(精選)校本教研制度
在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，很多場(chǎng)合都離不了制度，制度是指一定的規(guī)格或法令禮俗。到底應(yīng)如何擬定制度呢？以下是小編幫大家整理的校本教研制度，希望對(duì)大家有所幫助。
校本教研制度1
新課程的實(shí)施，將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校。建立與新課程相適應(yīng)的以校為本教學(xué)研究制度，是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù)，也是深化教學(xué)改革的方向和重點(diǎn)。根據(jù)市教研室布置工作，結(jié)合校本培訓(xùn)管理辦法及我校工作實(shí)際，特制定本制度。
一、校本教研指導(dǎo)思想
全面貫徹執(zhí)行《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，以新課程為導(dǎo)向，深化教育改革，發(fā)展教育事業(yè)，改進(jìn)和加強(qiáng)教研工作，立足學(xué)校，解決學(xué)校在課程實(shí)施中所面對(duì)的各種具體問(wèn)題，建立以教師為研究主體，以學(xué)生主動(dòng)發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨的校本教研制度，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)在紫荊嶺學(xué)校的全面落實(shí)。
二、校本教研總體要求
校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施，及提高教師素質(zhì)。因此，校本教研的立足點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)中遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上；切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長(zhǎng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)移”，推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)要總負(fù)責(zé)，分管副校長(zhǎng)直接抓，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)具體抓，建立層層管理、逐級(jí)落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制，確保校本教研工作落到實(shí)處。
三、校本教研主要形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問(wèn)題解決、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、說(shuō)課、聽課、評(píng)課、骨干教師與教師對(duì)話等為基本形式的校本教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀摩、教學(xué)開放日等活動(dòng)，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用開放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以“問(wèn)題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。
l、自我反思。教師的自我對(duì)話，對(duì)自己行為的進(jìn)行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要，自定專業(yè)提高學(xué)習(xí)、個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，制定對(duì)策。
2、同伴互助。以教研組或課題組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話。注重“以老帶新，以強(qiáng)帶弱”：提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)，各抒己見。以教師或教學(xué)生成的問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容，將問(wèn)題入組，以組為單位制定計(jì)劃開展研究。
3、專業(yè)引領(lǐng)。一方面聘請(qǐng)校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)＜襾?lái)本校進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想。將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高。
四、校本教研具體制度
�。ㄒ唬┬＜�(jí)領(lǐng)導(dǎo)管理。
1、校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，是身體力行者。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓校本教研，制定校本教研制度，指導(dǎo)學(xué)校教務(wù)處與教研組制定校本教研計(jì)劃，發(fā)動(dòng)全體教師積極參與校本教研，督促和評(píng)價(jià)學(xué)校校本教研。
2．校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)教研理論，每年至少讀兩本教育專著，并參與教學(xué)研究，舉辦專題講座，向教師介紹教學(xué)研究方法，指導(dǎo)各部門開展校本教研，成為教師的互助同伴和專業(yè)引領(lǐng)的核心力量之一。
3．校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要帶頭開展課題研究，親自參與校本教研活動(dòng)，及時(shí)了解研究動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題修訂研究計(jì)劃并及時(shí)給予指導(dǎo)。
4、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合教導(dǎo)處等機(jī)構(gòu)的校本教研力量，形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制。
5、學(xué)校按計(jì)劃確保校本教研經(jīng)費(fèi)到位，供購(gòu)買資料、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請(qǐng)專家講課及其它校本教研活動(dòng)，保證校本教研的順利進(jìn)行。
（二）教研職能部門管理。
l、學(xué)校教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)校本教研工作，確定學(xué)校課改課題，以課改課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革。
2、學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)校本教研具體策劃，組織課題組成員，定期學(xué)習(xí)理論，舉辦課題講座，交流研討，舉行信息交流會(huì)或讀書匯報(bào)會(huì)。
3、學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)校本教研職能部門的常規(guī)管理工作，組織教研組組長(zhǎng)開展理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐指導(dǎo)。
4、部門負(fù)責(zé)人的主要任務(wù)為：
�、僮杂X參與校本教研活動(dòng)，提高教師科研素質(zhì)。
�、诮M織教師學(xué)習(xí)教育理論，搞好每學(xué)期一次的“校本論壇”。
③根據(jù)教研組或課題組的需要進(jìn)行必要的指導(dǎo)與幫助。
�、苊繉W(xué)期聽課16節(jié)以上。
�、葑龊眯麄鞴ぷ�，及時(shí)向各級(jí)各類媒體宣傳報(bào)道校本教研情況。
�、廾繉W(xué)期至少上一次示范課或指導(dǎo)課。
�。ㄈ┙萄薪M管理。
1、教研組是學(xué)校組織教師開展教材、教法研究，探索教學(xué)規(guī)律，進(jìn)行教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位。
2、教研組的設(shè)置由教導(dǎo)處一年一定，原則上每學(xué)科設(shè)組長(zhǎng)1人。
3．教研組長(zhǎng)由教導(dǎo)處聘請(qǐng)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富有一定的思想水平和組織能力的教師擔(dān)任。各教研組長(zhǎng)要配合教導(dǎo)處抓好日常教學(xué)管理工作。
4、教研組活動(dòng)必須做到“定時(shí)、定內(nèi)容、定主講人”，做到“有計(jì)劃、研討、記錄、效果”
�、侔凑諏W(xué)校要求，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際，開學(xué)初制定可操作性和科學(xué)性強(qiáng)的學(xué)期教研組工作計(jì)劃。
②組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改，課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績(jī)考核評(píng)定及課外文化、科技活動(dòng)等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。
③組織教師進(jìn)行校本教研的常規(guī)系列活動(dòng)：理論學(xué)習(xí)、觀看錄像、鉆研教材、集體備課、評(píng)價(jià)研討。正確把握課程改革與課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)涵，以理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐觀摩相結(jié)合，使全體成員領(lǐng)會(huì)教材的編排體系，明確單元教學(xué)的重難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促使學(xué)生的素質(zhì)提高與教師的專業(yè)化發(fā)展。
④每學(xué)期至少組織全組教師開展1次校本教研流程觀摩活動(dòng)，圍繞三維目標(biāo)的落實(shí)，制定本學(xué)科教改實(shí)施計(jì)劃，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，
探索規(guī)律，學(xué)習(xí)和推廣本校和外地經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合日常教學(xué)開展連續(xù)性研討，以此改進(jìn)教學(xué)。⑤組織組內(nèi)每位教師每個(gè)學(xué)期至少向校上交1篇教學(xué)研究信息。
（四）課題組管理。
1、課題組是教師根據(jù)教育科研需要自行組織的業(yè)務(wù)組織單位。課題立項(xiàng)后，學(xué)校承認(rèn)課題組成立，一般設(shè)課題組長(zhǎng)1人，成員3人以上。
2．課題組成立后，隸屬學(xué)校教科室，按照課題計(jì)劃組織開展科研工作，確保課題研究順利進(jìn)行。
3、課題組組長(zhǎng)的主要任務(wù)為：
�、俳M織學(xué)習(xí)教育科研理論，端正教育思想，明確工作方向。
�、诮M織集體制定課題研究方案，明確課題組成員的研究任務(wù)。
�、矍袑�(shí)開展課題研究活動(dòng)，包括理論研討、課堂實(shí)踐、測(cè)試統(tǒng)計(jì)、分析總結(jié)等，做到每次活動(dòng)有計(jì)劃、有總結(jié)。及時(shí)向校教科室推薦組內(nèi)教師的科研論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
④每學(xué)期至少組織成員召開3次相關(guān)主題的研討會(huì)。
⑤定期向?qū)W校教科室匯報(bào)課題研究進(jìn)展情況，有階段性總結(jié)并認(rèn)真做好課題結(jié)題的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
�、蘅茖W(xué)、規(guī)范地建立課題研究管理檔案。
�。ㄎ澹⿲I(yè)引領(lǐng)制度
為使校本研究向縱深可持續(xù)發(fā)展，就必須提倡專業(yè)引領(lǐng)。它含有兩種形式：專業(yè)研究人員（教研員、科研員或大學(xué)教授等）協(xié)作式和教師自學(xué)教育理論。
1、學(xué)校每學(xué)期要定期聘請(qǐng)專職教研人員到學(xué)校進(jìn)行理論指導(dǎo)、教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)以及專業(yè)咨詢；開展學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，每學(xué)期聘請(qǐng)一位教育專家到學(xué)校做專場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告，向教師傳遞信息、提供觀念、訓(xùn)練技能，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
2、各教研組每學(xué)期必須邀請(qǐng)專業(yè)研究人員來(lái)參加“教研組教研流程觀摩”活動(dòng)，直面課堂，進(jìn)行教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，共同備課、共同上課，一起反思、體悟、交流，促進(jìn)教師對(duì)新知識(shí)的建構(gòu)。
3．學(xué)校每學(xué)期撥出一定的資金作為邀請(qǐng)專業(yè)研究人員的有關(guān)費(fèi)用。
4、學(xué)校的骨干教師、學(xué)科帶頭人要在校本教研中發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，每學(xué)期要做一節(jié)公開課，開一個(gè)講座，輔導(dǎo)一個(gè)教師，出一節(jié)樣本教案，寫一篇示范性教學(xué)論文。
5、積極開展教師自學(xué)教育理論活動(dòng)，要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，尤其是讀教育名著。
開展教師定期外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓教師開闊視野；學(xué)校組織的各類活動(dòng)均進(jìn)行考評(píng)，考評(píng)結(jié)果納入量化考核（與評(píng)職調(diào)資掛鉤），記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。教師專業(yè)引領(lǐng)制度，讓教師的教學(xué)活動(dòng)成為一種真正的專業(yè)性活動(dòng)。通過(guò)專業(yè)引領(lǐng)提高教師獨(dú)立教學(xué)的能力、獨(dú)立研究的能力。
（六）教師隊(duì)伍管理。
1．認(rèn)真積極參加上級(jí)部門舉辦的教研、培訓(xùn)活動(dòng)，形成自覺教學(xué)反思的習(xí)慣，外出學(xué)習(xí)的`教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時(shí)交流。
2．每次校本教研活動(dòng)，相關(guān)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互助，共同進(jìn)步。
3．教師參加校本教研和學(xué)校常規(guī)工作必須完成：
�、侔磿r(shí)參加教研組或課題組的校本教研活動(dòng)，并把研究貫徹落實(shí)到課堂以及其它教育活動(dòng)中。
�、谠陂_學(xué)初制定本學(xué)期個(gè)人教研的研究重點(diǎn)。
�、蹖懞妹抗�(jié)堂課的教學(xué)札記。
�、苊恐苤辽賹懸淮谓毯蠓此加涗�，提出一條教學(xué)中存在的問(wèn)題和一條教學(xué)建議。
�、菝吭孪蚪萄薪M提供一個(gè)典型案例，向備課組提供一個(gè)值得探討的問(wèn)題。
�、廾繉W(xué)期至少上1節(jié)研究課。
�、呙繉W(xué)期至少上交一篇研究性論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
⑧每學(xué)期制做一份新課程測(cè)試試卷。
⑨自覺自學(xué)相關(guān)教學(xué)研究理論與教學(xué)案例，保持每周學(xué)一篇文章，每學(xué)期學(xué)習(xí)一本理論專著。
五、校本教研活動(dòng)要求
�。ㄒ唬┬１窘萄谢顒�(dòng)設(shè)計(jì)要求
1、營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、民主、寬松的校本教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無(wú)助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作研究。
2、加強(qiáng)自我研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。
3、力爭(zhēng)得到專業(yè)人員的有力支持與指導(dǎo)，專業(yè)人員可以是院校的研究人員、教育研究部門的專業(yè)人員、有豐富研究經(jīng)驗(yàn)的特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人等。
4、加強(qiáng)學(xué)科溝通整合，改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向。定期組織不同教研組或課題組分別交流。
�。ǘ┬１窘萄谢顒�(dòng)過(guò)程要求
1、每次校本教研活動(dòng)，負(fù)責(zé)人要制訂好詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃、做好周密的安排、按計(jì)劃組織活動(dòng)，做到準(zhǔn)備充分、效率高。
2、每次校本教研活動(dòng)，負(fù)責(zé)人要做好校本教研活動(dòng)過(guò)程記錄并作好活動(dòng)總結(jié)。
3、由教研組或課題組組織的校本教研活動(dòng)由負(fù)責(zé)人及時(shí)向教務(wù)處或教科室匯報(bào)或匯總活動(dòng)情況，教務(wù)處或教科室組織的由負(fù)責(zé)人及時(shí)向校長(zhǎng)室匯報(bào)或匯
總活動(dòng)情況。
4、每次校本教研活動(dòng)，負(fù)責(zé)人要整理好過(guò)程記錄與活動(dòng)總結(jié)，建立并保管好各級(jí)管理主體的校本教研檔案。
5、校本教研活動(dòng)的參與者要積極參加相應(yīng)的校本教研活動(dòng)，努力配合管理主體順利進(jìn)行教學(xué)研究，以主人翁的態(tài)度搞好校本教研，提高自身素質(zhì)。
六、校本教研獎(jiǎng)懲辦法
1、每學(xué)期開展評(píng)比活動(dòng)，對(duì)教研組工作進(jìn)行審核，評(píng)出優(yōu)秀教研組，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
2、對(duì)校本教研活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師個(gè)人，優(yōu)先派出參加各級(jí)專業(yè)培訓(xùn)。
校本教研制度2
校本教研是指以學(xué)校為基地，以教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題為主要研究?jī)?nèi)容，以自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)為形式的教研活動(dòng)。為了加強(qiáng)我校教師的教研意識(shí)及能力，真正做到教研興校、教研促教，提高教師的教研水平，改進(jìn)和完善我校教研工作，豐富教育教學(xué)理念。根據(jù)實(shí)際情況特制定以下教研制度。
一、理論學(xué)習(xí)制度
（一）、原則：本著以校為本、針對(duì)性、開放性的原則，采用集中輔導(dǎo)與分散自學(xué)相結(jié)合的方式。
�。ǘ�、內(nèi)容：從基礎(chǔ)知識(shí)到前沿理論進(jìn)行全面學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容有：教育教學(xué)理論，新課程理念與教學(xué)策略、基礎(chǔ)教育課程改革綱要、現(xiàn)代信息技術(shù)、師德教育、教育學(xué)、心理學(xué)、政策法規(guī)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、各科的課程標(biāo)準(zhǔn)、報(bào)刊等有關(guān)資料。
�。ㄈ�、時(shí)間：每月至少集中學(xué)習(xí)二——三次。
�。ㄋ模�、形式：閑暇時(shí)間主動(dòng)學(xué)、組內(nèi)交流學(xué)、困惑專題學(xué)，組內(nèi)相互學(xué)、全員集中學(xué)、外出拜師學(xué)。
�。ㄎ澹�、要求：
1、全體教師堅(jiān)持自學(xué)，看書讀報(bào)，學(xué)理論書籍，并有重點(diǎn)地摘記，每學(xué)期所記筆記按常規(guī)教學(xué)要求。
2、集中輔導(dǎo)時(shí)，按時(shí)到場(chǎng)，虛心聽，認(rèn)真記錄，并及時(shí)復(fù)習(xí)，將先進(jìn)的理念內(nèi)化為自己的認(rèn)識(shí)，并用來(lái)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為。
二、課（專）題生成制度
�。ㄒ唬�、目標(biāo)：改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐，解決自身面臨的具體問(wèn)題。
（二）、選題原則：校本教研課（專）題本著：“實(shí)、準(zhǔn)、小、新”的選題原則，從學(xué)生中來(lái)到學(xué)生中去，從課堂中來(lái)，到課堂中去。
�。ㄈ�、核心工作：學(xué)科定位，選準(zhǔn)課（專）題和切入點(diǎn)，擬出近、中、遠(yuǎn)期規(guī)劃，科學(xué)組織并實(shí)施。
�。ㄋ模⒏鹘萄薪M每學(xué)年至少確定一個(gè)課（專）題作為組內(nèi)共有課題，全體組員都是研究員，研究形式：“實(shí)踐—反思—再實(shí)踐—再反思”。
�。ㄎ澹⒓茸⒅亟鉀Q實(shí)際問(wèn)題，又注重概括提升，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律，注意材料的積累。
�。�、全體教師全員參與，教師即研究員。
