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(集合)一年級音樂教案
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編整理的一年級音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級音樂教案1
教學(xué)內(nèi)容：花城版一年級音樂下冊第二課《小鈴鐺》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《小鈴鐺》這首歌曲，學(xué)生能夠唱準(zhǔn)確。
2、能用自己好聽的聲音歌唱這首歌。
3、培養(yǎng)學(xué)生之間的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：能正確地唱《小鈴鐺》。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的`第三樂句“叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)”教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用擴(kuò)音器、下載歌曲《小鈴鐺》mp3。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程
一、師生問好，組織教學(xué)
二、以數(shù)學(xué)課堂的數(shù)字1、3、5導(dǎo)入音樂課堂的唱名1、3、5談話導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。
三、教師范唱，學(xué)生聆聽
四、學(xué)唱《小鈴鐺》。
1、播放課件《小鈴鐺》，學(xué)生熟讀歌詞，感受歌詞的意境。
2、教師教唱，學(xué)生跟唱，分男女生接唱。
3、學(xué)生試唱，教師糾正學(xué)生唱得不準(zhǔn)確的地方。
4、學(xué)生輕聲跟教師一起唱《小鈴鐺》。全班學(xué)生唱
5、全班齊唱，分組唱、指名學(xué)生唱
五、知識拓展
同學(xué)比較熟練唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。
六、小結(jié)
這節(jié)課大家表現(xiàn)真好，你們的表現(xiàn)告訴我你們當(dāng)中有很多小小的歌唱家，你們會用自己的歌聲表達(dá)自己的熱愛生活的情感。
一年級音樂教案2
演唱童謠《小白船》，感受歌曲所描繪的月亮船在夜空中蕩漾的生動(dòng)形象和美好神奇的意境。體會歌曲優(yōu)美的旋律和寬廣的節(jié)奏。
運(yùn)用自學(xué)、小組交流等方式，在聽、奏、創(chuàng)等活動(dòng)體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)歌曲《小白船》并用口風(fēng)琴吹奏歌曲第二部分旋律。
能為體會三拍子歌曲與兩拍子歌曲在情緒上的不同。
能用抒情優(yōu)美的情緒演唱歌曲《小白船》。
能用口風(fēng)琴正確吹奏《小白船》第二段的旋律。
一、情景導(dǎo)入
學(xué)生演唱三拍子的閃爍的小星
說說兩個(gè)版本的不同感受。
二、寓教于樂
初聽歌曲范唱，知道歌曲抒情優(yōu)美的情緒特征及節(jié)拍特點(diǎn)（3/4）
再聽歌曲選擇自己喜歡的方式為歌曲打節(jié)拍
學(xué)唱旋律
用口風(fēng)琴吹奏紅色部分旋律
師生合作演奏歌曲
學(xué)生有感情的朗讀第一段歌詞（學(xué)生點(diǎn)評）
共同朗讀第二段歌詞
演唱全曲
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
學(xué)生聽老師范唱，說說跟原唱的區(qū)別（燈塔做減慢，最后一句做減弱）
學(xué)生說說這樣處理歌曲的用意
學(xué)生再次演唱全曲
欣賞德國作曲家德彪西的作品《月光曲》
四、完美結(jié)課
教學(xué)反思：
在教學(xué)過程中，我著重構(gòu)建了一個(gè)沉浸式的課堂環(huán)境，以深邃的藍(lán)色為背景，點(diǎn)綴著閃耀的星星，創(chuàng)造出一片美麗的夜空，旨在讓孩子們在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，能夠身臨其境地感受到歌曲所描繪的場景。這樣的設(shè)計(jì)，不僅能激發(fā)孩子們的想象力，還能讓他們更好地沉浸在音樂的世界中。課程的啟動(dòng)階段，我設(shè)計(jì)了一個(gè)按節(jié)奏朗讀歌謠的活動(dòng)，目的在于幫助學(xué)生理解二拍子與三拍子的不同韻律感。通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們不僅能夠分辨兩種節(jié)奏的區(qū)別，還被引導(dǎo)到了本節(jié)課的主題——《小白船》，從而更深入地感受到了三拍子的獨(dú)特韻律。在歌曲感知環(huán)節(jié)，我利用生動(dòng)的圖片和豐富的想象空間，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入歌曲的'意境。從哼唱到正式演唱的過程自然流暢，隨著教師的不斷激勵(lì)，學(xué)生們的情緒逐漸升溫，最終在歌曲演唱環(huán)節(jié)達(dá)到了高潮。在這一環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)學(xué)生們通過討論來決定歌曲的速度、音量和情感表達(dá)，并通過多次練習(xí)來優(yōu)化演唱效果。我的教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的想象力，通過從他們感興趣的話題入手，鼓勵(lì)他們自由發(fā)言、討論，并通過圖片的輔助介紹來激發(fā)他們的創(chuàng)意。我還引入了《飛向月球》這首課外歌曲，以此激發(fā)學(xué)生們探索的興趣，收到了良好的效果。最后，為了讓課堂體驗(yàn)更加完整，我邀請學(xué)生們自由創(chuàng)作，將他們的想象付諸畫筆，實(shí)現(xiàn)了聽、唱、演、畫的有機(jī)結(jié)合。從學(xué)生的反饋來看，這樣的教學(xué)方式成功地達(dá)成了預(yù)期目標(biāo)，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
一年級音樂教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂趣和同學(xué)之間的友誼。
2、能用自己喜歡的方式表達(dá)對作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。
3、能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴著歌聲進(jìn)行拍手游戲。
【教學(xué)重點(diǎn)】
《拍手唱歌笑呵呵》中的長拍音的保持、處理；
【教學(xué)難點(diǎn)】
唱出歌曲歡快愉悅的心情。
【課時(shí)】
一課時(shí)
【課前準(zhǔn)備】
電子琴、音響資料等。
【課的類型】
新授課
【教學(xué)過程】
一、游戲?qū)耄?/p>
師：小朋友，課間你們會和好朋友玩些什么游戲呢？（學(xué)生回答，有兩種情況。）
1：有學(xué)生回答“拍手游戲”。
師：喔！同學(xué)們說的`拍手游戲老師也喜歡，誰來和老師玩這個(gè)游戲？（老師邀請學(xué)生游戲）
2：沒有學(xué)生回答“拍手游戲”。
師：哇！同學(xué)們玩的游戲花樣可真多呀！下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲，歡迎嗎？（學(xué)生回答）
師：好！現(xiàn)在，老師想邀請一位小朋友做一個(gè)游戲，誰愿意啊？（老師邀請學(xué)生游戲）
二、趣味學(xué)歌：
1、教師范唱
師：這個(gè)游戲有趣吧！接下來老師要邊唱邊做這個(gè)游戲了。
（老師邀請一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲，同時(shí)范唱，學(xué)生聽賞。）
2、在游戲中學(xué)唱歌曲。
師：你們想不想學(xué)著邊唱歌邊做這個(gè)拍手游戲��？那就讓我們每兩個(gè)人一組，跟著老師來做一做、唱一唱吧。
�。◣熒顒�(dòng)：在游戲中學(xué)唱歌曲。采用整體聽唱與分句模唱相結(jié)合的方式學(xué)唱。學(xué)生可以提出演唱過程中感覺困難的樂句，由會唱的同學(xué)幫助解決，如無法解決就由教師幫助，直至學(xué)會歌曲。）
3、提高游戲難度，增加趣味性。
�。ㄓ螒蚴炀毢�，教師在琴上變換速度彈奏旋律，忽快忽慢，學(xué)生跟著節(jié)奏相應(yīng)地做拍手游戲。）
三、模唱歌曲：
1、欣賞比較兩首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。
師：老師還給大家?guī)砹肆硪皇赘�，歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》，你們想聽嗎�?/p>
�。ㄐ蕾p另一位作曲家頌今作曲的《拍手唱歌笑呵呵》）
2、模唱歌譜
師：小朋友，你們聽了兩首《拍手唱歌笑呵呵》，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
生：（歌詞相同，歌譜不同）
師：讓我們來模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌譜。
