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圖書管理員作文（通用24篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的圖書管理員作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
圖書管理員作文 1
今天，我們終于把圖書管理員選出來了。
星期五，下午最后一節(jié)班會課，我們選了我們班的新班委──圖書管理員（班長、副班長不參與評選）。因為邢老師為了豐富我們的課外閱讀，搞了個圖書柜。大家從家里把自己喜歡的書拿到學(xué)校，同學(xué)們可以相互借閱。為了更好地管理我們的圖書，我們決定選一個有耐心、脾氣好的同學(xué)來當(dāng)圖書管理員。
選舉開始了，我們是用無記名投票的方式。我選的.是宋怡夢、薛樂瀟，因為她倆脾氣都不錯，也很有耐心。當(dāng)我們班全部把票交到講桌上，老師把我叫到講臺上，開始唱票：“馬一航、薛樂瀟”、“薛樂瀟、鄭欣儀”……邢老師在黑板上一筆一畫地寫著。當(dāng)我再一次讀到：“馬一航、薛樂瀟”時，全班“哇！”的一聲驚嘆，因為他們倆已經(jīng)十幾票了！我往后翻了翻，不禁笑了：“鄭欣儀、薛樂瀟”、“宋怡夢、馬一航”�！巴郏 薄巴�！”“哇！”同學(xué)們的驚呼聲不斷。剛開始，宋怡夢的票數(shù)很高，轉(zhuǎn)眼間，薛樂瀟、馬一航已經(jīng)趕上她了，同學(xué)們“哇！”“天啊！”“哇噻！”的聲音不斷，我看見邢老師都咧開嘴笑了。
最后的結(jié)果，當(dāng)然是薛樂瀟和馬一航成了我們的圖書管理員，他們還發(fā)表了“獲獎感言”�？墒�，宋怡夢好像有點兒不高興，連好朋友薛樂瀟跟她說話，她也不理了。為了一個圖書管理員而生氣，卻失去了好朋友的友誼，值得嗎？
圖書管理員作文 2
我們植材小學(xué)本部有二十六個班級。每一個班級都有兩個圖書管理員。
今年，我被榮幸地推薦為班級的圖書管理員。我擔(dān)任管理員的第一天，就已經(jīng)確定了自己的.工作目標，那就是做一個稱職的管理員，力爭受到每一個人的尊敬。
有一次，我的好朋友諸宇峰來向我借書，他要借一本《新編全國小學(xué)生獲獎日記大全》。他找到了書，拿起來拔腿就跑。到了教室，他就如饑似渴地看了起來。到了還書的時候，我發(fā)現(xiàn)他手上的書破了。我要他公事公辦，粘好或者賠書，二者選一。他為難地求我說：“我們是好朋友，饒我這一次，好嗎？”我說：“這怎么行啊？我可不能感情用事。王子犯法與庶民同罪�！币驗檫@么一鬧，他就不理我了。下午放學(xué)的時候，我叫他把書修好。他非但不愿意，還在為這件事情生我的氣呢！我一怒之下，拉住他的衣服不松手。他一扭身子，衣服給扯破了。我只得放手。他紅著臉一聲不響地走了。
晚上，我拿了針錢來到他家，幫他把衣服補好，還向他道歉。他終于被我感動了，和我又成了好朋友了。
我當(dāng)圖書管理員的這一段時間，讓我增長了不少見識，更讓我知道同學(xué)之間團結(jié)友愛的重要性。
圖書管理員作文 3
放寒假的第一天，陽光明媚，我的心情也像這天氣一樣好。我懷著激動的心情來到了余姚市圖書館，這次是作為圖書管理員來到這里，我感到非常自豪。