�。ㄆ撸�、充分發(fā)揮教師個(gè)體，教師集體和專業(yè)人員的作用，合理有效地利用一切資源。
�。ò耍⒔處熞纬勺x書學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，分析解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問(wèn)題。
三、研究制度
�。ㄒ唬⒔萄薪M（年級(jí)組）在每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，制定本組教研計(jì)劃。
�。ǘ⒙鋵�(shí)教學(xué)教研常規(guī)，特別是集體備課活動(dòng)（每月至少一次）。
�。ㄈ�、每位教師每學(xué)期要上1—2次研討課，認(rèn)真聽取同行意見，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
�。ㄋ模⒏鹘處熞e極開展“教研”活動(dòng)，每學(xué)期上一節(jié)公開課，每月寫一篇教學(xué)案例或教育故事，一學(xué)期一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和論文，寫一份詳實(shí)的試卷分析。
（五）、學(xué)校要組織舉行“學(xué)科論壇”“說(shuō)評(píng)課”等活動(dòng)，中心發(fā)言人必須印發(fā)提綱，通過(guò)交流研討，達(dá)成共識(shí)，解決教育教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題。
（六）、開展骨干教師帶動(dòng)活動(dòng)，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)�；ハ嗦犝n，互相觀摩，開展教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)。
�。ㄆ撸�、學(xué)科教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加區(qū)、校教研，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后再上一節(jié)公開課。
（八）、骨干教師每學(xué)年至少承擔(dān)一次觀摩教學(xué)。
�。ň牛�、做到五勤：勤聽（勤聽課，要傾聽同事的意見，傾聽領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)）、勤思（勤于思考，勤于反思）、勤寫（寫反思、個(gè)案、隨筆）、勤說(shuō)（教研要說(shuō)，備課要說(shuō)，評(píng)課要說(shuō)，交流要說(shuō)）、勤評(píng)（師與生、生與生間的評(píng)價(jià)）。
四、教學(xué)評(píng)估（評(píng)價(jià)）制度
�。ㄒ唬W(xué)校成立校本教研評(píng)價(jià)工作小組。
�。ǘ⒃u(píng)估工作小組調(diào)查了解本校各教研組的教研活動(dòng)，并及時(shí)收集、整理信息資料。
（三）、評(píng)價(jià)辦法：通過(guò)資料查閱分析、課堂觀察、談話和問(wèn)卷、能力測(cè)試等方法進(jìn)行評(píng)估。
（四）、對(duì)教學(xué)理念情況評(píng)估有三條：（1）一線教師對(duì)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)識(shí)和理解；（2）組織教師集體備課情況；（3）開展教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)交流情況。
(五)、關(guān)于教學(xué)過(guò)程的轉(zhuǎn)變，重點(diǎn)評(píng)估八條：（1）是否根據(jù)實(shí)際情況靈活處理教材內(nèi)容；（2）多渠道選擇課程資源情況；（3）教師之間的溝通與交流情況：（4）教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式與教學(xué)活動(dòng)方式是否靈活多樣；（5）能否給學(xué)生討論、思考和探究的機(jī)會(huì)；（6）有沒有形成民主、平等、寬松的學(xué)習(xí)氛圍；（7）學(xué)生是否對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，充滿自信；（8）學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果（知識(shí)、能力、方法、態(tài)度、情感、價(jià)值觀）如何？
(六)、課堂觀察評(píng)估主要有六條：（1）教學(xué)活動(dòng)組織方式（講述、提問(wèn)、討論、演示、學(xué)生活動(dòng)等）；教材內(nèi)容的選擇、組織和呈現(xiàn)方式（內(nèi)容的難度、數(shù)量和現(xiàn)實(shí)背景等）；（2）能否選擇和利用多種課程資源（教科書、教學(xué)參考書、學(xué)具、錄音機(jī)、實(shí)物標(biāo)本、照片、圖片等）；（3）能否創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生思考和參與討論活動(dòng)的機(jī)會(huì)，能否形成民主、平等和諧的課堂氣憤；（4）學(xué)生的知識(shí)、技能與方法的掌握情況，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、參與程度、學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度有什么變化等。
五、教研工作制度
加強(qiáng)和改進(jìn)教師的教學(xué)研究工作是促進(jìn)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)全面落實(shí)的重要保證。學(xué)校教研在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。建立起校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、教研組以及教師組成的三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)。各級(jí)應(yīng)明確自己的職責(zé)和工作制度，學(xué)習(xí)黨和國(guó)家教育方針、現(xiàn)代教育理論，端正教育思想，明確培養(yǎng)目標(biāo)，按照教育規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，開展教學(xué)研究和實(shí)踐。各級(jí)工作制度如下：
一級(jí)——（校長(zhǎng)、教導(dǎo)處）校本教研工作制度
在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面制定學(xué)校教研工作規(guī)劃與多項(xiàng)規(guī)章制度，形成一支強(qiáng)有力的教研隊(duì)伍。根據(jù)上級(jí)有關(guān)方針政策制定本校長(zhǎng)期和近期教研工作目標(biāo)，并負(fù)責(zé)監(jiān)督實(shí)施。
1、積極鼓勵(lì)教師參加高層次進(jìn)修，做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作，組織全校教師分期分批參加上級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。努力做好培訓(xùn)工作，包括學(xué)校自己組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
2、根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展需要，申報(bào)并按計(jì)劃具體實(shí)施學(xué)校教科研課題。
3、發(fā)動(dòng)全校教師從本校、本職工作出發(fā)，學(xué)習(xí)教育理論，注重聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐成果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與研究，不斷提高自身的理論素養(yǎng)，以身作則，理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)全校師生形成實(shí)事求是、崇尚學(xué)術(shù)、勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的校本教研風(fēng)氣。
二級(jí)——（教研組、年級(jí)組）校本教研工作制度
教研組、年級(jí)組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組成之一。教研組長(zhǎng)應(yīng)在校長(zhǎng)、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的全部工作。
1、組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的'目的、任務(wù)，組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期工作計(jì)劃、年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教學(xué)科研計(jì)劃和第二課堂活動(dòng)計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。
2、積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，組織公開課，及時(shí)總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。
3、大力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作，組織本學(xué)科教師，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、探索教法和學(xué)法，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好規(guī)范化教案，上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生。
4、組織好每周一次的教學(xué)研究活動(dòng)。
主要內(nèi)容有：研究解決教學(xué)疑難問(wèn)題、征求學(xué)生意見；學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教改經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)工作、討論分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等狀況，提出解決問(wèn)題的措施和辦法。教研組活動(dòng)要有出勤和活動(dòng)記錄。
5、依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合教改，確定教研中心和教改課題，組織全組成員學(xué)習(xí)新理念，不斷總結(jié)教學(xué)成果，推廣教學(xué)新經(jīng)驗(yàn)。
6、每學(xué)期組內(nèi)開展一次觀摩評(píng)議活動(dòng)，研究教材、教法和學(xué)法，交流經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，活動(dòng)要有總結(jié)材料。
7、做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，要落實(shí)到人，加速培養(yǎng)新教師和青年教師。
8、注意積累資料和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期要向?qū)W校和上級(jí)教研部門提交一定數(shù)量的經(jīng)驗(yàn)論文或教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
9、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)要保證上述各項(xiàng)工作的貫徹落實(shí)，開學(xué)時(shí)定好教研組工作計(jì)劃并認(rèn)真組織實(shí)施。
三級(jí)——教師校本教研工作制度
教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師素養(yǎng)的重要手段。教師是開展校本教研活動(dòng)教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師參加教研活動(dòng)的質(zhì)量影響到全校教研活動(dòng)的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量，教師必須主動(dòng)、認(rèn)真地進(jìn)行教研活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。
1、積極參加教研組、年級(jí)組組織的各項(xiàng)教科研活動(dòng)，態(tài)度端正。認(rèn)真完成學(xué)校、教研組、年級(jí)組交給自己的任務(wù)。
2、每位教師認(rèn)真完成備課任務(wù)，在教研組討論時(shí)要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言。
3、認(rèn)真參加聽課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。
4、要熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃。
5、能把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案。備課時(shí)，既備教材，又備學(xué)生實(shí)際；既備知識(shí)能力點(diǎn)，又備德育心理滲透點(diǎn)；既備有效教法，又備學(xué)法指導(dǎo)。
六、校本教研措施
(一)、將教師參與校本教研的情況與對(duì)教師的年終考核相掛鉤。
(二)、對(duì)于優(yōu)秀的教師個(gè)人，派出參加各級(jí)專業(yè)培訓(xùn)。
(三)、引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，把在校本教研活動(dòng)中成績(jī)突出的教師，評(píng)選優(yōu)秀教師或?qū)W科帶頭人。
(四)、學(xué)校后勤工作人員樹立為教學(xué)服務(wù)，為校本教研服務(wù)的意識(shí)。
(五)、積極創(chuàng)造條件為校本教研工作提供良好的環(huán)境。
(六)、學(xué)校后勤應(yīng)創(chuàng)造性開展工作，充分發(fā)揮其在校本課程資源開發(fā)中的作用。
(七)、保證經(jīng)費(fèi)投入，確保校本教研工作的正常進(jìn)行。
校本教研制度3
為加強(qiáng)教學(xué)研討，深化教育改革，創(chuàng)建富有學(xué)校特色的校本教研，形成一支適應(yīng)課程改革需要的學(xué)術(shù)型教師隊(duì)伍和有一定教育科研能力的研究型教師隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展，特制定本制度。
一、校本教研總體要求
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)反思，定期總結(jié)，更新觀念，提高理論水平。
2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，著重解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，加強(qiáng)成果推廣。
3、堅(jiān)持全員參與，全程培訓(xùn)原則，互動(dòng)合作，互相切磋，共同提高。
4、堅(jiān)持業(yè)務(wù)素質(zhì)與師德修養(yǎng)共同提高的原則，加強(qiáng)教師群體政治思想及道德修養(yǎng)建設(shè)，努力提高師德水平。
5、根據(jù)教師不同具體需要確立不同的發(fā)展規(guī)劃，建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、教學(xué)型、研究型相結(jié)合的教師隊(duì)伍。
二、教師學(xué)習(xí)制度
1、每學(xué)期閱讀一本教學(xué)專著。
2、每學(xué)期完成15次以上的聽課任務(wù)。
3、自覺學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，注重知識(shí)更新，提高專業(yè)水平。
三、教學(xué)反思制度
1、每節(jié)課課后必須在備課本的后面寫教學(xué)后記，及時(shí)反思教學(xué)效果和教學(xué)得失。
2、每一次聽課或?qū)W習(xí)后，及時(shí)寫心得體會(huì)，并主動(dòng)與他人交流。
3、每一次考試后，要認(rèn)真進(jìn)行試卷分析和教學(xué)反饋。
4、每月寫一篇教學(xué)事例，記錄本月教學(xué)最成功或最失敗的一節(jié)課，并進(jìn)行總結(jié)或反思。
5、每學(xué)期寫一篇教學(xué)心得或論文，回顧一學(xué)期的`工作情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
四、集體備課制度
1、分年級(jí)分學(xué)科成立備課組，定期開展集體備課活動(dòng)。
2、每周每組安排一名教師主備，負(fù)責(zé)起草一周的備課教案。
3、在教研組例會(huì)上，分備課組對(duì)教案進(jìn)行研討、修正。
4、年級(jí)組教師原則上按集體備課的教案上課，但不能完全拘泥于教案，應(yīng)根據(jù)教師水平及學(xué)生的學(xué)情作適當(dāng)調(diào)整。
5、第二周集體備課時(shí)，能對(duì)上周上課的情況進(jìn)行反思，并及時(shí)修改教案。
五、課題研究制度
1、每一位教師要求參與相關(guān)課題研究。
2、每一個(gè)課題必須逐級(jí)申報(bào)立項(xiàng)。申報(bào)立項(xiàng)時(shí)必須按要求填寫申報(bào)書。
3、一個(gè)課題應(yīng)該立足教學(xué)實(shí)際，注重解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，反對(duì)做大而空的課題研究。
4、課題研究必須按計(jì)劃開展工作，定期反思，定期匯報(bào)，定期總結(jié)，確保按期完成。
5、課題研究要注意資料的收集整理，按要求做好驗(yàn)收準(zhǔn)備工作。
6、課題研究要及時(shí)做好成果推廣工作。
六、校本教研督促和評(píng)價(jià)辦法
1、檢查各教研組教研例會(huì)會(huì)議記錄。
2、檢查教師備課筆記、聽課筆記。
3、收集評(píng)比教師教研心得、論文。
4、舉行教師優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課比賽等活動(dòng)。
5、檢查督導(dǎo)教師教學(xué)常規(guī)工作。
6、定期檢查評(píng)價(jià)各課題組課題研究情況。
校本教研制度4
一、指導(dǎo)思想：
為全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，以課改為導(dǎo)向，改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校教研工作，建立以教師研究為主體，課堂為主陣地，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)的成長(zhǎng)，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課程改革不斷走向深入，現(xiàn)結(jié)合我校具體情況，特制定校本教研制度
二、教研形式：
以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動(dòng)形式。運(yùn)用案例分析、實(shí)踐探索、校際交流、專家互動(dòng)、理論學(xué)習(xí)等多種教研活動(dòng)方式。
1、自我反思
教師自我對(duì)話，教師對(duì)自己行為的思考、省視、分析。每節(jié)課上課之前，教師在通用教案上進(jìn)行預(yù)設(shè)性反思，每節(jié)課上完之后，教師要進(jìn)行課后反思，通過(guò)反思來(lái)省視自己教學(xué)中的得與失，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)案例或具有研究性的文章。
2、同伴互助
以教研組和備課組為互動(dòng)載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話。注重“以老帶新”、“以強(qiáng)帶弱”，在教研活動(dòng)中營(yíng)造民主寬松的氛圍，鼓勵(lì)在活動(dòng)中百家爭(zhēng)鳴，在教研活動(dòng)中要求教師以教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容，通過(guò)理論學(xué)習(xí)，教學(xué)實(shí)踐，來(lái)尋求解決問(wèn)題的策略。備課組可利用每天課前20分鐘來(lái)討論一下今天的授課內(nèi)容。教研組每周定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容的開展教研活動(dòng)，每學(xué)期教師聽組內(nèi)成員課10節(jié)以上，教研組長(zhǎng)聽課20節(jié)以上，教導(dǎo)主任聽課50節(jié)
以上。學(xué)校每學(xué)期組織2—3次優(yōu)秀教研組的教研展示活動(dòng)。
3、專業(yè)引領(lǐng)
學(xué)校組織教師加強(qiáng)對(duì)新課程的'理論學(xué)習(xí)，同時(shí)要求教師從專業(yè)教育報(bào)刊或互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行新課程理論學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)摘記（每月至少一篇）。學(xué)校還將建立教師研修室，把全國(guó)知名專家的講座刻錄成光盤，集中培訓(xùn)教師。
三、具體措施：
1、建立理論學(xué)習(xí)制度
1)組織1、2次集中式校本培訓(xùn)，組織學(xué)習(xí)有關(guān)課改理論和新課程理念的文章，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問(wèn)題，學(xué)會(huì)運(yùn)用課改理論解決教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新問(wèn)題。利用教師業(yè)余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)摘記。
2)教研組長(zhǎng)每月進(jìn)行一次專題理論學(xué)習(xí),開展主題式討論,
3)每個(gè)教研組每月進(jìn)行一次專題理論學(xué)習(xí),人人參與學(xué)習(xí)體會(huì)交流,并做好記錄.
