- 相關(guān)推薦
培養(yǎng)孩子的想象力方法
培養(yǎng)孩子的想象力方法1
孩子變的有想象力方法是什么你知道嗎？在生活中，我們總是能聽(tīng)到有人在抱怨自己的孩子被應(yīng)試教育壓制的已經(jīng)沒(méi)有想象力了。
其實(shí)，只要父母的早期教育得當(dāng)，那么，無(wú)論以后孩子遇到什么環(huán)境的壓制，都會(huì)是一個(gè)充滿(mǎn)想象力的人。
策略一：為孩子提供有助于想象的環(huán)境。
比如，父母可以給孩子讀一個(gè)故事，但是，在讀的過(guò)程中，可以讀一會(huì)兒、停一會(huì)兒，給孩子一個(gè)理解和想象下一個(gè)情節(jié)的時(shí)間。也可以和孩子共同看一本圖畫(huà)書(shū)，與孩子一起分享書(shū)中的情節(jié)，并鼓勵(lì)孩子自行想象故事的結(jié)局。除此之外，和孩子一起做游戲也是鼓勵(lì)孩子想象的大好時(shí)機(jī)。小女孩兒愛(ài)玩布娃娃和過(guò)家家，那么，此時(shí)家長(zhǎng)就可以引導(dǎo)孩子想象：今天給布娃娃梳什么頭發(fā)？給布娃娃搭配什么衣服才好看呢？對(duì)于男孩子，可以和他一起搭積木，或者陪他開(kāi)小汽車(chē)，由孩子決定“開(kāi)車(chē)路線(xiàn)”……當(dāng)然，空閑時(shí)也要多帶孩子出去玩一玩，讓孩子對(duì)外界的環(huán)境有一個(gè)大致的印象，避免在家“閉門(mén)造車(chē)”。
策略二：豐富孩子的生活，積累孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。
想象不是空中樓閣，想象是基于一定的生活環(huán)境的。如果孩子對(duì)于外部環(huán)境一無(wú)所知，那么，孩子肯定無(wú)法運(yùn)用想象力。例如說(shuō)起“汽車(chē)”，每個(gè)人的腦海里就會(huì)浮現(xiàn)起一輛汽車(chē)的樣子，但是如果孩子沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，那么，讓孩子想象與汽車(chē)相關(guān)的事物就是空談。因此，培養(yǎng)孩子想象力的前提是為孩子積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)。這就要求加家長(zhǎng)多帶孩子走出家門(mén)，到外面看一看，走一走，豐富孩子的生活，讓孩子的腦海里有更多的“原始材料”。這樣，孩子的想象力才有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
策略三：鼓勵(lì)孩子想象，引導(dǎo)孩子積極幻想。
有的家長(zhǎng)認(rèn)為幻想會(huì)導(dǎo)致孩子變得不切合實(shí)際，其實(shí)不然。合理的幻想是想象的.更高層次。比如孩子喜歡某個(gè)卡通人物，家長(zhǎng)就可以引導(dǎo)孩子思考：如果真的在生活中見(jiàn)到了這個(gè)卡通人物，你會(huì)和他說(shuō)什么？其實(shí)這個(gè)就屬于幻想。父母親也可以引導(dǎo)孩子幻想一下，未來(lái)的自己是什么樣？未來(lái)的交通、環(huán)境會(huì)是什么樣……所以，積極合理的幻想不僅不會(huì)導(dǎo)致孩子不切合實(shí)際，反而會(huì)更大程度上使孩子發(fā)揮自己的想象力。
策略四：要以積極、鼓勵(lì)的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子的想象。
生活中，有的家長(zhǎng)比較忙碌，所以在聽(tīng)到孩子的想象時(shí)，不僅不會(huì)認(rèn)真聽(tīng)完，還會(huì)以一種粗暴的方式呵斥孩子，這種方法會(huì)給孩子的心靈留下很深的陰影。其實(shí)，父母親應(yīng)該耐心的對(duì)待孩子的童言稚語(yǔ)，積極引導(dǎo)，耐心指導(dǎo)。
總結(jié)：在生活中，父母親要多帶孩子去戶(hù)外走一走，豐富孩子的閱歷，這是促進(jìn)孩子想象力的前提，同時(shí)，也要努力營(yíng)造良好的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)孩子想象。對(duì)待孩子的幻想，要以積極正面的形象來(lái)鼓勵(lì)，而不能簡(jiǎn)單粗暴的斥責(zé)。當(dāng)您做到了這些，您的寶寶一定會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)富有想象力、富有創(chuàng)意的孩子。
8個(gè)方法培養(yǎng)孩子想象力
1.閱讀激發(fā)靈感
閱讀是智力發(fā)展的關(guān)鍵，同時(shí)也有助于激發(fā)孩子的想象力。選擇那些擁有大量豐富多彩的圖片的書(shū)籍，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)文字內(nèi)容并不重要，盡可能讓孩子根據(jù)圖片自己編故事。家長(zhǎng)也可以幫助孩子一起創(chuàng)造情節(jié)，還可以進(jìn)行角色扮演，增加趣味性和參與感。
2.創(chuàng)造自己的故事
有時(shí)候，一個(gè)關(guān)于自己的小故事也能非常吸引人。你可以從周?chē)沫h(huán)境出發(fā)創(chuàng)造一個(gè)小故事，盡量發(fā)揮自己的想象力，甚至可以讓孩子變成故事里的超級(jí)英雄。最終，他也會(huì)給你講他的故事，故事里他自己就是主角。
