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定向越野課程在學(xué)校開(kāi)展的探討論文
[摘要]定向運(yùn)動(dòng)（定向越野）正在蓬勃興起，以它獨(dú)特的挑戰(zhàn)性吸引越來(lái)越多的人們參與，許多學(xué)校也正在以課程的形式來(lái)推廣這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，本文從就影響在學(xué)校開(kāi)展定向越野課程的“硬”“軟”兩個(gè)因素入手，進(jìn)行探討，來(lái)闡明自己的立場(chǎng)。
[關(guān)鍵詞]定向越野課程 硬條件 軟條件
定向越野屬于定向運(yùn)動(dòng)的一種，就是參賽者利用地圖和指南針徒步到訪(fǎng)地圖上所指示的各個(gè)點(diǎn)標(biāo)，以最短時(shí)間到達(dá)所有或者指定的點(diǎn)標(biāo)者為勝，它是一項(xiàng)智力與體力并重的運(yùn)動(dòng)。在學(xué)校開(kāi)展定向越野運(yùn)動(dòng)，不僅可以提高學(xué)生身體運(yùn)動(dòng)素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身體健康和提高學(xué)生的野外生存能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決所遇到困難的能力，以及在有壓力的情況下做出快速反應(yīng)、果斷判斷的能力，而且有利于拓展學(xué)校體育的內(nèi)容和空間，增強(qiáng)學(xué)生識(shí)圖用圖能力和國(guó)防素質(zhì)教育。定向越野作為一項(xiàng)比賽來(lái)說(shuō)，是一種基本不需要任何花費(fèi)的群眾性體育項(xiàng)目，但學(xué)校要把它作為一種育人和娛樂(lè)的課程，則顯得并不太容易。近年來(lái)有許多學(xué)校都陸續(xù)準(zhǔn)備開(kāi)設(shè)定向越野課程，作者就幾年來(lái)在學(xué)校開(kāi)設(shè)定向越野課程的情況談?wù)勛约旱捏w會(huì)，以供交流。
一、影響定向越野課程在學(xué)校開(kāi)展的“硬”條件
1.校園環(huán)境
校園環(huán)境對(duì)于定向越野教學(xué)來(lái)說(shuō)是個(gè)致命的硬傷，容易導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到無(wú)聊、疲憊、厭倦。而安全是影響體育教學(xué)的一個(gè)主要因素，沒(méi)有相對(duì)的安全條件的保障就無(wú)從談體育教學(xué)的開(kāi)展。開(kāi)展定向越野課程教學(xué)，校園環(huán)境最好具備以下幾個(gè)條件。
�。�1）校園面積相對(duì)大些，比如中上規(guī)模的大學(xué)校園等。主要是因?yàn)椋阂皇菨M(mǎn)足學(xué)生越野跑有一定的距離，起到鍛煉的效果。二是有變換定向地圖上的線(xiàn)路、點(diǎn)標(biāo)位置足夠的空間，才能夠讓學(xué)生不會(huì)老是在一張地圖上跑而感到乏味，永遠(yuǎn)有著好奇和征服的欲望跑下去。
�。�2）地形相對(duì)要復(fù)雜一點(diǎn)。地形有起伏，最好有山、河流、森林（植被）等自然地貌，定向越野主要的一個(gè)功能就是培養(yǎng)學(xué)生在野外生存、適應(yīng)能力，練習(xí)或者娛樂(lè)環(huán)境與實(shí)際環(huán)境接近甚至一致，可以使學(xué)生把老師傳授的知識(shí)更能很好地運(yùn)用于“實(shí)戰(zhàn)”。
