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中班編織《有雪人的賀年卡》教案

時(shí)間:2025-01-03 11:44:55 曉璇 其它教案 我要投稿
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中班編織《有雪人的賀年卡》教案(精選11篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的中班編織《有雪人的賀年卡》教案,希望能夠幫助到大家。

中班編織《有雪人的賀年卡》教案(精選11篇)

  中班編織《有雪人的賀年卡》教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用不同的編織材料制作裝飾物裝扮賀年卡。

  2、體驗(yàn)和朋友共同裝扮賀年卡的快樂。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  嘗試用不同的編織材料制作裝飾物裝扮賀年卡。

  活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入

 。▋r(jià)值分析:通過故事情景導(dǎo)入,吸引幼兒學(xué)習(xí)興趣)

  1、快過新年啦,青蛙想給朋友寄一張賀年卡,祝朋友新年快樂。

  2、你們見過什么樣的.賀年卡呢?

  小結(jié):原來賀年卡是各種各樣的,每張賀年卡里藏著滿滿的愛。

  二、討論與嘗試

  (價(jià)值分析:嘗試用不同的編織材料制作裝飾物裝扮賀年卡。)

  1、可是,青蛙除了會(huì)畫圓,什么也不會(huì),他真心誠意地畫了兩個(gè)圓,一個(gè)圓代表自己,一個(gè)圓代表朋友。這兩個(gè)圓相親相愛地連在一起,變成了一個(gè)大雪人。

  2、小松鼠的松樹是怎么做的?還可以剪什么添上。(個(gè)別幼兒嘗試)

  小結(jié):原來用剪刀可以剪出各種各樣的東西。

  小兔子看見了,在賀年卡上添上了白白的雪花,這片雪花是怎么做出來的?還可以用什么材料和方法做出漂亮的雪花呢?

  小結(jié):用不同的材料和方法可以做出同一種東西。

  3、小青蛙準(zhǔn)備了很多材料(介紹材料),想一想,可以用這些材料做什么東西?(生生互動(dòng))

  4、幼兒制作賀卡。

  要求:選用各種材料和方式加以表現(xiàn)。

  三、分享交流

  (價(jià)值分析:嘗試用自己的語言介紹制作的裝飾物)

  師:誰來介紹一下,你用什么材料做了什么?

  小結(jié):每年新年來到的時(shí)候,我們可以為朋友寄上一張漂亮的賀卡,表示自己真心誠意的祝賀。

  活動(dòng)延伸:

  繼續(xù)制作賀卡,積累起來,到寒假一并帶回家送給自己的親人和朋友。

  中班編織《有雪人的賀年卡》教案 2

  一、教學(xué)背景

  冬季是一個(gè)充滿節(jié)日氣氛的季節(jié),孩子們通過手工制作賀年卡,不僅能鍛煉動(dòng)手能力,還能表達(dá)對親友的祝福,增進(jìn)節(jié)日的快樂感。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):

  了解賀年卡的意義及節(jié)日文化。

  學(xué)習(xí)簡單的編織技巧。

  技能目標(biāo):

  能夠獨(dú)立完成雪人賀年卡的制作。

  培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

  情感目標(biāo):

  增強(qiáng)孩子們的節(jié)日氛圍,培養(yǎng)分享和祝福的意識(shí)。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  教具:

  彩色紙(白色、藍(lán)色、紅色、綠色等)

  剪刀、膠水、彩筆

  紗線或毛線(用于編織)

  雪人模板(可供參考)

  環(huán)境:

  教室布置成冬季主題,增添節(jié)日氣氛。

  四、教學(xué)過程

  導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘):

  教師提問:孩子們,你們知道什么是賀年卡嗎?它可以用來做什么?

  引導(dǎo)孩子們分享他們的經(jīng)歷,激發(fā)興趣。

  示范制作(10分鐘):

  教師展示制作雪人賀年卡的步驟:

  選擇一張卡紙作為底卡。

  利用模板剪出雪人的形狀,可以使用白紙和其他顏色紙制作雪人的配件(如帽子、圍巾等)。

  教師演示如何用毛線編織雪人的圍巾,展示簡單的編織技巧。

  動(dòng)手實(shí)踐(20分鐘):

  孩子們根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意,開始制作自己的雪人賀年卡。

  教師巡回指導(dǎo),幫助孩子們解決問題,鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象。

  分享與展示(10分鐘):

  完成后,孩子們展示自己的賀年卡,并用簡單的語言表達(dá)祝福(如“祝大家新年快樂!”)。

  教師適時(shí)引導(dǎo),鼓勵(lì)孩子們相互夸贊。

  總結(jié)與延伸(5分鐘):

  教師總結(jié)賀年卡的'意義,鼓勵(lì)孩子們將賀年卡送給家人或朋友,傳遞節(jié)日的祝福。

  布置家庭作業(yè):在家里繼續(xù)制作更多的賀年卡,和家人一起分享。

  五、教學(xué)反思

  本次活動(dòng)能夠有效激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力,增強(qiáng)了他們的節(jié)日意識(shí)。

  在以后的教學(xué)中,可以增加更多的節(jié)日文化知識(shí),讓孩子們更好地理解賀年卡的意義。

  通過制作《有雪人的賀年卡》,孩子們不僅鍛煉了手工能力,還感受到了節(jié)日的溫暖和快樂。希望他們能在這個(gè)過程中,學(xué)會(huì)分享與祝福,傳遞愛與溫暖。

  中班編織《有雪人的賀年卡》教案 3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  技能與技巧

  讓幼兒熟練掌握簡單的編織方法,如上下交織、纏繞等基本動(dòng)作,能夠獨(dú)立完成賀年卡上雪人的編織裝飾部分,提高手部精細(xì)動(dòng)作能力與手眼協(xié)調(diào)能力。

  引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)使用編織工具(如塑料針、毛線),正確處理毛線打結(jié)、斷線等常見問題,培養(yǎng)幼兒的耐心與解決問題的能力。

  認(rèn)知與理解

  使幼兒了解賀年卡的意義與用途,明白在新年之際贈(zèng)送賀卡是傳遞祝福的美好方式,認(rèn)識(shí)到編織裝飾可以讓賀年卡更加獨(dú)特、精美。

  幫助幼兒認(rèn)識(shí)雪人的基本形態(tài)特征,包括圓形的頭部、身體,胡蘿卜鼻子、樹枝手臂等,通過編織實(shí)踐加深對形狀的認(rèn)知。

  情感與態(tài)度

  激發(fā)幼兒對編織活動(dòng)的濃厚興趣,體驗(yàn)手工創(chuàng)作帶來的成就感與喜悅感,讓幼兒在專注編織的過程中感受耐心做事的魅力。

  培養(yǎng)幼兒的審美情趣,讓他們懂得欣賞不同色彩搭配、造型設(shè)計(jì)的賀年卡,同時(shí)增強(qiáng)幼兒在新年時(shí)向家人、朋友表達(dá)祝福的情感意愿。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  幼兒已有過簡單的手工制作經(jīng)驗(yàn),如折紙、繪畫,對手工活動(dòng)有一定的興趣和參與度。

  幼兒在日常生活或前期學(xué)習(xí)中,對新年的習(xí)俗、氛圍有初步感受,知道新年會(huì)互相送祝福。

  物質(zhì)準(zhǔn)備

  收集各種精美的賀年卡,包括傳統(tǒng)紙質(zhì)印刷賀卡、手工制作賀卡等,在教室布置一個(gè)賀年卡展示區(qū),供幼兒欣賞觀察。

  準(zhǔn)備充足的編織材料:不同顏色的粗毛線(白色、紅色、橙色、棕色等,用于編織雪人的各個(gè)部位)、塑料編織針(適合幼兒小手抓握)、剪刀、膠水、雙面膠、彩色卡紙(作為賀年卡的基底)、打孔器、絲帶。

  制作步驟示范圖,以大圖片或 PPT 的形式呈現(xiàn),詳細(xì)展示從賀年卡制作到雪人編織裝飾的每一個(gè)環(huán)節(jié),標(biāo)注關(guān)鍵步驟與動(dòng)作要領(lǐng)。

  提前編織好幾個(gè)不同樣式、色彩鮮艷的雪人成品,作為范例擺放在教室顯眼位置,供幼兒參考借鑒。

  三、活動(dòng)過程

  (一)導(dǎo)入部分(5 分鐘)

  新年情境引入

  教師穿著帶有新年元素的服裝(如紅色毛衣、戴紅色圍巾),走進(jìn)教室熱情地說:“小朋友們,新年的腳步越來越近啦,到處都熱熱鬧鬧的!大家看,老師今天帶來了好多漂亮的東西! 教師隨即展示手中精美的賀年卡,“這是什么呀?對啦,是賀年卡,新年的時(shí)候人們會(huì)互相送賀年卡,把滿滿的祝福送給親朋好友。今天咱們也來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師,做一張超級特別的賀年卡好不好?”

