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幼兒園親子閱讀活動方案（通用10篇）
為了確�；顒佑行蛴行ч_展，常常需要預先制定活動方案，活動方案具有內(nèi)容條理清楚，步驟清晰的特點。那么制定活動方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園親子閱讀活動方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園親子閱讀活動方案 1
活動產(chǎn)生的背景
當今社會是學習型、信息型社會，人們需要終身學習，大量接觸信息，學習和信息處理能力都依賴于一種基本的能力：閱讀能力。教育學家和心理學家的研究表明，2-6歲是兒童閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期。結(jié)合我園很多家長沒有陪同孩子共同閱讀的習慣，加之很多父母外出打工，爺爺奶奶缺少照看的科學知識，針對這些情況，我園特開展“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”的親子閱讀主題活動。
活動目的
1、培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。
2、通過開展讀書活動，旨在引導幼兒與經(jīng)典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂。
3、指導家長共同營造家庭教育環(huán)境，促進孩子健康快樂成長。
活動準備
1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目；起草“親子閱讀倡議書”；
2、“流動小書包”：小書包、經(jīng)典繪本、制作好導讀手冊、閱讀記錄表。
活動內(nèi)容及安排
�。ㄒ唬�、宣傳發(fā)動階段：4月上旬
程序：
1、制訂“打開閱讀之門”讀書月活動方案。
2、各年級初步確定推薦書目。
3、宣傳發(fā)動，營造氛圍
�。�1）創(chuàng)設(shè)“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”宣傳欄
�。�2）利用班級博客等宣傳讀書活動內(nèi)容
�。�3）發(fā)放“親子閱讀倡議書”，宣讀讀書月活動方案。向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長共同關(guān)注并能參與活動。
（二）、實施操作階段：4月中下旬
班級閱讀活動的開展：
1、開展“好書分享”活動。
�。�1）豐富班級圖書，發(fā)動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。
�。�2）引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。
2、班級統(tǒng)一閱讀時間：
�。�1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。
�。�2）經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經(jīng)典小故事。
�。�3）經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等
3、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“分享閱讀”專欄：指導家長閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等
4、開展“流動小書包”活動。
（1）準備好“流動小書包”。每個班級準備5個“流動小書包”，每個書包里放有一本精彩圖書，導讀手冊（幫助家長如何指導幼兒閱讀該圖書），閱讀記錄表（記錄下閱讀時的收獲、感悟），并附有 “幼兒園推薦書目”“家長推薦書目”。
