幼兒園小班科學教案必備(15篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班科學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班科學教案1
學情分析
記得一次在活動區(qū)中，孩子們在觀看“娃娃乖乖”這個課件，這時我聽到他們發(fā)出疑問的聲音“我們應(yīng)該怎么幫助‘娃娃’�。俊薄霸鯓硬拍馨哑で蛉〕鰜砟兀俊甭牭剿麄冇懻摰穆曇�，我走過去一看，原來是“娃娃”在玩皮球，不小心把皮球踢進樹洞里了，這個問題引起了幼兒的興趣。我抓住了幼兒感興趣的問題，根據(jù)《綱要》中“科學教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象”的要求，設(shè)計了這次教育活動。
活動目標
1、鼓勵幼兒通過探索、操作，想出瓶中取球的好辦法。
2、激發(fā)幼兒在活動中大膽探索的欲望。
3、培養(yǎng)幼兒在科學活動中收放物品的好習慣。
活動準備
1、材料準備：教師自制貝貝玩皮球白板課件一個，幼兒操作材料（幼兒每人一份：乒乓球，勺子，鉤子，筷子，一瓶水）。
2、經(jīng)驗準備：幼兒認識活動需要的操作工具及用法。
活動過程
1、觀看課件，引出問題
師：小朋友，今天我為你們請來了一位老朋友，你們快聽一聽是誰來了��？（點擊白板）（小狗）有一天小狗貝貝來到外面玩皮球，可是發(fā)生了一件事情，讓我們來看看到底是什么事情吧�。ㄦ溄诱n件）
小朋友，剛才貝貝在玩皮球時發(fā)生了一件什么事情��？（皮球掉進樹洞里了）嗯，小朋友說對了，讓我們快想一個辦法，幫助貝貝把皮球取出來吧。
分析：本環(huán)節(jié)用白板講故事的方法導入，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。這種直觀的感受方法，符合小班幼兒的年齡特點。尤其是教師最后制造的一個疑問，使幼兒對接下來的活動充滿期待，充分調(diào)動了幼兒的活動積極性，從幼兒投入的表情中可以感受到幼兒對活動內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。
2、引導幼兒說一說，試一試
�。�1）說一說
師：今天老師為小朋友也準備了一些東西。你們看，在我的.托盤里有一個高高的瓶子，里面裝有一個乒乓球，就像樹洞一樣，小朋友要想辦法把這個球從樹洞里取出來。小朋友們先想一想，可以用什么方法把球取出來？（可以用勺子）
嗯，小朋友太聰明了，除了用勺子，還有什么工具可以用��？（還有筷子）
嗯，還有什么辦法呢？（鉤子）
小朋友想的辦法都挺好的，現(xiàn)在咱們就去試試吧！看看用哪個方法能最快地把球取出來！
分析：本環(huán)節(jié)通過提問，利用幼兒已有的生活經(jīng)驗，引導幼兒說說用哪些工具可以取球，激發(fā)幼兒的想象力。幼兒充分參與活動，與教師討論互動，想出解決問題的好辦法。
�。�2）試一試
師：現(xiàn)在我想問問你用的是什么工具��？（勺子）
結(jié)果怎么樣��？小球出來了嗎？（沒有出來）
小球為什么沒有出來��？（因為勺子柄太短了）
我再問問誰用了筷子和鉤子��？結(jié)果怎么樣��？（筷子和鉤子也不行）
為什么呢？（因為筷子大滑了，鉤子掏不出來）
分析：幼兒的思維被教師有層次的提問激活，猜想得到了驗證，孩子們個個踴躍發(fā)言，將自己的實驗結(jié)果告訴老師和同伴。都想趕快幫助貝貝解決困難。
（3）教師幫助幼兒用水解決問題
師：現(xiàn)在請你們再認真想一想，看看在教室里還有什么東西可以幫助我們把球取出來��？（還有一瓶水）
幼兒自由探索如何利用水來取球。
師：現(xiàn)在小朋友都已經(jīng)玩完了，我先請小朋友都回到自己的小椅子上坐好！
（我的球取出來了）
師：剛才我發(fā)現(xiàn)咱們班的小朋友特別聰明，有的小朋友很快就把小球取出來了。請一個小朋友告訴我是怎么把小球取出來的呢？（幼兒一邊說教師一邊做示范）（我就把水往瓶子里倒啊倒，小球就出來了）
師：你們看，我們把水往瓶子里倒，仔細看一看，瓶子里的水越來越多，水位上升了，球也跟著上升了。最后乒乓球就出來了。
師：小朋友們真聰明，讓我們快來把這個好辦法告訴貝貝吧！（鏈接課件）
師：你們看，貝貝請來了大象伯伯把水直接噴進了樹洞里，就把皮球取出來了！這個辦法真好！
