實(shí)用的美術(shù)教案通用7篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的美術(shù)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
一、教材分析:
。ㄒ唬┚C合分析
本課是“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué),它與前面兩課一起構(gòu)成了本冊(cè)教材中的色彩雙基教學(xué)單元。學(xué)生在了解了冷暖色和色調(diào)的基礎(chǔ)上,體會(huì)暖色調(diào)帶來(lái)的特殊感受。上一課已畫(huà)了冷色調(diào)的風(fēng)景畫(huà),這節(jié)課再來(lái)創(chuàng)作暖色調(diào)的風(fēng)景畫(huà),會(huì)加深對(duì)于色彩的理解,也會(huì)加深對(duì)畫(huà)面豐富的色彩層次變化的感受。
(二)教學(xué)目標(biāo)
、僭诔浞指惺芘c認(rèn)識(shí)暖色調(diào)的基礎(chǔ)上創(chuàng)作暖色調(diào)風(fēng)景畫(huà)。
、诋(huà)出暖色調(diào)中豐富的層次變化。
二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):
。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備:
教具:范圖、音樂(lè)、調(diào)色工具和材料、白紙等。
學(xué)具:調(diào)色工具和材料、白紙等。
課時(shí):1課時(shí)。
。ǘ┰O(shè)計(jì)
●教學(xué)導(dǎo)入:
出示一幅暖色調(diào)的范圖,請(qǐng)學(xué)生談感受,由此引出課題。
●教學(xué)新授:
(1)嘗試調(diào)色,請(qǐng)學(xué)生把圖中的暖色調(diào)出來(lái)。
。2)說(shuō)說(shuō)在嘗試的`過(guò)程中用到了哪些顏色,以哪些色為主。
。3)老師可演示:在紅色里分別加入少量其他顏色,就會(huì)產(chǎn)生各種不同的紅。
●學(xué)生作業(yè):
創(chuàng)作一幅暖色調(diào)的風(fēng)景畫(huà)。
●作品展示:
與上節(jié)課的冷色調(diào)作品合在一起,舉辦一次小小的畫(huà)展。
三、學(xué)習(xí)建議:
●是否調(diào)出了豐富的暖色?
●你畫(huà)的暖色調(diào)風(fēng)景是否表達(dá)了自己的感受?
●能否用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)作品的感受?
●能否大膽發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)他人作品的意見(jiàn)?
四、教師教學(xué)隨筆: 略
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目的:
1,了解月餅的基本形狀——圓形。
2,能夠畫(huà)出自己心中的月餅。
3,體會(huì)畫(huà)出美麗月餅的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:鉛筆,彩色筆,橡皮擦,畫(huà)紙,膠布。
活動(dòng)重難點(diǎn):畫(huà)出規(guī)整的圓形,自己設(shè)計(jì)月餅內(nèi)部的樣子。
活動(dòng)過(guò)程:
一,導(dǎo)入。
前幾天,我們過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的中秋節(jié),小朋友們?cè)趺催^(guò)的呢?
幼兒自由表述自己的.中秋節(jié)。
二,引出月餅。
哇,小朋友們都吃過(guò)月餅呀?那么,月餅是什么樣子呀?
恩,看來(lái)小朋友們吃過(guò)的月餅都不一樣呀。老師剛剛從小兔家里回來(lái),小兔告訴我,他中秋節(jié)沒(méi)有吃到月餅?zāi)亍K麄兩掷锏男?dòng)物們都沒(méi)有吃到過(guò)月餅?zāi),小朋友們,我們要怎么幫幫他呢?/p>
三,畫(huà)月餅送給小動(dòng)物。
恩,有的小朋友呢,想出了去給小動(dòng)物們買(mǎi)月餅這個(gè)主意。小朋友們真棒,愿意跟小動(dòng)物們分享我們的東西,但是呢,老師這里有一個(gè)不花錢(qián),小動(dòng)物們也能夠收到小朋友們的心意喲。
小朋友們拿出你們的畫(huà)畫(huà)本,我們?cè)诩埳袭?huà)一個(gè)大大的漂亮好吃的月餅,然后送給小動(dòng)物,班上這么多小朋友,沒(méi)人畫(huà)一個(gè),小動(dòng)物們就夠吃啦,好不好?
