教科研管理制度20篇（精）

　　隨著社會不斷地進步，制度在生活中的使用越來越廣泛，制度一般指要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準則，也指在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范或一定的規(guī)格。到底應如何擬定制度呢？以下是小編為大家整理的教科研管理制度，歡迎閱讀與收藏。

教科研管理制度 篇1

　　一、指導思想：

　　為了提高教師隊伍理論水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展，推動教科研工作的深入開展，發(fā)揮教科研對教育教學的引領作用，提升我校的辦學水平。也為了大力發(fā)展我校教育科研，不斷加強和完善學校教育科研的管理，使科研管理規(guī)范化、制度化、科學化，較快提高科研水平，較好地發(fā)揮教科研對教育教學改革，全面實行素質教育，提高辦學水平，達到“科研興師”和“科研興�！薄，F(xiàn)制定本管理制度如下：

　　二、組織領導：

　　學校教科室在校長室領導下，負責學校教育科研的組織、指導、督促工作。

　　各部門主管為本部門科研工作第一責任人，具體負責科研工作的落實、檢查。

　　三、學習研究制度：

　　學科組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業(yè)務水平的重要組織之一。各學科組長應負責組織本學科有關教學研究的全部工作。

　　1．組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的、任務，討論并確定分年級教學要求，制定學期科組計劃。組織領導全組教師制定年級教學進度計劃，并嚴格執(zhí)行。

　　2．組織教師進行教學常規(guī)建設，實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導，學業(yè)成績考核評定及課外文化、科技活動等基本教學環(huán)節(jié)的科學化、規(guī)范化、制度化。

　　3．積極開展教學研究活動。根據教學實際，圍繞學校教科研課題確定教研組、個人每學期的研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學研究課、公開展示課，及時總結、交流、推廣教學經驗，撰寫經驗論文。

　　4．大力抓好本學科教師的教學工作，組織本學科教師，認真鉆研課程標準、教材、探索教法和學法，認真?zhèn)湔n，寫好規(guī)范化教案，講好每一節(jié)課，教好每一個學生。組織好每周一次的教學研究活動，各教研組可根據學科和教材特點有針對性選擇理論學習，用先進理念指導教育教學工作，也可以進行集體備課，學科組教研活動等。

　　教學研究是提高教學質量、促進教師專業(yè)化成長的重要手段。教師是校本教研工作的承擔者和受益者。教師參加教研活動的質量直接影響到學校教育教學工作的質量，教師必須主動、認真地進行教研活動，在活動中不斷提高自己的業(yè)務能力。

　　1．積極參加學校各級教研組組織的各項教研活動，態(tài)度端正。

　　2．認真完成學校、教研組、年級組交給自己的任務。開學初確定本學年個人教研的研究課題。并在教學實踐中展開研究。

　　3．認真參加聽課、說課、評課活動，每周堅持寫教學反思，每學期至少聽、評20節(jié)課。

　　4．要堅持做到“六個一”：每學年精讀一本教育教學理論著作，研究一個教學課題，上好一堂教學公開課，完成一份教學設計，寫一篇教學敘事案例，寫一篇教研論文。

　　5．要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃。能把握好課程標準和教材要求，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案。

　　四、課題管理制度：

　　1．課題申報

　　1）認真組織研究集團八大課題，以集團八大課題為中心進行教育教學研究。課題負責人根據學科融合直接安排負責人，負責人根據學科特點進行與人員進行簽約。

　　2）有條件進行教育科學研究的`組室或個人，均可按本制度規(guī)定，承擔校級及以上課題研究。高級教師、骨干教師是課題研究的帶頭人。

　　3）其他課題的確定可根據校區(qū)科研室課題指南挑選確定，也可從學校及組室、個人實際出發(fā)，選擇相應課題來研究。

　　課題確定后，應按課題申報程序填寫“課題申報表”報學�？蒲惺�。

　　2．課題研究過程管理

　　課題申報后，由學�？蒲惺覅R同學校教研室審批確定。課題立項后，校級課題由校科研室負責管理，市級及以上課題由市教科室所和校教研室共同管理。

　　課題研究的管理主要是對課題研究進行指導、督促，相關資料管理以及有關研究工作的協(xié)調。

　　各課題組應按課題研究計劃分步進行。每月檢查一次研究進度，并填寫課題研究進度表。

　　大課題組應每二月召開一次課題組會議，匯總課題進展情況，布置下階段研究策略。

　　學校教科研室每學年（一般在學年的第二學期）召開一次教科研研討會，解決學校科研中出現(xiàn)的問題，總結取得的經驗。

　　3．課題的結題

　　課題按進度完成后，應及時寫出結題報告，整理在研究過程中所積累的資料，并交校科研室審核。

　　�？蒲惺沂盏綀蟾婧螅瑓R同校教研室認真審閱，并提出改進意見，在課題組修改后應及時將區(qū)級及以上結題報告報送區(qū)相關部門，由相關部門進行評審。

　　對校級課題審核后評出相應的獎項，給予獎勵。

　　五、對論文、案例、調查報告、征文的管理

　　本校教職工在工作中應積極撰寫各種類型的科研論文、案例，調查報告，也應積極響應有關部門發(fā)出的征文啟示，撰寫征文。

　　論文、案例、調查報告撰寫完成后可交校教研室，在聽取科研室修改意見后，可將修改后的論文或案例等由科研室代為轉交有關部門和刊物，也可自行投稿。

　　征文應交組織征文的相關部門審核后上交，并在科研室登記備案。

　　論文、案例、調查報告及征文都應由本人撰寫，不得抄襲。如發(fā)現(xiàn)不實，且產生不良影響的 按學校規(guī)定給予處罰。

　　六、考評與獎勵

　　教職工參與教科研是提高學校辦學水平的重要途徑，也是教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。我校的每一位教職工都應積極參與學校的教育科研。學校鼓勵廣大教師積極參與教育科研，舉辦校教育科研成果評選活動，對在學校教育科研工作中取得成績的教師進行獎勵。參加科研課題研究人員所取得的成果以及科研論文獲獎，列入本人的教學檔案，作為晉升職稱、評優(yōu)、評選先進或破格提升的重要依據。

教科研管理制度 篇2

　　為了增強教育科研的計劃性和過程性，規(guī)范我校教育科研課題與成果的管理，更好地發(fā)揮教科研為教育教學改革和發(fā)展服務的作用，不斷提高教育科研水平和成果質量，特制定本制度。

　　一、課題的規(guī)劃、申報

　　1、根據學校教育教學工作的實際和未來發(fā)展的需要，教科處負責及時組織申報、補報國家和省、市級課題。

　　2、申報課題者，應將申報材料報學校教科處備案，由教科處以學校名義統(tǒng)一申請。課題的管理、經費等由學校負責。

　　3、申報人應為課題的實際主持者，每項課題只能有一名負責人即課題組組長。課題組組長可根據實際情況和需要或教師意愿，自由組織其他教師參與課題研究。課題負責人和課題組成員不得同時參加兩項或兩項以上的課題研究。

　　4、經課題審批部門評審立項的課題，教科處應建立立項課題管理檔案，研究檔案由課題組自行建立。

　　二、課題的'組織管理

　　1、課題研究實行課題負責人（課題組組長）責任制，課題負責人要組織好課題組成員按照研究方案認真實施，要注意收集研究過程的資料，建立課題研究過程檔案。課題研究過程檔案主要包括：

　　課題立項申請書；

　　課題研究計劃（方案）；

　　課題研究過程實錄（教學設計、課件、過程實錄或記錄、課題組會議主持人員的收獲摘記或反思筆記）；

　　每學期的階段評估、成果（學生獲獎證書、撰寫的論文，發(fā)表的論文，感受、心得等）、專題講座材料、經驗交流材料；

　　課題研究小組成員的學習筆記。

　　2、課題研究要與學校的教育教學工作緊密結合，與學生能力素養(yǎng)的培養(yǎng)緊密結合。研究要注重過程，重點解決學校發(fā)展、教育教學中的實際問題。課題研究效果要求明顯，充分體現(xiàn)課題研究的內容，展示先進的辦學思想和教育理念，以使每一個學生都能得到全面和諧健康的發(fā)展，為其終身學習打下良好基礎為目標。

　　3、在課題研究過程中，課題內容、課題研究人員、課題研究方案不能輕易變更，若需要變更，應由課題負責人認真填寫《課題研究變更申請書》提出書面申請，由相關課題立項部門審批并備案。

　　4、定期召開研究人員工作會議，明確研究方向，布置研究任務，討論、交流研究情況。要專人負責收集 、整理各類研究資料，做好科研檔案的裝訂及管理工作。

　　5、教科處為每個課題小組建立課題檔案，并對課題組的研究過程的實施進行指導、交流和檢查，以保證課題小組研究的正常實施。中期調度時教科處將抽查課題小組的活動情況、檔案資料的收集與填寫情況。

