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我的數(shù)學(xué)小故事
我的數(shù)學(xué)小故事1
今天，我和爸爸，媽媽一起去萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)買(mǎi)東西。
爸爸先把車(chē)子停到地下車(chē)庫(kù)，那了一張停車(chē)卡。我們走到電梯坐到一樓，我們一起走到超市，拿好推車(chē)，我們走進(jìn)去了。買(mǎi)了一包薯片五元錢(qián)，買(mǎi)了鴨脖子和雞爪一共十元錢(qián)，買(mǎi)了一大包大米五十元錢(qián)，買(mǎi)了一包酸菜方便面十八元七毛，買(mǎi)了一包游泳鏡加上耳塞和鼻塞一共八元五毛，接著我們推著車(chē)上了電梯到了2樓媽媽要給我買(mǎi)件背心，我挑了一件非常好看的背心十元錢(qián)，媽媽要給我買(mǎi)一雙涼鞋，但是沒(méi)有我能穿的。我們又到一樓買(mǎi)了20元的.蝦片，還買(mǎi)了一只鴨子，是只烤鴨六十元，買(mǎi)了十根脆脆冰十元錢(qián)。我們大約逛了一個(gè)半小時(shí)的超市，一共花了192元2毛。
��！今天我真高興，我以后都要計(jì)我買(mǎi)的東西。
我的數(shù)學(xué)小故事2
今天，我和外公外婆一起去青島游玩。我們的第一站是海濱浴場(chǎng)……車(chē)子剛一到達(dá)，我就迫不及待地向海邊跑去，藍(lán)藍(lán)的大海，一眼望不到邊。我脫掉鞋子，光著腳丫，站到了海水里，感覺(jué)著涼涼的海水卷著浪花洶涌的撲過(guò)來(lái)。我興奮地叫著、嚷著，感覺(jué)真是太棒了，這是我第一次看到大海，我就被一望無(wú)際的大海給迷住了，心里有說(shuō)不出的喜悅和興奮，深藍(lán)色的海水，金黃色的沙灘，擁擠而快樂(lè)的人群，大海真美呀！
這時(shí)，外公走過(guò)來(lái)說(shuō)，今天人真是太多了，恐怕得有好幾萬(wàn)人吧，還好這里的面積夠大的，我想：是啊，這個(gè)浴場(chǎng)大約有多大呢？于是我便仔細(xì)觀(guān)察起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)：這個(gè)浴場(chǎng)大約是個(gè)長(zhǎng)方形的，只要知道它的長(zhǎng)和寬就可以了，但是怎么知道長(zhǎng)和寬呢？這時(shí)，沙灘上的一排遮陽(yáng)傘引起了我的注意，遮陽(yáng)傘在沙灘上一字排開(kāi)，直達(dá)兩端，每?jī)砂阎g的距離基本相等，我先在兩把傘之間走了一次，數(shù)了數(shù)，大約50步，我的每步大約40厘米，兩把傘之間就是40×50=20xx厘米，20xx厘米=20米了，我又跑到后面的高坡上數(shù)了數(shù)，一共有60多把傘，這樣沙灘的長(zhǎng)度就有了：60×20=1200米。
寬嘛，就簡(jiǎn)單多了，原來(lái)，從水邊到岸邊拉著一根警示用的`長(zhǎng)繩子，上面每一米扎著一面小紅旗，小紅旗一共是30面，寬就是30米，沙灘的面積就是1200米×30米=36000平方米。我在沙灘上寫(xiě)出計(jì)算方法給外公看，他看得直點(diǎn)頭，旁邊的游人也不住地夸我呢，今天我既游覽了海邊的美麗景色，又用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決了生活中的小問(wèn)題，我真高興。
我的數(shù)學(xué)小故事3
“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，也服務(wù)于生活�！睌�(shù)學(xué)，經(jīng)常從人們身邊走過(guò)，生活中人們都離不開(kāi)它，它為人們的生活作出了巨大的貢獻(xiàn)。在我們的班級(jí)中經(jīng)常要使用到數(shù)學(xué)，例如算單元平均分、統(tǒng)計(jì)校園電費(fèi)……等等數(shù)不勝數(shù)，和我們的生活息息相關(guān)。
