)生臉上的笑，看到他們能安心學(xué)習(xí)，看他們掌握了那么多的知識(shí)，還看見(jiàn)他們能快樂(lè)健康地學(xué)習(xí)，那么……我將感到很大的收獲和滿足。

　　假如我是老師，我的教學(xué)思想是：教與學(xué)相結(jié)合。我教，但不是我教，我教的是一半，另一半讓學(xué)生自己笑話吸收。只有把教和學(xué)結(jié)合在一起，學(xué)生的成績(jī)才能大幅度提高。

　　但愿我能成為一名老師。

　　篇二：假如我是老師

　　在我的心中老師是最偉大、最無(wú)私，最和藹的。所以我的愿望就是當(dāng)一名老師。手拿粉筆在黑板上寫(xiě)字，面對(duì)同學(xué)向他們講課。

　　假如我是老師，我會(huì)給學(xué)生一些自己的空間，讓他們自己學(xué)習(xí)，自己審題，自己掌握答題的技巧。不過(guò)，如果有的同學(xué)又不懂的地方，我很樂(lè)意幫他們幫他們解答，為他們講解。

　　假如我是老師，我會(huì)讓同學(xué)把班里的衛(wèi)生搞的非常好。舉行幾次“勞動(dòng)”比賽。每天，我早早來(lái)到教室，看誰(shuí)一來(lái)就打掃衛(wèi)生，我就給他發(fā)一枚“儲(chǔ)蓄幣”。到了期末，誰(shuí)的“講衛(wèi)生儲(chǔ)蓄幣”多，就給 誰(shuí)發(fā)獎(jiǎng)狀。我想，這樣一來(lái)，我們班一定能得衛(wèi)生先進(jìn)集體。

　　假如我是老師，我每天會(huì)少布置作業(yè)，保證同學(xué)們有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間，我要教給他們讀書(shū)方法，邊讀邊思考，摘記優(yōu)美的詞句。經(jīng)常在班里開(kāi)“故事會(huì)”“演講會(huì)”。

　　假如我是老師，我會(huì)經(jīng)常和同學(xué)們交流，了解他們的心理。以便以后更好的教學(xué)，假如我是老師，我不會(huì)批評(píng)任何一位同學(xué)，如果他們實(shí)在太調(diào)皮，我會(huì)以談心的方式和他們交流……總之，假如我是老 師，我會(huì)把我們班帶成全校最好的班。

　　如果我這個(gè)愿望能夠?qū)崿F(xiàn)，我一定會(huì)干好本職工作，讓一棵棵挺拔的小樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)！

　　篇三：假如我是老師

　　我們已經(jīng)進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段，老師每天都給我們布置許多的作業(yè)，我們不得不寫(xiě)晚上9點(diǎn)鐘，有的同學(xué)甚至寫(xiě)到11點(diǎn)。

　　假如我是老師，我肯定不會(huì)布置這么多的作業(yè)，我會(huì)站在同學(xué)們的立場(chǎng)上去想，有人可能要問(wèn)了：要是成績(jī)下降了怎么辦？我覺(jué)得數(shù)學(xué)重要的是懂，而不是在那里死做題目，做多了可能反而會(huì)把人的思 維搞亂，同樣類型的題也不用反復(fù)做，掌握解題方法就行！

　　假如我是老師，我一定在課堂上讓學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講，遇到不聽(tīng)的學(xué)生，我不會(huì)對(duì)他進(jìn)懲罰，而是和他談心，找出不聽(tīng)的原因。

　　假如我是老師，我一定會(huì)想盡辦法讓學(xué)生喜歡這門(mén)課。

　　平時(shí)，我們的老師總喜歡占用體育課，固然是為了提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，但我們處在長(zhǎng)身體的時(shí)候，多上體育課對(duì)我們的健康起到很大作用的，再說(shuō)體育課也是我們的最愛(ài)呀！

　　假如我是老師，我絕對(duì)不會(huì)占用體育課，讓同學(xué)們?cè)诿β档貙W(xué)習(xí)了一天后，活動(dòng)活動(dòng)，放松放松，做些有意義的活動(dòng)，如乒乓球接力賽，雙人夾籃球……

　　假如我是老師，我會(huì)每周評(píng)選星級(jí)同學(xué)，挖掘每個(gè)人身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)積累，每天都要有進(jìn)步！