四、我的創(chuàng)造：
師：和好朋友一起做游戲好玩嗎？（好玩）更好玩的事還在后頭呢！
（教師播放英國“Stomp”樂隊(duì)演奏的“手”的打擊樂片段）
師：這些動(dòng)作和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的，你們想學(xué)學(xué)嗎？
�。ńM織學(xué)生分組創(chuàng)編“手”的打擊樂）
師：小朋友們個(gè)個(gè)都是音樂小天才，也能用一雙小手拍擊出好聽的音樂來，現(xiàn)在我們請各個(gè)小組來表演一下。
（學(xué)生表演、互評。教師給優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)。）
五、小結(jié)：
師：你的眼睛里有個(gè)我，我的眼睛里有個(gè)你。其實(shí)在我們的眼睛里，不僅有你和我，還有許許多多別的人，我們要學(xué)會關(guān)愛別人，與同學(xué)們友好相處，大家都成為好朋友。今天的課就上到這里，同學(xué)們再見！
【授后小記】
《拍手唱歌笑呵呵》的教學(xué)設(shè)計(jì)主要就是通過有趣的游戲，將歌曲教學(xué)、即興創(chuàng)作等內(nèi)容有機(jī)地融合在一起，使學(xué)生在不知不覺中感受到音樂的豐富多彩，體驗(yàn)到音樂學(xué)習(xí)的快樂。
一年級音樂教案4
第九課
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
演唱《大眼睛羚羊》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用親切、自然的聲音演唱《大眼睛羚羊》，體會歌曲的豐富的情感以及黎巴嫩兒歌的音樂風(fēng)格。
2．在音樂活動(dòng)中去感受聲音的強(qiáng)弱，積極參與音樂活動(dòng)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
能用親切、自然的聲音演唱《大眼睛羚羊》
教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：
1．能運(yùn)用新課程理念來設(shè)計(jì)整堂課，融入多種表現(xiàn)形式來豐富課堂；
教學(xué)過程：
一、聆聽歌曲
播放范唱，初步了解歌曲內(nèi)容
快來吧來吧，多么喜歡，大眼睛羚羊回來啦，我心里常常把它懷念，永遠(yuǎn)不會忘記它。
二、學(xué)唱歌曲《大眼睛羚羊》
1．聽賞歌曲《大眼睛羚羊》，學(xué)生討論歌曲的情緒是怎樣的？
師：同學(xué)們，聽完這首歌曲后，你的心情是怎么樣的呢？
教師總結(jié)
2．按節(jié)奏讀歌詞。
師：請同學(xué)們帶著你認(rèn)為的聽后的心情來朗讀這首歌曲的歌詞。
3．隨音樂哼唱旋律
4．拍手為音樂伴奏
三、感受
和老師一起欣賞，感受強(qiáng)弱的變化，了解強(qiáng)弱在表現(xiàn)歌曲內(nèi)容中的作用。
四、學(xué)生活動(dòng)
1．分組為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
2．小組展示創(chuàng)編成果
3．教師對表現(xiàn)好的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
聽賞《龜兔賽跑》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真聆聽音樂童話《龜兔賽跑》，能聽辨不同的音樂場景和烏龜、兔子不同的音樂形象。
2、能積極參與音樂活動(dòng)的創(chuàng)編和表演，從中體驗(yàn)表演的快樂。
3、能用簡單的語言講述《龜兔賽跑》的故事，懂得“驕傲使人落后”的道理。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
能聽辨出描寫烏龜和兔子音樂形象的音樂。
教具準(zhǔn)備：
課件烏龜兔子猴子等小動(dòng)物的頭飾藍(lán)貓小標(biāo)貼。
教學(xué)過程：
一、活動(dòng)開始：
1、學(xué)生隨音樂進(jìn)教室。
2、老師扮主持人，跟同學(xué)們打招呼：嘿！小朋友們好，歡迎大家來到“音樂動(dòng)畫城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動(dòng)畫城”字樣）
二、新課教授：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。
�。�1）師：老師知道小朋友們最喜歡看動(dòng)畫片了，是嗎？下面就讓我們來看一看，老師為大家?guī)砹耸裁磩?dòng)畫片吧�。úシ艧o聲動(dòng)畫片）
師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子。
師：小朋友們學(xué)得真好，不過，老師總覺得這個(gè)動(dòng)畫片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音）
師：小朋友們看得真仔細(xì)呀！沒有聲音的動(dòng)畫片你們覺得好看嗎？（不好看）好，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧！
（2）師：老師這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演奏的，我們一起來看一看。（畫面出現(xiàn)單簧管圖片）：這個(gè)樂器的`名字叫“單簧管”（點(diǎn)擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點(diǎn)擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應(yīng)該配給哪只小動(dòng)物？為什么？（學(xué)生回答）
老師總結(jié)：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！
師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。
點(diǎn)擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個(gè)樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂是怎樣的呢？（點(diǎn)擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？
老師總結(jié)：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！
�。�3）師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可高興了！你們看，它們迫不及待地跳起舞來了。（畫面出現(xiàn)配上了音樂的動(dòng)畫片）
2、引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂故事。
�。�1）師神秘地：今天來到我們音樂動(dòng)畫城的還有一位神秘的客人呢。（藍(lán)貓）出現(xiàn)：小朋友們好，我是藍(lán)貓）
師：原來是藍(lán)貓呀，小朋友你們喜歡藍(lán)貓嗎？好問的藍(lán)貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題。當(dāng)然了，聰明能干的小朋友會得到藍(lán)貓的獎(jiǎng)品�。ɡ蠋煶鍪舅{(lán)貓小標(biāo)貼）
師：好，下面讓我們一起來欣賞一下藍(lán)貓帶來的禮物吧，不過，可要認(rèn)真看，認(rèn)真聽，才能回答出藍(lán)貓?zhí)岢龅膯栴}吆！
（2）學(xué)生聽音樂故事至“比賽開始了”。
藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂表現(xiàn)的是哪只小動(dòng)物嗎？（分別播放兩段主題音樂，請小朋友辨別，并請小朋友說說故事中兩只動(dòng)物的特點(diǎn)，表現(xiàn)好的給予藍(lán)貓小標(biāo)貼）
師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍(lán)貓的第一個(gè)問題。我們繼續(xù)往下看下面的故事吧。
�。�3）學(xué)生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。
藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友們順利地通過了第一關(guān)，接下來你能聽著下面的音樂做出合適的動(dòng)作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂，請小朋友模仿出相應(yīng)的小動(dòng)物形象）
師：小朋友們學(xué)得真象，比賽的結(jié)果到底怎樣呢？
�。�4）學(xué)生聽音樂至故事結(jié)束。
藍(lán)貓出現(xiàn)：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的烏龜嗎？（引導(dǎo)學(xué)生討論）
老師總結(jié)：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能驕傲自大。
3、復(fù)聽音樂故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。