3.唱歌、敲打、吹口哨
結(jié)構(gòu)化的音樂(lè)類(lèi)型確實(shí)不錯(cuò)，但是給孩子準(zhǔn)備玩具樂(lè)器，讓他隨著音樂(lè)跳舞，和他一起唱歌，甚至鼓勵(lì)他即興演奏等過(guò)程，都是極具創(chuàng)造性的過(guò)程，能夠無(wú)限激發(fā)孩子的想象力。
4.限制屏幕時(shí)間
隨著電子產(chǎn)品的普及，很多家長(zhǎng)喜歡給孩子玩手機(jī)或IPAD，玩游戲或看視頻都能吸引孩子的注意力，可減輕家長(zhǎng)帶孩子的壓力。但專(zhuān)家建議家長(zhǎng)應(yīng)盡量減少孩子面對(duì)電子屏幕的時(shí)間。美國(guó)兒科協(xié)會(huì)建議，不要給2歲以下的嬰幼兒玩手機(jī)、IPAD或其它電子產(chǎn)品，2歲以上的幼兒每天面對(duì)電子屏幕的時(shí)間應(yīng)限制在30分鐘以?xún)?nèi)。
5.玩角色扮演游戲
角色扮演游戲不僅是一種消磨時(shí)間的方式，更能讓孩子在表演的過(guò)程中學(xué)會(huì)如何管理自己的日常生活。角色扮演能幫助孩子發(fā)展語(yǔ)言和社交能力，甚至能幫助他們表達(dá)自己的情緒，如悲傷或害怕。
家長(zhǎng)可以幫孩子多準(zhǔn)備角色扮演所需要的道具，如一些特殊角色的服裝、用品等，讓孩子在扮演角色時(shí)更有代入感。
6.接受孩子的小怪癖
有時(shí)候孩子的行為讓我們難以理解，也許你的孩子某一天想穿著他的小披風(fēng)去幼兒園。你可能會(huì)覺(jué)得難以接受，但孩子們卻不這樣想。當(dāng)你想要反對(duì)時(shí)，先靜下來(lái)想一想，他這樣做會(huì)有人受傷害嗎？不會(huì)，那么為什么不能接受呢？
7.歡迎孩子想象中的朋友
很多孩子都會(huì)有一個(gè)自己假象的朋友，有的家長(zhǎng)知道后會(huì)擔(dān)心孩子這樣會(huì)不會(huì)出問(wèn)題，甚至告訴孩子那個(gè)朋友根本不存在。專(zhuān)家認(rèn)為，這是孩子創(chuàng)造性思維的體現(xiàn)，當(dāng)孩子有了恐懼或擔(dān)憂(yōu)時(shí)，他會(huì)通過(guò)這種方式來(lái)緩解自己的情緒。通常情況下，可以讓孩子繼續(xù)和他的“朋友”玩，當(dāng)這個(gè)“朋友”讓孩子出現(xiàn)不好的行為，則應(yīng)對(duì)其進(jìn)行糾正。
8.設(shè)置一些限制
偶爾打破規(guī)則確實(shí)很有趣，但重要的是必須讓孩子知道，我們有必須遵守的規(guī)則，就像想象的火車(chē)最終也會(huì)進(jìn)站。比如，你可以允許孩子在餐桌下玩海盜船的游戲，但是不能再吃飯時(shí)間玩耍。
培養(yǎng)孩子的想象力方法2
一、如何在音樂(lè)跟美術(shù)中激發(fā)孩子的想像力
讓孩子在音樂(lè)活動(dòng)中激發(fā)想像，父母可在孩子具有一定欣賞能力的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練孩子聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作�？射浺恍┕┖⒆诱归_(kāi)豐富想像又易于表現(xiàn)的音樂(lè)，在平時(shí)有意識(shí)地放給孩子聽(tīng)，要求孩子根據(jù)音樂(lè)想像出各種相應(yīng)的動(dòng)作、表情。例如，小白兔的輕快、“大象伯伯“的沉穩(wěn)。
另外，根據(jù)歌曲自編動(dòng)作，進(jìn)行表演，也可以有效地激發(fā)孩子的創(chuàng)造想像�？蛇x用一些孩子會(huì)唱的歌，讓孩子根據(jù)歌詞的意思，編出相應(yīng)的動(dòng)作，孩子在根據(jù)歌曲編動(dòng)作的過(guò)程中，頭腦中就會(huì)進(jìn)行著有關(guān)方面的想像活動(dòng)。
讓孩子在美術(shù)活動(dòng)中激發(fā)想像，美術(shù)活動(dòng)也是發(fā)展孩子想像力的有效途徑。應(yīng)為孩子準(zhǔn)備一些畫(huà)筆、粘泥、彩色紙或小積木等，讓他們?nèi)ギ?huà)、去捏、去折益、去拼搭，表達(dá)出各種不同的形象。值得一提的是，如果孩子在一邊想像一邊涂畫(huà)、拼搭的過(guò)程中，因受其一定技能的限制，難以表達(dá)想像的內(nèi)容時(shí)，父母應(yīng)適時(shí)地教孩子一些表現(xiàn)技能，幫助孩子表達(dá)自己的想像。
在美術(shù)活動(dòng)中，意愿畫(huà)不失為一種培養(yǎng)孩子創(chuàng)造想像的有效手段。畫(huà)意愿畫(huà)就是讓孩子自己想、自己畫(huà)，想畫(huà)什么就畫(huà)什么。孩子在構(gòu)思圖畫(huà)內(nèi)容和布局時(shí)，必須進(jìn)行豐富而活躍的想像，父母千萬(wàn)不可代擬主題，代定內(nèi)容，而使孩子自主想像力受到啟發(fā)。添筆畫(huà)的辦法也非常有利于發(fā)展孩子的想像力。譬如，父母畫(huà)一個(gè)圈圈，告訴孩子可以在圓內(nèi)或圓外添畫(huà)其他線(xiàn)條，試試都能添畫(huà)出什么東西。鼓勵(lì)孩子大膽想像，大膽嘗試，別出心裁。
同樣“添物畫(huà)“的方法，也不妨一試�？梢援�(huà)一幅未完成的畫(huà)，讓孩子想像并補(bǔ)添其余物體。髻如，畫(huà)一幅畫(huà)，表現(xiàn)的是烏云密布，暴雨即將來(lái)臨的畫(huà)面，讓孩子想像并畫(huà)出其余內(nèi)容。