想象作文 篇3

　　一陣?yán)茁晫⑽規(guī)�入另一個(gè)世界。這里和我們的世界極為相似，如果非要找出個(gè)不同的話，那就是這里不分輩分大小。據(jù)我看到的，在街上一個(gè)小孩打了一位爺爺幾巴掌，我很氣憤的走向那個(gè)小孩面前，生氣的.看著他，對(duì)他說(shuō)：“你怎么這么大膽，連老人家都打，他可是你的長(zhǎng)輩！"令我沒(méi)想到的是他們沒(méi)有表?yè)P(yáng)我，反而還說(shuō)我不懂規(guī)矩。這時(shí)，一個(gè)人悄悄的對(duì)我說(shuō)：”你可能是新來(lái)的，不懂這兒的規(guī)矩，這里只要是誰(shuí)說(shuō)錯(cuò)了或做錯(cuò)了事，不管輩分，都要被打！”這時(shí)我才明白，原來(lái)這里不是我們的世界，而是另一個(gè)不為認(rèn)知的“秘密”！

　　我走進(jìn)了一所學(xué)校，這學(xué)校很大，光教室都有70多個(gè)平方米（這還算是小的）！接著，我又來(lái)到一個(gè)實(shí)驗(yàn)室。這里，有和我差不多大的學(xué)生在這里做實(shí)驗(yàn)：激光，電鉆，發(fā)射器，探測(cè)儀……

　　很快我就加入了他們的行列，習(xí)慣了這個(gè)世界的規(guī)矩。在課上，老師說(shuō)的不對(duì)的地方，我就立馬打了她一下，并告訴她答案和思考過(guò)程，在街上，只要誰(shuí)丟垃圾，我就像正義的使者一樣對(duì)付他！

　　突然，一句熟悉的聲音將我從夢(mèng)中驚醒，是媽媽的聲音！原來(lái)這只是一場(chǎng)夢(mèng)！

想象作文 篇4

　　我來(lái)到了23世紀(jì)，我來(lái)到科學(xué)家的`家里，看見(jiàn)了一雙鞋子，我就穿上了。

　　夏天，我一穿，炎熱的腳上立刻變得涼爽起來(lái)。

　　我心想：這是不是只可以涼不能熱的鞋子呢？

　　到了冬天，我又穿上了這一雙鞋子，啊！太好了……竟然暖和了，我歡呼雀躍！

　　原來(lái)這是一雙可以自動(dòng)調(diào)溫的鞋子，23世紀(jì)真是高科技呀！

想象作文 篇5

　　在一個(gè)美麗的小山村里，大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，把大地變成了一個(gè)粉妝玉砌的世界。一株株臘梅在這個(gè)白雪世界中傲然怒放，芳香撲鼻。

　　“叮鈴鈴——”一陣清脆的下課鈴聲打破了山村的寧?kù)o，我跟往常一樣，回到辦公室，認(rèn)真地批改起作業(yè)來(lái)。這時(shí)，我們班一個(gè)長(zhǎng)得虎頭虎腦的小男孩在我的辦公室門(mén)口躲躲閃閃，欲進(jìn)又止，還不時(shí)探頭張望著�！罢l(shuí)呀，有什么事情嗎？”我輕聲地問(wèn)。小男孩吞吞吐吐地回答：“我……我可以進(jìn)來(lái)嗎？老師”。我微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。小男孩羞答答地走到了我跟前，迅速?gòu)谋澈竽贸隽艘粡堅(jiān)缫褱?zhǔn)備好的賀卡，雙手遞給我說(shuō)：“老師，這是我親手制作的賀卡，祝你生日快樂(lè)！”我接過(guò)賀卡，只見(jiàn)五顏六色的卡片上有孩子親手畫(huà)的幼稚的圖畫(huà)，上面還有幾句溫馨的祝福語(yǔ)。筆跡是那么稚嫩，但似乎每一個(gè)字符都在我的眼前鮮活地跳躍，頓時(shí)，一股暖流從我心底涌起，迅速蔓延至我的全身。望著眼前這個(gè)可愛(ài)的小男孩，我再也抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，淚水早已模糊了我的雙眼。男孩伸出小手，為我擦去臉上的淚痕，天真地說(shuō)“老師，你不是教育我們要勇敢嗎？你怎么也哭了呢？”我一把摟住了這個(gè)可愛(ài)的`小男孩，激動(dòng)地說(shuō)“老師沒(méi)哭，老師是太高興，太幸福了！”

　　不知什么時(shí)候，辦公室的門(mén)口已經(jīng)出現(xiàn)了好幾個(gè)同學(xué)，他們手里捧著精心挑選的一簇簇臘梅花，異口同聲地說(shuō)：“老師，生日快樂(lè)，我們愛(ài)您！”我接過(guò)他們手中的鮮花，激動(dòng)得一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)，只是緊緊地把他們都攬入懷中，久久不愿松開(kāi)……