  觀察賀年卡

  引導(dǎo)幼兒來到賀年卡展示區(qū),仔細(xì)觀察不同賀年卡的圖案、顏色、文字內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒分享自己最喜歡哪一張以及為什么喜歡。教師提問:“這些賀年卡上都有好多好看的圖案,有的有煙花,有的有小動(dòng)物,那咱們要是做賀年卡,想不想加點(diǎn)不一樣的?老師有個(gè)小秘密,今天咱們要在賀年卡上加個(gè)可愛的雪人,用神奇的編織方法把它變出來,你們想不想學(xué)?”

  (二)基本部分(20 分鐘)

  認(rèn)識(shí)編織材料與工具

  教師將編織材料和工具一一擺放在桌子上,拿起每一樣向幼兒介紹:“小朋友們,看這五顏六色的毛線,就像彩虹一樣,咱們要用它來編織雪人的各個(gè)部分。這是塑料編織針,它可是咱們的好幫手,能把毛線穿來穿去,就像走迷宮一樣。還有剪刀,用來剪斷毛線;膠水、雙面膠能幫咱們把織好的雪人粘到賀年卡上。大家先來摸摸看,熟悉熟悉這些材料!

  示范編織雪人的步驟

  教師拿起白色毛線和塑料針,開始示范編織雪人的頭部:“咱們先做雪人的頭,把毛線在手指上繞個(gè)圈,像這樣,然后用針把毛線挑起來,一上一下地織,看,就像給小腦袋織帽子一樣,織得圓圓的! 一邊示范,一邊用簡單易懂的語言講解,“織到差不多大的時(shí)候,咱們把毛線剪斷,拉緊,一個(gè)圓圓的雪人頭就好啦。” 接著,用同樣的方法示范編織雪人的身體,提醒幼兒身體要比頭大一些。

  示范編織雪人的'五官和裝飾:用橙色毛線編織胡蘿卜鼻子,“把毛線繞在手指上,繞得細(xì)細(xì)長長的,就是雪人的鼻子啦”;用棕色毛線編織樹枝手臂,“像這樣交叉著織,就成了小樹枝的樣子”;用紅色毛線編織圍巾,“一長一短地繞,織出一條漂亮的圍巾”。在示范過程中,引導(dǎo)幼兒跟著模仿一些簡單動(dòng)作,如繞線、挑針,加深他們的印象。

  幼兒動(dòng)手編織

  將幼兒分成小組,每組 4 - 5 人,為每組提供一套編織材料和工具,以及一張彩色卡紙作為賀年卡基底。

  教師鼓勵(lì)幼兒:“現(xiàn)在輪到你們大展身手啦,大家一起動(dòng)手,先商量商量誰負(fù)責(zé)織雪人的頭,誰織身體,互相幫忙,看看哪個(gè)小組的雪人織得又快又漂亮。要是遇到毛線不聽話,打結(jié)了或者斷了,別著急,想一想老師剛才教的辦法,或者問問小伙伴。”

  幼兒開始編織,教師在小組間巡回指導(dǎo),及時(shí)肯定幼兒的努力,如:“哇,你織的雪人頭好圓啊,肯定是個(gè)細(xì)心的小工匠!” 如果發(fā)現(xiàn)幼兒操作有誤,耐心給予糾正,幫助他們掌握正確的編織方法,提醒幼兒注意毛線的松緊度,保證編織物的美觀。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分(10 分鐘)

  組裝賀年卡

  當(dāng)幼兒完成雪人的編織后,教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行組裝:“小朋友們,咱們的雪人都織好啦,現(xiàn)在要把它們變成漂亮的賀年卡。用膠水或者雙面膠,把雪人的頭、身體、五官還有裝飾,按照你們喜歡的樣子,穩(wěn)穩(wěn)地粘到彩色卡紙上,別忘了寫上幾句祝福的話哦,像‘新年快樂’‘祝你天天開心’,讓收到卡片的人心里暖暖的! 教師示范如何用打孔器在卡片邊緣打孔,穿上絲帶,“最后,咱們給賀年卡系上漂亮的絲帶,就像給它扎個(gè)蝴蝶結(jié),這樣看起來更精美啦!

  展示與分享

  幼兒將制作好的賀年卡展示在教室的展示區(qū),教師組織幼兒圍坐在一起。邀請幾位幼兒上臺(tái),向其他小朋友介紹自己制作的賀年 - 卡:“大家好,我是小明,我在賀年卡上織了一個(gè)大雪人,它圍著紅色的圍巾,我寫的祝福是希望大家新年都有新玩具,希望你們喜歡我的卡片! 臺(tái)下幼兒認(rèn)真傾聽,教師引導(dǎo)大家互相欣賞、評價(jià),如:“你覺得這張卡片哪里最吸引你?”“要是你,還想給這個(gè)雪人加些什么?” 通過互動(dòng),讓幼兒感受創(chuàng)作的多樣性,增強(qiáng)自信心。

  總結(jié)與祝福

  教師對活動(dòng)進(jìn)行總結(jié):“小朋友們,今天你們都太了不起了!用自己的小手編織出了這么可愛的雪人賀年卡,每一張都充滿了愛心和祝福。新年的時(shí)候,把這些卡片送給爸爸媽媽、爺爺奶奶,他們一定會(huì)特別開心。希望大家在新的一年里,像今天做手工一樣,開開心心、順順利利,每天都有新收獲!”

  四、活動(dòng)延伸

  在美工區(qū)投放更多的編織材料和彩色珠子、亮片等裝飾材料,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)編織不同的新年主題小物件,如鞭炮、中國結(jié)等,豐富幼兒的手工創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

  開展 “新年賀卡送祝! 活動(dòng),引導(dǎo)幼兒將制作好的賀年卡送給園內(nèi)其他班級的老師、小朋友,或者帶回家送給家人,鍛煉幼兒的社交能力,傳遞新年的喜悅。

  請家長在家與幼兒一起嘗試更復(fù)雜的編織項(xiàng)目,如編織小毛衣、小手套等,增進(jìn)親子互動(dòng),鞏固幼兒的編織技能,同時(shí)培養(yǎng)幼兒的家庭責(zé)任感。

  五、注意事項(xiàng)

  編織針要選擇塑料材質(zhì)、鈍頭的,確保幼兒使用安全,避免在活動(dòng)中戳傷自己。活動(dòng)前檢查毛線是否有纏繞、打結(jié)難以解開的情況,提前處理好,方便幼兒使用。

  分組時(shí)關(guān)注幼兒的個(gè)性差異,將動(dòng)手能力強(qiáng)與稍弱的幼兒合理搭配,鼓勵(lì)小組內(nèi)成員相互幫助、共同進(jìn)步,避免個(gè)別幼兒因遇到困難而產(chǎn)生挫敗感。

  膠水、雙面膠的使用要在教師的監(jiān)督下進(jìn)行,提醒幼兒不要將膠水弄到眼睛、嘴巴里,培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

  中班編織《有雪人的賀年卡》教案 4

  一、教學(xué)背景

  隨著冬季的到來,孩子們對雪人充滿了好奇與喜愛。本活動(dòng)旨在通過編織賀年卡的方式,培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和節(jié)日氛圍的感受。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):

  了解賀年卡的意義,感受節(jié)日的氛圍。

  學(xué)習(xí)雪人的基本形狀和特點(diǎn)。

  技能目標(biāo):

  能夠運(yùn)用編織的方法制作賀年卡。

  培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

  情感目標(biāo):

  增強(qiáng)孩子們的節(jié)日情感,培養(yǎng)分享和祝福的意識(shí)。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  教具:

  彩色紙(藍(lán)色、白色、橙色、黑色等)

  剪刀、膠水、彩筆

  線繩或毛線(用于編織)

  雪人模板(可提前準(zhǔn)備)

  環(huán)境:

  教室布置成冬季主題,墻上貼有雪人、雪花等裝飾。

  四、教學(xué)過程

  導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘):

  教師展示一些雪人的圖片,詢問孩子們:“你們喜歡雪人嗎?為什么?”引導(dǎo)孩子們分享對雪人的印象。

  故事分享(10分鐘):

  講述一個(gè)關(guān)于雪人的小故事,例如《雪人的生日派對》,讓孩子們感受雪人的.友善與快樂。

  制作賀年卡(20分鐘):

  步驟一:發(fā)放材料,指導(dǎo)孩子們選擇顏色紙張作為賀卡的底色。

  步驟二:示范如何剪出雪人的形狀(圓形、三角形等)和配件(如帽子、圍巾、眼睛等)。

  步驟三:引導(dǎo)孩子們用編織的方法為賀卡添加裝飾,如使用線繩或毛線編織雪人的圍巾。

  步驟四:鼓勵(lì)孩子們在賀卡上寫上新年祝福語,如“祝你新年快樂”、“愿你幸福安康”等。

  展示與分享(10分鐘):

  孩子們展示自己制作的賀年卡,分享自己對賀卡的設(shè)計(jì)理念和祝福內(nèi)容。

  教師適時(shí)引導(dǎo),鼓勵(lì)孩子們互相夸贊。

  總結(jié)與延伸(5分鐘):

  總結(jié)本次活動(dòng),強(qiáng)調(diào)賀年卡的意義和節(jié)日的祝福。

  鼓勵(lì)孩子們將自己制作的賀年卡送給家人或朋友,傳遞祝福。

  五、教學(xué)反思

  本次活動(dòng)能夠有效激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力,孩子們在制作過程中表現(xiàn)出極大的興趣。

  在以后的教學(xué)中,可以增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)和節(jié)日文化的介紹,豐富孩子們的節(jié)日體驗(yàn)。

  通過《有雪人的賀年卡》這一活動(dòng),孩子們不僅學(xué)習(xí)了編織的技巧,還感受到了節(jié)日的快樂與溫暖。希望孩子們在這個(gè)冬季,能夠傳遞出更多的祝福與愛!