（2）5個“流動小書包”在班級的5個組同時開始流動，流動到哪個小朋友，該小朋友下午就可以將小書包帶回家，家長在導讀手冊的`指導下，進行親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書。看完后歸還，小書包在本組繼續(xù)流動。
�。�3）本小組流動完以后，與其他小組交換，本班級流動完后與同年齡段其他班交換。
5、以年級為單位組織各項活動
小班開展換書活動，讓幼兒將家里的書帶到幼兒園和班級小朋友交換閱讀，體驗分享的快樂；
中班開展修書活動，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍；
大班開展修書活動，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍；教會幼兒用彩筆繪制圖書，或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。
家庭親子共讀活動：
向家長發(fā)出倡議，號召全體家長積極投身到“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”的活動中來，進行宣傳發(fā)動。
1、建議家長帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網(wǎng)上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導家長在幼兒過生日時以書為禮，過春節(jié)的時候，送好書壓歲。
2、建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進父母與子女間的交流，共同成長，撰寫家長陪讀感悟。
3、建議利用家園互動平臺及班級網(wǎng)站、電子成長檔案等平臺開展家庭親子閱讀好書推薦，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。 《親子共讀一本書》系列活動：
小班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書
中班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書，親子共同制作書簽活動
大班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書，童話故事書，親子共同制作一本圖書活動。
幼兒園親子閱讀活動方案 2
活動目的
學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀活動，營造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。
活動口號
1、發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書。
2、讓學習成為習慣，讓讀書成為樂趣。
3、我讀書，我快樂，我讀書，我美麗。
活動準備
A、校園
1、校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓全校學生明白讀書的益處。
2、學校圖書保證做到全天開放，每班設(shè)有圖書角，圖書角上必須有一定數(shù)量的'圖書，為學生借閱圖書提供方便。
3、各班級學習園地中開辟“書香園”，介紹有關(guān)名人讀書的故事，推廣優(yōu)秀書目，交流學生和家長的讀書心得，讓孩子好讀書，讀好書，在潛移默化中受到書的熏陶。
B、家庭
1、每個家庭為孩子創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境，做好四個一：一個不受外人干擾的小陣地，一張小書桌，一個小書架，一個臺燈。
2、家長帶孩子購買一些必讀書目。
活動過程
第一階段：宣傳動員
1、向家長宣傳：家長學校將開展“我讀書，我快樂”親子讀書活動，并簡要說明此項活動的目的。(各班級向家長發(fā)放“親子讀書活動”倡議書)
