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幼兒園大班音樂教案：《動物狂歡節(jié)》（通用14篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂教案：《動物狂歡節(jié)》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班音樂教案：《動物狂歡節(jié)》 1
活動目標(biāo)
1、通過語詞與律動感應(yīng)曲式。
2、初步學(xué)習(xí)看曲式圖譜，運用樂器敲奏。
3、運用塑料袋進行音色探索。
4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
活動重難點
活動重點：感應(yīng)曲式。
活動難點：音效探索活動。
活動準(zhǔn)備
奧爾夫音樂VCD碟一張、掛圖P2、鼓和吊镲各一個、水中生物圖卡若干、銅碰鐘、飄帶、啦啦彩球、紗巾、水袖、塑料袋（均與幼兒人數(shù)相等）。
音樂分析：
這首樂曲選自《動物狂歡節(jié)》中的水族館。整首樂曲優(yōu)美愜意，曲式為A間A間B尾。在主奏樂器——鋼片琴晶瑩剔透如流水般的音色中，猶如許多海洋生物在游泳、嬉戲。間奏是一組漸漸下行的音階，猶如魚兒在吐著泡泡玩耍。
活動過程
�。ㄒ唬┕适乱龑�(dǎo)：正當(dāng)玩得開心時，滋滋小蜜蜂飛來了，他也想玩泡泡。
�。ǘ┲w造型：泡泡造型
幼兒發(fā)表各種泡泡的造型，老師伴奏幼兒隨音樂做泡泡造型的律動。
1、鼓聲：泡泡造型律動/泡泡房子、泡泡車、泡泡蝴蝶、泡泡魚……
2、吊镲：變換泡泡造型。
�。ㄈ┕适乱耄核屦^里，魚兒也吐著泡泡玩游戲……
�。ㄋ模┱Z詞與律動：水底世界
1、水底生物律動模仿扮演。
全班分四組，以各式道具裝扮。如：飄帶章魚、啦啦球水草、沙巾水母、水袖金魚……
2、語詞與律動
（1）各組隨音樂扮演水中生物練習(xí)。
（2）配詞律動：學(xué)水中生物游泳、吹泡泡。
�、貯段語詞：我是一條金魚，我是一條金魚，水中世界多么美麗實在真有趣
�、陂g奏：下行律動/由上而下滾轉(zhuǎn)雙手。
�、跙段語詞：泡泡吹得好高，泡泡吹得好高，吸，吹，吸，吹，拍拍，拍拍x2次。
�、茏詈笠痪洌合滦新蓜�/由上而下，站起轉(zhuǎn)圈，拍泡泡結(jié)束。
（五）圖形感應(yīng)曲式：A—間奏—A—間奏—B—尾奏
1、老師畫出曲式圖譜，并教唱語詞。
�。�1）A段：畫樂句/隨音樂唱詞畫出短、短、長線條。
�。�2）間奏：下行泡泡。
�。�3）B段：旋律高低泡泡。
�。�4）尾奏：下行泡泡。
2、依序排列圖卡出現(xiàn)順序。
3、銅碰鐘
�。�1）A段語詞：唱詞并用銅碰鐘敲奏語詞節(jié)奏。
（2）B段語詞：同上。
（3）間奏和尾奏：銅碰鐘隨音樂強弱演奏拍子。
�。┮羯剿鳎盒◆~吹泡泡
1、塑料袋音色探索。如：揉、捏、抓、拍……
2、塑料袋氣球
（1）音樂A段：以塑料袋當(dāng)魚，舞動游泳。
（2）音樂B段：轉(zhuǎn)緊封口，以泡泡魚做律動。
�。�3）間奏和尾奏：模仿小魚游泳律動，感應(yīng)高低旋律。
活動反思：
在暖身部分的泡泡造型環(huán)節(jié)中，我利用故事引導(dǎo)來激發(fā)孩子的創(chuàng)造欲。故事情節(jié)設(shè)計故事引導(dǎo)：出示掛圖P1、 P2，引導(dǎo)孩子們講述—：“寶寶吹了泡泡耳環(huán)、泡泡水晶床送給了蝴蝶小姐，蝴蝶小姐很開心。小蜜蜂滋滋聽說了這事兒，讓也想擁有一件泡泡禮物。你們猜，小蜜蜂滋滋喜歡怎樣的泡泡禮物呢？”
本次活動，我設(shè)置了懸念，引導(dǎo)孩子們由猜測過度到表演，讓孩子們在不知不覺中隨著老師的琴聲做各種泡泡造型的'律動。這樣一來，活動氣氛熱烈了，孩子們進入了玩音樂的狀態(tài)。（引導(dǎo)語：寶寶吹了許多會變魔術(shù)的泡泡，有的變成泡泡房子、泡泡蝴蝶……）在聽鼓聲和吊镲聲玩泡泡造型時，孩子的經(jīng)驗就第一個環(huán)節(jié)來說，有所提升。孩子的造型變換無窮，創(chuàng)造欲望被充分激發(fā)。
暖身活動的泡泡造型讓孩子們在熱身的同時，也為“水底生物律動模仿”環(huán)節(jié)做鋪墊。律動模仿讓孩子們又掀起一個創(chuàng)造的小高潮，（第一遍音樂）海星、海馬、鯊魚、螃蟹、金魚、海蛇、水母等海洋生物在海底開舞會，孩子們都用肢體動作表演自己喜歡的海底生物。
配詞律動環(huán)節(jié)（幼兒圍圈坐）
