幼兒園科學(xué)教案大班

時(shí)間：2025-03-13 08:06:49 其它教案我要投稿

幼兒園科學(xué)教案大班

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園科學(xué)教案大班，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園科學(xué)教案大班

幼兒園科學(xué)教案大班1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會用統(tǒng)計(jì)記錄的方法，真實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　2、能利用生活經(jīng)驗(yàn)考慮問題，大膽在活動(dòng)中提出自己的設(shè)想。

　　3、學(xué)會與人合作。

　　4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　二、活動(dòng)材料

　　1、人手一套：透明的杯子，熱水瓶。溫度計(jì)、毛巾。冰塊、冰毛巾、冷水、鵝卵石等各種材料。記錄紙、筆。

　　2、每組一塊記錄歸類板

　　三、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┨岢鰡栴}：

　　1、師：這里有一杯熱水，如果想知道它現(xiàn)在有幾度，該怎么辦？

　　2、師：如果這杯水一直放著，結(jié)果會怎樣？

　　（一）提出辦法、猜測：

　　1、師：你們能不能想出各種辦法讓熱水快點(diǎn)變冷？

　　2、幼兒在紙上記錄自己設(shè)計(jì)的想法。

　　3、在集體中交流各自的方法。并把方法貼入表格，統(tǒng)計(jì)一共有幾種方法。（方法相同的貼一起）

　�。ㄈ┬〗M實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果：

　　1、小組討論，哪幾種方法能讓熱水快速變冷，引導(dǎo)幼兒尋找材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

　　（1）觀察每個(gè)幼兒的實(shí)驗(yàn)情況。

　　（2）詢問個(gè)別幼兒采用某種方法的理由。

　　（3）教師以幼兒沒有采用的方法，與幼兒共同實(shí)驗(yàn)。

　　2、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，請每個(gè)幼兒測量實(shí)驗(yàn)后杯中的水溫，并記錄。

　�。ㄋ模┙涣饔懻�

　　1、提問：你是用什么辦法讓熱水快點(diǎn)變冷的'？

　　教師在幼兒介紹的基礎(chǔ)上總結(jié)：生活中有很多方法可以讓熱水快點(diǎn)變冷。

　　2、引導(dǎo)幼兒共同討論。

　　（1）為什么不斷地?cái)嚢锜崴�，熱水就會快點(diǎn)變冷水？

　�。�2）為什么在熱水中放入冰塊，熱水也會快點(diǎn)變冷水？

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)以“老師口渴了倒了一大杯熱水，可水太燙喝不了，請小朋友想辦法讓這杯熱水快快變冷”這話引起了小朋友們的興趣。于是“讓熱水快點(diǎn)變冷”的活動(dòng)展開了，圍繞著“有什么辦法讓熱水變冷”，我讓孩子們充分猜想、討論，然后發(fā)表自己的想法，孩子們的辦法可多了“把熱水放在空調(diào)下吹”、“用扇子扇風(fēng)”、“往杯子里加冷水”、“把熱水放在冰箱里”等等。這么多的方法使熱水變冷，我請幼兒進(jìn)行了小小實(shí)驗(yàn)，分成幾個(gè)小組，選擇老師提供的材料，用不同的方法實(shí)驗(yàn)。孩子們的參與性、積極性很高，動(dòng)手操作能力也得到進(jìn)一步發(fā)展和提高。在活動(dòng)中應(yīng)多讓幾位幼兒上來說說自己用的是什么方法，使熱水變冷的。另外，應(yīng)該多準(zhǔn)備一些溫度計(jì)，讓幼兒自己來測量水溫。

幼兒園科學(xué)教案大班2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　1)近期我們進(jìn)行的主題是《我自己》，這個(gè)活動(dòng)是其中小主題中的一個(gè)內(nèi)容。

　　2)其次，進(jìn)入班，我們班的孩子出現(xiàn)了換牙的情況，不過換牙的幼兒不多，只有幾位，他們對換牙并不了解，有的孩子還產(chǎn)生了恐懼的心理，不愿去拔牙;有的對自己的牙齒掉下來還有些害怕。這一內(nèi)容貼近幼兒生活，符合當(dāng)前幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒易于接受。

　　3)我們班有部分孩子的乳牙由于保護(hù)不周，長得不好，有的蛀牙很多，因此，在換牙初期，對如何保護(hù)新牙就顯得很重要。

　　針對這三個(gè)原因，我選擇了這個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用害怕。

　　二、能圍繞換牙話題進(jìn)行討論，并膽、清楚的表達(dá)自己的見解。

　　三、了解換牙時(shí)應(yīng)注意的衛(wèi)生，并學(xué)會保護(hù)新長出的牙齒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一、活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的情況，部分幼兒已開始換牙。

　　二、乳牙圖片、恒牙模型;漢字：換牙、乳牙、恒牙;記號筆、手工紙每人一份。

　　三、事先與衛(wèi)生老師聯(lián)系好。

　　活動(dòng)流程：

　　故事導(dǎo)入、回憶經(jīng)驗(yàn)→經(jīng)驗(yàn)交流→動(dòng)手繪畫，表達(dá)表現(xiàn)→經(jīng)驗(yàn)提升

　　活動(dòng)過程：

　　一、回憶經(jīng)驗(yàn)：通過講故事，引起興趣。

　　貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?

　　小結(jié)：我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅(jiān)硬，當(dāng)我們慢慢長后，到了五六歲的時(shí)候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較而且很堅(jiān)硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。

　　二、經(jīng)驗(yàn)交流：結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，掌握換牙的衛(wèi)生知識。

　　1.請班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長出新牙的小朋友，分別讓家看看。

　　你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺?誰想問問他們?

　　2.提問：1)如果你的牙齒活動(dòng)了，能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來?為什么?

