價(jià)值澄清法在學(xué)校心理咨詢中的運(yùn)用

一、價(jià)值澄清理論的主要內(nèi)容 　　1966年,美國(guó)紐約大學(xué)教育學(xué)院路易斯·拉思斯等人出版了<價(jià)值與教學(xué)>一書,書中提出了"價(jià)值澄清"理論構(gòu)想.拉思斯等人認(rèn)為價(jià)值觀是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)物,由于每一個(gè)個(gè)體具有不同的經(jīng)驗(yàn),因此他們就形成不同的價(jià)值觀."價(jià)值澄清"的主要任務(wù)不是認(rèn)同和傳遞"正確的"價(jià)值觀,而是幫助兒童澄清其自身的價(jià)值觀,以使兒童獲得最好的適合于他的環(huán)境的價(jià)值觀.

作 者： 陳明利   作者單位： 浙江省瑞安市外國(guó)語學(xué)校  刊 名： 中小學(xué)心理健康教育  英文刊名： ZHONGXIAOXUE XINLI JIANKANG JIAOYU  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號(hào)：   關(guān)鍵詞： 價(jià)值澄清   心理咨詢   認(rèn)知澄清策略   情感澄清策略   行為澄清策略  

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