師：小朋友，你們知道為什么把水噴進樹洞里皮球就出來了嗎？讓我們一起來看一看吧！（鏈接課件）
師：因為當大象伯伯把水噴進樹洞里的時候，皮球受到了水的浮力，所以就浮上來了�，F(xiàn)在小朋友們明白了皮球為什么會出來了吧！現(xiàn)在貝貝又可以高興地去玩皮球了。今天你們也累了，趕快去喝一杯水吧！
分析：教師與幼兒討論，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。白板的運用，符合小班幼兒的年齡特點。在活動過程中，幼兒大膽探索的欲望得到了激發(fā)。
幼兒園小班科學教案2
活動目標
1、能對糖的溶解現(xiàn)象有好奇心，產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。
2、能用攪拌的方法了解溶解的現(xiàn)象，知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。
活動準備
1、課件-動畫片：你喜歡三明治嗎2、杯子、勺子、溫水、米、奶粉、果汁粉、鹽、糖。
活動過程
一、動畫片引入主題
1、小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？今天老師請小朋友看一個非常好看的動畫片，你們高興嗎？
2.、觀看動畫片：你喜歡三明治嗎你喜歡三明治嗎？你嘗吃過的三明治是什么味道的?嗯，三明治的味道甜甜的，很好吃。
二、通過實驗了解溶解現(xiàn)象1、引導幼兒嘗味道。老師這里有一杯飲料，誰來嘗嘗告訴大家你喝到的'飲料是什么味道的？（甜的）知道為什么是甜的嗎？（因為里面有糖）那你有沒有在里面看到糖呢？糖到哪里去了？
2、教師示范小實驗
�。�1）觀察糖溶解的現(xiàn)象。師示范操作方法：先用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖到哪里去了？現(xiàn)在老師用勺子來攪拌一下，小朋友看到糖到哪里去了嗎？躲到水里去了！
�。�2）觀察鹽到哪里去了？（請3-4名幼兒來同時操作）師：老師這里還有鹽，你們誰也來試一試？（幼兒操作）師小結(jié)：通過剛才的實驗我們都知道糖作鹽能在水里溶解。
3、幼兒進行實驗
（1）認識材料。師：現(xiàn)在老師先請你們看一看你們桌上有什么東西？
�。�2）幼兒動手實驗。教師提出操作要求：老師為你們每個人都準備了一上杯子、一個勺子、還有果汁粉。操作時可以自己選其中一樣東西放到你的杯子里，用小眼睛看看你倒的這些東西會不會像糖一樣藏在水里看不見，溶解了呢？在操作時還要注意互相合作，不要搶。提醒幼兒注意在實驗中觀察將果汁粉、米、奶粉放到水中有什么變化？
小結(jié)，小朋友真能干，都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解，有的東西不能溶解。
三、結(jié)束部分在我們?nèi)粘Ｉ钪羞�有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發(fā)現(xiàn)、然后再來告訴我們的好朋友，好不好？
幼兒園小班科學教案3
活動目標：
1、讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2、創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感官來調(diào)動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
活動準備：
每人一個圖形
活動過程：
一、開始部分：集中幼兒的注意力師："小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國玩一玩。
二、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識四種幾何圖形
1、認識認識圓形、正方形、三角形，知道其簡單特征。
2、游戲：圖形寶貝站起來。
玩法：師說："請圓形寶貝站起來"，是圓形的幼兒馬上站起來。
3、游戲：圖形寶寶找家
�。�1）、師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧！