2、家長學校召開家校聯(lián)誼活動，講明家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀的重大意義，號召親子共讀。并倡議老師、家長和孩子同閱一本好書，在學校和家庭中形成讀書熱潮。
第二階段：方法探討
1、向家長推薦孩子必讀的書目或要購買的書目，每學期至少兩本。如結(jié)合語文課文開展拓展閱讀，三年級學習了《想別人沒想到的》后，可指導家長和孩子一起讀創(chuàng)新故事，提醒家長督促孩子開展閱讀活動，保證閱讀效果。
2、各班級設(shè)計家庭課外閱讀反饋表，要求家長于每周或隔周填寫一次，如實反映孩子在家的閱讀情況。
3、根據(jù)反饋表，評選每月讀書之星，并向各位家長通報，讓家長充分重視，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進孩子的閱讀興趣。
4、在家長會中，讓家長和學員共同探討親子共讀的方法，發(fā)現(xiàn)家長中“親子共讀”的榜樣，提議這些家長把自己的閱讀經(jīng)驗進行心得交流，讓更多的家長掌握指導孩子閱讀的方法、經(jīng)驗。
第三階段：成果匯報
1、開展迷你書簽、親子讀書記錄卡等制作比賽。
2、開展“我和孩子共讀書”家長征文比賽。
3、開展“小書房評比”活動，數(shù)一數(shù)我有幾本藏書，比一比誰讀過的書多，評比之最，向家長們告知。
4、評出一批書香家庭。
幼兒園親子閱讀活動方案 3
一、情況分析：
1、幼兒期是語言發(fā)展的最佳時期，而提高幼兒語言思維能力的最有效途徑就是閱讀。親子閱讀，就是父母與孩子共同分享多種形式的閱讀過程，父母和孩子一起閱讀，養(yǎng)成共同閱讀的習慣，體驗親子閱讀的樂趣，從而營造出的'親子關(guān)系，從而幫助孩子提高閱讀能力和閱讀興趣。
2、但目前我們在親子閱讀方面存在的這一些問題，如：家長對閱讀重視程度不夠、閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)是否合適、圖書選材是否恰當、閱讀時間能否保證、閱讀指導方法正確與否等等。特別是我們小班幼兒，可能大部分家長比較注重孩子吃好，玩好，身體健康，覺得孩子還小，買玩具的概率較大，買圖書的相對要少，至于要不要和孩子共同閱讀，以及如何與孩子共同閱讀，相信很多家長還沒引起足夠的重視，為此，我們圍繞親子閱讀課題有計劃、有目的制定自己年齡段孩子的閱讀指導工作，將落腳點放在親子閱讀的指導上。
二、主要目標：
1、幫助家長認識親子閱讀的重要行，樹立正確的閱讀觀。
2、幫助家長提升親子閱讀教育水平，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，指導家長根據(jù)孩子的年齡特征，有針對的選擇圖書。
4、指導家長掌握一些親子閱讀的方法。
5、組織家長開展親子閱讀活動，體驗親子閱讀帶來的樂趣。
三、具體措施：
1、了解家庭親子閱讀的情況，有針對地實施指導。
2、在班級qq群上提供一些親子閱讀指導的文章。
3、發(fā)動家長共同尋找、推薦，選擇一些適合小班幼兒閱讀的繪本。
4、在自主游戲中有意識地為孩子創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境。
5、鼓勵家長配合班級開展“圖書漂流”活動。
6、教孩子學會講3？5個故事或看圖閱讀，作為孩子才藝展示。
7、利用向家長開放半日活動的機會，組織家長參與一次親子繪本閱讀中的數(shù)學活動。
幼兒園親子閱讀活動方案 4
活動目的
親子閱讀是早期閱讀的重要組成部分，它不僅讓幼兒吸收各種各樣的知識，而且也滿足幼兒情感需要，它對于幼兒的身心成長具有特殊的意義。從幼兒家庭親子閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查分析來看，幼兒和家長都對親子閱讀抱有積極的態(tài)度;大部分家長肯定早期閱讀和親子閱讀教育的作用;家長在閱讀過程中尊重幼兒的主動性，并且為親子閱讀創(chuàng)設(shè)條件。不足的是父親教育角色的淡化;家長在親子閱讀價值的意義理解不正確;家長在親子閱讀活動中缺乏主動性;家長指導親子閱讀的知識和策略尚有缺乏等。
活動目標
