認知結(jié)構(gòu)與聽力理解

本文從心理學的遷移理論出發(fā),針對英語聽力教學的現(xiàn)狀以及漢語正遷移、負遷移和英語聽力教學的關(guān)系,在如何運用正遷移避免負遷移的影響等方面進行論述.對認知結(jié)構(gòu)和聽力理解之間關(guān)系影響的研究,對于確保學生形成良好的認知結(jié)構(gòu),科學合理地運用遷移規(guī)律,準確地接受和運用新的語言知識具有重要的意義.

作 者： 劉素芳 LIU Su-fang   作者單位： 青海民族學院,外語系,青海,西寧,810007  刊 名： 青海師范大學學報（哲學社會科學版）  英文刊名： JOURNAL OF QINGHAI NORMAL UNIVERSITY(PHILOSOPHY AND SOCIAL SCIENCE EDITION)  年，卷(期)： 2008 ""(1)  分類號： H319.3  關(guān)鍵詞： 認知結(jié)構(gòu)   遷移規(guī)律   學生主體地位  

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