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四年級(jí)課程教案（通用20篇）
作為一名老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的四年級(jí)課程教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)課程教案 1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.了解四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)。
2.積極參加小組、全班的交流討論，對(duì)自己感興趣的地方競(jìng)相發(fā)表見(jiàn)解和看法。
3.有爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)小主人的積極性和自信心，對(duì)自主、合作、探究學(xué)習(xí)更感興趣，更加樂(lè)于語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)。
教材分析：
本冊(cè)教材的編排按專(zhuān)題分組編寫(xiě)。專(zhuān)題內(nèi)容新穎、豐富，內(nèi)涵深刻，富有人文氣息，同時(shí)也體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。比如，熱愛(ài)生命專(zhuān)題，從對(duì)自然萬(wàn)物生命勃發(fā)的感悟，到對(duì)人的生命的尊重、救助，及對(duì)生命價(jià)值的思考，對(duì)學(xué)生具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。大自然的啟示專(zhuān)題，則從生物、自然與人類(lèi)的關(guān)系，給人類(lèi)的啟迪，提出對(duì)生存環(huán)境的思考，比前幾冊(cè)相關(guān)專(zhuān)題內(nèi)容更深入，具有豐富的思考價(jià)值。
學(xué)情分析：
四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望
（出示課件）20xx，已經(jīng)悄然離去，20xx，我們同行，我們一起旅行，沿途要經(jīng)過(guò)哪里？會(huì)有哪些風(fēng)景？經(jīng)過(guò)這一旅程，我們會(huì)掌握哪些本領(lǐng)？用什么方法掌握這些本領(lǐng)？讓我們一起暢游課程綱要吧。
二、師生共同梳理課程內(nèi)容
1、（出示課件）教材目錄是我們學(xué)習(xí)的好朋友，同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)共幾組，幾篇課文呢？
出示課件：
本冊(cè)課程分組編排，共分8組。每組包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、語(yǔ)文園地三大部分 。
2、教材依然按專(zhuān)題進(jìn)行編寫(xiě)。我們將繼續(xù)圍繞專(zhuān)題展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，每組的專(zhuān)題和學(xué)習(xí)重點(diǎn)都巧妙地蘊(yùn)含在單元導(dǎo)語(yǔ)中，快快用上我們明亮的雙眼和智慧的'大腦，和大家一起探討吧。自由看書(shū)，然后交流。
第一組：走遍千山萬(wàn)水
第二組：以誠(chéng)待人
第三組：大自然的啟示
第四組：戰(zhàn)爭(zhēng)與和平
第五組：熱愛(ài)生命
第六組：田園生活
第七組：執(zhí)著的追求
第八組：故事長(zhǎng)廊
3.學(xué)生相互交流自己喜歡的章節(jié)或課文。
三、師生共同明確課程目標(biāo)
�。ㄕn件出示）課程模塊目標(biāo)。人生要有目標(biāo)，學(xué)習(xí)也不例外。學(xué)生用自己喜歡的方式自由朗讀，了解我們的目標(biāo)，以便今后的行動(dòng)中向著目標(biāo)去努力。
1. 識(shí)字與寫(xiě)字。
2. 閱讀。
3. 口語(yǔ)交際。
4. 習(xí)作。
5. 綜合實(shí)踐活動(dòng)。
四、交流研討課程實(shí)施
1.教法介紹，學(xué)法指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)預(yù)習(xí)方法。
課件出示預(yù)習(xí)要求：
課前預(yù)習(xí)：
a讀：3——5遍,能說(shuō)出課文主要內(nèi)容
b劃：對(duì)照生字表及詞語(yǔ)表，括出本課生字組成的新詞；好詞
c.組詞：課內(nèi)課外組詞各一；二類(lèi)字注音
d批：畫(huà)出喜歡的句子，眉批感受，三處
e搜集與課文內(nèi)容及作者的有關(guān)資料，對(duì)于文中不理解的字詞，要查找資料現(xiàn)行自學(xué)。
課堂學(xué)習(xí)
課后復(fù)習(xí)
拓展學(xué)習(xí)
2. 評(píng)價(jià)方式：
平時(shí)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)（學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況）
a學(xué)習(xí)態(tài)度包括：
�。�1）預(yù)習(xí)情況
�。�2）課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（聽(tīng)講、參與、回答、討論、合作）
學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)定等級(jí)為：優(yōu)秀、良好、合格。
b作業(yè)情況：
�。�1）是否上交（2）是否及時(shí)糾錯(cuò)
評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀、良好、合格。
3.測(cè)試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)
形式：卷面測(cè)試，統(tǒng)一命題；評(píng)定等級(jí)：
�。�1）85分以上為優(yōu)秀；（2）84—80為良好；
�。�3）60—79為及格；（4）60分以下為不及格。
五、分享短語(yǔ)，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。
四年級(jí)課程教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)會(huì)在表格中插入、刪除列和行以和自動(dòng)套用格工具。
2. 體驗(yàn)自身制作電子課表的快樂(lè)。
重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)在表格中插入、刪除列和行以和自動(dòng)套用格工具。
難點(diǎn)：
表格和邊框中其他工具按鈕。
學(xué)習(xí)方法重點(diǎn)：自學(xué)，評(píng)價(jià)
分層點(diǎn)：表格和邊框中其他工具按鈕。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入
上學(xué)期我們利用WORD中的表格工具制作了一張“好友通訊錄”，還記得它的制作方法嗎？今天我們?cè)賮?lái)用WORD畫(huà)一張“課程表”。
生實(shí)踐，師輔導(dǎo)
二、自學(xué)實(shí)踐
1、 表格的修改
在老師的巡視過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)遇到了問(wèn)題，我們請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)，認(rèn)真聽(tīng)，看誰(shuí)能幫他解決問(wèn)題？
�。�1）表格中出現(xiàn)了多余的.行和列怎么辦？
師提示：閱讀P28，嘗試著操作一下。
生演示說(shuō)明操作方法
�。�2）已畫(huà)的表格中差一行或列怎么辦？
師提示：閱讀P29，嘗試著操作一下。
生演示說(shuō)明操作方法
生修改自身的表格，師巡視
2、美化《課程表》
我們的課表畫(huà)好了，下一步我們將一起來(lái)把它進(jìn)行一下美化。
閱讀P29—30
生展示自身的作品，并演示說(shuō)明操作過(guò)程
3、嘗試擴(kuò)展
“自動(dòng)套用格式”工具能快速對(duì)表格中的線條、單元格的顏色進(jìn)行美化，想想我們?cè)谶M(jìn)行文章的美化時(shí)有哪些操作是可以改變文章顏色的？這些操作可以協(xié)助我們對(duì)表格中的單元格顏色和線條進(jìn)行進(jìn)行修改嗎？試一試！
展示自身的新發(fā)現(xiàn)
三、我們的收獲
1、這節(jié)課大家都表示得不錯(cuò)，回憶一下自身的表示，填寫(xiě)P31表二
2、“最佳制作個(gè)人”與“最佳制作小組”評(píng)比
四年級(jí)課程教案 3
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)
讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)定所建表格的格式，掌握簡(jiǎn)單表格的編輯操作。
能力
培養(yǎng)學(xué)生觀察、創(chuàng)新能力和發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。
情感
通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
難點(diǎn)
設(shè)計(jì)制作班級(jí)表格。
重點(diǎn)
掌握簡(jiǎn)單表格的'編輯操作。
教學(xué)思路
創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣、嘗試探索、自評(píng)互評(píng)、展示作品。
教學(xué)過(guò)程
教 師 活 動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
一、觀察班級(jí)課程表，引入課題。
1. 教師課件出示年級(jí)課程表。
2. 請(qǐng)同學(xué)們與班級(jí)課程表比較有何異同。
二、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實(shí)踐
讓學(xué)生用剛才掌握的知識(shí)，去幫助班級(jí)制作一份表格。
學(xué)生觀察。
學(xué)生觀察比較談感受。
沒(méi)完成的同學(xué)繼續(xù)制作課程表。完成的同學(xué)老師再給加個(gè)小任務(wù)。你們的班主任老師對(duì)我說(shuō)你們班級(jí)里貼在墻上的一些表格舊了，想重新打一張，你們誰(shuí)能幫班級(jí)做點(diǎn)小事，打好這些表呢。
�。ò嗉�(jí)表格任選一張完成，可以是班隊(duì)干部表等等）
三、創(chuàng)新提高，制作年級(jí)課程表。
1. 請(qǐng)根據(jù)剛才的觀察結(jié)果，為四年級(jí)作一個(gè)年級(jí)課程表。
2. 教師巡回指導(dǎo)學(xué)困生
四、展示成果，評(píng)價(jià)交流。
1. 開(kāi)展自評(píng)互評(píng)活動(dòng)，選出優(yōu)秀作品作展示。
2. 展示有創(chuàng)新性的年級(jí)課程表。
3. 通過(guò)共享打印機(jī)打印優(yōu)秀作品。
五、反思小結(jié)，鞏固提高
1. 這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了哪此知識(shí)？
2. 說(shuō)一說(shuō)自己制作出表格的感受
六、研究性作業(yè)：
你能做一個(gè)有自己照片的課程表嗎？
學(xué)生分工制作。
學(xué)生動(dòng)手操作，創(chuàng)新實(shí)踐。
開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和評(píng)價(jià)能力。
學(xué)生回答
培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。
四年級(jí)課程教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，了解人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?/p>
2、通過(guò)談話、討論、聽(tīng)故事，了解摩托車(chē)、汽車(chē)給環(huán)境帶來(lái)的危害。
3.從身邊事入手培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成科學(xué)的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
什么是綠色出行
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)綠色出行意識(shí)
教具準(zhǔn)備：
1、調(diào)查表
2、汽車(chē)、摩托車(chē)、電動(dòng)車(chē)、自行車(chē)、步行人的標(biāo)記各二
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、以路人和家長(zhǎng)為對(duì)象進(jìn)行調(diào)查，了解日常生活中人們的出行方式。
"前幾天，老師和同學(xué)們一起去調(diào)查了人們出行時(shí)最常選擇的方式，同學(xué)們都
把它記錄在調(diào)查表上了，現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)告訴我你調(diào)查的`結(jié)果是哪一種出行方式最多呢?"