2、完善學(xué)校三級(jí)校本教研制度
1)進(jìn)一步完善學(xué)校教研、學(xué)科大組教研和學(xué)科小組三級(jí)教研制度。學(xué)校教研每學(xué)期開展3—5次，以校際交流、優(yōu)秀教研組展示、專家講座為主。學(xué)科大組教研每月開展一次，以學(xué)科的針對(duì)性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，案例交流，示范課展示為主。教研小組交流每周開展一次，以聽課評(píng)課，集體備課，教學(xué)問(wèn)題探討解決為主，同時(shí)同年級(jí)同學(xué)科教師組成備課組，因其不受時(shí)空限制，可隨時(shí)隨地開展教研，主要以備課，教學(xué)研討為主。
2)每個(gè)學(xué)科教研組每學(xué)期完成課例至少5篇,每個(gè)課例包括:教學(xué)設(shè)計(jì)或?qū)嶄�、設(shè)計(jì)思路、教學(xué)感悟、教學(xué)課件四部分，每學(xué)期學(xué)校組織一次課例評(píng)選，
評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，予于獎(jiǎng)勵(lì)。
3、建立骨干教師崗位職責(zé)制
對(duì)于各級(jí)各類的骨干教師明確崗位職責(zé)，鄉(xiāng)級(jí)骨干每年評(píng)選一次，存優(yōu)汰劣。
4、加強(qiáng)課題管理，促進(jìn)校本教研的成效
結(jié)合課題管理制度，以課題研究來(lái)帶動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)校本教研的成效。每月就自己的上課情況做好反思，并以次為例進(jìn)行案例分析，優(yōu)秀案例給予獎(jiǎng)勵(lì)。
5、保證活動(dòng)時(shí)間，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理
每周定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容的開展教研活動(dòng)，教研組長(zhǎng)為活動(dòng)的第一責(zé)任人，分管教導(dǎo)、教研組長(zhǎng)保證活動(dòng)質(zhì)量。
四、校本教研的獎(jiǎng)勵(lì)制度
1、每學(xué)期開展優(yōu)秀教研組的評(píng)比。
2、每學(xué)期每個(gè)教研組評(píng)選出教研活動(dòng)積極的教師（分管教導(dǎo)和教研大組長(zhǎng)評(píng)選），對(duì)于評(píng)選出的教師不僅給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)同時(shí)提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。
校本教研制度5
現(xiàn)代學(xué)校制度是確保學(xué)校依法規(guī)范運(yùn)行的重要舉措，是確保學(xué)�？茖W(xué)高效開展教育教學(xué)活動(dòng)的根本保證，是確保學(xué)校造就大批合格人才，建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代要求。建設(shè)完善的學(xué)校制度更是歷史賦予我們這代教育工作者不可推卸的重任。因此，現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)必須具有時(shí)代性、獨(dú)立性、針對(duì)性、嚴(yán)謹(jǐn)性的特點(diǎn)。基于這樣的認(rèn)識(shí)，開學(xué)以來(lái)我校從學(xué)校層面進(jìn)行了大量工作。
本年度學(xué)校著力建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，這是學(xué)校更高層次建設(shè)好學(xué)校、管理好學(xué)校、教育好學(xué)生、發(fā)展好教師，推進(jìn)我校教育內(nèi)涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的重大戰(zhàn)略行動(dòng)；是進(jìn)一步激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力，建立和完善充滿活力、富有效率、更加開放、有利于學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展的現(xiàn)代學(xué)校制度，讓學(xué)�；貧w教學(xué)本質(zhì)，為學(xué)校注入新動(dòng)力；本年度，結(jié)合我校實(shí)際工作，特總結(jié)如下。
一、指導(dǎo)思想
教育部《全面推進(jìn)依法治校實(shí)施綱要》和市區(qū)教育局印發(fā)的《現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)工作計(jì)劃》等精神，針對(duì)小學(xué)教育發(fā)展中基本的、重大的、亟待解決的制度問(wèn)題，有效整合行政、學(xué)校與社會(huì)等各方力量，通過(guò)完善基本制度，健全長(zhǎng)效機(jī)制等方式，構(gòu)建思想理念先進(jìn)、法規(guī)依據(jù)充分、具體運(yùn)行正常、實(shí)踐成效顯著的現(xiàn)代學(xué)校制度框架，使我校成為教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升、辦學(xué)活力不斷增強(qiáng)、品牌特色不斷彰顯，社會(huì)聲譽(yù)與日俱增的成都名校。
二、主要工作
（一）主要目標(biāo)和行動(dòng)
1．教育思想現(xiàn)代化
目標(biāo)：教育思想符合現(xiàn)代教育理論，具有前瞻性，形成先進(jìn)的、能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、有利于培養(yǎng)現(xiàn)代化合格人才的教育思想和管理思想體系。
行動(dòng)1——行政領(lǐng)航：每學(xué)期開始，學(xué)校行政會(huì)提前召開現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)研討會(huì)。統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)與任務(wù)，部署相關(guān)工作，為現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)奠定重要的思想基礎(chǔ)、組織基礎(chǔ)。而后在開學(xué)大會(huì)上對(duì)全體教師進(jìn)行計(jì)劃交流和普及。會(huì)議主要從學(xué)校發(fā)展的特色，教學(xué)計(jì)劃，德育活動(dòng)，科研成就這幾方面展開進(jìn)行。
行動(dòng)2——專家引領(lǐng)：知名教授給學(xué)校老師們帶來(lái)的講座，在講座當(dāng)中從宏觀層面對(duì)市乃至全國(guó)的教育均衡情況有了一定的了解，對(duì)于我們?cè)谖⒂^層面上的教育管理、教育理念和教學(xué)改革有一定的啟發(fā)。
行動(dòng)3——民主管理：學(xué)校民主管理制度涵蓋著黨支部、工會(huì)、行政、教學(xué)、人事、財(cái)務(wù)等諸多方面。雖然我校原有相關(guān)制度也不少，但這些制度還是否適應(yīng)不斷發(fā)展變化的學(xué)校工作呢？答案是否定的。但要短期內(nèi)把這些制度全部進(jìn)行梳理和完善也確實(shí)存在著困難，因此我們現(xiàn)在開展的工作是先進(jìn)一步補(bǔ)充完善當(dāng)前工作中存在問(wèn)題較多、矛盾較突出的.如：職稱晉級(jí)、績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)、常規(guī)工作量化等方面的工作制度。這學(xué)期我們補(bǔ)充完善了《學(xué)校職稱晉升推薦制度》、《學(xué)校常規(guī)工作量化考核細(xì)則》、《學(xué)校績(jī)效考核及獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配實(shí)施細(xì)則》、《學(xué)校教職工出勤補(bǔ)充規(guī)定》、《學(xué)校外出培訓(xùn)制度》、《學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理制度》、《學(xué)校教師備課制度》、《學(xué)校校本教研制度》。
行動(dòng)4——教師探尋：教代會(huì)作為學(xué)校民主管理的主要形式，具有參與學(xué)校計(jì)劃制定權(quán)，參與學(xué)校管理決策權(quán)，參與學(xué)校管理過(guò)程的建議權(quán)，對(duì)學(xué)校重大決策具有表決權(quán)和決定權(quán)；對(duì)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)具有評(píng)議權(quán)、選舉權(quán)和罷免權(quán)；同時(shí)也要保障教師在民主管理方面的基本權(quán)利，知道校情、發(fā)表意見、參與校政、謀議校事、監(jiān)督校務(wù)，這樣才能保障教職工的主人翁地位。發(fā)揮教代會(huì)的作用，除在制度上保證，學(xué)校也注意在措施上落實(shí)，工作上支持。同時(shí)還加強(qiáng)教代會(huì)自身建設(shè)，嚴(yán)格把好“四關(guān)”，選舉代表關(guān)、議事程序關(guān)、提案審議關(guān)、提案辦理關(guān)。在學(xué)校的大小事務(wù)上，試行代表提案。這是教職工行使民主權(quán)利，實(shí)現(xiàn)自己政治文化精神上的訴求的有效形式和載體，是學(xué)校實(shí)行民主管理的主要途徑。
行動(dòng)5——校務(wù)公開：校務(wù)公開不僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自覺接受群眾監(jiān)督的形式，也是教職工的一項(xiàng)基本權(quán)利，是學(xué)校管理走向民主法治的必要前提。是實(shí)現(xiàn)教職工權(quán)利的有力保障。學(xué)校設(shè)置校務(wù)公開欄，接收群眾的監(jiān)督和建議。
2．師資隊(duì)伍現(xiàn)代化
目標(biāo)：師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、人員充足，建設(shè)一支現(xiàn)代化的師資隊(duì)伍。
行動(dòng)1——信息技術(shù)培訓(xùn)：學(xué)校開展了多媒體教學(xué)設(shè)備使用培訓(xùn)會(huì)，培訓(xùn)由中心主任主任先給大家講解了使用新設(shè)備的注意事項(xiàng)，接著，某科技教育公司的員工為老師們培訓(xùn)了電子白板、投影儀、數(shù)碼展臺(tái)等的使用方法。
行動(dòng)2——前沿教研：國(guó)際教育界早就提出鼓勵(lì)學(xué)生自帶設(shè)備（BYOD）進(jìn)課堂�；谝苿�(dòng)終端的一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)研究和實(shí)踐可以說(shuō)是全球的熱點(diǎn)，在未來(lái)一段時(shí)間之內(nèi)，這個(gè)趨勢(shì)將日趨鮮明。學(xué)校三、四年級(jí)的語(yǔ)文老師們正把這個(gè)項(xiàng)目運(yùn)用到自己的課堂當(dāng)中呢！三年級(jí)組的老師們經(jīng)過(guò)協(xié)同教研，設(shè)計(jì)了一節(jié)充滿意境的古詩(shī)群文閱讀課，展開了有深度的教學(xué)論壇。
3．辦學(xué)條件現(xiàn)代化
目標(biāo)：教學(xué)設(shè)施向現(xiàn)代化邁進(jìn)，升級(jí)教室配齊裝備，加大教育教學(xué)設(shè)施的更新?lián)Q代投入，達(dá)到高規(guī)格、現(xiàn)代化。
行動(dòng)1——設(shè)備更新：暑假期間，全校25間教室安裝了新的多媒體教學(xué)設(shè)備，相信老師們利用新設(shè)備、新技術(shù)讓學(xué)校的課堂更生動(dòng)、更高效。在硬件及空間方面，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)基本網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，教育城域網(wǎng)接入，有線覆蓋所有教室、功能室和辦公室，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋所有教室、部分辦公室及部分功能室。
辦公電腦配比達(dá)到1：1；電子白板到班；建有一間錄播教室、三網(wǎng)合一設(shè)備到班。建有一間未來(lái)教室（含1對(duì)1學(xué)習(xí)用平板電腦、互動(dòng)桌）；建有一間3D數(shù)字電視臺(tái)；4個(gè)班在做BYOD（自帶設(shè)備）項(xiàng)目，設(shè)備學(xué)生自帶（有管理制度）。在硬件維護(hù)方面以公司維護(hù)和自主維護(hù)結(jié)合。在軟件及平臺(tái)方面，根據(jù)前期建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，我們將教育教學(xué)與學(xué)校管理服務(wù)進(jìn)行重新設(shè)計(jì)和功能劃分，將信息化應(yīng)用放在首位。根據(jù)教育教學(xué)應(yīng)用實(shí)際需求，提出了以平臺(tái)搭建為核心的信息化環(huán)境建設(shè)方案，形成高效平臺(tái)應(yīng)用機(jī)制。
行動(dòng)2——BYOD：本期，學(xué)校以BYOD的形式在四年級(jí)開展1對(duì)1學(xué)習(xí)，形成了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)1對(duì)1環(huán)境下的教學(xué)模式，并嘗試了結(jié)合互動(dòng)桌進(jìn)行教學(xué)的模式。自帶平板電腦到校，既滿足了在校學(xué)習(xí)的需要，又讓在家利用平板開展學(xué)習(xí)活動(dòng)成為可能，結(jié)合APP應(yīng)用、教育云平臺(tái)，讓泛在學(xué)習(xí)在學(xué)校初顯端倪。同時(shí)相應(yīng)管理制度建立與完善也會(huì)將來(lái)在學(xué)校繼續(xù)推廣BYOD模式建立了良好的基礎(chǔ)。
行動(dòng)3——考核通過(guò)：市教育局未來(lái)學(xué)校檢查小組的專家們到我校進(jìn)行年度考核，專家小組和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校未來(lái)學(xué)校建設(shè)的各方面進(jìn)行了全面視察。我校學(xué)習(xí)氛圍濃厚，老師均在課堂中發(fā)揮信息技術(shù)特長(zhǎng)，廣泛應(yīng)用了科技教學(xué)軟件和設(shè)備如電子觸摸白板、互動(dòng)桌、平板電腦、smart教學(xué)課件等進(jìn)行日常教學(xué)，學(xué)生們也通過(guò)這些設(shè)備得到了深刻的學(xué)習(xí)互動(dòng)體驗(yàn)。此次考核參觀中專家組給予我校充分肯定，我們學(xué)校人會(huì)在未來(lái)學(xué)校的建設(shè)之路上繼續(xù)踏實(shí)充分前行，挖掘自身特色亮點(diǎn)，取得更好的教學(xué)成績(jī)。
4．學(xué)校管理現(xiàn)代化
目標(biāo)：建立起科學(xué)、規(guī)范、高效、協(xié)調(diào)的學(xué)校管理信息化系統(tǒng)，堅(jiān)持依法辦學(xué)、依法治教，建立起現(xiàn)代化的科學(xué)管理體制和運(yùn)行機(jī)制，建設(shè)素質(zhì)高、事業(yè)心強(qiáng)、現(xiàn)代化的高水平教育教學(xué)兩支隊(duì)伍。
行動(dòng)1——家校協(xié)同：學(xué)校家委會(huì)成員定期參會(huì)討論。作為校級(jí)家委會(huì)成員是具有知情權(quán)的，定期會(huì)議讓家長(zhǎng)走進(jìn)了學(xué)校會(huì)議室了解學(xué)校的各項(xiàng)工作。會(huì)議通常由學(xué)校校長(zhǎng)親自主持，內(nèi)容包括學(xué)校三年規(guī)劃、學(xué)校安全、活動(dòng)開展、食品監(jiān)管、費(fèi)用公示等方方面面。為了保證會(huì)議的質(zhì)量，讓家長(zhǎng)有足夠的時(shí)間和學(xué)校管理人員共同討論，學(xué)校校級(jí)家委會(huì)會(huì)議分批進(jìn)行，家長(zhǎng)們參與的熱情很高也提出了許多建設(shè)性的意見。例如放學(xué)情況的改善、午餐需求的溝通、校內(nèi)安全的建議等等。會(huì)后家長(zhǎng)還可以將個(gè)人意見進(jìn)行書寫，校方將繼續(xù)積極探討進(jìn)行回復(fù)解決。
行動(dòng)2——特色項(xiàng)目組：學(xué)校STEAM項(xiàng)目已經(jīng)運(yùn)行一個(gè)多學(xué)期了，這個(gè)項(xiàng)目組會(huì)定期召開例會(huì)的制度，每次例會(huì)就是大家思維的碰撞、知識(shí)的迭代。10月11日，項(xiàng)目組成員又齊聚在學(xué)校未來(lái)教室分享智慧、共研計(jì)劃。每一次相聚都是滿滿的收獲，STEAM教育，學(xué)校教師們一起投入其中，擁抱STEAM，擁抱開放。
5．教育教學(xué)體系現(xiàn)代化
目標(biāo)：以素質(zhì)教育為目標(biāo)，全面深化教學(xué)改革，完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，優(yōu)化學(xué)科課程，強(qiáng)化活動(dòng)課程，開發(fā)校本課程。