（2）、出示貼有圖形標記的.房子師：這是誰的家（圓形的家）請一個小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里，送的時候要對他說："我把圓形寶寶送到圓形的家"。（方形、三角形）
4、游戲：誰的本領(lǐng)大教師用ppt依次"變"出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。
三、結(jié)束部分：操作練習給圖形、三角形、方形涂色鞏固對三種幾何圖形的認識。
師："圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)�，好不好�?/p>
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
幼兒園小班科學教案4
活動目標
了解花朵的生長要件。
認識光合作用。
活動準備
有葉子的枝條、盆栽、透明瓶、鋁箔紙、玻璃紙、觀察紀錄表。
活動過程
1、與幼兒回顧之前種植波斯菊的情形，與幼兒討論種植植物需要哪些營養(yǎng)，才能讓植物長得快又好？（陽光、水、空氣、土壤）。
2、與幼兒討論種植花朵時，如果缺少陽光、水分，會發(fā)生什麼事情？接著進行實驗：
(1)水不見了：將一枝帶有葉子的枝條插入透明水瓶中，并在水中滴一兩滴油防止水分蒸發(fā)，在水瓶外面標示水位的高度，再將整個枝條、水瓶一起稱重，用表格記錄整體重量〔參見課程計畫光碟〕，過一個禮拜后，觀察水的`位置及重量是否改變。
(2)光合作用：介紹鋁箔紙、玻璃紙兩種紙的不同處（透光與不透光），取出一個盆栽，詢問幼兒如果將這兩種紙各包裹在一片葉子外面，再置於陽光下，請幼兒猜猜看，這兩片葉子會發(fā)生什麼事情？（玻璃紙的葉子不受影響，鋁箔紙的葉子則會泛黃），一個星期后，拆下兩種紙，觀察葉子生長的情形，并將觀察的結(jié)果記錄在表格上〔參見課程計畫光碟〕。
3、匯整實驗結(jié)果：引導幼兒發(fā)現(xiàn)植物的根吸收水分；葉子裡有葉綠素，經(jīng)由陽光照射，就能把吸到的二氧化碳（空氣）和水轉(zhuǎn)換成養(yǎng)分，幫助植物長大。
評量
能說出花朵的生長要件。
能發(fā)現(xiàn)植物吸收水分及陽光的現(xiàn)象。
活動結(jié)束：
葉子的蒸散作用：將葉子包裹塑膠袋，觀察袋子的水氣，并將結(jié)果記錄下來。
幼兒園小班科學教案5
活動目標：
1、進一步感知橘子寶寶的內(nèi)外特征。
2、體驗剝橘子、吃橘子的快樂。
活動準備：
布袋一個，內(nèi)裝有橘子，每組一盆橘子，毛巾每組一塊
活動過程：
�。ㄒ唬┥衩囟Y物導入
1、教師出示布袋，以神秘的口吻，請幼兒猜猜布袋里裝的是什么。
2、請個別幼兒上來摸摸、說說是什么禮物？結(jié)論：是橘子寶寶。
�。ǘ⒏兄僮訉殞毜耐庑翁卣�
1、橘子寶寶長什么樣子的？（引導幼兒從顏色、形狀等觀察）
2、這么多的橘子寶寶都一樣嗎？
結(jié)論：橘子寶寶有的大、有的小，有的圓、有的扁、有黃黃的，有綠綠的等。
3、圓圓的橘子寶寶像什么呢？
4、請小朋友摸一摸、捏一捏橘子寶寶，感覺怎么樣？
�。ㄈ�、體驗剝橘子、吃橘子的快樂。
1、老師把橘子寶寶剝開來，看看橘子寶寶里面的秘密。
老師把橘子皮剝掉，里面是什么樣子的.？
2、你吃過橘子嗎？是什么味道呢？
小結(jié)：橘子寶寶酸酸的、甜甜的、冷冷的、
3、幼兒嘗試自己剝橘子、吃橘子。
4、你吃的橘子是什么味道的？
活動反思：
本次活動我圍繞主題《秋天的水果》，選取橘子這個農(nóng)村自然物開展了這次小班科學活動�；顒又心軌蚴褂變簩ι钪凶畛Ｒ姷拈僮佑羞M一步認識，對橘子的內(nèi)外特征有了較深的感知和了解。活動中通過看一看、說一說、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動方式不僅鍛煉了幼兒動腦、動口、動手能力的培養(yǎng)促進了幼兒語言表達的完整和規(guī)范，同時也激發(fā)了幼兒大膽表達的欲望，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性和思維的活躍性。
幼兒園小班科學教案6
一、活動目標
1、主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
二、活動準備
1、各種盒類、塑料袋、塑料瓶、易拉罐、酸奶瓶、紙等各種廢舊材料。
2、伴奏音樂。
三、活動過程
聽音樂《幸福拍手歌》律動進入