　　6、申報人在研究工作期間，如有特殊原因無法承擔此項研究，應由申報人寫出全面理由、報課題立項部門批準，方可終止課題。

　　三、課題的評估驗收

　　（1）課題按計劃完成研究后，由課題組向相關課題管理部門（各級教科規(guī)劃辦公室）書面提出結題申請。

　�。�2）同意開始結題工作后，課題組進行總結和自我評價，課題申請人寫出《課題研究結題報告》（內容包括：立項依據、研究方法、研究（實驗）情況、研究（實驗）成果等）并附下列材料：課題研究工作報告，自我評價、課題研究的主題報告，全部研究成果，研究報告、科研論文等；反映研究過程成果的主要資料（包括文字、圖表、錄音、錄像、實物等）。結題工作按照有關規(guī)定程序進行。結題完畢后，課題組長應將一份完整的結題材料送交教科處存檔。

　�。�3）評估驗收合格者由相關部門授予結題鑒定證書，對成果顯著的課題，由教科處提請學校給予適當獎勵，并在校內予以推廣。對評估驗收不合格的課題，結題鑒定部門會作研究失敗鑒定。

　　四、課題的經費管理

　　1、凡經教科處審核、學校同意后申請立項的科研課題，學校將視課題情況給予適當?shù)慕涃M資助。

　　2、課題經費的使用限于有關課題的開支，如資料的購置、資料的印刷，舉行研討、咨詢、論證、成果鑒定等小型會議費及調研差旅費等。

　　3、課題的經費由校長審批，教科處審核。

教科研管理制度 篇3

　　第一章 總則

　　第一條 為規(guī)范我校教科研活動，提升教育教學質量，促進教師專業(yè)發(fā)展，特制定本管理制度。

　　第二條 本制度適用于全校所有教職工參與的教科研活動，包括課題研究、教育教學改革、學術交流等。

　　第三條 教科研活動應遵循科學性、創(chuàng)新性、實用性原則，緊密結合學校實際，服務于學校發(fā)展和學生成長。

　　第二章 組織機構

　　第四條 學校成立教科研領導小組，負責全校教科研工作的規(guī)劃、指導、監(jiān)督和評估。

　　第五條 各學科組設立教科研小組，負責組織開展本學科的教科研活動，落實教科研任務。

　　第六條 教科研小組應明確組長和成員職責，確保教科研活動的'有序開展。

　　第三章 教科研項目管理

　　第七條 教科研項目實行申報、審批、實施、驗收、成果推廣等全過程管理。

　　第八條 教職工可根據自身專長和學科需求，提出教科研項目申請，經教科研領導小組審批后立項。

　　第九條 教科研項目實施期間，項目負責人應定期向教科研領導小組匯報項目進展情況，接受監(jiān)督檢查。

　　第十條 教科研項目完成后，應提交結題報告，經教科研領導小組驗收合格后，方可結題。

　　第十一條 對于具有推廣價值的教科研成果，學校應組織相關人員進行成果推廣，促進教育教學改革。

　　第四章 教科研獎勵與考核

　　第十二條 學校設立教科研獎勵機制，對在教科研工作中取得顯著成績的教職工給予表彰和獎勵。

　　第十三條 教科研工作納入教職工年度考核體系，作為職稱評定、職務晉升的重要依據。

　　第十四條 對于未能按時完成教科研項目或項目質量不符合要求的教職工，學校將視情況進行批評教育或相應處理。

　　第五章 附則

　　第十五條 本制度自發(fā)布之日起執(zhí)行，由教科研領導小組負責解釋和修訂。

　　第十六條 本制度未盡事宜，按照國家有關法律法規(guī)和學校相關規(guī)定執(zhí)行。

　　第十七條 本制度的修改和廢止，須經學校教代會審議通過，報學校領導班子批準后實施。

　　通過本教科研管理制度的制定和實施，我們期望能夠規(guī)范全校的教科研活動，提升教職工的科研能力和教育教學水平，為學校的發(fā)展和學生的成長奠定堅實基礎。同時，我們也將不斷優(yōu)化和完善本制度，以適應教育領域的不斷變革和發(fā)展，推動我校教科研工作再上新臺階。