行動(dòng)1——STEAM項(xiàng)目：在本年度，學(xué)校啟動(dòng)了“STEAM”項(xiàng)目。希望基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的需求，更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)業(yè)水平、能力等綜合水平的發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)科統(tǒng)整，探索、構(gòu)建學(xué)校低年級(jí)學(xué)生新的綜合評(píng)價(jià)體系。我們舉行了展示活動(dòng)，活動(dòng)中全體一年級(jí)學(xué)生，家長(zhǎng)，老師齊聚操場(chǎng)，孩子們熱烈的進(jìn)行交流，集體展示，互動(dòng)評(píng)價(jià)。有的孩子設(shè)計(jì)了解決交通擁堵問(wèn)題的海陸空三棲車，有的孩子設(shè)計(jì)了專門吸收廢氣作為動(dòng)力的新型環(huán)保車，還有的孩子利用3D打印技術(shù)制造的鷹形閱讀車。本次活動(dòng)，給一年級(jí)學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我，體驗(yàn)成長(zhǎng)的舞臺(tái)，讓學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中玩。這樣的項(xiàng)目學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)意，是學(xué)校對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)進(jìn)行的全新探索。
行動(dòng)2——智慧課堂：在本年度，我校確立了以“智慧課堂”建設(shè)為目標(biāo)的課堂改革，其目標(biāo)是建設(shè)符合兒童認(rèn)知的課堂型態(tài)、形成一套富有實(shí)效的教學(xué)策略、探索富有特色的學(xué)科教學(xué)型態(tài)。在本年度的課堂實(shí)踐中，學(xué)校教師運(yùn)用新媒體新技術(shù)來(lái)詮釋自己對(duì)技術(shù)與教學(xué)融合的理解，在第九屆全國(guó)互動(dòng)教學(xué)大賽上，學(xué)校再次喜報(bào)頻傳，共有十人次獲得全國(guó)一二三等獎(jiǎng)。在學(xué)校承辦的成都市交互式電子白板與課堂教學(xué)深度融合專題研討會(huì)上，我校教師也通過(guò)課堂展示了課堂型態(tài)的變革，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生成為自主發(fā)現(xiàn)者、意義理解者、知識(shí)重構(gòu)者，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生知識(shí)建構(gòu)與運(yùn)用能力的目標(biāo)。
行動(dòng)3——教學(xué)節(jié)引領(lǐng)：學(xué)校一期一度的教學(xué)節(jié)拉開帷幕。有一片海叫書海，學(xué)校的語(yǔ)文課堂以海為視野，學(xué)校的老師們牽著孩子們?cè)跁Ｅ鲜柏�，極目眺遠(yuǎn)，或深海暢游……“師指一條路燭照萬(wàn)里程”。教學(xué)節(jié)主題的引領(lǐng)，教師智慧的探索和孩子們靈動(dòng)的表現(xiàn)，這一切讓學(xué)校的語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)不斷進(jìn)步，砥礪前行。一節(jié)節(jié)課外閱讀教學(xué)課領(lǐng)著孩子潛泳于書海中，而老師為孩子們保駕護(hù)航。有一片海叫書海，愿學(xué)校的每一個(gè)孩子每天都能輕輕地——輕輕地打開書，靜靜地——靜靜地沉于書，在書海中盡情暢游，滿富書香！
二、亟待解決事項(xiàng)
�。保诂F(xiàn)代學(xué)校制度建立的過(guò)程中，行政領(lǐng)導(dǎo)要確立“以人為本”和“以校為本”的管理理念，正確處理制度管理與人本管理的關(guān)系，實(shí)施“人本管理”和“校本管理”，帶領(lǐng)全校師生員工，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)而團(tuán)結(jié)奮斗。
２．尊重教育規(guī)律，在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)敢于創(chuàng)新，往深處扎根，往高處發(fā)展，對(duì)成效顯著、社會(huì)認(rèn)可的事情做得更多、更快、更好、更省、更精、更細(xì)，更符合師生利益，更符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。
3．要開放胸襟，虛心學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外新理論、新經(jīng)驗(yàn)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已所短，在自己的辦學(xué)實(shí)踐中克服浮躁和急功近利思想，要沉心靜氣，良好形象不是一天樹立起來(lái)的，良好的學(xué)校品牌和群眾滿意的教育均非一日之功。
學(xué)校的各項(xiàng)工作以求真務(wù)實(shí)態(tài)度，堅(jiān)持以人為本，以校為本，倡導(dǎo)民主管理。在實(shí)踐的過(guò)程中，我校的民主管理正在探索中不斷前進(jìn)和發(fā)展，雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏尚�，我們深知，真正地�?shí)行民主管理，還有很長(zhǎng)的路要走。不僅校領(lǐng)導(dǎo)民主意識(shí)要強(qiáng)，而且每位教職工的主人意識(shí)要強(qiáng)。這是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程，需要我們不斷的去完善和改進(jìn)。
校本教研制度6
為促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師的所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師作為研究的'主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織，小學(xué)校本教研活動(dòng)制度。特制定我校教研活動(dòng)制度：
學(xué)校健全教研機(jī)構(gòu)，由領(lǐng)導(dǎo)帶頭，成立學(xué)科組委會(huì)，下設(shè)教研小組22個(gè)。
(一)學(xué)期初,教導(dǎo)處、教研組根據(jù)學(xué)校工作意見和教學(xué)工作計(jì)劃訂立學(xué)校、教研組的教學(xué)研究計(jì)劃,周密安排活動(dòng)。
(二)教研組活動(dòng)以研究課為主。每周三語(yǔ)、數(shù)學(xué)科舉行一次集體備課活動(dòng)，管理制度《小學(xué)校本教研活動(dòng)制度》。每周二科任學(xué)科進(jìn)行主題教研活動(dòng)。沒有特別情況，嚴(yán)格按組內(nèi)計(jì)劃進(jìn)行教研活動(dòng)。組長(zhǎng)嚴(yán)格登記考勤
(三)每學(xué)期由教導(dǎo)處有目的、有計(jì)劃地組織觀摩課(研討課),業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流等教研活動(dòng)，探索教學(xué)規(guī)律,提高教師業(yè)務(wù)能力，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
(四)規(guī)范階梯教師晉級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，建立各學(xué)科師徒隊(duì)伍,組織新老結(jié)對(duì),以老帶新,以新促老。幫助新教師熟悉業(yè)務(wù),協(xié)助老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
(五)改革評(píng)價(jià)體系,研究考試內(nèi)容、方法、功能,探索減負(fù)增效的有效途徑。
(六)定期召開家長(zhǎng)、學(xué)生座談會(huì),了解減負(fù)措施,聽取家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見和要求。
(七)組織教師積極參加省市區(qū)課題研究工作、各類論文征文、評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)鼓勵(lì)教師向報(bào)刊或出版社投稿；每學(xué)期召開一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會(huì)。推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀論文作者,營(yíng)造良好的教科研氛圍。
(八)學(xué)校教導(dǎo)處專人負(fù)責(zé)全校的教科研日常工作。
(九)各教研小組組長(zhǎng),詳實(shí)記載每次教研科研活動(dòng)情況,及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告工作,以便校領(lǐng)導(dǎo)作全校調(diào)控。
校本教研制度7
1、全面制定學(xué)校校本教研制度與計(jì)劃，發(fā)動(dòng)全體教師參與校本教研，督促和評(píng)價(jià)校本教研工作。
2、帶頭學(xué)習(xí)教育理論并參與教學(xué)研究，舉辦專題講座，指導(dǎo)各部門開展校本教研，校長(zhǎng)要堅(jiān)持深入課堂，積極參加學(xué)科組的教研活動(dòng)，成為教師的真誠(chéng)的同伴，并發(fā)揮好專業(yè)引領(lǐng)的作用。
3、注重營(yíng)造校本教研的氛圍，積極搭建研討、交流平臺(tái)，定期舉辦理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、協(xié)作研究等活動(dòng)。
4、支持優(yōu)秀教師參加高層次進(jìn)修，做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作組織全體教師分期分批參加上級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。同時(shí)制定學(xué)校的培訓(xùn)方案，努力做好校本培訓(xùn)工作。
5、適應(yīng)新課程改革推進(jìn)需要，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題形成學(xué)校的教科研課題，并逐級(jí)落實(shí)。
6、發(fā)動(dòng)全體教師從本校、本職工作出發(fā)，學(xué)習(xí)教育理論，注重聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐成果的`經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
7、負(fù)責(zé)全校的教研流程管理工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教研的指導(dǎo)和管理，督促主管教學(xué)校長(zhǎng)組織校、市、省、國(guó)家級(jí)課題的論證、申報(bào)工作。及時(shí)檢查各項(xiàng)教研工作的落實(shí)、進(jìn)展情況和教研工作交流，及時(shí)安排和及時(shí)總結(jié)本校工作情況，落實(shí)獎(jiǎng)懲制度。
8、要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合教導(dǎo)處的教研力量，形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制。
9、建立并不斷完善校本教研活動(dòng)記錄和教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案管理機(jī)制。
校本教研制度8
一、指導(dǎo)思想
加強(qiáng)和完善學(xué)校校本教研工作，增強(qiáng)教師的研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，使日常教學(xué)工作與教學(xué)研究、教師專業(yè)成長(zhǎng)融為一體。
二、組織機(jī)構(gòu)
校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：
職責(zé)：學(xué)校教研工作總體思想、目標(biāo)的引領(lǐng)及教研工作的督導(dǎo)
副組長(zhǎng)：
職責(zé)：校本教研方案的制定及整體工作的安排部署。
成員：各教研組組長(zhǎng)
職責(zé)：校本教研方案的具體實(shí)施及教研過(guò)程的記錄、總結(jié)。
三、具體規(guī)定
1、學(xué)期初，教學(xué)校長(zhǎng)要根據(jù)我校的實(shí)際情況制定切實(shí)、可行的學(xué)校教研計(jì)劃。
2、各學(xué)科教研組根據(jù)學(xué)校教研計(jì)劃制定出教研組教研計(jì)劃，計(jì)劃目標(biāo)要明確，符合實(shí)際。并上交教導(dǎo)處備案。
3、強(qiáng)化校本教研流程的指導(dǎo)管理工作。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定促進(jìn)本校教師素質(zhì)提高、加強(qiáng)日常教學(xué)管理的各項(xiàng)制度或細(xì)則。
4、學(xué)科教研組每周活動(dòng)一次，時(shí)間由教研組自己確定后上報(bào)教導(dǎo)處。
5、教學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任以及其他中層以上干部要深入到教研組、備課組，了解教師在教學(xué)過(guò)程中的基本情況，定期參加教研組、備課組的教學(xué)研究活動(dòng)，對(duì)工作進(jìn)行具體指導(dǎo)。
6、積極開展校級(jí)學(xué)科競(jìng)賽和教研組內(nèi)的'公開課教學(xué)。教研組每學(xué)期要組織學(xué)科競(jìng)賽。學(xué)校每學(xué)期要組織教師至少開展一次校內(nèi)公開課教學(xué)，并進(jìn)行評(píng)議，積極開展互相聽課、評(píng)課、專題研究活動(dòng)，把教學(xué)案例分析作為重要的研究?jī)?nèi)容。
7、組織教師積極參加學(xué)校及上級(jí)主管部門組織的學(xué)科教研活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，開闊視野，博采眾長(zhǎng)，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
8、教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織教學(xué)研討活動(dòng)。教研組教師均參加本學(xué)科的一切教研活動(dòng)，做到保時(shí)、保質(zhì)完成各學(xué)科教研任務(wù)，不流于形式。
9、各學(xué)科教研組長(zhǎng)填寫好每一次的教研活動(dòng)記錄，學(xué)期末交教導(dǎo)處存檔。
10、教師要認(rèn)真參加教研組組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，態(tài)度端正。認(rèn)真完成學(xué)校、教研組、備課組交給自己的任務(wù)。教師參與教研情況及教研成果納入教師考核工作中，按教師考核細(xì)則進(jìn)行量化打分。
11、每位教師應(yīng)認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每人至少上一節(jié)學(xué)科組教學(xué)研討課，每學(xué)期設(shè)計(jì)三個(gè)課件上傳至學(xué)校公共郵箱。
12、做好青年教師的指導(dǎo)工作。教研組要根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，做好青年教師的培養(yǎng)工作。每位年青教師都要拜一位骨干教師為導(dǎo)師，實(shí)行“師徒制”。師徒彼此間相互聽課，彼此交流。
校本教研制度9
新課程的實(shí)施，將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校。建立與新課程相適應(yīng)的以校為本教學(xué)研究制度，是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù)，也是深化教學(xué)改革的方向和重點(diǎn)。根據(jù)縣教研室布置工作，結(jié)合校本培訓(xùn)管理辦法及我校工作實(shí)際，特制定本制度。
一、校本教研指導(dǎo)思想
全面貫徹執(zhí)行《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，以新課程為導(dǎo)向，深化教育改革，發(fā)展教育事業(yè)，改進(jìn)和加強(qiáng)教研工作，立足學(xué)校，解決學(xué)校在課程實(shí)施中所面對(duì)的各種具體問(wèn)題，建立以教師為研究主體，以學(xué)生主動(dòng)發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨的校本教研制度，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)在學(xué)校全面落實(shí)。
二、校本教研總體要求
校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施，及提高教師素質(zhì)。因此，校本教研的立足點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)中遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上；切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長(zhǎng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)移”，推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)要總負(fù)責(zé)，分管副校長(zhǎng)直接抓，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)具體抓，建立層層管理、逐級(jí)落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制，確保校本教研工作落到實(shí)處。
三、校本教研主要形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問(wèn)題解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、說(shuō)課、聽課、評(píng)課等為基本形式的校本教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀摩、教學(xué)開放日等活動(dòng)，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用開放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以“問(wèn)題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。