第一小組按備課環(huán)節(jié)進行：三遍音樂完成。第一遍音樂，老師邊做律動邊默唱；第二遍音樂，幼兒起立隨音樂邊唱語詞邊做律動；第三遍音樂，是加強第二遍音樂的內(nèi)容。出現(xiàn)情況：默唱時，老師夸張的表情和嘴型十分吸引幼兒，可是第二遍音樂就讓孩子們邊唱邊玩有點牽強，因為孩子們還沒有掌握語詞，使得孩子們只顧做律動而不注意語詞了。與我設(shè)想的效果有所出入。第二小組活動時，我在第二遍音樂的形式上做了調(diào)整：幼兒坐著，隨音樂跟著老師邊唱語詞邊做律動。這樣一來，孩子們有了第一遍音樂的仔細傾聽、觀察和第二遍音樂的配詞、律動，幼兒對整首樂曲的曲式有了大概的了解。第三遍音樂的律動表演就順手多了。
由于配詞律動環(huán)節(jié)孩子已經(jīng)初步熟悉語詞，所以在圖形感應(yīng)曲式環(huán)節(jié)，孩子們邊跟老師唱邊看老師畫圖譜，對曲式的掌握上就事半功倍了。
幼兒園大班音樂教案：《動物狂歡節(jié)》 2
活動的生成原因及背景：
目前，幼兒園音樂教育仍然側(cè)重于“雙基”教學(xué)，在音樂教學(xué)中較注重培養(yǎng)幼兒唱歌、跳舞學(xué)的能力，忽略了對孩子音樂欣賞能力的培養(yǎng)。而今，音樂教育提倡適應(yīng)兒童個性，擴展創(chuàng)造性經(jīng)驗的音樂欣賞教育，美國音樂教育家穆賽爾提出：“音樂教育就是欣賞教育，就是為了欣賞而進行的教育”。這種新的教育理念給予我極大的啟示。于是我在音樂角投放了音樂形象生動明顯的樂曲《賽馬》、《小白船》、《真假娃娃》等，留意孩子們對這些音樂的反應(yīng)，注重搜集捕捉來自孩子們的信息。我驚喜的發(fā)現(xiàn)他們對音樂的反應(yīng)是不由自主的。就連平時音樂活動中不積極的孩子也被吸引了過來；他們隨音樂或快或慢，或高興或悲傷，或真實或詼諧地表達著自己對音樂的理解。雖然每個孩子的動作不同，但從表情我們可以看出他們大致的感受都是相同的。其間，音樂象根無形的指揮棒，混合著空氣調(diào)控著我及每位孩子。
捕捉到的信息：
a、大班孩子已經(jīng)有了較強的音樂感受力與表現(xiàn)能力。
b、孩子們在平時的生活、游戲中已經(jīng)接觸、感受到了一些生動、明快的音樂形象。他們對這種寬敞的活動形式，思維方式，無限放大的想象空間特別感興趣。
設(shè)計思路：
這首曲子是一首世界名曲，音樂形象鮮明，生動，曲調(diào)轉(zhuǎn)換對比強烈，易于幼兒理解、感受，并運用不同肢體語言動作來表達音樂所表現(xiàn)的情緒，情感，并引領(lǐng)幼兒展開想象，在游戲中感悟音樂元素，感受優(yōu)美音樂所帶來的意境美。
活動目標(biāo)：
1、感受和體驗音樂中不同節(jié)奏，不同樂器所表達的音樂形象，并運用身體動作來表現(xiàn)音樂內(nèi)涵。
2、體驗在音樂變化時及時控制和轉(zhuǎn)換自己的情緒、動作，培養(yǎng)對音樂欣賞活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、《動物狂歡節(jié)》CD，多媒體課件
2、動物頭飾、森林環(huán)境創(chuàng)設(shè)
活動過程：
一、分段引導(dǎo)幼兒傾聽音樂、初步用身體動作，語言表現(xiàn)音樂形象。
1、森林里舉行動物狂歡節(jié)啦，瞧，蹦蹦跳躍的袋鼠，調(diào)皮靈巧的小鳥，慢慢走路的烏龜，還有各種可愛、憨厚的動物們踩踏著或重或輕的步伐，好快樂的前進著，第一個出場的是驕傲尊貴的………(音樂開始)
師幼圍坐成半圓，師用生動的語言描述來引導(dǎo)（激發(fā)幼兒產(chǎn)生繼續(xù)傾聽的愿望）
2、小朋友們剛才聽到哪些動物走來了?
師：它們怎么來的?學(xué)一學(xué)，做一做
幼兒：自發(fā)表演自己喜歡的音樂形象。(師幼一起互動為后面的自發(fā)表演打好基礎(chǔ))
二、音畫合壁，進一步感受、體驗音樂，師幼用動作表現(xiàn)對音樂的理解。
1、課件與音樂、同步播放，進一步感受音樂。
�、� 你們聽到音樂、看到出場的動物，讓我們學(xué)學(xué)它的樣子，看看誰最像?
�、� 老師與幼兒一起學(xué)小鳥，烏龜?shù)龋⒂蒙鷦拥?語言渲染氣氛。
�、� 你想當(dāng)獅王、小鳥、小兔還是大象呢?
師：大獅王邀請我們?nèi)ド掷飬⒓觿游锟駳g節(jié)，可是要我們隨著剛才的音樂，邊表演邊去，我們能不能做到呢?
2、顛倒音樂播放順序，讓幼兒用動作、表情表現(xiàn)出來，幫助幼兒感受理解音樂形象，并更準(zhǔn)確的記憶音樂。
大象一小鳥一小兔一獅王
�、� 逐段分析音樂，表演音樂，師身心投入地融入表演動作并帶動幼兒投入其中。
�、� 師：這些動物中誰走路最快。
師：誰走得最慢?誰走得最輕?誰的步伐又是最重的?