按主題來(lái)畫(huà)畫(huà)和按照主題來(lái)建筑，可以較好地發(fā)展孩子們的有意想像力。即向孩子提出一定的想像主題，要求孩子圍繞主題進(jìn)行有意想像，并把自己的想像用畫(huà)畫(huà)和泥塑、拼搭等活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。
泥塑和雪塑這些活動(dòng)都是可以發(fā)展孩子創(chuàng)造想像里的一個(gè)途徑。給孩子們提供橡皮泥或教孩子用水、黃土、膠水和成黃泥，教孩子學(xué)會(huì)搓、揉、壓、卷、捏等動(dòng)作，并在此基礎(chǔ).七塑造各種動(dòng)物和人。冬天在下雪的時(shí)候，可以讓孩子們用雪來(lái)堆塑一些各種形象。在泥塑和雪塑的活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子的再造想像和創(chuàng)造想像。
二、孩子教育的有關(guān)禁忌
禁忌1、太忙碌。
你什么時(shí)候最關(guān)心孩子？是不是在他最頑皮或犯錯(cuò)誤的時(shí)候？如果是這樣的話(huà)，快認(rèn)識(shí)問(wèn)題的嚴(yán)重性吧，因?yàn)楹⒆訒?huì)因此明白，唯有做錯(cuò)事，父母才會(huì)注意自己，因此而不知道改正錯(cuò)誤。正確的做法是，無(wú)論多么忙碌，都要關(guān)心孩子，特別是孩子乖巧的.時(shí)候，更需要讓孩子知道父母對(duì)他是關(guān)注的。
禁忌2、太少贊賞。
許多父母以為孩子聽(tīng)話(huà)，乖巧是應(yīng)該的，不用多贊揚(yáng)。久而久之，連怎么說(shuō)贊揚(yáng)的話(huà)都忘了。想一想你有多久沒(méi)有稱(chēng)贊孩子了？我們網(wǎng)站最近有一篇《給小寶貝的一百句好話(huà)》的文章，值得一讀。
禁忌3、沒(méi)有規(guī)矩。
每個(gè)家庭都必須有一套自己的規(guī)矩，吃飯、睡覺(jué)，一切事務(wù)都應(yīng)該有作息時(shí)間和一定的行為規(guī)范。
禁忌4、太多指示。
美國(guó)曾經(jīng)有過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，父母和孩子在一起的時(shí)間里，平均每半小時(shí)會(huì)發(fā)出17個(gè)指令，那些有問(wèn)題的孩子，他們父母發(fā)出的指示更是高達(dá)35個(gè)。殊不知，指令越多，孩子越反叛。其實(shí)，很多小事完全可以由著孩子自己去做。
禁忌5、教育不一致。
教育孩子最怕的是爸爸媽媽的口徑不一致，這時(shí)孩子或不知所措，或誤認(rèn)為總有一個(gè)人的話(huà)可以不理，那么以后呢？你對(duì)孩子的教育就會(huì)大打折扣。
培養(yǎng)孩子的想象力方法3
閱讀激發(fā)靈感
閱讀是智力發(fā)展的關(guān)鍵，同時(shí)也有助于激發(fā)孩子的想象力。選擇那些擁有大量豐富多彩的圖片的書(shū)籍，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)文字內(nèi)容并不重要，盡可能讓孩子根據(jù)圖片自己編故事。家長(zhǎng)也可以幫助孩子一起創(chuàng)造情節(jié)，還可以進(jìn)行角色扮演，增加趣味性和參與感。
降低期望，拒絕對(duì)比
對(duì)孩子的創(chuàng)作出來(lái)的作品家長(zhǎng)不要過(guò)于追求玩美，只要孩子最真實(shí)的表達(dá)我們都應(yīng)該去表?yè)P(yáng)支持。一味的苛求只會(huì)打擊孩子的積極性，和他人去作對(duì)比更是對(duì)孩子最徹底的打擊。不要讓孩子生活在“別人的孩子”的陰影下。
創(chuàng)造自己的故事
有時(shí)候，一個(gè)關(guān)于自己的小故事也能非常吸引人。你可以從周?chē)沫h(huán)境出發(fā)創(chuàng)造一個(gè)小故事，盡量發(fā)揮自己的想象力，甚至可以讓孩子變成故事里的超級(jí)英雄。最終，他也會(huì)給你講他的故事，故事里他自己就是主角。
唱歌、敲打、吹口哨
結(jié)構(gòu)化的音樂(lè)類(lèi)型確實(shí)不錯(cuò)，但是給孩子準(zhǔn)備玩具樂(lè)器，讓他隨著音樂(lè)跳舞，和他一起唱歌，甚至鼓勵(lì)他即興演奏等過(guò)程，都是極具創(chuàng)造性的過(guò)程，能夠無(wú)限激發(fā)孩子的想象力。
讓孩子有選擇的權(quán)利，不去強(qiáng)迫
孩子喜歡的事情他才愿意去發(fā)揮自己的最大的能力。如果家長(zhǎng)獨(dú)斷專(zhuān)行，所有的事情都是站在家長(zhǎng)的角度幫孩子選擇，對(duì)于強(qiáng)加給他的`事情，孩子是不愿意消耗任何腦細(xì)胞的。就如我們面對(duì)不喜歡的工作都是盡量敷衍，只是因?yàn)樯畹膲毫Σ坏靡讯鵀橹５⒆硬灰粯�，不喜歡就是不喜歡。
限制屏幕時(shí)間
隨著電子產(chǎn)品的普及，很多家長(zhǎng)喜歡給孩子玩手機(jī)或IPAD，玩游戲或看視頻都能吸引孩子的注意力，可減輕家長(zhǎng)帶孩子的壓力。但專(zhuān)家建議家長(zhǎng)應(yīng)盡量減少孩子面對(duì)電子屏幕的時(shí)間。美國(guó)兒科協(xié)會(huì)建議，不要給2歲以下的嬰幼兒玩手機(jī)、IPAD或其它電子產(chǎn)品，2歲以上的幼兒每天面對(duì)電子屏幕的時(shí)間應(yīng)限制在30分鐘以?xún)?nèi)。
