隱喻認知理論在英語教學中的應用

The thesis analyzes cognitive mechanism of metaphor at first and finds that metaphor has strong cognitive power and that metaphor cognition has played a significant role in language development. Then the author thinks that language acquisition is also a kind of cognitive activity after discussing acquisition mechanism of English learners. Based on these discussions, the author talks about how to apply metaphor cognition theory to English teaching and learning, especially vocabulary and culture teaching.

作 者： 左景麗   作者單位： 華僑大學,外國語學院,福建,泉州,362011;陜西理工學院,大學外語教學部,陜西,漢中,723000  刊 名： 重慶工學院學報(社會科學版)  英文刊名： JOURNAL OF CHONGQING INSTITUTE OF TECHNOLOGY(SOCIAL SCIENCE)  年，卷(期)： 2008 22(2)  分類號： H319  關鍵詞： metaphor   cognition   mapping   English teaching and learning  

【隱喻認知理論在英語教學中的應用】相關文章：

認知隱喻理論再研究04-28

隱喻理論在二語習得中的應用04-26

認知負荷理論在口譯教學設計中的應用04-29

元認知理論在大學英語精讀教學中的應用04-28

淺談語言學理論在隱喻與轉(zhuǎn)喻教學中的應用04-29

淺析英語中隱喻的認知理解模式04-30

隱喻的認知及翻譯04-27

元認知理論在英語自主學習能力培養(yǎng)中的應用04-27

略談英語教學中錯誤分析理論的應用04-28

圖式理論在大學英語教學中的應用04-29