1、家園合作，為幼兒創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境，營造濃厚的閱讀氛圍。
2、激發(fā)幼兒閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，學習正確的閱讀方法，培養(yǎng)良好的道德情操和審美情趣。
具體策略
1、了解孩子們的家庭閱讀開展情況。
2、通過班級網(wǎng)絡(luò)介紹親子閱讀活動情況。
3、積極組織家長和孩子在家親子閱讀每天不少于一小時，并在班級的親子連線園地里進行專版展示。
4、每月組織一次在園親子閱讀活動，由我們老師提供繪本，利用下午離園時間四點到四點半開展。
5、召開家長經(jīng)驗交流會。
四、具體活動安排
3月份：由教師介紹繪本閱讀的主要方法，家長互相交流自己與孩子親子閱讀的經(jīng)驗。
4月份：幼兒園提供足夠的繪本，家長與孩子自選繪本閱讀，教師與他們隨時交流。
5月份：親子閱讀繪本后，家長與孩子進行繪本表演。
6月份：親子閱讀優(yōu)秀經(jīng)驗介紹。本學期和孩子們一起閱讀的繪本是《樹真好》《牙醫(yī)有蛀牙?》《奶奶和小貓》《偉偉找快樂》《爺爺一定有辦法》《爺爺彈鋼琴》《小豬玫瑰》《兔子兔子的紅眼睛》《小熊記者》《小貓王子》《影子和我》《生氣湯》《小鴨鴨回家》《健康精靈村》。
具體活動記錄
第一次活動記錄
一、師：大家都知道語言的發(fā)展在孩子的成長過程中起著不可估量的作用，而閱讀在語言的的發(fā)展中又有著非常重要的地位。所以，本學期開始我們開展親子閱讀系列活動，希望通過這些活動能讓我們在親子閱讀活動中充分發(fā)揮其作用。
二、首先請家長們相互交流一下自己在親子閱讀中的一些方法與經(jīng)驗。
三、教師簡單介紹一下在幼兒園的一些閱讀活動。
(一)運用“猜測“和”遮擋“，讓閱讀過程充滿懸念。閱讀活動是語言活動的一大內(nèi)容。如何讓幼兒喜歡閱讀活動，發(fā)展幼兒的語言能力和思維能力?我經(jīng)常會運用“猜測”，“遮擋”分段方式讓幼兒有機會說出不同的想法，語言能力得到提升，思維更加豐富。例如：詩歌《下雨了》我將大象遮起來讓幼兒欣賞前部分內(nèi)容，下魚了動物如何躲雨?再通過圖片上的太陽引導幼兒下雨怎么會有太陽?孩子們此時專注力很強，大膽地猜測。我出示大象時孩子們哈哈大笑。原來是調(diào)皮的小象在洗澡。
(二)提供合適的環(huán)境，讓幼兒大膽地創(chuàng)編表演。其實閱讀理解的最終目的是為了很好地運用語言知識進行交流，因此我們要提供環(huán)境，讓幼兒大膽地創(chuàng)編，表演。而情景表演是孩子非常喜歡的，也是最直觀的。它能讓幼兒很好地理解，表現(xiàn)故事情節(jié)。
總之，在教師精心組織的，講求技巧的閱讀活動中孩子們能得到無窮的樂趣。通過圖書閱讀，欣賞，角色表演來理解故事，從而真正地讓幼兒閱讀能力得到提高。
第二次活動記錄
教師介紹一下親子閱讀的建議及方法。
1、為孩子打造一個溫馨的閱讀環(huán)境。
孩子應(yīng)當擁有一個屬于他自己的.閱讀小天地，可以是一個閱讀室，也可以是一個閱讀角�！皩佟睂τ诤⒆觼碚f很重要，會使孩子對這塊小小的天地產(chǎn)生歸屬感，所以可以讓孩子共同參與設(shè)計，例如：一張全家福放在小書桌上，幾個小玩具靠在小書架旁，家庭特有的溫暖氣息就會悄悄溢出，孩子也會更樂意窩在自己的小天地里看書。其次，無論是孩子單獨閱讀還是與家長共讀都應(yīng)保持相對安靜的環(huán)境，如關(guān)上電視機、音響設(shè)備，以免影響孩子閱讀，家長也應(yīng)輕聲交談。
2、要意識到親子共讀的重要性
親子共讀，是最好的閱讀方法之一，不僅有助于幼兒語言表達能力、認知能力的發(fā)展，更重要的是為父母創(chuàng)造了與孩子溝通的機會，使孩子心靈得到更多關(guān)愛，讓彼此情感更加親密。因此每天再忙，都應(yīng)抽出一些時間陪孩子閱讀，最好是有固定時間陪孩子閱讀。
3、要培養(yǎng)孩子一定的閱讀規(guī)則