  中班編織《有雪人的賀年卡》教案 5

  一、教學(xué)背景

  在寒冷的冬季,雪人的形象常常帶給我們歡樂和溫暖。通過編織賀年卡,孩子們不僅能夠鍛煉動(dòng)手能力,還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和節(jié)日氛圍感。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):

  了解雪人的形象及其與冬季節(jié)日的關(guān)系。

  學(xué)習(xí)賀年卡的基本構(gòu)成和編織技巧。

  技能目標(biāo):

  能夠獨(dú)立完成簡單的賀年卡編織。

  提高手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手能力。

  情感目標(biāo):

  感受節(jié)日的氛圍,培養(yǎng)與他人分享祝福的`意識(shí)。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  教具:

  彩色紙張(白色、藍(lán)色、紅色等)

  編織工具(如編織板、毛線、剪刀、膠水等)

  雪人形象的模板(可打。

  彩筆、貼紙等裝飾材料

  環(huán)境:

  教室布置成冬季主題,墻面貼上雪花和雪人的裝飾。

  四、教學(xué)過程

  導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘):

  提問:孩子們,你們喜歡雪人嗎?它們是什么樣子的?能不能告訴我雪人有哪些特點(diǎn)?

  展示雪人圖片,激發(fā)孩子們的興趣。

  故事分享(10分鐘):

  講述一個(gè)關(guān)于雪人的小故事,強(qiáng)調(diào)雪人在冬季節(jié)日中的重要性和歡樂感。

  討論故事中的雪人,鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的想法。

  編織賀年卡(20分鐘):

  步驟一:選擇一張彩色紙作為賀年卡的底。

  步驟二:用模板剪出雪人的形狀,并粘貼到賀年卡上。

  步驟三:用毛線編織雪人的圍巾,裝飾雪人。

  步驟四:用彩筆寫上祝福語(如“新年快樂”、“祝你幸!钡龋。

  示范:教師展示如何用彩紙和毛線制作賀年卡,講解步驟。

  實(shí)踐:孩子們分組開始制作自己的賀年卡,教師巡回指導(dǎo)。

  分享與展示(10分鐘):

  孩子們展示自己的賀年卡,分享制作過程中的感受和祝福語。

  互相欣賞,鼓勵(lì)孩子們表達(dá)對彼此作品的贊美。

  總結(jié)與延伸(5分鐘):

  總結(jié)今天的活動(dòng),強(qiáng)調(diào)分享祝福的重要性。

  鼓勵(lì)孩子們將制作的賀年卡送給家人或朋友,傳遞節(jié)日的祝福。

  五、教學(xué)反思

  本次活動(dòng)能夠有效激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力,增強(qiáng)了他們的節(jié)日氛圍感。

  在今后的教學(xué)中,可以增加更多的節(jié)日相關(guān)活動(dòng),進(jìn)一步豐富孩子們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

  通過《有雪人的賀年卡》這一活動(dòng),孩子們不僅學(xué)會(huì)了簡單的編織技巧,還感受到了節(jié)日的快樂與溫暖。希望他們在這個(gè)冬季,能夠與家人和朋友分享自己的祝福與快樂。

  中班編織《有雪人的賀年卡》教案 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  技能目標(biāo):學(xué)習(xí)基本的編織技巧,如穿線、打結(jié)和簡單的編織圖案,制作個(gè)性化的雪人賀年卡。

  創(chuàng)意目標(biāo):發(fā)揮幼兒的想象力,設(shè)計(jì)并裝飾雪人形象,使賀年卡既美觀又富有創(chuàng)意。

  情感目標(biāo):通過親手制作賀年卡,增強(qiáng)幼兒對節(jié)日的期待感,培養(yǎng)對家人朋友的祝福之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:彩色編織繩、剪刀、膠水、彩色卡紙(作為賀卡基底)、白色和黑色紙片(制作雪人)、眼睛貼紙、小紐扣、紅色絲帶(作為圍巾)、彩色筆或水彩筆。

  環(huán)境準(zhǔn)備:確保工作區(qū)域整潔,有足夠的光線和安全的操作環(huán)境。

  知識(shí)準(zhǔn)備:提前向幼兒介紹新年和賀年卡的意義,激發(fā)他們對制作賀年卡的興趣。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)

  故事講述:講述一個(gè)關(guān)于雪人和新年的溫馨故事,引出制作雪人賀年卡的主題。

  展示樣品:展示一張已經(jīng)制作好的雪人賀年卡,讓幼兒觀察并討論其特點(diǎn)和制作材料。

  二、學(xué)習(xí)編織技巧(10分鐘)

  演示講解:教師演示如何穿線、打結(jié)以及基本的編織圖案,如平結(jié)或簡單的交錯(cuò)編織。

  實(shí)踐操作:讓幼兒嘗試在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的編織練習(xí),確保每位幼兒都能掌握基本技巧。

  三、設(shè)計(jì)雪人形象(15分鐘)

  指導(dǎo)制作:引導(dǎo)幼兒在白色紙片上畫出雪人的基本形狀,然后用黑色紙片或眼睛貼紙?zhí)砑友劬、鼻子和嘴巴?/p>

  裝飾細(xì)節(jié):鼓勵(lì)幼兒使用彩色筆或水彩筆為雪人添加圍巾、帽子等裝飾,也可以使用小紐扣作為雪人身上的裝飾點(diǎn)。

  四、編織與組裝(20分鐘)

  編織邊框:幼兒使用編織繩在彩色卡紙的邊緣編織出喜歡的邊框,可以是簡單的平結(jié)或創(chuàng)意的交錯(cuò)編織。

  組裝雪人:將制作好的雪人形象粘貼在賀卡中央,用紅色絲帶作為圍巾環(huán)繞雪人,增添節(jié)日氣氛。

  五、分享與評價(jià)(10分鐘)

  作品展示:每位幼兒展示自己的雪人賀年卡,并簡單介紹自己的設(shè)計(jì)想法和祝福內(nèi)容。

  同伴評價(jià):鼓勵(lì)幼兒相互欣賞作品,說出對方的優(yōu)點(diǎn),增進(jìn)友誼。

  六、結(jié)束語(5分鐘)

  總結(jié)回顧:教師總結(jié)今天的活動(dòng),強(qiáng)調(diào)編織和創(chuàng)意的重要性,鼓勵(lì)幼兒將賀卡送給家人或朋友,傳遞新年的祝福。

  情感升華:提醒幼兒,制作賀卡不僅是技能的.展現(xiàn),更是對家人朋友愛意的表達(dá),希望每個(gè)人都能感受到節(jié)日的溫暖。

  活動(dòng)反思:

  觀察幼兒在編織過程中的參與度,是否遇到困難,如何調(diào)整教學(xué)策略以支持幼兒的學(xué)習(xí)。

  評估幼兒的創(chuàng)意表達(dá)和作品完成度,思考如何進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  反思活動(dòng)流程是否流暢,材料準(zhǔn)備是否充分,以便在未來的活動(dòng)中進(jìn)行改進(jìn)。

  通過這樣的活動(dòng),幼兒不僅學(xué)會(huì)了基本的編織技巧,還通過親手制作賀年卡,加深了對新年的理解和期待,同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)意表達(dá)能力和對家人的情感聯(lián)系。

  中班編織《有雪人的賀年卡》教案 7

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  技能與技巧:

  助力幼兒扎實(shí)掌握基礎(chǔ)編織技法,像上下交織、纏繞這類動(dòng)作要得心應(yīng)手,確保能獨(dú)立為賀年卡編織出精美的雪人裝飾,切實(shí)提升手部精細(xì)操作與手眼協(xié)調(diào)水平,讓小手變得更靈巧。