有一次，我和爸爸媽媽去購(gòu)物，買(mǎi)過(guò)年吃的糖。超市里糖的花樣可多了，有脆皮糖15.80元一斤，牛皮糖10.50元一斤，牛奶糖8.00元一斤，酥酥糖23.9元一斤，巧克力糖21.9元一斤……但主要分為散稱(chēng)和包裝。爸爸媽媽問(wèn)我：“兒子，你希望買(mǎi)什么糖呢？”我望著玲瑯滿(mǎn)目的.“糖果世界”，不知如何抉擇是好，但我自幼喜好巧克力，所以我就選了巧克力糖。這時(shí)媽媽又給我出題了，他說(shuō)：“那兒子，你說(shuō)我們是買(mǎi)散稱(chēng)的呢，還是買(mǎi)包裝的呢？”這我就摸不著頭腦了，立即心算起來(lái)：散稱(chēng)的巧克力糖21.9元一斤，包裝的則58.9一盒。散稱(chēng)的巧克力糖一包才10克，包裝的巧克力糖一盒就有1000克呢！不過(guò)，單單看重量還不能決出勝負(fù)，就讓我仔細(xì)算算——其實(shí)算這個(gè)并不難，直接用1000克＝1千克1千克＝2斤58.9÷2＝29.45（元）29.45元>21.9元所以散稱(chēng)比包裝更劃算！我高興的把我得出的結(jié)果告訴媽媽?zhuān)瑡寢尭吲d的點(diǎn)了點(diǎn)頭，夸我愛(ài)動(dòng)腦筋，因此我也就成為了媽媽的"小會(huì)計(jì)"。
在生活中，各式各樣的事情都能從一個(gè)普普通通毫不起眼的小事變成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)題。我們常做的應(yīng)用題，就是在生活中取材，再稍加改編而成的題目。這不，我又在做數(shù)學(xué)題時(shí)發(fā)現(xiàn)了一道趣題：
大河上有一座東西向橫跨江面的橋，人通過(guò)需要五分鐘。橋中間有一個(gè)亭子。亭子里有一個(gè)看守者，他每隔三分鐘出來(lái)一次�？吹接腥送ㄟ^(guò)，就叫他回去，不準(zhǔn)通過(guò)。有一個(gè)從東向西過(guò)橋的聰明人，想了一個(gè)巧妙的辦法，終于通過(guò)了大橋。
我初看這道題，一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有，難不成坐船過(guò)去？這是不可能的。難道走了一會(huì)往回走？唉，這好像行得通……
我經(jīng)過(guò)反復(fù)的計(jì)算，先想到了走到2分59秒的時(shí)候把頭轉(zhuǎn)回去，看守的人就會(huì)讓我往回走，這樣不就過(guò)去了嗎？后來(lái)又想了一會(huì)，得出只要在走了2分30秒至2分59秒的時(shí)候往回走（最好不要到2分59秒的時(shí)候走，因?yàn)榭赡苣氵�沒(méi)轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，看守的人就發(fā)現(xiàn)了。），就可以成功過(guò)橋。
大家肯定都會(huì)說(shuō)這么容易的題誰(shuí)都會(huì)做，我拿出來(lái)吹噓什么？不，這樣子你就錯(cuò)了，我并沒(méi)有在炫耀自己，我是在告訴大家數(shù)學(xué)在于聯(lián)系生活思考，在于全心全意去領(lǐng)悟，而不是拿著別人的成果炫耀。
我的數(shù)學(xué)小故事4
俗話(huà)說(shuō)：“好的開(kāi)端是成功的一半.” 有效的課堂導(dǎo)入不僅能很快集中學(xué)生的注意力，而且會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因而課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)這門(mén)藝術(shù)中極其重要的一部分。我在20xx年就研究《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入策略的研究》這一課題。
從參加工作走入講臺(tái)以來(lái)，我最大的感受便是：課堂教學(xué)讓我重新認(rèn)識(shí)了師生之間的關(guān)系。原來(lái)一直以為師道尊嚴(yán)，教師是高高在上，其絕對(duì)權(quán)威不容置疑。隨著工作的不斷開(kāi)展、與學(xué)生的不斷接觸以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我逐漸明白：課堂是師生間的一種對(duì)話(huà)，師生地位應(yīng)該是平等的，沒(méi)有絕對(duì)的權(quán)威，也沒(méi)有絕對(duì)的平等。在教學(xué)實(shí)踐中我漸漸意識(shí)到：只有在和諧、平等的師生關(guān)系中，才會(huì)感受到孩子們真正的自主；只有蹲下來(lái)與孩子說(shuō)話(huà)時(shí)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)瓉?lái)也是這般的“偉大”；只有心中充滿(mǎn)愛(ài)，才會(huì)感覺(jué)到生活是這么豐富多彩。