在閱讀活動中需要培養(yǎng)孩子一些好的閱讀習慣和閱讀規(guī)則，父母自身良好的閱讀習慣對孩子有潛移默化的影響，如家長經(jīng)常讀書看報，孩子也會變得喜歡看書，其次要培養(yǎng)翻閱圖書的經(jīng)驗，讀懂圖書內(nèi)容的經(jīng)驗，理解文字與畫面對應(yīng)關(guān)系的經(jīng)驗，以及愛護圖書、看完圖書后物歸原處等良好的習慣。
4、要激發(fā)孩子興趣，探索多樣的閱讀方式
繪本閱讀活動不是一種純粹的學習書面語言的活動，而是通過閱讀形式獲取信息的方法技能，家長可以采用多種閱讀形式，給孩子創(chuàng)設(shè)可以幫助他們操作運用多種語言交流行為的交往情境。
設(shè)疑式——猜一猜閱讀前，可以先提幾個問題，讓孩子帶著尋求答案的心理，調(diào)動他對故事的興趣，而且還能培養(yǎng)幼兒的想象力。比如故事《會動的房子》，我們可以先請孩子猜一猜：“房子為什么會動?房子是怎么動的?”孩子猜一猜后，我們不置可否，讓他們自己慢慢從書中找到答案。有的故事則可以在講述中設(shè)置懸念，講到關(guān)鍵處，突然來個急剎車——接下來會發(fā)生什么事呢?你猜猜看!這時，孩子往往是急不可待地要繼續(xù)下去。
交流式——聊一聊孩子的情緒極易受他人的感染，所以如果父母與孩子經(jīng)常交流自己看的書，比單方面看書的效果要好幾倍!平時多和孩子討論書中的情節(jié)，以平等的口吻跟孩子交流你們各自的體會，這些無疑會大大加深他對讀物的理解，進一步啟迪思維、積累語言、激發(fā)興趣。
活化式——演一演對于講熟、講透的故事，我們要求家長引導孩子進一步深入理解內(nèi)容和應(yīng)用故事中的語言，在家庭中可以分角色表演，開始時可以是父母試著用生動的語言去模仿故事中的對話，然后引導孩子參加表演，并且一定要告訴孩子每一本書都是一個好聽的故事，都可以讓全家人來表演。運用表演將書本活化，對孩子的理解力、表現(xiàn)力，肢體運動能力的發(fā)展影響很大。
第三次活動記錄
提供繪本，家長與孩子共同閱讀。
家長可以自選繪本和孩子進行閱讀，教師隨時與他們交流。
第四次活動記錄
1、請家長們相互交流在這學期與孩子進行親子閱讀的優(yōu)秀經(jīng)驗。
2、相互交流還存在的困惑。
幼兒園親子閱讀活動方案 5
【活動目的】
為了讓家長充分認識早期閱讀的重要性，營造書香家庭氛圍，各班利用家長會向家長宣傳親子共讀的好處，讓書香計劃走進每個家庭。建議在家庭中每天選擇一個固定的時間，選擇孩子喜愛的繪本，和孩子共同閱讀，堅持做到持之以恒。
【活動時間】
20XX年11月——20XX年12月 ，四年級部本次活動將歷時1個月進行，準備分三個階段開展。11月初為導讀階段，
由老師根據(jù)親子閱讀的推薦書目，通過家訪、平安校園等多途徑動員家長與孩子共同選擇書籍進行閱讀，11月為親子共讀階段，要求家長與孩子每周共讀半小時，用多種形式記錄親子閱讀內(nèi)容，12月中旬月為分享共讀成果階段，評選故事大王、書香家庭、我喜歡的故事媽媽。
【活動準備】
1、各班利用家長會，向家長宣傳早期閱讀的重要性，并發(fā)出“愛的心靈工程 ——親子共讀活動”的倡議書，向家長推薦一些有意義的圖書書目，供家長參考。
2、教師指導家長如何引導孩子進行閱讀，閱讀中注意的問題和方法。
3、制定適合本班的親子閱讀計劃。
4、設(shè)計親子共讀記錄本“溫馨書屋”。
【活動過程】
1、11月初下發(fā)“愛的心靈工程” ——親子共讀活動倡議書。
2、邀請家長舉行“親子共讀”活動啟動儀式，同時下發(fā)“溫馨書屋”，指導家長共讀的方法，明確共讀要求及任務(wù)。
3、各班建立孩子自備圖書目錄，圖書借閱記錄，用電話、短信、面談交流的形式來督促、指導家庭親子共讀活動的開展。鼓勵家長為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境和家庭氛圍，鼓勵家長通過各種渠道獲得孩子閱讀方面的信息，提高自身的`輔導能力。老師經(jīng)常主動和家長聯(lián)系，幫助家長及時解決一些在閱讀活動、記錄過程中出現(xiàn)的問題。
3、請部分開展閱讀活動好的家長，利用家長會的形式，向其他家長交流自己的經(jīng)驗。