(這樣通過對比，讓幼兒充分理解不同輕重緩急的音樂可表現(xiàn)不同動物形象，還可幫助幼兒記憶音樂的不同節(jié)奏，不同情緒，不同旋律)
三、身臨其境，分角色投入表演
1、教師帶幼兒自選角色并戴上頭飾，按音樂形象順序走入事先布置好的森林，去參加動物狂歡節(jié)。
師：現(xiàn)在我們扮演自己喜歡的動物，聽到音樂后按順序排隊走進大森林
幼：戴頭飾
師：看看誰的耳朵最靈，可不能聽錯喲
1、播放完整的音樂，師幼表演
2、聽音樂，按自己的角色隨意做合適的動作，隨大獅王到室外去做游戲。
點評：
這是將經(jīng)典音樂具體作為幼兒欣賞的游戲活動的一個很好的嘗試�？墒菍⒂螒蜃匀粷B透在音樂教育的情境中，使幼兒在積極愉快的情緒狀態(tài)下參與音樂活動，不僅是一個觀念問題，也是一個技術(shù)問題。根據(jù)許卓婭教授一種全新音樂教育的評價理念，價值第一，情境第二，策略第三。我將試用這樣的理念來評價活動。
首先，通過這個活動目標(biāo)，設(shè)計者主要讓幼兒在活動中感受，理解音樂的不同情緒、節(jié)奏、強弱，并運用身體動作表現(xiàn)出來，感受到音樂的美，體會音樂的樂趣，真正做到呼吸音樂，讓音樂動起來，幼兒表現(xiàn)欲得到了釋放，感受理解力增強了。
其次，在本活動中，設(shè)計者先創(chuàng)設(shè)了極具審美的音畫合壁的意境，幫助幼兒從聽覺，視覺運動覺來欣賞理解音樂，然后創(chuàng)設(shè)森林環(huán)境，讓幼兒做森林的主人去參加動物狂歡節(jié)，這使幼兒走進音樂，融入音樂發(fā)生了質(zhì)的飛躍。展現(xiàn)了一幅極具動感的大自然境界，這使人們深切感受到：理想的音樂教育活動應(yīng)該是以審美感動為基礎(chǔ)。
本活動最大限度地留給幼兒想像的空間，教師主導(dǎo)地位體現(xiàn)的恰如其分，始終傳遞了這樣一個信息，我是多么享受這個音樂，多么享受音樂帶來的快樂!多么享受因走進音樂而帶來的樂趣!
幼兒園大班音樂教案：《動物狂歡節(jié)》 3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲
2、嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
3、體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。
活動準(zhǔn)備：
數(shù)張謎語造作圖片
重點：
愿意通過問答的形式歌唱謎語歌
難點：
模仿歌曲中描寫動物外形習(xí)性的歌曲進行創(chuàng)編并歌唱。
過程：
一、開始部分：熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用歌曲回答出謎語的答案
師：今天老師帶來一首有趣的歌，請你們仔細聽，猜猜看歌里唱的是誰呢？
1、 教師邊出示圖邊唱：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，銼銼銼銼銼，你們大家猜猜看，這是什么動物？（清唱1―2遍）
2、 師：你們猜出了嗎歌里唱的是誰（人，小兔子，大灰狼）
3、 師：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的小動物還真不少。歌里面有一句我覺得最好聽你們聽（老師隨琴唱），你們能用這一句把你們的答案告訴我嗎？
4、 請兩名幼兒試這回答。師提問：你猜的是什么？你可以怎么回答我？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用各種發(fā)法，將動物的名稱填到歌詞中去）
5、 幼兒集體唱各唱各的謎底
師：現(xiàn)在請你們一起把你們自己的謎底唱給我聽，你猜的是什么，那你就要唱？先聽我來問。
6、 隨機點幼兒請幼兒回答
師：腦袋圓圓的，腦袋大大的動物還有嗎，請你再想一個，如果我提問后點到你，你就要站起來完整唱著來回答我
二、換謎語：幼兒通過謎語游戲，了解基本特點，及熟練歌曲的問答結(jié)構(gòu)的歌唱
師：下面我的歌詞要變了，你們猜猜這次我唱的是什么小動物？
1、腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子長長的.
2、幼兒討論后得出一致的答案，并完整的唱出答案
3、師：你們真聰明，我的歌詞又換了腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打開像扇子
4、請一名幼兒回答問題部分
師：你知道我唱的是什么小動物嗎，唱出告訴我好嗎？
5、幼兒一起唱歌回答
6、連續(xù)猜兩個謎語：牙齒尖尖的，皮膚皺皺的（請一個幼兒個別回答）
身上有座山，能夠駝東西
三：不看圖片聽老師唱歌提問
師：小朋友怎么這么厲害，對了剛才我用圖片在提醒你們，現(xiàn)在我不用圖片了，聽好了。
1、請幼兒猜兩則謎語：腿兒粗粗的，牙齒尖尖的；身上有口袋，走路跳、跳、跳。
四：自己嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編
師：我肚子里準(zhǔn)備的小動物都讓你們猜出了，你們自己能編個謎語讓大家猜猜嗎？
1、請你們先想想，全體幼兒在音樂下自己自由創(chuàng)編一次
2、提醒策略：可不可以加上小動物喜歡吃什么?
可不可以加上小動物什么樣子?
