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六年級上冊語文第一單元的作文如何提高孩子的語文素養(yǎng)？一份給你答案！
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的六年級上冊語文第一單元的作文如何提高孩子的語文素養(yǎng)？一份給你答案！，歡迎閱讀與收藏。
一、二年級拼音/閱讀/習(xí)慣
一、二年級以拼音詞句為主。 這個階段要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如認(rèn)真聽講、寫字工整、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。
這個階段培養(yǎng)孩子的能力之一就是：朗讀，鼓勵孩子朗讀課文，最好能有感情地朗讀。 朗讀對培養(yǎng)孩子的閱讀速度、理解能力和語感非常有好處。
一二年級，不要太在意孩子的成績，因為孩子的智力發(fā)展水平是不一致的。 只要孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，久而久之就會變得更加輕松自信。
不建議在這個階段對孩子的語言學(xué)習(xí)施加太大的壓力。
二、三年級和四年級寫作/閱讀
小學(xué)三四年級，根據(jù)孩子自身的年齡特點和認(rèn)知能力的發(fā)展，是為孩子綜合讀寫能力打基礎(chǔ)的重要時期。 這個時期孩子對語文學(xué)習(xí)的態(tài)度，將直接決定孩子是離語文學(xué)科更近還是更遠(yuǎn)。
這個階段首先要解決的問題就是讓孩子不怕寫作文，覺得自己的作文還不錯，甚至喜歡寫作文，這對他以后的語文學(xué)習(xí)會有極其重要的影響。
需要做什么：
1、這個時期是孩子記憶力最好的時候。 讓孩子多背古詩名句，不要把時間浪費在背所謂的“好詞好句”上。
2. 三年級和四年級學(xué)生最重要和優(yōu)先的問題是寫作，而不是閱讀。 別讓孩子跟著模板式作文老師學(xué)作文，得不償失。 三、四年級不要著急解決閱讀丟分的問題，只會事半功倍。
3、在這個階段，注意幫助孩子形成良好的思維方式，培養(yǎng)美好健康的情緒和心理認(rèn)知，完善和提升學(xué)生自身的人格。
三、五六年級綜合能力
對于這個階段的孩子，家長不要再把他們當(dāng)孩子看待。 作為父母，應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的角色，學(xué)會和孩子分享生活中的一些問題和話題。 你會發(fā)現(xiàn)他們會給出非常積極的回應(yīng)。
1、在閱讀能力方面，這個階段要著重提高孩子的概括能力、理解能力和表達(dá)能力，同時兼顧抒情散文和說明文的閱讀題練習(xí)。 不要浪費時間做同步練習(xí)和閱讀題來訓(xùn)練漢字、單詞和拼音。
2、五六年級作文學(xué)習(xí)的重點是解題主題明確（最好有一點深度），思路新穎，重點突出，語言生動。 在作文學(xué)習(xí)過程中，建議孩子參加一些作文比賽，通常有利于提高孩子的學(xué)習(xí)積極性。
3、除了孩子能學(xué)好寫字，我們不能忘記，小升初面試中的考題，其實是在現(xiàn)場考驗孩子的口語作文能力。 因此，除了寫作，作文課堂訓(xùn)練也是萬萬不可缺少的。 聽說訓(xùn)練。
4、這個階段只要時間允許，孩子還是可以多背一些古詩詞和現(xiàn)代經(jīng)典文章。 但是提醒一下，散文不要看太多，看多了沒關(guān)系，看多了也沒有好處。 不建議孩子用現(xiàn)代漢語背誦優(yōu)美的句子。