教科研管理制度 篇4

　　第一章 總則

　　第一條 為規(guī)范我校教科研工作，提高教育教學質量，促進教師專業(yè)化發(fā)展，特制定本管理制度。

　　第二條 教科研工作應堅持科學性、前瞻性、實踐性和創(chuàng)新性原則，緊密結合學校實際，服務教育教學工作。

　　第三條 本制度適用于我校全體教師及相關教科研人員。

　　第二章 組織機構

　　第四條 學校成立教科研領導小組，負責全校教科研工作的規(guī)劃、指導、協(xié)調和監(jiān)督。

　　第五條 教科研領導小組下設教科研辦公室，負責教科研工作的日常管理和實施。

　　第六條 各學科組應設立教科研小組，負責本學科教科研活動的組織和實施。

　　第三章 教科研計劃

　　第七條 學校應根據教育教學發(fā)展的'需要，制定中長期教科研發(fā)展規(guī)劃，明確教科研工作的目標和任務。

　　第八條 各學科組應根據學校教科研發(fā)展規(guī)劃，制定本學科的教科研工作計劃，明確研究內容、方法和步驟。

　　第九條 教師個人應根據學科組教科研工作計劃，結合個人教學實際，制定個人教科研計劃。

　　第四章 教科研活動

　　第十條 學校應定期組織全校性的教科研活動，如學術講座、研討會、經驗交流會等，促進教師間的交流與合作。

　　第十一條 各學科組應定期開展本學科的教科研活動，如課題研究、教學觀摩、教學反思等，提升教師的教科研能力。

　　第十二條 教師個人應積極參與教科研活動，主動承擔課題研究任務，不斷總結教學經驗，形成個人教學特色。

　　第五章 教科研成果

　　第十三條 學校應建立教科研成果評價體系，對教師的教科研成果進行定期評價和獎勵。

　　第十四條 教科研成果包括論文、著作、課件、教具、教學案例等，教師應積極申報和展示自己的教科研成果。

　　第十五條 學校應積極推廣優(yōu)秀的教科研成果，促進教育教學質量的提升。

　　第六章 附則

　　第十六條 本制度由學校教科研領導小組負責解釋，如有未盡事宜，另行補充規(guī)定。

　　第十七條 本制度自發(fā)布之日起實施，如有修改，須經學校教科研領導小組審議通過。

教科研管理制度 篇5

　　一、總則

　　為了加強我校教科研工作，提高教師教育教學水平，促進學校教育教學質量的穩(wěn)步提升，特制定本管理制度。

　　二、教科研組織機構

　　1. 學校成立教科研領導小組，負責全校教科研工作的規(guī)劃、組織、協(xié)調與指導。

　　2. 各學科組設立教科研小組，負責具體學科的教科研工作，組織教師開展課題研究、教學研討等活動。

　　三、教科研工作內容

　　1. 課題研究：鼓勵教師積極參與課題研究，申報并承擔各級各類課題，通過課題研究提升教育教學水平。

　　2. 教學研討：定期組織教學觀摩、教學評比、教學論壇等活動，促進教師間的交流與學習，提高課堂教學質量。

　　3. 教育科研方法培訓：加強對教師教育科研方法的培訓，提高教師的科研素養(yǎng)和能力。

　　四、教科研工作實施

　　1. 每位教師每學期至少應參與一項教科研活動，積極參與課題研究，撰寫相關論文或報告。

　　2. 學校為教科研工作提供必要的經費和設施支持，保障教科研工作的順利進行。

　　3. 學科組應定期組織教科研活動，確�；顒拥馁|量和效果，并及時總結匯報。

　　五、教科研工作考核與獎勵

　　1. 學校將教科研工作納入教師考核體系，對在教科研工作中表現(xiàn)突出的.教師給予表彰和獎勵。

　　2. 對獲得市級以上教科研成果的教師，學校將給予額外的獎勵，并在職稱評定、職務晉升等方面給予優(yōu)先考慮。

　　3. 對未能按照要求參與教科研工作的教師，學校將視情況進行提醒或采取相應的管理措施。

　　六、附則

　　1. 本制度自發(fā)布之日起執(zhí)行，由學校教科研領導小組負責解釋。

　　2. 學校將根據教科研工作的實際情況，適時對本制度進行修訂和完善。

教科研管理制度 篇6

　　一、總則

　　為規(guī)范我校教科研活動，提升教育教學質量，培養(yǎng)高素質教師隊伍，特制定本教科研管理制度。

　　二、教科研目標

　　1. 提高教育教學質量，推動教學改革，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

　　2. 提升教師隊伍整體素質，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

　　3. 積累教育教學經驗，形成具有特色的教育教學成果。

　　三、教科研任務

　　1. 開展教育教學研究，探索教育教學規(guī)律，優(yōu)化教育教學方法。

　　2. 組織教師參加各類教科研活動，提高教師的教科研能力。

　　3. 推廣教育教學成果，促進教育教學經驗的交流與共享。

　　四、教科研組織形式

　　1. 成立教科研領導小組，負責全校教科研工作的規(guī)劃、組織、指導與監(jiān)督。

　　2. 各學科教研組負責組織本學科的`教科研活動，落實教科研任務。

　　3. 教師個人應積極參與教科研活動，主動承擔教科研任務，提升自身教科研水平。

　　五、教科研考核辦法

　　1. 設立教科研成果獎勵機制，對在教科研工作中取得顯著成果的教師給予表彰和獎勵。

　　2. 將教科研工作納入教師年度考核，作為評定教師職稱、晉升的重要依據。

　　3. 對在教科研工作中表現(xiàn)突出的教研組給予集體榮譽和獎勵。

　　六、附則

　　1. 本制度自發(fā)布之日起執(zhí)行，由教科研領導小組負責解釋。

　　2. 本制度如有未盡事宜，可另行制定補充規(guī)定。

教科研管理制度 篇7

　　一、總則

　　為規(guī)范我校教科研活動，提升教育教學質量，促進教師專業(yè)發(fā)展，特制定本管理制度。

　　二、教研組織與職責

　　1. 成立教科研領導小組，負責制定教科研計劃，指導全校教科研活動的開展。

　　2. 各學科組設立教研組長，負責組織本學科的'教研活動，落實教科研任務。

　　3. 教師個人應積極參與教科研活動，不斷提升自身教育教學水平。

　　三、教研內容與形式

　　1. 教研內容應圍繞課程標準、教學方法、教育心理等方面展開，注重理論與實踐相結合。

　　2. 教研形式包括集體備課、聽課評課、課題研究、教學觀摩等，鼓勵教師創(chuàng)新教研方式，提高教研效果。

　　四、教研過程與要求

　　1. 教研組長應提前制定教研計劃，明確教研目標、內容、形式和時間安排。

　　2. 教師應積極參與教研活動，認真準備教研材料，積極參與討論與交流。

　　3. 教研活動應注重實效性，針對教學中遇到的問題進行深入剖析，提出改進措施。

　　4. 教研成果應及時總結，形成教研報告或論文，并推廣應用到實際教學中。

　　五、教研評價與激勵

　　1. 學校將對教科研活動進行定期評價與考核，以評估教研效果。

　　2. 對在教研活動中表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎勵，激勵教師積極參與教科研活動。

　　3. 學校將支持教師參加各級各類教研競賽和學術交流活動，提高教師的知名度和影響力。

　　六、附則

　　1. 本管理制度自發(fā)布之日起執(zhí)行，由教科研領導小組負責解釋。

　　2. 本管理制度如有未盡事宜，由教科研領導小組根據實際情況進行補充和完善。

教科研管理制度 篇8

　　第一章 總 則

　　第一條 為了加強我校教育科研工作的規(guī)范管理，不斷提高教育科學研究水平，充分發(fā)揮教育科研在教育改革與發(fā)展中的作用，全面推進素質教育，根據(張店區(qū)教育科研工作管理暫行規(guī)定)特制定本制度。

　　第二條 教育科學研究是運用科學的態(tài)度和精神研究教育現(xiàn)象、解釋教育規(guī)律、指導教育實踐并在教育實踐中不斷檢驗、豐富、發(fā)展教育教學理論的創(chuàng)造性活動，開展教育科研活動。

　　第二章 教育科研的地位和作用

　　第三條 教育科研是學校工作的'重要組成部分，它具有全局性、先導性，在整個學校教育教學工作中處于先導地位。

　　第四條加強科研工作是全面貫徹教育方針，全面推進素質教育，實施創(chuàng)新教育可持續(xù)發(fā)展的重要保證，提高教育教學質量，提高廣大教師的綜合素質的有效途徑。

　　第三章 教育科研機構的建設和職責

　　第五條 學校成立教育科研領導小組，下設教科研研究小組，各研究小組歸屬于�？蒲蓄I導小組。

　　第六條 學校教科研領導小組負責學校的教科研工作，指導管理各子課題研究工作，使各子課題研究人員加強橫向聯(lián)系。

　　第七條 教科研領導小組主要課題負責人，負責制定課題研究方案，年度科研計劃、總結。同時負責全校教師科研理論學習培訓。各子課題組長負責制定課題實施方案、年度計劃、總結，負責召開本課題研究人員會議。

　　第四章 教育科研隊伍建設

　　第八條 教育科研隊伍不僅包括科研小組成員，還包括廣大教師。結合本校實際全員參與，形成一支專兼結合、干群結合、素質優(yōu)良、結構合理的骨干研究隊伍。

　　第九條 教育科研人員要熱愛教育科研事業(yè)，具有奉獻精神和較高的科學文化素質，實事求是的科學態(tài)度和刻苦鉆研、開拓創(chuàng)新的精神，能獨立開展科研工作，能把實驗上升到理論，總結升華。

　　第五章 教育科研經費與條件裝備

　　第十條學校每年都要有專門用于教育科研的經費。

　　第十一條 學校逐步實現(xiàn)科研條件裝備的現(xiàn)代化，購置必要的圖書報刊等。

　　第六章 教育科研的管理

　　第十二條 學校教科研工作列入學校日常工作的重要議事日程，定期召開教育科研工作會議。

　　第十三條加強對科研工作的管理，課題的申報、立項要規(guī)范。

　　第十四條 鼓勵廣大教師積極參與教科研工作，參與上級有關部門組織的教科研成果的評選，獲獎成果要在全校推廣，具體考核辦法見教職工考核方案。

教科研管理制度 篇9

　　一、指導思想

　　1、為加強和完善學校教科研課題的管理，使課題研究的管理規(guī)范化、制度化、科學化，提高校級以上課題研究的水平和質量，較好地發(fā)揮教科研對教育教學改革，全面實施素質教育，提高學校辦學水平，促進“科研興師”和“科研興校”，特制訂本管理制度。

　　2、凡有條件進行教育科學研究的教研組和教師個人，均可按本制度規(guī)定申報或承擔校級以上研究課題。

　　二、組織領導

　　學校教科室在校長室領導下負責學校教育科研的組織、管理、指導、監(jiān)督、協(xié)調工作。

　　三、選題原則

　　1、課題的確定應遵循超前性、創(chuàng)造性和實效性等原則。根據小學教育發(fā)展的趨勢，針對小學教育中普遍存在的突出問題，從本地本校的實際出發(fā)，圍繞小學教育的目標、管理、課程、教材、教學方法、教學手段、教學組織形式以及考試、評價等方面，進行改革和實驗研究。教師選題應根據本人的基礎和已有的條件，力所能及，應先選擇那些范圍較小的，較容易解決的問題，易出成果的課題，應盡量和自己的教育教學工作密切結合。

　　2、教科室根據學校教科研規(guī)劃，每學年制定一次教育科研工作計劃。

　　3、教職員工可從本人的教育教學實踐和學校教育教學及其管理工作急需解決的問題確立課題進行研究，也可以從從教育科研工作計劃或學校承擔的全國、市、區(qū)級課題的子課題必選題研究。

　　4、少數(shù)由學校或市級以上教育部門下達課題，指定有年教師進行研究。

　　四、課題申報

　　1、每一申報人在同一時間內一般不得申報兩項研究課題。

　　2、每個課題原則上由一人負責承擔，課題較大可成立課題組，設課題組長一人。負責研究工作。

　　五、評審立項

　　對質量較高的課題由學校組織推薦向上級教科研管理部門申報，爭取得到立項。

　　六、課題管理

　　1、校級以上課題由學校教科室負責，教導處協(xié)助教科室進行管理，其余課題由教導處負責管理。

　　2、教科室要加強對課題指導、監(jiān)督和資料管理。研究者要注意資料的積累和保管。

　　3、教師要努力完成研究計劃，取得預期成果，學期或學年結束寫出論文或經驗總結(結題成果或階段性研究成果)。

　　4、學科教學或班隊工作方面的研究課題，每學期至少上一節(jié)匯報課，反映研究的情況。

　　5、學校對教師課題研究情況進行考核，并記入業(yè)務檔案。

　　七、獎勵表彰

　　1、對確有價值的.成果，學校推薦參加上級教育行政部門或業(yè)務部門組織的論文評選，對區(qū)級以上獲獎的，當在績效工資中給予一次性獎勵。

　　2、對取得高質量教科研成果的教師在教師職務評聘、評優(yōu)、晉升方面給予優(yōu)先。

　　3、經過鑒定，證明有推廣價值的科研成果，通過一定的組織形式和管理措施，在校內外交流、推廣和應用，對有重要意義的研究成果，向上級教育局在管理部門推薦進行大面積推廣。

