科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間：2025-08-01 08:41:35 其它教案我要投稿

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關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案范文五篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案范文五篇

科學(xué)活動(dòng)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解電池的作用和正負(fù)極。

　　2、產(chǎn)生對(duì)科學(xué)奧秘的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒各自從家里帶來(lái)的電動(dòng)玩具。

　　2、有關(guān)課件內(nèi)容的PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程： （教師事先將幼兒帶來(lái)的電動(dòng)玩具的電池做些“小動(dòng)作”—將部分玩具的電池裝反）

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：小朋友們都從家里帶來(lái)了電動(dòng)玩具，今天我們就一起來(lái)玩一玩，老師有要求一會(huì)小朋友要把在玩時(shí)發(fā)現(xiàn)的小秘密跟大家一起分享。

　　二、教師引導(dǎo)幼兒了解電池的作用和正負(fù)極

　　師：好了，小朋友們把玩具放在地上，回到自己的座位上坐好，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)玩玩具時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼：玩具壞了；不會(huì)動(dòng)；沒(méi)電了。

　　師：有的小朋友說(shuō)玩具沒(méi)電了，是真的沒(méi)電了嗎？我們一起來(lái)看看。（拿一個(gè)幼兒說(shuō)沒(méi)電的玩具來(lái)做示范，拆開(kāi)拿出電池。教師用電珠——一節(jié)電池、一段電線（帶有鐵環(huán)）、一個(gè)小燈泡。試驗(yàn)電池是否有電）電池都亮了，說(shuō)明電池是有電的`，那為什么玩具不會(huì)動(dòng)呢？

　　幼：提出猜測(cè)

　　師：老師將電池放大了（PPT），小朋友們一起來(lái)看看這個(gè)電池，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼：電池兩端有+、—符號(hào)。

　　師：今天老師要告訴大家一個(gè)小秘密：每節(jié)電池都有+、—兩個(gè)符號(hào)，突出一個(gè)小頭的有+表示的是正極，來(lái)跟老師一起念正極;平平的一頭有—表示的是負(fù)極，跟老師一起念負(fù)極。安裝電池時(shí)我們要將負(fù)極的那頭對(duì)準(zhǔn)彈簧按下去，兩塊電池要相反安裝。老師呢這里有一個(gè)視頻，上面放了電池安裝的一個(gè)過(guò)程，我們一起來(lái)看一下。（要強(qiáng)調(diào)安裝電池時(shí)，彈簧要被完全壓下，電池要完全裝進(jìn)）

　　三、，幼兒自己動(dòng)手安裝電池

　　師：小朋友們現(xiàn)在都知道電池的正確安裝方法了，那現(xiàn)在自己去重新安裝電池，然后玩一玩玩具，看看玩具是否能動(dòng)了。

　　師：小朋友們把玩具放下回到自己的位子，看來(lái)大家都很聰明，都成功了。大家都知道了安裝電池時(shí)，要將負(fù)極那頭對(duì)準(zhǔn)彈簧完全按下去，電池是相反安裝的。

　　四、擴(kuò)展有關(guān)電池的知識(shí)

　　師：其實(shí)除了我們今天用到的這種電池，科學(xué)家叔叔還發(fā)明了許多其它種類(lèi)的電池，我們一起來(lái)看看吧。(PPT、一張張出示電池圖片并講解名稱(chēng)，適當(dāng)?shù)闹v2個(gè)電池的作用，一般用在哪里）

　　活動(dòng)延伸：

　　師：今天老師跟大家一起分享了安裝電池的秘密，小朋友們回家后還可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)ㄊＳ嗟膬煞N電池）一般是用在什么地方的。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)玩水，發(fā)現(xiàn)有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。

　　2.在玩水發(fā)展幼兒對(duì)操作的興趣。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　盛水的大盆3-4個(gè)，內(nèi)裝有半盆水；每人一個(gè)塑料筐，內(nèi)有多種材料（小積木.塑料玩具.玻璃球.鐵夾子.木夾子等）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.介紹各種材料，引起幼兒的操作興趣。

　　提問(wèn)：小朋友很喜歡玩水，這兒有幾盆水，每人還有一個(gè)小筐，小筐里有許多東西，你們一樣一樣地把它們放入水里玩玩，看看會(huì)怎么樣？

　　2.幼兒自由操作，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒邊玩邊說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。�1）組織幼兒談話(huà)，問(wèn)幼兒玩水時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么。

　�。�2）根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)，教師請(qǐng)幼兒再玩一次，看是否是這樣？（不同的材料有的.會(huì)浮起來(lái)，有的會(huì)沉下去。）

　　活動(dòng)建議：

　　活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)材料的沉與浮后，再請(qǐng)幼兒將會(huì)沉的材料歸類(lèi)放在一起，將能浮起來(lái)的材料歸類(lèi)放在一起。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

　　目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。

　　2、嘗試探索小火箭的高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系。

　　準(zhǔn)備：

　　幼兒課前一熟悉《小火箭進(jìn)行曲》；對(duì)空氣有一定的了解；小火箭人手一個(gè)；記錄表人手一份；可懸掛的太陽(yáng)、月亮和云朵；錄音機(jī)、磁帶。