　　2)有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎?為什么?

　　3)有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時(shí)該怎么辦?

　　有些小朋友的牙齒掉了很長很長時(shí)間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢?

　　4)你們還有什么換牙的問題要問嗎?

　　小結(jié)：原來我們在換牙時(shí)用不著害怕，對活動(dòng)的'牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時(shí)出現(xiàn)的問題，可以請爸爸、媽媽忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生忙。

　　三、繪畫：如何保護(hù)新牙。

　　1.當(dāng)我們換牙齒的時(shí)候，應(yīng)該怎樣保護(hù)新牙齒呢?

　　2.交流幼兒的護(hù)齒方法。

　　四、經(jīng)驗(yàn)提升：

　　1.說說除了這些方法，還有其它保護(hù)牙齒的方法嗎?

　　2.請衛(wèi)生老師小結(jié)。

　　平時(shí)換牙時(shí)，如果你還有什么問題，可以問問家，也可以問問衛(wèi)生老師。

　　附：小故事《貝貝換牙》

　　有個(gè)小朋友叫貝貝，是幼兒園班的小朋友。一天中午，幼兒園吃糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真高興。這時(shí)，貝貝突然兩只手捂著嘴“哎喲、哎喲”的叫，這是怎么回事呢?原來貝貝有顆牙活動(dòng)了，快要掉了，剛才吃排骨的時(shí)候不小心碰到那顆牙，可疼了。

幼兒園科學(xué)教案大班3

　　目標(biāo)：

　　1、激發(fā)觀察事物的。

　　2、初步發(fā)展幼兒的觀察。

　　3、讓幼兒知道西瓜清涼、解渴、多吃西瓜好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大西瓜、大口袋、圖片、刀子、盤子

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入：神奇的口袋（口袋里放著西瓜）

　　小朋友，今天給小朋友帶來了一個(gè)神奇的大口袋，里面藏著一個(gè)小朋友的好朋友，你們知道它是誰嗎？現(xiàn)在老師就讓小朋友上來摸一摸，猜猜它是誰。（讓幼兒摸一摸，說說摸上去的感覺，猜猜里面是什么）

　　2、觀察西瓜

　　現(xiàn)在老師就把它請出來�？�，它是誰啊？它是什么形狀的？穿著什么顏色的衣服？（讓幼兒般一般，試試沉不沉，最后老師以大西瓜的`口氣總結(jié)）

　　3、講

　　現(xiàn)在老師給小朋友講一“大西瓜和小老鼠”的故事。（出圖片，講故事）

　�。�1）圖片a：太陽高照，小老鼠在路上走。小朋友，誰走在路上？

　�。�2）圖片b：小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么？

　�。�3）吃完西瓜，小老鼠說了什么呀？

　　小朋友想一想，小老鼠又熱又渴的時(shí)候吃了西瓜有什么感覺？

　　4、切西瓜，觀察西瓜里面的顏色。（幼兒先發(fā)言，再總結(jié)）

幼兒園科學(xué)教案大班4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能主動(dòng)參與探索活動(dòng)，感知影響滾筒滾動(dòng)方向的原因。

　　2、在活動(dòng)中嘗試遷移他人的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)合作的樂趣。

　　3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　模擬保齡球場地（KT板、飲料瓶子、及時(shí)貼）、統(tǒng)一規(guī)格的圓柱體罐子、喇叭形杯子、數(shù)字標(biāo)記、12個(gè)飲料瓶子等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、介紹游戲場地，初次開展保齡球的'游戲

　　1、引起幼兒興趣

　　T：我準(zhǔn)備了很特別的游戲場地！等會兒我們來玩保齡球的游戲。

　　2、提出游戲要求

　　T：我們就要用這些罐子和杯子打中前面的瓶子。游戲的規(guī)則是將罐子和被子放在起始線上，然后松手，讓它往下滾，看看能不能擊中瓶子？（幼兒玩保齡球，教師指導(dǎo)。）

　　3、交流玩保齡球的經(jīng)驗(yàn)

　　小結(jié)：罐子兩頭一樣大，他的滾動(dòng)路線是直直的，而杯子一頭大一頭小，滾動(dòng)式肯定會改變方向。

　　二、進(jìn)一步探索選擇使用杯子或罐子參與游戲

　　1、提出新要求：用罐子或杯子打中旁邊的瓶子

　�。ㄓ變和姹｝g球，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子擺放方向）

　　2、集體講評

　　總結(jié)：原來喇叭形杯子擺放的方向不一樣，他滾動(dòng)的方向也是不一樣的。

　　三、進(jìn)行小組保齡球比賽。

　　規(guī)則：將瓶子分別放在前面、左面、右面，讓每組小朋友分三輪進(jìn)行比賽，擊中得一分。

　　延伸活動(dòng)：

　　——改進(jìn)杯子的形狀。

　　T：我想用這個(gè)喇叭形的杯子打中前面的瓶子，你們說行不行�。课覀円乙恍┹o助材料，在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，請他們來幫幫忙，我們一起再來試一試。

　　活動(dòng)建議：

　　1、采用分組教學(xué)的方式，可以關(guān)注到每個(gè)孩子的探索過程。

　　2、開始游戲時(shí)，應(yīng)講清楚游戲規(guī)則，防止孩子因?yàn)榕d奮而忘記規(guī)則。兩次小結(jié)語用詞準(zhǔn)確、語言清晰明了。

　　3、根據(jù)幼兒探索的進(jìn)程，可適當(dāng)調(diào)整環(huán)節(jié)，整體探索能力較強(qiáng)的幼兒可在活動(dòng)中提供改進(jìn)杯子形狀的環(huán)節(jié)。

