護士節(jié)作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的護士節(jié)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

護士節(jié)作文1

　　是他們！是那些將個人生死置之度外、日夜奮戰(zhàn)在抗擊“非典”第一線、日夜守護在“非典”病人身邊的那些醫(yī)護人員！為了打勝這場抗擊“非典”病毒的硬仗，我們敬愛的醫(yī)護人員們不顧自身的危險，以行動和生命譜寫了一曲曲生命之歌，贏取了人類對抗“非典”的最終勝利！如廣東省中醫(yī)院的那位偉大的護士長，為了挽救許許多多非典病人的生命而光榮地犧牲了……在與那場無情的“非典”疫情做血與火的斗爭中，有許許多多象廣東省中醫(yī)院護士長那樣的白衣戰(zhàn)士，冒著生命危險，日夜奮斗在抗擊“非典”的第一線！這難道不是我們現(xiàn)代的雷鋒精神嗎？這難道不是我們偉大的民族精神嗎？ 我也有個令我十分敬佩、敬愛的媽媽，她也是千千萬萬個白衣戰(zhàn)士中的'一員，具有雷鋒一樣的精神。

　　媽媽在深圳市寶安區(qū)婦幼保健院工作，是該院兒科住院部的護士長。我的媽媽性格和謁勤勞、平易近人。為了讓每個病人得到更好的護理，常常下班后還加班加點地忙碌在病人的病床前，對所有病人問寒問暖，有時候甚至連飯也顧不上吃。有的病人家屬看到這種情形偶爾就會關(guān)心地問：“其實你是護長，這些小事情應(yīng)該讓手下的其他護士來做嘛，為什么不叫她們回來幫忙呢？”媽媽笑著說：“她們上班也夠累的啦，如果讓她們回來幫忙的話，我是可以輕松些，可這樣她們會有多辛苦啊！我還是寧愿自己累些，讓她們先歇歇吧”。 ５月１２日，這是媽媽的節(jié)日，更是全球護士的節(jié)日——國際護士節(jié)！ 那天，醫(yī)院讓媽媽她們的科室下午下班后去吃個飯，當作慶祝屬于她們自己的節(jié)日。飯剛吃了一半的時候，媽媽的電話急促地響了起來，“護士長，剛剛接收了一個危重病人，現(xiàn)正在ＰＩＣＵ（重癥監(jiān)護室）里搶救，請您快回來！”剎時間，媽媽的臉上剎時嚴肅起來，掛了電話后，跟正在吃飯的同事們打了個招呼就急往醫(yī)院趕。到了科室，換上護士專有的工作服，三步變作兩步走，急急忙忙趕往ＰＩＣＵ病房搶救病人去了。

　　不知什么時候起，我開始習(xí)慣看手表了，久而久之也習(xí)慣了。為的就是想用時間來提醒媽媽，讓她別忘了我還在醫(yī)院等她一起回家，可媽媽總是一忙起來就是不知道時間。

　　“5-12”護士節(jié)那天，我在醫(yī)院等媽媽時不知不覺地在趴在辦公室的桌子上睡著了。睡得正香時，媽媽把我叫醒了，“欣欣，回家啦”。蒙朧中，我習(xí)慣地看了看表，已經(jīng)是深夜十一點多了。醒來后，我第一句話就問媽媽那個病人的事，媽媽笑著摸著我的小腦袋，說：“病人的情況已經(jīng)穩(wěn)定下來了”。聽到這句話，我高興起來，睡意一下子全沒了，完全清醒了過來。我為那個重病人的病情能好轉(zhuǎn)而高興，更為我有一個愛業(yè)、敬業(yè)、有雷鋒精神的媽媽而高興！

　　我拉著媽媽的手坐在回家的車上。一路上媽媽沉思不語，我知道媽媽肯定又是在想剛才搶救病人的事了，我沒去打擾她。過了好大一會，媽媽轉(zhuǎn)頭問我長大了想做什么？我說，我要像媽媽一樣，做一個愛業(yè)、敬業(yè)、救死扶傷的護士！媽媽笑了，笑得那么甜、那么美！我知道媽媽的笑，包含了剛才可以挽救回那個病人的生命，也包含了對我剛才回答的那個問題的滿意。

