小議“手機(jī)該不該進(jìn)校園”

　　今天我就“手機(jī)該不該進(jìn)校園”一議題發(fā)表我的觀點(diǎn)。

　　首先站在家長的角度我認(rèn)為手機(jī)不該進(jìn)校園。其一，學(xué)生在學(xué)習(xí)期間不需使用手機(jī)。在很多支持手機(jī)進(jìn)校園的聲音中總有些理由是遇到雜難題目或需要查尋資料時(shí)必需使用手機(jī)。但其實(shí)在學(xué)校中最不擔(dān)心的就是無法解決問題，老師就是最好的解決辦法，相信老師都會(huì)樂意于幫助大家。在需查閱資料時(shí)，除手機(jī)一條道外還可以到圖書館、閱覽室等地進(jìn)行資料查尋，這相較于手機(jī)上單一內(nèi)容前查尋，在圖書館中可以查到更多相關(guān)內(nèi)容，于此你將收獲更多。

　　其二，校園應(yīng)該是學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的地方。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，特別是對(duì)于自控力較差的學(xué)生來說最大有問題便是手機(jī)的誘感。有多少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中面對(duì)“我在這頭，手機(jī)在那頭”的局面時(shí)，想法是"手機(jī)需要我，我愛它！”而不是“你等我，我學(xué)習(xí)后就去找你！"相信大多數(shù)都是毫不猶豫直奔著手機(jī)而不顧學(xué)習(xí)在后大喊“你不愛我了嗎！”所以學(xué)校應(yīng)從根源出發(fā)，將手機(jī)“小三”扔出校園，還學(xué)習(xí)“正宮”一份安心，給學(xué)生“皇帝”一份專注。

　　其三，校園不僅是學(xué)生們學(xué)習(xí)的地方，更是培養(yǎng)提升學(xué)生的地方。在高速發(fā)展的社會(huì)，青少年會(huì)沉迷網(wǎng)絡(luò)因而犯下種種錯(cuò)誤的新聞層出不窮。手機(jī)網(wǎng)癮的危害不言而喻。而作為學(xué)校禁止這種現(xiàn)象更當(dāng)應(yīng)在所不辭。在校園內(nèi)學(xué)生可以在朋友玩耍、與老師交談，學(xué)習(xí)之后感到困頓便可到運(yùn)動(dòng)場進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)或參與各種社團(tuán)活動(dòng)等。這一個(gè)個(gè)的活動(dòng)我想都比學(xué)生在校園中使用手機(jī)的益處更多更好，側(cè)面看，這也是學(xué)生被迫提升自控力的形式。失去手機(jī)，離開虛擬世界的不真實(shí)，被迫回到真實(shí)世界再次感受生活的酸甜苦辣，從減少對(duì)虛擬世界的依賴。

　　學(xué)生們對(duì)于手機(jī)的渴望我們也能理解，在學(xué)余時(shí)間或是周末時(shí)還是可以適當(dāng)使用手機(jī)的，學(xué)校內(nèi)也多增設(shè)幾臺(tái)電話，方便學(xué)生與家長溝通聯(lián)系，同時(shí)學(xué)校可以創(chuàng)新使用更多便于學(xué)生老師使用的教學(xué)工具。

　　希望大家都能在“無手機(jī)”校園中快樂學(xué)習(xí)！謝謝大家！

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