教科研管理制度 篇10

　　第一章 總則

　　第一條 為規(guī)范我校教科研活動，提升教育教學質量，促進教師專業(yè)化發(fā)展，特制定本管理制度。

　　第二條 本制度適用于學校所有教科研活動的組織與實施，旨在明確教科研工作的目標、任務、職責和程序，確保教科研工作的有序、高效進行。

　　第二章 組織機構與職責

　　第三條 學校成立教科研領導小組，負責全面領導和管理學校的教科研工作。領導小組下設教科研辦公室，負責日常教科研工作的協(xié)調與實施。

　　第四條 教科研領導小組的職責包括：

　�。ㄒ唬┲贫▽W校教科研發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃；

　　（二）審議教科研項目立項、結題及成果推廣；

　�。ㄈ�）組織教科研活動的考核與評估；

　�。ㄋ模﹨f(xié)調解決教科研工作中的重大問題。

　　第五條 教科研辦公室的職責包括：

　�。ㄒ唬┞鋵嵔炭蒲蓄I導小組的決策，具體安排教科研活動；

　　（二）組織教師參與教科研項目申報、實施和結題；

　　（三）負責教科研成果的整理、匯總和推廣；

　　（四）做好教科研工作的檔案管理和信息上報。

　　第三章 教科研項目管理

　　第六條 教科研項目實行申報立項制度。教師可根據教育教學實踐中的問題和需求，提出教科研項目申請，經教科研領導小組審議批準后立項。

　　第七條 教科研項目實施期間，項目負責人應定期向教科研辦公室報告項目進度，確保項目按計劃進行。

　　第八條 教科研項目完成后，應提交結題報告和相關成果，經教科研領導小組審議驗收后結題。

　　第九條 學校對優(yōu)秀教科研項目和成果給予表彰和獎勵，鼓勵教師積極參與教科研工作。

　　第四章 教科研活動管理

　　第十條 學校定期組織教科研活動，包括學術講座、研討會、教學觀摩等，以提高教師的教科研水平和能力。

　　第十一條 教師應積極參加學校組織的教科研活動，認真完成活動任務，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

　　第十二條 學校鼓勵教師開展跨學科、跨領域的教科研合作，促進學科交叉與融合。

　　第五章 考核與評估

　　第十三條 學校建立教科研工作考核機制，對教師的教科研活動進行定期考核和評估。

　　第十四條 考核內容包括教科研項目的完成情況、教科研成果的質量與數(shù)量、參與教科研活動的`積極性等。

　　第十五條 考核結果將作為教師評聘、職稱晉升和獎勵的重要依據。

　　第六章 附則

　　第十六條 本制度自發(fā)布之日起執(zhí)行，由教科研領導小組負責解釋。

　　第十七條 本制度如有未盡事宜，可根據實際情況進行修訂和補充。

　　通過本教科研管理制度的制定與實施，我校將形成規(guī)范、有序的教科研工作機制，為提升教育教學質量、促進教師專業(yè)化發(fā)展提供有力保障。同時，學校也將積極營造良好的教科研氛圍，激發(fā)教師的創(chuàng)新精神和研究熱情，推動學校教科研工作不斷向前發(fā)展。

教科研管理制度 篇11

　　第一章 總 則

　　第一條 為保證學校教育科研工作的有效開展，特制定本制度。

　　第二條 學校教導處是學校教育科研的管理機構，受學校校長（分管校長）的直接領導，業(yè)務上接受上級教育科研部門的管理和指導。

　　第三條 以有利于推進素質教育，有利于提高辦學質量，有利于推動教育事業(yè)的發(fā)展為教科研工作宗旨。遵循“立足教育教學實際，服務教育教學實踐”的原則開展本校的教科研工作。

　　第四條 學校加強對教育科研工作的領導，鼓勵教師積極開展科研，倡導理論與實踐的統(tǒng)一，貫徹百花齊放、百家爭鳴的方針，堅持民主集中制的管理原則。

　　第二章 組織機構及工作職責

　　第五條 學校教導處是負責學校教育科研的中層管理部門，在校長或分管校長的領導下負責全校教育科研的具體管理工作。學校教研組成員由具有一定的研究能力和組織管理能力的教師或學校領導組成。以學科組為科研工作基層小組，學科組長為科研小組組長，全員參加。

　　第六條 學校教科研工作接受市教科院、教科所、縣教研室等部門的業(yè)務指導。學校教導處聘請校內外具有科研專長的老師作為“科研指導小組”成員，參與對學校科研課題的立項、教科研成果評選（如教師教育教學案例評選）、教師教科研成績的評定等工作。

　　第七條 學校教導處的主要職能包括：

　　1.營建學校的科研氛圍，樹立教職工“科研興教，科研興�！钡膶�業(yè)意識；制定本校教育科研工作規(guī)劃、年度計劃及課題管理辦法；開展學校教科研工作的計劃管理、制度管理、隊伍管理、過程管理、成果管理、檔案管理、經費管理。

　　2.為學校重大教育教學改革項目提供決策咨詢，并會同有關處室或教研組共同研究和制定實施計劃。對各學科教學改革計劃提供指導、建議，協(xié)助各教研組或個人實施計劃、總結和推廣教改經驗。

　　3.制定教科研成果登記制度、獎勵制度和建立教師教科研業(yè)務檔案，對學校集體和個人的教科研活動進行歸口管理，及時匯總，形成第一手資料；評定教師年度教科研成績。

　　4.負責校級教科研課題的立項評審、組織實施和鑒定工作。負責或協(xié)助縣級、市級和國家級課題的立項申報、組織實施和成果總結工作。負責教科研成果的交流、推廣工作。

　　5.指導組織全校教師積極參與教育科研，積極申報縣、市、國家級教育科研課題，積極組織、指導、鼓勵教師參加各類、各級教育科研成果評選。

　　6.加強與市、縣各級教科研部門的聯(lián)系，負責校際教科研交流工作，組織與兄弟學校的教育科研交流活動，提高學校的科研交流、對話能力。

　　7.負責學校教科研專項基金的使用和管理。

　　8.提高科研服務意識。努力發(fā)展并健全學校教科研情報資料的收集、整理與編撰工作。及時向有關課題組提供最新科研動態(tài)與情報檢索，為教師從事教育科研提供咨詢和指導。積極創(chuàng)辦與教科研相關的學術論壇，多渠道、全方位提供有關教科研信息，擴大教師視野。

　　9.加強科研培訓，提高教師的研究能力。通過講座、研討等形式舉辦科研培訓，不定期地聘請全上海乃至全國有一定影響的教育科研帶頭人來學校做現(xiàn)場報告，交流經驗與想法。依托高校舉辦各類不同檔期的專業(yè)進修班，組織教師進行專題考察學習。

　　第三章 科研課題的組織管理

　　第八條 學校的課題立項立足學校教育教學工作實際，緊跟國家、市、縣有關科研動態(tài)。確立課題必須從日常教育教學實際、理論熱點問題思考、教育改革和發(fā)展面臨的問題、教育部門的科研規(guī)劃或課題指南、教育期刊的征稿啟事或選題要點出發(fā)，規(guī)范填寫“洪廟中學教育科研項目申報表”，然后，再向上一級單位申報立項；校本課題先上報到教研組組長處，審定后交學校教導處。

　　第九條 校級課題的申報時間一般安排在每學年第二學期，時間為一個月。教師可根據學科教學要求、學校工作的整體要求，結合自己工作的實踐研究設想，提出課題申報。

　　第十條教導處聘請由校內外教育專家、高級教師組成的評審小組，對所申請立項課題的科學性、創(chuàng)新性和研究價值進行審查，合格者予以立項，納入校教科研計劃并根據課題的性質提供一定數(shù)量的科研經費。同時，推薦優(yōu)秀的課題申報縣、市、國家級課題。

　　第十一條 學校教導處對所有立項的課題進行指導、幫助和支持。各課題組主持人要定期向教導處呈報課題研究階段性成果，教導處負責對課題研究情況進行跟蹤了解，提供必要的支持、幫助。課題結束時，研究人員應提交結題報告。對結題的課題，學校組織力量進行驗收鑒定，或積極協(xié)助上級有關科研部門進行驗收鑒定。

　　第十二條對課題立項后課題條件發(fā)生變化不能及時完成的，申報者應提出《延期結題申報》并提交新的課題研究方案。對課題立項后無實際進展的.課題或弄虛作假的課題，校教導處有權向學校提出中止或撤銷意見，并對課題負責人進行相應的批評。