　　夜深了，我靜靜地坐在書(shū)桌旁，望著窗外的鵝毛大雪，看著眼前的賀卡和鮮花，心里久久不能平靜……

　　這就是我20年后的生活，多么簡(jiǎn)單，多么快樂(lè)，多么充實(shí)，多么幸福！

想象作文 篇6

　　我是一株銀杏樹(shù)。銀杏樹(shù)你知道嗎？這是一種稀少的植物，別號(hào)“活化石”。葉子可以入藥，可以拿來(lái)做標(biāo)本，可以拿來(lái)觀賞。我非常榮幸是銀杏樹(shù)家族的一員。

　　我的身體從以前的矮小變成現(xiàn)在的高大課室需要不少時(shí)間呢！我努力了7年才長(zhǎng)成這樣，我的.枝葉并不繁茂，只是稀稀落落的長(zhǎng)幾根枝條，因?yàn)槲倚枰�養(yǎng)分，如果我長(zhǎng)太多枝條的話，養(yǎng)分就會(huì)不夠。

　　在陽(yáng)光下，我微笑著，沐浴著這上天恩賜的養(yǎng)料。我需要不停長(zhǎng)高，不停吸收陽(yáng)光！我在心里對(duì)自己說(shuō)到。

　　有許多人從我身邊走過(guò)，有許多小孩子從我身上抽走一片葉子。我的葉子是制藥的材料，很珍貴的，她呈油綠色，有許多細(xì)細(xì)的紋路，看得不是很清楚，但是你反面看的話，就會(huì)很清楚了。我的葉子形狀像是一只只蝴蝶一般，“蝴蝶”邊因?yàn)槭乔锾於�微微泛黃。像蝴蝶翅膀邊的花紋一樣。我的柄又細(xì)又長(zhǎng)，跟一般樹(shù)葉不一樣的是，柄里面呈白綠色，綠色的是葉柄的外殼，白色的是養(yǎng)分。

　　我的葉子非常脆弱，輕輕一壓就會(huì)被摘下來(lái)，可是我非常堅(jiān)強(qiáng)，我一般情況下能活好幾百歲呢，很長(zhǎng)壽是吧。

　　我相信只要我不斷努力，一定能長(zhǎng)得更挺拔。

想象作文 篇7

　　南郭先生逃跑后，坐在一刻菩提樹(shù)下苦思冥想：我到底該怎么辦？這時(shí)，一個(gè)小孩子哼著快樂(lè)的調(diào)走來(lái)，南郭先生問(wèn)他：“小孩啊，你為何如此快樂(lè)？”小孩想也不想，說(shuō)：“我什么都不用多想，沒(méi)有一點(diǎn)累贅。當(dāng)然快樂(lè)�。　毙『⒆吆�，又來(lái)了一個(gè)青年人。那個(gè)青年人一手拿書(shū)，一手拿筆，看上去很高興。南郭先生走上前去問(wèn)他：“你為何如此快樂(lè)？”青年人抬起頭，說(shuō)：“我做這我喜愛(ài)的事，所以我快樂(lè)。”青年人走后，南郭先生回憶著兩人的話。這時(shí)，一個(gè)中年人抱著小孩子走來(lái)。沒(méi)等南郭先生問(wèn)他，他就跑上來(lái)自己說(shuō)：”瞧，我剛出生的孩子多漂亮啊！啊，我現(xiàn)在真幸福！”南郭先生目送他遠(yuǎn)去。剛轉(zhuǎn)身，就撞見(jiàn)了一位白發(fā)蒼蒼的老人。老人拄著拐杖正在散步。南郭先生畢恭畢敬的走過(guò)去，問(wèn)：“老人家，你為什么這么快樂(lè)？你不怕疾病纏身嗎？”老人笑瞇瞇地說(shuō)：“我高興我風(fēng)風(fēng)雨雨都走來(lái)了，可以用自己的'經(jīng)驗(yàn)去教導(dǎo)別人�！�

　　南郭先生送走老人后，就做回原來(lái)那個(gè)位置。他在心里總結(jié)了這幾個(gè)快樂(lè)的秘訣：1、不要杞人憂天，要往看樂(lè)觀的地方想。2、做自己想做的事，不要自己逼自己。3、多與人家交流，講出自己的想法，不要憋在心里。4、用自己的知識(shí)去幫助他人，對(duì)任何人都要友善�？偨Y(jié)完，他長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，感覺(jué)自己向北電流一震。霎時(shí)間，金光四射。在他的眼前出現(xiàn)了一道門(mén)，門(mén)外一個(gè)童子把他拉了進(jìn)去。他們穿過(guò)一片桃園，看到一個(gè)老先生正在彈古箏。老先生見(jiàn)他來(lái)了，便起身讓南郭坐下。他對(duì)南郭說(shuō)：“我缺個(gè)徒弟，你來(lái)不來(lái)�。俊蹦瞎�想：有了知識(shí)才能去幫助人，于是就答應(yīng)下來(lái)。