　　小百科：保齡球，又稱地滾球，是在木板道上滾球擊柱的一種室內(nèi)運(yùn)動(dòng)。保齡球具有娛樂性、趣味性、抗?fàn)幮院图记尚�，給人以身體和意志的鍛煉。

幼兒園科學(xué)教案大班5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過操作,引導(dǎo)幼兒感知摩擦起電后,能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

　　2.激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　泡沫板、碎紙屑、塑料尺、氣球、絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)等。

　　活動(dòng)過程：

　　1.“變魔術(shù)”活動(dòng)導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣用“神奇”的泡沫板吸起碎紙屑。

　　2.幼兒自由操作，引導(dǎo)幼兒想一想、試一試怎么做才能讓泡沫板把紙屑吸起來。

　　3.教師示范泡沫板吸起紙屑。教師用泡沫板在衣服上擦呀擦呀，邊做邊說，紙屑起來吧!

　　總結(jié)：

　　兩個(gè)物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。泡沫板在衣服上來回摩擦產(chǎn)生了一種電，叫靜電，所以能把小紙屑吸上來。

　　4.幼兒再次操作，體驗(yàn)操作成功的快樂。

　　分別請操作成功和不成功的'幼兒操作示范。

　　總結(jié)：摩擦?xí)r時(shí)間要長一點(diǎn)，速度要快，就容易產(chǎn)生靜電，吸起碎紙屑。

　　5.幼兒分組操作，嘗試泡沫板、塑料尺和氣球可以和哪些別的東西摩擦產(chǎn)生靜電。

　　發(fā)現(xiàn)：泡沫板、塑料尺和氣球跟絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)摩擦都可以產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來。

　　6.發(fā)現(xiàn)生活中的靜電現(xiàn)象。

　　換衣服時(shí)聽到了滋啦滋啦的聲音。梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)被梳子吸起來。

　　7.活動(dòng)延伸。

　　在科學(xué)區(qū)里提供毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品，供幼兒繼續(xù)探索。

幼兒園科學(xué)教案大班6

　　活動(dòng)背景：

　　自然角里的種子發(fā)芽了，在孩子們精心的照料下有些芽發(fā)的特別高，為了不至于讓長高的芽倒下來，我們?yōu)樗盍艘粋€(gè)支架，這些藤蔓就沿著支架爬了上去，越爬越高。孩子們一天天的注視著這些變化，十分興奮。直到有一天，自然角里傳來了陣陣爭論聲："曉楠，你看我種的黃瓜芽長的好高!""才不呢!你的還是胡欣磊的高!""那我的比妮妮的高!"孩子們的討論引來了更多孩子的關(guān)注，他們開始自發(fā)的討論哪根藤爬的最高......

　　我猛然意識到，這不正是孩子們自發(fā)生成的良好的'教育契機(jī)嗎?于是我及時(shí)的記錄了他們的問題，并根據(jù)孩子的興趣及時(shí)生成了一個(gè)"植物長得有多高?"的數(shù)學(xué)測量活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用各種工具測量植物的高度，體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂趣。

　　2、發(fā)展與同伴合作、協(xié)商解決問題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、孩子自己種植的種子發(fā)芽

　　2、各種自然測量工具(紙條、回行針、尺、繩子、筆、記錄紙等)

　　活動(dòng)過程：

　　一、哪盆植物長得高? ――激發(fā)測量興趣

　　1、自然角里的種子發(fā)芽了，現(xiàn)在哪盆植物長得最高?哪盆第二高?那盆第三高?它們之間相差多少呢?

　　2、我們能用什么方法知道我們猜測的結(jié)果是否正確?

　　二、有什么可以用來測量?――尋找非標(biāo)準(zhǔn)單位測量工具。

　　1、什么工具可以幫助我們測量?(鼓勵(lì)幼兒尋找各種自然測量工具)

　　2、討論我們該如何測量?(學(xué)習(xí)正確的自然測量方法)。

　　3、自由選擇組合四人小組(共同協(xié)商、測量、記錄)。

　　4、交流：你們是怎么量的?(用什么工具，如何量，碰到了什么困難，最后怎么解決?)量出來植物有多高?

　　三、用尺子量大家才知道――學(xué)習(xí)用標(biāo)準(zhǔn)單位測量。

　　1、不同的測量工具怎么比較?

　　2、介紹標(biāo)準(zhǔn)的測量單位――尺子，嘗試用尺子測量。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1、量一量幼兒園的香樟樹有多高?多粗?

　　2、過一段時(shí)間再來測量，看看植物還會不會長高，又長高了多少?

幼兒園科學(xué)教案大班7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對生活中“縮”的現(xiàn)象感興趣，知道科學(xué)其實(shí)就在我們身邊；

　　2、大膽嘗試用不同方法縮小各種物品，并能完整地表述自己的想法；

　　3、用觀察、比較的方法發(fā)現(xiàn)通過縮小物品能給生活帶來便利。

　　4、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)新，進(jìn)一步加深對“縮”的認(rèn)知。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：接觸過生活中一些可以縮小的物品。

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：扇子、梳子、衣架、水杯、牙刷、吸管、勺子所有物品同時(shí)提供可縮小和不可縮小兩種類型）；若干規(guī)格相同的空奶盒，兩個(gè)一樣大小的透明收納盒

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒玩“過城門”游戲，激發(fā)興趣，引出主題

　　教師：來，孩子們，我們一起來玩一個(gè)“過城門”的游戲，希望大家能順利通過喲！

　　通過城門的逐漸縮小，讓幼兒體會蜷縮身體才能通過。

　　二、每人準(zhǔn)備兩個(gè)用途一樣的物品，通過對比發(fā)現(xiàn)可以縮的物品

　　1、通過對比，發(fā)現(xiàn)可以“縮”的物品。

　　教師：請小朋友看一看、比一比，同樣名稱的物品有沒有不一樣的地方？

　　幼兒通過觀察、比較，說出兩者之間的差別（讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)其中有一樣物品是可以“縮”的）。