四、學(xué)好漢語的幾點建議
為了學(xué)好漢語，我提出以下幾點建議：除了掌握基本的字、詞、句、章的記憶知識外，還應(yīng)做好以下幾點。
1. 多讀書。
廣泛閱讀是培養(yǎng)孩子語文素養(yǎng)的基本技能之一，甚至可以說閱讀是學(xué)好語文的根本。
大量的課外閱讀是提高孩子漢語水平不可替代的手段。 美國心理學(xué)家克拉森的心理實驗研究表明，學(xué)生興趣盎然的課外閱讀對提高寫作能力的作用遠(yuǎn)大于機械式的寫作訓(xùn)練。 幾乎所有語文成績好的孩子都喜歡課外書。 這些孩子往往有很多積累：文字的積累、素材的積累、情感的積累等等。這樣的孩子往往在寫作上有出眾的想法和神奇的文字，在閱讀理解上有出眾的洞察力，在說話上有超越他人的洞察力. 簡而言之，他們的中文基礎(chǔ)扎實，因為他們見多識廣。
根據(jù)孩子的年齡特點，在低年級，建議閱讀一些民間故事、童話、寓言等； 多讀名人傳記等不同類型、不同內(nèi)容的書籍，取消各種人為的限制，讓孩子根據(jù)自己的興趣和需要選擇不同類型的書籍，從中汲取所需的營養(yǎng)。 理解能力是一種語言素養(yǎng)。 它不像記憶能力那么容易形成，需要耐心和長期積累。 堅持閱讀是培養(yǎng)理解能力的有效途徑。 尤其是多讀一些文字優(yōu)美、視野開闊的散文，對提高自己的理解能力很有幫助。
廣泛閱讀不僅是孩子語文素養(yǎng)的基本技能之一，也是孩子成才的重要條件。 因為豐富的知識是創(chuàng)造力不可或缺的條件，也是增長知識和智慧源泉的途徑之一。
這里需要強調(diào)一點：孩子在成長過程中不能遠(yuǎn)離經(jīng)典，培養(yǎng)孩子閱讀經(jīng)典應(yīng)該從小引導(dǎo)，循序漸進(jìn)。
例如，在小學(xué)階段，可以讓孩子們閱讀名著改編的連環(huán)畫，在小學(xué)高年級，可以讓孩子們閱讀一些專門為低齡兒童準(zhǔn)備的名著縮略版。 進(jìn)入初中，就應(yīng)該接觸原作。
2.背誦經(jīng)典。
背誦經(jīng)典文章名言也是培養(yǎng)孩子語文素養(yǎng)的基本技能之一。 如果一個中學(xué)畢業(yè)的孩子能背誦古今詩詞150首，白話詩25首，文言文精采散文40篇（每篇3-500字），現(xiàn)代白話文精品文10篇（每篇800-1000字），古文200多篇以及現(xiàn)代中外格言。 那么，他的語言能力應(yīng)該不錯。 如果讓孩子在16歲這個孩子記憶的黃金時期之前記住大量的語言精髓，那么孩子從小就已經(jīng)打下了扎實的語言基礎(chǔ)。
如果不能在孩子讀書背誦的“少年本領(lǐng)”季節(jié)，引導(dǎo)孩子走向閱讀的廣闊海天，讓他們在書中與歷史對話，與高尚交流，與智慧碰撞，那么以奠定扎實深厚的文學(xué)人文素養(yǎng)。 基礎(chǔ)，孩子將來很難成為高尚、文明、有創(chuàng)造力的現(xiàn)代人。
3. 養(yǎng)成記日記的習(xí)慣。
日記可以培養(yǎng)孩子的觀察能力、思維能力、分析辨別能力，增強孩子的自律能力，提高孩子的寫作能力和自我反省能力，更重要的是可以磨練孩子的意志力，積累作文素材。
記日記的好處大大超出了教育工作者的想象。 循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子寫日記的習(xí)慣。 一開始，他們可以寫短一點，一天一兩句話，到一天三五行，逐漸增長。 內(nèi)容不死板，什么都可以寫，想象的，現(xiàn)實的，國內(nèi)的，國外的，從天文地理，國家大事，小到小事等等，想學(xué)的東西，一定要記住。 記住你所看到的，記住你所看到的，記住你所感受到的。 但絕不能出現(xiàn)三天打魚兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象。 甚至一兩句話都要寫。 如果真的做了，之前的一切努力都將付之東流。