　　第四章 關于教育科研業(yè)務檔案

　　第十三條 教育科研業(yè)務檔案在登記的基礎上建立教師科研業(yè)務檔案，其存儲方式是：

　�。�1）資料方式，將主要有效材料的復印件裝入有關資料袋；

　�。�2）電子檔案方式，將主要資料登記在電腦中。

　　第五章 關于教科研基金

　　第十四條 為了保障教科研工作的正常開展，學校通過直接撥款或社會捐助成立教育科研專項基金�；�金主要用作教科研課題研究經費和教科研工作成果獎勵等。

　　第十五條 教科研課題研究經費使用遵循以下制度：

　　1.教育科研專項經費用于教育科研立項、評審、獎勵和推廣等，由教導處統(tǒng)一管理使用。課題研究單位或個人可以根據科研的實際情況，向學校教導處提出申請，教導處上報校長，經校長審定同意，提出資助意見。課題研究開始預撥批復金額30%—50%，課題完成并經評估合格補足剩余部分。外出學習調研，須經主管校長簽字同意后才能成行，回校后憑有關正規(guī)票據報銷。

　　2.課題經費�？顚Ｓ�，國家級、市級、縣級課題經費由有關部門按規(guī)定撥發(fā)，學校根據上級部門的有關要求對學校已經申請立項的國家級、市級、縣級課題進行相應的經費補助。校級課題由學校統(tǒng)一按標準撥發(fā)。課題研究經費必須全部用于科研項目。教導處負責檢查科研經費的使用情況，如課題無故終止或未履行規(guī)定的任務則追回所發(fā)費用。

　　第六章 關于教科研工作成績評定和成果獎勵

　　第十六條 為了鼓勵廣大教師積極開展教科研工作，學校在政策上采取措施，依據教育發(fā)展需要不斷修訂《洪廟中學教師教科研成果獎勵規(guī)定》，對教職工的教科研年度成果進行獎勵。

　　第十七條 申報國家、市、縣級教育教學科研成果獎，原則上從獲得校教育教學科研成果獎的項目中產生。

　　第十八條 教育教學科研成果獎作為年終考核、評優(yōu)評先、專業(yè)技術職稱職務晉升的重要依據。

　　第十九條 弄虛作假或剽竊他人成果獲獎的，由授獎單位收回證書、獎章和獎金，并上報學校給予一定的行政處分。

　　第二十條 為鼓勵各部門或組室重視教育科研，從科研要質量，以科研促效益，學校每學年評選一次科研先進個人和先進集體評選，由學校予以獎勵。

　　第二十一條 學校每年召開一次教科研工作經驗交流會，組織在�？蒲泄ぷ髦凶龀龀煽兊睦蠋熃榻B經驗，展示成果，在校內宣傳推廣。

　　第七章 關于教科研隊伍建設

　　第二十二條 營造全校實事求是、勤奮好學、勇于創(chuàng)新、樂于實踐、全員參與的科研風氣。行政領導、教導主任、教研組長必須帶頭開展教科研工作，切實加強教育科研理論的學習，積極投身教育科研實踐，并結合實際主持一項校級以上課題研究，不斷提高自身的教育科研素養(yǎng)和教科管理水平。

　　第二十三條 學校教導處應采取多種形式，通過多種途徑提高教師素質，加強本�？蒲嘘犖榈慕ㄔO，特別要積極鼓勵青年教師開展教科研活動，培養(yǎng)形成一支有志于教育教學改革、科研意識強、科研能力強、學科齊全，具有一定影響和帶頭作用的、老中青相結合的科研骨干梯隊。

　　第二十四條 做好教師的教育理論學習輔導工作，按期進行教育科研培訓。每學期應由教導處組織一次校級教育科研理論及方法的培訓。校級培訓學科帶頭人，骨干教師主講，也可邀請上級教育教學研究部門的專家作專題報告。為了落實教育理論學習，學校教導處、圖書室必須配備一定數(shù)量的教育科研理論書籍、雜志，供組織教師學習或教師選學。

　　第八章 附 則

　　第二十五條 本制度自公布之起開始執(zhí)行。

教科研管理制度 篇12

　　第一章 總則

　　第一條 為規(guī)范學校教科研工作，提高教育教學質量，促進教師專業(yè)發(fā)展，特制定本管理制度。

　　第二條 本制度適用于全校教職工的教科研活動，旨在明確教科研工作的目標、任務、要求及考核辦法，為教科研工作提供制度保障。

　　第二章 教科研工作的目標與任務

　　第三條 教科研工作的目標是：推動教育教學改革，提高教育教學質量，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，服務學校發(fā)展。

　　第四條 教科研工作的任務是：開展教育教學研究，探索教育教學方法和手段，提高教師教學水平；組織學術交流活動，促進教師之間的合作與共享；推廣科研成果，提升學校整體教育水平。

　　第三章 教科研工作的組織與實施

　　第五條 學校設立教科研管理部門，負責教科研工作的規(guī)劃、組織、實施與考核。

　　第六條 教科研管理部門應制定年度教科研工作計劃，明確工作目標、任務、時間節(jié)點及責任人。

　　第七條 教職工應積極參與教科研工作，按照教科研管理部門的要求，完成教科研任務。

　　第八條 學校鼓勵教職工申報各級各類教科研項目，支持教職工參加學術交流和研討活動。

　　第九條 教科研管理部門應定期對教科研工作進行檢查、評估和總結，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取相應措施加以改進。

　　第四章 教科研工作的考核與獎勵

　　第十條 學校建立教科研工作考核機制，對教職工的.教科研工作進行定期考核。

　　第十一條 教科研工作考核內容包括：教科研項目的申報與實施、教科研成果的產出與推廣、學術交流活動的參與等。

　　第十二條 學校對在教科研工作中取得優(yōu)異成績的教職工給予表彰和獎勵，包括物質獎勵和榮譽稱號等。

　　第五章 附則

　　第十三條 本制度自發(fā)布之日起執(zhí)行，由教科研管理部門負責解釋和修訂。

　　第十四條 本制度如有與國家法律法規(guī)或上級文件相抵觸之處，以國家法律法規(guī)或上級文件為準。

　　第十五條 本制度未盡事宜，按照學校相關規(guī)定執(zhí)行。

　　通過本教科研管理制度的實施，我們期望能夠進一步規(guī)范學校教科研工作，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力，推動學校教育教學質量的持續(xù)提升，為學生的全面發(fā)展和社會進步做出積極貢獻。同時，我們也希望全體教職工能夠認真履行教科研工作的職責和義務，積極參與教科研活動，為學校的教科研工作貢獻自己的力量。

教科研管理制度 篇13

　　一、總則

　　為了規(guī)范學校教科研活動，提升教學質量，促進教師專業(yè)化發(fā)展，特制定本教科研管理制度。

　　二、教科研目標與任務

　　1. 目標：以提高教學質量為核心，推動教育教學改革，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，提升學校整體辦學水平。

　　2. 任務：組織教師開展教育教學研究，探索教學方法和手段的創(chuàng)新；開展課題研究，解決教育教學中遇到的實際問題；加強學術交流與合作，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研能力。

　　三、教科研組織與分工

　　1. 學校成立教科研領導小組，負責全面規(guī)劃和指導學校的教科研工作。

　　2. 各學科組設立教科研小組，負責具體組織和實施本學科的教科研活動。

　　3. 教師個人應積極參與教科研活動，主動承擔課題研究任務，不斷提升自己的.科研能力。

　　四、教科研活動要求

　　1. 定期開展教科研活動，確保活動的時效性和針對性。

　　2. 教師應積極參加教科研活動，認真完成課題研究和學術交流任務。

　　3. 教科研活動應注重實踐性和創(chuàng)新性，關注教育教學的實際問題，探索有效的解決方法。

　　4. 加強教科研成果的總結和推廣，促進成果轉化為教育教學實踐。

　　五、教科研評價與激勵

　　1. 建立完善的教科研評價體系，對教師的教科研工作進行定期評價和考核。

　　2. 對在教科研工作中取得顯著成果的教師給予表彰和獎勵，激勵更多教師積極參與教科研工作。

　　3. 將教科研成果作為教師職稱評定、崗位晉升的重要依據之一。

　　六、附則

　　1. 本制度自發(fā)布之日起執(zhí)行，由學校教科研領導小組負責解釋。

　　2. 本制度將根據學校發(fā)展需要和教育教學改革的要求進行適時修訂和完善。

教科研管理制度 篇14

　　一、總則

　　為規(guī)范我校教科研活動，提升教育教學質量，促進教師專業(yè)化發(fā)展，特制定本教科研管理制度。

　　二、教科研工作的目標與任務

　　1. 目標：通過教科研活動，探索教育教學規(guī)律，優(yōu)化教學方法，提高教學質量，促進教師專業(yè)成長，為學校發(fā)展提供有力支持。

　　2. 任務：組織教師開展課題研究、教學實驗、學術交流等活動，推動教育教學改革，形成具有本校特色的教育教學成果。

　　三、教科研工作的組織與實施

　　1. 設立教科研機構：學校成立教科研領導小組，負責全校教科研工作的規(guī)劃、組織、協(xié)調和指導。各教研組、備課組作為教科研工作的基層單位，負責具體實施教科研工作。