  教導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用編織工具,面對毛線打結(jié)、斷線等突發(fā)狀況,能冷靜運(yùn)用所學(xué)方法解決,逐步磨煉耐心,增強(qiáng)問題解決能力,培養(yǎng)不怕困難的品質(zhì)。

  認(rèn)知與理解:

  引導(dǎo)幼兒深入領(lǐng)會(huì)賀年卡承載的心意與用途,知曉新年送賀卡是傳遞溫暖祝福的美好傳統(tǒng),懂得用編織來美化賀年卡,能讓祝福更具創(chuàng)意與誠意。

  幫助幼兒精準(zhǔn)把握雪人的形態(tài)特點(diǎn),從圓圓的腦袋、胖嘟嘟的身體,到胡蘿卜鼻子、樹枝手臂,在編織中強(qiáng)化對形狀的感知,豐富形象思維。

  情感與態(tài)度:

  點(diǎn)燃幼兒對編織活動(dòng)的熱情,讓他們沉浸在手工創(chuàng)作的樂趣里,每完成一步編織都收獲滿滿的成就感,真切感受到專注做事帶來的快樂。

  培育幼兒的審美素養(yǎng),使其能欣賞賀年卡多樣的色彩搭配、別出心裁的造型設(shè)計(jì),激發(fā)新年向親友表達(dá)祝福的強(qiáng)烈意愿,讓心間愛意流淌。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒已有折紙、涂鴉等簡單手工經(jīng)歷,對手工創(chuàng)作興致頗高,具備初步參與熱情。

  幼兒對新年張燈結(jié)彩、互道祝福的歡樂氛圍有切身體會(huì),明白新年是個(gè)充滿愛與希望的節(jié)日。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  搜羅各類精美賀年卡,涵蓋傳統(tǒng)印刷、創(chuàng)意手工等不同風(fēng)格,在教室一角精心打造賀年卡展示天地,供幼兒盡情欣賞、揣摩。

  備齊編織必需材料:色彩斑斕的粗毛線(白、紅、橙、棕等,滿足雪人的多彩需求)、便于幼兒抓握的塑料編織針、鋒利且安全的剪刀、粘性適宜的膠水、便捷的雙面膠、厚實(shí)的彩色卡紙(賀年卡基底)、打孔器、柔軟絲帶。

  制作步驟分解圖,以大幅海報(bào)或動(dòng)態(tài) PPT 形式呈現(xiàn),詳細(xì)拆解從賀年卡制作到雪人編織裝飾各環(huán)節(jié),關(guān)鍵步驟、動(dòng)作要點(diǎn)一目了然,方便幼兒隨時(shí)參照。

  提前編織多個(gè)造型各異、萌趣十足的雪人成品,置于教室醒目處,為幼兒提供靈感源泉,激發(fā)創(chuàng)作潛能。

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分(5 分鐘)

  新年情境引入:

  教師身著喜慶的新年盛裝(紅衣紅帽,滿身年味兒),邁著輕快步伐走進(jìn)教室,興高采烈地高呼:“小朋友們,新年的鐘聲就要敲響啦,瞧瞧這教室里,是不是也充滿了新年的氣息!老師今天帶來了神秘寶藏哦。” 隨即亮出手中絢麗賀年卡,“認(rèn)識(shí)它們嗎?沒錯(cuò),是賀年卡!新年一到,大家就用它把滿滿的愛送給親人朋友。今天,咱們要變身超級創(chuàng)意大師,親手打造一張獨(dú)一無二的賀年卡,有信心嗎?”

  觀察賀年卡:

  引領(lǐng)幼兒移步賀年卡展示區(qū),引導(dǎo)他們用小眼睛仔細(xì)觀察每張卡的圖案、色調(diào)、祝福話語,鼓勵(lì)幼兒踴躍分享最愛哪張及緣由。教師順勢追問:“這些賀年卡上的圖案五花八門,可有意思啦!要是咱們動(dòng)手做,加個(gè)超萌的'雪人怎么樣?而且,老師要教大家用神奇的編織魔法把雪人變出來,想不想學(xué)?”

  (二)基本部分(20 分鐘)

  認(rèn)識(shí)編織材料與工具:

  教師將編織寶貝們整齊排列在桌上,逐一拿起介紹:“小朋友們,看這像彩虹掉進(jìn)盒子里的毛線,就是咱們編織雪人的神奇畫筆,用它能勾勒出雪人的每一處可愛模樣。再看這塑料編織針,別看它小小的,作用可大啦,能帶著毛線在紙上跳舞呢。還有剪刀,幫咱們把毛線剪成合適長度;膠水、雙面膠,能讓織好的雪人穩(wěn)穩(wěn)站在賀年卡上。來,大家先和這些新朋友打個(gè)招呼,摸一摸,熟悉熟悉。”

  示范編織雪人的步驟:

  教師取白色毛線與塑料針,開啟雪人頭顱編織秀:“咱們先給雪人織個(gè)圓腦袋,像這樣把毛線在手指上繞個(gè)圈,就像給它戴上隱形的帽子,然后用針挑起毛線,一上一下,輕輕穿梭,瞧,小腦袋慢慢成形啦,織到大小剛好,咔嚓剪斷毛線,拉緊,一個(gè)雪人頭就誕生咯! 同步講解,用詞簡單易懂,“接著,用同樣法子給雪人織個(gè)胖身體,記住,身體要比頭大一圈哦!

  示范編織五官與裝飾:橙色毛線變身胡蘿卜鼻子,“把毛線在手指上繞繞繞,細(xì)長的胡蘿卜就出爐啦”;棕色毛線成就樹枝手臂,“交叉編織,看,樹枝活靈活現(xiàn)”;紅色毛線織就溫暖圍巾,“一長一短繞毛線,漂亮圍巾圍起來”。示范途中,邀請幼兒模仿繞線、挑針等簡易動(dòng)作,加深印象。

  幼兒動(dòng)手編織:

  幼兒分組,每組 4 - 5 人,為每組配備齊全編織材料、工具與彩色卡紙賀年卡基底。

  教師加油打氣:“小能手們,輪到你們大顯神通啦!先商量商量分工,誰主攻雪人頭,誰負(fù)責(zé)身體,相互幫襯,瞅瞅哪個(gè)組的雪人又快又靚。要是毛線調(diào)皮搗蛋,打結(jié)斷了,別慌,回憶下老師的妙招,或者向小伙伴求助!

  幼兒開啟編織之旅,教師穿梭小組間巡回指導(dǎo),及時(shí)點(diǎn)贊:“哇塞,你織的雪人頭圓滾滾,肯定是個(gè)編織小天才!” 若遇操作偏差,耐心糾錯(cuò),助其掌握正確方法,不忘提醒毛線松緊適度,保障成品美觀。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分(10 分鐘)

  組裝賀年卡:

  幼兒雪人編織完畢,教師指引組裝:“寶貝們,咱們的雪人完工咯,現(xiàn)在要把它們安置在賀年卡上。用膠水或雙面膠,按喜好把雪人的頭、身、五官、裝飾穩(wěn)穩(wěn)粘好,再寫上幾句甜甜的祝福,像‘愿你新的一年甜甜蜜蜜’,讓收卡人心里暖乎乎的! 教師示范打孔、穿絲帶,“最后,給賀年卡系上絲帶蝴蝶結(jié),瞬間顏值爆表啦!

  展示與分享:

  幼兒將賀年卡陳列于教室展示區(qū),教師組織圍坐分享。邀請數(shù)位幼兒上臺(tái),介紹作品:“大家好,我是萌萌,我織的雪人戴著紅圍巾,我寫的祝福是希望大家新年都有好多好多零食,希望你們喜歡我的卡片。” 臺(tái)下幼兒專注傾聽,教師引導(dǎo)互評:“你覺得這張卡哪最亮眼?”“要是你,還想給雪人添啥?” 借互動(dòng),感受創(chuàng)作多元,增強(qiáng)自信。

  總結(jié)與祝福:

  教師總結(jié)活動(dòng):“小朋友們,今天你們太牛啦!小手織出的雪人賀年卡,張張飽含愛意與祝福。新年時(shí),把卡送給家人,他們準(zhǔn)樂開花。愿新的一年,你們像今天做手工一樣,快樂常伴,收獲滿滿!”