四,畫(huà)月餅。
五,點(diǎn)評(píng)。
對(duì)孩子們畫(huà)的月餅表?yè)P(yáng),除非有特大失誤,不批評(píng)。
六,送月餅。
小朋友們把自己的月餅交到老師這里,老師放學(xué)啦就幫大家送到兔子家里,讓他給森林的小動(dòng)物發(fā)月餅。
美術(shù)教案 篇3
領(lǐng)域:設(shè)計(jì),應(yīng)用,造型,表現(xiàn)
課時(shí)1課時(shí)
施教時(shí)間:12月9日——12月10日
教學(xué)目標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生在Windows圖畫(huà)程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。
2.指導(dǎo)學(xué)生采用Windows圖畫(huà)程序進(jìn)行復(fù)制,粘貼,組成一幅四方連續(xù)紋樣。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和*作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1.指導(dǎo)學(xué)生在繪畫(huà)程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。
2.指導(dǎo)學(xué)生利用畫(huà)圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼,組成一幅四方連續(xù)紋樣。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。
課前準(zhǔn)備:
1.教師準(zhǔn)備電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。
2.教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及專(zhuān)用教室的教學(xué)設(shè)施。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:
活動(dòng)一:
做好學(xué)生進(jìn)電腦室上課的組織工作,安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦,確保電腦能夠正常運(yùn)行。
復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的Windows畫(huà)圖程序的*作方法及本課的圖案設(shè)計(jì),排列,重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。
活動(dòng)二:
教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦設(shè)計(jì)和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品。
利用各種手段激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)三:
教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途,當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫(huà)中圖案繪制,復(fù)制,粘貼,翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法,讓學(xué)生清楚地了解和掌握。
教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),拉伸和忸曲等變化的電腦繪畫(huà)方法和*作。
讓學(xué)生隨意地使用一下軟件中的各種工具,進(jìn)一步掌握繪制,復(fù)制,粘貼,翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),拉伸和扭曲等動(dòng)作。
鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛(ài)電子畫(huà)筆和顏色,通過(guò)想象與構(gòu)思,利用工具箱中各種工具,設(shè)計(jì)并畫(huà)出一個(gè)有趣的形象。按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制,粘貼,翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),拉伸和扭曲的動(dòng)作,制作出有獨(dú)特情趣的四方連續(xù)紋樣。在作業(yè)過(guò)程中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽,自由地創(chuàng)意和繪制。
作業(yè)指導(dǎo)要點(diǎn)
1、上機(jī)打開(kāi)電源,操作電腦進(jìn)入Windows畫(huà)圖程序。
2、用左側(cè)工具箱中的矩形工具先畫(huà)一個(gè)矩形,再用畫(huà)筆等工具在矩形中進(jìn)行簡(jiǎn)單的.紋樣創(chuàng)作,點(diǎn)取油漆桶,刷子等工具進(jìn)行上色*作。
3、點(diǎn)取選取工具在畫(huà)面上選擇對(duì)象,接著在編輯菜單中點(diǎn)擊復(fù)制,便可復(fù)制對(duì)象到系統(tǒng)剪貼板。
作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評(píng)價(jià),欣賞其他同學(xué)的作品。