到了那兒，管理員老師帶領(lǐng)我們來到了未成年人借書處，給我們每人分配了任務(wù)。接到任務(wù)后，我先按照要求擦起了書架，不一會兒，書架便被我擦得一塵不染。接下來，老師叫我們把沒貼上橘黃色紙條的書貼上紙條，又教了我們?nèi)绾谓钑瓦�書。
然后，老師把我們帶到了旁邊二層小樓，讓我們將貼有同樣標簽號碼的書整理出來，再按標簽上字母的順序把一本本書和各類繪本放到專門的書架上�？粗鴷苌吓帕姓R的一本本書籍像一個個站得筆直的`哨兵，一個小時的辛苦總算沒有白費。
最后，根據(jù)老師的要求，我被安排到借書處，管理自助借書機。因借閱者基本都會操作借書機，我的任務(wù)比較輕松。后來來了一位老爺爺，他盯著借書機無從下手。我趕緊上前，一步步為他示范講解，他終于明白了，欣喜地對我說：“原來是這樣操作的，以后來借書就方便多了，謝謝你啊，小朋友�！甭犃诉@話，我心里就像吃了蜜似的，別提有多高興了。
時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼就到了中午，這意味著我的圖書管理員身份結(jié)束了。以前我總認為這是一個輕松的崗位，通過親身體驗才發(fā)現(xiàn)這一點都不輕松，但工作人員仍默默無聞地堅守自己的崗位，服務(wù)大眾，這種精神非常值得我學(xué)習(xí)。
圖書管理員作文 4
今天上午，我和媽媽一起去保利的“老約翰繪本館”參加我是“小小圖書管理員”活動。
9點活動準時開始了，首先，我們圍坐在一起聽老師講繪本的由來，她先告訴我們書都是由封面，封底和書脊組成的，她說繪本起源于西方，按照封面可以分為兩種，一種繪本的封面是硬的，它叫精裝繪本，一種繪本的封面是軟的，它叫普通繪本，聽完繪本介紹老師開始給我們講故事了。
故事的題目叫煙花，老師講的非常生動有趣，我們聽的津津有味，故事講完后，我們就開始學(xué)習(xí)包書皮了，老師先給我們示范怎樣包書皮，她說包書皮的時候要非常仔細，不能讓氣泡留在里面，等她示范完以后我們就開始迫不及待的動手了，大家都小心翼翼的撕著，剪著，折著，終于書皮包好了。
老師檢查了我們每個小朋友的完成情況，她說我包的很好，如果下次能把邊折的再進去一些或者把多余的剪掉那就更完美了，書皮活動結(jié)束后，老師讓我們每人認領(lǐng)一個書架檢查里面的.圖書有沒有破損，有沒有按照大小，高低整齊的排列，我認認真真的翻閱每一本圖書，里面沒有一本破損的，最后我就把它們按照順序整齊的排列好了，整理完書架，我們還一起做了彩泥手工，一棵小小的仙人掌。
活動結(jié)束后，我們大家還一起拍了集體照，我今天非常開心，因為通過這次活動我學(xué)到了很多知識。
圖書管理員作文 5
上一周，張琪萱媽媽給我們班提了一個特別好的建議，那就是在我們班建立一個微型圖書館。微型圖書館建立起來后，還評選出了圖書管理員。一共6名圖書管理員，其中就有我。每個人都管一部分圖書，為的是不讓同學(xué)太累。