  四、活動(dòng)延伸

  在美工區(qū)投放豐富編織、裝飾材料,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作鞭炮、中國結(jié)等新年小物件,積累手工經(jīng)驗(yàn)。

  開展 “新年賀卡傳情” 活動(dòng),引導(dǎo)幼兒送卡給園內(nèi)師生或家人,鍛煉社交,傳遞喜悅。

  請家長與幼兒嘗試復(fù)雜編織,如小毛衣、手套,增進(jìn)親子互動(dòng),鞏固技能,培養(yǎng)責(zé)任感。

  五、注意事項(xiàng)

  編織針選塑料鈍頭款,課前排查毛線纏繞、打結(jié),確保使用安全、便捷。

  分組兼顧幼兒能力差異,強(qiáng)弱搭配,倡導(dǎo)互助,預(yù)防挫敗感。

  膠水、雙面膠使用教師全程監(jiān)護(hù),提醒幼兒勿入眼、口,強(qiáng)化安全意識(shí)。

  中班編織《有雪人的賀年卡》教案 8

  一、教學(xué)背景

  隨著新年的臨近,孩子們用賀年卡來表達(dá)對親友的祝福是一個(gè)很好的傳統(tǒng)。本活動(dòng)通過編織賀年卡,培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力,同時(shí)增進(jìn)他們對節(jié)日文化的理解。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):

  了解新年賀卡的意義及制作方法。

  學(xué)習(xí)雪人相關(guān)的詞匯。

  技能目標(biāo):

  學(xué)會(huì)簡單的編織技巧,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

  能夠在賀卡上進(jìn)行簡單的圖案設(shè)計(jì)。

  情感目標(biāo):

  培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力,增強(qiáng)節(jié)日氛圍的感受。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  教具:

  彩色紙張(白色、藍(lán)色、紅色等)

  剪刀、膠水、彩筆

  編織工具(如毛線、毛線針或紙條)

  雪人模板(可提前準(zhǔn)備好)

  環(huán)境:

  教室布置成冬季和新年主題,營造節(jié)日氛圍。

  四、教學(xué)過程

  導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘):

  通過提問引導(dǎo)孩子們思考:新年快到了,我們可以用什么來祝福朋友和家人呢?

  介紹賀年卡的概念,展示一些賀年卡的樣式。

  故事分享(10分鐘):

  講述一個(gè)關(guān)于雪人的小故事,激發(fā)孩子們對雪人的興趣。

  詢問孩子們:你們喜歡雪人嗎?雪人是什么樣子的?

  編織賀年卡(25分鐘):

  孩子們開始動(dòng)手制作賀年卡,教師在旁指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象,使用不同顏色的紙張和裝飾品來裝飾賀卡。

  教師展示如何制作賀年卡,介紹編織的基本步驟。

  展示如何將雪人圖案粘貼到賀卡上,并進(jìn)行裝飾。

  分享與展示(10分鐘):

  孩子們完成后,輪流展示自己的賀年卡,并用簡單的句子表達(dá)祝福(如“祝你新年快樂!”)。

  教師引導(dǎo)孩子們互相欣賞,鼓勵(lì)他們贊美彼此的作品。

  總結(jié)與延伸(5分鐘):

  總結(jié)賀年卡的制作過程,強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造力和祝福的意義。

  鼓勵(lì)孩子們將賀年卡送給親友,分享節(jié)日的`快樂。

  五、教學(xué)反思

  本次活動(dòng)能夠有效激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和參與感,孩子們在編織過程中表現(xiàn)出極大的興趣。

  在未來的活動(dòng)中,可以考慮引入更多的節(jié)日元素,增加互動(dòng)環(huán)節(jié),使活動(dòng)更加豐富多彩。

  通過《有雪人的賀年卡》的制作,孩子們不僅學(xué)會(huì)了編織的基本技巧,還在動(dòng)手實(shí)踐中感受到了節(jié)日的快樂與祝福。希望他們能夠?qū)⑦@份快樂傳遞給身邊的人。

  中班編織《有雪人的賀年卡》教案 9

  一、教學(xué)目標(biāo)

  技能目標(biāo):

  讓幼兒熟練掌握編織的基礎(chǔ)針法,像平針、上下針等,能夠靈活運(yùn)用編織出雪人的身體、頭部等部件,鍛煉手部肌肉的控制與靈活性,提升手眼協(xié)調(diào)能力。

  引導(dǎo)幼兒正確且熟練地使用剪刀剪出各種形狀,如三角形的圍巾、長方形的卡片背景,用膠水均勻涂抹粘貼裝飾材料,如亮片、毛絨球,完成賀年卡的精細(xì)制作,增強(qiáng)對工具的駕馭能力。

  認(rèn)知目標(biāo):

  幫助幼兒深入了解賀年卡這一傳統(tǒng)習(xí)俗的文化內(nèi)涵,知曉不同地區(qū)賀年卡的風(fēng)格差異,明白賀年卡承載著人們對新年的美好期許與祝福,是傳遞溫情的紐帶。

  使幼兒清晰認(rèn)識(shí)雪人的造型特點(diǎn),包括大小不同的圓形組合、色彩搭配,像經(jīng)典的白身、黑眼、橙鼻,以及可拓展的創(chuàng)意元素,拓寬冬季主題相關(guān)知識(shí)面。

  情感目標(biāo):

  充分激發(fā)幼兒對編織手工活動(dòng)的'熱愛,讓他們沉浸在創(chuàng)作樂趣中,每當(dāng)完成一個(gè)小步驟,如成功編織出一個(gè)規(guī)整的圓形,都能獲得成就感,從而培養(yǎng)堅(jiān)韌自信的品質(zhì)。

  鼓勵(lì)幼兒將制作好的賀年卡贈(zèng)予親人、小伙伴,感受給予帶來的快樂,在分享祝福的過程中,增進(jìn)彼此的情誼,營造溫馨的氛圍。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  精準(zhǔn)掌握編織雪人的核心步驟,從起針、繞線到收針,確保編出的雪人部件緊實(shí)、形狀標(biāo)準(zhǔn),以及學(xué)會(huì)巧妙組合各部件,打造出立體、可愛的雪人形象。

  依據(jù)幼兒自身的審美與想法,引導(dǎo)他們自主設(shè)計(jì)賀年卡的整體布局,包括雪人位置、背景圖案、文字排版,合理挑選裝飾材料,讓賀年卡獨(dú)具個(gè)性,洋溢新年氣息。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在編織環(huán)節(jié),教導(dǎo)幼兒依據(jù)毛線粗細(xì)、想要的效果,精準(zhǔn)調(diào)控繞線力度,使雪人各部分比例得當(dāng)、質(zhì)感適宜,避免出現(xiàn)松垮或僵硬變形的問題。

  啟迪幼兒突破常規(guī),挖掘內(nèi)心的奇思妙想,為雪人賦予別具一格的裝飾,像給雪人戴上時(shí)尚的眼鏡、披上彩色披風(fēng),創(chuàng)作出新穎獨(dú)特的賀年卡,并能用簡單、童真的話語闡述設(shè)計(jì)背后的美好寓意。

  三、教學(xué)方法

  情境創(chuàng)設(shè)法、示范教學(xué)法、小組協(xié)作法、問題引導(dǎo)法

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒已有過基礎(chǔ)的編織初體驗(yàn),如用毛線在手指上簡單繞圈編織,或用塑料針編織小掛件。

  對新年的慶祝方式有一定感知,參與過新年布置、觀看過煙花等活動(dòng),了解賀年卡是新年交流心意的物品。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  編織材料:粗細(xì)適中的白色、彩色毛線若干,竹制或塑料編織針,泡沫圓球(可輔助塑形),硬卡紙、皺紋紙,剪刀、白乳膠、膠棒、彩色記號(hào)筆、水彩顏料、調(diào)色盤、小刷子,各類小裝飾如彩色紐扣、塑料眼珠、彩帶、雪花貼紙等。

  展示道具:創(chuàng)意展示架、彩色晾衣繩,用于精美呈現(xiàn)幼兒的賀年卡作品。

  多媒體資源:溫馨歡快的新年背景音樂,精美的雪人和賀年卡制作動(dòng)畫視頻,世界各地特色賀年卡圖片集,引發(fā)幼兒靈感。

  五、教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入(3 分鐘)

  教師提前布置教室,懸掛紅色燈籠、張貼福字,營造新年氛圍。播放輕柔舒緩的新年音樂,身著紅色唐裝,手持一張華麗的立體賀年卡走進(jìn)教室,向幼兒展示并詢問:“小朋友們,瞧,咱們的教室變得多喜慶呀,新年的腳步越來越近啦!老師手上這漂亮的東西是什么,誰能猜猜它的用處?” 引導(dǎo)幼兒回憶以往新年收到禮物、祝福的美好瞬間,引出賀年卡傳遞心意的關(guān)鍵作用。

  教師利用多媒體展示一組夢幻的冬日雪景圖,有銀裝素裹的森林、結(jié)冰的湖面,最后畫面聚焦在形態(tài)各異、笑容可掬的雪人上,接著提問:“在這童話般的冬天,最讓我們開心的就是和雪人玩耍啦,要是把雪人‘藏’進(jìn)賀年卡送給家人,會(huì)不會(huì)超有趣?今天咱們就一起動(dòng)手試試!” 充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)作沖動(dòng)。

