微積分 線性代數(shù) 通用學術英語進高中課堂！

　　在美國，高中生可以提前修讀大學課程，而課程成績可以作為申請大學時一個有力的籌碼，

改革了，高中娃學大學課程

。今年，中國的高中生也有了這樣的條件，可以提前修讀大學課程。今年3年，中國教育學會正式啟動中國大學選修課程試點項目。8月，全國64所學校被列為試點學校，四川有4所學校入選：成都七中嘉祥外國語學校、成都市樹德中學、成都外國語學校、南充高級中學。

　　A全國概況

　　今年試點3個科目

　　每周行課2課時共36課時

　　據(jù)中國大學先修課程試點項目管理委員會介紹，中國大學先修課程首批課程教材擬包含微積分、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計、文學寫作、英語、物理學、經(jīng)濟學等7個學科領域，今年試點科目為：微積分、線性代數(shù)、通用學術英語。

　　大學先修課在中學開設的基本要求是：每個開設的班級須得保證1名教師全程授課；每周行課2課時，共36課時；學校提供專用教室；使用中國大學先修課程教材；班級規(guī)模建議不超過30人。鑒于該項目處于試點階段，項目管委會決定免收2014-2015學年第一學期選課學生學習、教材費用。

　　項目管委會表示，中國大學先修課程的開設是改變“高考”這一單一選拔模式的嘗試與探索。“是在人才培養(yǎng)模式和理念等方面進行創(chuàng)新，讓學有余力的高中生及早接觸大學課程內容，接受大學思維方式、學習方法的訓練，讓學生享受到最符合其能力和興趣水平的教育，能夠發(fā)揮自己的潛能、勝任力�！�

　　B四川試點

　　成績排名年級前10%的優(yōu)生可以選修大學課程

　　哪些學生能修？

　　綜合成績排名年級前10%

　　哪些學生能先修大學課程？記者采訪了四川的試點高中，得到的答案是：綜合成績排名年級前10%且學有余力的學生。

　　成都七中嘉祥外國語高二一位男生說，本周一微積分就出現(xiàn)在了該校的選修課上。該校試點開設了微積分與通用學術英語，每門課都有50-60人自愿報名并通過審核，大家的成績都排名靠前。

　　成都樹德中學只在高二開設了一門微積分，該校校長陳東永說，該校微積分課程班的學生綜合排名全部在年級前100名。

　　成都外國語學校副校長龔智發(fā)介紹，該校在高一年級開設了通用學術英語，在高二開設了微積分和線性代數(shù)，下周二將正式開課，預計每門課程的選修人數(shù)在30人左右，

備考資料

《改革了，高中娃學大學課程》(http://www.zwdianwu.cn)。

　　哪些老師來教？

　　成外微積分由副校長授課

　　在成都外國語學校，3個大學課程先修班的師資全部是學校的優(yōu)秀老師。通用學術英語的授課老師為該校國際部主任王維榮，是成都市英語學科帶頭人；教授微積分的老師是該校主管教學的副校長龔智發(fā)，有幾十年的教學經(jīng)驗；線性代數(shù)的授課老師則是該校數(shù)學奧林匹克競賽教練許桂兵。而成都樹德中學的微積分課程老師為研究生畢業(yè)，今年暑假還專門到清華大學進行了為期兩周的先修課程培訓。

　　教材內容難嗎？

　　微積分基本上是大一內容

　　仔細研究過先修課程教材的龔智發(fā)說，微積分和線性代數(shù)的教材內容為大一的內容，均為“工具性、實用性和基礎性”的東西。

　　成都樹德中學數(shù)學學科組集體研究教材后，提前讓該校學生進行了“體驗”。“看起來內容并不難，但做題有一定難度，還是要老師指點一下�！�

　　先修課怎么考？

　　全國統(tǒng)一命題但方式未定

　　2013年1月，北京大學宣布與全國部分中學合作試點開設“中國大學先修課程”。該校每年7月組織統(tǒng)一考試，學生成績將被作為自主招生的重要依據(jù)之一。南充高中作為與北大合作的首批試點學校，開設了中國古代文化與微積分兩門先修課程。南充高中副校長涂剛說，今年6月畢業(yè)的這批高三學生參選了該校開設的先修課，取得A等成績的學生能參加“北約”聯(lián)盟的自主招生。

　　今年，中國教育學會啟動中國大學選修課程試點項目，涉及更多中學和高校，將如何考核呢？據(jù)了解，考試將由中國教育學會統(tǒng)一命題，全國64所試點中學統(tǒng)一試卷，考試方式還未定。不過，有一點可以確定：參與先修課程試點的學生的最后考評成績，全國所有大學都會認可。

　　C專家觀點

　　與高考無關 對自主招生有利

　　修讀大學先修課程，是否會對學生的高考成績產(chǎn)生影響？“我覺得不會，這些課程是作為學生的選修課程，學有余力的優(yōu)生才能選修�！背赏飧毙ｉL龔智發(fā)認為，開設這樣的課程，雖然與高考沒關聯(lián)，但對高校的自主招生非常有利。

　　“大學先修課程是中學和大學的‘橋梁’，是人才培養(yǎng)的接力�！睒涞轮袑W校長陳東永認為，中國基礎教育存在一個問題，就是跟大學教育的脫節(jié)，此次為學有余力的學生提供大學先修課程，對于拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是非常有利的。同時，這也跟現(xiàn)在教育改革的趨勢相符，隨著大學辦學自主權、招生自主權的放寬，高校招生的判斷依據(jù)將會更加全面，有助于改善“一考定終身”的狀況。