　　2. 制定教科研計劃：教科研機構根據學校發(fā)展需要和教育教學實際，制定年度教科研計劃，明確研究主題、目標、方法和時間安排。

　　3. 開展課題研究：教師根據個人興趣和專業(yè)特長，結合教育教學實踐，申報課題。教科研機構組織專家對課題進行評審，確定立項課題，并給予經費支持。課題研究過程中，教師需按照研究計劃開展實驗、調查、分析等工作，形成研究成果。

　　4. 教學實驗與推廣：教師可在教學過程中進行教學方法、手段等方面的實驗，探索適合本校學生的教學模式。對取得顯著成效的教學實驗，教科研機構將組織推廣，促進全校教育教學水平的提高。

　　5. 學術交流與合作：學校鼓勵教師參加國內外學術交流活動，拓寬視野，學習先進經驗。同時，積極與其他學校、研究機構開展合作，共同開展教科研項目，實現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補。

　　四、教科研成果的評價與推廣

　　1. 成果評價：教科研機構組織專家對教師的教科研成果進行評價，評價內容包括研究成果的創(chuàng)新性、實用性、推廣價值等方面。根據評價結果，對優(yōu)秀教科研成果進行表彰和獎勵。

　　2. 成果推廣：對具有推廣價值的教科研成果，教科研機構將組織教師在全校范圍內進行展示和交流，促進成果的應用和普及。同時，積極向校外推廣，擴大學校的影響力。

　　五、教科研工作的`保障與支持

　　1. 經費保障：學校設立教科研專項經費，用于支持教師的教科研工作。教師可根據課題研究的需要，申請經費支持。

　　2. 培訓與指導：學校定期組織教師參加教科研培訓，提高教師的教科研能力和水平。同時，邀請專家來校進行學術講座和指導，為教師提供學術支持。

　　3. 制度保障：學校建立健全教科研管理制度，明確教師的教科研職責和權益，保障教師的教科研活動得到順利開展。

　　六、附則

　　本制度自發(fā)布之日起執(zhí)行，由教科研機構負責解釋。如有未盡事宜，另行規(guī)定。

教科研管理制度 篇15

　　為了進一步促進新課程的實施，立足學校是教科研工作的主陣地，更好地發(fā)揮教科研工作在教育教學中的作用，促進教師在自己的崗位上，立足實踐，提出問題，分析問題，不斷反思，引領教師的專業(yè)成長，優(yōu)化課堂教學結構，深化基礎教育課程改革，全面提高教學質量。根據學校的實際情況，現(xiàn)制定學校教科研制度如下：

　　一、校長是學校教科研制度的第一責任人

　　校長是學校教科研制度的組織者和領導者；要帶頭學習教育教學理論，發(fā)動全體教師積極參與教學研究。

　　二、學校成立學校教科研領導小組

　　領導小組分工具體，保證學校教科研制度的實施。

　　三、具體形式

　�。ㄒ唬�學校方面

　　1.在校長的領導下，全面制定學校學校教科研制度，發(fā)動全體教師參與學校教科研，督促和評價學校教科研。

　　2.支持教師參加高學歷進修；鼓勵教師參加各級教育主管部門主辦的各種業(yè)務培訓與教科研活動。

　　3.制定學校的學校培訓計劃，努力做好學校培訓工作。

　　4.帶動全體教師學習教育教學理論，提高教師的專業(yè)理論水平.

　　5.組織教師學習課程標準，明確其中所蘊含著的內涵、目的、意義，確定該年級的教學要求，并在教學中貫徹落實。

　　6.組織教師進行教學常規(guī)建設。制定學校教學常規(guī)制度，嚴格規(guī)范備課、上課、作業(yè)批改、學生輔導等教學常規(guī)。

　　7.積極開展教學研究活動。圍繞課程改革實施過程中學校面臨的具體問題和教學疑難問題等確定教科研主題，做到定時間、定地點、定內容，研討解決問題的措施和方法。

　　8.建立教學交流制度。積極開展教學研究、集體備課、教學觀摩、聽課評課等活動，加強教師之間的對話，及時總結、研討，總結教學、教改經驗，推廣教學新經驗。

　�。ǘ�）教師隊伍建設

　　1.認真參加學校組織的各種教科研活動，態(tài)度端正；認真完成學校交給自己的教科研任務；集體教科研時認真準備，積極發(fā)言，做好筆記。

　　2.認真參加教科研交流活動，包括公開課教學、聽課評課等活動；積極參加上級教育部門主辦的教科研培訓、講座等活動，外出學習的教師要做好筆記，回校后及時傳達。

　　3.要熟悉課程標準、教材及必要的教參資料；要把握好課程標準和教材要求，以學生為本，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案。

　　4.教師在實際教學中，要學會對自己的`教育教學進行反思、創(chuàng)新，努力成為實踐的研究者；要對自己的知識和經驗進行重組，適應新情況、解決新問題；

　　5.要樹立終身學習的態(tài)度，自覺學習教育教學理論。

　　四、實施管理

　　1.教導要制定學期教科研工作，于教師會上討論通過，讓全體教師對學期的教科研工作做到心中有數(shù)并積極參與。

　　2.教科研在實行定時間，定地點，定內容。

　　3.做好教科研活動教程記錄和教科研活動總結。

　　4.制定相關的教師評價制度，對全體教師的參與度進行積極的評價。

教科研管理制度 篇16

　　第一章：總 則

　　第一條為保證學校教育教學科研工作有效開展，特制定本制度。

　　第二條教科室是學校教育科研的管理機構，受學校行政、學校教育科研領導小組的直接領導，業(yè)務上接受上級教育科研部門的管理和指導。

　　第三條以有利于開展教育教學研究,有利于提高辦學質量,有利于推進素質教育，有利于推動教育事業(yè)的發(fā)展為宗旨。以“遵循教育教學規(guī)律,立足教育教學實際，服務教育教學實踐”為原則,開展本校的教科研工作。

　　第二章：學校教科研工作的組織與職責

　　第四條教科室是負責學校教育科研的管理部門。成立以校長任組長主要科室負責人為成員教科研領導小組和以業(yè)務領導為主任副主任學科組長為成員的教育科研辦公室，并設專職教科員一人。

　　第五條制定學�？蒲泄ぷ饕�(guī)劃,完善教育科研制度，規(guī)范日常科研工作并開展各種教育科研活動。

　　第三章：學�？蒲姓n題工作管理

　　第六條根據學校教育教學工作的實際和未來發(fā)展的需要，及時申報補報國家、省、市、區(qū)級教科研課題。

　　第七條每學期（年）初，各學科組要根據學科教學活動，確定本學科的學期（年）教科研課題。

　　第八條區(qū)級及以上的課題研究工作由教科室統(tǒng)一管理，每學期末要形成階段性研究成果，并向學校教科研工作領導小組進行匯報。

　　第九條各學科組開展的校級課題，在教科室指導下，由各課題主持人具體負責組織實施。每學期進行一次中期匯報，學期末以教研論壇形式進行驗收。

　　第十條建立完善的'檔案管理系統(tǒng),做到入檔完整、分類整理、條目清晰、管理規(guī)范，便于查閱和使用。

　　第四章：科研隊伍建設

　　第十一條教科室采取多種形式，通過多種途徑提高教師素質，加強學�？蒲嘘犖榈慕ㄔO。

　　第十二條做好教師的教育理論學習輔導工作。教師的教育理論學習列入學校議事日程，做到每學期有計劃、有內容、有安排、有記錄、有檢查。

　　第十三條加強教科研理論學習，按期進行教育科研培訓。

　　第五章：科研工作的計劃和總結

　　第十四條每學年初，教科室根據本校學年中心工作制定學校本年度科研工作計劃。對本學年度科研工作的目標、任務、要求等作統(tǒng)一安排，并按計劃將科研工作落實在實處。每學年末，教科室對全校一年來的科研工作進行全面總結。

　　第十五條教科室督促校內的各級各類課題組和參研教師制定科研工作計劃，每學期各課題組和參研教師及時將研究進展情況和相關資料匯總提交教科室存檔，學年度末將科研工作總結報學校教科室。每學期末舉辦一次學校成果、經驗交流會。

　　第六章：教科研經費保證

　　第十六條優(yōu)化教科研工作經費的保障措施,足額設立用于學習交流、業(yè)務培訓、學術刊物訂閱等方面的經費。

　　第十七條按學校財務制度各課題組所需研究經費，按審批程序經相關領導批準后，由財務實報實銷。

教科研管理制度 篇17

　　一、指導思想

　　為強化教師教科研意識，堅持以校為本原則，提高教師理論素養(yǎng)，使“向教科研要質量”成為全校教師的努力方向，讓教育科研在質量立校上真正發(fā)揮其作用，特制訂如下教科研管理制度。