二、說(shuō)出自己調(diào)查的結(jié)果，并固定在相應(yīng)的標(biāo)記下面，分辨出哪一種出行方式最多、最少。
1、"誰(shuí)來(lái)告訴我，加上之前我們調(diào)查的和剛剛調(diào)查的，你的結(jié)果又是哪種出行方式最多呢?"
2、"我們來(lái)看一下，調(diào)查出來(lái)的結(jié)果中哪一種出行方式最多呢?"
三、選擇自己喜歡的出行方式，并闡述理由
1、"同學(xué)們?nèi)绻F(xiàn)在你要外出，你最喜歡哪種出行方式?"
2、闡述理由。
四、看課件故事，了解汽車(chē)、摩托車(chē)給環(huán)境帶來(lái)的危害，
選擇科學(xué)的出行方式。
五、請(qǐng)進(jìn)行第二次選擇
"如果你現(xiàn)在又要外出，你又會(huì)選擇什么出行方式呢?為什么?"
六、制作"綠色出行宣傳單"
保護(hù)環(huán)境是我們每一個(gè)人的責(zé)任，我們一起來(lái)做一回"環(huán)保小衛(wèi)士"，請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)制作"綠色出行宣傳單"，然后我們一起到社區(qū)向大家去宣傳"綠色出行"的知識(shí)。
四年級(jí)課程教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生了解太陽(yáng)的作用，四年級(jí)上學(xué)期環(huán)境教育教案。
2.使學(xué)生知道太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系
3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性
教學(xué)重點(diǎn)：
太陽(yáng)的.作用以及與人類(lèi)的關(guān)系
教學(xué)難點(diǎn)：
太陽(yáng)的作用
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
1.放映關(guān)于太陽(yáng)用途的圖片。
2.談話：同學(xué)們通過(guò)觀看幻燈片，有什么想法和問(wèn)題?
3.學(xué)生提出問(wèn)題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。
(學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。)
4.講述：太陽(yáng)給了我們陽(yáng)光，所以植物才能進(jìn)行光和作用，給人類(lèi)提供必需的氧氣；太陽(yáng)給了我們熱量，不然地球可能就是一個(gè)冰球。今天，太陽(yáng)能作為清潔能源已被人們應(yīng)用在生活的方方面面。
(板書(shū)課題：太陽(yáng)是萬(wàn)物之源)
二、學(xué)習(xí)新課
1.請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問(wèn)題觀察：
如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球?qū)?huì)是什么樣呢?
用各種形式表達(dá)你的看法。
2.觀察兩種植物在陽(yáng)光下和室內(nèi)的不同。
師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>
3.暢所欲言
在石油可開(kāi)采量日益減少和生態(tài)環(huán)境日益惡化兩大危機(jī)的
夾擊下，太陽(yáng)能的利用受到越來(lái)越多的重視。
做個(gè)現(xiàn)代工程師，展開(kāi)想象，談一談，你最想"開(kāi)發(fā)"出
太陽(yáng)能的哪些新用途?
三、小結(jié)
太陽(yáng)在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┯猛?
四、布置作業(yè)-做一個(gè)調(diào)查
走訪你生活的社區(qū)，調(diào)查使用太陽(yáng)能熱水器、電熱水器、燃?xì)鉄崴鞯谋壤?/p>
分析不同類(lèi)型熱水器的利與弊。
四年級(jí)課程教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀并背誦這首詞。
2、體會(huì)詩(shī)詞內(nèi)容，通過(guò)想象，由詞到畫(huà)，感受到鄉(xiāng)村風(fēng)光的畫(huà)意詩(shī)情;走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心世界。
3、同學(xué)感受古詩(shī)詞之魅力，培育同學(xué)對(duì)古詩(shī)詞的寵愛(ài)之情，養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)讀文和想象，能由詞到畫(huà)，感受鄉(xiāng)村的詩(shī)情畫(huà)意;走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心世界。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的意境。
一、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。
板書(shū)課題，讀課題。了解本首詞的詞牌名。
二、指導(dǎo)朗讀，初步感知。
1、要留意把詞讀通順。
2、再讀詞語(yǔ)，理解詞義——“西塞山、鱖魚(yú)、箬笠、蓑衣、不須歸”等。
3、詩(shī)詞在古時(shí)候是用來(lái)唱的。讀的時(shí)候很留意抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急。誰(shuí)再來(lái)念念？讀出它的節(jié)奏，讀出它的韻味。
三、走進(jìn)文本，想象畫(huà)面。
1、默讀這首詞，看看詞中為我們描畫(huà)了哪些景物？拿上筆，做上記號(hào)。
2、同學(xué)圈畫(huà)，溝通。
你找到了幾種景物？
3、一起看九種景物，看著看著，這九種景物仿佛成了一副畫(huà)，就成了一首漁歌子，我們一起看這九種景物誦讀這首詞。
4、張志和把江南寫(xiě)得多美啊!其實(shí)不僅張志和寫(xiě)江南，還有很多寫(xiě)江南的詩(shī)詞。
作者僅用27個(gè)字就為我們描繪了一個(gè)有聲有色的畫(huà)面，老師不僅看到了春天的美景，還聽(tīng)到了動(dòng)聽(tīng)的聲音，感受到了春的氣息了，你們感受到了嗎？
請(qǐng)聽(tīng)老師讀這首詞，然后告知我，你仿佛看到什么？聽(tīng)到什么？聞到什么？你又想到什么？
詞人向遠(yuǎn)方望去，他看到了什么？怎樣的西塞山？怎樣的白鷺？西塞山：郁郁蔥蔥，不是墨線勾畫(huà)，而是綠色渲染的山水畫(huà)。
白鷺：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。多么歡快而閑適啊!西塞山前就是一個(gè)——世外桃源。
5、讓我們把這樣的美景讀出來(lái)吧。
四、入情入境，體悟心情。
1、這首詞中，不僅有這些景物，還有一個(gè)不能忽視的人，這個(gè)人是怎樣的穿著？怎樣的姿勢(shì)？
閑適得意的漁夫
2、此時(shí)的漁夫心情如何？
3、詞中沒(méi)有一個(gè)字寫(xiě)到人物的心情，那你是怎么感受到的？(句子所描寫(xiě)的景物中體會(huì)到詩(shī)人的心情。)你看，張志和筆下的白鷺、桃花、鱖魚(yú)、斜風(fēng)細(xì)雨……你們就是從這些景物中窺伺到作者的心情。
再讀讀這首詞，請(qǐng)問(wèn)，這里的“歸”指的是回到哪里？(回到自己的家)
五、深探“不須歸”。
1、同學(xué)們，讓我們聯(lián)系時(shí)代背景去感悟張志和“不須歸”的情懷。
所以這里的`不須歸是指回哪里？后來(lái)朝廷派人找張志和回去做官，張志和說(shuō)斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
據(jù)他的好伴侶顏真卿記載：張志和每次垂釣，他的魚(yú)鉤是沒(méi)有魚(yú)餌的。有魚(yú)餌，魚(yú)才會(huì)上鉤，沒(méi)有魚(yú)餌，能釣到魚(yú)嗎？師：是啊，世人哪得識(shí)深意，此翁取適非取魚(yú)!我們?cè)賮?lái)讀一讀，讀出不愿歸的情感。2、你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的漁父？
3、我們學(xué)過(guò)的《江雪》，這首詩(shī)的漁父又是一個(gè)怎樣的人呢？同是漁父，為什么《江雪》中的漁父如此孤獨(dú)郁悶?zāi)�？有抱�?fù)卻不能實(shí)現(xiàn)，只能被迫泛舟江湖。
4、這首《漁歌子》流傳至今，已上千年。讓我們深情地吟誦這首千古絕唱，讓它在我們的心中定格成一幅清麗自然、醇香久遠(yuǎn)的永恒畫(huà)卷吧!