4、每周請一名家長利用離校時間開展故事媽媽進課堂活動。
5、每天晨誦活動時間開展“我是小小故事家”，由一名學生講一個故事。
6、每周輪流讓孩子帶回一本圖書，資源共享。
7、收集家庭實施親子共讀資料。（過程性資料：家庭閱讀環(huán)境與親子共讀實例照片、親子共讀成長記錄本等等）
【活動成果展示】
親子共讀展示會、親子表演故事、小小故事王、書香家庭評選等等。
【活動反饋】
請家長認真如實填寫“親子共讀反饋表”，便于及時了解掌握家長的需求和意見。
幼兒園親子閱讀活動方案 5 篇
幼兒園親子閱讀活動方案 6
一、活動目標
激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，讓幼兒愛上閱讀。
增進親子之間的情感交流，營造溫馨和諧的家庭閱讀氛圍。
提高幼兒的語言表達能力和想象力，促進幼兒的.全面發(fā)展。
二、活動時間
[具體活動時間段]，每周六上午 9:00 - 11:00
三、活動地點
幼兒園多功能廳及各班教室
四、活動內(nèi)容與流程
繪本分享會（9:00 - 9:40）
教師提前挑選適合幼兒年齡特點的經(jīng)典繪本，如《猜猜我有多愛你》《大衛(wèi)不可以》等�；顒娱_始，教師聲情并茂地為幼兒和家長講述繪本故事，過程中通過提問、互動等方式引導幼兒思考和表達。
邀請部分家長上臺分享自己與孩子平時閱讀的有趣故事和心得。
親子共讀時光（9:40 - 10:20）
為每個家庭發(fā)放一本繪本，家長和幼兒自由選擇舒適的位置，共同閱讀繪本。閱讀過程中，鼓勵家長引導幼兒觀察畫面、理解故事內(nèi)容，并進行互動交流。
教師巡回觀察，適時給予指導和建議，幫助家長掌握正確的親子閱讀方法。
創(chuàng)意閱讀展示（10:20 - 10:50）
以班級為單位，組織幼兒和家長進行創(chuàng)意閱讀展示�？梢酝ㄟ^角色扮演、故事表演、繪畫講述等形式，展示對繪本的理解和創(chuàng)意。
其他家庭進行觀看和欣賞，展示結(jié)束后，給予掌聲鼓勵。
活動總結(jié)與反饋（10:50 - 11:00）
教師對本次活動進行總結(jié)，表揚積極參與的家庭和幼兒，強調(diào)親子閱讀的重要性。
發(fā)放活動反饋表，收集家長對活動的意見和建議，以便今后更好地改進活動。
五、活動準備
提前挑選好適合的繪本，并準備足夠的數(shù)量。
布置活動場地，營造溫馨的閱讀氛圍，準備舒適的坐墊、靠枕等。
準備好角色扮演所需的道具、繪畫工具等。
制作活動反饋表。
六、活動注意事項
提醒家長和幼兒遵守活動秩序，保持活動場地的安靜和整潔。
關(guān)注幼兒的安全，活動過程中避免發(fā)生擁擠、碰撞等意外情況。
鼓勵每個家庭積極參與活動，對于性格內(nèi)向、不主動參與的幼兒和家長，教師要給予更多的引導和鼓勵。
幼兒園親子閱讀活動方案 7
一、活動目標
帶領(lǐng)幼兒走進童話世界，感受童話的魅力，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
通過親子共同參與活動，增強親子之間的默契和合作能力。
提高幼兒的閱讀興趣和語言表達能力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
二、活動時間
[具體活動時間段]，每月最后一個周日下午 3:00 - 5:00
三、活動地點
幼兒園戶外操場（天氣不佳時改為室內(nèi)體育館）
四、活動內(nèi)容與流程
童話開場秀（3:00 - 3:20）
教師和部分幼兒穿著童話人物的服裝，表演一段精彩的童話開場舞蹈，如《白雪公主和七個小矮人》的主題舞蹈，吸引幼兒和家長的注意力，營造活動氛圍。
主持人介紹活動的.主題、流程和注意事項。
親子童話閱讀（3:20 - 4:00）
在操場或體育館內(nèi)設(shè)置多個童話閱讀區(qū)，每個區(qū)域放置不同的經(jīng)典童話繪本，如《灰姑娘》《小紅帽》等。
家長和幼兒自由選擇閱讀區(qū)，共同閱讀童話繪本。閱讀過程中，家長可以引導幼兒想象故事中的場景和情節(jié)，鼓勵幼兒用自己的語言講述故事。
童話手工制作（4:00 - 4:40）