　　媽媽的這些事情雖然不足一提，但我想借此影射出一件事：有很多人認為，我們的民族精神、雷鋒精神好像慢地消失了，現(xiàn)代的生活已經(jīng)不需要這些東西了！但古人云：衣食足，知榮辱；倉麇實，知禮節(jié)。富足的物質(zhì)生活是否意味著我們真的就不再需要民族精神、雷鋒精神了呢？答案是否定的！在我們這個多民族的國家里，更需要將民族精神永遠地發(fā)揚下去，需要將民族精神、雷鋒精神代代相傳！

護士節(jié)作文2

　　我是一名護士，從事護理工作已經(jīng)十八年了，在這十八年中我有了家庭，有了一個可愛的孩子，有了對護理工作深深的體會和熱愛。護士是一個高尚的職業(yè)，集中體現(xiàn)了人類關(guān)愛他人的美德。有人說我們是天使，我真的相信，因為一次生病，從寶貝兒子的行動中我體會到每一個病人都需要一名護士作為他的守護天使。

　　一次恰逢周日歇班，我因病發(fā)起燒來，而那天我愛人還要到單位值班，他是一名外科大夫，工作的責(zé)任讓他只能將我這個最親密的病人安置在家中，讓我們的兒子充當護士來照顧我。因為我們夫妻的緣故，孩子經(jīng)常出入爸爸或媽媽的醫(yī)院，并在我們?nèi)粘５牡慕徽勚泻⒆右矊︶t(yī)生、護士的工作有一定的了解。爸爸出發(fā)前，對年僅八歲的兒子護士下達了口頭醫(yī)囑，幾點給病人吃這個藥，幾點給病人吃那個藥，幾點給病人喝水，幾點測量體溫，隨時注意觀察病情的變化。兒子認真地聽著，不住地點頭。

　　昏沉沉的不知不覺中我就睡著了，頭很痛，恍惚中聽到小兒子稚嫩的聲音“媽媽該吃藥了”。接過兒子胖胖的小手遞過的藥片，我看都沒看就把藥放進嘴里，正準備努力下咽，又聽到兒子說道“媽媽喝水”，接過水喝下，水是溫的還放了點糖有甜味。哦，孩子你想的真周到。

　　昏沉沉中，感覺一只涼涼的小手在摸我的額頭和臉，不久，一條滴著水的濕毛巾蓋住了我的額頭，水滴進了我的眼窩，我正懶得睜眼，動也不動，準備再次睡去。一陣腳步聲后感覺眼窩的水被輕輕地擦掉，睜開眼，一片潔白的餐巾紙從眼前掠過，真像一片柔柔的羽毛靜靜地飄去。

　　怎么回事，房間里這么安靜，要是以往，兒子只要在家，客廳的電視肯定是開著的，不是灰太狼在大聲喊“我一定會回來的”，就是電子游戲中戰(zhàn)場的'廝殺聲。今天除了廚房里偶爾傳出細碎的聲音，一切都太安靜了，小兒子在干什么呢？我強打精神走進廚房，推開門，兒子正在盯著電飯鍋相面，看我進來急忙把我往外推“媽媽，你快去休息，我在給你煮粥，還有十分鐘就好啦�！蔽覄傄�叮囑他小心用電，兒子如小大人一般說道“我還有一個菜，飯這就得�！笨磥斫裉熘形缥铱梢燥垇韽埧诹��；氐酱采�，不一會兒，兒子端來一碗粥，緊接著又端來一碗雞蛋羹，臉上紅撲撲的笑著對我說：“媽媽，這是我給您做的營養(yǎng)餐，對恢復(fù)健康很好的，我喂您吃。”孩子，你知道嗎？你用關(guān)愛做的飯，無論是什么，肯定是最好吃的。

　　一陣咳嗽把自己驚醒，孩子也因我的動靜醒了。原來他趴在我的旁邊睡著了，手里還攥著體溫表，見我醒了他含混地說“媽媽，到試表時間了嗎？”我一把把孩子攬進懷中，給他蓋上被子，他又睡了。看著我的小護士，我再也睡不著了，這個平常讓我操心的小淘氣此時看起來很美像個天使。

　　我的小兒子做了我一天的小護士，卻讓我悟出了一個大道理：人類臆想出天使，賦予他們高尚的光環(huán)，渴望在自己最脆弱的時候得到她們無私的關(guān)愛。護士天天和脆弱的病人在一起，用一顆關(guān)愛的心幫助他們康復(fù)。君不見：“非典”橫行時，我們護士姐妹冒著被傳染的危險，悉心照顧著每一位SARS病人；君不見：在汶川的廢墟上，我們護士姐妹冒著余震為劫后余生的病人包扎傷口；君不見：在玉樹的瓦礫旁，我們護士姐妹強忍著高原缺氧導(dǎo)致的劇烈頭痛，還在為藏族同胞們戴上氧氣面罩。君可見：在這些身心健康受到危害的病患眼中，我們不正是他們渴望的守護天使嗎？關(guān)愛他人，大愛無疆，讓我們每一位南丁格爾的傳人都美麗的如同“白衣天使”!