六、作業(yè)。
1、背誦《漁歌子》。
2、依據(jù)《漁歌子》想象畫(huà)面寫(xiě)一篇文章。
四年級(jí)課程教案 7
教材分析
1、在前一刻《溫度》的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，將要拓寬學(xué)生對(duì)正負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)后，學(xué)生將要從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，在用這種理性認(rèn)識(shí)觀察生活中的負(fù)數(shù)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，從而提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)。
2、教材通過(guò)正負(fù)數(shù)在生活中的一些應(yīng)用實(shí)例，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)趯?shí)際生活中感受正負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用，理解、感受正、負(fù)數(shù)及0的意義，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)正負(fù)數(shù)打下較好基礎(chǔ)。
學(xué)情分析
1、 第一課時(shí)《溫度》的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了零上、零下溫度的區(qū)別、讀寫(xiě)方法，并形象而生動(dòng)地感受了負(fù)數(shù)產(chǎn)生的.背景及其在生活中的實(shí)際意義和應(yīng)用。
2、在學(xué)習(xí)“生活中的負(fù)數(shù)”之前，學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)認(rèn)識(shí)了整數(shù)和小數(shù)，并且對(duì)“分?jǐn)?shù)”也有了初步的認(rèn)識(shí)。知道這些已學(xué)過(guò)的數(shù)的個(gè)數(shù)都是無(wú)限的。學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)，可能在某些地方已經(jīng)知道了負(fù)數(shù)的存在�；谶@樣的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，本節(jié)課必須在學(xué)生認(rèn)知沖突產(chǎn)生矛盾的前提下讓學(xué)生體會(huì)“負(fù)數(shù)”產(chǎn)生的必要性。
3、通過(guò)熟悉的生活情境讓學(xué)生體會(huì)負(fù)數(shù)的意義。同時(shí)在本節(jié)課上也應(yīng)盡量通過(guò)數(shù)學(xué)思想的滲透，使知識(shí)形成一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)正、負(fù)數(shù)打下基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：學(xué)生通過(guò)感知正數(shù)與負(fù)數(shù)，初步體會(huì)生活中的負(fù)數(shù)是根據(jù)需要來(lái)界定的，體驗(yàn)具體情境中的負(fù)數(shù)；知道正負(fù)數(shù)是一個(gè)相對(duì)的概念，并且表示在一個(gè)情境中成對(duì)出現(xiàn)的兩個(gè)具有相反意義的量。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)舉例、嘗試、探索等數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維能力和問(wèn)題意識(shí)。
3、情感態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣和熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)；激發(fā)民族自豪感，滲透愛(ài)國(guó)主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、了解正負(fù)數(shù)的意義，應(yīng)用正負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量。
2、了解0的內(nèi)涵
四年級(jí)課程教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生了解穿的衣服面料和生產(chǎn)過(guò)程。
2.使學(xué)生知道服裝的制作過(guò)程給環(huán)境帶來(lái)的影響。
3.使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
服裝的制作過(guò)程給環(huán)境帶來(lái)的影響
教學(xué)難點(diǎn)：
養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、教學(xué)引入
21世紀(jì)，流行著各種各樣舒適隨意、色彩斑斕的服裝，在服裝的大千世界里，服裝的面料五花八門(mén)，日新月異，教案《四年級(jí)上學(xué)期環(huán)境教育教案》。有純棉，純毛，純絲，純麻制品，有皮革裘皮制品，還有化纖，尼龍制品.
(板書(shū)課題：穿衣與環(huán)保)
二、學(xué)習(xí)新課
1、請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的`問(wèn)題觀察：
你身上穿的衣服一般是用什么面料制成的?
你知道它是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的嗎?
2、試著講述一件棉質(zhì)衣服的生產(chǎn)過(guò)程。
師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>
3、暢所欲言
化纖產(chǎn)品本身具有不可降解性，特別是合成纖維，其廢棄物回收成本高，燃燒后
污染空氣，廢棄后不易降解，會(huì)造成土質(zhì)惡化。
想一想：
化纖服裝的制作過(guò)程個(gè)資源，環(huán)境帶來(lái)了哪些影響?
我們?cè)鯓哟┮虏攀黔h(huán)保的?
三、小結(jié)
養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，盡量少丟棄未穿舊的衣服。
妥善處理好舊衣服，捐贈(zèng)或二次利用。
四、作業(yè)
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們未來(lái)的衣服將是什么樣的?請(qǐng)你把想法寫(xiě)一寫(xiě)。
四年級(jí)課程教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、樹(shù)立人與自然和諧相處的觀念；培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然、感恩自然和保護(hù)自然的意識(shí)和情懷。
2、了解自己家鄉(xiāng)的自然美景，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
3、學(xué)會(huì)欣賞自然美景，并能用自己喜歡的方式描述、展示自然美景。
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞自然美景，導(dǎo)入新課。
師:大家喜歡旅游嗎？你們都去過(guò)我們家鄉(xiāng)的哪些地方有美麗的景點(diǎn)？
生說(shuō)自己去過(guò)的地方。
師：看來(lái)大家去過(guò)了很多地方，現(xiàn)在我就來(lái)考考大家。你能說(shuō)出這些景點(diǎn)的'名稱(chēng)嗎？ （課件展示部分景點(diǎn)圖片，學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)。）
師：看了這些圖片，你們有什么感受？
師：其實(shí)大自然的美景有很多，看不夠、說(shuō)不完，好多地方的景色讓人留戀往返。這節(jié)課我們一起來(lái)放松一下，感受一下我們家鄉(xiāng)山東的自然美景。
�。ò鍟�(shū)課題――自然美景看不夠）
二、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)美，感受家鄉(xiāng)美
1、小組討論，感受家鄉(xiāng)美景。
�。úシ偶亦l(xiāng)九龍巖、唐生智故居的視頻短片）
2、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)自然美景，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀小導(dǎo)游。
評(píng)選出優(yōu)秀小導(dǎo)游。
三、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)新變化
1、交流典型事例，說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化
2、讓家鄉(xiāng)更美
師：則哪有那個(gè)讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗呢?說(shuō)說(shuō)你的想法。
生??
