--耳朵里面塞著“走遍法國(guó)”的錄音材料一天了，怎么好像一點(diǎn)收獲都沒(méi)有?還是聽(tīng)不懂說(shuō)不出來(lái)?

    --跟著中教還能聽(tīng)懂一些句子，怎么跟著外教就一句不懂了?

    --天啊，試著做了下“TCF”考試模擬訓(xùn)練的聽(tīng)力部分，崩潰了~啥都沒(méi)聽(tīng)懂啊，咋辦啊??!!

    幾乎每個(gè)學(xué)習(xí)法語(yǔ)的人都會(huì)遇到上面的困難，希望一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)之談對(duì)大家有幫助，

提高法語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)的基本方法

    任何一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都存在聽(tīng)力口語(yǔ)難的狀況，大多數(shù)從零基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)法語(yǔ)的學(xué)員更是覺(jué)得法語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)“難于上青天”。

    根據(jù)我多年從事法語(yǔ)教育工作的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，行之有效的方法如下：

    第一，不要等著語(yǔ)法和單詞學(xué)到一定程度才決定開(kāi)口說(shuō)，很多學(xué)校在法語(yǔ)最初學(xué)習(xí)階段并不開(kāi)始法語(yǔ)口語(yǔ)，很多培訓(xùn)班也很少在基礎(chǔ)課程中強(qiáng)化聽(tīng)力和口語(yǔ)，但是實(shí)際上這是不對(duì)的。當(dāng)人們剛開(kāi)始學(xué)習(xí)一門新的語(yǔ)言的時(shí)候，他們的主動(dòng)能力和興奮度是最高的，聽(tīng)說(shuō)的確難，但是并不是不能做到的，而且就應(yīng)該從學(xué)習(xí)法語(yǔ)的第一天就開(kāi)口說(shuō)話。從最簡(jiǎn)單的語(yǔ)句開(kāi)始去模仿發(fā)音和培養(yǎng)語(yǔ)感。

    比如法語(yǔ)TEF考試在聽(tīng)力辨音部分有這樣一道考題：

    錄音中播放的是：?a m'étonnera.

    選項(xiàng)給的是：A ?a m'étonnera. B ?a me donnera

    如果誤聽(tīng)，我覺(jué)得就是基礎(chǔ)發(fā)音不到位，其實(shí)?a me donnera和?a m'étonnera，在發(fā)音上差別很大，如果在入門語(yǔ)音階段有效強(qiáng)化，是絕對(duì)可以區(qū)分出來(lái)的。

    第二，也不要只重練口語(yǔ)，而忽略了語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。這個(gè)就是針對(duì)許多人的另一種錯(cuò)誤觀點(diǎn)提出的，很多人都說(shuō)，語(yǔ)言就是“說(shuō)”出來(lái)的。但是如果沒(méi)有強(qiáng)大的語(yǔ)法知識(shí)作后盾和依托，即使口語(yǔ)很好，能說(shuō)很多句，但是語(yǔ)言無(wú)法規(guī)范更沒(méi)有辦法做到舉一反三的靈活運(yùn)用。

    有人說(shuō)，那法國(guó)的小孩子說(shuō)法語(yǔ)都很好啊，不就是因?yàn)槊刻於加?對(duì)此的分析是，第一要考慮到，有幾個(gè)人能有那樣的條件每天說(shuō)法語(yǔ)，而且是跟法國(guó)人說(shuō)法語(yǔ)?第二，就算人在法國(guó)或者法國(guó)人很多的環(huán)境，他們跟你的交流能不能像對(duì)待他們的孩子那樣去啟發(fā)和誘導(dǎo)?第三，誰(shuí)能夠像小孩子成長(zhǎng)那樣真正遇到那么多的場(chǎng)景和事件?誰(shuí)能有小孩子那樣的如海綿般吸取知識(shí)的大腦?

    還有一點(diǎn)更加重要，法國(guó)的小孩子就算說(shuō)話沒(méi)問(wèn)題了，上了學(xué)也是要學(xué)“法文”的，很多小孩子還在這門課上不停的掛科，其實(shí)很容易理解，就像我們中國(guó)人，每個(gè)人都能說(shuō)中國(guó)話，但是是不是都標(biāo)準(zhǔn)?是不是都說(shuō)得非常生動(dòng)和精彩?是不是都能夠?qū)懗?!--er:http://lizhiwenzhang.unjs.com/-->文章?是不是有很多的語(yǔ)病?所以我們?cè)趯W(xué)校里面要學(xué)習(xí)“語(yǔ)文”，

學(xué)習(xí)資料

    法語(yǔ)的語(yǔ)法是很講道理的東西，一定要理解著去學(xué)習(xí)，并用大量的實(shí)際例子來(lái)加強(qiáng)印象，如果只是把條條框框列在自己的筆記上，那是絲毫作用都沒(méi)有的。好的語(yǔ)法學(xué)習(xí)能夠啟發(fā)人思考，讓人從一個(gè)句子聯(lián)想到五個(gè)、十個(gè)甚至二十個(gè)不同的句子。