護士節(jié)作文3

　　換位思考即指設(shè)身處地以別人的立場去體會當事人心境(當事人的感覺、需要、痛苦)的心理歷程，也就是說經(jīng)常站在別人的位置上，想一想別人的感受。在護理工作中，換位思考包含兩方面的內(nèi)容：(1)設(shè)身處地站在對方的角度，體驗患者的情緒情感；(2)將自己內(nèi)心的情感投入到與對方的交往中并感染對方，它體現(xiàn)在護士用語言和非語言手段進行情感交流。在臨床工作中，護理人員經(jīng)常遇到一些患者及家屬對治療、護理工作不配合或者提出不合理的要求的情況，如果運用換位思考，從患者的角度去分析思考，就容易理解患者和家屬。

　　1熱愛患者，有強烈的社會責(zé)任感

　　護理工作面對著“人”這一特殊的服務(wù)對象，必須加強自身修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)，提高自我修養(yǎng)的自覺性，對業(yè)務(wù)精益求精，對工作負責(zé)任。

　　2深入生活，了解患者的心理需要，體諒患者的感受

　　正確認識患者的情緒情感，設(shè)身處地考慮別人的情緒情感，也就是將心比心。注意分析情緒情感產(chǎn)生的原因，也就是說不僅要看到對方的情緒情感的具體表現(xiàn)，而且要進一步分析對方的這種情緒情感產(chǎn)生的原因，采用角色互換的方式親臨現(xiàn)場去體會他人的情緒情感。這里最確切的莫過于一位護士真實地從護士角色轉(zhuǎn)換為患者角色。一名內(nèi)科護士因患胰腺炎而要接受插胃管，這在內(nèi)科病房是一個常見的操作。但是她在接受操作前也感到恐懼，情緒高度緊張，在當她體驗到“實在難忍”時，頻繁地問醫(yī)生，幾時能拔管，雖然她知道至少需要3～5天。護士在經(jīng)歷這次插管后，非常理解患者的心情，不再以治療的范圍作為衡量患者情緒緊張的尺度。

　　3滿足患者的需求

　　換位思考只能律已，不能律人，強調(diào)滿足人的心理需求為特點。它采取的是通過潛移默化而非規(guī)章制度。強調(diào)重視人情在默默當中做到效果。如糖尿病是一種難以治愈的終身疾病。一名戀愛中的女患者被確認為得了1型糖尿病，但是她拒絕胰島素治療和血糖檢查及計劃好的飲食治療。在與其交談中得知，她是害怕男友知道自己患有糖尿病而拋棄自己，還認為胰島素象一樣，一旦使用就會上癮，導(dǎo)致用量越來越大。筆者同主管醫(yī)生一起向患者說明這種觀點是完全錯誤的.，注射適量的胰島素是對自身分泌不足的補充，正確注射胰島素不會上癮也沒有危險，并向患者及其男友耐心細致地介紹有關(guān)糖尿病知識，幫助他們認識疾病的發(fā)生發(fā)展過程，加強對飲食運動及科學(xué)用藥的重視程度。在患者自我保護意識提高以后，信心增強，愉快地接受了一切治療和護理，從而取得了良好的治療效果。

　　4超越自我，改變以醫(yī)者為中心的傳統(tǒng)模式

　　在護理工作中，護士不僅要感知患者的權(quán)利，更要意識到自己和患者是平等的，自己比對方多的僅僅是專業(yè)知識和技能。要學(xué)會傾聽患者訴說，學(xué)會用患者的語言跟他們進行溝通，讓他們自己排出輕重緩急的治療方案，當他們想聽我們的意見時提供必要得當?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)會通過體諒患者的心情，來考慮患者的需要。

　　隨著社會發(fā)展的日新月異，我們已從生物的、心理的、社會的醫(yī)學(xué)模式來全面考慮人的健康與疾病問題，這勢必要求護理人員在更大范圍內(nèi)開展工作，實施整體護理。換位思考是促使整體護理有效實施的一個重要環(huán)節(jié)，運用換位思考必能和諧醫(yī)患關(guān)系，構(gòu)建我們和諧的醫(yī)療環(huán)境。

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