 。ǘ┗静糠郑18 分鐘)

  觀察探索(4 分鐘)

  教師在大屏幕上投放多張風(fēng)格迥異的雪人和賀年卡高清圖片,有簡約卡通風(fēng)、復(fù)古寫實(shí)風(fēng)、創(chuàng)意立體風(fēng)等,引導(dǎo)幼兒睜大眼睛仔細(xì)觀察:“小朋友們,看看這些雪人都有什么不一樣?它們的五官、服飾是怎么設(shè)計(jì)的?再看看賀年卡,背景顏色、圖案和文字搭配多奇妙,大家開動(dòng)小腦筋想想,我們能用手頭的材料做出哪些獨(dú)特的設(shè)計(jì)?” 鼓勵(lì)幼兒踴躍發(fā)言,分享自己心中的創(chuàng)意構(gòu)思,教師在一旁的創(chuàng)意板上用簡筆畫快速記錄。

  編織技巧詳解(6 分鐘)

  教師坐在幼兒中間,拿起編織材料,放慢動(dòng)作示范編織雪人的步驟:“咱們先選一團(tuán)軟軟的白色毛線,像這樣把毛線在手指上繞個(gè)圈,這就是起針啦,然后用平針織法沿著泡沫圓球繞圈,注意看哦,線不能拉得太緊,不然圓球會(huì)‘哭’,也不能太松,不然雪人會(huì)‘散架’! 邊織邊邀請幼兒輕輕觸摸感受松緊度,織出身體后,換彩色毛線用上下針編織圍巾、帽子等配飾,展示不同針法的紋理效果。示范完,引導(dǎo)幼兒一起編織幾行,及時(shí)糾正手法。

  賀年卡制作指導(dǎo)(4 分鐘)

  教師拿起一張硬卡紙,展示:“這就是咱們賀年卡的‘小房子’,首先,咱們用彩筆或顏料給它畫上喜歡的底色,像夢幻藍(lán)、溫暖橙! 邊說邊示范繪畫簡單的漸變背景,接著將編織好的雪人用白乳膠固定在合適位置,強(qiáng)調(diào)膠水涂抹均勻,少量多次。隨后拿起裝飾材料:“現(xiàn)在輪到這些小寶貝上場啦,紐扣當(dāng)眼睛、彩帶做手臂,大家盡情發(fā)揮,讓賀年卡‘活’起來!” 展示不同組合效果。

  幼兒自主創(chuàng)作(4 分鐘)

  幼兒分組,每組配備豐富材料,教師穿梭其中巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒交流想法、分工協(xié)作,提醒安全事項(xiàng),如正確拿放剪刀,膠水不弄到眼睛里。對遇到困難的幼兒,如針法混亂、裝飾無從下手,教師手把手引導(dǎo),啟發(fā)創(chuàng)意,助力他們按步驟完成作品。

 。ㄈ┱故九c交流(6 分鐘)

  幼兒作品基本成型后,教師將教室一角布置成 “賀年卡藝術(shù)長廊”,用彩色晾衣繩串聯(lián)展示架,幫助幼兒把作品精心陳列。

  組織幼兒排排坐,輪流上臺(tái)當(dāng) “小藝術(shù)家” 介紹作品:“我給雪人戴了頂彩虹帽,希望收到賀卡的媽媽每天都有好心情,我畫了煙花背景,祝大家新年熱熱鬧鬧!” 其他幼兒認(rèn)真傾聽,教師及時(shí)肯定鼓勵(lì),引導(dǎo)欣賞他人亮點(diǎn):“看這張賀卡,用毛線編出了立體雪花,多有創(chuàng)意,咱們?yōu)樗恼!?通過分享,提升幼兒自信心與表達(dá)能力,感受分享喜悅。

 。ㄋ模┛偨Y(jié)(3 分鐘)

  教師與幼兒圍坐一圈,共同回顧制作全程,再次演示關(guān)鍵編織動(dòng)作、工具使用要點(diǎn),強(qiáng)化學(xué)習(xí)成果。

  大力表揚(yáng)幼兒在活動(dòng)中的出色表現(xiàn),稱贊他們的專注、創(chuàng)新與互助精神:“今天每個(gè)小朋友都是編織小能手、創(chuàng)意小精靈,做出這么驚艷的賀年卡,老師太為你們驕傲啦!希望以后大家常動(dòng)手,創(chuàng)作出更多驚喜!”

  最后溫馨提示幼兒在新年時(shí)把賀年卡送給親人朋友,傳遞真摯祝福,讓幼兒親身感受節(jié)日溫暖。

  六、活動(dòng)延伸

  在手工創(chuàng)意區(qū)投放更多豐富材料,如不織布、輕黏土,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合編織技巧制作立體新年擺件,如福袋、鞭炮掛件。

  組織 “新年祝福接力” 活動(dòng),幼兒分組傳遞自制賀年卡,寫下祝福話語,感受不同祝福匯聚的溫暖,加深友誼。

  七、教學(xué)反思

  本次活動(dòng)幼兒熱情高漲,多數(shù)能掌握編織技巧制作創(chuàng)意賀年卡。情境導(dǎo)入、多元教學(xué)法激發(fā)了幼兒興趣,使其在認(rèn)知、技能、情感方面收獲滿滿。活動(dòng)中幼兒交流頻繁,團(tuán)隊(duì)意識(shí)增強(qiáng)。但也存在不足,個(gè)別幼兒編織進(jìn)度慢,針法掌握不牢;部分幼兒裝飾選材過于雜亂,影響整體美感。后續(xù)教學(xué)需因材施教,強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練,引導(dǎo)審美提升,助力幼兒手工能力進(jìn)階。

  中班編織《有雪人的賀年卡》教案 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  技能目標(biāo):學(xué)習(xí)基本的編織技巧,如穿線、打結(jié)、編織簡單的圖案。

  認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)賀年卡的意義,了解雪人的基本特征,并能在編織中體現(xiàn)。

  情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的耐心、細(xì)致和創(chuàng)造力,增強(qiáng)對節(jié)日的期待和喜悅感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:彩色編織繩(紅、白、藍(lán)、綠等顏色)、編織板或紙板、剪刀、膠水、彩筆、雪人圖片或模型。

  環(huán)境準(zhǔn)備:布置一個(gè)溫馨的冬日場景,如貼上雪花、冰晶等裝飾,營造節(jié)日氛圍。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前讓幼兒了解賀年卡的用途和雪人的特征。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)

  故事導(dǎo)入:講述一個(gè)關(guān)于雪人和新年愿望的故事,引出制作雪人賀年卡的主題。

  展示樣品:展示一張預(yù)先制作好的雪人賀年卡,激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)作欲望。

  二、認(rèn)知新知(10分鐘)

  介紹材料:逐一介紹編織所需的材料,讓幼兒了解每種材料的`作用。

  講解步驟:通過圖片或?qū)嵨镅菔,講解編織雪人賀年卡的基本步驟,包括如何穿線、打結(jié)、編織雪人的身體、頭部和裝飾。

  三、動(dòng)手實(shí)踐(25分鐘)

  示范指導(dǎo):教師先示范編織一個(gè)簡單的雪人形狀,然后讓幼兒嘗試模仿。

  分組操作:幼兒分組進(jìn)行,每組分配不同顏色的編織繩和編織板。教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒解決編織過程中遇到的問題。

  創(chuàng)意發(fā)揮:鼓勵(lì)幼兒在編織雪人的基礎(chǔ)上,添加自己的創(chuàng)意元素,如用彩筆繪制雪人的眼睛、鼻子、嘴巴,用剪刀剪出雪人的圍巾、帽子等。

  四、分享展示(10分鐘)

  作品展示:每組派代表展示自己的雪人賀年卡,并簡單介紹創(chuàng)作過程和創(chuàng)意點(diǎn)。

  評價(jià)鼓勵(lì):教師和幼兒共同評價(jià)每件作品,強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意和努力的重要性,給予正面鼓勵(lì)和肯定。

  五、總結(jié)延伸(5分鐘)

  情感升華:總結(jié)今天活動(dòng)的意義,強(qiáng)調(diào)編織賀年卡不僅是一種技能學(xué)習(xí),更是一種表達(dá)祝福和關(guān)愛的方式。

  家庭作業(yè):請幼兒回家后與家人一起制作一張屬于自己的賀年卡,并寫上新年祝福,送給親朋好友。

  活動(dòng)反思:

  觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度,是否都能積極參與編織,是否有創(chuàng)新思維的表現(xiàn)。

  評估幼兒對編織技巧和雪人特征的理解程度,以及作品的質(zhì)量。

  反思活動(dòng)過程中存在的問題和改進(jìn)措施,以便在未來的活動(dòng)中更好地滿足幼兒的需求。

  通過這樣的活動(dòng),不僅讓幼兒在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)了編織技巧,還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力、耐心和細(xì)致的品質(zhì),同時(shí)增強(qiáng)了他們對節(jié)日的期待和喜悅感。