以下的一個(gè)小故事是我教學(xué)中的`點(diǎn)滴再現(xiàn)，雖平凡，但很實(shí)，正是因?yàn)橛兄活w平常之心，我才覺(jué)得跟他們?cè)谝黄穑覍W(xué)到了很多很多……
在教“萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)比較大小”這一課時(shí)，我事先讓學(xué)生帶來(lái)了厚厚的書(shū)本，告訴他們比比看看誰(shuí)的書(shū)最厚，里邊裝的知識(shí)最多，就當(dāng)著全體同學(xué)的面給他頒發(fā)“知識(shí)小博士”證書(shū)，學(xué)生們急不可待地搬出從家?guī)?lái)的厚書(shū)，尋找著書(shū)本最后的頁(yè)碼。 “我的頁(yè)數(shù)最多，有988頁(yè)！”王春瀅第一個(gè)把自己帶來(lái)的書(shū)的頁(yè)數(shù)報(bào)了出來(lái)。
“988！”我一邊認(rèn)可地點(diǎn)頭，一邊把數(shù)字一板一眼地寫(xiě)到黑板上，然后鄭重其事地宣布：“這本書(shū)有988頁(yè)，這個(gè)數(shù)可真不小哇�？磥�(lái)這個(gè)證書(shū)得發(fā)給她了！”
我話(huà)音未落，就聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)同學(xué)大聲說(shuō)：“老師，我的頁(yè)數(shù)比她的還多，有1302頁(yè)呢！”“1302？”我把這個(gè)同學(xué)報(bào)的數(shù)字寫(xiě)到988的旁邊。“憑什么就說(shuō)1302頁(yè)比988頁(yè)多？”文藝委員從來(lái)不肯輕易認(rèn)輸：“你的都是1、2、3，還有個(gè)0，我的數(shù)都是9和8，怎么不比你的大？”她的質(zhì)問(wèn)還真拉來(lái)了響應(yīng)的伙伴，但同時(shí)也激起了更多的反對(duì)：“988再大也沒(méi)有到1000，1302可是一千多呢！”“1302是四位數(shù)，988是三位數(shù)，四位數(shù)就比三位數(shù)大！”激烈的爭(zhēng)論中，同學(xué)們時(shí)而獨(dú)立思考，時(shí)而互相商量，每個(gè)學(xué)生的思維都伴著激情自由地飛翔。一次、兩次……直到我鄭重地宣布第四次，大家才心服口服地讓我把證書(shū)發(fā)給了吳夢(mèng)瑤。
……
一節(jié)課的時(shí)間就這樣不知不覺(jué)地溜走了。這節(jié)課很好地完成了教學(xué)任務(wù)，我認(rèn)為，正是在課堂一開(kāi)始就營(yíng)造出了一種積極思考的環(huán)境，學(xué)生才能更放得開(kāi)。在課堂中，我總是盡量以學(xué)生為主體，給學(xué)生充分展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。在學(xué)生的自由討論，自主發(fā)言，自主參與學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的熱愛(ài)。我想，只有尊重學(xué)生，順其自然，學(xué)生才會(huì)學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