一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣。
“小朋友們，今天，老師給你們準備了很多特殊的玩具寶寶，你們看看都有什么��？它們能制造出不同的聲音？而且每個玩具制造出的聲音都不一樣呢，小朋友想不想去試一試？”
二、幼兒自由探索，選擇各種材料制造聲音。
請幼兒自由選擇材料進行操作，教師巡回指導。
三、與大家分享自己的發(fā)現(xiàn)。
1、向大家介紹自己是怎樣制造聲音的'，使物品發(fā)出聲音的？
2、教師小結(jié)，剛才小朋友肯動腦筋，通過敲敲、打打、揉揉、碰碰制造出了不同的聲音！
四、分組配樂展示。
剛才小朋友手中的玩具寶寶都能發(fā)出好聽的聲音了，那咱們把它們當成小樂器，用它們來為歌曲伴奏吧，分組開始。
五、身體發(fā)出聲音。
用各種物品可以制造出聲音，咱們的身體也可以制造出聲音，試一試，好咱們一塊來！隨《幸福拍手歌》律動走出活動室。
四、活動延伸
戶外活動時引導幼兒觀察大自然中可以發(fā)出的聲音
幼兒園小班科學教案7
【活動目標】
1、感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象。愿意動手嘗試泡發(fā)食品。
2、在活動探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語言表達能力和動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學的精神。
【活動準備】
透明玻璃杯兩個，小碗幼兒人手一個；盛有溫水的大盆四個，小碟四個，盤子四個；木耳、菊花茶葉若干；音樂磁帶一盤。
【活動過程】
1、激發(fā)興趣，引起幼兒的好奇心。
師：小朋友，您們看這是什么？
幼：手。
師：對，老師的手會變魔術(shù)，你們想不想看？
2、教師用手指游戲《變變變》，導入活動，
�。ㄒ桓种割^，一根手指頭；變變變變，變成毛毛蟲�！�
過渡：老師還有一個本領(lǐng)，我會把兩個一樣的東西變得不一樣，你們信不信？”
（由于小班幼兒年齡小，開始注意力不容易集中，因此導入部分，我設(shè)計了一個圍繞“變”的小環(huán)節(jié)，旨在引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒參與活動的積極性）
3、出示兩塊大小基本一樣的木耳，教師動手實驗。
師：知道老師手里拿的什么？
幼：木耳。
師：這兩塊木耳一樣大嗎？
幼：一樣。
師：待會兒老師要把它放在這兩個杯子里，在一個杯子里倒上水，另一個被子里不放水，一會兒它們就會變得不一樣了。小朋友猜猜木耳會變成什么樣？
4、幼兒進行猜想，并說說為什么？
�、倌径兇罅�；②木耳變小
了；③木耳大小沒變化；
�。ù蟛糠钟變赫f木耳會變大，理由五花八門：因為它喝水就會長大了；向我們一樣吃吃就長大了；水把空空的里面填滿了……盡管孩子們的想法很夸張幼稚，但我沒有打斷和干預(yù)，而是鼓勵他們大膽想象和表述，因為那是孩子們智慧想象的火花。）
5、幼兒驗證猜想結(jié)果，并觀察比較干濕木耳的區(qū)別。
6、組織幼兒自主選擇泡發(fā)木耳。
師：小朋友，老師有件事情想請你們幫忙，食堂的阿姨中午要做“木耳炒肉”，你們能幫阿姨泡一些木耳做菜用嗎？
�。ㄒ詫で髱椭目谖�，更容易使孩子產(chǎn)生積極的行為動機。）
7、幼兒動手泡發(fā)木耳，進一步感知驗證。
（幼兒在等待驗證結(jié)果時，啟發(fā)幼兒進行生活經(jīng)驗聯(lián)想：你還知道那些食物泡發(fā)后會發(fā)生變化。鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。）
8、師幼共同游戲：變呀變
請幼兒變成會泡發(fā)的食物原地不動準備，教師隨音樂講述泡發(fā)食品由小變大的過程，幼兒隨音樂變化動作，讓自己越變越大，變到最大。教師用道具隨音樂“攪拌翻炒食品”，幼兒則翩翩起舞。
�。ǹ茖W與音樂活動融合，引導孩子發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)食品變大，動靜結(jié)合，并能產(chǎn)生愉悅的情感體驗。）
9、幼兒動手沖泡菊花茶，品嘗茶水。感受欣賞菊花在杯中開放，引起幼兒美的感受。
�。ㄅ莶枰环矫媸菍⒆犹剿鞯莫剟�，另一方面是加深他們對泡發(fā)食物變大的感知理解。）