收拾與整理:
指導(dǎo)學(xué)生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,整理桌機(jī),地面,保持教室環(huán)境整潔。
課后拓展
鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì),去試用更多的工具和技巧,進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng),更熟練地掌握計(jì)算機(jī)繪畫(huà)技能。
教學(xué)參考資料
電腦繪畫(huà)的彩色輸出:
在電腦在完成了繪畫(huà)作品后,除了讓其在屏幕上顯示外,恐怕我們最想做的還是把作品變成一幅活生生的彩色圖片。要做到這一點(diǎn),就必須依靠電腦輸出設(shè)備,目前常用的彩色輸出設(shè)備有以下幾種:
1、彩色噴墨打印機(jī):這是最常用的輸出方式,“噴墨”這個(gè)詞清楚地解釋了這種打印機(jī)的工作原理。一束極細(xì)的墨水噴到介質(zhì)上就是一個(gè)像素。噴墨打印機(jī)不公有墨,還有噴頭。噴墨技術(shù)使用很廣泛,從小型彩色打印機(jī)到大型彩色噴繪機(jī)都可以應(yīng)用。噴墨設(shè)備的優(yōu)點(diǎn)是經(jīng)濟(jì),迅速,適合在平面介質(zhì)上打印。
2、熱蠟打印機(jī):熱蠟打印機(jī)使用有彩色的色帶把顏料轉(zhuǎn)移到輸出介質(zhì)上。成像頭產(chǎn)生的熱量使蠟熔化到介質(zhì)上,形成鮮艷明亮的色彩。這種熱蠟打印機(jī)一般為專(zhuān)業(yè)圖像或廣告商的設(shè)計(jì)輸出使用。
3、彩色激光打印機(jī):彩色激光打印機(jī)用迅速產(chǎn)生高質(zhì)量的彩色圖像輸出。這種打印機(jī)使用激光和干顏料生成圖像。激光把顏料加熱固定在輸出介質(zhì)上。彩色激光打印機(jī)的最大缺點(diǎn)就是價(jià)格太高。
札記:
電腦美術(shù)每學(xué)期都有,但著重點(diǎn)不同,象本次電腦美術(shù)就是四方連續(xù)為主,可以以“我的花布最漂亮”為題來(lái)進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)。但由于沒(méi)有打印機(jī),作業(yè)效果的展示顯得有些蒼白。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1. 嘗試用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、粘貼,能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2. 發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
3. 體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣和自豪感。
4. 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 課前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒上網(wǎng)搜索樹(shù)葉粘貼作品進(jìn)行欣賞。
2. 收集各種樹(shù)葉分類(lèi)擺放。
3. ppt.
4. 畫(huà)紙、雙面膠、剪刀、記號(hào)筆等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 出示樹(shù)葉,導(dǎo)入課題。
1. “小朋友,這些是汪老師在小區(qū)里散步時(shí)撿到的樹(shù)葉,看一看,它們一樣嗎?”
2.“這些樹(shù)葉還可以變成一幅幅圖畫(huà)呢,我們一起來(lái)欣賞吧!”
二、播放課件。
1. 欣賞幾幅樹(shù)葉粘貼作品,以其中一幅《兩個(gè)小姑娘》為例,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉粘貼畫(huà)獨(dú)特的`表現(xiàn)手法。
師:圖上有什么?小姑娘細(xì)細(xì)的腰是用什么做的?(葉柄)小姑娘的裙子好看嗎?是怎么做的呢?(小結(jié):用銀杏樹(shù)葉一層層粘貼上去的。貼的時(shí)候不一定每次把葉子全部露出來(lái),可以根據(jù)自己想要的樣子擺出來(lái)。)
2. 看課件:微課程。了解樹(shù)葉粘貼畫(huà)所需材料和基本方法。
三、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,能表現(xiàn)出物體的主要特征。
四、展示、評(píng)價(jià)作品。(此環(huán)節(jié)放在下一節(jié)活動(dòng)進(jìn)行)
活動(dòng)反思:
選擇幼兒感興趣的活動(dòng)才能讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活,成了幼兒手工制作的材料,中班幼兒又喜歡拼拼、貼貼,因此樹(shù)葉粘貼畫(huà)是根據(jù)幼兒的興趣和內(nèi)在需求組織的!秳傄分袕(qiáng)調(diào):“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性,”在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。整個(gè)過(guò)程自然流暢,基本上是跟隨幼兒經(jīng)驗(yàn)生長(zhǎng)的方向去提供及時(shí)的支持和幫助。幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中處于主動(dòng)參與的狀態(tài),探究發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)表達(dá)的熱情是持續(xù)的。最后展示評(píng)價(jià)幼兒作品這一環(huán)節(jié),我是利用單獨(dú)一節(jié)活動(dòng)請(qǐng)幼兒自己來(lái)展示介紹的,既有足夠的時(shí)間又鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和膽量。另外,幼兒的熱情持續(xù)高漲,在美工區(qū)可提供材料,繼續(xù)讓幼兒進(jìn)行樹(shù)葉粘貼活動(dòng)。
