圖式理論對大學英語閱讀教學的啟示

閱讀在大學英語教學中占有十分重要的地位.本文試圖運用圖式理論指導大學英語閱讀,旨在培養(yǎng)學生有層次的知識結構,提高學生英語閱讀的質量和效率,進而提高學生的英語閱讀理解能力.

作 者： 張巧艷   作者單位： 陜西理工學院,大學外語部,陜西,漢中,723001  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2008 ""(6)  分類號： H3  關鍵詞： 圖式理論   閱讀理解   閱讀教學  

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