�。�3）校園內(nèi)的狀況相對(duì)來(lái)說(shuō)能夠保證學(xué)生的安全。主要是因?yàn)閷W(xué)生在教學(xué)過(guò)程中不大會(huì)局限于操場(chǎng)等常規(guī)的體育教學(xué)場(chǎng)地，一般要進(jìn)入到校園道路、綠化帶、甚至于宿舍區(qū)等地方，而當(dāng)學(xué)生在一邊看圖判斷，一邊又在快速奔跑，對(duì)于自身的安全防范意識(shí)相對(duì)淡薄，就很容易與行人、甚至于機(jī)動(dòng)和非機(jī)動(dòng)車(chē)輛發(fā)生碰撞，或者是學(xué)校的一些建筑、自然環(huán)境存在安全隱患都有可能導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生意外。
2.地圖及相關(guān)器械
�。�1）地圖。定向地圖是定向運(yùn)動(dòng)最重要的器械，它的好壞直接關(guān)系到運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)和比賽的公正，也直接影響到參賽者的興趣。如果你手頭有一張標(biāo)準(zhǔn)的校園定向地圖，這對(duì)開(kāi)設(shè)定向越野課程無(wú)疑是最大的幫助，如果沒(méi)有，除了可以找比較專(zhuān)業(yè)的人士來(lái)做一份外，也可以采用學(xué)校的平面圖和工程圖，推薦使用工程圖，但這兩種圖都要自己稍做簡(jiǎn)單的加工，以使其具備更多的定向地圖的特征。平面圖比較簡(jiǎn)略，它只反映些比較明顯的地物特征，并做文字標(biāo)明，而工程圖要精確得多，但有許多量標(biāo)在上面。定向地圖與普通地圖的區(qū)別在于：它沒(méi)有標(biāo)明地名；用等高線(xiàn)和等高距來(lái)反映地貌特征；有比較詳細(xì)的來(lái)反映地物特征的圖例。
�。�2）指北針。它是找到正確方向最有用的工具，也是在定向比賽中能夠合法使用的唯一幫助，好的指北針里充滿(mǎn)了油性的液體，這可以避免磁針的晃動(dòng)，穩(wěn)定地指示方向。經(jīng)常應(yīng)用于定向越野比賽的指北針有兩種類(lèi)型：一種是帶有基板的，另一種是套在拇指上的。前者的基板和指北針的轉(zhuǎn)動(dòng)室之間可以做全角度的旋轉(zhuǎn)，有利于精確定位；后者的好處就是可以用一手快速完成全部的工作。作為初學(xué)者的使用，建議使用帶基板的，它可以很精確的確定正北與磁力線(xiàn)之間的不同角度。
�。�3）記時(shí)器和打卡器。秒表加印章或者機(jī)械式打卡器，比較簡(jiǎn)單，費(fèi)用也相對(duì)比較低，適合學(xué)習(xí)或者舉辦基層比賽。而電子打卡記時(shí)比較高檔，也比較復(fù)雜，使用費(fèi)用高，適合舉辦大型的比賽。
�。�4）點(diǎn)標(biāo)和號(hào)碼布。點(diǎn)標(biāo)旗用紅白相間的鮮艷色彩，并象盒子一樣是個(gè)立體的結(jié)構(gòu)，這可以保證選手從各個(gè)角度都可以很容易地識(shí)別出來(lái)，打卡器就在點(diǎn)標(biāo)旗上或點(diǎn)標(biāo)旗附近。如果只是在學(xué)校練習(xí)，號(hào)碼布則沒(méi)有那么必要，但如果你準(zhǔn)備舉辦全校性的比賽，或者準(zhǔn)備帶學(xué)生到校外較陌生的環(huán)境跑點(diǎn)，那就很有必要準(zhǔn)備多套號(hào)碼布，它可以幫助你確認(rèn)你的學(xué)生哪些回來(lái)了，哪些還沒(méi)有全回來(lái)，哪些還沒(méi)有回來(lái)，從而很好地組織學(xué)生。
二、影響定向越野在學(xué)校開(kāi)展的“軟”條件。
1.師資力量
