幼兒教師資格《保教知識與能力》模擬卷(2)

時間：2024-08-29 04:26:20 學(xué)人智庫我要投稿

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　　三、論述題

幼兒教師資格《保教知識與能力》模擬卷(2)

　　1.【答案要點】教育與經(jīng)濟的關(guān)系主要表現(xiàn)在經(jīng)濟對教育的影響與教育對經(jīng)濟的影響兩個方面。

　　(1)經(jīng)濟對教育的影響。社會經(jīng)濟的發(fā)展制約著教育的發(fā)展規(guī)模和速度;社會經(jīng)濟發(fā)展制約人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量。經(jīng)濟的發(fā)展制約著課程的設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容;經(jīng)濟的發(fā)展影響著教育結(jié)構(gòu)、教育制度、教學(xué)組織方式、教學(xué)方法等的變革;經(jīng)濟的發(fā)展促進了教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和教學(xué)手段的改進。

　　(2)教育對經(jīng)濟的影響�，F(xiàn)代教育的經(jīng)濟功能;教育中的生產(chǎn)與消費關(guān)系;教育的供給與需求。

　　教育能促進經(jīng)濟增長，但教育并非經(jīng)濟增長的唯一因素，教育的過度擴張不僅不會帶來經(jīng)濟的增長，甚至還會導(dǎo)致經(jīng)濟發(fā)展緩慢、失業(yè)率高、社會動蕩不安等。目前各國經(jīng)濟學(xué)家和教育界人士提出了勞動力市場劃分理論、社會化理論等理論觀點，試圖來平衡教育與經(jīng)濟的關(guān)系，解決教育改革和經(jīng)濟生活中的矛盾。

　　2.【答案要點】

　　(1)學(xué)期(學(xué)年)初的工作。

　�、偬顚懓嗉売變好麅裕顚懹變杭彝デ闆r登記表，明確家園聯(lián)系方法。

　�、诩以L并調(diào)查幼兒家庭教養(yǎng)情況，初步了解幼兒生活習(xí)慣，做好記錄。

　�、郯才庞變簜€人用的床、衣柜、毛巾架、水杯格，寫上姓名并做好便于幼兒識別的標(biāo)記。

　�、艹醪讲贾没顒邮噎h(huán)境，安排室內(nèi)準(zhǔn)備活動設(shè)施等。

　　⑤觀察幼兒一日生活的言行舉止，并記錄分析。

　�、抟罁�(jù)幼兒一日生活表現(xiàn)的觀察分析與家訪調(diào)查，制定班級幼兒生活管理計劃與措施。(2)學(xué)期(學(xué)年)中的工作。

　�、� 每日班級保教人員根據(jù)幼兒一日生活程序履行生活管理的職責(zé)。

　�、� ②每日做好幼兒上、下午來園或離園的交接記錄。

　�、勖咳毡９芎糜變荷钣闷�。

　　④每日做好班內(nèi)外幼兒活動場地的清潔工作和各項設(shè)備的安全檢查。

　　⑤每周對活動玩具進行消毒，更換生活用品。

　�、廾恐軝z查班級幼兒生活管理計劃的實施情況。

　�、呙恐艹�，班級教師碰頭，總結(jié)上周經(jīng)驗，調(diào)整本周幼兒生活管理的工作內(nèi)容與措施，分工負(fù)責(zé)。

　　⑧觀察幼兒生活行為，記錄好其表現(xiàn)。

　�、釋τ變河媱澝庖�、疾病、傳染病情況登記。

　�、怏w弱幼兒的生活護理。

　　(3)學(xué)期(學(xué)年)末的工作。

　�、賲R總平日對幼兒生活表現(xiàn)記錄，做好對幼兒生活情況的小結(jié)。

　�、诳偨Y(jié)班級幼兒生活管理工作，找出成績與問題。

　�、� 家長發(fā)放幼兒在園生活情況小結(jié)，指導(dǎo)家長對幼兒假期生活進行管理。

　�、� 理室內(nèi)外環(huán)境，對集體用品、材料進行清點登記。

　　四、材料分析題

　　【答案要點】

　　(1)提高幼兒的認(rèn)識。教師應(yīng)該在幼兒園經(jīng)常與它單獨談話，讓她明白中午睡覺有利于自己的生長。并抓住有利時機，積極鼓勵她睡覺，并適時地表揚她。就像案例中提到的幼兒不睡覺，居然在聚精會神地玩棉線，而當(dāng)老師叫她快點睡，明天就會給她很多漂亮的線，她竟不一會兒睡著了，這正是老師所希望的。

　　(2)與家長取得共識。對幼兒的教育要靠家庭、社會的支持，為了讓幼兒能健康地成長，教師應(yīng)該特意與她的父母、祖父母交換意見，讓他們了解幼兒在園的情況，并請他們配合老師，在家中也讓幼兒中午時睡覺，養(yǎng)成愛睡午覺的好習(xí)慣。

　　五、活動設(shè)計題

　　【設(shè)計案例】《顛倒世界》活動目標(biāo)：

　　1.理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進行顛倒前后的比較對照。

　　2.能用語言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事磁帶、繪畫工具等。

　　活動過程：

　　1.傾聽故事。

　　(1)烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方?

　　(2)為什么說這是一個奇怪的地方?

　　(3)看到這樣一個顛倒的世界，亞伯的心里會怎么想呢?

　　2.討論。

　　(1)聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎?(引導(dǎo)幼兒講講心里的感受，如有趣、滑稽、可笑、奇怪等)

　　(2)顛倒的世界里什么事情都顛倒過來了，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎?如果愿意的話，可以和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。

　　3.繪畫;顛倒世界。

　　(1)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。

　　(2)你講我猜。幼兒可互相猜測別人繪畫的意思，再聽聽作者自己的介紹。

　　故事：

　　顛倒世界

　　有只烏鴉名字叫亞伯。它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。有一天，亞伯飛到一個奇怪的地方，它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想：真奇怪，別的地方都是貓在追老鼠，這里怎么是老鼠在追貓呀?正在這個時候，亞伯看到了更奇怪的事情：一個人拉著馬車，馬卻坐在車上。真奇怪，別的地方都是馬拉車，人坐車，這兒怎么是人拉車，馬坐車?烏鴉亞伯又看到了奇怪的事情：有個小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢!亞伯想：這真是一個顛倒的世界，什么事情都顛倒過來了，老爺爺坐到搖籃里，小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個世界里飛來飛去，看到了許許多多奇怪的事情。

　　你知道烏鴉亞伯看到了哪些顛倒過來的奇怪事嗎?

　　【篇二】

　　一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

　　1.兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦?biāo)志是(　)。

　　A.最近發(fā)展區(qū)的大小

　　B.潛伏期的長短

　　C.最佳期的性質(zhì)

　　D.敏感期的特點

　　2.教師與幼兒溝通時，不正確的做法是(　)。

　　A.注意傾聽

　　B.言語專業(yè)化

　　C.注意蹲下去與孩子平等對話