玩角色扮演游戲
角色扮演游戲不僅是一種消磨時(shí)間的方式，更能讓孩子在表演的過(guò)程中學(xué)會(huì)如何管理自己的日常生活。角色扮演能幫助孩子發(fā)展語(yǔ)言和社交能力，甚至能幫助他們表達(dá)自己的情緒，如悲傷或害怕。
家長(zhǎng)可以幫孩子多準(zhǔn)備角色扮演所需要的道具，如一些特殊角色的服裝、用品等，讓孩子在扮演角色時(shí)更有代入感。
鼓勵(lì)積極追求
什么是積極追求？需要消耗腦力或體力的活動(dòng)就是積極追求。比如讀書(shū)，畫(huà)畫(huà)，積木，籃球等等。相反對(duì)于哪些被動(dòng)接受式的活動(dòng)保持控制，像看電視。
接受孩子的小怪癖
有時(shí)候孩子的行為讓我們難以理解，也許你的孩子某一天想穿著他的小披風(fēng)去幼兒園。你可能會(huì)覺(jué)得難以接受，但孩子們卻不這樣想。當(dāng)你想要反對(duì)時(shí)，先靜下來(lái)想一想，他這樣做會(huì)有人受傷害嗎？不會(huì)，那么為什么不能接受呢？
歡迎孩子想象中的朋友
很多孩子都會(huì)有一個(gè)自己假象的朋友，有的家長(zhǎng)知道后會(huì)擔(dān)心孩子這樣會(huì)不會(huì)出問(wèn)題，甚至告訴孩子那個(gè)朋友根本不存在。專(zhuān)家認(rèn)為，這是孩子創(chuàng)造性思維的體現(xiàn)，當(dāng)孩子有了恐懼或擔(dān)憂(yōu)時(shí)，他會(huì)通過(guò)這種方式來(lái)緩解自己的情緒。通常情況下，可以讓孩子繼續(xù)和他的“朋友”玩，當(dāng)這個(gè)“朋友”讓孩子出現(xiàn)不好的行為，則應(yīng)對(duì)其進(jìn)行糾正。
設(shè)置一些限制
偶爾打破規(guī)則確實(shí)很有趣，但重要的是必須讓孩子知道，我們有必須遵守的規(guī)則，就像想象的火車(chē)最終也會(huì)進(jìn)站。比如，你可以允許孩子在餐桌下玩海盜船的游戲，但是不能再吃飯時(shí)間玩耍。
提供各種工具和道具
孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，自然是準(zhǔn)備好顏料和畫(huà)筆。孩子喜歡過(guò)家家，那小廚具，小圍裙，家長(zhǎng)也給備好。孩子有了工具的輔助，更利于他們?cè)谕鏄?lè)學(xué)習(xí)中將想象力去實(shí)現(xiàn)。凡是物質(zhì)的給予中國(guó)的家長(zhǎng)做的也很好。但中國(guó)的家長(zhǎng)在參與上做的不夠，我們自己都玩的樂(lè)在其中，那孩子自然玩的更帶勁。
不要限制孩子的手腳
美國(guó)的家長(zhǎng)都是希望孩子盡情的玩，弄臟了，弄壞了都沒(méi)關(guān)系。孩子想玩，在保證安全的情況下就讓他盡情的玩，而別讓他有負(fù)擔(dān)。中國(guó)的家長(zhǎng)希望孩子乖乖的，玩的時(shí)候也保持干凈，弄臟了甚至?xí)u(píng)。這不讓干，那不能弄臟，這樣環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子在創(chuàng)作和學(xué)習(xí)時(shí)普遍表現(xiàn)的猶豫不決，縮手縮腳。
培養(yǎng)孩子的想象力方法4
一、怎樣培養(yǎng)孩子的想象力呢？
1、給孩子自由。
不要讓學(xué)習(xí)充塞他們休息和娛樂(lè)的時(shí)間，導(dǎo)致他們厭學(xué)甚至厭生。而是要順從兒童的天性，珍惜并熱情保護(hù)他們的好奇性，重視激勵(lì)他們的生活和學(xué)習(xí)興趣。要做到這點(diǎn)，需要家長(zhǎng)改變一元化教育觀，相信“人與人的差別，主要在于人與人所具有的不同智能組合”，鼓勵(lì)孩子多元化地自我表現(xiàn)，及時(shí)抓住孩子的閃光點(diǎn)加以肯定，保護(hù)孩子的好奇心，讓他們的好奇心不僅不被扼殺，而且能轉(zhuǎn)化成求知（生活與學(xué)習(xí)各方面）欲再發(fā)展成學(xué)習(xí)興趣。
2、培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。
隨著孩子的長(zhǎng)大，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)逐漸放手，引導(dǎo)孩子試著靠自己的智慧去獨(dú)立解決力所能及的事。要做到這點(diǎn)，需要家長(zhǎng)與他們真正實(shí)現(xiàn)人格上的平等，這對(duì)青春期的孩子，尤其重要。陶行知說(shuō)“發(fā)明千千萬(wàn)，關(guān)鍵是一問(wèn)”。希望孩子想象力豐富且有效能，就應(yīng)培養(yǎng)他們好問(wèn)的習(xí)慣，即首先尊重他們的提問(wèn)：對(duì)他們的提問(wèn)持認(rèn)真傾聽(tīng)、回答的態(tài)度，不糊弄、不嘲笑、不指責(zé)，絕對(duì)不用“煩死了”、“走開(kāi)”之類(lèi)的詞語(yǔ)。其次鼓勵(lì)他們?nèi)ふ覇?wèn)題的答案，別用父母的思考代替孩子的思考，更不應(yīng)該把自己的答案強(qiáng)加給他們。要求孩子獨(dú)立思考，并非父母可以甩手不管，而是應(yīng)該花時(shí)間和精力，用可行的辦法引導(dǎo)他們自己找到答案，既促進(jìn)親子交流，又讓孩子學(xué)習(xí)思考。