　　二、課題申報和立項

　　㈠課題申報

　　1、根據省、市、區(qū)教科所、室的通知，由校教科室組織教師做好課題申報工作。

　　2、課題申報人同一年度申報縣級課題限一項；上一年度承擔的課題未結題者不予申報；沒有充足理由未完成所負責立項課題的研究者（即自動中止者），三年內不得申報新的研究課題（省、市級課題按省、市規(guī)劃辦有關規(guī)定執(zhí)行）。

　　3、課題申報時間根據上級教科研主管部門的通知為準，研究時間一般定為一年（重大課題研究除外），課題申報人應為課題負責人，課題組成員原則上為5—10人。

　　4、教師申報課題選題方向：

　�、購慕處煹幕�礎和已有條件出發(fā)，以教師力所能及的問題為目標；

　　②選擇教師感到迫切需要解決的問題為研究方向；

　�、蹚姆秶�較小、較易解決的問題開始，以校為本，結合學科教學，從小到大，逐步提高。

　�、鼙M量使教育科研工作與日常教學工作密切結合起來，既不加重教師負擔，又有利于解決教師的困難。

　�、莩浞职l(fā)揮群眾的智慧和積極性，注重發(fā)揮教師的個人優(yōu)勢。

　�、嬲n題立項

　　1、校教科室對教師申報課題（實施方案）進行初審，確保課題的可行性，凡符合要求的課題予以上送。

　　2、所申報的課題一經縣、市、省有關部門立項，則課題評審費予以報銷。

　　3、撰寫課題實施方案應遵循以下原則：

　�、賹嵱眯栽瓌t。課題對教育改革和發(fā)展有現(xiàn)實意義和指導作用，或在教育、教學理論上有較高學術價值。

　�、趧�(chuàng)造性原則。課題要在原有的基礎上有所創(chuàng)新、有所發(fā)展，要體現(xiàn)特色。

　�、劭茖W性原則。課題要有事實和理論依據，立論理由充分。

　　④可行性原則。課題研究目標明確，內容具體，方法步驟切實可行，具備開展課題研究的人力、物力、財力、時間等主客觀條件。

　�、菀孕�為本原則，課題要立足本校特點，教育教學課程要求，反映本校特色，有利于我校教育教學水平提升、學生發(fā)展的個體需求和能力發(fā)展。

　　三、教科研實施要求

　�、逭n題實施

　　1、全校教師提倡積極開展課題研究，特別是教科室成員教師要積極參與，帶領并指導其他教師搞好課題研究。

　　2、當學年有課題研究的教師，在評聘、晉級、評先、評優(yōu)同等條件下優(yōu)先考慮。

　　㈡教研活動

　　1、教研組應圍繞本組教師承擔的課題為中心開展一定數(shù)量的教研活動，組內教師人人都要參加，探索課題研究與學科教學的整合點，教研組長做好教研活動記錄。

　　2、各教研組每學期都由課題承擔者開出公開課，并落實好開課時間、內容和班級，組內教師人人參加聽課。開課后，教研組要及時開展有關課題的研討評價活動，教研組長做好記錄。

　�、缈蒲腥蝿�

　　1、每學期讀一本教育理論書籍；

　　2、每學年上一節(jié)研究課；

　　3、每個教師三年內完成一個研究課題（各教研組課題申報不少于2個）；

　　4、每學年完成一篇教育教學論文（自己打印一式五份），由校推薦參加縣、市、省高一級論文評比。

　　5、省、市、縣臨時下達的教科研任務，由本學科組承擔。

　　四、課題研究的開展與結題

　　（一）承擔課題研究的教師要精心設計研究方法，途徑和手段，加強過程管理，注意實施資料、數(shù)據的積累，注意學生個體改變情況記載，力求使實驗按預定方向進行。

　�。ǘ�）實施過程要切實做到“三清楚”（實驗內容清楚，實驗過程清楚，實驗方法清楚），“二重視”（重視實驗開展的'主渠道，重視實驗的過程管理），“一提高”（通過科研，提高教師科研素質），真正在所選定的課題研究范圍內探索出一套有價值的課題。

　�。ㄈ�）課題研究應有階段性成果顯示和階段性小結，教科室主要負責對課題研究的過程管理和終端檢測評定。

　　五、課題研究資料管理

　　課題組資料有專人負責管理，主要包含下列資料：

　　（一）計劃性資料（總體方案，實施計劃，階段性計劃）；

　　（二）基礎性資料（實驗背景材料，實驗對象基本情況分析，實驗教師基本情況分析）；

　　(三)過程性資料（實驗方案，研究觀察記錄等）；

　　(四)專題性資料（專題講座、報告、研討，論文，照片，錄像等）；

　�。ㄎ澹┬Ч�性資料（個案變化、群體變化資料，檢測統(tǒng)計成績，檢測的試卷，獲獎發(fā)表的作品等）；

　　（六）終結性資料（研究論文），體現(xiàn)真實、正確、完整、系統(tǒng)，科學性與適用性相結合。

　　六、課題組研究人員職責

　�、逭n題負責人職責：

　　課題負責人既是課題的實施者，又是課題的組織管理者，一項課題能否良好運行，與課題負責人的組織管理能力有很大關系，故課題負責人要增強責任性，做好課題的實施、檢查、督促、總結評估工作。

　　1、制訂課題組課題實施方案；

　　2、主持課題研究并發(fā)表意見，經常開展課題小組成員討論會，落實部署下階段的工作。

　　3、及時了解組內人員課題研究進展情況，做好跟蹤了解。

　　4、及時向教科室反饋課題研究階段性開展情況。

　　5、督促資料保管員做好資料的積累工作；

　　6、做好課題的階段性評估與終結性評估。

　�、嬲n題組成員職責

　　樹立配合意識，增強投入意識，認真做好下列幾項工作：

　　1.做到“一明確”、“二重視”、“三清楚”一明確：明確課題研究的變量內涵變量指標；二重視：重視實驗開展主渠道；重視實驗的過程管理。三清楚：實驗內容清楚；實驗過程清楚；實驗方法清楚。

　　2.每學期要開出反映課題研究成果的實驗公開課。

　　3.注重資料積累。

　　4.期末做好階段性成果的總結。

　　七、考 核

　　（一）我校課題年申報率不得低于專任教師的1%，參與率不得低于70%。

　�。ǘ�）當年及上一學年沒有承擔或參與校級及以上立項課題的教師不得評為校級先進教育工作者。當年沒有承擔或參與立項課題研究的教師年度考核不得為優(yōu)秀等第。

　�。ㄈ�）凡參評學科帶頭人、教壇新秀、十佳標兵等區(qū)級及以上榮譽的教師必須承擔（近三年承擔過或正在承擔著）相應級別的課題（區(qū)、市、省級），并有成果獲區(qū)級二等獎以上獎項（或發(fā)表）。

教科研管理制度 篇18

　　為了進一步調動我校廣大教職工從事教科研工作的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵教職員工在搞好本職工作的同時積極開展教學研究，使教科研在教育改革、課程改革中切實起到先導作用，不斷提高教學水平和學術水平，特制定本管理制度。

　　一、本制度所稱的教科研成果，是指由我校教職工在科學研究中取得的學術性研究成果。科研成果的形式主要有：

　　1.論文類：在公開出版發(fā)行的刊物上發(fā)表的、與專業(yè)教育教學相關的學術論文、學術譯文；

　　2.教材著作類：含公開出版及未公開出版的、與專業(yè)教育教學相關的教材、學術譯著、工具書等；

　　3.課題研究類：由政府、教育行政部門組織的教育科學研究課題；

　　4.公開展出、出版或發(fā)表的美術、設計作品，已授權的專利等；

　　5.其他符合教科研界定范圍的成果。

　　二、成立學校教科研工作領導小組，教學副校長任組長，教務處正副主任、教科研主任任副組長，成員由各學科組長組成。

　　三、教科研工作領導小組職責

　　1.制定學校年度教科研工作計劃以及近期和中、長期教科研工作規(guī)劃，保證學校教科研工作分階段、按目標推進。

　　2.建立健全學校教科研管理制度。包括課題的管理辦法、教師的培訓計劃、教學研究和成果獎勵制度等。

　　3.組織學校教師學習新的教育理論、先進的教育教學經驗及教育科學知識。選編并向教師提供或推薦有關學習資料，開展現(xiàn)代教育技術培訓工作，提高教師的教育研究水平。