�。�1）出示小動(dòng)物的頭飾：誰想來表演“龜兔賽跑”？
�。�2）請三個(gè)小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動(dòng)物，到音樂結(jié)束時(shí)，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。
�。�3）師：小朋友們表演得真棒。呀，時(shí)間過得真快，這一期的“音樂動(dòng)畫城”節(jié)目就要結(jié)束了，在這里，老師要布置一個(gè)任務(wù)：請小朋友們回去將這個(gè)故事用彩筆畫出來，下一期節(jié)目讓我們來比一比誰畫得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍(lán)貓說再見吧�。ㄐ∨笥押退{(lán)貓、老師說再見）
三、結(jié)束活動(dòng)：
學(xué)生隨音樂出教室。
一年級音樂教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在各種音樂活動(dòng)中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。
2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的聽賞音樂的習(xí)慣。
3、在用打擊樂器為歌曲伴奏、自編歌表演和舞蹈動(dòng)作、為歌曲續(xù)編歌詞等音樂實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格與同學(xué)友好合作的能力。
2、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。
3、在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中始終注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
4、《快樂的孩子愛唱歌》吐字不易清晰。
5、續(xù)編歌詞老師要注意控制學(xué)生“喊歌”的情況發(fā)生。
6、“化裝舞會”沒有統(tǒng)一要求，讓學(xué)生即興創(chuàng)造。
教具準(zhǔn)備：電子琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器、貼圖、
教學(xué)時(shí)間：六課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
�。▌�(chuàng)設(shè)情境）
師：孩子們，平時(shí)我們在一起學(xué)習(xí)、玩耍，你們就是我的好朋友！今天我想請好朋友猜一猜，我的心情怎么樣？（指指耳朵，示意學(xué)生注意聽）
師（邊做動(dòng)作邊隨口哼唱兒歌）：今天天氣真好，花兒都開了，小小蜜蜂忙著采蜜真勤勞！今天天氣真正好，鳥兒飛來了，螢火蟲提著燈籠閃閃亮。我的心情怎么樣？
生答：非常好！
師：哎！從哪里看出來��？
生甲：天氣好、花兒開了、蜜蜂采蜜……這么美的風(fēng)景，老師看了心情肯定好。
生乙：陳老師都唱歌了，心情一定不錯(cuò)！
生丙：老師唱歌的時(shí)候臉上一直都是微笑的。
師：你們真聰明！不但注意看，而且還用心聽。陽光燦爛天氣好，活潑的小鳥兒在飛翔、勤勞的蜜蜂出來采蜜、小小的螢火蟲提著燈籠在巡邏（邊說邊貼帶有前三句譜表圖）在這個(gè)美麗的大花園了，孩子們的心情又是怎樣的？
生答“高興、快樂……
師：對呀！我們快樂的孩子最愛唱歌了（貼第四句譜表圖）
�。ㄇ懊娴馁N圖構(gòu)成一副美麗、和諧的圖畫）
讓我們在這美麗的景色中揮動(dòng)你們的翅膀舞蹈吧！
（播放《快樂的孩子愛歌唱》，學(xué)生隨音樂律動(dòng)）
二、在情境中學(xué)習(xí)歌詞
1、看貼圖，學(xué)習(xí)前四句
師：你們在這個(gè)大花園里就象一只只翩翩起舞的.花蝴蝶，太美了！我想用最美的聲音來贊美這美麗的大自然�。◣熯叴蚬�(jié)奏邊按節(jié)奏讀歌詞）
師：我相信你們的聲音比我更美，來！讓我們一起來贊美它吧！我做領(lǐng)隊(duì)的大鳥，你們來做活潑的小鳥，我讀一句你們讀一句。（師帶讀歌詞）
2、全班齊讀
3、分組讀
4、學(xué)習(xí)后面四句歌詞
（1）師：快樂的孩子愛歌唱，唱什么呢？（師邊唱后四句歌詞邊貼夠四句譜表）
�。�2）指名答
�。�3）師：用我們最嘹亮的聲音來讀一讀。（老師帶全班讀）
�。�4）師：孩子們的聲音是比較嘹亮了，但我想聽聽悠揚(yáng)的聲音，來！聽聽老師怎么讀（師示范）（5）全班模仿
5、分角色讀
（1）師：下面我想請幾位小朋友表演小鳥、蜜蜂、螢火蟲，來讀讀描寫他們的句子，來扮演一下這些小動(dòng)物。
�。�2）三位扮演動(dòng)物的孩子讀前三句，全班讀后面的歌詞。
三、揭題，簡介歌曲
1、師：剛才我們讀的這首好聽的兒歌就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《快樂的孩子愛歌唱》，請大家把書翻到32頁，來！讀讀題目。（生讀題）這是一首4/4拍的歌曲。
2、老師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)4/4拍的節(jié)拍
四、學(xué)習(xí)歌曲旋律
1、請學(xué)生隨音樂邊劃4/4節(jié)拍邊感受旋律
2、用你自己喜歡的方式再次感受歌曲旋律
3、用小鳥“嘰嘰”的叫聲來哼唱歌曲旋律
4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫聲請男孩子來哼唱，請女孩子用螢火蟲“嚶嚶”的叫聲接著也來哼唱。
5、全班再用“LA”來哼唱
五、學(xué)習(xí)演唱歌曲
1、默唱
2、輕聲唱
3、同桌互相學(xué)習(xí)
4、老師指導(dǎo)，著重指導(dǎo)：
�。�1）唱詞要清晰
�。�2）半音要唱準(zhǔn)
5、完整演唱
6、情緒指導(dǎo)
師：孩子們，你們最喜歡做的事情是什么？（生七嘴八舌的說）那你們在做自己喜歡歡的事情的時(shí)候心情怎樣呢？（生：很開心�。⿲ρ剑』顫姷男▲B和你們一樣，最喜歡在廣闊的藍(lán)天下自由自在的飛翔。來！你們就是那無拘無束的小鳥，用歡快的心情來唱唱這一句吧。（生邊唱邊做小鳥飛翔的手勢）
心情快樂的除了小鳥還有勤勞的小蜜蜂和螢火蟲，小朋友們，請大家想想，蜜蜂要那么辛苦來來回回采蜜，而螢火蟲還要晚上提著燈籠巡邏，辛苦��！為什么它們還那么高興呢？（引導(dǎo)學(xué)生明白，通過辛勤的勞動(dòng)，能帶給人們甜甜的蜂蜜，讓別人享受到美好的東西，給他人帶來光明，幫助別人也是一件快樂的事情），誰來做做勤勞的小蜜蜂和螢火蟲，用快樂的心情唱唱這兩句？（指名唱）
我們都是生活在這個(gè)大家庭里幸福的孩子，當(dāng)然更快樂，你們用什么表達(dá)你們快樂的心情呢？（歌聲）對！（師唱第四樂句）下面就請你們亮出自己最嘹亮、悠揚(yáng)的歌聲，一起來享受這美好的景色吧！（生唱后面的樂句）
7、有感情完整演唱歌曲
8、分角色演唱
六、打擊樂為歌曲伴奏
七、布置創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的作業(yè)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)《快樂的孩子愛歌唱》演唱及動(dòng)作
二、導(dǎo)入
師：今天要和你們介紹一位你們既熟悉又陌生的朋友，我請你們猜猜它是誰？（師用電子琴模擬鋼琴的音色）
生答：鋼琴。（出示鋼琴圖片）
�。牨驿撉俚囊羯�
師：為什么你們那么肯定就是鋼琴呢？因?yàn)樗穆曇簟ㄖ该穑⿲�！鋼琴的音色比較純凈、渾厚，很悠揚(yáng)。今天我們就來欣賞我們這位朋友帶給我們一首由它自己單獨(dú)演奏的曲子《節(jié)日舞曲》。
三、欣賞樂曲
1、 初聽，想象你仿佛看到了怎樣的節(jié)日場面？
2、 介紹樂曲的創(chuàng)作背景
3、 復(fù)聽，讓孩子隨音樂作出相對應(yīng)的動(dòng)作
4、 小結(jié)樂曲的速度、情緒
5、 問：樂曲給你印象最深刻的是什么？（生答：一高一低的聲音。）師：那是為慶祝節(jié)日而敲響的鼓聲。
6、再次欣賞，請學(xué)生在聽到有模仿鼓聲的地方用打鼓的動(dòng)作示意。
7、全班敲擊桌子，模仿樂曲中一高一低隊(duì)鼓的聲音。
8、最后合著音樂，模仿鼓聲為樂曲伴奏
一年級音樂教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用歡快的情緒演唱歌曲，表達(dá)要去上學(xué)的強(qiáng)烈愿望。
2.樂意用領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等方式演唱，體驗(yàn)不能演唱方式帶來的不同音樂感受。
3.讓幼兒產(chǎn)生對一年級生活的向往之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.有多種演唱方式的經(jīng)驗(yàn)。
2.歌曲《快上一年級》錄音磁帶。
活動(dòng)過程：
一、欣賞歌曲《快上一年級》。
二、學(xué)唱歌曲《快上一年級》。
1.引導(dǎo)幼兒觀察圖片《快上一年級》，并說說圖意（盡量用歌曲里面的詞句），理解歌詞。
⑴師：圖上的天氣怎么樣？他們在干什么？心情怎樣？
�、茙熃虒W(xué)歌詞，生跟學(xué)。
2.教師播放歌曲《快上一年級》的`錄音磁帶，幼兒欣賞。
3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲。
⑴教師根據(jù)幼兒實(shí)際選擇難度大些的樂句練唱。
如：１１ ６５｜６１｜２－｜１
�、朴變焊浺魧W(xué)唱歌曲。
