師范教育實踐連續(xù)性建構(gòu)之研究

教育實踐是培養(yǎng)合格教師的重要組成部分.以社會學(xué)和現(xiàn)代認知心理學(xué)的研究成果為理論依據(jù),教育實踐連續(xù)性提出應(yīng)將教育實踐活動貫穿于師范生的四年學(xué)習(xí)過程中.該模式具有六個顯著特征,即內(nèi)容全面性、形式多樣性、時間連續(xù)性、強化理論與實踐整合、堅持校內(nèi)與校外互補、突出師德與師能統(tǒng)一.

作 者： 陳望波 馬珍萍 賴志群   作者單位：   刊 名： 中國成人教育  PKU 英文刊名： CHINA ADULT EDUCATION  年，卷(期)： 2007 ""(22)  分類號： G65  關(guān)鍵詞： 連續(xù)性   教育實踐   慣習(xí)  

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