美術(shù)教案 篇5
《我們都是好朋友》
一、教材分析
幼兒美術(shù)活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)中的一部分,《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出:“藝術(shù)是人類(lèi)感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。”大班幼兒臨近畢業(yè),孩子們都依依不舍,互相交換禮物,每天都會(huì)和同伴開(kāi)心的在一起,感受著幼兒園這個(gè)大家庭帶來(lái)的樂(lè)趣,給孩子留下美好的回憶,我們都是好朋友這個(gè)主題容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,將主題以美術(shù)活動(dòng)的方式表現(xiàn)出來(lái)讓孩子通過(guò)創(chuàng)作畫(huà)面而感受到好朋友在一起的快樂(lè)。
美術(shù)活動(dòng)是幼兒細(xì)化的活動(dòng)之一,于是從大班幼兒喜歡畫(huà)畫(huà)這一特點(diǎn)入手,激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣,在日常教學(xué)與幼兒進(jìn)行談話(huà)活動(dòng),幫助幼兒更好的理解主題,設(shè)計(jì)與主題相關(guān)的情節(jié)。比如:一起做游戲、一起看書(shū)、游戲等。
二、活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教育活動(dòng)祈禱向?qū)ё饔。因此,我從以下三方面提出了本次活?dòng)的目標(biāo):
1。 在觀察和討論的基礎(chǔ)上,用繪畫(huà)的形式展現(xiàn)好朋友之間的友誼,并合理地布置畫(huà)面
2。 能夠準(zhǔn)確的.畫(huà)出二至三個(gè)小朋友在一起的活動(dòng)
3。 體驗(yàn)好朋友即將離別的依依惜別之情
三、教學(xué)的重、難點(diǎn)及教學(xué)準(zhǔn)備
大班幼兒喜歡畫(huà)畫(huà),在觀察和討論的基礎(chǔ)上,以繪畫(huà)的形式展現(xiàn)好朋友之間的友誼,并能夠合理地布置畫(huà)面作為本節(jié)課的重點(diǎn)來(lái)解決;根據(jù)幼兒的個(gè)體差異和能力的不同。引導(dǎo)幼兒畫(huà)出和好朋友發(fā)生的開(kāi)心的事以及好朋友相處的情節(jié)作為教學(xué)的難點(diǎn),引導(dǎo)幼兒無(wú)限的創(chuàng)造力。為了更好的服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容我做了一下準(zhǔn)備:
1。 課前和幼兒進(jìn)行談話(huà)活動(dòng),在日常中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和好朋友在一起開(kāi)心愉快的事情
2。 繪畫(huà)紙若干、水彩筆、油畫(huà)棒
3。 繪畫(huà)范例若干(好朋友在一起看書(shū)、跳繩、游戲等)
四、教學(xué)方法和學(xué)法
教育心理學(xué)認(rèn)為:“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道比只開(kāi)放一個(gè)感知通道恩能夠更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。”
根據(jù)幼兒現(xiàn)階段年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了談話(huà)法、觀察法、示范法、講述法等。整個(gè)活動(dòng)我遵循了幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn),以幼兒為主體,變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”圍繞目標(biāo)突出重點(diǎn),克服難點(diǎn)。為此我運(yùn)用了操作法、討論法、講述法。
五、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一:以談話(huà)形式導(dǎo)入主題,從興趣入手提問(wèn):“我們馬上就要畢業(yè)了,在幼兒園我們都有好朋友。”能說(shuō)一說(shuō)和好朋友在一起快樂(lè)的事嗎?和好朋友一起做游戲、游泳、看書(shū)幫助他們整理衣物等。幫助幼兒回顧已有的經(jīng)驗(yàn),并為下面的活動(dòng)做好鋪墊。
環(huán)節(jié)二:教師出示范例圖
我們和好朋友有很多愉快的事情,老師今天也帶來(lái)了幾幅畫(huà),你們看看他們?cè)诤秃门笥炎鍪裁?跳舞的、做游戲的、跳繩的等。他們都和好朋友在什么地方開(kāi)心的在一起?