�、羌w邊隨節(jié)奏拍手邊演唱歌曲。
三、嘗試為歌曲設(shè)計(jì)演唱形式。
1.教師：這首歌除了大家一起合唱以外還可以用什么形式來唱？怎么唱最好聽？
2.幼兒互相討論，提出自己的唱法，集體嘗試。幼兒提出唱法時(shí)，可以先清唱試試，然后跟琴唱。演唱時(shí)可以邀請同伴一起唱。
四、輪唱歌曲《快上一年級》。
1.教師介紹輪唱方法：輪唱就是有的小朋友先開始唱，有的小朋友的后唱，唱起來此起彼伏、連綿不斷，非常好聽。
2.老師協(xié)助用輪唱的方法唱歌曲《快上一年級》（此方法只針對從未接觸過輪唱的班級而言）。
3.教師組織幼兒嘗試輪唱的方法，體驗(yàn)輪唱的快樂。
�、沤處熍c幼兒一起合作嘗試。
�、朴變悍纸M合作嘗試。
4.在教師的引導(dǎo)下加上動(dòng)作表演。
5.師小結(jié)活動(dòng)情況，祝愿小朋友也成為一名快樂的小學(xué)生。
五、活動(dòng)延伸：
嘗試用輪唱的方法唱?jiǎng)e的歌曲。
一年級音樂教案7
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》，通過錄音與教師范唱，引導(dǎo)同學(xué)用心傾聽歌曲感受三四拍子旋律，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲，以表示抒情的音樂情緒，表示自身保護(hù)蜻蜓維護(hù)益蟲的道理。
二、能用打擊樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏
三、通過自編小蜻蜓動(dòng)作扮演，增強(qiáng)同學(xué)的自信心，激發(fā)同學(xué)的編創(chuàng)熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：用柔和的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：唱足音的時(shí)值，注意一字多音。
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂課件、琴、碰鈴。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、師：現(xiàn)在老師要帶大家去呼吸一下新鮮空氣，讓我們?nèi)ソ纪饪纯窗�！那里有些什么呢？（蜜蜂、螳螂、桑蠶、七星瓢蟲、蜻蜓）
2、簡單了解各種益蟲。
二、新課學(xué)習(xí)： 1、師：“今天我們就先來認(rèn)識一下《小蜻蜓》，瞧！小蜻蜓看到我們的到來他多高興啊，聽！他們正唱著歌歡迎我們呢！”
2、初聽歌曲《小蜻蜓》，邊聽邊拍手，讓同學(xué)感受三四拍子的旋律。
3、師：你覺得歌曲的情緒是怎樣？(輕柔、抒情)
4、再聽歌曲，同學(xué)用lu跟著輕輕地哼唱。
5、按節(jié)奏讀歌詞。
6、跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。注意唱足每個(gè)音的時(shí)值，更好的`體現(xiàn)歌曲的抒情性。
7、讓同學(xué)用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景，從而讓同學(xué)懂得保護(hù)蜻蜓。
8、有感情的演唱歌曲。
三、扮演歌曲
1、師：同學(xué)們都見過蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模仿一下嗎？
2、聽歌曲創(chuàng)編動(dòng)作扮演。
3、師出示碰鈴，讓同學(xué)為歌曲伴奏，可參照圖示。
4、分組扮演 A組演唱
B組伴奏
C組扮演
6、分段扮演歌曲。
四、小結(jié)下課
1、小朋友，你們知道嗎？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下來要吃掉一千只多蚊子呢！為了讓我們的生活更安定，請保護(hù)我們身邊的生物吧！
2、聽《小蜻蜓》音樂律動(dòng)出教室。
一年級音樂教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、通過聆聽、表演《公雞母雞》，感受歌曲活潑歡快的情緒，利用多種方式表現(xiàn)出對小動(dòng)物的喜愛之情。
2、認(rèn)識鈴鼓和響板，并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。
3、能夠自編動(dòng)作參與表演。
教學(xué)設(shè)想:在學(xué)唱和欣賞過程中，參與表演和創(chuàng)編；探索和實(shí)踐運(yùn)用打擊樂器的演奏方法，以多種形式引導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生對小動(dòng)物的喜愛
實(shí)驗(yàn)用具、教具:錄音機(jī)、磁帶、鋼琴、玲鼓和響板
課件或投影片:課件
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
學(xué)生入室，師生問好
聆聽《公雞母雞》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
師生相互問好入室、律動(dòng)唱《師生問好歌》
二、寓教于樂：
聆聽，初步感受音樂形象
復(fù)聽，以畫線條、律動(dòng)等方式表現(xiàn)音樂形象
1.完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫?
2.聽樂曲：在課本的方框中畫線條表示聽到的公雞、母雞的叫聲。
3.聽樂曲：分別學(xué)做公雞、母雞的動(dòng)作表演。
聆聽，辨別公雞叫和母雞叫
畫線條
做律動(dòng)
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
簡介鈴鼓及其演奏方法
分組討論鈴鼓的演奏方式，并為歌曲伴奏
1.認(rèn)識鈴鼓，并在教師的示范下學(xué)會演奏鈴鼓的正確姿勢。
2.把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音?怎樣奏出長音?
3.試著用鈴鼓為學(xué)過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適?選一首讓大家唱，并由幾個(gè)學(xué)生用鈴鼓伴奏。
認(rèn)識嘗試演奏為歌曲伴奏
四、表演《母雞叫咯咯》
熟悉歌曲，感受音樂形象，學(xué)唱歌曲
1.完整地聆聽歌曲。
提示：母雞為什么叫咯咯，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報(bào)喜的.意圖。
2.聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學(xué)會歌曲。
3.邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
仔細(xì)聆聽，按節(jié)奏念歌詞，唱唱歌曲
五、響板及演奏方法簡介，并進(jìn)行編創(chuàng)與活動(dòng)
簡介響板及其演奏方法
分組討論進(jìn)行演奏
1.認(rèn)識響板，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢。
2.分小組討論響板的演奏方法，交流演奏方法。
3.選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。
認(rèn)識
分組交流演奏
為歌曲伴奏
六、完美結(jié)課
師生相互再見
在《母雞叫咯咯》歌聲中出室
唱《師生再見歌》出教室
教學(xué)反思：
《下蛋啰》是一首有民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意樣子。
這節(jié)課是通過律動(dòng)歌曲《數(shù)鴨子》導(dǎo)入，來引起學(xué)生的興趣；接著再引出兒歌讓學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲，再按著節(jié)奏練習(xí)從而達(dá)到效果；最后通過多種方式學(xué)唱歌曲�？墒钦谜n下來學(xué)生的節(jié)奏練習(xí)很好，可是歌曲的學(xué)唱并不是很好，學(xué)生還是有讀歌詞的感覺。我認(rèn)為不足之處在于：低段學(xué)生的音樂課應(yīng)該多動(dòng)，這方面由于老師在課堂上沒有放開，在教學(xué)環(huán)節(jié)中師沒有引導(dǎo)好、帶動(dòng)學(xué)生，因此在后面的律動(dòng)歌曲環(huán)節(jié)中幾乎沒有學(xué)生動(dòng)，這是我這節(jié)課失敗的地方，希望以多注意。
一年級音樂教案9
一年級音樂活動(dòng)教案及反思教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲《兩只小象》通過律動(dòng)、樂器伴奏以及歌曲歌曲的學(xué)習(xí)感受三拍子節(jié)奏特點(diǎn)。
2.能夠在表演活動(dòng)中自然大方的用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小象的神態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展活動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn):
感受四三拍子，能用選擇自己喜歡的樂器為歌曲《兩只小象》伴奏，并用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小象的神態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件、打擊樂器:三角鐵、鈴鼓
