漢語(yǔ)閱讀能力和英語(yǔ)詞匯與語(yǔ)法水平在英語(yǔ)閱讀中的優(yōu)劣補(bǔ)償研究

本文研究漢語(yǔ)閱讀理解能力和英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法水平對(duì)英語(yǔ)閱讀理解的貢獻(xiàn)和作用,集中探討漢語(yǔ)閱讀能力和英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法水平在英語(yǔ)閱讀中的優(yōu)劣互補(bǔ)關(guān)系.206名上海及蘇州的在校大學(xué)生參加了本研究.根據(jù)漢語(yǔ)閱讀能力和英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法水平,把他們各分為高、中、低三組.方差及回歸分析結(jié)果表明,漢語(yǔ)閱讀能力和英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法水平之間存在優(yōu)劣互補(bǔ)關(guān)系,漢語(yǔ)閱讀能力與英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法水平背景不同的人都可能取得高水平的英語(yǔ)閱讀能力.因此,在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中,既要努力提高學(xué)生英語(yǔ)詞匯與語(yǔ)法水平,還要鼓勵(lì)他們積極發(fā)揮自身的母語(yǔ)能力,以取得最佳的英語(yǔ)閱讀效果.

作 者： 吳詩(shī)玉 王同順 Shiyu Wu Tongshun Wang   作者單位： 200240,上海交通大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院  刊 名： 國(guó)外外語(yǔ)教學(xué)  PKU CSSCI 英文刊名： FOREIGN LANGUAGE TEACHING  年，卷(期)： 2005 ""(4)  分類號(hào)： H3 G4  關(guān)鍵詞：  

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