手指教案

時(shí)間：2023-04-04 11:38:37 教案我要投稿

手指教案模板錦集5篇

　　作為一名教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的手指教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

手指教案模板錦集5篇

手指教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱《手指游戲歌》，初步唱準(zhǔn)旋律，表現(xiàn)歌曲安靜優(yōu)美的情緒。

　　2、根據(jù)手指不同的高低位置及手指游戲掌握歌曲旋律及歌曲的情緒。

　　3、體驗(yàn)關(guān)心愛(ài)護(hù)手指娃娃的美好情趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　手指娃娃和搖籃圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)律動(dòng)《捏攏放開(kāi)》。

　　1、邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

　　2.變化音樂(lè)速度，用相應(yīng)的速度唱和做。

　　二、熟悉《手指游戲歌》音樂(lè)旋律和歌詞。

　　1、感受音樂(lè)，“手指娃娃聽(tīng)了這段音樂(lè)，想去運(yùn)動(dòng)，還是想睡覺(jué)?”

　　2、教師隨音樂(lè)擺動(dòng)手指，朗讀歌詞。

　　3、幼兒隨音樂(lè)邊擺動(dòng)手指，邊朗讀歌詞。

　　三、分析不同手指的'高低位置，掌握歌曲旋律。

　　1、根據(jù)手指的高低位置擺放手指和搖籃圖片。

　　“誰(shuí)最高?”“中指最高，它睡在最上面。”

　　“大拇指呢?”“它睡在哪里?”(幼兒擺圖)

　　“還有誰(shuí)最矮?”“它睡在哪里?”(幼兒擺圖)

　　“剩下的食指、無(wú)名指睡在哪里?”(幼兒擺圖)

　　2 .教師指圖，邊伴身體動(dòng)作邊演唱歌曲。

　　四、創(chuàng)設(shè)氛圍，幼兒伴動(dòng)作演唱歌曲。

　　1、教師用動(dòng)作帶動(dòng)幼兒一起演唱歌曲。

　　2、幼兒哄自己的手指娃娃演唱歌曲。

　　3、幼兒自由結(jié)伴，哄對(duì)方的手指娃娃演唱歌曲

　　五、深化情境，表達(dá)音樂(lè)情緒。

　　1、用分解和弦伴奏樂(lè)曲，表達(dá)歡快活潑的音樂(lè)情緒。

　　“手指娃娃醒啦!我們?cè)撛趺闯?怎樣表演手指娃娃?”

　　2.師生共同歡快地歌唱和表演手指娃娃。

　　六、在愉快的樂(lè)曲伴奏下出教室，為手指娃娃以下的活動(dòng)提供延伸條件。

手指教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解家庭中的主要成員。

　　2、在老師手偶教具的指引下，愿意嘗試跟隨琴聲演唱歌曲。

　　3、在老師的啟發(fā)下，通過(guò)交流自己家庭成員的.方法，進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)家人的情感

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、在日常生活中經(jīng)常邊玩手指游戲邊念兒歌聽(tīng)。

　　2、教學(xué)大書(shū)、幼兒用書(shū)。

　　3、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、寶寶手偶。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、老師出示指偶爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、寶寶，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其稱謂，并一起念念歌詞。

　　老師：咦，他們是誰(shuí)？他們?cè)诩抑杏惺裁幢绢I(lǐng)呢？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　帶領(lǐng)幼兒邊玩手指偶邊念歌詞。

　　二、老師一邊演示指偶，一邊清唱《手指歌》，幫助幼兒感受歌曲旋律。

　　老師：我還會(huì)把它變成歌曲來(lái)唱呢？大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　三、老師激發(fā)幼兒愛(ài)家人。

手指教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。引導(dǎo)幼兒用手指點(diǎn)畫(huà)來(lái)表現(xiàn)各種顏色的花，幫助幼兒形成手部動(dòng)作“點(diǎn)”“提”的技能。

　　2。激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，有參加美術(shù)活動(dòng)的愿望。

　　3。愉快的合作游戲，不相互碰撞，保持手指的清潔。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　顏料、抹布若干、背景圖

　　活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用手指點(diǎn)畫(huà)來(lái)表現(xiàn)各種顏色的花

　　活動(dòng)難點(diǎn)：幫助幼兒形成手部動(dòng)作“點(diǎn)”“提”的技能。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1。談話導(dǎo)入。

　　師：小朋友們，春天到了，公園里開(kāi)了許多許多美麗的花兒，你們想和老師一起去看花嗎？

　　2。韻律《春天》進(jìn)教室。

　　那邊有好多的.客人老師也來(lái)看花了，和客人老師問(wèn)聲好。

　　3。欣賞背景圖①

　　師：哇！公園到了，那里有好多的花�。∧銈冋J(rèn)識(shí)這些花嗎？誰(shuí)能告訴我你喜歡什么花？它是什么顏色的？

　　4。出示背景圖②

　�、艓煟盒∨笥褌儯沁呥€有花，我們?cè)俚侥沁吶タ匆豢矗�，這邊的花和那邊的花有什么不一樣��？

　�、茋u！我好像聽(tīng)到哭聲了，老師來(lái)問(wèn)問(wèn)它為什么哭？

　　原來(lái)它們以前也很美麗，可不久前被灰太狼施了魔法，把它的顏色全部變沒(méi)了，我們要不要幫助它們？

　　⑶我告訴你們一個(gè)秘密，老師也會(huì)魔法哦！你們想跟我學(xué)魔法嗎？

　�。▽W(xué)魔法時(shí)要安靜，請(qǐng)小朋友輕輕地坐到那邊的小椅子上）

　　師：我這有一個(gè)魔法盒（出示顏料），它可以讓花兒的顏色變回來(lái)。

　　5。介紹手指點(diǎn)畫(huà)的方法，教師示范。

　　⑴師：首先用你的手指蘸一點(diǎn)你要給花朵涂顏色（用手指點(diǎn)畫(huà)時(shí)要注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下馬上拿開(kāi)。）給葉子和小草上色時(shí)一邊點(diǎn)一邊說(shuō)點(diǎn)、提。當(dāng)你要換一個(gè)顏色時(shí)一定要記得把手上的顏色擦掉，否則小花就不漂亮了。