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：拍手律動(dòng)
二、創(chuàng)設(shè)情景，謎語激趣。
師：現(xiàn)在老師請同學(xué)們猜個(gè)謎語，看看誰猜的又快又對？
1.PPT出示謎語：鼻子像鉤子，耳朵像扇子，尾巴像繩子，大腿像柱子。猜猜是什么？
師：你們說的很好，告訴你們一個(gè)好消息，今天老師收到了一張請?zhí)笊掷镆_一場演唱會，老師想邀請大家一起去，順便去看看小象，你們要去嗎？坐上火車一起出發(fā)。
2.師彈奏開火車音樂，學(xué)生隨音樂做開火車狀。
三、發(fā)聲訓(xùn)練，練習(xí)三拍子節(jié)奏。
師：火車到站了，看看有哪些小動(dòng)物來參加演唱會了？它們是怎么唱歌的？
1.播放PPT，教師打節(jié)奏念歌詞，學(xué)生初步感受三拍子節(jié)奏。
3/4xx|x0|xx|x0||小鴨嘎嘎嘎嘎嘎小狗汪汪汪汪汪小貓喵喵喵喵喵青蛙呱呱呱呱呱
2.學(xué)生說隨教師一起練習(xí)三拍子節(jié)奏。
四、視聽結(jié)合，學(xué)唱歌曲。
師：你們喜歡小動(dòng)物嗎？聽聽還有誰唱著歌朝我們走來了。
1.第一次聆聽，感知歌曲內(nèi)容。
師：告訴老師它們是誰？里面唱到了什么？
小結(jié)：原來是兩只小象一起散步到了小河邊，看見清清的河水它們高興極了，便唱起了歌跳起來舞。同學(xué)們還記得剛才小貓它們打的拍子嗎？我們把小象的歌詞填進(jìn)去，一起念一念。
2.（出示歌詞）學(xué)生打節(jié)奏朗讀歌詞。
3.第二次聆聽，邊打節(jié)奏，邊輕聲跟唱。
師：小象之間打招呼的方式也是很特別的，讓我們仔細(xì)聽聽看看找一下答案。誰能告訴老師小象是通過怎樣的方式來打招呼的？
師：回答的真好，那你能模仿一下嗎？（出示圖片）（評價(jià)）
師：下面跟著老師找一找讀一讀好不好，注意襯詞的'空拍，襯詞表現(xiàn)出小象很高興的心情，歌曲中加上吆羅羅這首歌就變得更有意思更加活潑了。
師：這么有意思的歌，老師也想和你們一起唱一唱演一演，我們一起來吧！
4.師生邊打節(jié)奏邊演唱歌曲。
5.學(xué)生打節(jié)奏完整演唱歌曲，提示注意唱準(zhǔn)休止符。
五、團(tuán)結(jié)協(xié)作表現(xiàn)歌曲。
師：你們學(xué)的真快，請你和同桌一起合作，想想怎么樣為歌曲配上簡單的動(dòng)作，來表現(xiàn)兩只小象開心玩耍的情景？
1.請一位同學(xué)與老師合作表演一下這首歌曲。
2.同桌討論動(dòng)作，進(jìn)行表演唱。
3.集體表演唱。
師：同學(xué)們唱的這么好，小象特別開心的要求我們也參加演唱會，想去嗎？看！老師帶來了樂器寶寶，請你們選擇自己喜歡的樂器，我們一起來個(gè)大合唱吧。
4.學(xué)生選擇自己喜歡的樂器伴奏唱。
結(jié)束：
師：小動(dòng)物們可愛友好，我們要愛護(hù)小動(dòng)物，愛護(hù)我們生活家園，相信我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物們一定會和平相處，永遠(yuǎn)都是朋友，同學(xué)們你們能做到嗎？演唱會結(jié)束了，讓我們和大森林說再見吧。
教學(xué)反思：我在上《兩只小象》時(shí)根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，首先改變了以往的教學(xué)模式，給每個(gè)孩子提供了參與音樂活動(dòng)的空間，以便學(xué)生能夠展示自我�；顒�(dòng)的前半部分我以情景創(chuàng)設(shè)為主線，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。在唱歌教學(xué)中我利用多媒體教學(xué)軟件，給學(xué)生豐富直觀的畫面，幫助孩子理解和記憶歌詞，但是孩子唱歌的積極性不高，可能跟我的引導(dǎo)有關(guān)，在以后的教學(xué)中加強(qiáng)機(jī)智教學(xué)。本課的重點(diǎn)是感受四三拍子，能用選擇自己喜歡的樂器為歌曲《兩只小象》伴奏，并用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小象的神態(tài)。我通過練聲、歌唱、樂器表演貫穿活動(dòng)始終，在說、唱及創(chuàng)編表演中體現(xiàn)了動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、合作發(fā)展學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)設(shè)意識，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。展示自我的欲望，達(dá)到了教學(xué)目的。
一年級音樂教案10
課題 《耳朵的故事 》 課時(shí) 一課時(shí)
課題 《誰的歌兒多》 課時(shí) 第一課時(shí)
課題 《誰的歌兒多》 課時(shí) 第二課時(shí)
小青蛙找家
第二課時(shí)
板書設(shè)計(jì)：
第十課 快快跑
教學(xué)目標(biāo) 1、用活潑歡快的情緒和清晰的咬字、演唱歌曲《快快跑》。 2、能選用打擊樂為鋼琴獨(dú)奏曲《騎竹馬》即興伴奏，并從中享受到騎竹馬的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):在活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子們樂觀的態(tài)度和友愛精神。
教學(xué)難點(diǎn):用歡快的情緒背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。
第 一 課 時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)師生問好，安定情緒
二、新課教學(xué)
1、導(dǎo)入師：小朋友，你們騎過馬嗎？生：…… 師：這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ヲT馬吧2、老師范唱3、學(xué)生隨琴模唱旋律。（3、朗讀歌詞邊朗讀邊做動(dòng)作。5、隨琴分句學(xué)唱歌詞。6、完整演唱歌曲。7、律動(dòng)表現(xiàn)
三、結(jié)束課業(yè)
第 二 課 時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)師生問好，安定情緒
二、復(fù)習(xí)舊歌《快快跑》要求學(xué)生在伴奏的提示下，整齊的起唱。
三、學(xué)跳集體舞1、先從學(xué)習(xí)舞步入手熟悉音樂。方法：引導(dǎo)學(xué)生聽歌曲按詞義配上相應(yīng)的身體動(dòng)作，模仿騎馬的神態(tài)與動(dòng)作�！犊炜炫堋非{(diào)中運(yùn)用的休止符，不是意味著馬兒停下來，而是騎馬者揚(yáng)鞭催馬的動(dòng)作與叫喊聲的體現(xiàn)。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試休止符處用“駕——”的聲音來代替。跑馬步：左手勒馬狀，右手持馬鞭，左腳起步，右腳緊跟，像馬兒一樣朝前跑。騎馬步：雙手握拳勒馬于胸前，雙腳“蹓馬”似的自轉(zhuǎn)一圈。2、集體舞《快快跑》設(shè)計(jì)：教室內(nèi)選四至六個(gè)小朋友為“邀請者”，手持馬鞭站在座位行道之間，邊喊“得兒駕”邊揚(yáng)鞭作準(zhǔn)備。（1）——（4）小節(jié)，邀請者用“跑馬步”歡快的`奔跑。（5）——（8）小節(jié)，邀請者用“騎馬步”圍繞要邀請的舞伴跑一圈。（9）——（10）小節(jié)，面向舞伴站立，遞交馬鞭。（11）——（12）小節(jié)，舞伴接過馬鞭，站在邀請者的位置，接著喊引子，作揚(yáng)鞭動(dòng)作，音樂重新開始4、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生自由設(shè)計(jì)隊(duì)形或分組編排舞蹈動(dòng)作。5、評價(jià)評價(jià)不在于隊(duì)形、動(dòng)作的規(guī)范、整齊，首要的是孩子們心情的愉悅及樂于參與活動(dòng)的興趣。
三、聽賞鋼琴獨(dú)奏曲《騎竹馬》1、看圖導(dǎo)入（多媒體）你能說出圖中的小朋友在干什么嗎？誰愿意來學(xué)一學(xué)。2、聽曲律動(dòng),引導(dǎo)模仿你能隨著樂曲用嘴模仿馬蹄聲嗎？依據(jù)馬蹄聲與馬鈴聲的特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們選配雙響筒、串鈴等打擊樂器為樂曲伴奏，并聯(lián)想騎竹馬由遠(yuǎn)而近、再由近而遠(yuǎn)的情境，處理樂曲的強(qiáng)弱變化。
四、結(jié)束課業(yè)
一年級音樂教案11
教材分析
本課教材展示了用彩泥塑造的多種不同的太陽作品及西漢馬王堆漢墓帛畫中的太陽及墨西哥阿茲特克人的太陽歷石。
用泥塑的表現(xiàn)手法創(chuàng)作浮雕形式的太陽作品，既可以創(chuàng)設(shè)臉部的五官，又可以表現(xiàn)多種不同的光芒，通過揉一揉、滾一滾，以及簡單的粘接組合，就可以體驗(yàn)到設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣，既表達(dá)了自己的情感和思想，又美化了環(huán)境與生活
