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企業(yè)財務(wù)管理培訓(xùn)課程
企業(yè)財務(wù)管理培訓(xùn)就是告訴大家如何進行財務(wù)管理，分享各種財務(wù)管理經(jīng)驗技巧。企業(yè)做好財務(wù)管理，才能有足夠的資源支撐企業(yè)一切運作，財務(wù)管理是把控企業(yè)資源的第一把鑰匙。下面小編給大家?guī)砥髽I(yè)財務(wù)管理培訓(xùn)課程，歡迎大家閱讀。
企業(yè)財務(wù)管理培訓(xùn)課程1
企業(yè)財務(wù)管理培訓(xùn)——財務(wù)會計
財務(wù)會計是根據(jù)企業(yè)的業(yè)務(wù)和管理層的需要去搭建企業(yè)的財務(wù)系統(tǒng)，再通過該系統(tǒng)產(chǎn)生出企業(yè)的管理報表。再根據(jù)這些報表進行財務(wù)分析，從而得出目前的經(jīng)營情況包括現(xiàn)金流、收入成本、費用的情況，再根據(jù)這些情況進行多維度的案例分析，通過這些分析，來支持管理層對商業(yè)的判斷和決策。
企業(yè)財務(wù)管理培訓(xùn)——資金規(guī)劃
資金的規(guī)劃和現(xiàn)金流的聯(lián)系是密切相關(guān)的。因為現(xiàn)金流是企業(yè)的血液，一旦現(xiàn)金流出現(xiàn)問題，那企業(yè)往往就會面臨資金斷裂的風(fēng)險。企業(yè)的資金一方面是指資金的來源，還有是指企業(yè)的運用。比如人工成本，研發(fā)成本，還有企業(yè)的房租，市場的費用，這些都是企業(yè)的現(xiàn)金的流出和運用。所以企業(yè)在發(fā)展的過程中，資金規(guī)劃是十分重要的。
企業(yè)財務(wù)管理培訓(xùn)——內(nèi)部控制
企業(yè)的內(nèi)部控制包含了最基本的管理、制度和流程。比如說，企業(yè)的授權(quán)審批、招投標(biāo)的管理以及企業(yè)的業(yè)務(wù)流的各個環(huán)節(jié)的風(fēng)險點，控制點在哪。內(nèi)部控制是企業(yè)的基石，作為企業(yè)的管理者，我們要高度重視企業(yè)的內(nèi)部控制，嚴(yán)格進行內(nèi)部控制，把控企業(yè)的每一個運作是否到位，特別是要規(guī)避財務(wù)風(fēng)險，要樹立防范而不是補救的'意識，這是企業(yè)未來發(fā)展的一個基礎(chǔ)和重要的保障。
企業(yè)財務(wù)管理培訓(xùn)——加大財務(wù)監(jiān)控力度
強有力的財務(wù)監(jiān)控可以及時發(fā)現(xiàn)企業(yè)日常經(jīng)營中存在的問題，提醒并督促企業(yè)進行改正。加大財務(wù)監(jiān)控力度，企業(yè)應(yīng)定期或不定期對公內(nèi)司進行財務(wù)審計，以及時發(fā)現(xiàn)并糾正公司財務(wù)活動中存在的問題，增強其內(nèi)部控制意識，降低財務(wù)風(fēng)險發(fā)生的概率。
企業(yè)財務(wù)管理培訓(xùn)——推行全面預(yù)算管理
全面預(yù)算管理的有效實施可以使企業(yè)財務(wù)管理水平提高到一個新的層次，企業(yè)只有在明確目標(biāo)的前提下，比較分析預(yù)算和實際預(yù)算的執(zhí)行情況，才能夠總結(jié)出企業(yè)實際運行存在的問題，進而在下次預(yù)算編制時進行完善。
企業(yè)財務(wù)管理培訓(xùn)課程2
施工企業(yè)財務(wù)管理課程是一門以微觀經(jīng)濟學(xué)為理論基礎(chǔ)、以資本市場為課程背景、以現(xiàn)代施工企業(yè)為對象，闡述財務(wù)管理的基本理論和方法的應(yīng)用性學(xué)科。在多年的施工企業(yè)財務(wù)管理課程的教學(xué)中，根據(jù)自己的親身授課經(jīng)歷，通過和學(xué)生之間的交流以及對學(xué)生學(xué)習(xí)情況和效果的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對財務(wù)管理課程的學(xué)習(xí)興趣普遍偏低，學(xué)習(xí)的主動性較差，課堂氣氛不活躍，和教師之間的互動較少，教學(xué)效果不理想等。為了提高施工企業(yè)財務(wù)管理的教學(xué)質(zhì)量，必須深入研究和探討本課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)手段的改革，進一步講好財務(wù)管理的基礎(chǔ)理論和基本方法、規(guī)范和強化實踐教學(xué)。
一、教學(xué)內(nèi)容的改革
施工企業(yè)財務(wù)管理課程是一門理論性較深而實踐性又較強的課程，隨著知識積累的不斷增加，財務(wù)管理的課程內(nèi)容不斷增加，而在目前授課課時有限的情況下，教師不可能也沒必要將所有教材內(nèi)容都講授完，應(yīng)重點講授基本原理和方法，以及重點難點內(nèi)容。