四、總結(jié)回顧，拓展延伸
這節(jié)課我們欣賞了家鄉(xiāng)的美景，你快樂(lè)嗎？把你的收獲與大家分享一下吧！
在你去欣賞美景的時(shí)候，用相機(jī)記下來(lái)。
四年級(jí)課程教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生了解什么是"過(guò)度包裝"。
2.使學(xué)生知道過(guò)度包裝對(duì)人類(lèi)和社會(huì)帶來(lái)危害
3.使學(xué)生增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，改變不合理的消費(fèi)觀念
教學(xué)重點(diǎn)：
了解什么是"過(guò)度包裝"。
教學(xué)難點(diǎn)：
過(guò)度包裝對(duì)人類(lèi)和社會(huì)帶來(lái)危害。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、教學(xué)引入
當(dāng)今和未來(lái)世界人類(lèi)面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問(wèn)題的威脅。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，只要我們稍加注意對(duì)商品進(jìn)行合理而適度的包裝，可以在運(yùn)輸，儲(chǔ)藏過(guò)程中避免商品受到損傷并便于消費(fèi)者攜帶。但超出了保護(hù)商品，美化商品的'功能要求，會(huì)造成資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。
(板書(shū)課題：過(guò)度包裝浪費(fèi)大)
二、學(xué)習(xí)新課
1.觀察生活中常見(jiàn)的商品，記錄它們的包裝有幾層，是否屬于過(guò)度包裝。
2.想一想，過(guò)度包裝會(huì)對(duì)人類(lèi)和社會(huì)帶來(lái)哪些危害。
3.我們用計(jì)算來(lái)看一下過(guò)度包裝的危害，
生產(chǎn)8億件包裝盒耗費(fèi)紙張多少萬(wàn)噸?
需要砍伐直徑10厘米的大樹(shù)多少萬(wàn)棵?
3.暢所欲言
分小組討論，選擇一種我們?nèi)粘Ｉ钪虚L(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)的商品，分析其包裝的合理性，并提出合理，環(huán)保的包裝建議。
三、小結(jié)
我們要認(rèn)識(shí)到過(guò)度包裝的危害，自覺(jué)杜絕過(guò)度包裝，為保護(hù)環(huán)境獻(xiàn)出自己的一份力量。
四年級(jí)課程教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生了解世界資源環(huán)境問(wèn)題。
2.使學(xué)生知道不良飲食給環(huán)境帶來(lái)的影響
3.使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣
教學(xué)重點(diǎn)：
不良飲食給環(huán)境帶來(lái)的影響
教學(xué)難點(diǎn)：
養(yǎng)成勤儉節(jié)約環(huán)保的好習(xí)慣
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、引入
當(dāng)今和未來(lái)世界人類(lèi)面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問(wèn)題的威脅。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，只要我們稍加注意，一些良好的環(huán)保習(xí)慣就養(yǎng)成了。也許環(huán)保習(xí)慣可以從餐桌上開(kāi)始，我們可以用"吃"來(lái)傳達(dá)對(duì)地球的關(guān)愛(ài)。
(板書(shū)課題：飲食與環(huán)保)
二、學(xué)習(xí)新課
中國(guó)有句俗話"民以食為天，食以糧為先"，可見(jiàn)糧食對(duì)于人類(lèi)是何等的重要。
同學(xué)們想一想：
1.你平時(shí)是否注意節(jié)約糧食?
2.你身邊有沒(méi)有浪費(fèi)糧食的.現(xiàn)象?
師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>
3.暢所欲言
1998年我國(guó)首次頒布了符合我國(guó)國(guó)情的"中國(guó)居民平衡膳食營(yíng)養(yǎng)寶塔"，提供了合理選擇食物的指南。
想一想：
"中國(guó)居民平衡膳食營(yíng)養(yǎng)寶塔"告訴了我們什么?
你的飲食是怎樣安排的，你認(rèn)為合理嗎?
還有什么地方需要改進(jìn)?
三、小結(jié)
為了環(huán)保，我們要食用綠色食品標(biāo)志的無(wú)污染的安全優(yōu)質(zhì)營(yíng)養(yǎng)食品。
四年級(jí)課程教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解動(dòng)物之間互相制約和互相依存的關(guān)系，引起學(xué)生觀察周?chē)鷦?dòng)物之
間關(guān)系的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)各種動(dòng)物的好習(xí)慣，進(jìn)行初步的生態(tài)意識(shí)教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解動(dòng)物之間互相制約和互相依存的關(guān)系
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)愛(ài)護(hù)各種動(dòng)物的好習(xí)慣
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入新課
1、今天，我們要到森林動(dòng)物園去，你最想見(jiàn)到誰(shuí)?為什么?
2、今天，我們除了看動(dòng)物還要給動(dòng)物找出它的朋友和敵人，什么是朋友?什么是敵人呢?
二、學(xué)習(xí)新課
1、觀看多媒體畫(huà)面一：
這是一頭怎么樣的獅子?動(dòng)物們都排好隊(duì)出來(lái)了?
說(shuō)說(shuō)有什么動(dòng)物?為什么獅子要站在中間?
2、觀看多媒體畫(huà)面二：
下面，我們幫動(dòng)物把它的.敵人找出來(lái)，看看是誰(shuí)把誰(shuí)給吃了?
3、討論：
(1)你還知道哪些動(dòng)物互相是敵人?
(2)動(dòng)物里它吃誰(shuí)?又被誰(shuí)給吃?
(3)動(dòng)物之間這樣吃來(lái)吃去好不好?為什么?如果沒(méi)有ХХ，會(huì)怎么樣?
4、介紹電腦畫(huà)面三：食物鏈圖。
5、引導(dǎo)學(xué)生觀察電腦多媒體畫(huà)面四：
討論動(dòng)物之間的朋友關(guān)系。(犀牛與犀牛鳥(niǎo)，鯊魚(yú)與向?qū)~(yú))
三、小結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?
四年級(jí)課程教案 13
【教材分析】
1.《制作課程表》是冀教版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)第三課的內(nèi)容。 2.主要內(nèi)容是在Word環(huán)境下的表格處理。是制作表格學(xué)習(xí)中的重要部分。 3.目的是學(xué)生學(xué)會(huì)插入表格，單元格合并、繪制斜線表頭，進(jìn)行表格編輯操作。 4.本節(jié)課也是為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。此外，可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生思維能力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)都有著重要意義。
【學(xué)情分析】
1.課程表是學(xué)生每天都要接觸的一個(gè)學(xué)習(xí)用品，學(xué)生的課程表大多都是手抄或半手抄的。制作一份電子的，富有個(gè)性的課程表對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是新鮮的，具有挑戰(zhàn)的。 2.本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為四年級(jí)學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年的電腦，電腦操作有了一定的基礎(chǔ)。學(xué)生已經(jīng)能在Word環(huán)境下熟練錄入文字，對(duì)文章進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯排版。并且學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)在word中插入簡(jiǎn)單的表格。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能： ①、進(jìn)一步了解表格、行、列、單元格的概念，區(qū)分行與列。 ②、根據(jù)需要制作表格。掌握繪制斜線表頭、合并單元格等方法。過(guò)程與方法： 以任務(wù)驅(qū)動(dòng)和探究式學(xué)習(xí)的策略進(jìn)行教學(xué)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： ①、激發(fā)學(xué)生的求知欲，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力、探索的精神。 ②、讓學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中，體會(huì)成功的快樂(lè)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
�、佟⒅攸c(diǎn)：認(rèn)識(shí)表格的結(jié)構(gòu)并根據(jù)需求繪制斜線表頭、合并單元格。
�、凇㈦y點(diǎn)：設(shè)計(jì)、制作斜線表頭，合理調(diào)整表格、美化表格。
【教學(xué)策略】
本課內(nèi)容通過(guò)制作課程表，讓學(xué)生掌握復(fù)雜表格的制作方法，并通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)在創(chuàng)建表格的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)修改和美化表格。
課程表是學(xué)生平時(shí)常見(jiàn)的東西，自己制作一張課程表能給學(xué)生帶來(lái)成就感，一張與眾不同的課程表既張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，又能顯示出他們的與眾不同。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該始終以學(xué)生為主，讓學(xué)生在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)，在制作中去尋找樂(lè)趣！所以根據(jù)信息技術(shù)課的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的'實(shí)際情況，本節(jié)課主要我主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)和探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，PPT課件，各種漂亮的課程表