4. 走出課堂，走進(jìn)社會生活。
讓孩子明白：教室是一個小世界，世界是一個大教室。 語文學(xué)習(xí)應(yīng)該在課堂上，但絕對不是只有在課堂上才能學(xué)到的東西。 生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂。 語文學(xué)習(xí)也應(yīng)該在廣闊的天地中，引導(dǎo)孩子睜開驚奇的眼睛去面對世界，去面對精彩。 開展豐富多彩的語言實踐活動。 逛書店、旅游、看展覽、采訪、做調(diào)查、看焦點訪談； 討論下崗工人、西部大開發(fā)、腐敗、低俗文化……讓孩子了解我們生活在五彩繽紛的大自然中 在這里，生活在瞬息萬變的信息社會中，感受愛與恨、美與丑在世界上。
5.寫一篇好作文。
作文需要靈性、創(chuàng)造力和獨立思考能力。 世界各地的學(xué)校都非常重視培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作能力。 比如在美國，寫作是孩子從小學(xué)到博士畢業(yè)的必修課。
四、那么怎樣才能寫出好的作文呢？ 我們提供以下建議：
1.能說就寫。
我用嘴表達(dá)我的心，我用我的手寫我的嘴，可以消除孩子對寫作文的距離感和恐懼感。 說出來就是“字”，寫在紙上就是“文”。 你可以說你的想法，你可以寫你怎么說； 大人有自己的想法和意見，孩子也有自己的想法和意見。 每個人都有自己的想法和看法，所以每個人寫的文章都是不一樣的。 這就是寫作的秘訣。
第二，讓孩子們用自己的語言寫作。
所謂作文，就是讓真摯的思想感情從心靈深處流淌出來。 想寫什么就寫什么，不要給太多限制和限制，不要給太多標(biāo)準(zhǔn)，不要把成年人認(rèn)為更“有意義”和“有價值”的東西強加給他們，最需要的是寬容。 忠于自己的內(nèi)心和生活，是打開作文之門的第一把鑰匙。 多用短句，多用白話，多用具體的例子，少用籠統(tǒng)的句子，多用描述性的語言。 做人要直，作文要直。
三是在模仿中創(chuàng)新。
人類可以通過模仿很快地學(xué)習(xí)。 尤其是孩子，他們非常善于模仿學(xué)習(xí)，如果不讓他們模仿，他們肯定會吃力。 剛開始所謂的抄，可以以背別人的結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，就像偷幾招繡腿一樣。 當(dāng)然，復(fù)制“結(jié)構(gòu)”可以學(xué)習(xí)動作并竊取基本技能。 通過抄“思路”和“角度”，學(xué)的是公式，偷的是中級技巧。 抄襲別人的“思維方式”，就是學(xué)習(xí)精髓，竊取先進(jìn)技能。 模仿中要有創(chuàng)新，要教會孩子像大師一樣思考。 成為大師并不難，只要你的生活態(tài)度不粉飾、不虛偽，能夠誠實地表達(dá)、欣賞、感悟、分析生活，尤其是你最熟悉、最有興趣表達(dá)的生活. 讓孩子學(xué)會整理和寫下自己的觀察和想法。 看、想、寫、來回走動、盤旋向上，久而久之，你既有生命又有思想，而思想可以帶動生命的構(gòu)思和表達(dá)。
4.給孩子展示和被認(rèn)可的機會。
