《冬日看海人》教學(xué)設(shè)計(jì)(3)

時(shí)間：2024-11-06 02:19:04 學(xué)人智庫(kù) 我要投稿

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二、再進(jìn)文本，生成新體驗(yàn)

1、聚焦“看燈”，

《冬日看海人》教學(xué)設(shè)計(jì)(3)

（1）指名朗讀，并畫(huà)出印象深刻的句子，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（2）實(shí)物出示燈泡，以及引導(dǎo)觀察教室內(nèi)的電燈設(shè)施，針對(duì)“電燈究竟什么樣”展開(kāi)對(duì)比體驗(yàn)。體會(huì)小鎮(zhèn)的落后和小鎮(zhèn)師生的渴望。

（3）抓住“慚愧”和“激動(dòng)”兩個(gè)心情詞，引導(dǎo)走進(jìn)人物內(nèi)心，體會(huì)人物精神。

（4）課件呈現(xiàn)：“那只電燈泡，后來(lái)成了他課堂上極珍貴的教具，一直被他保留到若干年以后，直到他們那個(gè)邊遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)終于也通了電”。（體會(huì)這個(gè)教師對(duì)教育的熱愛(ài)以及他的執(zhí)著追求帶來(lái)的益處。）

2、聚焦“看海”。

（1）指名朗讀，畫(huà)出印象深刻的句子，交流感受。

（2）對(duì)于他為什么冬天去看海，你讀明白了嗎？（省錢(qián)省事）你還能從哪些句子看出來(lái)他省錢(qián)？（做硬座車(chē)）

（3）那么冬天他看到的海是什么樣子的呢？（隨學(xué)生的回答，課件呈現(xiàn)文中句子）

（ 4）師：你想不想也看看這雄奇的冬日大海？課件展現(xiàn)北戴河冬日風(fēng)景，邊展現(xiàn)邊解說(shuō)北戴河的氣候特點(diǎn)以及大海一般不結(jié)冰的常識(shí)。讓學(xué)生在釋疑中欣賞冬日大海的美景。

（5）師：同學(xué)們看海的樣子十分專(zhuān)注。文中的老師是怎樣看海的呢？（生讀）

課件呈現(xiàn)：“ 把冬日的海景看了個(gè)夠，從各個(gè)角度看，在各種光線下看，從容地看，哼著歌看，甚至跳著舞看…”假如你看到一個(gè)人這樣看海，你有何感想？（體會(huì)作者“人生沒(méi)有這位西北高原小鎮(zhèn)的小學(xué)老師豐富多彩”的感慨。）

3、聚焦看海人

師：對(duì)小鎮(zhèn)老師看燈與看海的兩次描寫(xiě)，使你認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的小鎮(zhèn)老師？（引導(dǎo)交流）

4、聚焦文本方法

這樣敬業(yè)（熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)生、執(zhí)著追求）的小鎮(zhèn)老師，是誰(shuí)寫(xiě)的？（劉心武）他為什么稱(chēng)他為“冬日看海人”而不稱(chēng)他為“看燈人”呢？（學(xué)生難于回答時(shí)，就引導(dǎo)從課文第一自然段和最后一自然段中尋找答案）

（課件呈現(xiàn)第一自然段和最后自然段）對(duì)比品讀，劃出兩個(gè)自然段中有聯(lián)系的地方。（前面寫(xiě)“偶然遇到”，后面寫(xiě)“就偶然地遇見(jiàn)了一回”；前面寫(xiě)“和他交談”，后面寫(xiě)“他走后”；前面寫(xiě)相貌，后面寫(xiě)“不大能形容出他的相貌了”；前面寫(xiě)“眼睛閃爍很有勁的光芒”，后面寫(xiě)“那閃亮的眸子”。）師：這樣一對(duì)比，你有什么感覺(jué)？（回憶）這種寫(xiě)法叫首尾呼應(yīng)。

師：作者唯一一次遇到看海人是什么時(shí)候？（看海人即將坐車(chē)回家），接著作者寫(xiě)了什么（看海人與他聊看燈與看海的經(jīng)歷），最后又寫(xiě)什么？（看海人坐火車(chē)回家）這種寫(xiě)法叫“倒敘”。

（設(shè)計(jì)意圖：理清思路，分層品悟，使學(xué)生對(duì)文本的情感與方法認(rèn)知螺旋上升。）

三、走出文本，升華體驗(yàn)

師：課文學(xué)完了，可是我現(xiàn)在的感受可以用我們剛剛學(xué)過(guò)的本文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容：“縈繞”。我的腦子里縈繞著小鎮(zhèn)老師“那閃亮的眸子”、“那一身大海的氣息”縈繞著他的新的追求！我想，作者劉心武也一定是不止一次的揣摩著這位僅有一面之緣的看海人的新追求吧！同學(xué)們，如果你也惦記著他，那么，就拿起筆來(lái)用你豐富的想象來(lái)續(xù)寫(xiě)他的新故事吧！你可以將眼光投向自己或身邊的人（比如你的老師、爸媽、朋友），像劉心武那樣去把他們熱愛(ài)生活、執(zhí)著追求的故事展示給大家！相信你們一定能做到！

（課件展示小練筆）：任選一題：

1、續(xù)寫(xiě)看海人新故事。

2、以自己或身邊人為主人公，寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)執(zhí)著追求的故事。

（設(shè)計(jì)意圖：小練筆的設(shè)計(jì)使學(xué)生能將學(xué)到的寫(xiě)作方法及時(shí)自覺(jué)運(yùn)用。同時(shí)，兩種選題的設(shè)計(jì)既能滿(mǎn)足不同學(xué)生的口味，又能拓展對(duì)學(xué)生的情感和能力的培養(yǎng)。）

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

冬日看海人

方法

中心句

↓ 首尾呼應(yīng)

小學(xué)老師倒敘

↙ ↘

看燈看海

（敬業(yè)、執(zhí)著追求）

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