【教學(xué)過(guò)程】
一、 談話引入，導(dǎo)入新課
1.這節(jié)課是咱們班的信息課，誰(shuí)能告訴我今天除了信息課咱們班還要上哪幾門(mén)課呢？（學(xué)生回答今天的課程安排）你是通過(guò)什么知道今天的課程安排？（課程表）
2. .有了課程表，每天上什么課就一目了然了，老師今天帶來(lái)了一些精美的課表（展示課程表）（學(xué)生看了這些課程表很驚奇，很羨慕。）
3、那么這些精美的課程表是如何繪制出來(lái)的呢？（用電腦）這就是今天我們一起要學(xué)習(xí)用的內(nèi)容。（板書(shū)：制作課程表）
【設(shè)計(jì)思路】通過(guò)談話引入課題，展示課前收集的一些精美表格，讓學(xué)生感受美的同時(shí)體會(huì)到表格在生活中有著廣泛的應(yīng)用，學(xué)好表格制作大有用處，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、認(rèn)知沖突，引出新知
1. （出示第一表格），請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)，這張表格有幾行幾列？（學(xué)生很快的回答出： 8行，6列）
2.（再出示一張表格），這張表格幾行幾列呢？（學(xué)生嘗試回答）學(xué)生回答9行6列，也回答9行7列、8行7列等。也有其他的回答。
看來(lái)大家意見(jiàn)都不統(tǒng)一，為什么第一個(gè)表格沒(méi)問(wèn)題，第二個(gè)就意見(jiàn)很多呢？我們一起來(lái)比較一下這兩個(gè)表格。學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的不同。
這時(shí)我詢(xún)問(wèn)學(xué)生，這兩個(gè)表格哪一個(gè)更適合制作 “課程表”？學(xué)生選擇之后，教師適時(shí)的加以說(shuō)明：第二張表格排版上顯得更加得合理了。
3.現(xiàn)在我們就一起來(lái)制作一個(gè)這樣的表格：
首先，請(qǐng)學(xué)生制作一個(gè)9行，7列的表格，（學(xué)過(guò)的知識(shí)，學(xué)生很快完成）接下來(lái)就是我們這節(jié)課新的內(nèi)容了，請(qǐng)同學(xué)們注意，我們要在這張表格的基礎(chǔ)上來(lái)合并單元格、畫(huà)出斜線等。
4.要進(jìn)行這些修改，首先要找到“表格與邊框”工具欄�，F(xiàn)在老師讓同學(xué)們自己邊看教材邊嘗試修改表格，比一比誰(shuí)找的又快又好。（學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）
5.老師發(fā)現(xiàn)，咱們班的同學(xué)真的很了不起，學(xué)習(xí)能力特別強(qiáng)。誰(shuí)能來(lái)和大家分享你的制作方法？（學(xué)生匯報(bào)編輯方法，教師相機(jī)鼓勵(lì)，并且鼓勵(lì)用多種方法完成。）
【設(shè)計(jì)思路】本環(huán)節(jié)中出示了兩張課程表，一張簡(jiǎn)單的一張復(fù)雜的，通過(guò)對(duì)比，引發(fā)認(rèn)知沖突，從而引出新的知識(shí)點(diǎn)。在插入表格、輸入文字、調(diào)整行高列寬及單元格大小等學(xué)生已有知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再現(xiàn)自學(xué)操作方法。教師適時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，更能激發(fā)學(xué)生在電腦操作中探索更多的操作及途徑，達(dá)到熟練、全面地運(yùn)用電腦。這樣在學(xué)生的自學(xué)匯報(bào)討論中，教師適時(shí)點(diǎn)撥明確制作表格的步驟，讓學(xué)生掌握知識(shí)且清楚明了。
三、整合知識(shí)，美化作品
1、 學(xué)到這兒，同學(xué)們已經(jīng)將課程表的骨架搭建好了，接下來(lái)我們就填充好課表內(nèi)容，并進(jìn)一步美化這張課程表。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你想如何美化？（學(xué)生會(huì)提到：給課表加上標(biāo)題，插入藝術(shù)字，修改字體、注意字號(hào)、調(diào)整行距列寬、顏色，表格顏色，插入圖片等）
2、現(xiàn)在就請(qǐng)大家根據(jù)需要進(jìn)一步修飾課程表，完成作品。（學(xué)生操作，師巡視指點(diǎn)）
3、誰(shuí)愿意來(lái)展示一下你設(shè)計(jì)的課程表？（學(xué)生介紹、評(píng)價(jià)）
【設(shè)計(jì)思路】通過(guò)美化作品，整合已有知識(shí)；通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示來(lái)展示學(xué)生作品并對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)及教師點(diǎn)評(píng)。展示學(xué)生作品可以極大的滿足學(xué)生的成就感從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而為以后的信息技術(shù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
四、歸納總結(jié)，內(nèi)化建構(gòu)
同學(xué)們，今天我們主要學(xué)習(xí)了合并單元格、繪制斜線表頭。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了用word制作表格既方便、又快捷。課程表只是眾多表格中的一種，課后同學(xué)們可以用今天學(xué)到的知識(shí)來(lái)做一做生活中的其他表格。那么我給同學(xué)們安排一項(xiàng)作業(yè)，同學(xué)們課后制作一張值日表或者小餐桌菜譜（出示表格，給學(xué)生一個(gè)參考）。
【設(shè)計(jì)思路】本環(huán)節(jié)對(duì)本課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，給學(xué)生布置作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)制作生活中常見(jiàn)的表格進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。完成建構(gòu)。
【教學(xué)感悟】
1、興趣是通往學(xué)習(xí)的大門(mén)，本節(jié)課通過(guò)談話切入，讓學(xué)生欣賞一些精美的表格，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生身邊的事物著眼。使學(xué)生產(chǎn)生興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)要學(xué)，充分發(fā)揮其智力潛能和創(chuàng)新潛能。
2、教學(xué)中，通過(guò)對(duì)比引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，從而引出本課的新知識(shí)點(diǎn)。然后采用“主動(dòng)探究式”的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生在行、列、單元格這些已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)自學(xué)、互學(xué)的學(xué)習(xí)方式完成本課學(xué)習(xí)，變師生單向交流為同學(xué)之間的多向交流，讓學(xué)生在操作上互相合作，評(píng)價(jià)上互相檢查。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，自由發(fā)揮，使學(xué)生在自我開(kāi)發(fā)潛能中，逐步掌握快速制作課程表的方法，然后采取現(xiàn)場(chǎng)演示的方式，使學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)。
3、在學(xué)生能掌握表格制作的步驟后，教師提出以課程表為例進(jìn)行實(shí)際制作。學(xué)生都想親自動(dòng)手制作一份電子課程表。此時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手既有知識(shí)的儲(chǔ)備，又有創(chuàng)作的激情，所以全體同學(xué)能自發(fā)地主動(dòng)地開(kāi)始操作練習(xí)。在學(xué)生主動(dòng)探究的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以往學(xué)過(guò)的知識(shí)對(duì)課程表進(jìn)行了簡(jiǎn)單的美化。如：插入藝術(shù)字、插入圖片、修飾文字等，充分展示了學(xué)生的動(dòng)手能力，更強(qiáng)化了學(xué)生的審美能力。
4、最后布置作業(yè)值日表、菜譜等，讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)廣泛應(yīng)用到生活中，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
制作課程表
行 (行高) 首行
列（列寬） 首列
單元格 行列交叉
合并單元格 輸入文字 美化圖文
四年級(jí)課程教案 14
一、本課說(shuō)明
本課是在表格初步制作之后的藝術(shù)加工，能夠培養(yǎng)和體現(xiàn)學(xué)生審美觀點(diǎn)及實(shí)際動(dòng)手能力，也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。相信通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，將會(huì)激發(fā)學(xué)生巨大的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生切身體會(huì)到完成自我設(shè)計(jì)的成就感，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識(shí)性目標(biāo)
熟悉各種字體、字號(hào)、字形和顏色的使用，理解它們的作用，從而對(duì)表格的文字進(jìn)行一定的.修飾；另外，要讓學(xué)生掌握設(shè)置表格邊框的顏色、線條以及填充表格底紋的方法。
2、技能性目標(biāo)
學(xué)會(huì)熟練設(shè)置表格的文字格式，設(shè)置表格的邊框和填充底紋顏色效果。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、操作能力、自學(xué)能力、分析和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生對(duì)信息的處理能力。
3、情感性目標(biāo)