由于定向越野是一項(xiàng)新興運(yùn)動(dòng)，許多培養(yǎng)體育師資的體育院系并沒(méi)有開(kāi)設(shè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，僅僅只有少數(shù)定向協(xié)會(huì)在進(jìn)行短期的、普及性的培訓(xùn)，所以真正具備這方面的知識(shí)的人很少，作為老師又必須具備這方面比較系統(tǒng)的知識(shí)才能夠擔(dān)當(dāng)起傳道、授業(yè)、解惑的重任。許多定向越野老師都是從其他項(xiàng)目轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，除了具備體育教師最基本的素質(zhì)外還必須具備：（1）定向越野的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，包括能夠熟練地掌握使用國(guó)際定向越野圖與指北針的各種方法，能夠熟練地掌握多種標(biāo)定地圖的方法，能夠正確而快速地設(shè)點(diǎn)，能夠很好地掌握路線(xiàn)的規(guī)劃和難度等等。（2）地理方面知識(shí)。包括地形學(xué)、地圖學(xué)等等。（3）具備一定的野外生存自救知識(shí)。包括野外判斷方向、生火、取水、發(fā)信號(hào)、采食、棲身、防蟲(chóng)、包扎及簡(jiǎn)單的創(chuàng)傷處理等。
2.班級(jí)規(guī)模
現(xiàn)在許多學(xué)校都實(shí)行學(xué)生自主選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，加上許多學(xué)校都擴(kuò)招學(xué)生，每個(gè)班的人數(shù)越來(lái)越多。定向越野不同于其他項(xiàng)目，一方面，定向越野相對(duì)其他有固定場(chǎng)所的項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生的控制減弱，活動(dòng)中不確定因素增多，學(xué)生人數(shù)多了以后帶來(lái)的直接弊端是教學(xué)組織相對(duì)困難，埋下安全隱患。另一方面，受定向地圖的消耗，上課時(shí)間的限制等影響，目前定向教學(xué)的教學(xué)方式主要是分組別教學(xué)，如果總?cè)藬?shù)多了，要么就是組別數(shù)增多，要么就是每一組的人數(shù)增多，組別多了會(huì)不好控制每組回來(lái)的時(shí)間，從而延長(zhǎng)你的教學(xué)時(shí)間，影響你的教學(xué)安排。每組人數(shù)增多，會(huì)導(dǎo)致每個(gè)人親自操作的機(jī)會(huì)減少，整個(gè)跟跑的人數(shù)增多，很多人學(xué)不會(huì)什么東西，從而影響教學(xué)效果。作者曾對(duì)本校2004年級(jí)上定向課程的班級(jí)的技術(shù)考試成績(jī)做個(gè)橫向比較，一個(gè)班人數(shù)是56人（試驗(yàn)班），另外一個(gè)班是173人（普通班），發(fā)現(xiàn)處于優(yōu)秀段的人數(shù)百分比差不多，一個(gè)是11%，另一個(gè)是9%，而處于不及格段的百分比一個(gè)是1.5%,另外一個(gè)高達(dá)29%。說(shuō)明班里人數(shù)多了以后教學(xué)效果會(huì)顯著下降。
三、結(jié)論與建議
1.定向越野作為比賽來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一項(xiàng)很不錯(cuò)的運(yùn)動(dòng)，但并不是每個(gè)學(xué)校都適合要把它作為一種育人和娛樂(lè)的課程來(lái)開(kāi)設(shè)。
2.為了定向越野的普及，請(qǐng)把涉及到“軟”條件方面的情況要加強(qiáng)改善，包括培訓(xùn)老師，縮減上定向越野班級(jí)的人數(shù)，盡管它有可能影響到你的整個(gè)排課安排。
3.學(xué)習(xí)用的地圖、點(diǎn)標(biāo)旗、指北針的消耗將是一筆不小的開(kāi)支，在經(jīng)費(fèi)使用上應(yīng)該大力支持。
4.定向課上課老師在授課方面，相比其他項(xiàng)目的上課老師來(lái)說(shuō)應(yīng)有充足的時(shí)間來(lái)備課。
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