每位圖書管理員都有一張登記表，是為了保管好圖書的。有了這張表，登記就更容易了。這張表的第一列是序號，用來標記借書同學(xué)的順序。第二列是圖書編號，張琪萱媽媽不光給我們提了好的建議，還把所有的書都一本一本貼上了編號。王老師還打印了一張表，表上記錄了每位圖書管理員管理的圖書編號。第三列是書的名稱，用來標記每個同學(xué)借的什么書。第四列是借閱人，用來記錄是誰借的書。第五列是借閱時間。第六列是歸還時間。第七列是圖書完好程度，圖書管理員根據(jù)還回來書的狀況填寫好、中等或差，并且要求同學(xué)按照情節(jié)輕重來賠償。圖書管理員是用來管理圖書的.，而且要保護好圖書，確保書不丟失。
大家都很喜歡我們的微型圖書館，這兩天大家都在借書，我的一張表已經(jīng)填滿了，又找王老師要了張新表。每天下課時間，都有人來找我借書，我都沒時間找其他小伙伴玩了，雖然很累，但我覺得很有意思。還有幾個同學(xué)，打了上課鈴都不回座位，非要等老師來了催著回到自己的座位，看出我們有多喜歡我們的圖書館了吧！
圖書管理員作文 6
今天，我們四（8）班的同學(xué)去新華書店（書城）當(dāng)小小圖書管理員。一路上，我們有說有笑，興奮不已，可我心中更多的是忐忑不安：圖書管理員的工作會不會很復(fù)雜呢？我會不會給管理員叔叔阿姨們添麻煩呢？當(dāng)同學(xué)們大步流星地走向電梯，我也只好把不安埋在心中了。
很快,我們在管理員叔叔阿姨們的指導(dǎo)下學(xué)會了將書分類擺放整齊，或者將書放到書架上。我東奔西跑，累地氣喘吁吁，腰酸背痛，真想“辭職”，可一抬頭，還有不少的書沒整理呢！我又強打精神，投入了工作。經(jīng)過我們不懈地努力，圖書館看上去煥然一新了，書架上的書排列的.整整齊齊的�？粗鵁ㄈ灰恍碌膱D書館，我似乎不覺得累了。接下來，我們又跟叔叔學(xué)了一項本領(lǐng)----打“井”字包：用一塊布包住書，在用繩子繞成一個“井”字就可以了。這個打“井”字包看看很簡單，真正做起來可不那么容易，我在家里打得滿頭大汗也無濟于事，沒有成功。
光陰似箭，我們戀戀不舍地離開了新華書店。在這次活動中，我體會到了圖書管理員們很辛苦，既要做力氣活，又要滿面笑容地迎接顧客。做一個圖書管理員可真不容易啊！
圖書管理員作文 7
我們一家人都愛買書，最美麗的墻面，就是放滿了不同種類書籍的大書柜了。
因為書實在太多，所以這個書柜是圖書館等級的哦！一般的書柜，個子矮的'人只能拿到放在低處的書，高處的書就一定要請大人幫忙了。但萬一大人在忙，那本書就沒得看了。
我們家的書柜容量大，也很高，但是每一格的書都可以輕易的拿到手，因為書柜上有接上“可移動”的樓梯，左右移動自如，也很安穩(wěn)，甚至可以在樓梯上看到不想看為止，無聊的時候還可以趁機運動一下，真是一舉數(shù)得。
我就是這個家庭圖書館的小小管理員，每次爸爸買了食譜，我就會自告奮勇的把書放到適合的位置，如果愛煮飯的爸爸需要，我就會爬上樓梯幫他拿下來。
媽媽愛看的書，也是歸我管理，整整齊齊放在一個固定的角落，媽媽一聲令下，我就會服務(wù)到家，立刻把書交到她的手上。
最愛看書的我，是家里藏書最多的人了，也只有我最清楚哪里一本書放在什么地方，有了專業(yè)級的樓梯，什么書都拿得到。
家有圖書館，有我這么盡職的管理員，也是書本的福氣啦！
圖書管理員作文 8
緩緩地，走在安靜的圖書館的走廊上，書籍整整齊齊地擺在書架上，空氣中，充滿了淡淡的油墨香，清新而悠遠。