能夠感受美、鑒賞美，體驗(yàn)自我創(chuàng)作的樂(lè)趣；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、積極向上的品質(zhì)；樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）設(shè)置表格單元格中的文字格式；
�。�2）設(shè)置表格邊框的顏色、線型和填充底紋效果。
2、教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）根據(jù)需要，選擇并設(shè)置不同單元格的邊框色和線型；
�。�2）根據(jù)需要，選取中并填充不同單元的底紋效果。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
上一節(jié)課制作的課程表、水電費(fèi)統(tǒng)計(jì)表、本課美化后的課程表。
五、教學(xué)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課。
復(fù)習(xí)表格編輯操作，運(yùn)行“wps文字”軟件，打開(kāi)上節(jié)課做好的表格，問(wèn)：“如何給這個(gè)課程表加斜線表頭、插入行、對(duì)齊單元格文字？”
學(xué)生操作、演示過(guò)程，并口敘操作過(guò)程。
屏幕展示：展示課程表美化前后的對(duì)比畫(huà)面。
問(wèn)：你認(rèn)為哪一效果比較好？它們有什么不同的地方？
學(xué)生觀察、小組討論匯報(bào)。
教師將學(xué)生匯報(bào)總結(jié)（字形、字號(hào)、字色的改變是為了醒目、突出重點(diǎn)：表格邊框的樣式、顏色、粗細(xì)的改變是為了美觀和個(gè)性化；底紋的改變是為了使表格生動(dòng)、美觀、醒目。）。這節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容就是如何對(duì)表格進(jìn)行美化。
2、新授
A、設(shè)置表格單元格中的文字格式
教師演示講解、學(xué)生觀察；
提出學(xué)習(xí)任務(wù)：設(shè)置表格中的單元格文字格式；
學(xué)生參考教材自主探究練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
學(xué)生示范。
B、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)置表格；
教師講解演示、學(xué)生觀察。（提醒學(xué)生注意：設(shè)置表格或單元格邊框之前，都必須先選定表格的整體或局部。）
學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。
教師巡視指導(dǎo)后，請(qǐng)學(xué)生示范操作過(guò)程。
C、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)置底紋；
教師講解演示、學(xué)生觀察。
學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。
教師巡視指導(dǎo)后，請(qǐng)學(xué)生示范操作過(guò)程。
3、練習(xí)
打開(kāi)上一節(jié)課的“水電費(fèi)統(tǒng)計(jì)表“文件，做教材中的”試一試“的兩個(gè)題目。
學(xué)生練習(xí)，教師給予指導(dǎo)幫助。
展示學(xué)生作品，讓學(xué)生全體評(píng)價(jià)。
學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)收獲，在教材中的“評(píng)一評(píng)“中畫(huà)上星星。
四年級(jí)課程教案 15
一、本課說(shuō)明
本課是在學(xué)生掌握了用“wps文字“軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單文字處理的基礎(chǔ)知識(shí)，以及電腦基本操作的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。主要是讓學(xué)生了表格在文檔中的作用，表格的組成，以及插入表格、在表格中輸入內(nèi)容的操作。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可激發(fā)學(xué)生對(duì)表格制作的學(xué)習(xí)興趣，為后面的制作電子報(bào)刊學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識(shí)性目標(biāo)
了解表格和單元格，學(xué)會(huì)插入空白表格和輸入內(nèi)容。
2、技能性目標(biāo)
演示課程表的'制作過(guò)程，學(xué)生自己練習(xí)。在練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生要熟練掌握插入表格的方法，鞏固快速輸入文字方法技巧。
3、情感性目標(biāo)
讓學(xué)生學(xué)會(huì)表格制作知識(shí)和輸入文字的技巧，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)表格的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力；讓學(xué)生在制作課程表的過(guò)程中，理解表格是一種很好的表現(xiàn)形式。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）插入空白表格；
�。�2）在表格單元格中輸入內(nèi)容。
2、教學(xué)重點(diǎn)
（1）插入空白表格；
（2）在單元格中移動(dòng)光標(biāo)位置。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
本課的光盤(pán)素材資料：同學(xué)錄.wps、座位表.wps、課程表.wps等分發(fā)到學(xué)生機(jī)上。
五、教學(xué)過(guò)程
1、展示作品、激發(fā)興趣。
�。ㄆ聊徽故緦W(xué)生本學(xué)期的“課程表”）同學(xué)們這個(gè)表中的上課內(nèi)容好像是哪個(gè)班的呀？
學(xué)生觀察、匯報(bào)。
對(duì)，是我們班的課程表，同學(xué)們想不想在“wps文字”軟件中制作出我們的課程表呢？今天啊，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何在文檔中插入空白表格，輸入相關(guān)的課程名稱(chēng)。
2、學(xué)習(xí)新課。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生插入表格；
教師演示講解（根據(jù)本班的課程安排，插入空白表格，輸入課程名稱(chēng)，并保存。）
學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)幫助。
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生在表格中輸入課程內(nèi)容。
教師演示講解（指導(dǎo)學(xué)生用鼠標(biāo)或鍵盤(pán)將光標(biāo)移到表格空格中，輸入表格內(nèi)容，遇到相同內(nèi)容時(shí)，用“復(fù)制”、“粘貼”的辦法快速輸入。）。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)（鼓勵(lì)小組之間相互幫助）。
3、鞏固練習(xí)。
學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成本課的“試一試”。
展示學(xué)生完成情況，全班交流心得。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)。
教師總結(jié)后，小組同學(xué)根據(jù)自己學(xué)習(xí)情況和作品完成情況對(duì)書(shū)中的“評(píng)一評(píng)”打上星星。
四年級(jí)課程教案 16
一、本課說(shuō)明
本課是在前一節(jié)課的基礎(chǔ)上，對(duì)剛建立的課程表進(jìn)行編輯，包括繪制表格斜線表頭、插入空行、對(duì)齊表格的文字。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生知道在實(shí)際應(yīng)用中還需要對(duì)表格進(jìn)行各種編輯調(diào)整，使課程表越來(lái)越好看。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識(shí)性目標(biāo)
了解表格的單元格的多種對(duì)齊方式，熟練選中表格的單元格、行和列。
2、技能性目標(biāo)
掌握在表格中繪制表格的斜線表頭的方法，能夠在表格中插入和刪除行，會(huì)設(shè)置表格單元格的`對(duì)齊方式。
3、情感性目標(biāo)
通過(guò)對(duì)編輯課程表的基本方法的介紹，以及協(xié)作學(xué)習(xí)知識(shí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立友愛(ài)、合作的情感，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
（1）繪制斜線表頭；
�。�2）插入行；
�。�3）設(shè)置單元格對(duì)齊方式。
2、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）繪制斜線表頭，并輸入文字；
�。�2）設(shè)置單元格對(duì)齊方式。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
上一節(jié)課制作的課程表、水電費(fèi)統(tǒng)計(jì)表。
五、教學(xué)過(guò)程
1、展示作品、激發(fā)興趣。
（屏幕展示上一節(jié)課完成的課程表和編輯后課程表）請(qǐng)同學(xué)們比較這兩者有什么區(qū)別？
學(xué)生觀察、匯報(bào)。
對(duì)，后面一幅課程表進(jìn)行了編輯，輸入了表格斜線表頭、插入了空行、對(duì)齊了文字等，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)新課。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生繪制斜線；
教師演示講解。
學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)幫助。
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生在表格中插入行。
教師演示講解。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
（3）指導(dǎo)學(xué)生設(shè)置表格中文字的對(duì)齊方式。
教師演示講解。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
3、鞏固練習(xí)。
學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成本課的“試一試”。
展示學(xué)生作品，全班交流心得。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)。
教師總結(jié)后，小組同學(xué)根據(jù)自己學(xué)習(xí)情況和作品完成情況對(duì)書(shū)中的“評(píng)一評(píng)”打上星星。