課業(yè)類型：造型、表現(xiàn)。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、熟悉工具和材料，進(jìn)行感官體驗(yàn)。
2、采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。
3、通過太陽五官及光芒的多種設(shè)計(jì)和表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新精神。
4、培養(yǎng)學(xué)生們的合作精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。
難點(diǎn)：太陽五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩。
教學(xué)方法
欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生的優(yōu)秀作品、橡皮泥
二、教學(xué)分析：
1、教材分析：本課是在前兩課基礎(chǔ)上進(jìn)行了，學(xué)生對泥的性能已經(jīng)有所掌握，對泥塑的方法步驟也熟悉。在制作手法上，除前兩節(jié)課所學(xué)的方法之外，還可以用鉛筆或刀尖扎挑的方法進(jìn)行造型。
2、學(xué)情分析：兒童對太陽比較熟悉，而且在各種書籍、動(dòng)畫片中都有所了解，在其中積累了一些有關(guān)太陽的知識，他們想象力豐富，活潑好動(dòng)，喜歡表現(xiàn)自己，因此，用一些圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步體會泥塑造型手法，了解材料性能。
2、通過泥塑--太陽造型，開拓學(xué)生美術(shù)視野。
3、通過泥塑培養(yǎng)學(xué)生心靈手巧和形象思維，為進(jìn)一步比較復(fù)雜的立體造型奠定基礎(chǔ)。
四、課程資源：
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出："造型、表現(xiàn)"學(xué)習(xí)領(lǐng)域旨在突出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，淡化過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科特色的傾向。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域不是以單純的知識，技能傳授為目的，而是要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)。
五、教學(xué)策略：
1、欣賞課堂重開放
注重向自然，向科學(xué)開放，布置學(xué)生到室外體會太陽的光明溫暖；讓學(xué)生收集各種太陽的圖片，查詢有關(guān)太陽的知識。
2、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造興趣
創(chuàng)造一個(gè)充滿生命力的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿個(gè)性色彩的自由化課堂情境。
六、教學(xué)流程：
�。ㄒ唬┬蕾p圖片，激趣導(dǎo)入 師：上一節(jié)課，我們到室外體會了太陽，并了解一些有關(guān)太陽的知識，現(xiàn)在我們來欣賞一下古今中外的藝術(shù)體中人們心目中的太陽的形象，這是一九七二年我國湖南長沙出土了一幅帛畫，這就有一個(gè)太陽，誰發(fā)現(xiàn)了？
生：在右上角。
師：說的真好，我們來看一下，就是這個(gè)太陽，這個(gè)太陽里有一只鳥，這是我國二千多年前人們心中的太陽。
師：接著欣賞，這是古代的`墨西哥人他們創(chuàng)造的太陽歷石，這個(gè)歷石上還帶有顏色，我們來看一下，是不是很漂亮。
生：是。
師：中間有一個(gè)象什么？
生：人。
師：這是墨西哥人心目中的太陽神。
師：這些圖代表的是一個(gè)日子，就象現(xiàn)在用的日歷一樣；接著欣賞，這個(gè)圖案哪些地方，讓你覺得漂亮。
生：臉上的花紋，光芒。
師：繼續(xù)欣賞。
生：（鼓掌）。
師：同學(xué)們鼓掌證明它們很漂亮。
師：今天這節(jié)課，我們就用泥塑的方法來做自己心中最漂亮的太陽（教師寫板書）。
�。ǘ﹦�(dòng)手創(chuàng)作，大膽探究
師：以前我們學(xué)過哪些泥塑方法
生：揉、搓、團(tuán)、捏。
師：這些方法我都可以做一些太陽，但是老師覺得有些死板和單調(diào)，老師想讓同學(xué) 想出更多方法，來做最漂亮的太陽。
師：下面老師請同學(xué)說一說你心中的太陽是什么樣的。
生：老頭、小孩、女孩……
師：同學(xué)說的真好，又有很多想法，那么先來做一下太陽的光芒，好不好？開始。
生：動(dòng)手做。
師：同學(xué)已經(jīng)做好了，下面老師請同學(xué)說一說，你是怎樣做的，誰來說一說？
生甲：一層一層粘上去的。
師：我們給這個(gè)方法起一個(gè)名字，疊加法。
板書（疊加法）
生乙：我是用小刀刻出花紋的。
師：用工具了，非常好。（板書，用工具）
師：同學(xué)們做的真好，下面請同學(xué)看一下，教師心目中的太陽。
生：鼓掌
師：謝謝同學(xué)對我的鼓勵(lì)。
師：你發(fā)現(xiàn)老師用什么方法了？
生：疊加，用工具，
師：剛才同學(xué)們看了老師的太陽，你們又討論了那么多方法，誰來告訴教師什么樣的太陽最漂亮。
生：色彩艷，自己想，大方，花紋好看，用工具。
師：同學(xué)們說的非常好，這幾點(diǎn)就是今天太陽的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
�。ㄈ┳哌M(jìn)生活，拓展想象，激發(fā)創(chuàng)造
師：播種太陽，就是播種希望，老師這有些太陽的種子，我撒給大家，請同學(xué)們邊聽歌曲，邊做自己心中的太陽，老師強(qiáng)調(diào)的誰嗎？
生：自己。
師：跟別人的一樣有沒有意思？
生：沒有。
師：好了，我要撒種子了，接著，好，同學(xué)以最快的速度開始做。
生：動(dòng)手做。
師：做好的同學(xué)把作品貼在黑板上。
師：好了，同學(xué)們請坐好，這么多漂亮的太陽已做出來了。誰來說一說，你最喜歡什么太陽？或你為什么喜歡它？
生甲：我做的太陽有三只眼睛，而且太陽是老爺爺。
生乙：我喜歡這幅，它的太陽帶小辮。
生丙：我做的太陽器了，因?yàn)榇髿馕廴緡?yán)重，它看不到地球了。
生：同學(xué)們說的非常好，做的也非常好，大家很棒。
師：同學(xué)們這一堂課你學(xué)的開心嗎？
生：開心。
師：太陽每天都是新的，讓我們擁抱太陽，擁抱明天。這一堂課我們就上到這，下課。
七、教學(xué)準(zhǔn)備：
范畫，多媒體課件，橡皮泥。
一年級音樂教案12
一、教學(xué)目的：
1 、 通過聆聽，培養(yǎng)同學(xué)分辨樂曲情緒的能力。
2 、 指導(dǎo)同學(xué)用親切的歌聲表達(dá)對小動(dòng)物的喜愛和友好之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1 、 感受歡快的音樂情緒。
2 、 用親切的歌聲演唱。
教學(xué)用具：
小雞、 小鴨、 喜鵲、 青蛙頭飾 木魚 《三只小豬》掛圖
三、教學(xué)過程：
1 、 組織教學(xué)：師生問好。
2 、 模唱練習(xí)： "6 、 1 、 3"
3 、 聆聽《三只小豬》
（ 1 ） 初聽后讓同學(xué)說出聽到了什么聲音。
�。� 2 ） 讓同學(xué)描述小豬的外形，模仿小豬的叫聲。
�。� 3 ） 出示《三只小豬》掛圖，讓同學(xué)說一說圖中是誰，做什么。
�。� 4 ） 讓同學(xué)聽音樂在教室里模仿小豬的動(dòng)作。
4 、 學(xué)唱《動(dòng)物說話》
（ 1 ） 聽范唱，說一說聽到了什么聲音。
�。� 2 ） 說一說這些小動(dòng)物的外形，并模仿它們走路的樣子。你看到小動(dòng)物這樣可愛，你的心情如何，你要怎樣對待它。
�。� 3 ） 在聽范唱，模仿出歌中的拍手聲。
（ 4 ） 跟老師練習(xí)節(jié)奏：先模仿老師的'動(dòng)作（拍手、打肩、跺腳）。再讓同學(xué)自身想動(dòng)作模仿出這一節(jié)奏。
�。� 5 ） 放錄音，讓同學(xué)聽范唱，可以輕聲哼唱，注意看老師和老師一起拍手。
�。� 6 ） 讓同學(xué)聽范唱，到拍手的地方拍手。
�。� 7 ） 讓同學(xué)和老師一起歌唱。
（ 8 ） 讓同學(xué)說出自身不會唱的句子，老師教唱。
�。� 9 ） 全體一起唱。
�。� 10 ） 分組唱，各組想一個(gè)動(dòng)作來模仿歌中的節(jié)奏。
5 、 扮演
�。� 1 ） 讓同學(xué)拿起木魚，試一試怎樣敲聲音好聽，然后一起敲拍手的節(jié)奏。
�。� 2 ） 邊伴奏邊演唱。
�。� 3 ） 出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說出它們的名字。請 4 名同學(xué)到前面，戴上頭飾，模仿小動(dòng)物走路，其他同學(xué)歌唱。
�。� 4 ） 將同學(xué)分成 4 組，分別模仿一種小動(dòng)物，大家唱。當(dāng)唱到那種小動(dòng)物時(shí)，模仿這種小動(dòng)物的哪一組同學(xué)模仿動(dòng)作，不用歌唱。
�。� 5 ） 讓同學(xué)說出自身喜愛的小動(dòng)物，將它編到歌中唱一唱。
6 、總結(jié)：同學(xué)們，你們這節(jié)課過的怎么樣，以后你們在看到小動(dòng)物時(shí)，要多觀察它們的樣子和聲音，還要怎么樣。