假設(shè)我是圖書管理員，我愿意為書籍分類分層。將分類好的書籍放在書架上，它們每本書的性格是多么的相輔相成。我想，在夜深人靜的時候，它們正在熱烈的討論小主人公的經(jīng)歷，也許是充滿歡樂的《格林童話》與《一千零一夜》的奇思妙想？也許是充滿正義的《水滸傳》與《三國演義》的精神的角逐？也許是充滿神秘《福爾摩斯》與《名偵探柯南》的冷靜深思？我可能無從知道。但我想：在某個夜深人靜的夜晚，我正如夢如醒，如癡如狂的站在圖書館的一角傾聽他們的熱議。
我愿此刻我是個圖書管理員。
假設(shè)我是個圖書管理員，我愿意為書籍逝去陳衣。每一本書，都有屬于自己的獨特的閃光之處，沒有任何理由，或以將它們埋沒，將它們遺忘。給他們一些陽光雨露，它們也可以芬芳燦爛。我愿意在走廊上，輕輕地撫去它們身上的舊衣，它們依然可以散發(fā)那醉人的油墨香。可能，我將又一次如夢如醒，如癡如狂的與書籍相伴。也許它們身上有著班駁的舊痕，那證明了他們的歷史久遠。多少戰(zhàn)爭的'故事，下面是那先烈的鮮血，可能他們早已不屬地我們這個時代。但我們不能遺忘它們的血它們的淚呀。我想，我們應(yīng)該逝去書籍上的舊衣，去閱讀它們那本質(zhì)的蘊涵。
我原此刻我是個圖書管理員。
假如我是圖書管理員，我意愿常常與書籍相伴。徜徉在書籍的海洋，那是一個使人可以飽食精神之糧的圣地。心靈得到了洗禮，思想也會升華。在你閱讀的時候，那一個瞬間的頓悟，如此明了。我會倚在書架上，如夢如醒，如癡如狂的閱讀，將我?guī)У搅肆硪粋�極樂世界。
“同君一席話，勝讀十年書。”我認為：書籍是我們值得交往的朋友，它會在你迷茫時為你指點迷津，它會在你難過時給予安慰呵護。它會在你失敗時給你重振士氣，既而通往直前。
我會常與書籍進行交流，讓它升華我的思想，進化我的心靈。我想：若我們與書籍做朋友，我們也能像書籍一樣溫文爾雅。
我愿此刻我是個圖書管理員。
我緩步走在圖書館的走廊上，書香瑩繞在我的身邊。書籍一本本正精神煥發(fā)，整整齊齊的排列在書架上。
我愿此刻我是個圖書管理員，多么幸福。
圖書管理員作文 9
陳思含是我的同班同學(xué)。他的腦瓜特別靈，喜歡寫作，見什么寫什么。他的作文語句優(yōu)美，語言凝煉。因此，我們都親切地稱他“小作家”。
陳思含他的那雙耳朵好似一臺錄音機，把老師說的話都聽了進去。他那雙黑黑的眼睛像一臺復(fù)印機，把老師的板書都印記在他的腦子里了。他那小小的'鼻子上架著一副眼鏡，這正好映襯出他的寫作才華。
有一次，他在我們班上，作文寫的是最好的一位。于是，老師讓他給大家分享一下寫作文的心得。他是這樣說的：“我每天堅持寫日記，我在看書或者做閱讀的時候，都會把好詞好句摘抄在本子上，讓文章增色不少。聽了他的一席話，我受到了啟發(fā)，作文果真提高了許多。
還有一次，陳思含去參加楚才杯作文比賽，結(jié)果拿了一個第二名。后來，老師覺得他寫得不錯，就拿到班上來讀他的作文。老師讀了一段文章，到了高潮部分，我們仿佛身臨其境一樣，直到下課，我們還陶醉在那篇作文中。其實，每當(dāng)老師讀陳思含的作文時，我都由衷地羨慕他。但我堅信我一定會超過他的。
陳思含的事情正好體現(xiàn)了愛迪生的名言：“天才就是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感�！�
這就是我們班的“小作家”。就是他告訴了我們?nèi)绾螌懞米魑�，就是他告訴了我們在業(yè)余的時間里要積累好詞好句，善于捕捉素材。謝謝你!我們班的“小作家”——陳思含。
圖書管理員作文 10
今天，我懷著興奮的心情去圖書館做小小圖書管理員。
來到圖書館，只見大門旁邊的匾牌上寫著“海門市圖書館”幾個黑色的大字，它們仿佛在召喚著我：“快點，快點，就等你了！”
我飛快地走進圖書館，找到了媽媽給我聯(lián)系的鄭阿姨，跟她說明情況后，鄭阿姨把我領(lǐng)到了繪畫專區(qū)，吩咐我把這里的`圖書整理整齊，并按順序擺放在相應(yīng)的書架上。我看著滿書架凌亂的繪本，頭一下子就大了，真不知道該從哪里下手。媽媽在旁邊看我束手無策的樣子，給我出謀劃策：先把一半的圖書拿下來，然后按書上的編號整理擺放。聽了媽媽的建議，我覺得有些道理，就立刻開始按這個辦法整理起圖書來。不一會兒，一小排書架的圖書就被我整理好了�？粗鼈円槐颈菊R齊地站在書架上，就像在等待檢閱的士兵一樣，我頓時輕吐了一口氣，心想：媽媽的辦法果真是不錯呢！
時間一分一秒地過去了，一排排書架上的書在我的努力下終于又變得整齊有序，一旁的鄭阿姨滿意地向我豎起了大拇指，我心里就像喝了蜂蜜一樣甜。
雖然今天我付出了辛苦的汗水，但也收獲到了勞動的喜悅，這真是一次既難得又難忘的經(jīng)歷呀！
圖書管理員作文 11
今天我和同學(xué)們相約來到許昌書城，當(dāng)一名小小圖書管理員。我們來到書城，指導(dǎo)老師帶領(lǐng)我們來到圖書區(qū)。先教我們怎樣分別圖書類別，然后依次擺放整齊圖書。
這項工作看似簡單，卻很辛苦。我先巡視一遍這一片的書架，看看有沒有倒下，或放錯的，亂插的書，再一一擺放整齊。剛剛把這一片整理完，一位阿姨就把我喊了過去，讓我把剛進的一批新書放入書架。我拉著放滿書籍的.拖車來到書架前，擺放了好久才整理完�？粗慌排艛[放整齊的書籍，我的心里那是一個開心，像吃了蜜一般。可當(dāng)我一轉(zhuǎn)身，現(xiàn)發(fā)現(xiàn)有許多讀者在書架上翻閱，一眨眼的功夫，就把我剛擺好的圖書又弄亂了，一本本書籍東倒西歪面目全非，真氣人！一點也不珍惜別人的勞動成果，這樣一來我又要重新整理了。半天下來，東奔西跑疲憊極了。
不知不覺中到了下班的時間，我看著擺放整齊的書架，依依不舍的離開了書城。
通過這次事件，我知道了父母工作的辛苦。懂得了，美好的事物需要大家一起來保護。
圖書管理員作文 12
“你走開！”一聲尖叫快要穿透我的耳膜，同時，也打破了安靜的氣氛。不要問我究竟是怎么回事啊，哎，真的是一言難盡��！
那是一個夏天的上午，烈日炎炎，樹上的知了不停地叫著，太陽仿佛要把地球上所有的生物都烤熟了。
我和媽媽來到了一個圖書館，來這里整理圖書�！鞍�！好涼快！”一進圖書館，我便再也不想出來了。
我走進兒童圖書室，映入眼簾的是一間森系房間，和墻壁融為一體的書架上，排滿了圖書，木質(zhì)桌子上放著名貴的紅茶，竹子做的秋千椅，黃褐色的空調(diào)，這里只能聽到翻書聲和秋千椅的聲音，安靜極了。
我深吸了一口氣，開始整理。我先把書架上的書一層一層的搬下來放在地上，然后還把同一本書、同一套書放在一起。
剛整理好第一層，我就聽見一個孩子在喊：“我不哭，你走開！”只見那個孩子手里拿著一杯檸檬水，滿身是水地向我這邊跑來，讓疲憊的'我不由得心生一陣厭煩。