教后反思：
上課時(shí)，先展示編輯后的課程表，讓學(xué)生比較編輯前的課程表和編輯后的課程表的不同，指出前一課制作的課程表的不足之外，使學(xué)生對(duì)表格的編輯修改越來(lái)越有興趣。
四年級(jí)課程教案 17
一、教材簡(jiǎn)析
本冊(cè)教科書(shū)包括四個(gè)單元、14個(gè)活動(dòng)主題和一個(gè)研究課題，主要綜合了《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的“我是中國(guó)人”、“我與學(xué)�！�、“我的家鄉(xiāng)”、“走近世界”中的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析、正確搜集整理信息、獨(dú)立觀察及合作探究，在提高他們自主探究能力的同時(shí)，使他們懂得自己與同學(xué)、朋友間要相互尊重，建立真正的友誼；關(guān)心集體愛(ài)護(hù)集體。初步了解有關(guān)祖國(guó)和世界的地理常識(shí)；了解我國(guó)燦爛的古代文化；了解我國(guó)交通事業(yè)的發(fā)展，懂得遵守交通法規(guī)。感受祖國(guó)地域遼闊和燦爛文化，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和自信心；體會(huì)科技技術(shù)能為人類(lèi)造福。逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須的道德觀、價(jià)值觀及良好的行為習(xí)慣。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與能力
1、掌握一些自己生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。
2、使學(xué)生初步了解一些生活中最常見(jiàn)的自然、社會(huì)常識(shí)。
（二）過(guò)程與方法
1、體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程。
2、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀
1、樂(lè)于助人，愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。
2、珍愛(ài)生命，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)。
3、自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)合作，體會(huì)合作的好處；初步形成正確的友誼觀；學(xué)會(huì)交流和溝通技巧，分享快樂(lè)，分擔(dān)憂愁；正確面對(duì)欺負(fù)和威脅，敢于抗?fàn)�。使他們懂得自己與同學(xué)、朋友間要相互尊重，建立真正的友誼；關(guān)心集體愛(ài)護(hù)集體。
2、初步了解有關(guān)祖國(guó)和世界的地理常識(shí)；了解我國(guó)燦爛的古代文化；了解我國(guó)交通事業(yè)的發(fā)展，懂得遵守交通法規(guī)。
3、感受祖國(guó)地域遼闊和燦爛文化，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和自信心；體會(huì)科技技術(shù)能為人類(lèi)造福。
四、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生65名，其中男生人，女生人。通過(guò)了解，本班學(xué)生普遍熱愛(ài)勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)班集體、能夠積極參加集體活動(dòng)，并有不少可以幫助老師的得力助手。部分學(xué)生在對(duì)待學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度上存在消極、不勇敢、不自信的現(xiàn)象。針對(duì)以上現(xiàn)象，將通過(guò)循序漸進(jìn)、合理利用、因勢(shì)利導(dǎo)等方式進(jìn)行改善和提高。
五、課堂教學(xué)計(jì)劃
（一）教學(xué)要求
1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意從兒童的'生活實(shí)際出發(fā)，在實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，全面地，整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)。
2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。通過(guò)學(xué)生適宜接受的生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)形式，通過(guò)學(xué)生直接參與活動(dòng)的方式，實(shí)現(xiàn)自我的，主動(dòng)的教育過(guò)程，將道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺(jué)的道德行為教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。
3、教學(xué)活動(dòng)要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。
4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)的把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
（二）教學(xué)措施
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，追逐教育教學(xué)最前沿意識(shí)，樹(shù)立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不斷更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為、教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)課改需要。
2、多讀書(shū)、多思考、多實(shí)踐。我會(huì)抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，讓讀書(shū)成為自己生活的一部分，不斷充實(shí)自己。同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、媒體，開(kāi)闊眼界，爭(zhēng)取完善自己，創(chuàng)新自己，做到終身學(xué)習(xí)。
3、多反思、多總結(jié)。每節(jié)課后進(jìn)行自我反思，以提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，從“保守的經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“開(kāi)拓的創(chuàng)新型”教師，同時(shí)總結(jié)自己教學(xué)工作中的成敗，以為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。
4、確立研究課題：如何使學(xué)生實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，并進(jìn)行研究。
四年級(jí)課程教案 18
教學(xué)目標(biāo)：
1.師生認(rèn)識(shí)，建立初步印象。
2.回顧暑假生活，品味其中的各種滋味。
3.課堂常規(guī)，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，回憶鞏固良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、我們認(rèn)識(shí)了
同學(xué)們好，今天是我們的第三次見(jiàn)面，第一次我們一起為開(kāi)學(xué)典禮《我和我的祖國(guó)》合唱排練，第二次我們進(jìn)行的開(kāi)學(xué)典禮彩排，今天我們坐在這里第三次見(jiàn)面。
對(duì)于李老師大家已經(jīng)有了初步的了解，但是呢老師對(duì)你們還有一點(diǎn)小小的陌生,我們來(lái)做一個(gè)小游戲，電腦上出現(xiàn)誰(shuí)的名字，誰(shuí)就站起來(lái)讓李老師認(rèn)識(shí)一下�，F(xiàn)在開(kāi)始。
二、說(shuō)說(shuō)暑假的味道。
1、師：孩子們兩個(gè)月的暑假生活已經(jīng)結(jié)束了，很開(kāi)心在新學(xué)期我們見(jiàn)面了。我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都長(zhǎng)高了，老師為你們的成長(zhǎng)感到欣慰。孩子們相信在這么長(zhǎng)的時(shí)間里，一定有許多難忘的事，現(xiàn)在請(qǐng)你回憶一下，哪件事情給你留下的印象最深?或者可以選擇你暑期周記中的小故事來(lái)給大家分享一下，誰(shuí)來(lái)做第一個(gè)吃螃蟹的人呢？
2、指名上臺(tái)講，教師稍作點(diǎn)評(píng)。
3、小組內(nèi)暢所欲言。
4、師：剛才同學(xué)們講得非常精彩，看來(lái)暑期生活很豐富啊，如果能把這些瞬間保存下來(lái)，就更好了。
三、說(shuō)說(shuō)班級(jí)常規(guī)。
1、師：新的學(xué)期還新氣象，讓我們以嶄新的面貌迎接新學(xué)期，那么新學(xué)期我們班級(jí)有哪些常規(guī)呢，我們一起來(lái)了解一下吧。
�。ǔ鍪景嗉�(jí)常規(guī)）
課前：準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品(作文書(shū)、筆記本、文具盒)，上課鈴聲響馬上進(jìn)教室，按老師要求齊背課文、古詩(shī)或齊讀詞語(yǔ)。做好課文的預(yù)習(xí)工作（解決生字詞、標(biāo)自然段等）
課中：遵守紀(jì)律，不做小動(dòng)作，要認(rèn)真聽(tīng)，動(dòng)腦筋，想辦法。發(fā)言先舉手，聲音響亮，同桌交流時(shí)輕聲細(xì)語(yǔ)。拿學(xué)具、文具速度快，輕拿輕放。
課末：整理學(xué)習(xí)用品，做好下節(jié)課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
課后：作業(yè)獨(dú)立完成，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì)思考。
小組長(zhǎng)收發(fā)作業(yè)要及時(shí)，督促學(xué)員按時(shí)按質(zhì)完成。
師：對(duì)于這些常規(guī)大家有什么新想法嗎，來(lái)暢所欲言吧。
�。◤�(qiáng)調(diào)課前準(zhǔn)備、眼保健操、課間操、基本禮儀、衛(wèi)生制度等行為習(xí)慣，為新學(xué)期的'有序運(yùn)行打好基礎(chǔ)。）
師：新學(xué)年，希望你們繼續(xù)踐行這些好習(xí)慣，期待你們的行為習(xí)慣越來(lái)越好，我相信你們每一個(gè)人。
四、其它及小結(jié)
1、一兩句話講講以下事情：