1、自我反思。教師的自我對(duì)話，對(duì)自己行為的進(jìn)行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要，自定專業(yè)提高學(xué)習(xí)、個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，制定對(duì)策。
2、同伴互助。以教研組或課題組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話。注重“以老帶新，以強(qiáng)帶弱”：提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)，各抒己見。以教師或教學(xué)生成的問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容，將問(wèn)題入組，以組為單位制定計(jì)劃開展研究。
3、專業(yè)引領(lǐng)。一方面聘請(qǐng)校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)＜襾?lái)本校進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想。將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高。
�。ㄒ唬┬＜�(jí)領(lǐng)導(dǎo)管理。
1、校長(zhǎng)是第一責(zé)任人。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓校本教研，制定校本教研制度，指導(dǎo)學(xué)校教務(wù)處與教研組制定校本教研計(jì)劃，發(fā)動(dòng)全體教師積極參與校本教研，督促和評(píng)價(jià)學(xué)校校本教研。
2、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)教研理論，并參與教學(xué)研究，舉辦專題講座，向教師介紹教學(xué)研究方法，指導(dǎo)開展校本教研，成為教師的互助同伴和專業(yè)引領(lǐng)的核心力量之一。
3、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要帶頭開展課題研究，親自參與校本教研活動(dòng)，及時(shí)了解研究動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題修訂研究計(jì)劃并及時(shí)給予指導(dǎo)。
4、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合教導(dǎo)處等機(jī)構(gòu)的校本教研力量，形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制。
5、學(xué)校按計(jì)劃確保校本教研經(jīng)費(fèi)到位，供購(gòu)買資料、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請(qǐng)專家講課及其它校本教研活動(dòng)，保證校本教研的順利進(jìn)行。
�。ǘ┙萄新毮懿块T管理。
1、學(xué)校教務(wù)處具體負(fù)責(zé)校本教研工作，確定學(xué)校課改課題，以課改課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革。
2、學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)校本教研具體策劃，組織課題組成員，定期學(xué)習(xí)理論，舉辦課題講座，交流研討。
3、學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)校本教研職能部門的常規(guī)管理工作，組織教研組組長(zhǎng)開展理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐指導(dǎo)。
4、部門負(fù)責(zé)人的主要任務(wù)為：
①自覺參與校本教研活動(dòng)，提高教師科研素質(zhì)。
�、诮M織教師學(xué)習(xí)教育理論，搞好每學(xué)期一次的“校本論壇”。
③根據(jù)教研組或課題組的需要進(jìn)行必要的指導(dǎo)與幫助。
�、苊繉W(xué)期聽課12節(jié)以上。
�、葑龊眯麄鞴ぷ�，及時(shí)宣傳報(bào)道校本教研情況。
⑥每學(xué)期至少上一次示范課或指導(dǎo)課。
�。ㄈ┙萄薪M管理。
1、教研組是學(xué)校組織教師開展教材、教法研究，探索教學(xué)規(guī)律，進(jìn)行教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位。
2、教研組的設(shè)置由教導(dǎo)處一年一定，原則上每學(xué)科設(shè)組長(zhǎng)1人。
3、教研組長(zhǎng)由教導(dǎo)處聘請(qǐng)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富有一定的思想水平和組織能力的教師擔(dān)任。各教研組長(zhǎng)要配合教導(dǎo)處抓好日常教學(xué)管理工作。
4、教研組活動(dòng)必須做到“定時(shí)、定內(nèi)容、定主講人”，做到“有計(jì)劃、研討、記錄、效果”
①按照學(xué)校要求，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際，開學(xué)初制定可操作性和科學(xué)性強(qiáng)的學(xué)期教研組工作計(jì)劃。
�、诮M織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改，課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績(jī)考核評(píng)定及課外文化、科技活動(dòng)等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。
�、劢M織教師進(jìn)行校本教研的常規(guī)系列活動(dòng)：理論學(xué)習(xí)、觀看錄像、鉆研教材、集體備課、評(píng)價(jià)研討。正確把握課程改革與課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)涵，以理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐觀摩相結(jié)合，使全體成員領(lǐng)會(huì)教材的編排體系，明確單元教學(xué)的重難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促使學(xué)生的素質(zhì)提高與教師的專業(yè)化發(fā)展。
�、苊繉W(xué)期至少組織全組教師開展1次校本教研流程觀摩活動(dòng)，圍繞三維目標(biāo)的落實(shí)，制定本學(xué)科教改實(shí)施計(jì)劃，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律，學(xué)習(xí)和推廣本校和外地經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合日常教學(xué)開展連續(xù)性研討，以此改進(jìn)教學(xué)。
⑤組織組內(nèi)每位教師每個(gè)學(xué)期至少向校上交1篇教學(xué)研究信息。
⑥帶領(lǐng)本組教師申報(bào)教育研究課題，每學(xué)年每個(gè)教研組都要有課題研究，有主要研究方向和內(nèi)容。
�、邘ьI(lǐng)本組教師按照《學(xué)校教研組考核說(shuō)明》的要求積極創(chuàng)建優(yōu)秀教研組。
�、喔鶕�(jù)組內(nèi)教研情況，每學(xué)期向教導(dǎo)處提交一次課改典型事例。
�。ㄋ模⿲I(yè)引領(lǐng)制度
為使校本研究向縱深可持續(xù)發(fā)展，就必須提倡專業(yè)引領(lǐng)。
它含有兩種形式：專業(yè)研究人員（教研員、科研員或大學(xué)教授等）協(xié)作式和教師自學(xué)教育理論。
1、學(xué)校每學(xué)期要定期聘請(qǐng)專職教研人員到學(xué)校進(jìn)行理論指導(dǎo)、教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)以及專業(yè)咨詢；開展學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，每學(xué)期聘請(qǐng)一位教育專家到學(xué)校做專場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告，向教師傳遞信息、提供觀念、訓(xùn)練技能，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
2、各教研組每學(xué)期必須邀請(qǐng)專業(yè)研究人員來(lái)參加“教研組教研流程觀摩”活動(dòng)，直面課堂，進(jìn)行教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，共同備課、共同上課，一起反思、體悟、交流，促進(jìn)教師對(duì)新知識(shí)的建構(gòu)。
3、學(xué)校每學(xué)期撥出一定的資金作為邀請(qǐng)專業(yè)研究人員的有關(guān)費(fèi)用。
4、學(xué)校的`骨干教師、學(xué)科帶頭人要在校本教研中發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，每學(xué)期要做一節(jié)公開課，開一個(gè)講座，輔導(dǎo)一個(gè)教師，出一節(jié)樣本教案，寫一篇示范性教學(xué)論文。
5、積極開展教師自學(xué)教育理論活動(dòng)，要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，尤其是讀教育名著。
開展教師定期外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓教師開闊視野；學(xué)校組織的各類活動(dòng)均進(jìn)行考評(píng)，考評(píng)結(jié)果納入量化考核（與評(píng)職調(diào)資掛鉤），記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。教師專業(yè)引領(lǐng)制度，讓教師的教學(xué)活動(dòng)成為一種真正的專業(yè)性活動(dòng)。通過(guò)專業(yè)引領(lǐng)提高教師獨(dú)立教學(xué)的能力、獨(dú)立研究的能力。
�。┙處熽�(duì)伍管理。
1、認(rèn)真積極參加上級(jí)部門舉辦的教研、培訓(xùn)活動(dòng)，形成自覺教學(xué)反思的習(xí)慣，外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時(shí)交流。
2、每次校本教研活動(dòng)，相關(guān)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互助，共同進(jìn)步。
3、教師參加校本教研和學(xué)校常規(guī)工作必須完成：
�、侔磿r(shí)參加教研組或課題組的校本教研活動(dòng)，并把研究貫徹落實(shí)到課堂以及其它教育活動(dòng)中。
�、谠陂_學(xué)初制定本學(xué)期個(gè)人教研的研究重點(diǎn)。
�、蹖懞妹抗�(jié)堂課的教學(xué)札記。
�、苊恐苤辽賹懸淮谓毯蠓此加涗洠岢鲆粭l教學(xué)中存在的問(wèn)題和一條教學(xué)建議。
⑤每月向教研組提供一個(gè)典型案例，向備課組提供一個(gè)值得探討的問(wèn)題。
四、校本教研活動(dòng)要求
�。ㄒ唬┬１窘萄谢顒�(dòng)設(shè)計(jì)要求
1、營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、民主、寬松的校本教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無(wú)助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作研究。
2、加強(qiáng)自我研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。
3、力爭(zhēng)得到專業(yè)人員的有力支持與指導(dǎo)，專業(yè)人員可以是院校的研究人員、教育研究部門的專業(yè)人員、有豐富研究經(jīng)驗(yàn)的特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人等。
4、加強(qiáng)學(xué)科溝通整合，改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向。定期組織不同教研組或課題組分別交流。
�。ǘ┬１窘萄谢顒�(dòng)過(guò)程要求
1、每次校本教研活動(dòng)，負(fù)責(zé)人要制訂好詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃、做好周密的安排、按計(jì)劃組織活動(dòng)，做到準(zhǔn)備充分、效率高。
2、每次校本教研活動(dòng)，負(fù)責(zé)人要做好校本教研活動(dòng)過(guò)程記錄并作好活動(dòng)總結(jié)。
3、由教研組或課題組組織的校本教研活動(dòng)由負(fù)責(zé)人及時(shí)向教務(wù)處或教科室匯報(bào)或匯總活動(dòng)情況，教務(wù)處或教科室組織的由負(fù)責(zé)人及時(shí)向校長(zhǎng)室匯報(bào)或匯總活動(dòng)情況。
4、每次校本教研活動(dòng)，負(fù)責(zé)人要整理好過(guò)程記錄與活動(dòng)總結(jié)，建立并保管好各級(jí)管理主體的校本教研檔案。
5、校本教研活動(dòng)的參與者要積極參加相應(yīng)的校本教研活動(dòng)，努力配合管理主體順利進(jìn)行教學(xué)研究，以主人翁的態(tài)度搞好校本教研，提高自身素質(zhì)。
五、校本教研獎(jiǎng)懲辦法
1、每學(xué)期開展評(píng)比活動(dòng)，對(duì)教研組工作進(jìn)行審核，評(píng)出優(yōu)秀教研組，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
2、對(duì)校本教研活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師個(gè)人，優(yōu)先派出參加各級(jí)專業(yè)培訓(xùn)。
3、評(píng)比結(jié)果與教師個(gè)人年度考核及各類評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤，對(duì)校本教研工作漠不關(guān)心、無(wú)故不參加、態(tài)度差的教師不得參與各類評(píng)優(yōu)評(píng)先。
校本教研制度10
教研工作制度
教研活動(dòng)是提高教師業(yè)務(wù)水平和教研能力的重要途徑，也是提高課堂教學(xué)效率的必要保證。
(一)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教研工作的領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校的教研室是教研管理機(jī)構(gòu)，教研室主任為具體責(zé)任人,學(xué)科組是教研的實(shí)施機(jī)構(gòu)。教研室根據(jù)學(xué)校的工作要點(diǎn)，制訂教研活動(dòng)計(jì)劃，提出教研課題，經(jīng)常檢查各學(xué)科組活動(dòng)情況，評(píng)價(jià)活動(dòng)效果。要將教研制度的落實(shí)情況作為量化考核學(xué)科組長(zhǎng)工作的主要內(nèi)容。
(二)加強(qiáng)教研制度建設(shè)
1、認(rèn)真落實(shí)聽課、評(píng)課制度。學(xué)校每學(xué)期開展一次公開教學(xué)活動(dòng)，從公開教學(xué)的評(píng)課中選拔優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行公開教學(xué)，公開教學(xué)時(shí)教師聽課參與率不少于60%。
每位教師每學(xué)期至少上1節(jié)公開課;分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持每學(xué)期聽課不少于30節(jié);教輔人員每學(xué)期聽課不少于15節(jié);一線教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié);學(xué)科組長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于25節(jié)，同時(shí)組織教師及時(shí)反饋并提出意見、建議，形成切磋業(yè)務(wù)的良好風(fēng)氣。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要帶頭“推門觀課”。聽課的同時(shí)，對(duì)被聽課教師的備課情況、作業(yè)等進(jìn)行一次檢查并簽注姓名和日期。
2、實(shí)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流制度。學(xué)科組集體性的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)間周一次，組織教師學(xué)習(xí)和交流，納入學(xué)科組每周的工作安排。
學(xué)校要加強(qiáng)與省、市、縣名校的溝通與交流，針對(duì)性地組織教師外出聽課、學(xué)習(xí)，了解教學(xué)管理、課程改革、教研工作、校本培訓(xùn)等情況，探討教育問(wèn)題，分享研究成果;聘請(qǐng)優(yōu)秀教師和專家來(lái)校講學(xué)。
要鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)反思，要求教案中每節(jié)課有課后反思。每位教師每學(xué)期至少要寫一篇教學(xué)論文、教學(xué)案例或教育敘事，由學(xué)校組織評(píng)比，評(píng)定等級(jí)。學(xué)科組要定期開展集體備課、總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、建立學(xué)科組管理制度。各學(xué)科組每學(xué)期應(yīng)確定本學(xué)期的教研工作的重點(diǎn)，定時(shí)、定點(diǎn)，有計(jì)劃、有內(nèi)容地開展活動(dòng)。每次活動(dòng)要有專題、重點(diǎn)發(fā)言人，有詳細(xì)記錄。學(xué)科組長(zhǎng)的各項(xiàng)手冊(cè)須做到資料完整，學(xué)期末認(rèn)真做好學(xué)科組工作總結(jié)。