3、鼓勵(lì)孩子實(shí)踐。
想象是人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造而形成新形象的過(guò)程，它的特點(diǎn)是在記憶表象的基礎(chǔ)上產(chǎn)生（源于客觀現(xiàn)實(shí)）和超脫現(xiàn)實(shí)（富有創(chuàng)造性）。所以，讓孩子獨(dú)立思考的同時(shí)，提供他們親歷親為的機(jī)會(huì)就顯得彌足珍貴，讓他們勤看勤聽(tīng)勤動(dòng)手勤動(dòng)腳也很重要，比如鼓勵(lì)他們多看課外書(shū)、多接觸大自然、拆裝一些物品、搞點(diǎn)小實(shí)驗(yàn)等等，都可以增加表象的積累，有利于增添想象的樂(lè)趣。
二、讓孩子發(fā)揮想象力的好處有哪些呢？
1、可以讓孩子樹(shù)立信心。
家長(zhǎng)的鼓勵(lì)是激發(fā)孩子自信心和潛能的關(guān)鍵，孩子通常會(huì)想象自己是保護(hù)地球的超級(jí)英雄或者是摩天大樓的建造者，鼓勵(lì)孩子想象會(huì)給孩子帶來(lái)強(qiáng)大的力量。
2、促進(jìn)智力的發(fā)育。
發(fā)揮想象力能讓思維能力得到鍛煉。如在沙灘上玩耍時(shí)，就會(huì)想象用砂子堆成城堡，或者用泥土攆出各式各樣的東西，這些都是孩子在想象過(guò)程中學(xué)習(xí)到的形象思維。這些思維能力在上學(xué)的時(shí)候就可以發(fā)揮優(yōu)勢(shì)了。
3、可以操練語(yǔ)言能力。
孩子在和朋友們玩耍時(shí)，可以通過(guò)扮演不同角色，說(shuō)不同的臺(tái)詞來(lái)豐富他們的詞匯，提高語(yǔ)言的組織能力和溝通能力。
4、鍛煉社交能力。
當(dāng)孩子在模仿不同角色是，他們會(huì)想象著每個(gè)角色應(yīng)該有的.行為和溝通時(shí)所說(shuō)出的話(huà)語(yǔ)，或者是他們生活中所見(jiàn)到的情景，如扮演醫(yī)生時(shí)，他們會(huì)想象如何幫病人治病，如何安慰病人；扮演父母時(shí)，他們會(huì)想象如何關(guān)心孩子。想象力的模仿可以讓孩子學(xué)習(xí)到換位思考，體會(huì)他們的心理感受，以后可以更好地去幫助和理解他人。
5、可以幫助孩子克服恐懼。
當(dāng)孩子在角色扮演游戲中出現(xiàn)邪惡的怪獸時(shí)，可以告訴孩子們認(rèn)為其實(shí)怪獸并沒(méi)有那么可怕，所以在游戲過(guò)程中可以幫助孩子克服心理上的恐懼。
所以，家長(zhǎng)們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到讓孩子發(fā)揮想象力的好處，多鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象力，要善于挖掘孩子們的潛能。在他們最小的年紀(jì)，發(fā)現(xiàn)自己喜歡的東西，不斷的激發(fā)大腦的想象力，對(duì)孩子的成長(zhǎng)將有更好的幫助。
培養(yǎng)孩子的想象力方法5
隨著知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富以及抽象概括能力的提高，寶寶想象的目的性和主動(dòng)性都有了很大的提高，開(kāi)始出現(xiàn)一些創(chuàng)造性因素。他們的想象就不再完全依照成人的描述或指示，而能依據(jù)自己的想象進(jìn)行加工。這種創(chuàng)造型成分在游戲(尤其是角色游戲和建造、造型游戲中)表現(xiàn)得最充分。學(xué)前期寶寶創(chuàng)造想象的發(fā)展，使他們能遇見(jiàn)到活動(dòng)的進(jìn)程，如在游戲之前能夠想象出游戲情節(jié)，商定游戲規(guī)則，分配游戲角色。在畫(huà)畫(huà)時(shí)，可以先構(gòu)思或設(shè)計(jì)再動(dòng)手作畫(huà)，也可以邊想邊畫(huà)，在內(nèi)容上能反映范圍廣闊的周?chē)挛�，甚至能反映他們熟悉的文藝作品等�?/p>
寶寶想象力發(fā)展的特點(diǎn)
創(chuàng)造想象萌芽了
寶寶想象以再造想象為主導(dǎo)，復(fù)制和模仿的成分大，創(chuàng)造的成分還很有限，創(chuàng)造想象才剛剛開(kāi)始發(fā)展。想象的創(chuàng)造成分還保留在具體形象水平上，不能在語(yǔ)詞水平上進(jìn)行創(chuàng)造性想象。五六歲的寶寶已經(jīng)有了明顯的創(chuàng)造想象能力，而且能夠在他的行動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)。這個(gè)階段寶寶想象的有意性更加明顯，想象活動(dòng)的主題更加明確，而且想象活動(dòng)基本上能?chē)@主題展開(kāi)，同時(shí)想象的內(nèi)容也進(jìn)一步豐富，內(nèi)容之間也有了一定的聯(lián)系。
有意想象開(kāi)始出現(xiàn)
寶寶的想象仍以無(wú)意想象為主，但有意想象開(kāi)始出現(xiàn)，這主要表現(xiàn)為寶寶在活動(dòng)中出現(xiàn)了有一定目的、一定范圍的自由聯(lián)想，能夠邊想邊做，還能用語(yǔ)言對(duì)自己的想象活動(dòng)進(jìn)行描述。四五歲的寶寶一般能在活動(dòng)前明確說(shuō)出想做什么，也有一定的計(jì)劃性，并能夠按照自己的計(jì)劃進(jìn)行。寶寶想象的主題也比較集中，雖然也出現(xiàn)偏離主題的情況，但一般不會(huì)偏離主題太遠(yuǎn)。