(1)講鋼筆寫(xiě)字的注意點(diǎn)。
(2)準(zhǔn)備好本學(xué)期的共讀書(shū)目及4本軟面抄。
(3)充實(shí)圖書(shū)角，鼓勵(lì)多讀書(shū)，努力爬格。
(4)各小組成員語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的職責(zé)分工。
(5)明確新學(xué)期的語(yǔ)文預(yù)習(xí)要求。
2、小結(jié)：同學(xué)們，新的一年開(kāi)啟新的希望,希望大家端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去，我相信一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)有一個(gè)新的突破，也能在知識(shí)的海洋中體會(huì)辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。
她是一位嚴(yán)中有愛(ài)的老師。她以愛(ài)從教，堅(jiān)持快樂(lè)教學(xué)，讓學(xué)生在快樂(lè)中收獲知識(shí)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的豐盈。她溫柔而堅(jiān)定，于溫柔中潤(rùn)化學(xué)生心靈，于堅(jiān)定中鞭策學(xué)生勇敢前行。
四年級(jí)課程教案 19
教學(xué)目標(biāo)：
1、對(duì)線和角的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理。
2、熟練掌握量角和畫(huà)角的方法
3、學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)舊知的方法，并通過(guò)小組合作的方式培養(yǎng)合作能力。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握量角和畫(huà)角的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
復(fù)習(xí)方法的學(xué)習(xí)與應(yīng)用
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。
1. 復(fù)習(xí)直線、射線和線段。在黑板上出示一個(gè)點(diǎn)。要求：根據(jù)本章你所學(xué)的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)由這個(gè)點(diǎn)你想到哪些內(nèi)容？
學(xué)生的答案會(huì)有很多，讓學(xué)生自由發(fā)言。預(yù)設(shè)可能的答案：
�。�1）它可以是一條射線的端點(diǎn)
（2）可能是線段的一個(gè)端點(diǎn)可以問(wèn)：線段有幾個(gè)端點(diǎn)？與剛才同學(xué)說(shuō)的射線的區(qū)別在哪里？
（3）經(jīng)過(guò)這個(gè)點(diǎn)可以畫(huà)無(wú)數(shù)條直線。
（4）它是角的頂點(diǎn)，你還能知道組成角的兩條射線叫什么？
（5）可能是量角器的中心點(diǎn)
�。�6）可能是鐘表的中心……
歸納整理：師：這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)的知識(shí)大致可以分為這兩個(gè)部分，線段、射線、直線這些都是線，角的分類(lèi)、量角、畫(huà)角都是關(guān)于角的知識(shí)。（課件出示知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖）
① 同學(xué)們，屏幕上出現(xiàn)了一個(gè)…（點(diǎn)，板書(shū)），點(diǎn)動(dòng)成了一條…(線，板書(shū))，（隨后直線上出現(xiàn)了兩個(gè)點(diǎn)），這幅圖中，你能找到我們學(xué)過(guò)的哪些線？(板書(shū)：直線、射線、線段。)分別有幾條？
�、谶@些線各自有什么特點(diǎn)，它們之間有怎樣聯(lián)系呢？ 小結(jié)：
聯(lián)系：射線和線段都是直線上一部分；將射線反向延長(zhǎng)就可以得到直線，將線段一方延伸就得到射線，兩方延伸就得到直線。
區(qū)別：端點(diǎn)個(gè)數(shù)：直線 無(wú)端點(diǎn)，射線一個(gè)端點(diǎn)，線段有兩個(gè)端點(diǎn)。
度量： 直線 不可以，射線不可以，線段可以度量。
性質(zhì)： 直線：兩點(diǎn)確定一條直線；線段兩點(diǎn)之間線段最短。
2、復(fù)習(xí)角的分類(lèi)相關(guān)知識(shí)
展示角的圖片
師：這是什么？什么是角？
例1 判斷
兩個(gè)銳角之和一定是鈍角
解析：錯(cuò)誤。因?yàn)殇J角是大于0度小于90度的角，所以?xún)蓚�(gè)銳角的和大于0度，小于180，可能是銳角 直角 鈍角
你認(rèn)為哪些角比較特殊，直角、平角、周角特殊在哪里？（因?yàn)樗枪潭ǖ?0°、180°360°）
師：那它們之間的關(guān)系是什么樣的？ 1周角=（）平角=（）直角
師：那我們還提到了什么角？如果按角的大小重新給他排排隊(duì)，你會(huì)排嗎？
這些知識(shí)就是我們所學(xué)的`角的分類(lèi)的知識(shí)。
二、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高。1.量角
畫(huà)一畫(huà)：任意畫(huà)一個(gè)角，并標(biāo)出各部分的名稱(chēng)。
師：這個(gè)角是多少度，你能估一估么？那我們要知道它的準(zhǔn)確數(shù)應(yīng)該怎么做？
量一量：用量角器量出畫(huà)的那個(gè)角的度數(shù)。
�。�2）師生共同交流量角的方法
師：在量角時(shí)，什么時(shí)候特別容易出錯(cuò)，你要提醒大家注意的？
生：要注意看是內(nèi)圈的刻度還是外圈的刻度。
師：那什么時(shí)候看的是外圈，什么時(shí)候看的是內(nèi)圈呢？
生：零刻度在外圈，我們就要看外圈的刻度線。零刻度在內(nèi)圈，我們就要看內(nèi)圈的刻度線。
2、畫(huà)角
�。�1）師：量角器除了量角之外，它還有什么作用？（畫(huà)角）
例 2.畫(huà)一個(gè)65°的角么？
哪位同學(xué)能到前邊來(lái)展示最優(yōu)秀的你？
�。�2）師生回顧畫(huà)65°角的畫(huà)法。
（3）生練習(xí)畫(huà)135°的角。
師：畫(huà)完的同學(xué)，可以同桌交換互相量一量這個(gè)角，幫她檢查檢查她畫(huà)的準(zhǔn)確么？
如果我們不用量角器，135°的角還可以怎么畫(huà)？（三角尺拼一拼）小結(jié)：
�。�1）先畫(huà)一條射線是量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合，零刻度線和射線重合，
�。�2）在量角器所畫(huà)刻度線的地方點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)。
�。�3）以射線的端點(diǎn)為端點(diǎn)，通過(guò)剛畫(huà)的點(diǎn)，再畫(huà)一條射線。
三.數(shù)角的規(guī)律
設(shè)包括最外面的兩條射線共有n條射線，則大大小小的角的數(shù)量為：1+2+3+4+5+…（n-2）+(n-1)例如有8條射線則角的個(gè)數(shù)是1+2+3+4+5+6+7=28（個(gè)）
四.檢評(píng)，完善提高。
五.有時(shí)間復(fù)習(xí)第一章的大數(shù)的認(rèn)識(shí)。
四年級(jí)課程教案 20
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。能根據(jù)上下文理解“信奉、固執(zhí)、膽大妄為”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
2.有感情地朗讀課文。
3.初步學(xué)會(huì)通過(guò)典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。
4.了解兩個(gè)鐵球同時(shí)著地的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，學(xué)習(xí)伽利略不迷信權(quán)威，執(zhí)著求實(shí)地探求科學(xué)真理的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
能理解伽利略怎樣用實(shí)踐來(lái)證明亞里士多德的活是靠不住的。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.針對(duì)課文內(nèi)容，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
2.理解伽利略推出的`兩個(gè)結(jié)論的含義。
課前準(zhǔn)備:
1.布置學(xué)生搜集伽利略和亞里士多德的圖片和生平資料。
2.教師制作多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
1.這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)一位偉大的科學(xué)家，他就是17世紀(jì)意大利的物理學(xué)家、天文學(xué)家伽利略、誰(shuí)能結(jié)合課前搜集到的資料來(lái)給大家介紹一下？（學(xué)生展示課前搜集的資料、互相補(bǔ)充，對(duì)伽利略有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)）
2.（出示課文插圖）同學(xué)們，這就是意大利著名的比薩斜塔，1590年，看戲的數(shù)學(xué)教授伽利略就在這里做了舉世聞名的實(shí)驗(yàn)（板書(shū)課題：兩個(gè)鐵球同時(shí)著地），下面就請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，去感受這次意義重大的實(shí)驗(yàn)。
二、初讀課文，自學(xué)字詞
�。ㄒ唬┳宰x目標(biāo)：（出示多媒體課件）
1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.課文講的是誰(shuí)的故事？他是什么時(shí)期的哪國(guó)人？
3.他做了一件什么事？課文按什么樣的順序敘述的？
�。ㄕ�(qǐng)你用上“先……然后……接著……最后……”敘述）
（二）重點(diǎn)詞語(yǔ)：
�。ㄖ�、伽利略、信奉、亞里士多德、解釋、更改、的確、比薩城、膽大妄為、固執(zhí)）
三、默讀課文，初步感知
1.默讀全文，畫(huà)出使你深受啟發(fā)的句子，反復(fù)讀一讀，并在空白處寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。
2.小組內(nèi)初步交流。
3.自主讀書(shū)，誘導(dǎo)感悟
同學(xué)們，我們已經(jīng)充分朗讀了課文，并初步交流了自己的讀書(shū)感受。下面，就請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮畏怕暲首x課文，可自讀，也可同桌互讀。（學(xué)生自主讀書(shū)）
4.把你認(rèn)為自己讀得最好得段落讀給大家聽(tīng)。
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