(一)有關(guān)資金時間價值。對資金成本和資金結(jié)構(gòu)的深入理解是學(xué)好財務(wù)管理的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，對以后章節(jié)中學(xué)習(xí)投資、融資管理方法和理解具體的理財方式是十分有益的。所以應(yīng)適當(dāng)加大這部分內(nèi)容的講授力度，結(jié)合具體實例講清楚基本原理。
(二)有關(guān)流動資產(chǎn)管理。流動資產(chǎn)中如最佳現(xiàn)金持有量、存貨的相關(guān)成本和存貨的經(jīng)濟采購批量，這部分內(nèi)容在實際工作中應(yīng)用比較廣泛，在安排授課計劃時應(yīng)細(xì)致講授可結(jié)合具體實例進行分析;而對于應(yīng)收賬款管理中的信用政策、信用評估方法以及存貨ABC控制法等則可根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況和教學(xué)時數(shù)做適當(dāng)?shù)膭h減。
(三)關(guān)于資金籌集管理。這部分內(nèi)容中對于資金需要量預(yù)測的銷售的百分比法、因素分析法，借入資金的商業(yè)信用資金成本計算、發(fā)行債券份額的確定，應(yīng)重點講授并適當(dāng)增加相應(yīng)的實際操作技能內(nèi)容。而對權(quán)益資金的籌集和資金需要量預(yù)測中的回歸分析法，由于學(xué)生對
高等數(shù)學(xué)知識掌握的局限，加之理解能力有限，可作適當(dāng)?shù)膭h減。
(四)注重財務(wù)管理內(nèi)容的及時更新。知識經(jīng)濟時代，人力資本、無形資產(chǎn)在社會經(jīng)濟中的地位和作用越來越占據(jù)重要位置;此外，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和競爭的加劇，市場風(fēng)險也進一步擴大，企業(yè)破產(chǎn)、兼并、重組，以及集團企業(yè)、跨國企業(yè)等新情況、新問題的出現(xiàn)，需要新的財務(wù)管理理論來指導(dǎo)。因此，財務(wù)管理內(nèi)容不能僅僅局限于傳統(tǒng)的籌資、投資、運用、收入和分配等管理內(nèi)容，需要及時補充學(xué)科新內(nèi)容，刪減過時、不適應(yīng)新時期的陳舊落后的內(nèi)容，財務(wù)管理內(nèi)容應(yīng)該保持常新。
二、教學(xué)方法的改革
(一)角色互換進行課堂見習(xí)
角色互換教學(xué)法就是將傳統(tǒng)教學(xué)方式中教師和學(xué)生在課堂上的角色互換，在一定程度上把課堂交給學(xué)生，而老師充當(dāng)學(xué)生的角色，讓學(xué)生講課和答疑行使傳統(tǒng)教學(xué)方式中教師的權(quán)利。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以書本、課堂教學(xué)、教師為中心的“三中心”式教學(xué)模式。這種模式在組織形式上單調(diào)乏味，容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒;在教法上只注重教師的主導(dǎo)作用，而忽視了學(xué)生智能和個性的發(fā)展。角色互換教學(xué)模式則不斷變換教學(xué)形式，同時發(fā)揮教師和學(xué)生的主觀能動性，從而達到教與學(xué)的完美統(tǒng)一。通過課堂見習(xí)使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生講課以前，對講課內(nèi)容、方法、步驟及要求要進行充分的準(zhǔn)備，對應(yīng)注意或可能出現(xiàn)的問題進行必要的思考，對授課情況進行總結(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生多方位思考問題的能力。
(二)引人情景式教學(xué)
情景式教學(xué)是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容所可能出現(xiàn)的情景制作形象鮮明的影像、圖片，輔之生動的語言文字再現(xiàn)理財情景，使學(xué)生身臨其境，仿佛置身于真實的環(huán)境之中。情景式教學(xué)對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、啟迪思維、鍛煉能力等方面確有獨到之處，能起到傳統(tǒng)教學(xué)無法達到的效果。情景教學(xué)過程中，變學(xué)生身份為企業(yè)財務(wù)人員，根據(jù)課程實踐內(nèi)容如財務(wù)分析活動、預(yù)算編制、籌資管理、項目投資決策、流動資產(chǎn)管理及財務(wù)成果分配等，對學(xué)生進行職務(wù)分工，賦予他們相應(yīng)的權(quán)利，同時提出具體的要求。通過情景教學(xué)使學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握財務(wù)管理活動中有關(guān)預(yù)算、籌資、投資、運營、分配及財務(wù)分析的基本操作技能，提高學(xué)生運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和科學(xué)方法探索新知識的能力，解決學(xué)生只懂理論知識而缺乏實際操作能力的問題，達到鞏固理論知識、訓(xùn)練基本技能、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目的。