可不可以加上小動物的叫聲呢？
3、請一名幼兒上來創(chuàng)編
4、教師加以整理完善，幼兒一起歌唱回答
5、表揚完全是自己唱出提問部分的幼兒
五、結(jié)束部分：商量出這首歌曲的名字
幼兒園大班音樂教案：《動物狂歡節(jié)》 4
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣，豐富幼兒的情感。
2、引導(dǎo)幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作各種動物面具。
3、啟發(fā)幼兒認真細致、有創(chuàng)造性的操作。
活動準(zhǔn)備
1、電腦，動物狂歡的光盤，動物狂歡的音樂磁帶，錄音機。
2、范例面具、皮筋若干。
3、舊掛歷、報紙、碎布、塑料袋等制作材料若干，剪刀、膠棒等制作工具每人一套。
重點難點
1、激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒制作各種動物面具。
3、難點：剪洞。
活動過程
一、游戲?qū)耄和ㄟ^引導(dǎo)幼兒模仿動物表演，引發(fā)幼兒活動的興趣。小朋友，告訴你們一個秘密，小動物們要舉辦狂歡會了，我們也去看一看，好嗎？咱們聽著音樂，扮演小動物進入會場。
二、討論示范：引導(dǎo)幼兒觀察、討論并采用教師現(xiàn)場示范制作、表演的`方法，激發(fā)幼兒制作、表演的熱情和欲望。你們表演得真美呀，我也要表演。
1、出示舊掛歷紙，采用邊提問題邊引導(dǎo)幼兒討論邊示范的方法制作鳥面具。講解剪、貼、畫、折的方法，重點引導(dǎo)幼兒怎樣挖洞。
2、出示塑料袋，引導(dǎo)幼兒用系、剪、貼等方法制作獅子面具。再次強調(diào)挖洞方法：不能太近太遠，和兩眼距離一樣寬。
3、展示各種范例面具，引導(dǎo)幼兒用不同材料制作不同的面具，注重引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新。
三、實踐操作：幼兒制作面具，教師巡回指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒挖洞。請操作快的幼兒幫助慢的幼兒，也可以互相參觀，改進自己的作品。鼓勵幼兒的創(chuàng)造性創(chuàng)作。鼓勵、幫助較慢的幼兒完成作品。提醒幼兒注意安全，完成面具后注意收拾自己的物品。
四、表演展示：通過播放“動物狂歡會”短片、“動物狂歡節(jié)”樂曲，來展示動物狂歡的場景、創(chuàng)造狂歡的氛圍。師幼一同帶上自制面具隨音樂表演。引導(dǎo)幼兒互相觀看，互相欣賞，分享快樂。小朋友們，動物狂歡會開始了，趕快來表演吧！
活動延伸
請小班的小朋友或者其他班的幼兒一起狂歡。制作其它動物面具。
幼兒園大班音樂教案：《動物狂歡節(jié)》 5
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)歌曲《小鳥，小鳥》、學(xué)習(xí)二聲部，欣賞樂曲《蝴蝶》《白鳥朝鳳》《蜻蜓點水》，歌曲《Can You Feel the Love Tonight》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能準(zhǔn)確演唱《小鳥，小鳥》的合唱部分，達到和諧統(tǒng)一。
2、體驗與感受：觀看《動物狂歡節(jié)》片段。
�。�1）獅子，模唱主旋律；
�。�2）天鵝，隨音樂舞蹈，模仿天鵝動作。欣賞（《白鳥朝鳳》）《空山鳥語》，感受（嗩吶）二胡的音色特點及豐富的表現(xiàn)力。
重點遇難點：
1、歌曲：《小鳥，小鳥》
重點：感受歌曲中八分休止符對于表現(xiàn)歌曲所起的作用，在表現(xiàn)歌曲時注意情緒的把握，并有感情地演唱歌曲。
難點：注意二部合唱的音準(zhǔn)、聲部的和諧、統(tǒng)一。
2、欣賞：《白鳥朝鳳》、《空山鳥語》、《動物狂歡節(jié)》。
引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲所描寫的情緒及樂器音色的聽辨。使學(xué)生聽辨在一種樂器上表現(xiàn)的動物形象和通過多種樂器表現(xiàn)的動物形象的異同。
3、欣賞：《蝴蝶》、《蜻蜓點水》。
引導(dǎo)學(xué)生想象樂曲描繪的.意境，使學(xué)生了解現(xiàn)代音樂的一些表現(xiàn)手法。
4、欣賞：《Can You Feel the Love Tonight》。
引導(dǎo)學(xué)生感受現(xiàn)代音樂的音響效果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、三角鐵、碰鈴、木魚、豎笛。錄音機、磁帶、CD機、光盤。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥，小鳥》的第一聲部，要求音高準(zhǔn)確，情緒把握正確，演唱時能達到盛情并茂。
2、學(xué)習(xí)二部合唱部分。（可先分聲部學(xué)習(xí)，待兩聲部都能唱準(zhǔn)確后再進行合唱，注意聲部和諧、統(tǒng)一。）
3、全體同學(xué)完整地表現(xiàn)歌曲（加入打擊樂器伴奏）。
4、欣賞《動物狂歡節(jié)》片斷，
�。�1）小鳥，欣賞（《白鳥朝鳳》）《空山鳥語》，感受（嗩吶）二胡的音色特點及豐富的表現(xiàn)力。
�。�2）獅子，模唱主旋律；
（3）天鵝，隨音樂舞蹈，模仿天鵝動作。
5、欣賞《蜻蜓點水》，在欣賞過程中啟發(fā)學(xué)生想象樂曲所描繪的意境。（可啟發(fā)學(xué)生根據(jù)樂曲描繪的景象創(chuàng)作一幅畫或聽音樂講故事。）
6、欣賞《Can You Feel the Love Tonight》，先請同學(xué)講述動畫片《獅子王》的故事情節(jié)，啟發(fā)學(xué)生體驗故事中的不同的動物性格，為課后創(chuàng)編英語音樂劇作準(zhǔn)備。
小結(jié)：
課后記：歌曲二聲部的效果不理想，今后還應(yīng)加強訓(xùn)練。