【活動延伸】 老師和孩子一起將泡發(fā)后的木耳送到食堂，請食堂阿姨炒菜用。
【活動反思】
自我參加了省實驗課題《操作材料對幼兒探究式科學學習的支持》的課題研究以來，面對進行的科學活動，我更加注重嘗試運用“做中學”的教育理念，多元化、多角度地實施教學活動�！白兞俗兞恕钡闹黝}活動的目標如果按教材上進行也會上的很順，對幼兒來說掌握起來比較容易，能較好地實現(xiàn)教學目標。但我認為教材只是提供給教師的可參考的活動內(nèi)容和素材，是提示而不是最適用的`。什么樣的形式更能吸引幼兒呢？除了考慮到讓幼兒親歷探究的全過程外，還要通過游戲、圖片、音樂、肢體語言等多元化形式，引導幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中感受科學的奧秘。這次活動總的來說效果比較好，幼兒對活動內(nèi)容非常
感興趣，發(fā)言積極踴躍，當看到水中的木耳變大了后，他們都興奮地拍起手來“變大了！變大了！”活動結(jié)束時好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動效果比較好的原因和以下因素有關(guān)。一是活動貼近幼兒生活，從幼兒熟悉的一些生活物體（木耳、茶）入手，二是幼兒親手驗證感受變化，滿足了參與活動的愿望。三是活動在比較輕松的氛圍中進行的。
幼兒園小班科學教案8
教學主題：找朋友
教學目標：
1.認識并學習如何找朋友。
2.學會表達朋友間的情感。
3.提高幼兒的觀察能力和動手能力。
教學準備：
1.圖片或卡片。
2.玩具或餅干等小食品。
3.紙杯、鉛筆等材料。
教學步驟：
1.導入（5分鐘）
�。�1）大聲唱一首與友情相關(guān)的歌曲。
（2）與孩子們分享你自己的朋友，讓孩子們感受到友情的重要性。
2.展示圖片或卡片（10分鐘）
�。�1）展示朋友的圖片或卡片，并介紹他們的名字和感情。
（2）讓孩子們感受到友情的溫暖和美好。
3.找朋友的游戲（20分鐘）
（1）將孩子分成小組。
�。�2）在教室中隱藏一些玩具或小食品。
�。�3）要求小組里的孩子們?nèi)ふ宜麄兊?朋友，并找到隱藏的物品。
�。�4）找到隱藏的物品后，讓孩子們分享他們的感受。
4.制作友誼手鏈（10分鐘）
（1）組織孩子們制作友誼手鏈。
（2）讓孩子們選擇自己喜歡的顏色、形狀和材料。
�。�3）在手鏈上寫下自己和朋友的名字。
5.課堂總結(jié)（5分鐘）
�。�1）問孩子們今天學到了什么，交流課堂體驗。
�。�2）鼓勵孩子們用自己的語言表達自己的感受。
教學反思：
本節(jié)課主要是介紹朋友的概念和如何找到朋友，以及如何表達朋友間的情感。通過游戲和手工活動，增加了孩子們的參與性和互動性，提高了他們的觀察能力和動手能力。同時，幫助孩子們認識到友情的重要性，增加了孩子們的社交能力。但也需要注意的是，要避免過度追求游戲的結(jié)果，要讓孩子們更關(guān)注友情的意義，真正理解友誼的重要性。
幼兒園小班科學教案9
[幼兒分析]
小班孩子，年齡小，對于生活中見到的圓的東西太多了，但是需要有條理的說出來，還不是太容易，因此在本次活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了相關(guān)情境，讓幼兒感覺到就在自己的身邊，容易為幼兒所接受。
[活動目標]
1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習慣，了解生活中的圓。
2、喜歡聯(lián)想，發(fā)展幼兒擴散思維品質(zhì)，大膽想像。
3、喜歡探索，在體驗中體驗創(chuàng)新思維的樂趣和解決實際問題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒喜歡繪畫的興趣。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
6、初步了解其特性。
[活動準備]
圓圓樂園的圖片，羊角球，皮球、鐵環(huán)、陀螺、呼啦圈、小籃球架等，添畫示范畫：花，太陽等，圓形拼圖
[活動過程]
(一)：導入活動：講述故事《圓圓樂園》
(二)擴散思維活動：讓幼兒充分發(fā)揮想象力，近距離地感知生活中的'圓。
“孩子們，剛才我們看到了圓圓樂園里有好多東西是圓形的，動動小腦筋想一想，你還見過什么東西是圓的?
