小學(xué)想象作文精選[3篇]

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)想象作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)想象作文1

　　春姑娘邁著輕盈的腳步，悄然來(lái)到人間，她揮動(dòng)著神奇的畫(huà)筆，染綠了小樹(shù)的枝頭，她送來(lái)了釀好的甘露，滋潤(rùn)著人們的心頭。也正是在這個(gè)春天，我發(fā)現(xiàn)了花的生命歷程。

　　早晨的清風(fēng)，帶著縷縷淡淡的幽香，佛過(guò)我的面龐。我放眼望去，在公園里輕輕蕩漾的溪水兩岸，在蜿蜒的石頭路邊，開(kāi)滿嬌羞欲語(yǔ)的花朵兒，紅色的，黃色的，藍(lán)色的，紫色的'，白色的，五彩繽紛，像織不完的錦那樣綿延；像天邊的彩霞那樣耀眼；像高空的長(zhǎng)虹那么絢爛。春天輕輕佛過(guò)，含笑佇立的花朵就像一群群蝴蝶撲打著翅膀，蕩起一陣波紋，煞是好看。

　　站在五彩繽紛的花海中，一個(gè)問(wèn)題在我的腦海中冒了出來(lái)，公園已經(jīng)建好五年了，這些花在第一次種下后，是每年更換一批新苗，還是就這樣一直開(kāi)下去��！

　　我正百思不得其解的時(shí)候，花圃的工人們抬來(lái)了水管準(zhǔn)備澆花。我急忙跑上前問(wèn)到：“阿姨，請(qǐng)問(wèn)你們種的花是每年更換一批新苗嗎？”阿姨聽(tīng)完我的問(wèn)題，便哈哈大笑起來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“小朋友，按照你的說(shuō)法，游人還沒(méi)見(jiàn)到花開(kāi)，花就已經(jīng)枯萎了�！迸�，原來(lái)種的花太多了，阿姨忙不過(guò)來(lái)，所以不能每年更種一批新苗。 “難道花自己產(chǎn)出了種子，然后長(zhǎng)出的幼苗又開(kāi)花嗎？”我思索了很久，得出這樣一個(gè)結(jié)論。真的是這樣嗎？我決定查找資料。

　　很快，我便從《百科全書(shū)》上找到了答案：花上有雄蕊和雌蕊。通過(guò)蜜蜂、蝴蝶、風(fēng)或水等媒介將雄蕊產(chǎn)生的花粉傳到了雌蕊的柱頭上，經(jīng)相互“識(shí)別”

小學(xué)想象作文2

　　一天，我從夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己變矮了很多。我向上一看，怎么還有一個(gè)我？她一定是假冒的。正當(dāng)我準(zhǔn)備去臭罵她時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)變成了桌子。原來(lái)我和桌子互換了身體。

　　“上課�！薄捌鹆��！薄艾F(xiàn)在我們開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)，休戚與共，休戚與共�！奔偃~恩想“戚”字應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？算了，在桌子上寫(xiě)寫(xiě)看——這不是當(dāng)年景象的回放嗎？這還不要了我的命啊？現(xiàn)在假葉恩已經(jīng)有了思維，她應(yīng)該和我還是有所區(qū)別吧？果然她不是全學(xué)我，但是比我還要可恨，看來(lái)她是要為當(dāng)年報(bào)仇��！

　　“叮鈴鈴……”“叮鈴鈴……”我受了一節(jié)課的折磨，終于，唉，怎么回事？我突然覺(jué)得自己被壓得喘不過(guò)氣來(lái)，抬頭一看，原來(lái)假葉恩正坐在我的頭上。我沒(méi)有還手之力。“哦，假葉恩，你不要仗勢(shì)欺人，對(duì)桌子也不行！”可不管我怎么喊，她就是聽(tīng)不見(jiàn)�！班�，葉恩，我們來(lái)比一比誰(shuí)的桌子漂亮一點(diǎn)，行不行？”“好呀，咱們就比一比吧！”假葉恩為了取得勝利，在我的身上涂了一層雪白的修正液，把我弄得臭臭的，還拿水彩筆在我的身上畫(huà)了又畫(huà)。“葉恩，你這叫桌子啊？分明是畫(huà)板嘛�！奔偃~恩回答說(shuō)：“這叫藝術(shù)�！薄八懔耍�不比了�！奔偃~恩看了看我，這是桌子嗎？于是拿出小刀在我身上刮呀刮。我的'臉早已被她涂成了一個(gè)大花臉，再給我刮臉皮不是要我的命嗎？

　　我忍不住尖叫起來(lái)，打了一個(gè)激靈，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)，驚得我出了一身冷汗。我摸摸面前傷痕累累的桌子，感到愧悔難當(dāng)。

小學(xué)想象作文3

　　今天，因?yàn)槔蠋煹淖鳂I(yè)要求，我便在家當(dāng)起小老師，教爸爸讀起普通話來(lái)了。

　　我想，教普通話就像醫(yī)生看病那樣，當(dāng)然先要知道自己學(xué)生的普通話程度，以及問(wèn)題所在，這樣才能像醫(yī)生那樣對(duì)癥下藥。我先讓爸爸讀了一段晚報(bào)上的'“聲明”，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤不多，便一本正經(jīng)地對(duì)爸爸說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)，你的普通話說(shuō)得馬馬虎虎，但還是有三點(diǎn)錯(cuò)誤：一、你把幾月幾日讀成了幾月幾號(hào)，是因?yàn)橹v土話習(xí)慣的。二、演出的出字翹舌音沒(méi)有讀準(zhǔn)，今后要注意分清平翹舌音。三、不夠流利，讓人聽(tīng)起來(lái)不太舒服，還要多加練習(xí)�？傮w就這三點(diǎn)，自己慢慢再練練吧！”爸爸聽(tīng)了也笑了，風(fēng)趣地說(shuō)：“謝謝，謝謝邵老師的指點(diǎn)�！�

　　這時(shí)，媽媽挺有經(jīng)驗(yàn)地說(shuō)：“現(xiàn)在，你要教爸爸讀‘日’和‘出’，‘日’他會(huì)讀，你就教爸爸讀‘出’這個(gè)音�！眿寢岊D了頓又說(shuō)：“‘出’呢，是由chu組成的，你就教他讀‘ch,u,chu’這樣讀�！蔽尹c(diǎn)頭示意說(shuō)：“知道了！”便向爸爸說(shuō)：“你先這樣讀，‘ch,u,chu’，知道了吧？”爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“c,u,cu。”我失望地說(shuō)：“錯(cuò)了，舌尖要頂住天花板！”爸爸似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“ch,u,chu！”“對(duì)了！”我高興地說(shuō)：“下面，你要把‘演出’這個(gè)詞讀幾遍！”爸爸聽(tīng)了馬上讀了起來(lái)：“演粗、演粗……”還沒(méi)等爸爸讀完，我又說(shuō)：“錯(cuò)了，不是‘粗’是‘出’！”“噢！那我再讀，野豬，野豬�！薄板e(cuò)，舌尖頂?shù)教旎ò�，出！”“噢，野出！”“NO，演，不是野！”……就是這樣，爸爸錯(cuò)了N遍，我教了他N+1編。終于，把這頭“大野豬”教會(huì)了。

　　爸爸學(xué)完了這段普通話，擦著汗說(shuō)：“說(shuō)普通話還真繞舌呀！”

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