這時，一位阿姨不好意思地走過來，說：“對不起，小姑娘，剛才打擾到你了，讓我?guī)湍惆��！痹捯魟偮�，就幫著我一起收拾起來，那個孩子也變得安靜起來。
一個小時、兩個小時……我們大約整理到了中午，我已滿頭大汗，累得氣喘吁吁了，一照鏡子，發(fā)現(xiàn)里面有一只小花貓。再看那位阿姨，白襯衫已經(jīng)被汗水打濕，褲子上落滿了灰塵。
我和媽媽從圖書管里出來后，我感覺每天整理圖書的阿姨們非常辛苦，自己只是以志愿者的身份整理一個上午，就非常疲憊了，可她們卻一直堅持，為我們提供一個良好的讀書氛圍，非常感謝她們，我也要向他們的勤勞學(xué)習(xí)。
圖書管理員作文 13
早春，風(fēng)和雨結(jié)伴而行，略帶點兒寒氣，喚醒了大地。柳梢兒綠了，草尖兒青了，可愛的春姑娘，邁著輕盈的舞步回到人間。在這萬物復(fù)蘇的季節(jié)里，我們河南商報社小記者們懷著激動的心情來到位于隴海路和桐柏路交叉口向南99米路東的新華書店宏海購書中心，體驗做圖書管理員。
書店，是我常去的地方，每次走進書店，我都好像被施了魔法似的，興奮不已。一捧起書來，便如癡如醉，廢寢忘食，覺得好像長了翅膀一般，盡情在文字世界里遨游。
體驗活動開始了。購書中心的老師，首先介紹了圖書的“五知”，即：書名、作者、內(nèi)容、出版社和定價。接著是頗具創(chuàng)意的環(huán)節(jié)，碼書和造型。老師指導(dǎo)著我們，根據(jù)圖書的`大小、形狀、顏色及材質(zhì)和包裝等特點兒，親手擺出最能吸引讀友眼球的造型來。小記者們腦洞大開，各顯神通，不一會兒，一個個奇特的造型便呈現(xiàn)在眼前，有蜿蜒起伏的長城、雄偉莊嚴的天安門、堅不可摧的城堡，還有古老的石橋、高傲漂亮的開屏孔雀，你真是想不到有多妙不可言。我擺出的是：一步步的書梯頂端，展開著一對兒飛翔的翅膀，寓意：書山有路勤為徑，展翅高飛任爾行，還被老師和書友們拍了照呢！
活動最后，是和外籍美女老師互動環(huán)節(jié)。整個互動過程都充滿著激情，大家彼此用英文自我介紹和交流，我也大膽的介紹了自己，還被夸口語很流暢，有模有樣兒。這倒是增強了我學(xué)好英語的自信心。
活動結(jié)束后，我在購書中心讀了約四個小時的書，才不舍的和家人一同離開。路上，媽媽問我的感悟，俺說還沒有來得及去想呢。其實，說真的，通過體驗活動，我的感覺是，書籍是跨越性極強的營養(yǎng)品，生活里沒有好書籍就好像禾苗缺了陽光，鳥兒少了翅膀，智慧閃耀不出她的靈光。圖書管理員要懂書、有智慧，才能招徠到更多的讀友們，讓圖書之路越走越寬廣。作為讀友，我也感覺著自己更愛閱讀了。作為小記者，真心感恩小記者訓(xùn)練營提供這樣好的活動。
圖書管理員作文 14
今天下午，我來到了范老師管轄的圖書館里幫忙，只見圖書館中人潮如織，我就在心中贊嘆道：怎么這么多人。
開始我的幫忙生涯了。別看圖書館幫忙只是擺擺圖書，給圖書上上架，其實很難，首先，因為圖書館里有很多人，圖書館又比較小，只有一條羊腸小路，因此，我們走動，推車都不方便，其次，有很多同學(xué)看完書后，隨手一放就走了，所以我們不僅要把還的書給上架，還要把未按要求擺好的書給重新擺好，工作量很大。
