圖式理論對大學(xué)英語閱讀教學(xué)的啟示

閱讀在大學(xué)英語教學(xué)中占有十分重要的地位.本文試圖運用圖式理論指導(dǎo)大學(xué)英語閱讀,旨在培養(yǎng)學(xué)生有層次的知識結(jié)構(gòu),提高學(xué)生英語閱讀的質(zhì)量和效率,進(jìn)而提高學(xué)生的英語閱讀理解能力.

作 者： 張巧艷   作者單位： 陜西理工學(xué)院,大學(xué)外語部,陜西,漢中,723001  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2008 ""(6)  分類號： H3  關(guān)鍵詞： 圖式理論   閱讀理解   閱讀教學(xué)  

【圖式理論對大學(xué)英語閱讀教學(xué)的啟示】相關(guān)文章：

圖式理論與英語閱讀教學(xué)論文摘要12-06

圖式理論與大學(xué)英語聽力教學(xué)04-27

大學(xué)英語閱讀教學(xué)初探04-26

論大學(xué)英語閱讀教學(xué)04-26

小學(xué)英語閱讀教學(xué)反思01-15

圖形-背景理論對大學(xué)英語寫作教學(xué)的啟示04-27

國外英語閱讀研究的新進(jìn)展-對我國大學(xué)英語閱讀教學(xué)的意義04-27

任務(wù)難度分級及其對大學(xué)英語教學(xué)的啟示04-27

試論任務(wù)型教學(xué)及其對大學(xué)英語教學(xué)的啟示04-26

心理詞匯理論給大學(xué)英語詞匯教學(xué)的啟示04-27