　�、茙煟耗銈儗W(xué)會(huì)了嗎？老師來(lái)檢驗(yàn)一下。

　�。ㄕ�(qǐng)一兩個(gè)幼兒上來(lái)進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)）

　�、翘岢鲎鳟�(huà)要求。

　　6。幼兒集體作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　幫助個(gè)別能力弱的幼兒掌握畫(huà)小草和點(diǎn)花的方法，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽用色，豐富畫(huà)面。

　　7。作品展評(píng)。

　　首先呢，老師很高興你們?cè)S多小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了點(diǎn)顏色的魔法，我們一起來(lái)欣賞一下。誰(shuí)能告訴我，哪朵花是你點(diǎn)的？是什么顏色？（師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）

　　8�；顒�(dòng)結(jié)束。

　　逛了這么久的公園，我們也該回家了，和客人老師再見(jiàn)吧！

手指教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)念兒歌，正確發(fā)出“食指”、“拇指”、“捏攏”的音。

　　2、會(huì)手口一致地念兒歌。

　　3、愿意和同伴表演兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知道五個(gè)手指的名稱。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)手指名稱，引出主題。

　　1、教師伸出五個(gè)手指，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手指。

　　師：小朋友，看，這是什么？你們知道這五個(gè)手指的名字嗎？

　　（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的名稱。）

　　2、師：下面我們來(lái)玩“五個(gè)手指起床了”的游戲，顧老師說(shuō)到哪個(gè)手指起床了，你們就把那個(gè)手指伸出來(lái)。

　�。◣ьI(lǐng)幼兒玩游戲，鞏固認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的'名稱。）

　　二、學(xué)習(xí)兒歌《手指謠》

　　1、師：五個(gè)手指起床了，他們會(huì)干什么呢？下面顧老師給你們帶來(lái)了一首兒歌“手指謠”，聽(tīng)一聽(tīng)，五個(gè)手指在做什么？

　�。ń處熯吥顑焊柽叡硌輨�(dòng)作，引起幼兒興趣。）

　　2、教師和幼兒一起邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、師：下面我們看著書(shū)，一起來(lái)念一念兒歌

　�。▎l(fā)幼兒根據(jù)小圖片的提示來(lái)記憶和學(xué)習(xí)兒歌。）

　　4、幼兒與同伴面對(duì)面表演兒歌。

　　三、仿編兒歌。

　　1、師：剛才我們用手指變出了小雞、剪刀、榔頭和夸贊別人的動(dòng)作，還可以變什么呢？

　　引導(dǎo)幼兒大膽想象，創(chuàng)編兒歌。

　　2、師：我們把我們編的動(dòng)作編到兒歌里，一起來(lái)念一念。

手指教案篇5

　　目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、引入：一起邊說(shuō)兒歌邊做手部運(yùn)動(dòng)："小手小手拍拍，我的小手拍起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手合起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)。"

　　2、認(rèn)識(shí)小手 教師："剛剛我們是用身體的哪個(gè)部位幫助我們完成兒歌的�。�"（幼："手。"）

　　教師："我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的`小手能幫助我們干什么嗎？"（引導(dǎo)幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫(xiě)字、干活等。）

　　教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎？今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的小手。"

　　介紹各個(gè)手指的名稱：大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。

　　3、講述游戲 教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個(gè)子最高的我們叫他高高的哥哥，無(wú)名指因?yàn)槊值年P(guān)系兄弟們叫它無(wú)名哥哥，小指是這個(gè)家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"

　　教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來(lái)和小朋友打招呼來(lái)了？"（幼：好）

　　教師："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動(dòng)）我在這，我在這（伸出另一只手拇指晃動(dòng)）

　　大哥大哥你好嗎？（一手拇指做點(diǎn)頭狀）我很好，謝謝�。硪恢皇帜粗缸鳇c(diǎn)頭狀）

　　再見(jiàn)！（拇指左右擺動(dòng)，收回身后）再見(jiàn)�。硪恢皇帜粗笖[動(dòng)，收回身后）"

　　其它手指依次打招呼。

　　4、教師與幼兒共同進(jìn)行游戲。 教師："我們也像手指兄弟那也一起來(lái)打個(gè)招呼吧。"

　　教師起身與幼兒共同做手指游戲，強(qiáng)調(diào)"無(wú)名哥哥最懶了，它不愿意出來(lái)，看看哪個(gè)小朋友的無(wú)名哥哥最乖，老師一叫就出來(lái)了。"

　　"小弟弟最聽(tīng)話，一叫他就跑出來(lái)了。"

　　5、結(jié)束活動(dòng) 教師："我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧。"

　　做捏攏放開(kāi)游戲："捏攏放開(kāi)，捏攏放開(kāi)，放開(kāi)捏攏，放開(kāi)捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上（腿上、肚子上）了。"

　　最后我們的小手爬回家了。

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