一年級音樂教案13
音樂游戲《歡迎你 》
教學(xué)目標(biāo)
1.對新學(xué)期新同學(xué)新環(huán)境加以認(rèn)識；
2.在玩玩唱唱中學(xué)會歌曲《歡迎你》，在參與演唱和即興填詞及聲音的造型活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣，對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生知道耳朵是用來聽聲音的，它可以聽到自然界各種各樣的聲音。
教學(xué)難點(diǎn)
聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作。
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
電子琴
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
師：小朋友，新的學(xué)期開始了，我們來到了新的學(xué)校，認(rèn)識了好多新同學(xué)，你知道他們的名字嗎？
2.師：請小朋友作自我介紹。
總結(jié)：小朋友介紹得真好，下面我們就來學(xué)習(xí)歌曲《歡迎你》，3.請同學(xué)跟老師讀歌詞。重點(diǎn)拍手讀好節(jié)奏。
4.演唱歌曲《歡迎你》。
師：歡迎你學(xué)會了，新同學(xué)認(rèn)識了，回家把同學(xué)介紹給爸爸媽媽好嗎？
師：你會開火車嗎？誰來學(xué)學(xué)火車怎么開的？
師：好了，我們一起來開動(dòng)自己的小火車回家。小朋友們趕快到火車站來集合。小主人來當(dāng)我們的火車頭。準(zhǔn)備好了沒有？預(yù)備，出發(fā)！
5、課堂小結(jié)
師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學(xué)習(xí)了這首有趣的歌曲并且做了好多游戲，你們開心嗎？請你們一定要記住喲！
跳繩
教學(xué)目標(biāo)：在音樂實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》
教學(xué)難點(diǎn)：加入打擊樂伴奏
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂問好！
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
二、基本部分：
1、導(dǎo)言：
2、表演《跳繩》
（1）完整地聆聽音樂錄音。
（2）提示各種唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲。
�。�3）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識
4、表演《跳繩》
�。�1）提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。
�。�2）跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會歌曲。
�。�3）提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律時(shí)間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。
5、編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識三角鐵
6、編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編
三、結(jié)束部分：
小結(jié)，結(jié)束全課。
唱歌布谷
教學(xué)內(nèi)容：
唱歌《布谷》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，不喊唱。
2、初步感受3/4拍歌曲的韻律。
3、學(xué)習(xí)正確的演唱姿勢，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
正確的演唱歌曲及正確的`演唱姿勢。
教學(xué)準(zhǔn)備：CD
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
�。�1）老師播放布谷鳥的聲，學(xué)生聆聽并模仿。
�。�2）老師范唱“530”導(dǎo)入。
2、學(xué)唱歌曲
（1）聆聽歌曲范唱，老師提問；歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容？
�。�2）再次聆聽歌曲范唱，感受3/4拍歌曲的韻律。
�。�3）老師分句教唱歌曲
�。�4）學(xué)生聆聽錄音伴奏，分小組演唱歌曲。
3、演唱姿勢
�。�1）老師示范正確的演唱姿勢，簡要講解歌唱呼吸的方法。
�。�2）學(xué)生模仿，老師及時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。
4、表現(xiàn)歌曲
�。�1）第一、第二小節(jié)第三拍的四分休止符，不換氣，應(yīng)在第二小節(jié)之后再換氣，盡量做到聲斷而氣不斷。
�。�2）聲音應(yīng)唱得富有彈性。
（3）注意第二樂句就唱得邊貫，后半句是前半句的上行模進(jìn)，；力度可以稍強(qiáng)。
（4）設(shè)計(jì)簡單的動(dòng)作，邊唱歌曲邊表演，以更好地表現(xiàn)四三拍歌曲的韻律。
一年級音樂教案14
第一單元娃娃樂
教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱《板凳龍》。
學(xué)唱《溜溜歌》、聽賞《師公舞》。學(xué)唱《阿西里西》。
學(xué)唱《比一比》、活動(dòng)“賽歌會”。教學(xué)要求
�。ㄒ唬﹩卧傄�
�。保ㄟ^聽、唱一組民族民間童謠，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂，初步感受各民族童謠不同的音樂風(fēng)格。
2．通過音樂活動(dòng)和表演，激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂舞蹈的興趣和愛好，使學(xué)生學(xué)會在音樂活動(dòng)(表演)中大方自然地展現(xiàn)自我，并樂于與他人合作。
3．通過節(jié)奏游戲活動(dòng)，認(rèn)識四種節(jié)奏拍擊符號的標(biāo)志，初步感知和分辨幾種簡單的節(jié)奏型。（二）具體要求
通過演唱、朗讀、看圖、做游戲等方式，學(xué)習(xí)和了解小學(xué)生行為規(guī)范，在輕松、愉悅的氣氛中，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。通過演唱、朗讀、做游戲等方式，培養(yǎng)兒童的內(nèi)心聽覺，感受音樂的進(jìn)行與停頓。
學(xué)唱歌曲《板凳龍》、《比一比》、《溜溜歌》，培養(yǎng)自然、大方的演唱習(xí)慣，了解領(lǐng)唱和齊唱這幾種不同的表演方式。通過音樂游戲，樹立集體合作的精神．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)本單元的重點(diǎn)：
在于引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及在心里歌唱的能力，具體表現(xiàn)在能準(zhǔn)確地休止和接唱，尤其是在領(lǐng)唱與齊唱歌曲中，能與同學(xué)合作，和諧完整地表現(xiàn)音樂。本單元的難點(diǎn)：
如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。教學(xué)準(zhǔn)備1、圖片
2、打擊樂器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙響筒。3、錄音帶或CD4、節(jié)奏卡片教學(xué)課時(shí)：5課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《板凳龍》教學(xué)目標(biāo)：
l、跟著老師學(xué)唱《板凳龍》。
2、了解瑤族舞蹈．教材分析：
歌曲《板凳龍》采用聽唱法進(jìn)行教學(xué)。首先，由聽賞導(dǎo)入，讓學(xué)生對歌曲有一個(gè)整體的、感性的`認(rèn)識。在聽賞的過程中，還可以帶領(lǐng)學(xué)生一起拍擊或模仿教材插圖提供的動(dòng)作圖，邊聽邊表演，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中熟悉音樂、熟悉歌曲。表演時(shí)，可適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┒迥_、踏步的動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，然后再通過教師有表情的范唱，幫助學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)對歌曲的理解，還可以讓學(xué)生談?wù)剬Α鞍宓数垺钡恼J(rèn)識。由于歌曲旋律簡單，可以要求學(xué)生模唱旋律，這時(shí)要突出對休止符的體驗(yàn)，然后讓學(xué)生跟著琴聲演唱。教學(xué)過程：一、師生問好二、發(fā)聲練習(xí)1=D
1234|31|55|5—|56
54
小花貓?jiān)陂T口喵喵喵，小山羊在
31|22|2—|1234|31|66