(三)逆向思維活動：提出假設(shè)：寶寶們想一想，如果把汽車的車輪變成三角形的，行不行呢?為什么呢?引出圓的特性。
(四)讓孩子動手操作：添添畫畫，幼兒在動手操作的過程中，培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。
孩子們，今天，老師還請來了一位魔術(shù)師，他有一塊神奇的魔板，能讓一個圓變成一樣東西，他會變出什么呢?讓我們來看一看。(教師操作電腦繪圖)
孩子們，你能把一個圓變成什么呢?幼兒自由說，那讓我們也來做魔術(shù)師，看看能把一個圓變成什么，好不好?讓幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)。
(五)教師出示多圓的拼圖。
看，孩子們，剛才我們用一個圓變成了好多東西，老師用好多個圓，變成了什么?(蝴蝶、毛毛蟲、小雞等)
(六)活動體驗：玩一玩，啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法，看誰玩的花樣多，讓孩子在玩過程中，認識圓的特性。
剛才我們認識了好多圓的東西，它們可好玩了，今天老師準備了好多圓形的玩具，我們一起來玩，看誰玩的花樣多?與幼兒一起活動。
[活動延伸] 室外游戲
在活動室里地方太小了，讓我們到院子里一起玩，好不好?
[教學反思]
本次活動，緊扣教學目標開展活動，設(shè)計結(jié)合動靜交替的方式，讓幼兒通過看一看、想一想、說一說、畫一畫、玩一玩等多種方式展開創(chuàng)新思維活動，培養(yǎng)了幼兒主動參與想像、操作的能力。教師鼓勵幼兒大膽添畫，放手去玩，使幼兒從不同角度發(fā)散思維，體驗發(fā)散思維的樂趣。
幼兒園小班科學教案10
活動目標：
1、通過觀察,了解粽葉的基本特征并初步感知粽葉的用途。
2、通過觀看視頻引導幼兒初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,體驗端午節(jié)的風俗。
3、鼓勵幼兒與同伴交流，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準備：
1、粽子、粽葉若干
2、有關(guān)介紹（1）粽葉的短片（2）我國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)的風俗
3、記錄表
操作（用小手表示）
活動過程：
一、出示“粽子”，引出話題。
師：“孩子們，今天是老師帶來了一種葉子，看看你們在哪里見過它的？它叫什么名字？”（粽葉）
教師小結(jié)：原來我們的媽媽、奶奶用它來做成粽子，這種葉子的名字叫粽葉。
二、認識粽葉。
�。ㄒ唬┯^察粽葉，了解粽葉的特征以及生長環(huán)境。
1．師：“瞧，在你們的紅色籮筐里就有許多粽葉，呆會請你們?nèi)タ匆豢础⒚幻�，和你的朋友說一說粽葉是什么顏色、什么形狀、看上去像什么，摸上去有什么感覺，你還可以聞看有什么味道�！�
2幼兒觀察討論。
3．師：“誰來說說你看到的粽葉是什么樣的？”（幼兒回答、教師記錄）
4．小結(jié)：“原來粽葉是綠色、葉子長長的、寬寬的，摸上去很光滑，看上去像……，而且還有一陣清香呢�！�
（二）幼兒觀看視頻①，了解粽葉的生長環(huán)境。
1師：“粽葉也有自己的家，那它的'家在哪里呢？現(xiàn)在就讓我們跟粽葉到它家去看看吧！”（教師播放片段：粽葉的介紹以及生長環(huán)境）
2、提問：你聽到了什么？
3、小結(jié)：“哦，原來粽葉是喜歡呆在潮濕的地方，比如林間、山中，有水的地方都是他的家�！�
（三）幼兒觀看視頻②，初步感知粽葉的用途。
1、師：“那你們誰知道這粽葉有什么用？”（幼兒說）
2、教師播放視頻②，幼兒觀看感知粽葉的用途
提問：剛才這小小的粽葉介紹了哪些本領(lǐng)？