　　老先生讓他住在這兒，每天只干一些粗活累活。南郭心里有些氣憤：這哪里是讓我當(dāng)他徒弟啊，分明是把我當(dāng)成傭人。但他轉(zhuǎn)念又想：也許老先生在考驗(yàn)我呢，為了學(xué)習(xí)知識(shí)我就忍忍吧！”他在哪兒這樣干了十個(gè)月。一天，老先生讓他到桃園去。剛到桃園，南郭便見(jiàn)園里桃花并在一起，快速的旋轉(zhuǎn)著，隨即匯成一股強(qiáng)大的氣流，沖向藍(lán)天�！澳瞎�！”老先生叫道。南郭急忙跑過(guò)去，老先生把毛筆在紙上揮了了一下，示意讓他來(lái)看。南郭先生湊上去一看，竟是一片絕世佳作。老先生給他兩本書(shū)，讓他潛心研究。

　　從此，南郭先生每天把自己鎖在屋里，大門(mén)不出二門(mén)不邁，像個(gè)大家閨秀一樣。有一天，南郭先生在院子里練劍。他把劍舞得飛快，剎那間，所有的樹(shù)葉都飛向他，隨著他劍指得地方飛去。樹(shù)葉沖破院門(mén)，直奔桃花園去。南郭急了，他連忙奔過(guò)去。可是，那股力量在那兒消失了。隨即，南郭先生又回到了那顆菩提樹(shù)下。樹(shù)上傳來(lái)一個(gè)聲音：“南郭，你已學(xué)有所成。這把劍和琴是送你的寶物，你要好好用他們?yōu)樘煜律n生造福�。　闭f(shuō)完，樹(shù)葉被吸在一個(gè)地方，等樹(shù)葉散去，就出現(xiàn)的一把絕世劍和一把完美琴。南郭拿著它們?cè)朴嗡暮�，為大家做了不少好事。被大家奉為“菩提仙人”�?/p>

想象作文 篇8

　　20xx年，我從國(guó)外回來(lái)，懷著激動(dòng)的心情，走進(jìn)了我的母校——毓璜頂小學(xué)。

　　一進(jìn)校門(mén)，到處煥然一新，寬廣的操場(chǎng)鋪滿了碧綠的青草，成排高大的樹(shù)木映入我的眼簾，四周彌漫著青草和花兒的清香，我的心仿佛融入了自然，整個(gè)學(xué)校都也與大自然合二為一。

　　操場(chǎng)上的一群孩子吸引了我，我輕輕地走過(guò)去，在一片綠油油的草地上，一群同學(xué)圍著圈坐著，手拿畫(huà)板，像在觀察什么。走進(jìn)一看，喲！他們正在上美術(shù)課，同學(xué)們專心致志地盯著長(zhǎng)有兩只角的`甲蟲(chóng)，為了不驚動(dòng)小甲蟲(chóng)，同學(xué)們小心翼翼，不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音。人與自然如此地親近，如此地和諧，讓我十分羨慕。在藍(lán)天白云的映襯下，校園里呈現(xiàn)出一幅幅美麗的圖畫(huà)。

　　在通往教學(xué)樓的石子路上，我看見(jiàn)了朝思暮想的語(yǔ)文老師——孫老師，她身影那么熟悉、但頭發(fā)已花白，正坐在校園叢林中的空地上備課，她手拿著課本，神情十分專注。我興奮地跑到空地上，跟老師打招呼。老師吃驚地看著我，卻又微笑著，伸出食指，在嘴邊做出“噓噓”的動(dòng)作。原來(lái)樹(shù)蔭下有一只黑白相間的小狗正瞇著眼睛睡覺(jué)，老師讓我不要吵醒它。

　　跟孫老師交談著，老師高興地告訴我，在我離開(kāi)學(xué)校的這些年里，人們逐漸認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，要與自然、動(dòng)物和諧相處，為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，就創(chuàng)建了現(xiàn)在的綠色校園！

　　我十分激動(dòng)，人與大自然能相處地這么融洽！

想象作文 篇9

　　今年暑假，我讀了《西游記》這本書(shū)，在書(shū)中我最喜歡的人物就是“孫悟空”了。并且從書(shū)中，我知道了“花果山”“水簾洞”是孫悟空的老家。在暑假快結(jié)束時(shí)，我和爸爸終于來(lái)到了花果山。