根據(jù)閱讀的童話內(nèi)容，準備相應(yīng)的手工制作材料，如彩紙、剪刀、膠水、畫筆等。
家長和幼兒一起動手制作與童話相關(guān)的手工作品，如制作灰姑娘的南瓜馬車、小紅帽的帽子等。制作完成后，進行展示和分享。
童話音樂會（4:40 - 5:00）
全體幼兒和家長一起參與，演唱與童話相關(guān)的歌曲，如《三只小熊》《小兔子乖乖》等，在歡快的歌聲中結(jié)束活動。
五、活動準備
準備童話人物服裝、舞蹈音樂和表演道具。
收集整理經(jīng)典童話繪本，布置童話閱讀區(qū)。
采購手工制作材料，提前設(shè)計好手工制作的內(nèi)容和步驟。
準備童話相關(guān)的歌曲和音響設(shè)備。
六、活動注意事項
戶外活動要注意天氣變化，提前做好應(yīng)急預案。
手工制作過程中，提醒家長和幼兒正確使用剪刀等工具，注意安全。
活動結(jié)束后，組織家長和幼兒一起清理活動場地，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
幼兒園親子閱讀活動方案 8
一、活動目標
讓幼兒在系列閱讀活動中，逐步養(yǎng)成每天閱讀的好習慣，提高閱讀能力。
促進家長與幼兒之間的情感溝通，增強家庭的文化氛圍。
通過多樣化的閱讀活動形式，培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)。
二、活動時間
[具體活動時間段]，為期一個月，每周開展不同主題的活動
三、活動地點
幼兒園各班教室、圖書室及戶外區(qū)域
四、活動內(nèi)容與流程
第一周：故事漂流活動
鼓勵每個家庭準備一本有趣的繪本，帶到幼兒園進行登記。
教師將繪本打亂順序，分發(fā)給各個家庭，讓家庭之間進行繪本漂流閱讀。家長和幼兒閱讀完后，在繪本上寫下閱讀感受和心得，然后傳遞給下一個家庭。
周末開展分享會，邀請家長和幼兒分享在繪本漂流過程中的收獲和趣事。
第二周：親子閱讀打卡活動
制作親子閱讀打卡表，發(fā)放給每個家庭。家長和幼兒每天晚上進行親子閱讀，并在打卡表上記錄閱讀的內(nèi)容和時間。
一周結(jié)束后，對堅持打卡的家庭進行表揚和獎勵，如頒發(fā) “閱讀小明星” 獎狀、贈送小禮品等。
第三周：戶外閱讀野餐活動
選擇一個天氣晴朗的日子，組織家長和幼兒到幼兒園戶外草坪進行閱讀野餐活動。
家長和幼兒自帶野餐墊和喜愛的繪本，在草坪上自由閱讀、分享美食。教師組織一些戶外閱讀游戲，如 “故事接龍”“繪本猜謎” 等，增加活動的趣味性。
第四周：閱讀成果展示活動
幼兒和家長一起準備閱讀成果展示內(nèi)容，可以是故事朗誦、繪本改編的'短劇表演、閱讀繪畫作品展示等。
舉辦閱讀成果展示會，邀請全體家長和幼兒觀看，展示結(jié)束后，進行評選和表彰，對表現(xiàn)優(yōu)秀的家庭和幼兒給予獎勵。
五、活動準備
設(shè)計制作繪本漂流登記表、親子閱讀打卡表。
準備 “閱讀小明星” 獎狀、小禮品等獎勵物品。
布置戶外閱讀野餐場地，準備閱讀游戲道具。
安排閱讀成果展示會的場地和設(shè)備。
六、活動注意事項
在繪本漂流活動中，提醒家長愛護繪本，保持繪本的整潔和完好。
戶外閱讀野餐活動要注意食品安全和環(huán)境衛(wèi)生，提前做好蚊蟲防護措施。
閱讀成果展示活動要充分尊重每個家庭和幼兒的創(chuàng)意和表現(xiàn)，給予鼓勵和支持。
幼兒園親子閱讀活動方案 9
一、活動目標
培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和自信心，鼓勵幼兒大膽講述故事。
通過親子共同參與故事表演和創(chuàng)作，增進親子之間的合作與交流。
激發(fā)幼兒對閱讀和故事創(chuàng)作的興趣，提高幼兒的文學素養(yǎng)。
二、活動時間
[具體活動時間段]，每兩周開展一次，每次活動時間為 2 小時
三、活動地點
幼兒園多功能廳
四、活動內(nèi)容與流程
故事欣賞（活動開始 - 30 分鐘）
教師播放精心挑選的故事音頻或視頻，如《小熊寶寶繪本系列》《不一樣的卡梅拉》等，讓幼兒和家長安靜欣賞。