孩子之所以不喜歡寫作文，不是因為他們寫得不好，而是因為教育者缺少一顆包容的心，缺少一顆發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的心，缺少一顆善于激勵和欣賞的心！ 他們往往“只關(guān)心學(xué)生的作文，而忽略了作文的學(xué)生”。 從某種意義上說，教育者不應(yīng)該把所有的精力都放在“指導(dǎo)”孩子如何作文上，而應(yīng)該研究如何表現(xiàn)和被孩子認(rèn)可。 契機，也就是研究如何“發(fā)表”這些作文。 “出版”的含義很廣，即使只是公開閱讀，“制作精品論文集”和“內(nèi)部出版”都是出版物。 “發(fā)表”——給孩子展示和被認(rèn)可的機會，是最強大的推動力。 只要作文發(fā)表一次，孩子對作文的態(tài)度就會從此改變。 作文源源不斷的熱情和靈感，很大程度上是由“發(fā)表”驅(qū)動的。
五、多練多變。
巴金說：“只有寫作，才能寫出好文章。” 魯迅說：“好文章是修改出來的。” 修改是寫論文的最后一步，非常重要。 文學(xué)巨匠托爾斯泰的《復(fù)活》改了六次之多。
6、物質(zhì)積累。
引導(dǎo)和鼓勵孩子通過觀察、調(diào)查、訪談、上網(wǎng)、閱讀、思考等多種途徑，采用多種方式收集生活中的資料。 生活是寫作的源泉，讓孩子多體驗生活。 成功寫作的秘訣在于寫熟悉的事物、具體的事物、打動你的事物、你喜歡的事物以及你嘗試和實踐過的事物。 閱讀是寫作的基礎(chǔ)。 多讀名言，多鑒賞名作，積累才是根本。 積累作文素材的途徑歸納為以下三點：A.觀察，B.閱讀，C.體會。
七、多觀察生活，體驗生活。
A.讀萬卷書，行萬里路，做萬件事。 綜上所述，要寫好作文，需要做到以下四點： 在玩耍中豐富自己的生活。 實踐證明，會玩的人往往容易成功。 科學(xué)史上的許多重大發(fā)明都與玩有關(guān)。 愛玩瓶瓶罐罐的埃迪成了偉大的發(fā)明家，一生玩炸藥的諾貝爾成了偉大的化學(xué)家。 至于那些文學(xué)家和大詩人，他們似乎個個都是旅行家，游山玩水，寫出精美的散文和游記。 所以，寫出好作文的第一個秘訣——懂得發(fā)揮。 玩得花花綠綠自然比閉門造車要好得多。
B. 在閱讀中豐富你的情感。 麗品同白玉，讀書去青云。 愛讀書的孩子不是壞孩子。 因此，寫出好作文的第二個秘訣——多讀書。 精讀與泛讀相結(jié)合，深度與廣度相結(jié)合，變別人知道的為自己知道的，豐富自己的思想，豐富自己的情感。
C. 思考激發(fā)創(chuàng)造力。 魯迅先生曾說過：“盲目讀書，必成書柜”。 這就是孔子告誡我們的，“學(xué)而不思則無”。 只有在經(jīng)歷和閱讀之后深入思考，才會不斷激發(fā)創(chuàng)作靈感，讓寫作和思考迸發(fā)出火花。 因此，寫出好作文的第三個秘訣——會思考。
D. 寫得好表達(dá)你的情緒。 “好腦子不如爛筆頭”。 清代唐彪寫的《多做文章，才能精通》，穩(wěn)步強調(diào)多寫文章之美：“多讀書，借他人之力，多做，實求己力，而好處就差遠(yuǎn)了�！� 可見，只有多寫，多記錄生活中的點點滴滴，才能養(yǎng)成良好的表達(dá)能力。
寫得好，作文最大的秘訣——多寫。
把自己玩的、讀的、想的，如實寫下來，表達(dá)自己的真實感受，就是一篇好作文。 語文素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)必須注重孩子閱讀理解和寫作能力的培養(yǎng)。 例如：美國教育非常重視孩子閱讀理解能力和寫作能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。 這兩個方面是培養(yǎng)孩子獨立思考能力，尤其是批判性思維和創(chuàng)新能力的重要手段之一。
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