環(huán)節(jié)三:幼兒繪畫(huà),并介紹自己的作品
我們也有好朋友,大家每天開(kāi)心的在一起,有許多開(kāi)心的事,請(qǐng)小朋友畫(huà)畫(huà)你和你的好朋友吧?教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒介紹作品。
環(huán)節(jié)四:教師小結(jié)
我們畢業(yè)了上小學(xué),會(huì)分開(kāi),但是我們還依然都是好朋友,我們可以和好朋友打電話(huà),周末的時(shí)候也可以約好朋友一起出來(lái)玩。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
在教學(xué)中我通過(guò)提問(wèn)和觀察,了解每個(gè)孩子的繪畫(huà)特點(diǎn)和不同發(fā)展水平進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)是以肯定、鼓勵(lì)的語(yǔ)言評(píng)價(jià)孩子的作品,多角度來(lái)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、 了解荷塘里荷花荷葉的生長(zhǎng)形態(tài),感受荷塘意境。
2、 進(jìn)行大膽創(chuàng)作,并完成荷塘美景。
3、 獨(dú)立完成自己的作品,從中體會(huì)操作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備: PPT課件、荷塘美景圖、蠟筆、音樂(lè)
過(guò)程觀察記錄及評(píng)析:
一、 集體觀看PPT
1、 師:今天,老師要帶小朋友去參觀一下美麗的荷塘,F(xiàn)在,請(qǐng)小朋友用小眼睛看看,你看到了些什么?荷葉是什么樣的?荷塘里除了荷葉還有什么?
二、 集中交流講述,教師小結(jié)講述。
1、 請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己看到的荷塘。(教師及時(shí)啟發(fā)幼兒,給了幼兒一定的提示,使幼兒的講述更加完整。)
2、 教師根據(jù)幼兒的講述,進(jìn)行小結(jié)。跟著音樂(lè),感受荷塘的美。
師:荷塘里長(zhǎng)滿(mǎn)了荷葉,風(fēng)一吹來(lái),荷葉輕輕擺動(dòng),好象在歡迎我們小朋友。荷葉有的'大,有的小,有的高,有的矮;有的荷葉張開(kāi)來(lái)象雨傘,有的卷起來(lái),象害羞的小姑娘。小魚(yú)、田螺在水里游來(lái)游去,好象在玩耍;荷花張開(kāi)了笑臉,唱起了歡樂(lè)的歌;蜻蜓、蝴蝶也飛來(lái)了,它們停在荷葉上,好象在欣賞這荷塘多美呀!
三、 集體創(chuàng)作完成畫(huà)--荷塘。
1、教師出示事先準(zhǔn)備好的荷塘美景圖,讓幼兒觀看。
2、幼兒獨(dú)自去完成自己的荷塘創(chuàng)作。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng),我利用圖片,音樂(lè),讓幼兒初步體會(huì)了一下荷塘的美,在此基礎(chǔ)上,讓幼兒自己創(chuàng)造完成一幅荷塘美景圖。在幼兒的實(shí)際操作中,背景圖的選擇可能涂色部分太多了,所以導(dǎo)致時(shí)間上的不夠,幼兒的完成量也就相對(duì)大了。在規(guī)定時(shí)間內(nèi),速度慢的幾個(gè)幼兒可能無(wú)法完成好。
美術(shù)教案 篇7
一、教學(xué)案例
教學(xué)背景:
(1)工藝性。在初中美術(shù)教學(xué)中繪畫(huà)作業(yè)不像小學(xué)美術(shù)教學(xué)那樣突出,而工藝性作業(yè)的效果較有特點(diǎn)。這主要是因?yàn)槌踔猩膭?dòng)手能力(力量性、協(xié)調(diào)性、精確性等)迅速發(fā)展,有可能在各種工藝課業(yè)中做出較好的作業(yè);同時(shí)也由于初中生的興趣轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí),對(duì)某些創(chuàng)意、設(shè)計(jì)類(lèi)的課程比較感興趣。
。2)知識(shí)性。初中生的求知欲非常強(qiáng),所以,知識(shí)性較強(qiáng)的美術(shù)常識(shí)、美術(shù)欣賞課越來(lái)越受到初中生的歡迎;同時(shí)由于初中生的理性分析能力和邏輯思維能力日益發(fā)展,也希望能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)自己的'美術(shù)作業(yè)。
(3)創(chuàng)造性。美術(shù)課都應(yīng)成為有意義的創(chuàng)造性活動(dòng),教師要啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的想象和形象思維,為學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行創(chuàng)造提供機(jī)會(huì)。
。4)個(gè)性化。初中生的個(gè)性差別日益明顯,使美術(shù)作品呈現(xiàn)出風(fēng)格各異的景象。
。5)動(dòng)機(jī)作用。小學(xué)生“無(wú)意性”的心理特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要來(lái)自于興趣。初中生的學(xué)習(xí)也需要激發(fā)興趣,但動(dòng)機(jī)的作用越來(lái)越占主導(dǎo)地位。
二、教學(xué)過(guò)程:
1、揭示課題。
今天我們畫(huà)一畫(huà)人。板書(shū)課題。
2、講解“速寫(xiě)”。什么是速寫(xiě)呢?