課后我在想：數(shù)學(xué)所要給予學(xué)生的不僅是邏輯思維和計(jì)算能力，還要讓每一個(gè)學(xué)生“長(zhǎng)”出一雙數(shù)學(xué)的眼睛，發(fā)現(xiàn)并有興趣解決生活中無(wú)數(shù)個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題！體驗(yàn)多了，信息豐富了，課堂活躍了，探索有價(jià)值了，孩子們的興趣濃了，數(shù)學(xué)也就不再枯燥了。只有這樣，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體才不是一句空話(huà)；只有這樣，學(xué)生的個(gè)性才能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中盡情地舒展；也只有這樣，學(xué)生的思維才能在激情的陪伴下自由地飛翔！
我的數(shù)學(xué)小故事5
今年我教初一數(shù)學(xué)，優(yōu)等生一教基本上能掌握，當(dāng)然這樣的學(xué)生在我的班里是有限的；一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，接受能力較弱，屢說(shuō)屢忘，怎么教他都一臉茫然，兩個(gè)班都有這樣的學(xué)生，心中怒火不知不覺(jué)就旺了起來(lái)。
記得講有理數(shù)加法時(shí)，我講解完后讓學(xué)生自己練習(xí)，班里的小趙呆呆地看著題目就不動(dòng)手。我走到他跟前，他很緊張地看著我，看他害怕的模樣，我覺(jué)得很奇怪。于是我站在他旁邊，問(wèn)他為什么不計(jì)算？他說(shuō)出了原委：他雖然記住了加法法則但是根本就不知道怎么用這個(gè)法則，還特別害怕我。我摸摸他的頭，試著讓他不再怕我。接著開(kāi)始舉些不同類(lèi)型的例子手把手教他怎么用法則。我先幫他分類(lèi)，比如：兩個(gè)有理數(shù)相加分同號(hào)兩數(shù)相加：5+2得正7（小學(xué)學(xué)過(guò)的），然后問(wèn)他-5+（-2）呢？他就做不出來(lái)了，于是我問(wèn)他在小學(xué)加得了嗎？他回答加不了。我告訴他我們學(xué)了負(fù)數(shù)之后現(xiàn)在加得了，得負(fù)，具體負(fù)多少呢？具體的說(shuō)你昨天欠同學(xué)5元錢(qián)，今天又欠了2元，一共欠了同學(xué)多少錢(qián)？他說(shuō)一共欠7元。他理解了并得出-5+（-2）=-7。于是我們一起歸納同號(hào)兩數(shù)相加的求法：（1）正的加正的得正；（2）負(fù)的加負(fù)的得“—”然后把絕對(duì)值加起來(lái)。接著我讓他嘗試做-23+（-8）時(shí)他果然求對(duì)了。然后我又換了另種類(lèi)型題：-3+2=？我問(wèn)他這個(gè)運(yùn)算是前面的那種類(lèi)型嗎？他回答說(shuō)不是。我接著問(wèn)這個(gè)題是什么類(lèi)型數(shù)加什么類(lèi)型的數(shù)？他回答說(shuō)負(fù)數(shù)加正數(shù)。（說(shuō)的非常對(duì)）那負(fù)數(shù)減去正數(shù)得什么？提示：你昨天借了同學(xué)3元錢(qián)，今天賣(mài)酒瓶賺了2元錢(qián)，結(jié)果怎樣？他說(shuō)：兩元錢(qián)還了同學(xué)后還欠同學(xué)1元錢(qián)，結(jié)果的-1。所以這類(lèi)題要先確定結(jié)果符號(hào)，再確定具體的值。我告訴他方法，看哪個(gè)的絕對(duì)值較大，結(jié)果就取那個(gè)數(shù)的符號(hào)，然后用較大的絕對(duì)值減去較小的'絕對(duì)值。接著我出-23+9這樣一個(gè)題，我邊說(shuō)邊問(wèn)，得什么？他回答得負(fù)，我讓他寫(xiě)，他寫(xiě)出了“—”，然后又問(wèn)這兩個(gè)數(shù)的絕對(duì)值多少？他回答23和9，接著讓他算23-9多少？他回答14。我叫他寫(xiě)在“—”后面。我從新問(wèn)他-23+9得多少？他回答-14。就這樣他掌握了有理數(shù)加法算法。就這樣，我讓他做幾個(gè)書(shū)上這種類(lèi)型的題時(shí)全做對(duì)了，我還大大表?yè)P(yáng)了他。
通過(guò)這一次，小趙在上課時(shí)變得主動(dòng)起來(lái)。而我，很注意自己的態(tài)度和用詞，盡量表?yè)P(yáng)他，有時(shí)還在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他的進(jìn)步。漸漸，他會(huì)主動(dòng)向我提問(wèn)，“老師，多個(gè)負(fù)數(shù)相乘結(jié)果符號(hào)怎么確定？”“老師，這道題可不可以這樣解？”……