　　小結(jié)：物品由長變短、由大變小就叫作“縮”。

　　2、按能“縮”和不能“縮”對物品進(jìn)行分類。

　　教師：請小朋友們看看自己手中的物品是能“縮”的還是不能“縮”的，將能“縮”留在自己的.小方籃里，不能縮的放在另一邊。

　　三、幼兒探索物品“縮”的方法，并進(jìn)行記錄總結(jié)

　　1、幼兒操作探索，教師觀察指導(dǎo)。

　　教師：小朋友試一試，你是用什么方法將它縮小的，待會兒告訴大家。

　　2、幼兒表述“縮”的方法。

　　請個(gè)別幼兒到集體面前表述并演示縮小物品的方法（盡量選擇能代表不同“縮”的方法的物品:折疊、按壓、插入，教師出事相應(yīng)的示意圖、

　　3、每組物品按照縮地方法分類放到大籃子里。

　　四、節(jié)省空間大比拼，進(jìn)一步感知“縮”的應(yīng)用。

　　將幼兒分兩組比賽，在較短的時(shí)間內(nèi)能夠把同樣大小的空箱子放入更多的空牛奶盒。

　　教師統(tǒng)計(jì)裝入紙箱的空奶盒賽出冠軍組！

　　小結(jié)：“縮”能夠節(jié)省空間，讓我們在有限的空間放更多的東西！

　　五、生活拓展拓展，讓幼兒讓幼兒感受“縮”在生活中的應(yīng)用

　　教師：日常生活中，小朋友們還在哪些地方見過可以“縮”的東西給我們的生活帶來方便？

　　引導(dǎo)幼兒回憶、關(guān)注生活中“縮”這一現(xiàn)象，進(jìn)行交流分享。

　　幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)場觀察、比較，體會到通過“縮”的方式發(fā)明的很多物品，給人們生活帶來了便利。（傘的折疊、折疊凳、折疊餐桌等）

　　六、游戲“逃生演練”，創(chuàng)新對“縮”的認(rèn)知。

　　教師將桌椅快速拼成逃生通道，幼兒縮小身體快速鉆爬到指定的安全地帶（較�。�，抱成一團(tuán)。

幼兒園科學(xué)教案大班8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒了解一些小動(dòng)物的過冬方式，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒對小動(dòng)物的感情，并懂得關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物。

　　3、教育幼兒不怕寒冷，堅(jiān)持鍛煉身體。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、動(dòng)物過冬課件。

　　2、磁帶：《動(dòng)物怎樣過冬》、《健康歌》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　音樂：《小動(dòng)物怎樣過冬》做動(dòng)作

　　1、導(dǎo)入；“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺怎么樣？”（冬天，天氣很冷）。

　　2、小朋友，冬天來到了，你知道人們是怎樣過冬的嗎？（引導(dǎo)幼兒討論穿上棉衣、棉褲、棉鞋、戴上棉帽等過冬），寒冷的冬天到了，你看我們已經(jīng)穿上了厚厚的棉襖、棉鞋、棉褲、你、戴了帽子、手套和圍巾，（除了穿棉襖、戴帽子、手套你知道還可以怎么取暖呢？開空調(diào)、取暖氣、爐子、多鍛煉身體等）

　　3、小朋友，你們想過沒有，小動(dòng)物不會穿衣服，那它們是怎樣過冬的呢？

　　引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言……

　　二、請小朋友欣賞故事

　　小朋友請欣賞故事，看著這里的'小動(dòng)物怎么過冬，小朋友仔細(xì)聽，聽完老師有問題提問。

　　觀看課件《小動(dòng)物怎樣過冬》

　　1）故事里都是有哪些小動(dòng)物？——青蛙、蜜蜂、燕子

　　2）它們在一起商量什么事情？——商量怎樣過冬的事情

　　3）請小朋友們說一說故事中的幾種小動(dòng)物是怎樣度過寒冷的冬天的。燕子怎樣過冬？蜜蜂怎樣過冬？青蛙怎樣過冬？——燕子飛到南方去、青蛙吃的飽飽的叫冬眠、蜜蜂儲存食物

　　三、說出還有哪些動(dòng)物和它們的過冬方式不一樣。教師可根據(jù)需要設(shè)計(jì)如下問題，

　　如：冬眠的動(dòng)物還有哪一些？加厚皮毛的動(dòng)物還有哪些？遷徒的動(dòng)物還有哪些？儲存糧食的動(dòng)物有哪些？讓卵過冬的動(dòng)物有哪些？

　　四、再次讓幼兒觀看課件

　　動(dòng)物過冬的方式：冬眠：蛇、青蛙、烏龜；遷移的動(dòng)物：大雁、燕子；加厚皮毛：兔子、鹿狐貍、麻雀、烏鴉；儲存食物：松鼠、蜜蜂、螞蟻；讓卵過冬：螳螂、蝗蟲

　　師：今天，我們班來了很多動(dòng)物小客人，我們一起來看一下他們都是誰好嗎？

　　這些小動(dòng)物要來考一考小朋友，看一下你們知道他們是怎樣過冬的？（播放課件）

　　總結(jié)動(dòng)物過冬的幾種方式

　　教師小結(jié)：動(dòng)物都有自己的過冬方式有冬眠、貯存食物、遷徙、加厚身上的皮毛、讓卵過冬它們用這些方法過冬是為了適應(yīng)冬天寒冷的環(huán)境，保護(hù)自己。