幼兒園大班音樂教案：《動物狂歡節(jié)》 6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)利用不同材料進行繪畫及創(chuàng)作，發(fā)展創(chuàng)造力。
2.通過游戲活動，進一步了解動物的外形特征和行為特點。
活動準(zhǔn)備
1.獅子布偶。
2.不同野生動物的圖片。
3.音樂。
活動過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體
1. 出示獅子布偶，講述故事：
獅子大王最喜歡和動物朋友們玩捉迷藏，每次都玩得很高興，但日子一天一天地過去，它開始覺得這個游戲沒意思了，因為它每次都能找到動物朋友們。于是，獅子大王便與動物朋友們商量，計劃舉辦一次動物狂歡節(jié)，邀請不同的動物來跳跳舞、唱唱歌，認識更多動物朋友�，F(xiàn)在，獅子大王的煩惱就是：除了長頸鹿、斑馬、花豹外，還可以邀請哪些動物出席這次狂歡節(jié)？你能幫獅子大王想一想嗎？
2. 請幼兒提議邀請哪些野生動物參加狂歡節(jié)，并想一想自己會扮演什么動物。
3. 請幼兒觀察動物的.圖片，為自己所扮演的動物繪畫彩衣設(shè)計圖。
4. 鼓勵幼兒與家人合作，利用不同的材料，按設(shè)計圖制作彩衣。
5. 完成作品后，教師播放音樂，請幼兒穿著彩衣，扮演動物走路的形態(tài)，并跟隨音樂跳舞和唱歌。
6. 請幼兒介紹自己的彩衣，然后一起選出演得最像的幼兒。完成活動后，動物彩衣可以擺放在娃娃家或表演區(qū)，讓幼兒自由活動時間扮演使用。
活動評價
能繪畫動物彩衣的設(shè)計圖，并利用不同的材料制作動物的服飾。
幼兒園大班音樂教案：《動物狂歡節(jié)》 7
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《小鳥，小鳥》，欣賞《動物狂歡節(jié)》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、啟發(fā)學(xué)生能用輕快活潑的情緒演唱歌曲。
2、感受歌曲的情感并完整地表現(xiàn)歌曲。
3、引導(dǎo)學(xué)生為歌曲編配伴奏以培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。
重點與難點：
1、歌曲：《小鳥，小鳥》
重點：感受歌曲中八分休止符對于表現(xiàn)歌曲所起的作用，在表現(xiàn)歌曲時注意情緒的把握，并有感情地演唱歌曲。
難點：注意解決六度音程大跳的音準(zhǔn)和二部合唱的音準(zhǔn)、聲部的和諧、統(tǒng)一。
2、欣賞：《白鳥朝鳳》《動物狂歡節(jié)》二胡曲《空山鳥語》
引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲所描寫的情緒及樂器音色的聽辨。使學(xué)生聽辨在一種樂器上表現(xiàn)的動物形象和通過多種樂器表現(xiàn)的動物形象的異同。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、三角鐵、碰鈴、木魚、豎笛。錄音機、磁帶、CD機、光盤。
教學(xué)過程：
1、聽錄音。你能感受歌曲所表現(xiàn)的情緒嗎？（教師可引導(dǎo)學(xué)生帶問題去欣賞歌曲，以明確欣賞的目的，提高欣賞效果。）
2、采用聽唱法或時唱法學(xué)唱歌曲
3、解決難點——八分休止符、六度大跳、6/8拍的強弱規(guī)律及其韻律。（可采用對比法進行教學(xué)（重點體驗有無休止附的異同），以利于學(xué)生理解休止符在表現(xiàn)歌曲情緒時所起的作用。）
4、教師啟發(fā)學(xué)生用輕快、活潑的情緒演唱歌曲。
5、引導(dǎo)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨幣浒樽�。（可分組討論，討論的結(jié)果可能是多種多樣，在不出現(xiàn)科學(xué)性錯誤的情況下教師應(yīng)以激勵法去評價學(xué)生的作品，不要隨意否定學(xué)生。）
6、教師引導(dǎo)學(xué)生了解前奏的作用及常用的.編配方法。
7、欣賞《動物狂歡節(jié)》片斷，提問：你能想象出每段音樂所描繪的動物形象嗎？請你結(jié)合教材種的圖片對號入座。通過欣賞樂曲提高學(xué)生對音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用的認識。（可以選聽“公雞與母雞”的片斷，提問：你能根據(jù)此段音樂編一個故事嗎？以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。）
8、全班演奏《青春舞曲》。
小結(jié)：
積極評價學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
課后記：
在學(xué)吹豎笛方面要多鼓勵。
幼兒園大班音樂教案：《動物狂歡節(jié)》 8
對象分析：
1、中班幼兒已經(jīng)知道了音樂的節(jié)奏性，會跟著節(jié)奏用肢體語言做出相應(yīng)的動作。但對于音樂輕與重所表現(xiàn)的感情色彩并不是很清楚。為了讓幼兒能夠充分認識到輕與重的不同，并且能夠很容易的表現(xiàn)出來，特設(shè)計此活動。
2、技術(shù)基礎(chǔ)：中班幼兒已經(jīng)認識奧爾夫打擊樂器，并且會使用。
活動準(zhǔn)備：
截選過的音樂、PPT、女巫的解藥、樂器(三角鐵、鈴鼓、木魚、小鼓)
(補充說明：截取的音樂，既能表現(xiàn)動物們的特點，又能清晰地表現(xiàn)音樂中的輕與重)
活動目標(biāo)：
1、幼兒知道音樂中會有輕與重的區(qū)分，知道其代表不同的意義。
2、幼兒能用語言和肢體動作表達對音樂的感受。
3、幼兒能夠熟練運用小樂器表現(xiàn)音樂的輕與重。
3、幼兒喜歡這個故事，喜歡這首音樂，在活動中玩的愉快。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
(背景音樂《森林狂想曲》幼兒準(zhǔn)備去森林過狂歡節(jié))