教師，是一個(gè)特殊的職業(yè)，它的特殊之處在于它的育人性，即它是以育人為根本宗旨的職業(yè)。教師在各方面都起著表率作用，教師用自己的學(xué)識(shí)、才能，以及高尚的道德品質(zhì)影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生。這種教育作用不僅僅表現(xiàn)在課堂上，更表現(xiàn)在以身立教上，既要教人學(xué)會(huì)做學(xué)問(wèn)，又要教人學(xué)會(huì)做人，做到“學(xué)為人師，行為世范”，身教重于言教。因此，在日常教學(xué)中尤其要時(shí)時(shí)注意自己的行為、態(tài)度、語(yǔ)言，不能因?yàn)橐粫r(shí)的心情糟糕，諷刺學(xué)生。
我的數(shù)學(xué)小故事6
世界上的一切，有時(shí)都是冥冥中注定的，有些不可強(qiáng)求，只能以平靜的心態(tài)接受，這也許就是隨緣吧！
2008年奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕了，我跟隨爸爸一起去上海體育場(chǎng)觀(guān)看奧運(yùn)會(huì)足球比賽。汽車(chē)穿行在繁華的大上海，終于來(lái)到了體育體育場(chǎng)。
一進(jìn)門(mén)，我看到許多警察叔叔排列整齊地站在體育場(chǎng)門(mén)前維持秩序。爸爸問(wèn)我：“這一條小路大約長(zhǎng)200米，每隔5米站一名警察叔叔，那這條路上一共站了多少名警察呢？”我說(shuō)：“2005=40名，一共站了40名警察叔叔�！闭l(shuí)知道爸爸說(shuō)：“難道路的兩側(cè)只有40名警察嗎？再想想，還有沒(méi)有其他情況要考慮？”哦，我馬上明白了，原來(lái)我只算了一側(cè)的人數(shù)，還沒(méi)算兩端，應(yīng)該是(2005+1)2=82名才對(duì)。
我們繼續(xù)向里面走，看到很多人在選購(gòu)?qiáng)W運(yùn)紀(jì)念徽章、鑰匙圈、拼圖等等。我們挑選了5個(gè)奧運(yùn)紀(jì)念鑰匙圈和2套拼圖。一個(gè)鑰匙圈5元，一套拼圖20元，爸爸拿出一張100元讓阿姨找錢(qián)，恰巧那位阿姨的計(jì)算器找不到了，阿姨和爸爸讓我算一算應(yīng)該找回多少錢(qián)。我拿起筆在紙上列出了算式：5&tims;5=25元，2&tims;20=40元，25+40=65元，100-65=35元。原來(lái)爸爸買(mǎi)這些奧運(yùn)紀(jì)念品共需要65元，阿姨應(yīng)該找回35元。阿姨驗(yàn)算了一下，確定我的計(jì)算是正確的，就找給爸爸35元錢(qián)。看來(lái)，正確學(xué)習(xí)計(jì)算真的`很重要，如果計(jì)算錯(cuò)了，那豈不要找錯(cuò)錢(qián)了！
通過(guò)去上海體育場(chǎng)發(fā)生的這些事情，我決定以后更要認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，因?yàn)樯钪惺请x不開(kāi)數(shù)學(xué)的，學(xué)好數(shù)學(xué)，生活將會(huì)豐富多彩！
我的數(shù)學(xué)小故事7
今天，我和外公外婆一起去青島游玩。我們的第一站是海濱浴場(chǎng)······車(chē)子剛一到達(dá)，我就迫不及待地向海邊跑去，藍(lán)藍(lán)的大海，一眼望不到邊。我脫掉鞋子，光著腳丫，站到了海水里，感覺(jué)著涼涼的海水卷著浪花洶涌的撲過(guò)來(lái)。我興奮地叫著、嚷著，感覺(jué)真是太棒了，這是我第一次看到大海，我就被一望無(wú)際的大海給迷住了，心里有說(shuō)不出的喜悅和興奮，深藍(lán)色的海水，金黃色的沙灘，擁擠而快樂(lè)的人群，大海真美呀！