想象符合客觀實(shí)際
寶寶在進(jìn)行想象活動(dòng)時(shí)，想象內(nèi)容之間的聯(lián)系更符合客觀實(shí)際，而且能用自己的語(yǔ)言對(duì)想象的事物進(jìn)行客觀的描述和分析，想象內(nèi)容的邏輯性也有所增強(qiáng)。
爸爸媽媽可以這樣做
大力發(fā)揮語(yǔ)言的作用
寶寶已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，特別是口語(yǔ)表達(dá)能力。因此，爸爸媽媽要多多鼓勵(lì)和引導(dǎo)寶寶用語(yǔ)言大膽地描述自己的想象內(nèi)容，以及這些內(nèi)容之間的關(guān)系。鼓勵(lì)寶寶根據(jù)自己的想法和理解進(jìn)行創(chuàng)新，特別是在利用文學(xué)作品這個(gè)工具時(shí)，不要過(guò)分追求寶寶符合成人的思維要求，要給寶寶充分的想象和創(chuàng)造的.空間。
通過(guò)講故事培養(yǎng)寶寶想象力
爸爸媽媽可以多給寶寶講故事，鼓勵(lì)寶寶猜測(cè)下一步將發(fā)生的事情。在講故事的過(guò)程中，要有意識(shí)地多提些問(wèn)題，啟發(fā)寶寶多思、多想、多講，讓他圍繞主題盡情想象，把自己想象的內(nèi)容、情節(jié)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。聽(tīng)故事是寶寶最喜愛(ài)的活動(dòng)之一，故事中生動(dòng)的形象描述、有趣而離奇的故事情節(jié)、豐富的場(chǎng)景都可以豐富寶寶的想象能力，寶寶在聽(tīng)故事的同時(shí)就借助自己的想象在頭腦中重現(xiàn)故事中的形象和情節(jié)。這不但能使寶寶形成豐富的表象，同時(shí)也使他們的想象力得到了進(jìn)一步的發(fā)展。
通過(guò)各種游戲培養(yǎng)寶寶想象力
游戲能促進(jìn)寶寶想象力的發(fā)展，因?yàn)閷殞氃谟螒蛑心７鲁扇说母鞣N活動(dòng)，需要豐富的想象力。游戲不但具有趣味性，還可促進(jìn)寶寶的想象力。例如，積木可以搭成各種房子、坦克、汽車(chē)等，培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造性。
想象力的發(fā)展是長(zhǎng)期的
寶寶想象力的培養(yǎng)和發(fā)展不是一蹴而就的，想象力的發(fā)展與寶寶的注意力、觀察力、記憶力等方面有很大關(guān)系。爸爸媽媽要根據(jù)寶寶的年齡特點(diǎn)采取適合自己寶寶的有些方法，要提供條件豐富寶寶的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)寶寶充分發(fā)揮想象能力，引導(dǎo)寶寶把自己的生活經(jīng)驗(yàn)融入到想象活動(dòng)中，這樣，寶寶想象的翅膀才會(huì)更有力量。
推薦活動(dòng)一 表演故事
爸爸媽媽可挑寶寶喜歡的故事童話(huà)讓寶寶表演，看寶寶能否把故事的主要內(nèi)容完全表達(dá)出來(lái)。在寶寶表演的過(guò)程中，爸爸媽媽要根據(jù)寶寶的表演情況進(jìn)行一些引導(dǎo)，有時(shí)可適當(dāng)提醒一下。不要否定寶寶對(duì)故事情節(jié)的創(chuàng)造，不能為了故事本身而扼殺寶寶的創(chuàng)造力和想象力。
推薦活動(dòng)二 講故事
爸爸媽媽在給寶寶講故事時(shí)，中間可以有停頓，或者問(wèn)寶寶一些問(wèn)題，讓寶寶自己想象一下，故事的情節(jié)會(huì)如何發(fā)展，結(jié)果會(huì)怎樣。爸爸媽媽把故事講完后，可以讓寶寶接著往下講這個(gè)故事;也可以只講故事的前半部分，讓寶寶接著講。這樣既可以訓(xùn)練寶寶的想象力，還能發(fā)展寶寶分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
培養(yǎng)孩子的想象力方法6
要培養(yǎng)孩子的想象力，首先要注意培養(yǎng)小兒表達(dá)想象力的基本技能，如繪畫(huà)、手工、朗誦、唱歌等。下面介紹幾種培養(yǎng)小兒想象力的方法：
1、續(xù)故事：當(dāng)給孩子講故事時(shí)，不要每次都講完，有時(shí)講到一大半，結(jié)尾由小兒去想象完成。日久天長(zhǎng)，孩子便在續(xù)編故事中發(fā)展了想象力。
2、補(bǔ)畫(huà)面：家長(zhǎng)可先畫(huà)幾幅未完成的畫(huà)，比如小兔少一只耳朵，小狗少一條腿，小人沒(méi)有鼻子，讓孩子想象和辨認(rèn)究竟缺少什么，學(xué)著補(bǔ)畫(huà)缺失部分，構(gòu)成一個(gè)完整的畫(huà)面。
3、聽(tīng)音樂(lè)：放一段孩子較易聽(tīng)懂的樂(lè)曲，讓孩子想象樂(lè)曲表達(dá)的情景，并將這些情景說(shuō)出來(lái)。
如何提高想象力
提高想象力是非常有必要的，它會(huì)表現(xiàn)在生活中的方方面面，甚至關(guān)系到成功！最基礎(chǔ)的肯定是多看、多思考，但還有更高的要求。想象力是人不可缺少的一種智能，是人的生活中不可缺少的智慧。哲學(xué)家狄德羅說(shuō)，“想象，這是一種特質(zhì)。沒(méi)有它，一個(gè)既不能成為詩(shī)人，也不能成為哲學(xué)家、有思想的人、一個(gè)有理性的'生物、一個(gè)真正的人。”