　　我們一來(lái)到花果山的大門(mén)，首先映入眼簾的是一個(gè)孫悟空猴頭正微笑著迎接客人，頭上還有“花果山”三個(gè)剛勁有力的大字，在大門(mén)的西邊還有一個(gè)雕像是孫悟空正舉著金箍棒，抬起左腿打向白骨精，我眼前立即浮現(xiàn)出“孫悟空三打白骨精”的精彩片段。

　　我們從門(mén)口坐車駛向半山腰，一路上只見(jiàn)樹(shù)木蔥蘢、山石林立，不一會(huì)兒就到了云臺(tái)山門(mén)，門(mén)口有個(gè)大獅子，張著大嘴巴好像在說(shuō)“請(qǐng)進(jìn)！”我們就從這里開(kāi)始爬山了。

　　我一馬當(dāng)先，走在隊(duì)伍的最前列。走著，走著，只聽(tīng)前面“嘩！嘩！”的流水聲， “呀！水簾洞到了。”我興奮地大叫起來(lái)，來(lái)到水簾洞前，只見(jiàn)那瀑布從山上咆哮而下，如同一條臥龍飛瀉而下，激起了大片浪花。看到這壯觀的景象，我不由吟誦起來(lái)：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”這“水簾洞”三個(gè)字就鐫刻在被水流遮擋的石壁上，依然清淅可見(jiàn)。“這就是孫悟空的洞府呀！我一定要進(jìn)去看一看�！币贿呄胫�一邊穿過(guò)水簾沖進(jìn)洞中，只見(jiàn)里面正中擺著一張椅子，那一定是悟空的寶座，我也坐在上面當(dāng)一次猴王吧！

　　離開(kāi)水簾洞，我們又向玉女峰進(jìn)發(fā)。爬了一會(huì)兒，我就體力不支了，“呼哧！呼哧！”地直喘粗氣�！暗阶钌厦娴�'玉女峰還有多遠(yuǎn)呀？”我想打退堂鼓了。“兒子，加油！一定要爬到山頂！來(lái)，我倆比一比，看誰(shuí)先爬到山頂？”爸爸在旁不斷地鼓勵(lì)著我。經(jīng)過(guò)一番艱苦地努力，我們終于登上了花果山頂峰——玉女峰。只見(jiàn)這里云霧繚繞，猶如輕紗浮動(dòng)。往下看，只見(jiàn)一片云海像一條彩帶從空中飄下去，而游人好似一個(gè)個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)零星地散落在彩帶上。一邊欣賞著美景，我不由打了個(gè)冷顫，這山頂?shù)臏囟鹊拇_很低，不過(guò)，我心里卻很高興，因?yàn)槲沂菆F(tuán)里第二個(gè)爬到峰頂?shù)摹?/p>

　　在這次爬山中，我不僅欣賞到了花果山的秀麗景色，而且我還體會(huì)到只要經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈地努力，克服種種困難，才能最終到達(dá)頂峰，欣賞到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的景色。這和我們?nèi)松�一樣，都要�?jīng)過(guò)不懈地努力才能實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想！

想象作文 篇10

　　春天到了，運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了。熊貓高高興興地跑到了運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名處去報(bào)名。大象伯伯問(wèn)：“熊貓，你要參加什么比賽項(xiàng)目？”熊貓大聲說(shuō)：“跑步、跳高、爬樹(shù)，我都報(bào)名。”

　　報(bào)名結(jié)束后，大家都進(jìn)入了練習(xí)場(chǎng)地。熊貓看見(jiàn)了小猴、小兔、小鹿，它們正在刻苦練習(xí)。熊貓說(shuō)：“這些項(xiàng)目太簡(jiǎn)單了，不用再練了�！庇谑�，它就跑到一邊玩去了。

　　運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了。第一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是賽跑，他剛跑幾步就滑倒了。第二項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是跳高，熊貓看著高高的跨欄腿都軟了，小鹿卻輕而易舉地跳了過(guò)去。第三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是爬樹(shù)，熊 貓抱著粗粗的`樹(shù)干怎么也爬不上去，而小猴卻很快地爬了上去。小兔、小鹿、小猴，都得到了獎(jiǎng)，熊貓哭了。大象伯伯撫摸著熊貓的頭說(shuō)：“孩子，世上無(wú)難事，只 怕有心人，要想成功，就要刻苦練習(xí)�。　毙茇堻c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我知道了。”

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