　　過(guò)程：

　　一、探索小火箭上天的'方法：

　　1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。

　　2、幼兒演示小火箭上天的方法

　　3、幼兒驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。

　　4、提問(wèn)：你用什么方法讓小火箭上天？

　　你喜歡哪一種方法？為什么？

　　二、探索小火箭上天的原因：

　　1、提問(wèn)引發(fā)幼兒考慮。

　　2、為什么我們拍打瓶子小火箭就能飛起來(lái)？

　　3、讓幼兒把瓶蓋蓋起來(lái)，再用力拍打瓶子。

　　4、小火箭還能飛起來(lái)嗎？為什么？

　　5、討論：為什么瓶蓋蓋起來(lái)就飛不起來(lái)？

　　三、探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子是用力大小的關(guān)系。

　　1、請(qǐng)幼兒比一比，誰(shuí)的小火箭飛得高。

　　2、提問(wèn)引發(fā)幼兒考慮。

　　你的小火箭能飛到哪里？

　　為什么一樣的小火箭，有的飛得高而有的飛得低呢？

　　3、請(qǐng)幼兒用不同的力氣拍打瓶子，觀察小火箭發(fā)射的高度，并在表上加以記錄。

　　4、小結(jié)：同樣條件下，拍打瓶子時(shí)力氣越大，小火箭就飛得越高。

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道以自身或客體為中心區(qū)分前后空間方位并能用前后方位詞描述物體的相對(duì)位置。

　　2、按照指定的前后方位運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》、彩色膠布。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以?xún)焊鑼?dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：用我們可愛(ài)的小身體來(lái)唱一首歌，小手伸出來(lái)。

　　二、以自己為中心區(qū)分前后。

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)以自己為中心來(lái)區(qū)分前后。

　　師：小朋友們摸摸自己的鼻子，鼻子在我們身體的前面還是后面?屁股在我們身體的前面還是后面?

　　師：除了鼻子在我們身體的前面，還有什么器官是在我們身體的前面?

　　師：你前面是誰(shuí)后面是誰(shuí)?

　　2、教師小結(jié)：

　　師：我們剛剛找出了很多在我們身體前面的器官,有鼻子眼睛嘴巴等。在我們身體的后面有屁股，還有在我們身體前面后面的小朋友。

　　三、鞏固以自己為中心的前后空間方位。

　　師：我看看你們誰(shuí)反應(yīng)的最快，老師來(lái)當(dāng)指揮官。我說(shuō)前面你們就指鼻子、眼睛、嘴巴等在身體前面的器官，我說(shuō)后面你們就拍拍屁股、腰等身體后面的部位。

　　四、初步理解以客體為中心區(qū)分前后

　　玩游戲“找方向”

　　師：接下來(lái)我們來(lái)玩?zhèn)€好玩的游戲，老師捏捏鼻子或指指眼睛，小朋友就到老師的前面來(lái);拍拍屁股就到老師的后面去。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的指令動(dòng)作并說(shuō)說(shuō)自己躲在教師的前面還是后面。

　　師：小朋友們躲好后請(qǐng)告訴老師你們躲在老師的前面還是后面。

　　五、進(jìn)一步鞏固以客體為中心區(qū)分前后。

　　1、游戲“跳格子”。

　　師：接下來(lái)我們玩一個(gè)游戲“跳格子”，這個(gè)游戲規(guī)則是：老師播放音樂(lè)時(shí)，你們可以跳格子玩，音樂(lè)停止時(shí)你們每個(gè)人選一個(gè)格子站好面向老師站著不動(dòng)。

　　師：請(qǐng)大家面向老師，說(shuō)說(shuō)你們現(xiàn)在是站在誰(shuí)的`前面、誰(shuí)的后面。

　　教師變換方位繼續(xù)游戲。

　　2、聽(tīng)口令準(zhǔn)確移動(dòng)空間方位游戲。

　　師：老師有個(gè)新的游戲，我們來(lái)玩移動(dòng)空間游戲。請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)口令，向前走一步，向后退一步，小女孩到老師的前面來(lái)站好不動(dòng)，小男孩到小女孩的后面，現(xiàn)在請(qǐng)小女孩到小男孩后面，接著請(qǐng)小男孩到老師后面站好不動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)小朋友到區(qū)域看玩具的擺放位置，并把他們的擺放位置告訴其他小朋友。

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

　　一、活動(dòng)背景

　　隨著社會(huì)的進(jìn)步、人口的增多，城市中裸露的土壤越來(lái)越少，但孩子們對(duì)土壤卻似乎是天生就有著一種必然的聯(lián)系，一小塊泥巴、一小方花圃、一小片草地，都能引起他們濃厚的興趣。近期，在“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)中，孩子們對(duì)泥土又產(chǎn)生了極大的好奇，“為什么種子在泥土里會(huì)發(fā)芽？”“為什么到了春天小草就鉆出來(lái)了？”“泥土里究竟有些什么？”圍繞著孩子們的這些問(wèn)題，結(jié)合我園科學(xué)課題“主題環(huán)境下自然資源的有效利用”的研究，我設(shè)計(jì)并開(kāi)展了一系列探究性活動(dòng)，在幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們通過(guò)觀察、比較、收集、記錄及小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，主動(dòng)體驗(yàn)、積極探索，親近泥土、親近大自然，從而初步認(rèn)識(shí)并了解土壤的'一些基本特性，并進(jìn)一步懂得如何保護(hù)土壤、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然！

　　二、案例描述與分析

　　準(zhǔn)備階段：接觸泥土——在尋找與發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)

　　活動(dòng)（一）：前期物質(zhì)準(zhǔn)備——采集土壤

　　活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月22日—4月5日

　　活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)戶(hù)外采集等途徑，收集各種不同顏色、不同作用的土壤，從而促進(jìn)對(duì)土壤種類(lèi)的了解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)告之書(shū)（附1）、小型密封膠袋

　　活動(dòng)步驟：

　　1、發(fā)放告知書(shū)，充分利用家長(zhǎng)資源采集土壤。

　　2、用小型密封膠袋展示幼兒與父母共同采集并制作完成的土壤標(biāo)本。

　　3、幼兒自由觀察、比較，探索各種土壤的不同。

　　活動(dòng)（二）：前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——泥土里有什么？

　　活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月22日—4月14日