3、小結(jié)：“原來粽葉的本領(lǐng)很大，可以包裝食品還能搭配菜肴等。是一個健康的綠色食品。特別是每年的農(nóng)歷5月初五，也就是人們常說的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)的那天家家戶戶都會用這粽葉包各種形狀、味道的粽子。包粽子、吃粽子也就成了端午節(jié)的一種民間風俗�！�
三、延伸
1師：“那孩子們,你們都吃過哪些不同味道、形狀的粽子？
2、師：“那你們想自己來動手包粽子呢？（想）好，那下次我們就一起來試著學包粽子好嗎？
幼兒園小班科學教案11
活動目標：
1、通過幼兒對玩具的把玩與觸摸，感知"軟軟的、硬硬的"，并對玩具及其他物品進行分類。
2、培養(yǎng)幼兒初步的歸類意識。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
玩具人手一個（有軟性玩具、硬性玩具），其他各類物品若干。
活動過程：
一、展示玩具，引起幼兒的興趣。
老師這里有很多玩具，想不想玩？
二、多次把玩玩具，感知玩具軟軟的和硬硬的特性。
1、幼兒自行挑選玩具把玩。
（1）要求：
�、倜咳酥荒芴暨x一件；
�、谟媚愕男∈置矗隳玫降耐婢呤窃鯓拥�？
（2）老師指導幼兒用各種方式知道玩具的軟與硬。
�。�3）討論：你發(fā)現(xiàn)你玩的玩具摸上去或碰上去是怎樣的？（學習詞：軟軟的、硬硬的）
2、幼兒再次玩玩具。
和同伴交換玩具，嘗試多種感知。
三、學習歸類
1、游戲：把玩具送回家。
軟軟的'玩具有一個家，硬硬的玩具也有一個家，你拿的玩具是軟軟的就送軟軟的家，你拿的玩具是硬硬就送硬硬的家里。
幼兒送玩具，老師指導。
2、嘗試給多種物品歸類。
讓幼兒觀察老師準備的物品。
小結(jié)：小朋友，在平時的生活中，我們會接觸到很多很多的東西，有些是軟軟的，而有些是硬硬的。只要用我們的小手去摸摸就知道了。
現(xiàn)在，我們一起來送這些物品回家好嗎？
活動反思：
首先讓幼兒分組實驗，科學教育的目標包括能運用各種感官，動手動腦，探究問題，分組實驗可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對探究結(jié)果印象更深刻；然后讓幼兒交換分組，檢驗其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗過程中，在發(fā)現(xiàn)別人存在的問題的同時也會反思自己在操作過程中的錯誤，產(chǎn)生好奇；最后，教師引導幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的方法，進一步加深對物體軟硬特性的認識。
幼兒園小班科學教案12
材料準備：
相同大小的5個鐵盒、即時貼、筷子、圓形KT板、沙子、鋸末、黃豆、綠豆、紙團
制作方法：
在5個鐵盒中分別裝入等體積的沙子、鋸末、黃豆、綠豆、紙團等不同物品，不要裝滿，并用即時貼裝飾成小鼓狀。
將5個鐵盒分別固定在圓形KT板上，便于幼兒敲擊。
把筷子制作成小鼓槌。
實驗操作：
讓幼兒用鼓槌以相同的力度分別敲擊每個小鼓，傾聽聲音是否相同。
教師指導建議：
引導幼兒依次敲擊每個小鼓，并注意傾聽聲音有什么不同。
注意提醒幼兒不要將物品放入口鼻內(nèi)。
拓展與替代：
提供塑料、木質(zhì)等不同材料的小盒制作成小鼓，敲擊并傾聽聲音的變化。
有條件的.幼兒園提供架子鼓讓幼兒在演奏中感知聲音的不同。
科學小知識
聲波在不同介質(zhì)中傳播的速度、共振的頻率不同，發(fā)出的聲音也不同。因為每個小鼓內(nèi)所裝的物品不同，所以當讓幼兒敲擊鼓面時，會聽到不同的聲音。
幼兒園小班科學教案13
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒親近他人、尊重他人勞動的情感，初步形成安全意識和保護意識。
2、引導幼兒認識幾種常見的取暖器及使用方法。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備