我剛想幫忙，就愣住了，我想幫忙上架，可又不知道它們的`編號對應(yīng)的書架，我想幫忙嘀卡，可這個崗位已經(jīng)有同學(xué)在跟進了，我想管紀律，可是又感覺太游手好閑了。我看見別的同學(xué)熟練地做著自己的事，我的心就更加急了，我總不能看著他們做事，自己卻拿本書往書架上一靠吧！
這時，譚楚悅看穿了我的心思，于是便對我說，讓我去擺圖書，擺圖書可并非易事，不僅要把書擺正，還要在書堆上看看，有沒有橫放著的書，再按順序擺放好，并且要書脊朝外，這樣才能一目了然！在浩瀚的書海里找到這本書的歸屬地，可沒有那么容易，圖書分類有A到Z，每個字母下面還有很多小編碼。我拿著一本小讀者剛剛歸還的書準備上架，我在書架中徘徊了很久，都找不到L這個編碼，我泄了氣。智和同學(xué)看到我的著急，過來給我一張地圖，我驚呆了，他居然把圖書館繪畫成一幅地圖，每個字母編碼在哪里，都一目了然，在他的地圖的幫助下，我順利地找到了這本書的位置，松了一口氣，感謝智和同學(xué)的貼心服務(wù)。
擺完圖書后，我已經(jīng)氣喘吁吁了，不過看到我的勞動成果，心中也就沒有那么疲憊了。我想，如果可以貼個標語，提醒大家不要亂放，那樣多好！
這一次的小小圖書管理員不僅讓我體會到了勞動的辛苦，也切換角色知道了把書亂放會給別人帶來多大的不便！
圖書管理員作文 15
再過幾天，就是李教授規(guī)定交論文的日期。
為了弄清楚論文里一些數(shù)據(jù)的準確性，早上，我驅(qū)車來到學(xué)院分部圖書館，希冀從那里獲得在本部借不到的資料。站在借書柜里的是一位上了年紀的圖書管理員，傴僂的身子，刻滿紋路的臉龐有些浮腫，黑發(fā)里滲著縷縷銀絲。她從我手中接過書目紙條端詳了一會，隨即消失于書架后面去了。
“對不起，這本書借完了�！眱煞昼娭螅龔臅鴰炖镒叱鰜恚詭敢獾貙ξ艺f。
啊，借完了！我一聽，心緒頓時亂了。唉，我滿懷希望而來，結(jié)果竟是失望而歸。我嘆喟幾聲，怏怏不樂地離開了圖書館。
圖書館門外是一塊茵綠的草坪，周圍的幾棵桂花樹亭亭如蓋，枝丫間綴滿了黃色的小花，微風(fēng)一吹，飄過來感人肺腑的馨香。然而，
我無心欣賞這誘人的氣息，思緒又集中在論文的另一個問題上去。
“同志，請等一等�！蓖蝗�，身后傳來叫聲。扭頭一看，啊，是剛才的那個圖書管理員，她邁著蹣跚的步子追了上來�！澳惆训刂妨粝潞脝�？你要的書如果能夠收回來，我通知你�！�
我心里一喜，泯滅的.希望又升騰起來了。我想，耐心等一下吧，也許在交論文之前能借到這本書。開始我還有些猶豫，感到這會給她增添麻煩。但是看見她那充滿熱情的目光，我還是把地址告訴了她。
回來后，我又投身于論文的潤筆之中，這事便擱下來了。
兩天以后的晚上，我沒有外出。窗外是滂沱大雨，黃豆般的雨水撞擊著窗戶上的玻璃，發(fā)出“嘩嘩”的聲音。室內(nèi)的氣溫令人異常舒適。我拿出一本書，正想往下讀，倏地聽見有人敲門。當(dāng)我把門打開的時候，竟驚呆得說不出話來——門口站著一位身披雨衣的人。那傴僂的身態(tài)，我一眼便看出是那個圖書管理員。我連忙招呼她進房間。
“你要的書帶來了。”她說著，從脅下皮包里拿出一部厚厚的精裝本。看著她那滴滿雨珠的頭發(fā)，那被雨水打濕了的衣襟，我激動得說不出話來。呵，一位上了年紀的老人冒著大雨，從分部給我這個普通的讀者送來書籍，這是多么可貴的精神！她給我送來的豈止是一本書，她給我送來的是一顆美好的金子般的心靈呵！