不久前，教育進(jìn)展國(guó)際評(píng)估組織對(duì)全球21個(gè)國(guó)家進(jìn)行的調(diào)查顯示，中國(guó)孩子的計(jì)算能力排名世界第一，想象力卻排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。同時(shí)，美國(guó)一個(gè)權(quán)威咨詢(xún)機(jī)構(gòu)調(diào)查結(jié)果表明：孩子1歲時(shí)，想象力、創(chuàng)造力高達(dá)96%，可這種情況在7歲上學(xué)以后發(fā)生逆轉(zhuǎn)。到10歲時(shí)，孩子豐富的想象力、創(chuàng)造力只剩下4%。
要想保持孩子豐富的想象力，家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地從生活中的小事，從小對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練。
1、讓孩子做生活的主人，手和腳動(dòng)起來(lái)。手腳的每一條神經(jīng)都與大腦鏈接、受大腦支配，而手腳不同的動(dòng)作又可促進(jìn)大腦的發(fā)育。研究表明，勤于動(dòng)手的孩子更富創(chuàng)造性和想象力。生活中，孩子的事情讓他自己做，家長(zhǎng)不要自作主張地為了節(jié)約時(shí)間讓孩子學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)，而把應(yīng)該由孩子自己做的家務(wù)活包攬下來(lái)。讓他自己收拾文具、床鋪、臥室，自己洗襪子、內(nèi)衣，自己背書(shū)包等等。要知道，孩子在動(dòng)手做事時(shí)，腦子也在動(dòng)呢。
當(dāng)孩子能夠自己用手拿勺子的時(shí)候，就培養(yǎng)他自主吃飯，大人不要再喂了；讓他享受步行、奔跑、識(shí)途、記路、冒險(xiǎn)走新路的樂(lè)趣，即使你有車(chē)，也不要讓四個(gè)輪子成為孩子的“腿”；讓他接觸使用各種大人用的工具，比如家里的工具箱，鉗子、螺絲刀、扳手、錘子、剪刀等。椅子的螺絲松了，試著讓四五歲的孩子去緊緊；組裝的小家具，讓他自主去試試；需要燒水時(shí)，讓孩子試著打開(kāi)煤氣灶。
2、讓孩子盡量體驗(yàn)各種感覺(jué)。孩子每天更多地生活在視覺(jué)的世界里，對(duì)其他感覺(jué)缺乏體驗(yàn)和鍛煉，觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、靈感對(duì)想象力和創(chuàng)造力同等重要。不妨讓孩子戴上眼罩，依靠聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感覺(jué)世界。閉著眼睛聽(tīng)故事，肯定會(huì)和睜著眼睛有不同的感覺(jué)。
音樂(lè)可以激發(fā)孩子的想象力，尤其是沒(méi)有歌詞的音樂(lè)。你可以和孩子討論聽(tīng)到了什么、感受到了什么，是鳥(niǎo)語(yǔ)花香，還是狂風(fēng)暴雨？是宇宙漫步，還是時(shí)空穿越？這是對(duì)孩子聽(tīng)覺(jué)想象力的鍛煉。
現(xiàn)在的圖畫(huà)書(shū)豐富多彩，讓人目不暇接。但孩子多是被動(dòng)地“看”，卻很少思考。你可以讓孩子想一想，如果讓他來(lái)畫(huà)，這幅畫(huà)會(huì)有什么不同？會(huì)增加什么形象、變換什么色彩？
3、經(jīng)常和孩子一起做想象力拓展的游戲�？捎缮钪幸患唧w的物品來(lái)展開(kāi)。比如：喝完飲料的瓶子還能做什么用？能當(dāng)球踢嗎？能做搟面杖嗎？透過(guò)玻璃瓶看字會(huì)縮小還是變大？
也可以多讓孩子做假設(shè)，展開(kāi)聯(lián)想和想象。比如：假如我是一粒種子，怎樣才能發(fā)芽？會(huì)怎樣發(fā)芽？發(fā)芽后是什么樣的？能用肢體比劃出來(lái)嗎？
閑暇時(shí)，家長(zhǎng)不妨和孩子來(lái)個(gè)“吹牛”比賽，比如“嘴大——上嘴唇接著天，下嘴唇貼著地”之類(lèi)；還可以討論或運(yùn)用有夸張意味的成語(yǔ)，如“膽大包天”——這個(gè)天怎么包？
想象力的必要條件
首先要積累豐富的知識(shí)和生存經(jīng)驗(yàn)；其次要保持和發(fā)展自己的好奇心；再次，應(yīng)善于捕捉創(chuàng)造性想象和創(chuàng)造性思維的產(chǎn)物，進(jìn)行思維加工，使之變成有價(jià)值的成果。還有，你如果想要把想象力發(fā)揮的話(huà)，那么你就像個(gè)孩子一樣去觀察這個(gè)世界。其次是要把自己的精力放在想象上，這樣你的想象力就會(huì)很好的發(fā)揮。
培養(yǎng)孩子的想象力方法7
想象力是指對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。想象力是創(chuàng)造力最本質(zhì)的內(nèi)涵，沒(méi)有想象力就意味著創(chuàng)造力的貧乏。幼兒時(shí)期是想象力表現(xiàn)最活躍的時(shí)期，兒童的想象力是兒童探索活動(dòng)和創(chuàng)新活動(dòng)的基礎(chǔ)，一切創(chuàng)新的活動(dòng)都是從創(chuàng)新性的想象開(kāi)始的。人類(lèi)的物質(zhì)文明和精神文明，無(wú)不是創(chuàng)造思維和創(chuàng)造想象相結(jié)合的產(chǎn)物。21世紀(jì)是開(kāi)創(chuàng)人類(lèi)創(chuàng)造力的世紀(jì)，將孩子培養(yǎng)成“創(chuàng)造、開(kāi)拓型”的人才，這是時(shí)代賦予教育的歷史使命。所以，要盡早的為孩子插上想象的翅膀，激活孩子的想象力，培養(yǎng)孩子的想象力。日本著名育兒專(zhuān)家讓內(nèi)藤主張：對(duì)孩子的教育要順乎天性，崇尚自然，尊重兒童的想象，無(wú)論他是怎樣怪癖離奇，本質(zhì)上卻是在尊重孩子的自由幻想的'權(quán)利。這是對(duì)孩子創(chuàng)造天性的最大保護(hù)。那么，如何保護(hù)幼兒的天性，激活和培養(yǎng)孩子的想象力？我認(rèn)為有如下幾個(gè)方面：