Ppt課件：取暖方式
活動過程
一、導入組織幼兒感受室外的寒冷與室內(nèi)的溫暖，引發(fā)幼兒尋找熱是從哪里來的。
二、展開
1、提出問題：教師里的熱是從哪里來的？
2、請幼兒討論：還有哪些辦法讓屋子里暖和起來？
3、觀看課件
讓幼兒知道幾種常見取暖用具的名稱，如暖氣、空調(diào)、烤火爐等。
教師引導幼兒認識幾種常見的取暖器并會說出其名稱。
4、向幼兒介紹鍋爐工師傅的工作及辛苦，使其理解并尊重他人的勞動。
重點滲透、培養(yǎng)幼兒親近他人、尊重他人勞動的`情感。
5、向幼兒進行安全教育，使幼兒初步形成安全意識和保護意識。
三、結(jié)束
教師進行評價總結(jié)，活動結(jié)束。
活動反思：
三角形和正方形我們之前都有學習過，所以孩子在繪畫上沒有很大的懸殊。但是小班孩子的小肌肉還沒有發(fā)展的很好，所以直線還不能畫的很直。特別是房子的身體，都是下面很大的。所以在繪畫直線上還需要加強練習�？傮w來說，孩子們畫的房子都有一定的模樣所在了。
幼兒園小班科學教案14
活動目標
1、理解白天與黑夜的含義。
2、能正確運用白天與黑夜的時間詞匯。
3、養(yǎng)成按時作息的好習慣。
活動準備
1、《白天黑夜》掛圖、《白天黑夜》游戲卡（見教具盒）。
2、《白天黑夜》操作單（見幼兒操作包）。
活動過程
一、感知
1、依次出示《白天黑夜》中太陽、月亮、星星游戲卡，引發(fā)幼兒說出標志圖表示的時間。
2、教師：太陽掛在天空中，說明是白天還是黑夜？
月亮、星星什么時候掛在天空中？
二、討論
1、與幼兒討論白天小朋友在幼兒園活動的情景，把白天區(qū)分為早上、上午、中午、下午。
2、教師：小朋友什么時候上幼兒園？
小朋友在幼兒園都做了哪些事情？
這些事是在白天的什么時候做的'？
3、先討論黑夜活動的情景，再出示《白天黑夜（一）》掛圖。
教師：黑夜里你做什么事情？最后呢？
關(guān)燈了，你敢一個人睡小房間嗎？
你看到什么東西的影子？
三、分一分
1、出示《白天黑夜（二）》掛圖，請幼兒進行觀察區(qū)分。
教師：圖中畫的是白天還是黑夜？你是怎么看出來的?
2、出示《白天黑夜》操作單，引導幼兒區(qū)分并涂色。
教師：下面四幅圖中做的事是發(fā)生在白天還是黑夜？
教師：發(fā)生在白天，給太陽涂紅色；發(fā)生在黑夜，給月亮涂黃色。
3、教師說活動內(nèi)容，請幼兒搶答來區(qū)分白天和黑夜。
幼兒園小班科學教案15
活動一：
有益的學習經(jīng)驗：
觀察天空，感受到天空的廣闊和神秘，激發(fā)探索自然的興趣。
準備：望遠鏡
活動與指導：
1、晚上，帶幼兒觀察天空。
2、讓幼兒拿著望遠鏡觀看。教師告訴他們牛郎星和織女星的位置，并給幼兒講牛郎星和織女星的故事。
3、請幼兒想想牛郎星和織女星見面后都說些什么?我們有沒有辦法，讓牛郎星和織女星有更多的會面機會。
4、請小朋友看看天上的星星像什么?
5、告訴幼兒天空中有許多秘密，小朋友長大了可以做天文學家，去研究天空中的奧秘。
集體活動二
有益的學習經(jīng)驗：
知道星星離我們很遠，感受到天空的`神秘，增進好奇心。
活動與指導：
1、晚上天空布滿了星星，你們知道星星的家在哪嗎?它們離我們有多遠?
2、教師講解：宇宙大到我們難以想象的程度，里面有許多數(shù)也數(shù)不清的星星。星星離我們很遠很遠。比鄰星是離我們地球最近的星星，我們現(xiàn)在看到的比鄰星根本不是現(xiàn)在的比鄰星，而是4.22年前的比鄰星，是它在4.22年前發(fā)出的光。而現(xiàn)在的比鄰星，我們要過4年多才能看見。
3、天空中的奧秘多極了，你們長大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交朋友?
4、讓幼兒說說， 自己長大后如何與星星交朋友。
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