這時(shí)，外公走過(guò)來(lái)說(shuō)，今天人真是太多了，恐怕得有好幾萬(wàn)人吧，還好這里的面積夠大的，我想：是啊，這個(gè)浴場(chǎng)大約有多大呢？于是我便仔細(xì)觀(guān)察起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)：這個(gè)浴場(chǎng)大約是個(gè)長(zhǎng)方形的.，只要知道它的長(zhǎng)和寬就可以了，但是怎么知道長(zhǎng)和寬呢？這時(shí)，沙灘上的一排遮陽(yáng)傘引起了我的注意，遮陽(yáng)傘在沙灘上一字排開(kāi)，直達(dá)兩端，每?jī)砂阎g的距離基本相等，我先在兩把傘之間走了一次，數(shù)了數(shù)，大約50步，我的每步大約40厘米，兩把傘之間就是40x50=20xx厘米，20xx厘米=20米了，我又跑到后面的高坡上數(shù)了數(shù)，一共有60多把傘，這樣沙灘的長(zhǎng)度就有了：60x20=1200米。
寬嘛，就簡(jiǎn)單多了，原來(lái)，從水邊到岸邊拉著一根警示用的長(zhǎng)繩子，上面每一米扎著一面小紅旗，小紅旗一共是30面，寬就是30米，沙灘的面積就是1200米x30米=36000平方米。我在沙灘上寫(xiě)出計(jì)算方法給外公看，他看得直點(diǎn)頭，旁邊的游人也不住地夸我呢，今天我既游覽了海邊的美麗景色，又用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決了生活中的小問(wèn)題，我真高興。
我的數(shù)學(xué)小故事8
想必大家都認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，接觸過(guò)數(shù)學(xué)吧？數(shù)學(xué)處處都可以用。不覺(jué)得數(shù)學(xué)很有趣嗎？
數(shù)學(xué)，在買(mǎi)菜的時(shí)候可以用，買(mǎi)衣服時(shí)候可以用，買(mǎi)東西時(shí)候可以用。就連魔方也可以用到數(shù)學(xué)，因?yàn)�，轉(zhuǎn)魔方要用數(shù)學(xué)公式呀！還有國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展也要用到數(shù)學(xué)……
說(shuō)說(shuō)我與數(shù)學(xué)的故事：小的時(shí)候，爸爸經(jīng)常教我數(shù)學(xué)，都是學(xué)數(shù)字，比如，1-10，如果有人問(wèn)我十一，我就問(wèn)：“十一是什么？十月一日嗎？”爸爸在紙上寫(xiě)，口頭上問(wèn)我：三大，還是四大？我看著紙上的兩個(gè)數(shù)字，當(dāng)然，我是看筆畫(huà)的，認(rèn)為哪個(gè)大就哪個(gè)大。我說(shuō)是三，爸爸捧腹大笑，笑完之后說(shuō)：“傻孩子，是四大呀！”爸爸又教我減法和加法，當(dāng)然，是不進(jìn)位的，也是十以?xún)?nèi)的。那以后，我就分辨得出哪個(gè)比較大，哪個(gè)比較小。有一次，媽媽給爸爸3個(gè)蘋(píng)果，卻給我2個(gè)蘋(píng)果，我生氣地說(shuō)：“不公平！我比爸爸少�！睙o(wú)奈，媽媽只好再給我一個(gè)蘋(píng)果。
上了一年級(jí)，我們學(xué)了進(jìn)位，也學(xué)會(huì)了買(mǎi)東西應(yīng)該學(xué)的'東西。有一次，我去買(mǎi)雪糕吃，我給了老板五十元，雪糕8元，老板卻找我四十四元，我用減法算了算，是四十二元，我馬上跑回去，說(shuō)：“老板，是四十二元，不四十四元��！”老板算算說(shuō)：“對(duì)啊。謝謝你�！蔽倚α诵�。
我學(xué)了很多知識(shí)，都關(guān)于數(shù)學(xué)，也聯(lián)系生活實(shí)際，讓我感覺(jué)數(shù)學(xué)很有用，你不覺(jué)得嗎？
我的數(shù)學(xué)小故事9
放假第一天，媽媽就從商場(chǎng)給全家買(mǎi)來(lái)了一大堆新衣服，看著全家人試穿衣服的高興勁，媽媽臉上露出了欣慰的笑容�！安缓茫烫×�！”我一個(gè)勁地喊著，原來(lái)媽媽給我買(mǎi)的那條打底褲太小了�！皼](méi)關(guān)系，明天去換一條得了！”媽媽安慰我。