(三)實踐教學(xué)法
為了適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟和社會快速發(fā)展的需要，培養(yǎng)具有綜合能力和全面素質(zhì)的會計高級應(yīng)用型人才，提高學(xué)生就業(yè)競爭力，教學(xué)過程中要在掌握理論知識的'基礎(chǔ)上，重視職業(yè)技能訓(xùn)練，特別要注意實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的加強。如組織學(xué)生到企事業(yè)單位進行業(yè)務(wù)實習(xí)，組織學(xué)生進行財務(wù)管理業(yè)務(wù)的模擬實驗。當(dāng)然，由于種種條件的限制，使得校外實習(xí)這種實踐形式難以取得令人滿意的效果，因此可以針對財務(wù)管理專業(yè)特點，在校內(nèi)建立財會模擬實驗室、模擬公司等專業(yè)實驗室。例如，建立一個電子商務(wù)模擬公司，公司可以通過網(wǎng)上和其他學(xué)校模擬公司交流、交易，學(xué)生通過在公司工作，可以深入了解公司具體運作，學(xué)習(xí)相關(guān)知識，從而給學(xué)生營造了一個仿真的實踐環(huán)境。另外，還應(yīng)提高實驗室的利用率，在提高模擬實踐教學(xué)質(zhì)量上下工夫，使學(xué)生在校內(nèi)完成專業(yè)崗位的模擬訓(xùn)練，將所學(xué)的理論知識很好地用于實踐。
三、教學(xué)手段的改革
(一)實施多媒體教學(xué)
學(xué)校擁有足夠的多媒體教室為我們實行多媒體教學(xué)提供了物質(zhì)條件。多媒體教學(xué)是教學(xué)手段段的更新，改變了黑板、粉筆等傳統(tǒng)的教學(xué)形式在有限的教學(xué)時間內(nèi)可以加大信息的輸出量，使學(xué)生在短時間內(nèi)接觸到大量的知識點，并且可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因此運用多媒體進行課程教學(xué)是解決教學(xué)時間短缺的有效辦法。多媒體教學(xué)除能節(jié)約大量的教學(xué)時間外，對增加案例、辯論教學(xué)的生動性、直觀性也有重要的作用，如利用多媒體進行財務(wù)管理電教片的播放或點擊相關(guān)網(wǎng)頁的案例等，其效果是傳統(tǒng)教學(xué)方法無法比擬的。但在采用多媒體教學(xué)時切忌僅在教學(xué)形式上改變，而忽視學(xué)生主體作用的發(fā)揮以致影響學(xué)生對知識的吸收，甚至未能實現(xiàn)期望的教學(xué)效果。
(二)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
為克服多媒體教學(xué)課程進度較快，學(xué)生不能完全記筆記等缺陷，建議將多媒體課件推網(wǎng)絡(luò)，在校園網(wǎng)上公布電子講稿，通過網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生提供自主學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生對學(xué)習(xí)中存在的問題，可通過網(wǎng)上答疑專區(qū)向老師提問，老師定期組織回答，以便學(xué)生及時查詢復(fù)習(xí)。20xx年，我們制作了財務(wù)管理課程教學(xué)課件同年開始投入使用，并根據(jù)學(xué)生反饋意見不斷修改。經(jīng)過不斷努力，財務(wù)管理課件制作已比較完善，在教學(xué)中能較好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
四、考核方式的改革
為了培養(yǎng)符合實踐要求和時代特點的專業(yè)人才，實現(xiàn)教育培養(yǎng)目標(biāo)必須改革考核方式。學(xué)�？梢圆捎枚喾N考核方式，如閉卷、開卷、半開半閉等，使學(xué)生減少死記硬背，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，促使學(xué)生加強平時的學(xué)習(xí)，從根本上改進學(xué)習(xí)效果，提高靈活運用知識分析問題和解決問題的能力。還可以考慮對學(xué)生的綜合素質(zhì)進行考核，如要求學(xué)生每學(xué)期提交一至兩篇論文或案例分析報告，培養(yǎng)學(xué)生的個性化思維。
總之，只有財務(wù)管理的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段以及考評方式等教學(xué)環(huán)節(jié)不斷創(chuàng)新，缺一不可，才能真正提高財務(wù)管理課程的教學(xué)質(zhì)量。
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