速寫(xiě),是以簡(jiǎn)單而迅速的筆調(diào)表現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)形象的圖畫(huà),即在短時(shí)間內(nèi)用簡(jiǎn)煉的線(xiàn)條扼要的畫(huà)出對(duì)象的形體、動(dòng)作和神態(tài)。
它的目的是記錄生活,為創(chuàng)作積累素材,培養(yǎng)敏銳的觀察力及迅速表現(xiàn)對(duì)象(描繪)的能力。要畫(huà)好速寫(xiě),必須堅(jiān)持勤奮練習(xí)。
3、欣賞:
欣賞課本4、5頁(yè)的畫(huà),以加深對(duì)速寫(xiě)的理解。
講明簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現(xiàn)動(dòng)態(tài)、神態(tài)。
4、寫(xiě)生前的準(zhǔn)備:
教師挑選四位特征明顯的四位同學(xué),擺出看書(shū)的姿勢(shì),講明模特的要求。
5、教師示范:
(1)抓大形,大構(gòu)架,大比例。(2)用簡(jiǎn)單的長(zhǎng)線(xiàn)表現(xiàn)特征,省略繁瑣的。(3)細(xì)描。
6、指導(dǎo)練習(xí):
記住:“站七坐五盤(pán)三半”,也就是說(shuō),坐著看書(shū)時(shí),人高是五個(gè)頭高。站的時(shí)候,人高是七個(gè)頭高;坐在地上時(shí),人高是三個(gè)半頭高。
我們?cè)诋?huà)人物速寫(xiě)的時(shí)候,抓住人物頭、手與書(shū)本的微妙關(guān)系,才能畫(huà)出動(dòng)態(tài)。注意線(xiàn)條越簡(jiǎn)單能體現(xiàn)動(dòng)態(tài)越好。
7、學(xué)生練習(xí),教師巡視。
8、講評(píng):
對(duì)作業(yè)中線(xiàn)條簡(jiǎn)練、概括的表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)學(xué)生在課外、課間休息的時(shí)候多畫(huà)畫(huà)人物速寫(xiě),提高自己的繪畫(huà)水平
三、案例的幾點(diǎn)啟示
體現(xiàn)教學(xué)者的教學(xué)理念 教學(xué)理念決定著教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)效果的優(yōu)劣。探究性教學(xué)在初中一年級(jí)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐,突破了以往一般意義上的美術(shù)教學(xué)課,使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,引領(lǐng)到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、創(chuàng)新思維、解決問(wèn)題的過(guò)程。這一案例的展示,正體現(xiàn)出一種先進(jìn)而科學(xué)的教學(xué)理念:“教學(xué)不是模式,教學(xué)者不但教會(huì)學(xué)生怎樣看,怎樣畫(huà),怎樣設(shè)計(jì),更重要是怎樣想,讓學(xué)生標(biāo)新立異,打破常規(guī)。由學(xué)知型轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型,由被動(dòng)型轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)型,由表象型轉(zhuǎn)變?yōu)楦惺苄,由技巧型轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)型!痹诿佬g(shù)教學(xué)中,除了理論知識(shí)和傳統(tǒng)技法的學(xué)習(xí)之外,最重要是通過(guò)美術(shù)為手段,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造性思維能力、創(chuàng)造力。因此在學(xué)校實(shí)施這樣的“創(chuàng)造性思維訓(xùn)練美術(shù)課程”更具有意義和作用。
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