本來今天森林里動物們在過狂歡節(jié)，小朋友們計劃一起去森林里玩，但老師早上去森林發(fā)現(xiàn)了女巫給森林施了法術(shù)，讓我們看不見小動物，只聽見聲音……
如果想和動物們一起過狂歡節(jié)，女巫答應(yīng)讓我們聽小動物們的聲音，但必須表演出來……
二、師幼共同欣賞音樂。
老師播放《動物狂歡節(jié)》，幼兒跟著音樂隨意舞動，享受音樂很歡樂。
當(dāng)音樂停止后，老師問小朋友這首音樂怎么樣?為什么是這樣的?你有什么感覺?喜歡這首曲子嗎?……
老師鼓勵幼兒主動積極的說己的感受與想象，小朋友們各自發(fā)言，并且用肢體語言表達。
三、分段欣賞，并用樂器表現(xiàn)。
1、教師讓幼兒分段聽音樂，重新回憶剛剛自己根據(jù)音樂講述的故事。并描述這段音樂的特點(引出輕與重)
2、給幼兒發(fā)樂器，老師帶領(lǐng)幼兒如何表演音樂的輕與重。點出當(dāng)音樂弱的時候，幼兒輕輕敲擊樂器;音樂強的時候，小朋友們都用更大力來敲擊小樂器，說明聲音變大，表現(xiàn)的情感和故事也不一樣。
(備注：發(fā)樂器每個小朋友只能拿一個，排隊拿，如果幼兒不喜歡某種樂器，老師做工作，讓和其他幼兒換，或者說服并夸獎幼兒)
3、重新播放音樂，表演給女巫;女巫同意讓他們找解藥……
四 、開展游戲“找出女巫的`解藥”。
游戲規(guī)則：
1、 請一位小朋友暫時回避，女巫使者出現(xiàn)把解藥藏起來，其他小朋友和老師都已經(jīng)被施了魔法，不能說話只能動。
2、回避的那位小朋友進來找解藥，其他人只能通過敲擊自己的小樂器進行指揮。
3、當(dāng)小朋友靠近隱藏的解藥的時候，聲音變大，當(dāng)小朋友遠離隱藏的解藥的時候聲音變小，直到找到解藥。
4、游戲進行三次，把三種顏色的解藥都找到就能，解開魔法。(女巫的使者讓配班老師扮演，藏解藥根據(jù)幼兒尋找情況，難度不斷增加)
五、解藥找到，森林魔法解除，大家一起去森林里玩。
播放音樂，小朋友敲打著自己手里的樂器，隨著節(jié)奏下場。
活動延伸：
幼兒在了解了音樂具有輕與重后，讓幼兒觀察生活中聲音的輕與重，并討論是否喜歡這樣的聲音，什么時候應(yīng)該有大聲音，什么時候應(yīng)該有小聲音。繼而給幼兒上有關(guān)聲音的社會常識。
活動：
1、教師通過故事引入，讓幼兒更加又想去參與到欣賞音樂中去，繼而感受音樂的輕與重。
2、教師通過鼓勵幼兒，讓幼兒發(fā)言和肢體表演，大膽展示自我，利于幼兒語言以及性格的良好發(fā)展。
3、教師通過游戲的方式，讓幼兒表現(xiàn)音樂的輕與重，幼兒更有興趣，并且能玩的很開心。
幼兒園大班音樂教案：《動物狂歡節(jié)》 9
設(shè)計意圖：
本次活動的主題來自于孩子們感興趣的動物，《有趣的動物》這一主題，為大班幼兒提供了探索動物奧秘的機會。幼兒與動物之間似乎建立著一種與生俱來的默契，他們喜愛看“人與自然”，他們熱衷于討論“恐龍家族”，他們忙碌著為飼養(yǎng)的小動物喂食，他們互相講述著“大森林里的故事”……這些活動的主角總離不開老虎、獅子、狐貍、兔子……良好的動機刺激，成為了本次活動發(fā)生的前提。本音樂綜合活動《獅王進行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的作品，樂曲生動形象，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，活動設(shè)計時巧妙地運用了故事貫穿全曲，并利用圖譜、打擊樂器、動作、游戲等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂。整個活動重視的是幼兒在音樂活動過程中的一種體驗和感悟，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動中獲得愉快與滿足。
活動目標(biāo)：
1、探索用簡單符號、打擊樂器、表演動作、表情及嗓音等來表現(xiàn)音樂。
2、讓幼兒體驗想象、創(chuàng)造和表演的'快樂。
3、在游戲過程中，培養(yǎng)相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動空間的能力。
4、根據(jù)故事和圖形譜提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、課前請幼兒查找有關(guān)森林動物的資料，重點了解獅子的動作、聲音及生活習(xí)性。
2、自制教學(xué)軟件。自編故事一個。獅王頭飾一個。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，初步了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。
二、再次欣賞音樂，教師有感情地講述故事，加深幼兒對樂曲的理解。
在一個黑洞洞的大森林里，居住著獅王和許多小動物，每當(dāng)風(fēng)吹樹搖時，遠處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊吹起了號角，獅王大搖大擺地走出來，獅王得意地大聲吼叫，向小動物們示威，樂隊用號角聲為它伴奏，狐貍為了討好獅王，帶領(lǐng)小動物們?yōu)楠{王跳舞，獅王高興的大聲吼叫，和小動物們做起了游戲。
三、提問：
1、這個故事里有誰?
2、故事里有哪些聲音?(吹號、獅吼。并組織幼兒模仿吹號和獅子吼叫的聲音。)
四、看圖譜聽音樂。
1、出示圖譜，提問幼兒看懂了哪些符號?請幼兒根據(jù)故事情節(jié)說說符號所代表的意思。
2、幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師邊指圖譜邊講解，幫助幼兒理解圖譜。
3、教師再次播放音樂，同時用教鞭在樂譜上隨音樂的進行移動，指示出音樂與圖譜的匹配關(guān)系。
4、引導(dǎo)幼兒討論為樂曲編配打擊樂器，并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏。
五、自由的動作表現(xiàn)。
教師引導(dǎo)幼兒為樂曲創(chuàng)編動作，并隨樂進行表演。