教研活動(dòng)做到“三清、四研究、五統(tǒng)一”。三清：課時(shí)清(清楚每教時(shí)的要求，重點(diǎn)，難點(diǎn)，易混點(diǎn)，關(guān)健點(diǎn)。)、單元清(清楚單元的教學(xué)目標(biāo)，例題與習(xí)題的關(guān)系。)、全冊(cè)清(清楚全冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，教材的編排體系，知識(shí)的縱橫聯(lián)系。);四研究：研究教學(xué)目的要求，研究教學(xué)內(nèi)容，研究教法、學(xué)法，研究練習(xí)設(shè)計(jì)。五統(tǒng)一：統(tǒng)一教案、統(tǒng)一習(xí)題、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一講評(píng)、統(tǒng)一鞏固。
4、建立課題研究制度。學(xué)校要以“課堂教學(xué)的高效性研究”為總課題，圍繞新課程實(shí)施、教材教法、學(xué)生成長(zhǎng)、教學(xué)管理等方面進(jìn)行研討。倡導(dǎo)微型課題研究，要求每個(gè)教師要有自己的研究課題，要求每個(gè)學(xué)科組年年有校級(jí)課題、三年內(nèi)必須申報(bào)一個(gè)縣級(jí)以上科研課題。學(xué)校要統(tǒng)籌做好教研課題的過(guò)程管理，教研室要對(duì)教師和學(xué)科組的課題研究予以具體指導(dǎo)，組織好研究成果的結(jié)題、鑒定、評(píng)價(jià)、推廣。
5、實(shí)行教師外出培訓(xùn)匯報(bào)制度。支持、鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)后要及時(shí)在校內(nèi)匯報(bào)或傳遞學(xué)習(xí)培訓(xùn)的成果和信息。否則，相關(guān)費(fèi)用不予報(bào)銷。
6、實(shí)行青年教師培養(yǎng)制度。學(xué)校要組織新老教師“結(jié)對(duì)子”，由高一級(jí)職稱教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)1-2名青年教師，開展長(zhǎng)期的聽課(每學(xué)期不少于10節(jié))、匯報(bào)、交流與指導(dǎo)活動(dòng)，并作好指導(dǎo)活動(dòng)記錄和青年教師成長(zhǎng)記錄，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的“傳幫帶”作用，不斷提高廣大青年教師的教育教學(xué)教研水平。
7、建立“教學(xué)能手”、“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”評(píng)選制度。學(xué)校要每年推薦教師參加上級(jí)教育主管部門進(jìn)行的相關(guān)評(píng)選。對(duì)被評(píng)選為各級(jí)“骨干教師”、“教學(xué)能手”、“學(xué)科帶頭人”的教師在提拔任用、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面給予優(yōu)先。
8、建立嚴(yán)格的教研考勤制度。所有教師都必須按時(shí)參加各種教研及培訓(xùn)活動(dòng)，不得遲到、早退、缺席，因特殊情況不能參加的須按學(xué)校規(guī)定的程序履行請(qǐng)假手續(xù)。學(xué)科組應(yīng)做好出勤記載，對(duì)無(wú)故不參加教研活動(dòng)的，應(yīng)按曠工處理。同時(shí)學(xué)校要隨時(shí)檢查教師參加教研活動(dòng)的情況，進(jìn)行考核評(píng)比，加大督促力度。
9、建立教研工作檔案制度。教師要認(rèn)真參加教研工作，并納入學(xué)校日�？荚u(píng)和職稱評(píng)定的重要內(nèi)容。學(xué)科組的教研工作計(jì)劃、總結(jié)、活動(dòng)記錄、考勤考核記錄，教師的聽課記錄、公開課教案、教研記錄及總結(jié)材料、論文及其他作品(復(fù)印件)，教師和學(xué)科組的課題研究記錄材料、研究報(bào)告，指導(dǎo)青年教師的記錄材料，教師教育教學(xué)評(píng)估材料等檔案資料應(yīng)及時(shí)收集、分學(xué)期整理保存。
10、建立教研工作年度總結(jié)表彰制度。學(xué)校每學(xué)期都要有教研工計(jì)劃和總結(jié)，每年暑期結(jié)合校本培訓(xùn)，召開一次表彰會(huì)，對(duì)教研工作有突出貢獻(xiàn)、教研成果顯著以及指導(dǎo)青年教師成績(jī)突出的教師，學(xué)校進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
(三)加強(qiáng)對(duì)教研工作的考評(píng)
學(xué)校每學(xué)期對(duì)教師的教研常規(guī)工作進(jìn)行一次考評(píng)，納入年度考核和績(jī)效考評(píng)范圍，并將其結(jié)果公示后報(bào)學(xué)校備案。
校本培訓(xùn)制度
一、指導(dǎo)思想
以貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)思想，著力推行基礎(chǔ)教育課程改革，以提高教師教育教研的能力和水平為重點(diǎn)，積極探索教師成長(zhǎng)和培養(yǎng)的規(guī)律，努力構(gòu)建我校培訓(xùn)體系，不斷提高我校校本培訓(xùn)質(zhì)量，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。
校本培訓(xùn)，主要結(jié)合省、市、縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育和教師職務(wù)培訓(xùn)安排，以建立健全校本教研制度為核心，在原則上堅(jiān)持培訓(xùn)的針對(duì)性、適應(yīng)性、靈活性、科學(xué)性和實(shí)效性，在培訓(xùn)方式上，以崗位培訓(xùn)為主，多種方式并舉;在培訓(xùn)內(nèi)容上，通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)并舉;在培訓(xùn)層次上，全員培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)結(jié)合，合理計(jì)劃，科學(xué)安排，分工負(fù)責(zé)，力求實(shí)效。
二、工作目標(biāo)
通過(guò)培訓(xùn)力爭(zhēng)使我校教師不斷更新教育理念，使之逐步符合新課改的要求;更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力;進(jìn)一步發(fā)展教師的個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有自己的教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng)出自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色;進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。進(jìn)一步提高教師的理論功底和教研能力，使之成為學(xué)科的教學(xué)骨干。同時(shí)，逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)的機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
三、工作重點(diǎn)
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新教育理念
學(xué)校教研室要加強(qiáng)現(xiàn)代教育思想的.培訓(xùn)，并對(duì)學(xué)科組活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。各學(xué)科組每周的學(xué)科教研活動(dòng)中，要精心挑選與學(xué)科相關(guān)的理論文章或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，組織教師在學(xué)科組內(nèi)交流、分析、討論，探討和課堂教學(xué)能產(chǎn)生共鳴的最優(yōu)結(jié)合點(diǎn)，使教師能將所學(xué)的教學(xué)理論知識(shí)及時(shí)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，反過(guò)來(lái)進(jìn)一步反省自己的教學(xué)行為，同時(shí)用更新的教學(xué)觀念去推廣、運(yùn)用自己成功的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而起到學(xué)科示范作用。另外，學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)圖書館建設(shè)為廣大教師提供良好的讀書條件。
(二)進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)
新課改要求老師把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)的手段，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，以提高課堂教學(xué)效益。學(xué)校要積極推薦教師參加各級(jí)教師進(jìn)修校舉辦的信息技術(shù)培訓(xùn)，普遍提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的水平。接受過(guò)培訓(xùn)的教師要對(duì)尚未參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行傳幫帶。使我校95%的任課老師能制作簡(jiǎn)單的課件，100%的任課老師會(huì)使用電腦教學(xué)。
(三)著力加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)能力的提高
我校以青年教師為主體。提高他們的教育教學(xué)能力是學(xué)校全部工作的重心。要繼續(xù)聘請(qǐng)名師對(duì)青年教師的課堂教學(xué)進(jìn)行具體指導(dǎo);搞好師徒結(jié)對(duì)，要求制訂結(jié)對(duì)計(jì)劃、目標(biāo)、達(dá)到的效果等;各學(xué)科組加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，吃透課標(biāo)和教材，鉆研和改進(jìn)教法;搞好每學(xué)期一次的輪教活動(dòng)，組織好聽課、說(shuō)課、評(píng)課;開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，選拔比較成功的課，反復(fù)試講后，進(jìn)行公開教學(xué);選送青年教師參加培訓(xùn);鼓勵(lì)教師接受繼續(xù)教育等。努力促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)步伐，盡快形成一支以優(yōu)秀青年教師為主體的骨干教師隊(duì)伍。
(四)開展對(duì)外交流
校際交流活動(dòng)，是校本培訓(xùn)的重要途徑之一，繼續(xù)開展校際交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)他校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、充實(shí)豐富培訓(xùn)的內(nèi)容和形式，創(chuàng)造條件開展與城區(qū)初中的聯(lián)合教研，學(xué)校每學(xué)期組織一次外出教研活動(dòng)。
(五)進(jìn)一步健全校本培訓(xùn)的管理機(jī)制
校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，要使這項(xiàng)工作走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化就必須在實(shí)踐中逐步探索、積累經(jīng)驗(yàn)、不斷調(diào)整、充實(shí)內(nèi)容、逐步建立我校校本培訓(xùn)的體系。
校本培訓(xùn)實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)本學(xué)校培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校教務(wù)科和教研室負(fù)責(zé)培訓(xùn)的業(yè)務(wù)管理，政教組負(fù)責(zé)班主任培訓(xùn)，學(xué)科組組織平時(shí)的學(xué)習(xí)、教研。
四、培訓(xùn)方式
培訓(xùn)方式堅(jiān)持五個(gè)結(jié)合：集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與行動(dòng)跟進(jìn)相結(jié)合、以老帶新與以新促老相結(jié)合、規(guī)范測(cè)評(píng)與活動(dòng)展示相結(jié)合、“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合。
在具體操作中做到：
(一)以學(xué)代培
大力倡導(dǎo)和鼓勵(lì)全校教師以自主學(xué)習(xí)為主，通過(guò)自學(xué)不斷更新觀念，強(qiáng)化素質(zhì)，更新自己的教育教學(xué)方法，自覺學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，自覺將互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源與學(xué)科教學(xué)有效整合，并運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源自制課件。學(xué)校要廣泛地通過(guò)教師自學(xué)、學(xué)歷達(dá)標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及其他專業(yè)特長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)等促進(jìn)教師素質(zhì)的不斷提高。
(二)以課代培
學(xué)校教育教學(xué)的主陣地是課堂，讓學(xué)校教師通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，鍛煉和提高自身素質(zhì)是十分重要的。抓好同課異構(gòu)、骨干教師示范課、學(xué)科教研課、聯(lián)片教研課、各類選拔競(jìng)賽課并及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，促使教師快速成長(zhǎng)。
(三)以結(jié)對(duì)代培
充分發(fā)揮老教師、骨干教師、名師的作用，組織青年教師與他們結(jié)對(duì)子，達(dá)到老帶新、新促老、互幫互學(xué)、各得其所的目的。對(duì)教師新老結(jié)對(duì)，學(xué)校要有明確的目標(biāo)、要求，要監(jiān)督結(jié)對(duì)培訓(xùn)的過(guò)程，年終進(jìn)行檢查評(píng)估驗(yàn)收和獎(jiǎng)勵(lì)。
(四)以研代培
組織教師參加各種教學(xué)研究活動(dòng)，促使教師不斷提高反思、學(xué)習(xí)、研究的自覺性。學(xué)校教研室要從實(shí)際出發(fā)，制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃，開展微型課題研究，要求教師人人有研究課題，人人做真研究，在教育教學(xué)中研究，通過(guò)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行研究，為提高教育教學(xué)質(zhì)量而研究。
(五)以會(huì)代培
要有計(jì)劃有層次地組織教師參加校內(nèi)外各級(jí)各類學(xué)術(shù)研討會(huì)、專題報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、教學(xué)觀摩展示會(huì)等，促進(jìn)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)。在校內(nèi)要組織教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、課堂教育教學(xué)技術(shù)展示會(huì)等，讓教師在交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、探索方法、交流成果、學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)積極性和創(chuàng)造精神。
(六)以考察代培
學(xué)校要有計(jì)劃有目的分期分批組織教師外出學(xué)習(xí)、考察，使教師們眼界開闊、思想解放、觀念轉(zhuǎn)變。通過(guò)學(xué)習(xí)、比較，在各個(gè)方面為教師提供可借鑒的東西，激發(fā)教師自覺學(xué)習(xí)、研究及實(shí)踐的積極性。有利于教師結(jié)合本人的實(shí)際，提出教育教學(xué)改革與發(fā)展的意見、建議、思路和方法。
五、校本培訓(xùn)管理辦法
(一)為使校本培訓(xùn)逐漸走上規(guī)范化、制度化，按照省、市、縣的要求，規(guī)定每學(xué)年每位教師參加校本培訓(xùn)時(shí)間不得少于72學(xué)時(shí)，將學(xué)時(shí)數(shù)分解到每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目上，根據(jù)出勤率、考核成績(jī)等實(shí)際情況評(píng)定最終成績(jī)。
(二)加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過(guò)程管理，有專人負(fù)責(zé)管理教師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的良性互動(dòng)。(由教研室專門負(fù)責(zé))
(三)建立健全校本培訓(xùn)教師個(gè)人檔案，內(nèi)容涵蓋學(xué)校集體培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、情況記錄、個(gè)人反思、自學(xué)筆記、有關(guān)材料、聽課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件等。