　　4.引進校外教育教學先進經驗和科研成果，總結推廣本校優(yōu)秀教育教學經驗和教科研成果。

　　5.管理學校教科研課題。組織學校教科研課題的.立項、實施、階段評議、結題驗收及評獎。

　　6.接受及組織完成上級部門下達的教科研任務。

　　7.建立健全學校教科研檔案。做好教科研工作檔案、教師個人教科研成果及其他有關資料的歸檔工作。

　　8.組織開展各類教學競賽活動。

　　四、學科教研組工作職責

　　1.根據學校教研工作領導小組下派的任務，結合學科特點，制定本學科教研工作實施方案，定期發(fā)布教研工作動態(tài)信息。

　　2.負責統(tǒng)籌、安排、檢查和考核校級教研、科研課題的課題組織、申報及批準立項后的課題研究工作。

　　3.結合各學科特點，有針對性的計劃和開展本學科建設、課程建設、特色和質量提升研究工作，為學科發(fā)展提供抉擇咨詢建設性意見建議。

　　4.計劃、安排、指導和考核本學科小組活動，統(tǒng)籌、考核專業(yè)競賽工作。

　　學科教研組采用教科研工作領導小組、年級組、教研組三級管理模式運行，各自按任務分工履職。教研組應根據教研工作任務分工，按要求上報學期、年度教研工作計劃和總結。 教研組活動分定期活動和不定期活動。定期活動每月不少于2次，一次活動不少于2小時，每次教研活動做到定內容、定時間、定主題，有記錄。不定期活動視本組自身需要和其他臨時性安排組織。

教科研管理制度 篇19

　　為了推動幼兒園教科研工作的規(guī)范化、科學化，提高教育教學質量，特制定本制度。

　　一、總則

　　1.本制度旨在規(guī)范幼兒園教科研工作，促進教育教學質量的提高和教師的專業(yè)發(fā)展。

　　2.教科研工作應遵循科學性、實踐性、創(chuàng)新性和實效性原則。

　　二、組織與職責

　　1.幼兒園設立教科研領導小組，負責教科研工作的組織、協(xié)調和管理。領導小組由園長、副園長、教研組長和骨干教師組成，共同制定教科研計劃，組織開展教科研活動。

　　2.教研組是教科研工作的基層單位，負責組織教師進行日常教研活動，促進教師之間的交流與合作。

　　3.教師是教科研工作的主體，應積極參與教科研活動，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

　　4.教科研領導小組應定期召開會議，研究教科研工作，制定工作計劃和方案。會議內容包括但不限于：分析當前教科研工作的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，探討解決教科研工作中遇到的問題，制定相應的對策和建議，以及總結教科研工作的經驗和教訓等。

　　三、教科研內容

　　1.教育教學研究：研究幼兒教育規(guī)律，探索適合幼兒發(fā)展的教學方法和手段，提高教育教學質量。

　　2.課程研究：研究幼兒園課程設置、教材編寫、教學實施等方面的問題，完善幼兒園課程體系。

　　3.幼兒發(fā)展研究：研究幼兒身心發(fā)展規(guī)律，關注幼兒個體差異，促進幼兒全面發(fā)展。

　　4.教師專業(yè)成長研究：研究教師的專業(yè)成長、教育觀念、教學方式、評價與反思、合作與交流等多個方面，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力，為幼兒提供更好的教育服務。

　　5.家園共育研究：研究家園共育的途徑和方法，加強家園合作，促進幼兒健康成長。

　　6.教育教學理論研究：研究國內外先進的幼兒教育理論，包括但不限于蒙臺梭利教育、華德福教育、瑞吉歐教育等，探索適合本園的教育教學方法。通過學習和研究，教師可以更好地了解幼兒的身心發(fā)展特點和規(guī)律，為教育教學提供科學的理論依據。

　　7.教育教學實踐：結合實際情況，開展教育教學實踐研究，以提高教育教學水平。研究內容可以包括但不限于課程設計、教學方法、教學評價等方面。通過實踐研究，教師可以反思和改進自己的教育教學行為，提高自己的`教育教學能力。

　　8.教育管理研究：研究幼兒園管理方法，提高管理水平，促進幼兒園的發(fā)展。管理研究內容包括但不限于組織結構、管理制度、人力資源管理等方面。通過管理研究，可以提高幼兒園的整體管理水平，促進幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

　　四、教科研方法

　　1.文獻研究法：收集和分析相關文獻資料，了解國內外教育發(fā)展趨勢和前沿研究成果。

　　2.觀察法：通過觀察幼兒行為、語言等方面的發(fā)展情況，了解幼兒身心發(fā)展特點。

　　3.實驗法：通過實驗驗證教育教學方法的有效性，探索適合幼兒發(fā)展的教學方法和手段。

　　4.行動研究法：通過實踐探索教育教學的規(guī)律和方法，解決實際問題，提高教育教學質量。

　　5.課題研究法：針對教育教學中的實際問題，開展課題研究，提出解決方案。按照選題、開題、實施、結題等步驟進行，研究過程要有計劃、有組織地進行，確保研究工作的質量。

　　6.案例研究法：收集和分析教育教學案例，總結經驗，提高教育教學水平。采用定性或定量的研究方法，通過對案例的深入分析和探討，教師可以總結經驗教訓，為今后的教育教學提供參考。

　　7.行動研究法：通過實踐探索，不斷改進和完善教育教學方法。行動研究是一個循環(huán)往復的過程，包括計劃、行動、觀察、反思等環(huán)節(jié)。通過行動研究，教師可以不斷改進自己的教育教學行為，提高自己的教育教學能力。

　　五、教科研管理

　　1.制定教科研計劃和方案，明確研究方向和目標。

　　2.加強教科研過程管理，確保教科研活動的質量和效果。

　　3.建立教科研成果評價機制，對優(yōu)秀成果給予獎勵和推廣。

　　4.加強與其他幼兒園和縣科研部的交流與合作，促進教科研工作的共同發(fā)展。

　　六、成果應用

　　1.教科研成果應及時轉化為教育教學實踐，提高教育教學質量。教科研成果可以以論文、專著、案例集、研究報告等形式呈現(xiàn)，教師可以通過發(fā)表、交流、培訓等方式推廣教科研成果，提高自身的影響力。

　　2.教科研成果應積極推廣，為其他幼兒園提供借鑒和參考。幼兒園可以通過舉辦研討會、經驗交流會、公開教學等活動，推廣教科研成果，為其他幼兒園提供借鑒和參考，共同提高教育教學質量。

　　七、獎勵與懲罰

　　1.對在教科研工作中做出突出貢獻的教師給予表彰和獎勵。幼兒園可以設立教科研專項獎勵基金，對在教科研工作中取得突出成績的教師給予獎勵，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性。

　　2.對違反教科研制度的行為給予批評和懲罰。對于違反教科研制度的教師，幼兒園應給予批評教育，督促其改正錯誤。對于情節(jié)嚴重的，幼兒園可以給予相應的懲罰措施，以保證教科研工作的順利進行。

　　八、附則

　　1.本制度自發(fā)布之日起執(zhí)行。如有未盡事宜，由幼兒園教科研領導小組負責解釋和修訂。

　　2.本制度的修改和廢止，須經幼兒園教科研領導小組審議通過并報上級主管部門批準。

教科研管理制度 篇20

　　一、總則

　　為了加強我校教育科研工作，提高教育教學質量，促進教師專業(yè)成長，特制定本管理制度。

　　二、教科研目標

　　1. 提高教師教育教學水平，推動教育教學改革和創(chuàng)新。

　　2. 促進學生全面發(fā)展，提升學生學習能力和綜合素質。

　　3. 加強學校特色建設，形成獨特的辦學風格和特色。

　　三、教科研任務

　　1. 開展教育教學研究，探索教育教學方法和手段的創(chuàng)新。

　　2. 組織教師參與課題研究，推動科研成果的轉化和應用。

　　3. 開展學術交流活動，促進教師之間的合作與交流。

　　4. 編寫教育教學論文、案例和教材，豐富教學資源庫。

　　四、教科研職責

　　1. 學校領導：負責制定教科研工作計劃，監(jiān)督教科研工作的實施，為教科研工作提供必要的支持和保障。

　　2. 教科室：負責具體實施教科研工作，組織教師參與課題研究，開展學術交流活動，編寫教育教學成果等。

　　3. 教師：積極參與教科研工作，認真執(zhí)行課題研究任務，主動探索教育教學方法和手段的.創(chuàng)新，不斷提高自身教育教學水平。

　　五、教科研要求

　　1. 教科研工作要注重實效，緊密結合教育教學實際，以解決實際問題為導向。

　　2. 教科研工作要注重團隊協(xié)作，發(fā)揮集體智慧，形成合力。

　　3. 教科研工作要注重成果總結與推廣，及時將研究成果轉化為教育教學實踐，推動學校教育教學質量的提升。

　　六、教科研考核與激勵

　　1. 學校將教科研工作納入教師考核體系，對在教科研工作中表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎勵。

　　2. 學校將設立教科研成果獎，對在教科研工作中取得顯著成果的教師給予物質和精神獎勵。

　　3. 學校將積極推薦優(yōu)秀教科研成果參加上級教育部門的評選和展示活動，為教師提供更多展示和交流的平臺。

　　七、附則

　　1. 本管理制度由學校教科室負責解釋和執(zhí)行。

　　2. 本管理制度自發(fā)布之日起實施，如有修改或補充，需經學校領導班子討論通過并報上級教育部門備案。

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