教師戴上獅王頭飾，組織幼兒分配其它角色，跟隨音樂完整表演。
請一名幼兒擔(dān)任獅王，其余幼兒和教師一起扮演小動物，聽音樂完整游戲。
六、在音樂聲中自由扮演小動物歡快的出活動室。
活動延伸：
本次活動后可繼續(xù)進行打擊樂器活動《獅王進行曲》，引導(dǎo)幼兒用打擊樂器來表現(xiàn)樂曲中的不同聲音與動物形象。
美術(shù)活動：《獅王》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲、故事中獅王的形象畫出獅子的各種形態(tài)，以及其他各種動物造型，布置環(huán)境墻飾：美麗的大森林――我們的家。
活動反思：
整個活動在構(gòu)思、設(shè)計、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，幼兒一貫的模仿學(xué)習(xí)變?yōu)閯?chuàng)造性學(xué)習(xí)，提供給幼兒主動活動的空間，讓幼兒在匹配的音樂刺激下，產(chǎn)生激情，又在激情的驅(qū)動下調(diào)動自身已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動作，讓幼兒在主動探索中學(xué)習(xí)和發(fā)展，從而使孩子在活動中更感興趣、更富有成就感。
幼兒園大班音樂教案：《動物狂歡節(jié)》 10
活動目標(biāo)：
1、運用圖譜聽辨并體驗“恰、恰、恰恰、恰”的節(jié)奏。
2、嘗試用身體動作和語詞表現(xiàn) “恰、恰、恰恰、恰”的節(jié)奏。
3、感受表演活動中帶來的角色扮演的樂趣。活動重點：運用圖譜聽辨并體驗“恰、恰、恰恰、恰”的節(jié)奏。
活動難點：
用不同動作表現(xiàn)恰、恰、恰恰、恰的節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備：
圖譜一張；各種動物胸飾；CD帶；各種小動物的食物。
活動過程：
1、完整欣賞樂曲，感受意境老師：有一天森林里面突然響起了音樂，你們聽一聽，到底發(fā)生了一件什么事？
2、出示圖譜，感應(yīng)節(jié)奏
�、倏磮D譜，跟音樂演示節(jié)奏。原來是獅子大王想要舉行一次動物狂歡節(jié)，好多小動物想要參加�？墒仟{子說：“只有會跟著節(jié)奏跳舞的小動物才能得到入場券。你們想知道誰拿到了入場券嗎？我們一起來看看。（先出示小白兔）教師跟音樂演示圖譜。
�、诓豢磮D譜，教師與幼兒一起探討各種小動物的不同肢體動作。請幼兒分別用不同的肢體動作表現(xiàn)“恰、恰、恰恰、恰”的'節(jié)奏。（每種動物表現(xiàn)全曲）
�、壅堄變杭w輪流表現(xiàn)小動物的肢體動作。
3、情境表演，表現(xiàn)樂曲。將場地布置成有各種食物的晚宴，請幼兒們根據(jù)自己的動物角色找食物。
�、倥c幼兒探討用什么動作跟節(jié)奏找尋食物。
�、诮處熓痉队玫谝欢蔚囊魳饭�(jié)奏走到食物前第二段音樂進行饒圈踏步表演。
③請幼兒集體跟著音樂將四種動物形象進行表演。
④請幼兒分角色表演
�、菅埨蠋熞黄鸨硌�
幼兒園大班音樂教案：《動物狂歡節(jié)》 11
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在積極愉快的情緒中體驗成就感。
2、提高幼兒的動手能力，以及繪畫、裝飾能力。
3、培養(yǎng)幼兒合作意識，創(chuàng)造能力，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。
活動準(zhǔn)備：
1、了解動物的相關(guān)知識。
2、紙盤、毛線、彩紙、貝殼等各種廢舊材料；泡沫膠、乳膠、訂書機、水彩筆；“動物狂歡節(jié)”音樂磁帶；動物圖片若干。
3、創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的心理環(huán)境。
4、音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
1、播放音樂，引起幼兒的活動興趣。
(1）“小朋友，你們聽，這是什么聲音？你聽了這個音樂，感覺怎樣？”
�。�2）“那森林里的動物都去哪了？哦！聽說今天要舉辦動物狂歡節(jié)，小動物們都躲在家里打扮自己呢！你們想不想和它們一起去參加動物狂歡節(jié)呢？”
(3）“你想扮演什么小動物呢？可以用那些材料來打扮自己？”
�。�4）“那就快用這些材料來把自己打扮起來吧！”
2、幼兒動手操作，把自己打扮成各種小動物。
“這兒好多的'材料，你們看看可以用什么材料來做，我們看誰打
扮得最像。”
3、展示自己，互相欣賞。
（1）以開火車的形式把分散的幼兒集中后坐成圓圈。
（2）師：“今天來參加動物狂歡節(jié)的動物可真多�。∽屛覀兛纯从心男﹦游�？你們覺得誰打扮得最像？”
�。�3）請“小動物們”盡情展示自己，教師鼓勵、贊賞幼兒的成果
4、播放音樂。
�。�1）幼兒根據(jù)不同音樂風(fēng)格分組展示、表演。
�。�2）教師簡單小結(jié)，肯定每個幼兒的表現(xiàn)，重點鼓勵幼兒的創(chuàng)意及互助等突出表現(xiàn)
5、動物狂歡節(jié)。
在《動物狂歡曲》中，幼兒手拉手或自由邀請?zhí)杩駳g。
幼兒園大班音樂教案：《動物狂歡節(jié)》 12
活動目標(biāo)
讓幼兒了解不同樂器的聲音特點。
通過聽覺體驗，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力。
增強幼兒對自然界中動物的認識與興趣。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，嘗試用身體動作模仿動物行為。
活動準(zhǔn)備
《動物狂歡節(jié)》音頻資料（可選擇其中幾段）
動物圖片或玩偶若干
各種簡單打擊樂器（如鈴鼓、木魚等）
活動過程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師先向小朋友介紹今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——《動物狂歡節(jié)》，并簡要說明這是一部描述各種動物特征的'音樂作品。