(四)建立健全校本培訓(xùn)考核制度。學(xué)期末各學(xué)部對(duì)教師進(jìn)行考核。
具體考核內(nèi)容是：
1、各學(xué)科組每學(xué)期整理一份本學(xué)科的教學(xué)反思，并附教學(xué)案例。
2、每位教師每學(xué)期上一節(jié)公開課，并有相應(yīng)研討活動(dòng)記錄。
3、每位教師每節(jié)課課后要寫教學(xué)反思，每學(xué)期整理一到兩份教學(xué)案例。
4、每位教師每學(xué)期培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于72學(xué)時(shí)。
5、對(duì)省、市、縣進(jìn)修�；蚪萄惺壹皩W(xué)校組織的各種培訓(xùn)，不遲到，不缺勤。
6、嚴(yán)格外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度。外出教師學(xué)習(xí)完后要及時(shí)向教研室主任做好外出學(xué)習(xí)匯報(bào)，交學(xué)習(xí)心得以及學(xué)習(xí)材料，有必要時(shí)將在全體教師會(huì)上進(jìn)行交流(或講課)。
7、完善校本培訓(xùn)評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校每年召開一次教育科研交流大會(huì)，對(duì)教師的科研或?qū)嶒?yàn)成果進(jìn)行評(píng)審，并頒發(fā)證書。以此促使教師抓住機(jī)會(huì)充分展示自身價(jià)值和職業(yè)價(jià)值，最大限度的滿足教師的成就感，提高其教研意識(shí)。
8、由教研室負(fù)責(zé)對(duì)教師運(yùn)用現(xiàn)代化手段輔助教學(xué)的水平進(jìn)行考核，對(duì)教師課件制作進(jìn)行記載和評(píng)比。
上述內(nèi)容的考核，學(xué)校要納入教師績(jī)效考評(píng)中。
六、校本培訓(xùn)的保障措施
(一)校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人。學(xué)校成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全校本培訓(xùn)制度，包括考勤、考核、獎(jiǎng)懲等。各學(xué)科組要管理到位，保證校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)研究有序而高效地開展，提高培訓(xùn)的整體質(zhì)量。
(二)校本培訓(xùn)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、分管教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)科長(zhǎng)、教研室主任指導(dǎo)下開展。各部門要加強(qiáng)協(xié)作，各學(xué)科組要按照學(xué)校的統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際，制定計(jì)劃和實(shí)施意見，認(rèn)真抓好學(xué)科典型，確保校本培訓(xùn)工作的順利開展。
(三)學(xué)校校長(zhǎng)、分管教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)科科長(zhǎng)、教研室主任要幫助各學(xué)科組制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)方案，建立行之有效的培訓(xùn)模式，并指導(dǎo)組織實(shí)施。通過(guò)培養(yǎng)校本培訓(xùn)的骨干力量，發(fā)揮他們?cè)谛１九嘤?xùn)中的骨干、帶頭和輻射作用。
(四)要加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的評(píng)估檢查和督導(dǎo)力度。學(xué)校要把此項(xiàng)工作列入教師教學(xué)、教研工作考核范疇。期末在所有學(xué)學(xué)科組、學(xué)科組教師中，評(píng)選出先進(jìn)教研學(xué)科組、教研積極分子。并在期末予以表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。
(五)對(duì)校本培訓(xùn)工作要做到人人重視，尤其是分管領(lǐng)導(dǎo)要做到層層管理，確保實(shí)效性。學(xué)校為校本培訓(xùn)專設(shè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入項(xiàng)目，確保校本培訓(xùn)年度經(jīng)費(fèi)的落實(shí)。
校本教研制度11
新課程的實(shí)施,將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校。建立與新課程相適應(yīng)的以校為本教學(xué)研究制度，是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù)，也是深化教學(xué)改革的方向和重點(diǎn)。根據(jù)江鎮(zhèn)教育局文件精神，結(jié)合我校工作實(shí)際，特制定本制度。
一、指導(dǎo)思想
校本教研的核心和靈魂是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的身心健康發(fā)展，這是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平的主要內(nèi)容。通過(guò)校本研究，旨在增強(qiáng)教師的研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，使日常教學(xué)工作與教學(xué)研究、教師專業(yè)成長(zhǎng)融為一體，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。
二、組織機(jī)構(gòu)
健全學(xué)校教研機(jī)構(gòu)，成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)組
三、“四級(jí)”管理
�。ㄒ唬┮患�(jí)管理--學(xué)校校本教研管理
1、我校建立“校長(zhǎng)--教學(xué)副校長(zhǎng)--教務(wù)處、教科室--學(xué)科教研組和年級(jí)學(xué)科備課組”構(gòu)成的教學(xué)研究組織。學(xué)校校本教研工作直接由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部署、管理，由教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)校本教研具體策劃并組織實(shí)施，并負(fù)責(zé)與校本教研職能部門的聯(lián)系。校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教科室主任、以及其他中層以上干部要深入到教研組、備課組，了解教師在教學(xué)過(guò)程中的基本情況，定期參加教研組、備課組的教學(xué)研究活動(dòng)，對(duì)工作進(jìn)行具體指導(dǎo)。
2、強(qiáng)化校本教研流程的指導(dǎo)管理工作。教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)制定促進(jìn)本校教師素質(zhì)提高、加強(qiáng)日常教學(xué)管理的各項(xiàng)制度或細(xì)則，如《江鎮(zhèn)第三中學(xué)骨干教師、學(xué)科帶頭人評(píng)審方案及實(shí)施細(xì)》、《江鎮(zhèn)第三中學(xué)教研組長(zhǎng)工作職責(zé)》、《江鎮(zhèn)第三中學(xué)備課組長(zhǎng)工作職責(zé)》、《江鎮(zhèn)第三中學(xué)教學(xué)教研成果考核獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《江鎮(zhèn)第三中學(xué)備課組集體備課的有關(guān)規(guī)定》、《江鎮(zhèn)第三中學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)管理制度》、《江鎮(zhèn)第三中學(xué)課題研究管理制度》、《江鎮(zhèn)第三中學(xué)青年教師拜師制度》等等。教務(wù)處、教科室要認(rèn)真負(fù)責(zé)地及時(shí)布置并檢查各項(xiàng)工作的進(jìn)展及效果。
3、校本教研領(lǐng)導(dǎo)組要帶頭學(xué)習(xí)教育理論并參與教學(xué)研究，要堅(jiān)持深入課堂（行政聽課制度），堅(jiān)持參加學(xué)科組的教研活動(dòng)，成為教師的真誠(chéng)的同伴，注重營(yíng)造校本教研的氛圍，積極搭建研討、交流平臺(tái)，定期舉辦理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、協(xié)作研究等活動(dòng)，并發(fā)揮好專業(yè)引領(lǐng)的作用。
4、切實(shí)組織好教師的培訓(xùn)工作。根據(jù)我校學(xué)科特點(diǎn)、師資素質(zhì)的實(shí)際情況，要有計(jì)劃有目的的幫助教師搞好理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，開展多種形式的校本培訓(xùn)活動(dòng)，努力做好校本培訓(xùn)工作。支持優(yōu)秀教師參加高層次進(jìn)修，做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作，組織全體教師分期分批參加上級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。積極組織“觀摩課”、“研討課”等交流活動(dòng)等。
5、學(xué)校按計(jì)劃確保校本教研經(jīng)費(fèi)到位，供購(gòu)買資料、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請(qǐng)專家講課及其它校本教研活動(dòng)，保證校本教研的順利進(jìn)行。
（二）二級(jí)管理--教研組校本教研管理
教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一、教研組長(zhǎng)應(yīng)負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的各項(xiàng)工作。
1、每學(xué)期開學(xué)，要在本組教師的共同討論下，制定本組學(xué)期詳細(xì)的教研計(jì)劃，計(jì)劃目標(biāo)要明確并符合實(shí)際。每學(xué)期結(jié)束，要按時(shí)寫出本組的工作小結(jié)。計(jì)劃與小結(jié)要按時(shí)上交到教研處。
2、組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，討論并確定分年級(jí)教學(xué)要求。組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教學(xué)科研計(jì)劃和第二課堂活動(dòng)計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。大力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作，敦促備課組長(zhǎng)組織本年級(jí)本學(xué)科教師，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、探索教法和學(xué)法，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好規(guī)范化教案或教學(xué)設(shè)計(jì)。
3、本組內(nèi)的“同課異構(gòu)”公開課教學(xué)。每學(xué)期要組織本組教師至少開展一次校內(nèi)公開課教學(xué)，并進(jìn)行評(píng)議，積極開展互相聽課、評(píng)課、專題研究活動(dòng)，把教學(xué)案例分析作為重要的研究?jī)?nèi)容。每學(xué)期都要組織組內(nèi)教師進(jìn)行各種形式的觀摩課，促進(jìn)教師盡快靈活應(yīng)用本學(xué)科的教學(xué)方法。要組織教師積極參加學(xué)校及上級(jí)主管部門組織的學(xué)科教研活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，開闊視野，博采眾長(zhǎng)，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
4、做好青年教師的指導(dǎo)工作。教研組要根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，做好青年教師的培養(yǎng)工作。每位年青教師都要拜一位骨干教師為導(dǎo)師，實(shí)行導(dǎo)師制，師徒彼此間相互聽課，彼此交流。青年教師可以隨時(shí)聽導(dǎo)師的課，每聽一節(jié)課要寫出自己的心得體會(huì)。導(dǎo)師應(yīng)每1~2周聽一次青年教師的課，并對(duì)青年教師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，青年教師應(yīng)把導(dǎo)師的建議或指導(dǎo)性意見作為課后反思整理成文字材料，每學(xué)期結(jié)束，青年教師要寫一篇20xx~3000字左右的心得體會(huì)或教學(xué)反思。
5、做好備課筆記檢查工作。各教研組和備課組要密切配合學(xué)校做好教師的備課筆記檢查工作。檢查時(shí)間為每學(xué)期期中和每學(xué)期期末，共2次。35周歲以下的教師必須是詳案（或教學(xué)設(shè)計(jì)）。
�。ㄈ┤�(jí)管理--備課組校本教研管理
備課組長(zhǎng)在教研組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)本年級(jí)本學(xué)科備課和教學(xué)研究工作，努力提高本年級(jí)本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。備課組要根據(jù)學(xué)校的安排在規(guī)定的時(shí)間和規(guī)定的地點(diǎn)進(jìn)行集體備課。至少每周集體備課一次。每次備課由備課組長(zhǎng)擇優(yōu)確定主講教師，然后由主講教師在教研活動(dòng)時(shí)主講下一周的`教學(xué)案，由參加備課會(huì)的成員進(jìn)行集體討論研究，提出改進(jìn)意見。最后備課組集體討論。備課組的所有老師在備課組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下務(wù)必要做到以下幾個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)案、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一周周清、周周練。備課組的所有成員一定要有團(tuán)隊(duì)精神，杜絕單兵作戰(zhàn)。
�。ㄋ模┧募�(jí)管理--教師校本教研管理
教師是開展校本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師參加教研活動(dòng)的質(zhì)量影響到全校教研活動(dòng)的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量，教師必須主動(dòng)、認(rèn)真地進(jìn)行教研活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。
1、認(rèn)真參加教研組組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，態(tài)度端正。認(rèn)真完成學(xué)校、教研組、備課組交給自己的任務(wù)。
2、開學(xué)初制定本學(xué)期個(gè)人教研的研究重點(diǎn)。認(rèn)真完成備課組交給自己的備課任務(wù)，在教研組、備課組討論時(shí)要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言。學(xué)期中和學(xué)期末要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上交備課筆記進(jìn)行檢查
3、認(rèn)真參加上課、聽課、和評(píng)課活動(dòng)。每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)組內(nèi)公開課或研討課。每位教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。
4、每位教師每學(xué)期讀一本教育理論專著或教育理論專著的一部分，要有不少于20xx字的讀書筆記
5、每位教師每學(xué)期至少要撰寫一篇教學(xué)案例（教育敘事）、教學(xué)論文。
6、積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)
校本教研制度12
為提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)年青教師，我們將以教學(xué)環(huán)節(jié)為切入點(diǎn)，規(guī)范課堂教學(xué)，使教學(xué)管理精細(xì)化、制度化，從而推動(dòng)學(xué)校整體工作，進(jìn)而全面提高教育質(zhì)量。
一、校本教研的指導(dǎo)思想：
根據(jù)教育局的精神，加強(qiáng)校本教研的制度建設(shè)，以教師為主體，調(diào)動(dòng)教師的積極性，注重教研的實(shí)用性和實(shí)效性，以教學(xué)常規(guī)為著眼點(diǎn)，把教師教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐以及自身綜合素質(zhì)提高融為一體，實(shí)現(xiàn)教師間的合作研究，互相學(xué)習(xí)，共同提高，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
二、校本教研的形式：
教研主要有以下三種形式：
1.大教研：即學(xué)科教研，指全校同學(xué)科所有教師集中教研。
2.中教研：即年級(jí)教研，指同年級(jí)同學(xué)科教師間集中教研。
3.小教研：即個(gè)人鉆研教材、教法和課程標(biāo)準(zhǔn)等。
三、校本教研的內(nèi)容：
1、加強(qiáng)“五個(gè)研究”。
即課標(biāo)、教材、考綱、課堂環(huán)節(jié)、學(xué)生五個(gè)環(huán)節(jié)。