欣賞結(jié)束后，教師引導幼兒回顧故事內(nèi)容，提問互動，加深幼兒對故事的理解。
親子故事表演（30 分鐘 - 1 小時）
提前告知家長活動內(nèi)容，鼓勵家長和幼兒一起選擇故事，進行排練�；顒蝇F(xiàn)場，邀請家長和幼兒上臺表演故事。表演形式可以多樣化，如角色扮演、情景朗誦等。
其他家庭進行觀看，表演結(jié)束后，給予掌聲鼓勵，并由教師進行簡單點評。
故事創(chuàng)作與分享（1 小時 - 1.5 小時）
教師給出故事創(chuàng)作的主題或線索，如 “假如我是一只小鳥”“神秘的森林” 等，引導家長和幼兒發(fā)揮想象力，共同創(chuàng)作一個新的故事。
創(chuàng)作完成后，邀請部分家庭分享自己創(chuàng)作的`故事，其他家庭可以提出建議和想法，共同完善故事。
活動總結(jié)與延伸（1.5 小時 - 2 小時）
教師對本次活動進行總結(jié)，表揚積極參與的家庭和幼兒，強調(diào)閱讀和故事創(chuàng)作的重要性。
布置家庭延伸任務(wù)，如讓幼兒回家后將創(chuàng)作的故事講給其他家人聽，或者用繪畫的形式將故事表現(xiàn)出來。
五、活動準備
收集適合的故事音頻、視頻資源。
準備故事表演所需的道具、服裝等。
設(shè)計故事創(chuàng)作的主題和引導問題。
六、活動注意事項
在親子故事表演環(huán)節(jié)，要給予每個家庭充分的展示機會，避免表演時間過長，影響其他家庭的參與。
故事創(chuàng)作過程中，尊重幼兒的想法和創(chuàng)意，不要過多干涉，鼓勵幼兒大膽表達。
活動結(jié)束后，及時整理活動資料，對家長和幼兒的表現(xiàn)進行記錄，為后續(xù)活動提供參考。
幼兒園親子閱讀活動方案 10
一、活動目標
讓幼兒在豐富多彩的閱讀活動中，感受閱讀的樂趣，培養(yǎng)閱讀興趣。
加強家長與幼兒園的合作，共同營造良好的閱讀環(huán)境，促進幼兒的成長。
提高幼兒的觀察力、思維能力和語言表達能力。
二、活動時間
[具體活動時間段]，持續(xù)一個月，每周開展不同形式的活動
三、活動地點
幼兒園教室、走廊、圖書室及社區(qū)圖書館（部分活動）
四、活動內(nèi)容與流程
圖書角布置大賽（第一周）
鼓勵家長和幼兒一起參與班級圖書角的布置，利用廢舊材料制作書架、書簽、閱讀標語等。
一周后，組織家長和幼兒進行參觀和評選，選出 “最美圖書角”，給予相應(yīng)的獎勵。
親子閱讀講座（第二周）
邀請閱讀專家或資深教師到幼兒園開展親子閱讀講座，向家長傳授親子閱讀的方法和技巧，分享閱讀對幼兒成長的重要意義。
講座結(jié)束后，設(shè)置互動環(huán)節(jié)，解答家長在親子閱讀過程中遇到的問題。
社區(qū)圖書館參觀活動（第三周）
組織家長和幼兒到社區(qū)圖書館參觀，了解圖書館的功能和借閱流程。
在圖書館內(nèi)，家長和幼兒可以自由選擇書籍進行閱讀，感受濃厚的閱讀氛圍。圖書館工作人員可以為家長和幼兒推薦適合的圖書。
閱讀成果匯報演出（第四周）
幼兒和家長共同準備閱讀成果匯報演出節(jié)目，如詩歌朗誦、故事串燒、繪本劇表演等。
舉辦匯報演出活動，邀請全園師生和家長觀看，展示一個月來的閱讀成果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的家庭和幼兒進行表彰。
五、活動準備
準備圖書角布置所需的'材料和工具。
聯(lián)系閱讀專家或教師，確定講座時間和內(nèi)容。
與社區(qū)圖書館溝通協(xié)調(diào)參觀活動的相關(guān)事宜。
安排匯報演出的場地、舞臺布置和設(shè)備調(diào)試。
六、活動注意事項
圖書角布置大賽要注重幼兒的參與度，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，家長給予適當指導。
參觀社區(qū)圖書館活動要提前做好安全預案，確保家長和幼兒的安全。
匯報演出活動要合理安排節(jié)目順序，控制好演出時間，保證活動的順利進行。
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