    我常常跟我的學(xué)生說(shuō)，法語(yǔ)的學(xué)習(xí)應(yīng)該像大樹一樣，從最開(kāi)始的語(yǔ)法整理、零星的口語(yǔ)和基本詞匯整合成強(qiáng)有力的樹干，然后就有了向更廣闊的天空伸展枝葉的動(dòng)力和能力，那么就一定能接受到更多的陽(yáng)光雨露。

    而語(yǔ)言學(xué)習(xí)“聽(tīng)說(shuō)”一定要和“讀寫”結(jié)合起來(lái)，這幾個(gè)方面就如同“口”字的四框，是互相支撐的，少了誰(shuí)都不行。學(xué)習(xí)方法上分開(kāi)各個(gè)方面講就是：

    聽(tīng)：不厭其煩地聽(tīng)，而且要思考著聽(tīng)，不然就像聽(tīng)歌不聽(tīng)歌詞一樣，是達(dá)不到提高聽(tīng)力的效果的。最好的辦法就是，聽(tīng)一遍，跟讀一遍，思考一遍，寫一遍，如此重復(fù)。其實(shí)最重要的過(guò)程在于“思考”這個(gè)環(huán)節(jié)，如果只是說(shuō)，今天我耳朵里面塞著法語(yǔ)教材的mp3已經(jīng)聽(tīng)了1個(gè)小時(shí)了，但是一點(diǎn)沒(méi)思考，那么就如同你聽(tīng)了一個(gè)小時(shí)的音樂(lè)，其實(shí)記不住什么歌詞，記得住的歌詞都是你仔細(xì)聽(tīng)過(guò)并且打動(dòng)了你的那些。

    說(shuō)：要敢于開(kāi)口，邊說(shuō)邊思考，如果你想這樣說(shuō)，請(qǐng)想明白為什么你要這樣說(shuō)，你的依據(jù)是什么。如果錯(cuò)了，那么到底是因?yàn)槭裁磳?dǎo)致了你的錯(cuò)誤，下次要避免這樣的錯(cuò)誤。如果你覺(jué)得這樣很辛苦，很糾結(jié)，很麻煩，很討厭，那么恭喜你，你的法語(yǔ)學(xué)不成了!

    讀：只讀法語(yǔ)教材就夠了么?錯(cuò)誤!教材無(wú)論怎樣都是不夠靈活，不夠貼近生活實(shí)際，法國(guó)原版教材其實(shí)也不能涵蓋所有的方面啊。所以要多采集素材，我比較推薦法語(yǔ)的小說(shuō)，當(dāng)然是現(xiàn)代小說(shuō)，網(wǎng)上有很多，都是很流行的話語(yǔ)簡(jiǎn)單實(shí)用。還有法語(yǔ)歌曲，歌詞都是最簡(jiǎn)單也最傳情達(dá)意的。另外就是法文的網(wǎng)站，法文的網(wǎng)站多生動(dòng)啊，多好的學(xué)習(xí)素材，還抱怨什么資料不夠呢?讀不懂全部沒(méi)有關(guān)系，至少?gòu)?qiáng)化了你已經(jīng)掌握的詞匯，之后稍稍借助詞典再讀幾遍，一定有收獲。書讀百遍其意自現(xiàn)，我們的老祖宗說(shuō)得很有道理啊。

    寫：一說(shuō)到寫，大家就覺(jué)得頭疼，其實(shí)寫是很能規(guī)范大家的語(yǔ)法、口語(yǔ)等知識(shí)。不要想著一寫就寫特別高難的東西，先用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)最基本的意思，然后再慢慢提高，大家想想我們小時(shí)候?qū)懙?a class="channel_keylink" href="http://www.zwdianwu.cn/zuowendaquan/" title="作文">作文和日記吧。多空洞多無(wú)聊啊，但是我們小時(shí)真的是寫不出來(lái)啊。現(xiàn)在怎么都能寫的長(zhǎng)篇大論了，當(dāng)然是學(xué)習(xí)和積累的結(jié)果咯!

    語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的這幾門基本功，就像相聲中的“說(shuō)學(xué)逗唱”一樣，非常重要，需要的是真功夫。學(xué)得吃力的同學(xué)，請(qǐng)想想你給了法語(yǔ)多少時(shí)間?而你給法語(yǔ)的時(shí)間，真的都有效利用起來(lái)了么?

    法國(guó)文化魅力無(wú)窮，不要當(dāng)成任務(wù)和負(fù)擔(dān)，主動(dòng)接受她，她自然會(huì)給你最美的微笑!

    祝大家學(xué)業(yè)有成!