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抓住文章特點 滲透思想教育
抓住文章特點 滲透思想教育——如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透思想教育摭談
[內(nèi)容提要] 思想教育是素質(zhì)教育中的重要方面。根據(jù)不同的文章體裁采取不同的滲透思想教育的方法，是語文教學(xué)中滲透思想教育的有效途徑。
[關(guān)鍵詞] 思想教育 體裁 思想情感 科學(xué)思維 英雄
陶行知先生說：“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。”“求真”和“做真人”，樹立遠大的理想，就是要追求真理，做有高尚的道德情操，對人類、對社會有用的人。一個人如果沒有一個正確優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)作為做人的基礎(chǔ)，沒有一個正確的行事標準和行動指南，那么他身上具有的其它的所謂素質(zhì)就會像是斷了線的風(fēng)箏，不會持久平穩(wěn)地在藍天上飛翔。所以，我們實行素質(zhì)教育，思想道德素質(zhì)是第一重要的。
向?qū)W生進行思想道德教育，應(yīng)當(dāng)滲透在各學(xué)科的教學(xué)工作中，而語文由于它的學(xué)科內(nèi)容、性質(zhì)等特點，使得思想教育在這里有著更廣闊的空間。崔巒在談到新修訂的語文教學(xué)大綱時說：“語文教學(xué)無論什么時候都要自覺地擔(dān)起提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的責(zé)任。這是振興中華的需要，也是語文教學(xué)應(yīng)有之義。”[ ]他認為：語文“教學(xué)內(nèi)容中本身具有的思想教育因素，都是語文學(xué)科的思想教育內(nèi)容，包括思想政治方面的，道德品質(zhì)方面的，科學(xué)思想方面的，審美的及其他人文方面的�！盵 ]因此，作為身在教育第一線的語文教師，我們要充分地認識到語文教學(xué)工作在思想品德教育中的重要地位，要認真深入地研究如何在語文教學(xué)中滲透思想教育。
小學(xué)語文課本為我們的思想教育提供了內(nèi)容豐富、形式優(yōu)美的文本。愛國主義、革命英雄主義、優(yōu)秀的革命傳統(tǒng)、遠大的共產(chǎn)主義理想、熱愛科學(xué)的思想等等，幾乎所有的思想教育內(nèi)容在這里都有包含。應(yīng)當(dāng)怎樣在教學(xué)中充分發(fā)揮語文學(xué)科的這種特點和優(yōu)勢，讓思想教育滲透在語文教學(xué)中，努力獲得思想教育和語文教學(xué)的雙豐收，是我們需要積極探索的。筆者根據(jù)自己平時的學(xué)習(xí)與實踐，結(jié)合不同文章的特點，擬從下面幾個方面來作一點總結(jié)。
一、把握課文體裁特點，營造氛圍，激發(fā)情感，讓思想教育在感悟中滲透。小學(xué)語文課本中有些是抒情性比較強的詩歌和散文。這些課文的一個共同特點，就是用優(yōu)美的語言為我們描繪了一個個感人的場面，營造了一個個感人的情境。在進行這類文章的教學(xué)時我們宜從語言入手，再現(xiàn)文章的場面和情境，發(fā)掘其中的思想情感因素，讓學(xué)生在對語言的理解、感悟中受到健康情感的熏陶，完成思想教育。由于現(xiàn)代化的教學(xué)手段的豐富，在這方面給我們的教學(xué)提供了極大的便利。如我們在上《鳥的天堂》一課時，可以制作多媒體動畫課件，在對課文進行配樂朗誦的同時，展示大榕樹上一靜一動兩個不同的場面。在這樣一個由畫面和聲音共同營造的情境中，學(xué)生會很容易有身臨其境的感覺，使
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