　　五、了解多種動(dòng)物的過冬方式，萌發(fā)關(guān)愛動(dòng)物的美好情感。

　　小朋友們我們了解了這么多小動(dòng)物的過冬方式，我們來評選一下“動(dòng)物過冬方式之最”好么？

　　六、請幼兒評選“動(dòng)物過冬方式之最”。

　　（1）最懶的過冬方式——冬眠：蛇、青蛙、烏龜?shù)取?/p>

　　（2）最勇敢的過冬方式——遷移大雁、燕子等。

　�。�3）最聰明的過冬方式——加厚皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐貍、麻雀、烏鴉等。

　�。�4）最勤勞的過冬方式——儲存食物：松鼠、蜜蜂、螞蟻等。

　�。�5）最有愛心的過冬方式——讓卵過冬：螳螂、蝗蟲等。

　　（6）最該挨打的過冬方式——躲在安全的地方過冬：蚊子和蒼蠅等。

　　活動(dòng)延伸

　　引導(dǎo)幼兒愛護(hù)保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)自己的身體，冬天到了，怎樣才能讓我們的身體在冬天里更好更健康呢？——多鍛煉身體，帶幼兒做律動(dòng)——《健康歌》

幼兒園科學(xué)教案大班9

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　照鏡子和鏡子中的奇妙變化，都是孩子們最愿意做的事情，他們在公園的鏡子里可以看到不同的自己：瘦瘦的、胖胖的、高高的、矮矮的、、、、、、真的是其樂無窮，也深深的引起了孩子們的好奇心，不僅喜歡還總會問個(gè)為什么。

　　《綱要》中指出幼兒園為幼兒提供健康豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探索，于是我設(shè)計(jì)了此節(jié)科學(xué)活動(dòng)————《奇妙的鏡子》，讓孩子們充分挖掘和感受“鏡子”中所隱藏著的奇特奧妙。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過對鏡子的操作活動(dòng)，使幼兒知道鏡子可以照人和物，感受照鏡子會發(fā)生各種變化。

　　2、引導(dǎo)幼兒萌發(fā)探索鏡子的興趣和愛好。

　　3、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道鏡子的變化，感受鏡子在生活中的作用。

　　難點(diǎn)：激發(fā)幼兒探究的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　每名幼兒準(zhǔn)備一面小鏡子和一個(gè)小物品、可折疊的雙面小鏡子，教師準(zhǔn)備望遠(yuǎn)鏡和放大鏡（每組一個(gè)放大鏡），草莓粘貼。

　　活動(dòng)過程

　　一、讓幼兒拿出準(zhǔn)備好的小鏡子，請幼兒自由玩耍。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察你的鏡子是什么形狀的？用手摸一摸，你有什么感覺？讓幼兒互相說一說自己的感受。

　　2、猜一猜鏡子都有哪些形狀的？讓幼兒大膽嘗試

　　師小結(jié)：鏡子有圓形的、有方形的'，摸上去感覺涼涼的、滑滑的。

　　二、觀察望遠(yuǎn)鏡和放大鏡有趣現(xiàn)象。

　　1、師進(jìn)行演示，讓幼兒感受望遠(yuǎn)鏡的作用，讓幼兒試著說一說望遠(yuǎn)鏡在生活都可以在什么地方用到？

　　師小結(jié)：望遠(yuǎn)鏡使人看到的東西變近了。

　　2、教師和幼兒共同觀察放大鏡，看看用放大鏡之后的物品有什么變化。

　　3、出示可折疊的雙面平面小鏡子，讓幼兒說說這面鏡子有什么特別？ 2、如果請小草莓來照這面鏡子會怎樣呢？

　　小結(jié)：這真是面奇妙的鏡子，我們能從鏡子里看到2個(gè)、4個(gè)、很多個(gè)小草莓。

　　4、請小草莓再來照一照鏡子，看看誰能發(fā)現(xiàn)鏡子里的小草莓不一樣多的秘密。

　　小結(jié)：看來鏡子里小草莓變多變少是和鏡子打開合攏有關(guān)系。鏡子慢慢合攏，鏡子里的小草莓就會越變越多，鏡子慢慢打開，鏡子里的小草莓就會越變越少，這真是一個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn)！其實(shí)小鏡子的秘密可多呢，下次我們再一起來發(fā)現(xiàn)更多的秘密吧！

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　教學(xué)反思：

　　在教學(xué)中，注重讓幼兒成為活動(dòng)的主任，把活動(dòng)和學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給孩子，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)問題、探究問題，教師只是起到一個(gè)組織者、點(diǎn)撥者的作用。同時(shí)注意鼓勵(lì)幼兒，樹立孩子的自信心，但在實(shí)踐和動(dòng)手操作中，孩子把精力投入的玩中比較多，想的較少，感覺教師的引導(dǎo)和駕馭課堂的能力還有待提高。

幼兒園科學(xué)教案大班10

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、幼兒能通過自己實(shí)驗(yàn)知道水壓與水深之間的關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　3、幼兒對科學(xué)活動(dòng)感興趣。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　透明大塑料瓶，盆，水，筆，記錄表。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、導(dǎo)入

　　師：（出示一桶水）小朋友們，你們看今天丁老師給你們帶來了什么？（水）水有些什么用途呢？（簡單的讓孩子說—下）小朋友說得都不錯(cuò)。但是丁老師告訴你們阿，水還會變魔術(shù)呢！

　　演示水壓的小實(shí)驗(yàn)：（用保鮮袋套住手）小朋友們，現(xiàn)在這個(gè)袋子里有些什么？（老師的手）（提示幼兒說空氣）誒，水要來給我們變個(gè)魔術(shù)，它要一下子就把這個(gè)袋子里的空氣變走。（演示）為什么空氣沒有了？（介紹壓力：因?yàn)樗杏袎毫Φ年P(guān)系）

