自拍无码在线|亚洲AvAv国产|手机久草视频在线|国产三区四区视频|日夲強伦一级入口|欧美香蕉视频一区二区|亚洲涩图日本五月|最新免费成人网址|超碰91官网在线观看|国产口爆在线观看

知識教學與能力培養(yǎng)的雙重突破

時間:2023-04-30 14:51:36 歷史論文 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

知識教學與能力培養(yǎng)的雙重突破

對基礎(chǔ)年級與高三歷史教學階段性銜接的認識與思考

知識教學與能力培養(yǎng)的雙重突破

 

近年來歷史科的高考人均成績與其他各科相比一直偏低。造成這一現(xiàn)象的原因,除了該科試題難度稍大外,反映在教學環(huán)節(jié)上的主要問題則是基礎(chǔ)年級學生知識體系的欠缺和能力培養(yǎng)的不足,導致基礎(chǔ)年級與高三歷史教學的脫節(jié)與斷層,F(xiàn)就這一問題及產(chǎn)生原因,并就如何做好基礎(chǔ)年級與高三歷史教學的階段性銜接談點粗淺的認識,以求方家指點。

一、基礎(chǔ)年級歷史教學的現(xiàn)狀及原因

現(xiàn)行教學大綱規(guī)定:歷史教學有三大基本目的,即中學歷史教學,要求學生掌握基礎(chǔ)的歷史知識……逐步培養(yǎng)學生歷史唯物主義的基本觀點,以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和分析問題的能力并向?qū)W生進行社會發(fā)展規(guī)律教育?梢,中學歷史教學是一個集知識教學、思想教育、能力培養(yǎng)于一體的系統(tǒng)過程。然而事實上,目前基礎(chǔ)年級的歷史教學沒有很好地兼顧三大功能。學生忽視知識的全面掌握,淡化了能力的培養(yǎng)。一些學生動口不會總結(jié),動手不能分析,動筆不會敘述,對歷史事件和歷史人物不能作簡要評價,只會識記現(xiàn)成的結(jié)論。知識不扎實,方法很機械。

顯然,這樣的基礎(chǔ)無法適應高三的學習。而目前的高考則屬于選拔性考試,對學生能力提出了較高的要求,如果基礎(chǔ)年級的學習沒有打下相當堅實的基礎(chǔ),使兩個階段明顯斷層,造成基礎(chǔ)年級歷史教學精力和時間的巨大浪費,而高三學習則特別緊張。筆者認為,造成這種脫節(jié)的原因有:

1.能力培養(yǎng)目標缺乏層次要求。目前,初高中歷史教學采用一個大綱。它沒有對不同年級的教學提出能力的分級培養(yǎng)目標,而只有籠統(tǒng)的要求,教師有綱可依,但無章可循。

2.會考的導向有違大綱的目標。目前的中學歷史教學,無法擺脫會考的負面影響。筆者認為,目前會考有兩點處理不當。一是能力要求沒有體現(xiàn),且框得過死(如初中會考)。二是高二會考雖有能力要求,但與高考能力要求相比相距甚遠。事實上,高三一年的功夫也不可能縮短這段差距,使能力培養(yǎng)一步到位。

3.主、副科觀念左右學生思想。在基礎(chǔ)年級各階段,歷史科在學生心目中地位不高。由于平時考試沒有體現(xiàn)足夠的能力要求,一些死記零散知識點的學生照樣取得好成績。于是“歷史容易學,此無他,唯背熟爾”的觀念為大多數(shù)學生所接受。教師的講解成為徒勞。此外,由于初中三年級和高中一年級連續(xù)講授世界史,沒有新鮮感,也淡化了學生的興趣。毫無疑問,令人擔憂的基礎(chǔ)年級歷史學習現(xiàn)狀留給高三年級的是一個“爛攤子”。選修文科的有不少人是在“混科”。讓高三這個“承前

[1] [2] [3] 

【知識教學與能力培養(yǎng)的雙重突破】相關(guān)文章:

傳授知識與培養(yǎng)能力04-30

突破傳統(tǒng)教育模式培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力04-29

化學教學中能力的培養(yǎng)04-28

地理能力培養(yǎng)教學探討04-29

把握知識的呈現(xiàn)方式,培養(yǎng)學生的探究能力04-30

如何培養(yǎng)學生運用知識的態(tài)度和能力04-29

優(yōu)化識字教學 培養(yǎng)學生能力04-30

聽話 說話教學與學生能力的培養(yǎng)04-30

寓創(chuàng)新能力的培養(yǎng)于教學中04-30

物理教學與自我學習能力的培養(yǎng)04-30