展示一些常見的動物圖片或者玩具模型給孩子們看，并詢問他們是否知道這些動物的名字及其生活習(xí)性。
二、感知音樂
播放音樂：選取《動物狂歡節(jié)》中的幾個片段播放給小朋友們聽，比如“水族館”、“大象”、“鳥兒”等部分。
討論交流：聽完后，請孩子們分享自己從音樂中聽到了什么？想象到了哪種動物？
認識樂器：對于每一段音樂，教師可以簡要介紹所使用的樂器及其聲音特點，讓孩子們嘗試分辨出來。
三、互動體驗
角色扮演：根據(jù)不同的音樂段落，邀請幾位小朋友上臺來表演相應(yīng)的動物，其他同學(xué)則用簡單的打擊樂器為他們伴奏。
集體游戲：全體孩子圍成圈坐好，當(dāng)老師說出某種動物的名字時，大家需要快速做出該動物的動作；同時播放相關(guān)音樂作為背景音效。
四、總結(jié)反思
請幾位小朋友談?wù)劷裉鞂W(xué)到的新知識以及最喜歡哪個環(huán)節(jié)。
強調(diào)每個人都可以用自己的方式去感受音樂之美，鼓勵孩子們多聽、多想、多嘗試。
幼兒園大班音樂教案：《動物狂歡節(jié)》 13
活動目標(biāo)
感知與表現(xiàn)：通過聆聽《動物狂歡節(jié)》選段，感受不同樂器與節(jié)奏對應(yīng)的動物形象，運用肢體動作、表情表現(xiàn)音樂內(nèi)涵。
情感與創(chuàng)造：體驗音樂變化時的情緒轉(zhuǎn)換，激發(fā)對音樂欣賞的興趣，鼓勵即興創(chuàng)編動作與角色扮演。
合作與表達：在集體表演中學(xué)會傾聽與配合，用語言描述對音樂的理解。
活動準(zhǔn)備
音樂素材：圣-桑《動物狂歡節(jié)》選段（如《獅王進行曲》《大象》《天鵝》等）。
多媒體資源：動物動態(tài)視頻片段、音樂與畫面同步的課件。
道具材料：動物頭飾（獅子、大象、天鵝等）、打擊樂器（手鼓、沙錘、三角鐵）。
環(huán)境布置：森林場景背景板、動物腳印地貼。
活動過程
一、情境導(dǎo)入：森林狂歡邀請函
教師以“森林郵差”身份登場，分發(fā)“動物狂歡節(jié)邀請函”（含音樂符號與動物剪影）。
提問引導(dǎo)：“邀請函上藏著哪些動物？它們會用什么聲音打招呼？”
二、分段聆聽與肢體表現(xiàn)
《獅王進行曲》
聆聽音樂，提問：“獅王的腳步聲是輕還是重？它如何昂首闊步？”
幼兒模仿獅王威嚴(yán)姿態(tài)，教師用語言渲染：“獅王的吼聲震動了樹葉！”
《大象》
對比聆聽：“大象的腳步比獅王更慢還是更快？它的.鼻子會怎樣擺動？”
幼兒手持沙錘模擬大象甩鼻，教師引導(dǎo)：“沙錘的震動像大象沉重的腳步�！�
《天鵝》
閉眼聆聽想象：“天鵝在湖面游動時，音樂是流暢的還是跳躍的？”
幼兒用手指在空中劃出天鵝優(yōu)雅的弧線，教師示范：“手臂像天鵝的翅膀，輕輕舒展。”
三、音畫同步與角色扮演
播放課件，幼兒根據(jù)畫面中的動物動作即時模仿。
分組選擇角色（獅王、大象、天鵝等），佩戴頭飾，隨音樂依次入場。
打擊樂器伴奏：手鼓表現(xiàn)獅王腳步，沙錘模擬大象甩鼻，三角鐵點綴天鵝旋律。
四、創(chuàng)意延伸：動物故事劇場
幼兒自由組合，用肢體與樂器即興表演“動物狂歡節(jié)”片段。
教師記錄典型動作（如大象用鼻子卷樹葉、天鵝用翅膀“潑水”），邀請幼兒分享創(chuàng)意。
活動反思
成功點：通過“邀請函”情境與肢體模仿，幼兒能快速捕捉音樂特征；打擊樂器的加入增強了節(jié)奏感知。
改進點：對音樂細節(jié)（如《天鵝》中的鋼琴琶音）的引導(dǎo)可更具體，幫助幼兒理解音樂與情感的關(guān)聯(lián)。
幼兒園大班音樂教案：《動物狂歡節(jié)》 14
活動目標(biāo)
音樂探索：通過游戲感知《動物狂歡節(jié)》中不同樂器的音色與節(jié)奏，匹配對應(yīng)動物。
團隊協(xié)作：在“音樂地圖”任務(wù)中，分工完成角色扮演與節(jié)奏挑戰(zhàn)。
創(chuàng)意表達：結(jié)合音樂即興創(chuàng)編動物動作，提升藝術(shù)表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備
音樂素材：《動物狂歡節(jié)》完整版及分段剪輯。
游戲材料：動物任務(wù)卡（含樂器圖標(biāo)與動作提示）、音樂地圖（分格子標(biāo)注動物圖標(biāo)）。
道具材料：動物尾巴（狐貍、兔子等）、發(fā)光手環(huán)（模擬螢火蟲）。
技術(shù)支持：藍牙音箱、投影儀（播放動態(tài)音樂地圖）。
活動過程
一、音樂地圖探險啟動
教師展示“音樂地圖”：“狂歡節(jié)入口有獅王守衛(wèi)，需完成3個音樂任務(wù)才能進入！”
分組抽取任務(wù)卡，例如：
任務(wù)1：用沙錘模仿《大象》節(jié)奏，集體走“大象步”通過“沼澤地”。
任務(wù)2：聆聽《袋鼠》片段，用蹦跳動作收集“蘑菇”（彩色海綿塊）。
二、樂器與角色匹配游戲
播放《動物狂歡節(jié)》選段，幼兒根據(jù)樂器音色猜測動物：
“低音像什么動物？高音呢？”（如低音提琴→大象，長笛→小鳥）
幼兒佩戴對應(yīng)動物尾巴，隨音樂即興表演：
教師用語言提示：“長笛聲響起，小鳥們開始梳理羽毛！”
三、熒光夜光派對
關(guān)閉燈光，幼兒佩戴發(fā)光手環(huán)，隨《天鵝》慢舞：
“螢火蟲為天鵝伴舞，用手指畫出光的軌跡�！�
集體合奏《終曲》：
分配樂器（手鼓、沙錘、木魚），按圖譜節(jié)奏演奏，象征動物們共同慶祝。
四、反思與分享
幼兒用繪畫記錄“最喜歡的.音樂片段”并講述理由。
教師總結(jié)：“音樂像魔法，能讓我們變成任何動物，感受它們的世界！”
活動反思
成功點：游戲化設(shè)計（音樂地圖、任務(wù)卡）極大提升了參與度；熒光環(huán)節(jié)增強了沉浸感。
改進點：可增加“音樂家”角色（如指揮、調(diào)音師），讓幼兒體驗音樂創(chuàng)作的多元性。
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