教育箴言
教育箴言 分類： 引用 |字號 訂閱 本文轉載自流指《教育箴言》 ●教師的威信是一個教師順利而有效地開展活動的必要條件。……因為如果沒有威信，那就意味著教師和學生之間沒有正常的關系，沒有順利地進行教學和教育活動的正常條件�！ㄇ疤K聯(lián)）彼得羅夫●我們力求使學生深信，由于經(jīng)常的體育鍛煉，不僅能發(fā)展身體美的和諧，而且能形成人的性格，鍛煉意志力�！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基●身體健康下降是學習過度的后果……硬塞知識的辦法該受到多么嚴厲的譴責�！ㄓⅲ┧官e塞《教育論》●適當?shù)男菹ⅲ墙∩淼闹饕卦E之一，萬不可忽略。忽略健康的人，就是等于在與自己的生命開玩笑�！招兄睹刻焖膯枴贰裥ｉL是一個學校的靈魂，要想評論一個學校，先要評論他的校長�！耦I導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基《和青年校長的談話》●要少發(fā)命令。命令只在其他方式不適用或失敗的時候才用�！ㄓⅲ┧官e塞《教育論》●你要注意那離開小學馬上就畢業(yè)開始打掃寫字間的孩子，他可能是一頭黑馬�！溃┛突裎覀儾⒉皇峭ㄟ^教育努力教會青年人謀生，而是教他們創(chuàng)造生活�！ò拇罄麃啠⿷烟亍竦谝粋�教大學的人，必定從未上過大學。——（俄）羅蒙諾索夫●興趣是最好的老師�！ǖ拢⿶垡蛩固埂駩酆⒆舆@是母雞也會做的事。可是，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識�！ㄇ疤K聯(lián)）高爾基●大學培養(yǎng)各種人才，但也包括蠢才。——（俄）烏申斯基●你不能去教別人，只能幫助他自悟而已�！ㄒ獯罄┵だ浴裎野呀逃x如下：人的智慧決不會偏離目標�！八^教育，是忘卻了在校學得的全部內容之后所剩下的本領”。——（德）愛因斯坦●能培養(yǎng)獨創(chuàng)性和喚起對知識愉悅的，是教師的最高本領�！ǖ拢⿶垡蛩固埂裨僖矝]有勝過逆境的教育了�！ㄓⅲ┑宜估桌褫p視教育的人是唯一的不學無術之輩�！_馬）西拉斯●無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。——（唐）韓愈●學校可以脫離生活，可以脫離政治，這是撒謊騙人。——（前蘇聯(lián)）列寧●教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人�！招兄駜仍诘拈_悟，要比外界的教育更重要。——（日）川端康成●神圣的目的只有依靠神圣的方法才能夠去實現(xiàn)。——（英）司各特●神射手之所以神，并不是因為他的箭好，而是因為他瞄得準�！ㄓⅲ┩小じ焕铡衩恳粚W科都有其假定原理，人類的判斷力由此處處受到限制。——（法）蒙田●若是瞎子領瞎子，兩個人都要掉到坑里�！缎录s全書·馬太福音》●專橫頑固和教育在本身上是互相矛盾的東西�！ǘ恚┒挪_留波夫●分辨力并不是一種天賦的東西。我們的經(jīng)驗告訴我們，它是逐步完善的�！ǚǎ┛椎襾喛恕袷裁词墙逃拷逃褪菐椭鷮W生學會自己思考，作出獨自的判斷，并作為一個負責的公民參加工作�！溃┖諝J斯●人若受過真正的教育，他就是個最溫良、最神圣的生物；但是他若沒受教育，或者受了錯誤的教育，他就是一個世間最難駕馭的東西�！ń菘耍┛涿兰~斯●要使自己幸福和強大，問題只在于改善教育的科學�！ǚǎ⿶蹱柧S修●真正的教育就是智慧的訓練——（美）貝斯特●真正的教育在于：要使世界上所發(fā)生的一切事情，你都能夠加以評判�！ǘ恚┸嚑柲嵫┓蛩够駴]有疑問就等于沒有學問——（英）托·富勒●智力教育就是要擴大人的求知范圍�！溃┞逋枴褡诰奕思缟系陌颖染奕丝吹酶h�！ü帕_馬）盧卡努斯●天才若不經(jīng)過教育，很可惋惜；教育如果沒有天才，只是枉費精力。——（波斯）薩迪●在現(xiàn)代生活的條件下，規(guī)律是絕對的，凡是不重視具有訓練的智慧的民族都是注定要失敗的�！ㄓⅲ⿷烟啬贰袢绻奈活I導人不把教育人民納入他的整個施政綱領里，那么，他就配不上政治家這個光榮的稱號。——（美）霍勒斯·曼●治理得好的國家必然具有最優(yōu)良的國家教育制度�！ㄓⅲW文●教育作為一種科學，是以實踐哲學與心理學為基礎的�！ǖ拢┖諣柊吞亍袢说淖蛱炜偸呛退拿魈靸蓸印ㄓⅲ┭┤R●人，甚至是最精明強干的人，都是環(huán)境的產(chǎn)物。——（法）圣西門●才智和精神的增長的必要性決不亞于物質的改善。——（法國）雨果【教育箴言】相關文章：
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