  中班編織《有雪人的賀年卡》教案 11

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  技能與技巧:

  幫助幼兒熟練掌握基礎(chǔ)編織技法,如起針、上下交織、纏繞、收針等,使其能夠獨(dú)立運(yùn)用這些技法,為賀年卡編織出造型美觀、結(jié)構(gòu)穩(wěn)固的雪人裝飾,顯著提升手部精細(xì)動(dòng)作能力與手眼協(xié)調(diào)水平,鍛煉手部小肌肉群,讓幼兒的雙手更加靈活敏捷。

  引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確、安全地使用編織工具,包括塑料編織針、剪刀、膠水等。當(dāng)遇到毛線打結(jié)、纏繞、斷線,或工具使用不順暢等常見問題時(shí),幼兒能夠冷靜應(yīng)對,運(yùn)用所學(xué)方法自行解決,逐步培養(yǎng)耐心細(xì)致的做事態(tài)度,增強(qiáng)問題解決能力,塑造不怕困難、勇于嘗試的良好品質(zhì)。

  認(rèn)知與理解:

  帶領(lǐng)幼兒深入了解賀年卡的文化內(nèi)涵與情感價(jià)值,讓他們明白賀年卡是人們在新年期間傳遞祝福、表達(dá)心意的重要載體,承載著濃濃的親情、友情與關(guān)愛。通過親手編織裝飾賀年卡,幼兒能懂得用獨(dú)特的手工創(chuàng)意為祝福增添溫暖與誠意,使其更具紀(jì)念意義。

  協(xié)助幼兒細(xì)致觀察雪人的形態(tài)特征,從整體的輪廓,如圓圓的腦袋、橢圓的身體,到局部的細(xì)節(jié),像用胡蘿卜做成的長鼻子、用樹枝充當(dāng)?shù)氖直,以及黑煤球似的眼睛、水桶狀的帽子等,在編織過程中強(qiáng)化幼兒對形狀、比例的感知與把握,豐富形象思維,激發(fā)創(chuàng)造力。

  情感與態(tài)度:

  充分激發(fā)幼兒對編織手工活動(dòng)的濃厚興趣與熱情,讓他們?nèi)硇某两趧?chuàng)作的樂趣之中。每當(dāng)完成一個(gè)編織步驟,或成功解決一個(gè)編織難題,都能讓幼兒收獲滿滿的成就感,真切體會(huì)到專注做事、努力付出所帶來的快樂,培養(yǎng)自信心與自我認(rèn)同感。

  著力培育幼兒的審美素養(yǎng),引導(dǎo)他們欣賞不同風(fēng)格賀年卡的色彩搭配、圖案設(shè)計(jì)與裝飾布局,感受美、發(fā)現(xiàn)美。同時(shí),讓幼兒在編織雪人的過程中,自主選擇毛線顏色、搭配裝飾元素,發(fā)揮創(chuàng)意,提升對美的鑒賞與創(chuàng)造能力,激發(fā)他們在新年之際向親友表達(dá)美好祝福的強(qiáng)烈愿望,讓內(nèi)心的愛與溫暖自然流淌。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒已具備一定的手工制作基礎(chǔ),如折紙、簡單繪畫、貼紙等,對手工活動(dòng)表現(xiàn)出較高的參與積極性,擁有初步的動(dòng)手操作經(jīng)驗(yàn)與熱情。

  幼兒親身感受過新年的歡樂氛圍,目睹家人、朋友之間互相贈(zèng)送禮物、賀卡的溫馨場景,對新年送祝福的習(xí)俗有直觀認(rèn)知,明白賀年卡是傳遞心意的美好方式。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  廣泛收集各類風(fēng)格迥異的賀年卡,包括傳統(tǒng)中式、現(xiàn)代簡約、卡通動(dòng)漫、創(chuàng)意手工等多種類型,在教室的美工區(qū)精心打造一個(gè)賀年卡展示角,將收集到的賀年卡分類陳列,供幼兒隨時(shí)觀察、欣賞、討論,激發(fā)創(chuàng)作靈感。

  準(zhǔn)備充足且豐富多樣的編織材料:質(zhì)地柔軟、顏色鮮艷的粗毛線,涵蓋白色、紅色、橙色、棕色、黑色、藍(lán)色等多種顏色,以滿足編織雪人的各種色彩需求;適合幼兒小手抓握的塑料編織針,針端圓潤,確保使用安全;鋒利且刀刃帶有防護(hù)套的兒童專用剪刀,便于剪斷毛線;粘性適中、無毒無害的膠水與雙面膠,用于粘貼編織部件;厚實(shí)、有質(zhì)感的彩色卡紙,作為賀年卡的基底,提供多種顏色選擇,如紅色、金色、粉色等,營造喜慶氛圍;打孔器,方便幼兒為賀年卡打孔,穿系絲帶;柔軟光滑的絲帶,用于裝飾賀年卡,增添節(jié)日氣氛。

  制作詳細(xì)、直觀的編織步驟分解圖,以大幅海報(bào)或動(dòng)態(tài)演示 PPT 的形式呈現(xiàn)。分解圖要將從賀年卡的制作步驟,如裁剪卡紙、折疊形狀、書寫祝福語,到雪人各個(gè)部位的編織方法,包括起針數(shù)、針法走向、每行針數(shù)的增減,以及裝飾部件的編織與組裝等環(huán)節(jié),都進(jìn)行細(xì)致拆解,并用簡潔明了的文字、形象的圖標(biāo)標(biāo)注關(guān)鍵步驟與動(dòng)作要點(diǎn),確保幼兒在編織過程中能夠隨時(shí)對照參考,一目了然。

  提前編織多個(gè)造型各異、憨態(tài)可掬的雪人成品,放置在教室的顯眼位置,如窗臺(tái)、講臺(tái)等,作為范例供幼兒觀察、借鑒。這些雪人可以在裝飾細(xì)節(jié)上有所不同,如有的戴著帽子、有的圍著圍巾、有的拿著掃帚,為幼兒提供更多的創(chuàng)作思路與想象空間,激發(fā)他們的創(chuàng)作潛能。

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分(5 分鐘)

  新年情境引入:

  教師身著鮮艷喜慶的新年服裝,如紅色旗袍、帶有新年圖案的毛衣等,滿面笑容、步伐輕快地走進(jìn)教室,熱情洋溢地向幼兒打招呼:“小朋友們,新年的腳步越來越近啦,大家看,咱們的教室是不是也變得格外有新年的味道!老師今天可是帶著神秘驚喜來找你們的哦! 說著,從身后像變魔術(shù)一樣拿出幾張精美的賀年卡,在幼兒面前輕輕晃動(dòng),“快來瞧瞧,認(rèn)識(shí)這些是什么嗎?對啦,就是賀年卡!每到新年的時(shí)候,人們就會(huì)把滿滿的祝福寫在上面,送給自己最愛的家人和朋友。今天呀,咱們也要當(dāng)一回小小藝術(shù)家,親手制作一張超級特別、獨(dú)一無二的賀年卡,而且上面還要有一個(gè)可愛的雪人呢,你們有沒有信心?”

  觀察賀年卡:

  帶領(lǐng)幼兒來到賀年卡展示角,引導(dǎo)幼兒用好奇的小眼睛仔細(xì)觀察每一張賀年卡的圖案、色彩、布局以及上面書寫的祝福語。鼓勵(lì)幼兒積極舉手發(fā)言,分享自己最喜歡哪一張賀年卡,以及喜歡的原因。教師在一旁認(rèn)真傾聽,適時(shí)給予肯定和補(bǔ)充,并順勢提問:“這些賀年卡是不是都特別漂亮、特別有意思?那大家想一想,如果讓我們自己動(dòng)手做,在上面加一個(gè)雪人的話,會(huì)讓賀年卡變得更加有趣吧!而且啊,老師要教給大家一個(gè)神奇的本領(lǐng) —— 編織,用毛線就能把雪人生動(dòng)地編織出來,想不想快點(diǎn)學(xué)一學(xué)?”