第二天我和媽媽去商場(chǎng)換貨。來(lái)到童裝區(qū)，媽媽向服務(wù)員說(shuō)明原因。服務(wù)員阿姨感慨地說(shuō)：“哎呀，太可惜了，這種褲子很暢銷(xiāo)，昨天已經(jīng)賣(mài)完了。要不你換別的衣服吧！”“好吧！”媽媽回答。于是，我挑起衣服來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，我的目光停留在一件粉色的羽絨內(nèi)衣上，越看越喜歡。媽媽也明白了我的用意，讓我試穿一下，剛好合適。媽媽一看標(biāo)價(jià)要286元，就問(wèn)到底要付多少錢(qián)，服務(wù)員阿姨回答：“打7折，讓我用計(jì)算機(jī)算一算吧！”還沒(méi)等服務(wù)員算完，我就不假思索的脫口而出：“付100。2元就夠了”。服務(wù)員驚訝地問(wèn)：“小朋友，你怎么算得那么快？”我告訴服務(wù)員：“我是這樣算的，打7折，先把286×7＝20xx，再把20xx÷10＝200·2，然后減去原來(lái)那條打底褲的`價(jià)錢(qián)是100元，還需付100·2元。”我見(jiàn)還有小數(shù)，忙對(duì)阿姨說(shuō)：“阿姨，能不能再便宜一點(diǎn)，把小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)給去掉��？”“當(dāng)然可以啦，像你這么乖巧聰明的孩子，誰(shuí)不會(huì)答應(yīng)你的要求呢！”于是，就給我減掉了0·2元。
我捧著袋子愛(ài)不釋手，滿(mǎn)心歡喜地回家了。從中我知道了怎么算折扣，學(xué)會(huì)了一樣不小的本領(lǐng)。
我的數(shù)學(xué)小故事10
數(shù)學(xué)是一門(mén)知識(shí)，數(shù)學(xué)是一種方法，數(shù)學(xué)是一種思想。掌握了它的脈絡(luò)，所有的問(wèn)題就迎刃而解啦！
我原是一個(gè)貪玩、調(diào)皮、對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣的孩子，可現(xiàn)在我卻對(duì)學(xué)習(xí)十分感興趣，其中數(shù)學(xué)還成了我的強(qiáng)項(xiàng)，這是怎么回事呢？
上小學(xué)前，從沒(méi)學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)的我，對(duì)數(shù)學(xué)一無(wú)所知，但學(xué)了一年以后，我不但學(xué)會(huì)了看時(shí)間，還學(xué)會(huì)了在購(gòu)物時(shí)要給多少錢(qián)，要找回多少錢(qián)等等。讓我覺(jué)得數(shù)學(xué)在生活中用處實(shí)在是太大了，就這樣，上課坐不住的我，在上數(shù)學(xué)課時(shí)總能做到專(zhuān)心地聽(tīng)課，積極地舉手發(fā)言。從此，我的'數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，拿回的一百分也越來(lái)越多。
后來(lái)，學(xué)校開(kāi)辦數(shù)奧興趣班，老師推薦我參加。數(shù)奧班的數(shù)學(xué)更是讓我大開(kāi)眼界。數(shù)奧里的典型題目“雞兔同籠”可有意思了，老師讓我們將雞當(dāng)成兔，給雞裝上兩只假腿，或者讓兔將兩只前腿支起來(lái)，經(jīng)過(guò)這樣游戲般的過(guò)程，題目解出來(lái)了。
更有意思的是，數(shù)奧中還有一種題型叫“牛吃草”，第一次聽(tīng)到這個(gè)題目，還真覺(jué)得有點(diǎn)奇怪，數(shù)學(xué)也有“牛吃草”？老師讓我們做農(nóng)場(chǎng)主，安排幾頭牛吃原來(lái)的草，安排幾頭牛吃新長(zhǎng)的草。雖然數(shù)奧有點(diǎn)難，但是每當(dāng)做出時(shí)，總有一種成就感，心里喜滋滋的。
數(shù)學(xué)多么偉大��！相信這無(wú)聲的數(shù)學(xué)會(huì)給我?guī)?lái)奇跡般的快樂(lè)與自豪。
我的數(shù)學(xué)小故事11
您現(xiàn)在正在閱讀的我的數(shù)學(xué)小故事文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!我的數(shù)學(xué)小故事小熊的媽媽生病了，為了能掙錢(qián)替媽媽治病，小熊每天天不亮就起床下河捕魚(yú)，趕早市到菜場(chǎng)賣(mài)魚(yú)。