　　2、活動(dòng)開始

　　（1）師：猜猜看，在水里壓力是一樣大的嗎？（告訴幼兒在水里壓力是不一樣大的'，請幼兒上前感受一下）水壓與水的深淺有關(guān)。那么水越深壓力越大還是水越淺壓力越大呢？

　　師：你覺得你的手在水桶上面受到的力大還是在下面受到的力大？下面就請你們自己去實(shí)驗(yàn)一下。瓶子上有三個(gè)孔，往瓶里倒水，請你們觀察哪個(gè)孔里的水射的最遠(yuǎn)？哪個(gè)孔里的水射的最近？請你們用線條的長短來表示水噴射的遠(yuǎn)近。

　�。�2）幼兒分組做實(shí)驗(yàn)。四人一組，共五組。一人記錄、兩人倒水、一人觀察。

　�。�3）請幼兒做回中間，先說一說自己小組的發(fā)現(xiàn)，共同實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。

　　師：通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，水的壓力與水的深度有關(guān)，水越深，壓力越大，水越淺，壓力越小。

　　3、師：小朋友們真棒，都是小小科學(xué)家，通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己的想法，回到家后還可以跟爸爸媽媽一起再做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，告訴爸爸媽媽這個(gè)科學(xué)小知識！

　　【教學(xué)反思】

　　水是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臇|西之一，特別是對于我們的孩子來說。他們非常的喜歡玩水，不管是有工具還是沒有工具孩子的都是非常的喜歡�；顒�(dòng)所能起到的效果那我也驚訝，它深深的觸動(dòng)了我們班的孩子們。對于我們的孩子來說有時(shí)候說教是起到的成效是極低的，像圖片這種視覺感官會給我們的孩子帶來極大的沖擊，也會取得較好的成果！

幼兒園科學(xué)教案大班11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及危害。

　　2、掌握一些空氣凈化的初淺知識，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識

　　3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入《猴子去旅行》初步了解空氣污染的情況：

　　師："今天小猴子到城市旅游，我們看看它去了什么地方，看見什么？

　　1、教師逐一利用PPT展示城市空氣污染情況

　　圖一：提問：小猴還看見了什么？有什么感受��？"

　　圖二：提問：走過了街道，猴子來到什么地方，看見什么？有什么感受？依次出現(xiàn)圖三、圖四，并圍繞上述問題提問。

　　2、說說猴子到城市旅游的感受師：猴子對城市的感覺好嗎？為什么？如果小猴長期居住在這樣的環(huán)境下，它會怎么樣？

二、感知空氣污染對人體的傷害

　　1、展示呼吸器官結(jié)構(gòu)圖師：受污染的空氣進(jìn)入人體后，真的會對我們的'呼吸器官造成傷害嗎？

　　2、展示健康肺部圖片，通過實(shí)驗(yàn)，求證空氣污染對人體的危害現(xiàn)在我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，瓶子上有一塊雪白的棉花，這塊棉花就好像人體的肺部，等會我們分別點(diǎn)燃香煙和這些物品，看看棉花的變化。

　　3、討論：當(dāng)實(shí)驗(yàn)中你聞到了什么，看到棉花有什么變化？

　　4、出示變黑后的呼吸器官結(jié)構(gòu)圖。（圖片）討論：在日常生活中我們會經(jīng)常吸入這些受污染的空氣，肺部會怎樣？小結(jié)：原來吸入了受污染的空氣人和動(dòng)物就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)重的還會導(dǎo)致肺癌。

　　5、觀看空氣報(bào)到：初步了解現(xiàn)在空氣污染的狀況

　　三、觀看空氣質(zhì)量報(bào)道，了解每天空氣質(zhì)量

　　四、學(xué)做"環(huán)保小衛(wèi)士"

　　師：大家都知道受污染的空氣給我們帶來的危害了，那我們有什么方法來減少污染？老師這里有一些小標(biāo)語的紙，你們可以用畫、寫的方法把保護(hù)空氣的方法記在標(biāo)語上，提醒人們遵守。小結(jié)：看到這些小朋友記錄下來的話，林老師很感動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，我也認(rèn)識了空氣污染的危害。讓我們每人都做一個(gè)環(huán)保小使者，積極宣傳和保護(hù)空氣好嗎？干凈好嗎？

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

幼兒園科學(xué)教案大班12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)過濾活動(dòng)帶來的喜悅。

　　2、敢于大膽嘗試，勇于探索與表達(dá)。

　　3、初步了解污水凈化的過程，掌握過濾方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、污水、毛巾、棉花、自制漏斗、透明塑料杯。

　　2、展示臺。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：回憶水變干凈的好辦法？

　�。ㄟ^濾法、蒸餾法、明礬凈水）

　　今天小古老師把“過濾法”好朋友請到了這里，小朋友想不想認(rèn)識它們呀？

　　二、第一次實(shí)驗(yàn)操作：怎樣把臟水變干凈

　　1、提出實(shí)驗(yàn)要求：幼兒自主探索

　　2、交流分享：幼兒將過濾后的水放置展示臺上并介紹自己的方法

　　小結(jié)：材料種類越多，過濾出來的水越干凈

　　三、探索：同種材料多次過濾

　　1、引出同種材料多次過濾：

　　提問：現(xiàn)在我們了解了材料層數(shù)越多，過濾出來的水越干凈，那如果我們只用一種材料有沒有辦法過濾出那么干凈的水呢？

　　2、實(shí)驗(yàn)展示：請個(gè)別幼兒演示同種材料多次過濾。

　　小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)水變的越來越干凈，原來同種材料通過多次過濾也能讓水變得更干凈。