 。ǘ┗静糠郑20 分鐘)

  認(rèn)識(shí)編織材料與工具:

  教師將準(zhǔn)備好的編織材料和工具整齊有序地?cái)[放在桌子上,逐一拿起向幼兒介紹:“小朋友們,接下來就是見證奇跡的時(shí)刻啦!先看看這些五顏六色的毛線,它們就像是被施了魔法的彩線,是我們編織雪人的神奇畫筆,用它們可以編織出雪人的腦袋、身體、衣服,還有各種好玩的裝飾哦。再看看這小小的塑料編織針,別小瞧它,它可是我們的得力助手,能帶著毛線在紙上歡快地跳舞,編織出漂亮的圖案。還有這把鋒利的剪刀,它可以幫我們把毛線剪成合適的長度,就像給毛線理一個(gè)漂亮的發(fā)型一樣。膠水和雙面膠呢,它們能讓我們織好的雪人穩(wěn)穩(wěn)地站在賀年卡上,就像給雪人找到了一個(gè)溫暖的家。來,大家都伸出小手,輕輕地摸一摸這些新朋友,和它們熟悉熟悉。”

  示范編織雪人的步驟:

  教師選取白色毛線和塑料編織針,開始示范編織雪人的腦袋:“咱們先來給雪人織一個(gè)圓滾滾的腦袋吧,就像這樣,先把毛線在左手的手指上繞一個(gè)小小的'圈,這就好比給雪人戴上了一頂隱形的小帽子,然后用右手拿起編織針,輕輕地挑起毛線,一上一下,慢慢地穿梭,大家看,小腦袋是不是慢慢就成形啦!注意哦,在編織的時(shí)候,要把毛線拉緊一點(diǎn),這樣織出來的腦袋才會(huì)圓鼓鼓的。當(dāng)織到我們覺得大小剛好的時(shí)候,就用剪刀咔嚓一下,把毛線剪斷,再把線頭拉緊,看,一個(gè)雪人的腦袋就誕生咯!” 在示范過程中,教師要用簡單易懂、生動(dòng)形象的語言進(jìn)行講解,同時(shí)放慢動(dòng)作,讓幼兒能夠清楚地看到每一個(gè)步驟,并邀請幼兒跟著模仿繞線、挑針等簡單動(dòng)作,加深他們的記憶。

  接著,示范編織雪人的身體:“有了腦袋,咱們還要給雪人織一個(gè)胖嘟嘟的身體哦,方法和織腦袋差不多,不過身體要比腦袋大一圈,這樣雪人才會(huì)看起來更可愛。大家看,還是像剛才一樣起針,然后一上一下地編織,織的時(shí)候可以稍微松一點(diǎn),讓身體看起來更圓潤。織好之后,同樣用剪刀剪斷毛線,拉緊線頭!

  示范編織五官與裝飾:“現(xiàn)在,我們要給雪人裝上漂亮的五官和有趣的裝飾啦!拿上橙色的毛線,我們來給雪人織一個(gè)長長的胡蘿卜鼻子,就像這樣,在手指上繞幾圈,再用針稍微整理一下,一根胡蘿卜鼻子就做好了;用棕色的毛線可以編織出樹枝一樣的手臂,大家看,交叉編織幾下,樹枝手臂就活靈活現(xiàn)啦;還有紅色的毛線,我們可以給雪人織一條溫暖的圍巾,一長一短地繞著毛線,一條漂亮的圍巾就圍在雪人脖子上啦! 每示范一個(gè)部位,都要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并邀請他們嘗試模仿編織簡單的幾針,增強(qiáng)參與感。

  幼兒動(dòng)手編織:

  將幼兒分成若干小組,每組 4 - 5 人,為每組配備齊全的編織材料、工具以及一張彩色卡紙賀年卡基底。

  教師在一旁鼓勵(lì)幼兒:“小能手們,輪到你們大顯身手啦!先和小組里的小伙伴商量商量,誰來負(fù)責(zé)編織雪人的腦袋,誰負(fù)責(zé)身體,還有五官和裝飾,大家要相互幫助哦,看看哪個(gè)小組的雪人織得又快又漂亮。要是在編織過程中,毛線不小心打結(jié)或者斷了,別著急,想一想老師剛才教的方法,或者向旁邊的小伙伴求助,相信你們一定可以的!”

  幼兒開始動(dòng)手編織,教師在教室里巡回觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并給予肯定和表揚(yáng):“哇,你織的雪人頭又圓又白,就像一個(gè)大雪球,你真是個(gè)編織小天才!” 如果發(fā)現(xiàn)幼兒在編織過程中出現(xiàn)操作錯(cuò)誤,如針法錯(cuò)誤、毛線纏繞等問題,教師要耐心地給予指導(dǎo),幫助他們糾正錯(cuò)誤,掌握正確的方法,同時(shí)提醒幼兒注意毛線的松緊度,保證編織成品的美觀。

  (三)結(jié)束部分(10 分鐘)

  組裝賀年卡:

  當(dāng)幼兒完成雪人的編織后,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行賀年卡的組裝:“寶貝們,咱們的雪人已經(jīng)編織好啦,現(xiàn)在要把它們變成一張完整的賀年卡哦!用膠水或者雙面膠,按照你們自己喜歡的方式,把雪人的頭、身體、五官還有裝飾,都穩(wěn)穩(wěn)地粘在賀年卡上,讓雪人在賀年卡上安家。粘好之后,還可以用彩筆在賀年卡上寫上幾句甜甜的祝福,比如說‘祝你新年快樂,每天都有好心情!’或者‘愿你新的一年健康成長,越來越聰明!’這樣收到賀年卡的人一定會(huì)心里暖暖的。最后,我們再用打孔器在賀年卡的一角打一個(gè)小孔,穿上漂亮的絲帶,打一個(gè)蝴蝶結(jié),咱們的賀年卡就大功告成啦,瞬間變得顏值爆表!” 教師在講解過程中,要進(jìn)行示范操作,讓幼兒清楚地看到每一個(gè)步驟。

  展示與分享:

  幼兒將制作完成的賀年卡整齊地陳列在教室的展示區(qū),教師組織幼兒圍坐在一起進(jìn)行分享。邀請幾位幼兒上臺(tái),拿著自己制作的賀年卡,向其他小朋友介紹自己的作品:“大家好,我是小明,我編織的雪人戴著一頂藍(lán)色的帽子,還有一條長長的紅色圍巾,我寫的祝福是希望大家新的一年都能實(shí)現(xiàn)自己的愿望,希望你們喜歡我的卡片! 臺(tái)下的幼兒認(rèn)真傾聽,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行互評:“大家覺得小明的賀年卡哪里做得最棒?如果是你,你還想給雪人添加些什么呢?” 通過互動(dòng)交流,讓幼兒感受到創(chuàng)作的多樣性,增強(qiáng)自信心與表達(dá)能力。

  總結(jié)與祝福:

  教師對整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié):“小朋友們,今天你們都太了不起了!用自己的小手編織出了這么多可愛的雪人賀年卡,每一張卡片都飽含著你們滿滿的愛和祝福。新年的時(shí)候,把這些卡片送給你們的家人和朋友,他們一定會(huì)特別開心,特別感動(dòng)的。希望在新的一年里,你們都能像今天做手工一樣,開開心心地度過每一天,收獲滿滿的幸福和成長!”

  四、活動(dòng)延伸

  在美工區(qū)投放更多豐富多樣的編織材料與裝飾配件,如彩色珠子、亮片、毛絨球等,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意,編織制作鞭炮、中國結(jié)、福袋等與新年相關(guān)的小物件,進(jìn)一步積累手工編織經(jīng)驗(yàn),感受傳統(tǒng)節(jié)日氛圍。

  開展 “新年賀卡傳情” 活動(dòng),引導(dǎo)幼兒將自己制作的賀年卡送給園內(nèi)的其他老師、小朋友,或者帶回家送給家人,鍛煉幼兒的社交能力,讓他們學(xué)會(huì)表達(dá)愛與感恩,傳遞新年的喜悅。

  邀請家長與幼兒一起參與親子編織活動(dòng),嘗試編織一些稍微復(fù)雜的物品,如小毛衣、手套、帽子等,增進(jìn)親子之間的互動(dòng)與情感交流,同時(shí)鞏固幼兒所學(xué)的編織技能,培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感與堅(jiān)持性。

  五、注意事項(xiàng)

  編織針要選用塑料材質(zhì)、針端圓潤的款式,避免幼兒在使用過程中受傷。課前仔細(xì)檢查毛線,確保毛線沒有纏繞、打結(jié)等問題,保證編織過程的順暢與安全。活動(dòng)過程中,教師要隨時(shí)關(guān)注幼兒使用工具的情況,及時(shí)給予正確的引導(dǎo)。

  分組時(shí)要充分考慮幼兒的動(dòng)手能力、性格特點(diǎn)等因素,盡量做到強(qiáng)弱搭配,讓能力較強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)能力較弱的幼兒,倡導(dǎo)小組內(nèi)成員之間互相幫助、共同進(jìn)步,避免個(gè)別幼兒因遇到困難而產(chǎn)生挫敗感。

  在幼兒使用膠水、雙面膠的過程中,教師要全程監(jiān)護(hù),提醒幼兒不要將膠水、雙面膠弄到眼睛、嘴巴里,強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí),確;顒(dòng)安全、有序地進(jìn)行。

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