一天，小熊剛擺好魚(yú)攤，狐貍、黑狗和老狼就來(lái)了。小熊見(jiàn)有顧客光臨，急忙招呼：買(mǎi)魚(yú)嗎，我這魚(yú)剛捕來(lái)的，新鮮著呢！狐貍邊翻弄著魚(yú)邊問(wèn)：這么新鮮的`魚(yú)，多少錢(qián)一千克？小熊滿(mǎn)臉堆笑：便宜了，四元一千克。老狼搖搖頭：我老了，牙齒不行了，我只想買(mǎi)點(diǎn)魚(yú)身。小熊面露難色：我把魚(yú)身賣(mài)給你，魚(yú)頭、魚(yú)尾賣(mài)給誰(shuí)呢？ 狐貍甩甩尾巴道：是呀，這剩下的誰(shuí)也不愿意買(mǎi)，不過(guò)，狼大叔牙不好，也只能吃點(diǎn)魚(yú)肉。這樣吧，我和黑狗牙好，咱倆一個(gè)買(mǎi)魚(yú)頭，一個(gè)買(mǎi)魚(yú)尾，不就既幫了狼大叔，又幫了你熊老弟了嗎？ 小熊一聽(tīng)直拍手，但仍有點(diǎn)遲疑：好倒好，可價(jià)錢(qián)怎么定？狐貍眼珠一轉(zhuǎn)，答道：魚(yú)身2元1千克，魚(yú)頭、魚(yú)尾各1元1千克，不正好是4元1千克嗎？小熊在地上用小棍兒畫(huà)了畫(huà)，然后一拍大腿：好，就這么辦！四人一齊動(dòng)手，不一會(huì)兒就把魚(yú)頭、魚(yú)尾、魚(yú)身分好了，小熊一過(guò)秤，魚(yú)身35千克70元；魚(yú)頭15千克15元，魚(yú)尾10千克10元。老狼、狐貍和黑狗提著魚(yú)，飛快地跑到林子里，把魚(yú)頭魚(yú)身魚(yú)尾配好，重新平分了，
小熊在回家的路上，邊走邊想：我60千克魚(yú)按4元1千克應(yīng)賣(mài)240元，可怎么現(xiàn)在只賣(mài)了95元小熊怎么也理不出頭緒來(lái)。
你知道這是怎么一回事嗎？
我的數(shù)學(xué)小故事12
小時(shí)候我就對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣，那些彎彎曲曲的數(shù)字總是深深吸引著我。上小學(xué)后，我從書(shū)本上知道了許多有趣的數(shù)學(xué)故事，這讓我對(duì)數(shù)學(xué)更加神往，有時(shí)我會(huì)自己鉆研解決一些數(shù)學(xué)難題。在平常生活中，我和數(shù)學(xué)也有很多好玩的故事。
有一次，我和媽媽去菜場(chǎng)買(mǎi)菜，媽媽打算買(mǎi)幾斤白菜。菜場(chǎng)里有兩個(gè)攤子白菜賣(mài)得比較便宜。A攤1斤白菜賣(mài)2元，買(mǎi)3斤送1斤；B攤1斤白菜賣(mài)1。9元，買(mǎi)4斤送1斤。媽媽問(wèn)我：“這兩個(gè)攤子賣(mài)得都很便宜，要買(mǎi)7斤白菜，你說(shuō)說(shuō)看怎樣買(mǎi)才便宜？”我不假思索地說(shuō)：“A攤4斤只要3斤的價(jià)錢(qián)，也就是2×3=6﹙元﹚，那么平均每斤的價(jià)錢(qián)也就是6÷4=1。5﹙元﹚。而B(niǎo)攤5斤只要4斤的錢(qián)，也就是1。9×4=7。6﹙元﹚，那么平均每斤的價(jià)錢(qián)就是7。6÷5=1。52﹙元﹚。較為便宜的兩種買(mǎi)法是：（1）買(mǎi)3斤A攤的送1斤，再買(mǎi)3斤B攤的'，也就是2×3﹢1。9×3=11。7﹙元﹚。（2）買(mǎi)6斤B攤的送1斤，也就是1。9×6＝11。4（元）。顯然，第二種買(mǎi)法最便宜�！眿寢屵B夸我聰明，我的心里美滋滋的。
像這樣的事情還有很多，我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣愈發(fā)濃厚。爸爸為我買(mǎi)了很多數(shù)學(xué)書(shū)籍，讓我在家里閱讀、研習(xí)。因此，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直很好，每次考試都能取得好成績(jī)，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。
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