　　四、第二次實(shí)驗(yàn)：我的水更干凈了

　　1、提出實(shí)驗(yàn)要求：用同種材料組合過濾或同種材料多次過濾

　　2、分享交流：幼兒將第二次過濾后的水放置展示臺

　　提問：我們現(xiàn)在看看小朋友第二次操作的`結(jié)果和第一次相比，那次的水更干凈？

　　五、小結(jié)：

　　1、其實(shí)過濾法好朋友一直在我們的生活中，比如家中凈水器就是依據(jù)過濾法發(fā)明的。（觀看凈水器原理視頻）

　　2、今天我們嘗試了用多種材料過濾和同種材料多次過濾使水變干凈，知道水變干凈非常不容易，希望我們小朋友平時(shí)多注意節(jié)約用水，保護(hù)我們的水資源。

幼兒園科學(xué)教案大班13

　　活動(dòng)由來及設(shè)計(jì)思路：

　　一天，月月帶來一把胡琴，并給小朋友表演了一支曲子，引起了許多小朋友的關(guān)注，并圍繞“為什么胡琴會發(fā)出好聽音樂”、“聲音是從哪里來的”等問題討論個(gè)不停。之后，在班上經(jīng)常會看見的幼兒談?wù)摵�、小提琴等樂器怎樣發(fā)出聲音等問題。于是，我們開展了“會唱歌的線”這一主題活動(dòng)。

　　本活動(dòng)以問題情境引出主題，提供多種材料，讓幼兒嘗試探索能使線擴(kuò)大其聲音的材料，最后請幼兒分享經(jīng)驗(yàn)和交流結(jié)果。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)能使線擴(kuò)大聲音的材料。

　　2、愿意與同伴交流探索的過程、方法與結(jié)果，分享探索的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請班上學(xué)習(xí)小提琴、大提琴、胡琴的幼兒將樂器帶到幼兒園給幼兒表演。

　　2、欣賞幼兒較為熟知的交響樂、管弦。

　　3、（各種材質(zhì)，粗細(xì)不同）線、面粉、玉米粉、洗衣粉、松香、紙盒、紙杯、筆和記錄紙等。

　　4、每人一張記錄表。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)普通的線可以發(fā)出好聽的聲音。

　　難點(diǎn)：探索用輔助材料使線發(fā)出的聲音更加洪亮。

　　活動(dòng)過程：

　　1、由演奏引出實(shí)驗(yàn)。

　　教師：今天明明要用胡琴給大家演奏一支曲子，大家欣賞并仔細(xì)看看胡琴什么地方發(fā)出的聲音？

　　琴聲剛落，小朋友七嘴八舌地說：是線，是琴上的線。

　　教師：我這里有許多線。咱們百寶箱中還有其他材料，大家都可以用。

　　2、探索能幫助線唱歌的適宜方法。

　　教師：我們都知道了線能唱歌，但是它們發(fā)出的聲音有點(diǎn)低，必須離得很近才聽得見，你們能不能想個(gè)辦法讓你的`線唱出的歌聲大一些能讓更多的人聽到？

　　幼兒說：能，我有辦法，可是沒有線呀？

　　教師：我這里有許多線，咱們百寶箱中還有其他材料，大家都可以用。

　　孩子們各自選取了自己認(rèn)為合適的材料進(jìn)行驗(yàn)證：有的孩子直接選用制作小喇叭；有的孩子干脆在一個(gè)紙碗上固定兩根線，這時(shí)線唱出的歌聲是雙音的；有的選用高低不同薯片筒幫忙，線唱的歌聲也有高低變化；還有的孩子用兩個(gè)紙杯分別固定粗細(xì)不同的線，然后自信地問我：“想聽我的線唱歌嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，她拉起我的手到座位前，熟練地操作著手中的“樂器”說：“先昕女高音吧！再聽低音！”

　　“哎！效果還挺不錯(cuò)的。”我豎起了大拇指。顯然，她享受了成功的喜悅！孩子們紛紛選取材料探索著……

　　3、分旱、總結(jié)。

　　教師：我看你們的實(shí)驗(yàn)都成功了，請講講你們用了什么方法？

　　幼兒：因?yàn)槲覀冇眉埨�、薯片筒、紙杯給我們想辦法把不同粗細(xì)的用紙杯、薯片筒等拉直，再一撥就發(fā)出了聲音。而且聲音很大線裝個(gè)發(fā)聲器，像音響的喇叭一樣，能使線發(fā)出更大的聲音。

　　個(gè)人反思：

　　我首先用歡快的音樂形成輕松的活動(dòng)氣氛。在探索線發(fā)出聲音時(shí)為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料，使幼兒充分感受音樂就在身邊。探索聲音學(xué)習(xí)、生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知識。還體現(xiàn)了教育與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合。

　　主要內(nèi)容：

　　1、大班幼兒有強(qiáng)烈的好奇心。探索意識很強(qiáng)。探索線發(fā)聲活動(dòng)是次新奇有趣的活動(dòng)，適合大班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展需要，因此在今天睜活動(dòng)中，幼兒能夠積極專注并大膽嘗試用各種不同的材料進(jìn)行探索操作由此可見，活動(dòng)工具和適宜材料的提供可以激發(fā)幼兒的操作興趣。

　　2、應(yīng)該給幼兒提供更多相互交流分享自己的經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會，這種機(jī)會可以在延伸活動(dòng)中借助記錄表進(jìn)行補(bǔ)充。

　　3、教師沒能捕捉到個(gè)別幼兒有價(jià)值和有意義的探究行為，并給予有效地支持和幫助，如當(dāng)一個(gè)幼兒在兩個(gè)紙杯分別固定了粗細(xì)不同的線，分為一個(gè)是“高音”，一個(gè)是“低音”時(shí)，教師應(yīng)提出一些啟發(fā)性的問題如“為什么你認(rèn)為它們一個(gè)是高音，一個(gè)是低音呢？”這些啟發(fā)性的怍題可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究不同線所發(fā)出的聲音的音質(zhì)是不同的。