|6—
樹下咩咩咩，小鴨子在河里嘎嘎嘎,
5654|31|22|1—||小青蛙在水里呱呱呱。要求：能正確的模仿各個(gè)小動(dòng)物的叫聲，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。三、新課教學(xué)
�。ㄒ唬┕�(jié)奏練習(xí)。
�。ǘ┙處熇收b歌曲《板凳龍》。
l教師朗誦，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，跟著老師念節(jié)奏。
2教師將歌曲中兩部分用兩種不同的節(jié)奏朗誦，并同時(shí)表演兩個(gè)不同的角色。
3學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。（三）學(xué)生跟著教師一起做游戲。
1、學(xué)生跟教師學(xué)念后半段節(jié)奏，并加上手的動(dòng)作。2、學(xué)生一邊演唱，一邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。3、學(xué)生分兩組對唱，并表演。
（四）動(dòng)作說明（圖示見教材）：
圖1右手胸前按掌，左手左上方托掌，雙腿并攏彎曲。接著往左跳一步，送左胯，頭抬起，看左上方。
圖2雙手放胯旁，壓腕，雙腿并攏彎曲。接著往右跳一步，送右胯，頭右側(cè)，看右下方。
圖3雙手握拳，提腕，雙腿彎曲扎馬步。圖標(biāo)說明（圖標(biāo)見教材）：
“□”表示拍手，“（五）表演
請個(gè)別學(xué)生上臺表演四、教師小結(jié)，下課。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱《溜溜歌》、聽賞《師公舞》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會演唱《溜溜歌》、聽賞《師公舞》。
2、了解領(lǐng)演唱形式．教材分析：
《溜溜歌》是一首輕快活潑，富有兒童情趣的貴州苗族民歌，由五小節(jié)構(gòu)成一段體結(jié)構(gòu)。樂曲短小、精巧，節(jié)奏規(guī)整、旋律流暢，近似于口語的旋律進(jìn)行，瑯瑯上口，易學(xué)易唱，極富童謠的風(fēng)格。歌曲第一句和第二句的旋律，采用同頭換尾、樂句對仗的手法，在我們的眼前仿佛呈現(xiàn)出兩個(gè)天真爛漫的孩子，正在一唱一和、搖頭晃腦地演唱的生動(dòng)情景。歌詞通俗易懂、簡潔明了，詞曲結(jié)合緊密，易于學(xué)生學(xué)唱和背唱，是一首不可多得的，特別適合低年級學(xué)生演唱的歌曲。教學(xué)過程：一、師生問好二、發(fā)聲練習(xí)1=D
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小花貓?jiān)陂T口喵喵喵，小山羊在
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樹下咩咩咩，小鴨子在河里嘎嘎嘎,
5654|31|22|1—||小青蛙在水里呱呱呱。要求：能正確的模仿各個(gè)小動(dòng)物的叫聲，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。三、新課教學(xué)
（一）復(fù)習(xí)歌曲《板凳龍》和上節(jié)課的游戲。（二）教師演唱歌曲《溜溜歌》。
1、教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對歌曲作簡單描述。2、教師放錄音示范，學(xué)生跟著音樂輕生哼唱。
3、教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個(gè)不同的角色。（三）學(xué)生跟著教師一起演唱。
一年級音樂教案15
一、歌曲分析
《兩只小象》是一首三拍子的兒童歌曲。歌曲旋律歡快，描繪出小象用鼻子互相問好，并一同在河邊嬉戲的生動(dòng)場景。教學(xué)過程中，就小朋友對小動(dòng)物喜愛的心理特征，通過播放圖片的方式激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，并請小朋友模仿小象的形態(tài)，使小朋友們真正參與到課堂中來，感受小動(dòng)物的可愛，使他們認(rèn)識到動(dòng)物也是我們的朋友，我們要愛護(hù)它們，保護(hù)它們。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能背唱歌曲《兩只小象》，感受三拍子的韻律。
2、引導(dǎo)學(xué)生對歌曲進(jìn)行簡單的動(dòng)作創(chuàng)編。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能背唱歌曲《兩只小象》，了解三拍子旋律。
2、歌曲的`動(dòng)作創(chuàng)編。
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
播放教學(xué)點(diǎn)教育資源圖片（小象）。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了兩個(gè)新朋友，你們看它們是誰！生：小象。
師：哪個(gè)小朋友能給大家模仿一下小象的形態(tài)和動(dòng)作嗎？（學(xué)生上臺模仿小象，教師評價(jià)。）
師：有一首歌曲中唱的就是小象，我們一起來聽一聽吧。
2、歌曲學(xué)習(xí)
�。�1）感受三拍子韻律。
聆聽歌曲《兩只小象》（小朋友們可以一邊聽著音樂，一邊模仿小象走路的樣子。）
（2）學(xué)習(xí)歌詞。
a、請小朋友們先跟老師一起讀一下歌詞。
b、請小朋友們伸出雙手，跟老師一起一邊讀歌詞一邊拍節(jié)奏。注意：空拍處不拍，要注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性。
�。�3）學(xué)唱歌曲。
播放教學(xué)點(diǎn)教育資源音樂。
a、教師范唱《兩只小象》第一段，學(xué)生輕聲哼唱。
b、學(xué)生用“l(fā)a”音唱旋律。
c、隨電子琴唱《兩只小象》。
d、學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》第二段，教學(xué)方法同上。
注意：糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏，注意演唱時(shí)聲音要有彈性一些。
3、音樂活動(dòng)。
引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。
抓住大象的主要特征：長鼻子、大耳朵。
注意幾個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作：揚(yáng)鼻子、握握手。
動(dòng)作設(shè)計(jì)：
我們彎下腰將自己的左手從右手的腋窩處握住右手大臂，模仿出小象的長鼻子的形態(tài)。一邊唱著《兩只小象》，一邊腳踩節(jié)奏（踩節(jié)奏的方法如下圖設(shè)計(jì)），唱到“揚(yáng)起鼻子”時(shí)揚(yáng)起手臂，唱到“勾一勾呀”時(shí)放下手臂握握手。腳踩節(jié)奏時(shí)，右手可隨節(jié)奏左右擺動(dòng)。
右腳表示跺右腳
左腳表示跺左腳
強(qiáng)、弱、弱表示第一拍腳要踩得重些。
請兩個(gè)同學(xué)上臺表演，其他同學(xué)在臺上同學(xué)表演時(shí)齊唱歌曲《兩只小象》。
也可分組進(jìn)行表演比賽。
小結(jié)
今天我們認(rèn)識了兩個(gè)新朋友（兩只小象），我們非常友好地把自己最動(dòng)聽的歌聲和最優(yōu)美的舞蹈作為見面禮送給他們了，他們非常開心，要向你們說聲謝謝呢！你們應(yīng)該說什么呢？（不用謝）我們小朋友也應(yīng)該像兩只小象一樣做個(gè)懂禮貌的好孩子，而且在學(xué)習(xí)中要和你的好朋友一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。今天小朋友表現(xiàn)得都很好，老師就把這朵友誼之花作為見面禮送給你們吧！愿小朋友之間的友誼之花開得更加燦爛，更加鮮艷！
教學(xué)反思
這節(jié)課以圖片的形式把學(xué)生帶人了音樂的殿堂，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感，再通過音樂創(chuàng)編讓學(xué)生在舞蹈的過程中，不知不覺的了解三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和律動(dòng)。由于一年級學(xué)生沒有什么音樂基礎(chǔ)，對音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握稍弱一些，所以教師在歌曲教唱時(shí)要特別耐心和細(xì)心一些，幫助學(xué)生更好的找到音樂的感覺。讓學(xué)生跟琴輕聲模唱從而感受歌曲的情感，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)會歌曲，并能很好的演唱。為發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生模仿小象和創(chuàng)編舞蹈進(jìn)行歌曲表演，使課堂氣氛達(dá)到高潮。總體來說，整堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果不錯(cuò)。
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