一、要豐富孩子的感性知識(shí)，使其頭腦里充滿(mǎn)各種事物的形象，這是兒童想象力發(fā)展的基礎(chǔ)。因?yàn)閶胗變簳r(shí)期想象的特點(diǎn)是由無(wú)意想象到有意想象，主要是再造想象。特別是幼兒初期，想象沒(méi)有預(yù)先的目的，只是在某種刺激物的影響下，自然而然的想象出某種事物的形象。所以，孩子生活內(nèi)容越豐富，得到各類(lèi)事物的形象越多，就越有助于想象力的發(fā)展。要有計(jì)劃的經(jīng)常帶幼兒進(jìn)行參觀、旅游等活動(dòng)，啟發(fā)他們認(rèn)識(shí)自然事物和各種動(dòng)植物。孩子在見(jiàn)多識(shí)廣的情況下，就容易把各種事物的某些特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行想象，而想象力就在這一過(guò)程中得到較全面發(fā)展，這是創(chuàng)造想象的基礎(chǔ)。
二、鼓勵(lì)孩子大膽想象孩子常把一根小棒當(dāng)作調(diào)羹喂娃娃；常把一個(gè)小盒子“嘟嘟嘟”當(dāng)作小推車(chē)；常夢(mèng)想自己在月亮上蕩秋千；常在樹(shù)上畫(huà)滿(mǎn)雪糕……她們的想象充滿(mǎn)了幻想，豐富而大膽。所以，無(wú)論孩子的想象有多離奇，成人一定要保護(hù)孩子想象的欲望，鼓勵(lì)孩子大膽想象。如，你看這圓形像什么？還能變成什么？
三、保護(hù)孩子的好奇心，培養(yǎng)想象的主動(dòng)性孩子有強(qiáng)烈的好奇心，這是發(fā)展想象的起點(diǎn)。當(dāng)孩子發(fā)問(wèn)時(shí)，成人一定要耐心完整的給與解釋?zhuān)缓筮�要反問(wèn)：你為什么要這么問(wèn)？你是怎么想的？進(jìn)而培養(yǎng)幼兒想象的主動(dòng)性，特別是提出孩子感興趣的問(wèn)題，讓他們?nèi)ミM(jìn)行想象。
四、充分利用文學(xué)等藝術(shù)，激發(fā)幼兒想象力講故事、猜謎語(yǔ)是激發(fā)孩子想象力的主要途徑。充滿(mǎn)想象的童話(huà)和神話(huà)故事最能引起幼兒的遐想，所以，要有目的地去選擇能夠激活幼兒想象的文學(xué)作品。還可以采用續(xù)編故事、排圖講述等形式來(lái)激發(fā)孩子，提高幼兒的想象力。
音樂(lè)和美術(shù)活動(dòng)也是發(fā)展孩子想象力的有效途徑，可供孩子一些展開(kāi)豐富想象有益于表現(xiàn)的音樂(lè)，讓孩子根據(jù)音樂(lè)編動(dòng)作，通過(guò)語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解，讓孩子畫(huà)意愿畫(huà)、主題畫(huà)、填充畫(huà)、涂物畫(huà)，鼓勵(lì)孩子自己想，自己畫(huà)，大膽想象，大膽去試，別出心裁。
五、在游戲活動(dòng)中激發(fā)幼兒的想象游戲是孩子的基本活動(dòng)，玩具和游戲材料是引起孩子想象的物質(zhì)基礎(chǔ)。要多為孩子提供各種不同游戲材料和玩具，可促使孩子去做相應(yīng)的游戲，產(chǎn)生相應(yīng)的想象。如，一副幾何圖形，可促進(jìn)孩子自由想象，他能組成自己喜愛(ài)的各種形狀與物體。要為孩子提供半成品的材料，讓孩子在制作過(guò)程中加工、制造、想象。在游戲中，要啟發(fā)孩子積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑的去想象。比如，在孩子玩娃娃家時(shí)，你假裝著摸布娃娃的肚子，故做驚訝地說(shuō)：“呀！這孩子怎么肚子疼啦？”那么，玩布娃娃的孩子就會(huì)圍繞“孩子為什磨肚子疼”的問(wèn)題展開(kāi)無(wú)窮的想象。
想象力是孩子思維的翅膀，古今中外的事例證實(shí)，凡是創(chuàng)造想象能力發(fā)達(dá)的孩子，大都有強(qiáng)烈的責(zé)任感和好奇心，有學(xué)習(xí)研究的熱情，也表現(xiàn)出頑強(qiáng)的意志力，而且勤奮樂(lè)觀，還有較強(qiáng)的獨(dú)立性和智力，所以，偉大的愛(ài)因斯坦說(shuō)得好：“想象力比知識(shí)更重要！”
【培養(yǎng)孩子的想象力方法】相關(guān)文章：
如何培養(yǎng)孩子的耐心09-25
怎樣培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子07-24
培養(yǎng)自制力的方法08-18
從小努力培養(yǎng)孩子的口才10-04
如何培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)08-07
讓孩子領(lǐng)情的方法10-08
表?yè)P(yáng)孩子的方法10-13