　　綜合評析：

　　本活動(dòng)選題新穎，利用身邊不起眼而又方便取材的“線”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行充分的探究，又利用生活中幼兒熟知的輔助材料深入挖掘“線”白教育價(jià)值，真正體現(xiàn)了科學(xué)教育生活化的特點(diǎn)。

幼兒園科學(xué)教案大班14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、對骨骼有初步的認(rèn)識，產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣。

　　2、小組合作制用骨架，有保護(hù)骨骼的初步意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、人體骨架模型，廢棄的X光片；

　　2、大白紙，雙面膠，小娃娃若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、DODO問小朋友，它為什么東歪西倒不能站起來與你們一起玩？

　　二、捏捏你的骨頭。

　　1、請你用手捏一捏自己的手臂和手指，捏到什么？

　　2、你們還能在身體的其它哪些地方摸到硬硬的骨頭？和好朋友一起說說。

　　3、原來骨頭支撐著我們身體的每一個(gè)部位，要是沒有了骨骼，我們會變成什么樣呢？

　　三、骨頭有哪些？

　　1、出示人體骨骼圖：

　　師小結(jié)：人身上一共有200多塊骨頭，正是由于它們連接在一起，頭上有頭骨，我們小朋友張開嘴巴靠的是頜骨，還有手骨、腿骨，我們做事走路都要靠它們，彎彎腰，那一節(jié)一節(jié)的是脊椎，摸摸我們的胸口，那一排一排的是肋骨，腳上手上還有手骨、腳骨，正是由于這么多骨頭在加上骨關(guān)節(jié)連在一起，讓我們變成了一個(gè)能動(dòng)、能跳、能講話、能做許多事的本領(lǐng)很大的人。

　　2、骨頭這么重要，那我們怎么保護(hù)它呀？

　　不能劇烈撞擊，不然會骨折斷裂。多吃含鈣的東西，像牛奶、骨頭湯……多運(yùn)動(dòng)，這樣小朋友骨頭的本領(lǐng)會越來越大……

　　四、我的骨頭這模樣。

　　1、觀看X光照片，找出是人身體上啊一部位的骨頭

　　如果不小心骨頭受傷了，那我們要到醫(yī)院里去X光照，看這就是骨頭的照片，能找得到哪里是骨頭嗎？我這里有許多張骨頭的照片，你們能猜猜看，這是人身上哪個(gè)地方的.骨頭？可以和好朋友一起猜猜看。

　　2、師示拍手臂的骨頭照片。

　　我現(xiàn)在也來給這個(gè)娃娃的骨頭拍張照，我想給他手臂的骨頭照相，看我把白紙剪成一條后放在娃娃手臂上貼在胸口，哇，照片拍好了，你們想不想也給骨頭拍照呀？

　　3、引導(dǎo)幼兒用剪貼并測量長短的方法，給娃娃身體上照相不過和好朋友一起給娃娃骨頭拍照的時(shí)候要當(dāng)心，別剪到手上噢。

　　4、幼兒展示自己貼出來的骨架，并講講貼了哪些骨頭。

　　活動(dòng)反思

　　大班幼兒對于自己的身體一直充滿認(rèn)識的興趣，為此我們產(chǎn)生了“有用的身體”這一主題活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)一情境，幫助他們了解身體。本次活動(dòng)是這一主題背景下的一個(gè)子活動(dòng)：骨骼啥模樣。通過活動(dòng)使幼兒對骨骼有初步的認(rèn)識，產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣。在小組合作制用骨架中產(chǎn)生保護(hù)骨骼的初步意識。

　　那如何將內(nèi)隱的骨骼以直觀的方式巧妙地外顯出來。首先，我請幼兒摸一摸，捏一捏自己身上的骨頭，感覺到骨頭是硬硬的的東西。在此基礎(chǔ)上出示骨骼分布圖，將看不見的東西更直觀形象的顯現(xiàn)在幼兒面前，并請幼兒討論一下怎樣才能更好地保護(hù)骨頭。其次，我以小組為單位，讓幼兒看X光片，他們互相爭議、探討最后猜出這是身體上哪部分的骨頭。最后，二二合作，用剪貼白紙條的方法給娃娃照張“X”光片，在照“X”光片的時(shí)候，幼兒通過在娃娃身上測量確定骨頭的長度；骨頭間的相互比較，確定哪塊骨頭是要粗一些的，并用一個(gè)圓圈作為骨關(guān)節(jié)將骨頭連接起來。幼兒在剪貼中一方面獲得了成功感，另一方面也激起了他們探索骨骼的興趣。

　　本次活動(dòng)過程中，幼兒的興趣一直是高漲的，但如果能在保護(hù)骨骼這一環(huán)節(jié)采用多媒體的形式，將一些易使骨骼受傷的現(xiàn)象用動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)出來，將更易激起幼兒保護(hù)骨骼的情感。

　　小百科：骨頭骨組織由活細(xì)胞和礦物質(zhì)（主要是鈣和磷）混合構(gòu)成，正是這些礦物質(zhì)使骨頭具有堅(jiān)實(shí)的物性。骨頭有不同的形狀和大小，例如臂骨是長骨，腕骨是短骨，胸骨和顱骨是扁骨，椎骨是不規(guī)則骨。成年人的骨主要由兩種組織構(gòu)成：堅(jiān)硬的密質(zhì)骨在外，多孔的松質(zhì)骨又稱海綿骨在內(nèi)。長骨中的大腿骨，或稱股骨，中間填滿稱為黃骨髓的脂肪。