2、加強(qiáng)對(duì)“問(wèn)題引導(dǎo)教學(xué)法”的實(shí)踐與探索。
四、校本教研的準(zhǔn)則：
從工作中的小問(wèn)題入手，解決教學(xué)工作中的每一個(gè)小問(wèn)題。
五、校本教研的環(huán)節(jié)：
1.調(diào)研：教研組長(zhǎng)了解情況收集教學(xué)中需要解決的“小”問(wèn)題。
2.計(jì)劃：根據(jù)收集內(nèi)容教研組長(zhǎng)確定每次教研的主題。
3.備題：各位教師根據(jù)教研主題準(zhǔn)備材料，尋找解決問(wèn)題的方法。
4.研討：集中研討，各抒已見，交流想法，最終形成解決問(wèn)題的決議。
5.執(zhí)行：教師將決議付諸于實(shí)際教學(xué)，檢驗(yàn)其合理性。
6.反饋：教研組長(zhǎng)收集執(zhí)行結(jié)果，形成總結(jié)性材料。
六、校本教研的分工細(xì)責(zé)：
�。ㄒ唬┙虒�(dǎo)處：
1.制定學(xué)校教研制度。
2.指導(dǎo)管理教師的教研，檢查教研工作的.落實(shí)、進(jìn)展情況和交流情況。
3.組織好各教研組教研成果的匯總、統(tǒng)計(jì)工作。
4.向校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)提供教學(xué)導(dǎo)向性意見、總結(jié)，推廣好的教法與經(jīng)驗(yàn)。
�。ǘ┙萄薪M長(zhǎng)：
1.根據(jù)教學(xué)實(shí)際確定好本組教研任務(wù)，做好組內(nèi)職責(zé)分工、任務(wù)布置工作，有計(jì)劃地開展研究與交流匯報(bào)。
2.及時(shí)總結(jié)、反思、交流、推廣教研成果與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3.組織每次教研都要有依據(jù)、有主題、有記錄、有措施、有成果。
�。ㄈ┙處煟�
1.反思自我教學(xué)中存在的問(wèn)題并敢于提出共同研討。
2.認(rèn)真參加教研組活動(dòng)，態(tài)度端正，討論時(shí)要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言。
3.積極實(shí)踐教研成果，并提出建設(shè)性改進(jìn)意見。
七、校本教研的保障措施
1.每次教研活動(dòng)時(shí)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查教研情況，包括參加人數(shù)、活動(dòng)內(nèi)容、主持人、起止時(shí)間等。
2.檢查實(shí)行點(diǎn)面結(jié)合的方式，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)全面檢查記錄，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到各教研組參加教研活動(dòng)。
3.無(wú)故不參加教研活動(dòng)者，按曠課一節(jié)處理。
4.成立教研活動(dòng)評(píng)比小組，評(píng)選優(yōu)秀教研組。
5.學(xué)期末展示各教研組研究成果，優(yōu)秀材料及時(shí)推薦，先進(jìn)方法及時(shí)推廣。
6.對(duì)優(yōu)秀的教師個(gè)人，派出參加各級(jí)專業(yè)培訓(xùn)。
7.成功事例上傳博客，資源共享。
校本教研制度13
�。ㄒ唬┟繉W(xué)期初，教務(wù)處、教研組須根據(jù)學(xué)校工作方案和校本培訓(xùn)方案訂立學(xué)校、學(xué)科教研組的教學(xué)研究和活動(dòng)安排，教師根據(jù)學(xué)校和年級(jí)組方案制定個(gè)人方案。
�。ǘ⿲W(xué)校教務(wù)處每月召開一次教研組長(zhǎng)或?qū)W科教研組長(zhǎng)會(huì)議，檢查、部署每?jī)芍芤淮蔚男１窘萄谢顒?dòng)。
�。ㄈ┯心康�、有方案地組織各種觀摩課、研究課、示范課、公開課，探索教學(xué)規(guī)律，推動(dòng)教學(xué)改革，建立學(xué)科師徒隊(duì)伍，以老帶新，以新促老。幫助新教師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄋ模┯蟹桨傅亓私庹莆諏W(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，定期抽查學(xué)生作業(yè)，了解作業(yè)分量、難易程度和學(xué)生完成作業(yè)，教師批改作業(yè)的情況；進(jìn)行試卷抽查，了解、分析教學(xué)情況；召開學(xué)生座談會(huì)，聽取學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見和要求。
�。ㄎ澹⿲W(xué)校要組織多種形式的進(jìn)修活動(dòng)，每年都要制訂文化學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修方案，小學(xué)中高級(jí)教師要制訂教學(xué)科研方案，不斷提高教師的教學(xué)水平和科研能力。
�。┨岢珜懡虒W(xué)專題總結(jié)或教研論文，鼓勵(lì)教師向報(bào)刊或出版社投稿，每個(gè)年級(jí)的教研組要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)搞好課題立項(xiàng)，要有長(zhǎng)期的課題，也要有針對(duì)性的中短期課題，要實(shí)實(shí)在在的搞好課題的實(shí)驗(yàn)研究，每學(xué)期召開一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會(huì)，每學(xué)期舉辦一次論文評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀論文作者。
（七）學(xué)校要詳實(shí)記載每次教研活動(dòng)的`情況，了解教師的意見和要求，以便于領(lǐng)導(dǎo)和改良學(xué)校校本教研工作。
�。ò耍⿲W(xué)期或?qū)W年結(jié)束時(shí)，做好教研工作總結(jié)和個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)，存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案，作為教師聘任、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)的一個(gè)依據(jù)。對(duì)教學(xué)教研有突出成績(jī)的個(gè)人或教研組，給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
校本教研制度14
為加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教研工作，提高全體教師參與課改實(shí)驗(yàn)的能力，充分發(fā)揮教學(xué)研究工作在推進(jìn)課程中的作用，促進(jìn)學(xué)校基礎(chǔ)教育目標(biāo)的全面落實(shí)，進(jìn)一步搞好課改實(shí)驗(yàn)工作，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想。
全面貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程綱要（試行）》，以新課程為導(dǎo)向，改進(jìn)和加強(qiáng)教研工作，立足學(xué)校，建立以解決學(xué)校在課程實(shí)施中所面臨的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成、有效的教研機(jī)制，努力學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、實(shí)施方案。
1、健全組織，加強(qiáng)管理力度。
以校為本的教研制度是新課程實(shí)踐的需要，也是新課程順利開展的制度保障。我校成立了校本教研的領(lǐng)導(dǎo)小組，形成學(xué)校校長(zhǎng)第一把手親自抓，教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)參與的教學(xué)研究制度。
2、創(chuàng)造條件，加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)
為了促進(jìn)每位教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校鼓勵(lì)教師樹立終身學(xué)習(xí)培訓(xùn)、終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，養(yǎng)成時(shí)時(shí)、處處、事事學(xué)習(xí)的習(xí)慣。課程沒有現(xiàn)成的答案，一切只有靠教師學(xué)習(xí)與實(shí)踐來(lái)探索，學(xué)校盡可能創(chuàng)造條件讓每位教師更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)各種知識(shí)，學(xué)習(xí)專家課改理論和他人的經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)，適應(yīng)不斷生成的課堂，提高自身的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。
3、以學(xué)校教學(xué)研究為載體，全面推進(jìn)課改工作
校本教研制度的理念是教師是研究的主體，學(xué)校是教學(xué)研究的主陣地，促進(jìn)師生共同發(fā)展是教學(xué)研究的直接目的。具體來(lái)講學(xué)校要立足本校實(shí)際，發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部的教育智慧和資源來(lái)解決新課程實(shí)施過(guò)程中面臨的各種具體問(wèn)題。
�。�1）構(gòu)筑教研平臺(tái)，推動(dòng)校本教研制度的建設(shè)；
�。�2）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量。
三、具體做法
1、期初，有計(jì)劃地安排好每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，內(nèi)容有骨干教師的經(jīng)驗(yàn)交流、公開課觀摩等，教師都要做好筆記，以便于改進(jìn)自己的教育教學(xué)。
2、每人讀一本教育教學(xué)專著，及時(shí)記好理論筆記，每?jī)稍聶z查一次。
3、鼓勵(lì)教師自學(xué)與培訓(xùn)，自學(xué)新課標(biāo)的精髓，積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，如骨干教師培訓(xùn)、課題研究培訓(xùn)、校本課程研究培訓(xùn)、校本培訓(xùn)等，其中校本培訓(xùn)是學(xué)校教師培訓(xùn)的主要形式，學(xué)校利用本校各級(jí)骨干教師和課改中涌現(xiàn)出來(lái)的典型優(yōu)勢(shì)，采取一一的教師互助活動(dòng)，相互切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同研討問(wèn)題，提高駕馭課堂的能力。
4、由教導(dǎo)處每月舉辦有專題的課改沙龍或課改論壇，就當(dāng)前亟待解決的教學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題為主題，讓教師結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行研討、交流，利用教師集體智慧來(lái)為自己的教育教學(xué)服務(wù)。
5、繼續(xù)推行校內(nèi)一人一課、一周一課活動(dòng)，加強(qiáng)隨堂聽課，聽課教師應(yīng)認(rèn)真記好筆記，就課堂中存在的問(wèn)題及時(shí)饋、交流，實(shí)事求是地填寫課堂評(píng)價(jià)表。
6、由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本教研組的研討活動(dòng)，每人每學(xué)期上一堂研究課，并進(jìn)行說(shuō)課，聽課教師進(jìn)行評(píng)課，并說(shuō)自己的教學(xué)設(shè)想。
7、每周的周三、周四下午定為教研活動(dòng)時(shí)間，按學(xué)科進(jìn)行說(shuō)課活動(dòng)，來(lái)提高備課的`質(zhì)量，以達(dá)到教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
8、積極配合家長(zhǎng)學(xué)校的工作，實(shí)行家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，向家長(zhǎng)開放我們的課堂，讓家長(zhǎng)了解課程的巨意義，取得家長(zhǎng)的支持與理解，實(shí)現(xiàn)雙贏的目標(biāo)。
9、加強(qiáng)校際間的聯(lián)系，制定相應(yīng)的研討活動(dòng)計(jì)劃，實(shí)行資源共享。
10、做好課題的管理工作，針對(duì)教學(xué)中的困惑，形成自己研究的課題，旨在平時(shí)做個(gè)有心人，把自己在教學(xué)實(shí)踐中的教學(xué)案例進(jìn)行評(píng)析，思教學(xué)中的成功與遺憾之處，寫下自己的校本教研故事。
11、鼓勵(lì)教師積極撰寫高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，提升教師的專業(yè)理論水平。
12、做好校本教研的總結(jié)提高及臺(tái)帳資料的積累工作。
校本教研制度15
結(jié)合教學(xué)實(shí)踐開展教學(xué)研究是教師專業(yè)發(fā)展的需要，更是學(xué)校發(fā)展的需要，為此，我們從規(guī)范學(xué)校各項(xiàng)教研工作的需要出發(fā)，制定本制度。
一、校本教研的組織：
�。ㄒ唬⿲W(xué)校教科室是負(fù)責(zé)學(xué)校校本教研工作的行政機(jī)構(gòu)；
�。ǘ┙萄薪M是各教師開展集體教學(xué)研究的基本組織。教研組長(zhǎng)由教科室提名，報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)；
�。ㄈ﹤湔n組是各年級(jí)教師開展教學(xué)設(shè)計(jì)研究的基本組織。備課組長(zhǎng)由教研組長(zhǎng)提名，報(bào)教科室批準(zhǔn)。
二、校本教研的形式和內(nèi)容：
（一）備課組活動(dòng)
以年級(jí)備課組為單位，同科教師一起研究教學(xué)進(jìn)度，制度教學(xué)計(jì)劃，研究課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，解決教學(xué)中的各種具體問(wèn)題。
�。ǘ┙萄薪M活動(dòng)
以學(xué)校教研組為單位，同科教師一起學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材教法，研究和反思各種研究課、示范課、公開課，研究備課組活動(dòng)中無(wú)法解決的各種教學(xué)疑難問(wèn)題，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究各種教學(xué)案例，探討學(xué)科教學(xué)中的各種學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，研究校本教材開發(fā)中的各種問(wèn)題。
�。ㄈ┱n題研究
以課題組為單位，課題組成員一起制定和討論課題研究計(jì)劃，交流課題研究計(jì)劃的.執(zhí)行情況和各自研究進(jìn)展，研究和解決研究過(guò)程中出現(xiàn)的各種新問(wèn)題，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整研究計(jì)劃，討論課題研究報(bào)告和研究成果的推廣與應(yīng)用。
（四）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流
由教科室負(fù)責(zé)聘請(qǐng)校內(nèi)外教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師在全校教師大會(huì)上介紹他們各自的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和典型的教育案例。然后以教研組為單位組織討論與研究，對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行借鑒與吸收。
�。ㄎ澹⿲W(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)
由教科室負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校各課題組取得的學(xué)術(shù)研究成果和教師個(gè)人所撰寫的學(xué)術(shù)論文進(jìn)行評(píng)選，擇其優(yōu)秀者以學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)的形式進(jìn)行交流，交流的方式為作者介紹論文要點(diǎn)，與會(huì)人員提問(wèn)，作者答辯，最后形成學(xué)術(shù)上的某種共識(shí)。
二、校本教研的措施
�。ㄒ唬﹤湔n組活動(dòng)一周一次，每次活動(dòng)要有記錄，教研組進(jìn)行定期檢查。每學(xué)期期末要將本期備課組活動(dòng)記錄交教科室檢查。
�。ǘ┙萄薪M活動(dòng)每?jī)芍芤淮�，每次活�?dòng)要有記錄和出勤登記。教科室對(duì)活動(dòng)情況定期檢查，每?jī)蓚�(gè)月將有關(guān)情況通報(bào)一次。
（三）教科室對(duì)教研組申報(bào)立項(xiàng)或備案的課題進(jìn)行中期檢查。
�。ㄋ模┟课唤處熋繉W(xué)年必須寫一篇質(zhì)量較高的論文。
（五）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)每學(xué)年舉行一次。
（六）對(duì)取得研究成果的教師，學(xué)校按教研成果獎(jiǎng)勵(lì)方案給予獎(jiǎng)勵(lì)。
�。ㄆ撸⿲�(duì)能如質(zhì)如量組織好備課組活動(dòng)和教研組活動(dòng)的備課組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)，學(xué)校將給予獎(jiǎng)勵(lì)。
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