這時，她看了一眼臺上的座鐘，拿起雨衣，起身欲走。
“這、這怎么行！你還沒喝一口開水呢。”我阻擋著說。
她莞爾一笑：“現(xiàn)在天氣反常，圖書容易受潮，我得回去看看�！�
我知道無法挽留，便把她送到門外。
她走了。濛濛的雨霧將那傴僂的身影隱沒了。
事情已經(jīng)過去很久了�，F(xiàn)在，我的論文已經(jīng)完成，并且被推薦到學(xué)報上發(fā)表了。當(dāng)我看著那一行行清晰的鉛字，吸著誘人的油墨的香味的時候，我的眼前便會浮現(xiàn)出那個傴僂的身影……
圖書管理員作文 16
今天，我要當(dāng)圖書管理員啦，這可是我第一次當(dāng)噢！
我開開心心地來到臺州圖書館，走進少兒借閱室，里面有許多小朋友，還有一些家長，可是安安靜靜的，幾乎沒有說話聲。我先在管理處的本子上簽了名，然后就跑到書架前找出站錯隊伍的圖書。我就像一位火眼金睛的警察仔細地搜索著，啊哈，這本《西游記》是I類的，卻偷偷地躲在K類的圖書里面，我眼明手快，一下子抽出來，把它送到正確的位置上。
找呀找，找呀找，一本《法布爾昆蟲記9》跳入我的眼簾，這不是我想看的.書嗎，這個系列的其他幾本我都看過了，就差這一本了，總算找到了，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫”，先睹為快吧！正看著，管理阿姨叫我去漫畫書區(qū)域去幫忙，我趕快收好書，徑直走去，今天是來管理圖書的，我可不能把工作任務(wù)給忘了。
一個下午的工作完成了，真快樂，明天，我還要來當(dāng)圖書管理員。
圖書管理員作文 17
說起我們班的圖書管理員盧文宗，沒有一個人不伸出大拇指稱贊的。
這個學(xué)期，班上的圖書角又開放了。同學(xué)們紛紛拿出自己的書捐到圖書角，書便多了起來，堆起像座小山。這回可夠盧文宗忙的了。
有一天下午，我來到教室，發(fā)現(xiàn)圖書角的書竟不翼而飛了。到底是誰“洗劫”了圖書角呢?我?guī)е鴿M肚子的疑問向一些同學(xué)了解情況，可是他們卻把頭搖得像撥浪鼓。后來問到李力，他神秘地對我說：“今天中午，我看見盧文宗抱著一大摞書往家里跑�！闭f曹操曹操到，盧文宗身影在教室門口出現(xiàn)了，只見豆大的汗珠從他額上流了下來。我三步并作兩步跑到他跟前，氣沖沖地說：“虧你還是個圖書管理員，非但不保護好圖書，還私自把書拿回家，我要向莫老師舉報�！闭f完，便要沖出門去。可他抱著滿懷的書堵在門口說：“你誤會了。”“我沒有誤會，李力親眼看見你把書拿走了。”我說。他把書放在門邊的課桌上，伸手擦了擦額頭上的汗水，說：“我是把書搬回家了，可絲毫沒有獨自占有的意思，同學(xué)們新捐的'書很多沒有編號，借書時查找困難。我為了讓同學(xué)們盡快借到書，利用午休時間，給新收到的書補上編號，還編了一本藏書冊。”說著，從書包里掏出一個本子遞給我。我打開一看，編號、書名、書價一目了然。我不好意思地垂下了頭;“對……對不起，我……我誤會你了。”“沒什么!哦，和我一起把書搬進書柜吧�！彼麤_我一笑，笑得那么爽朗。
在把圖書放進書柜的時候，我看到一些舊圖書破損封面給修補好了。這一發(fā)現(xiàn)，讓我更加為自己剛才的冒失感到羞愧。同時我又深深地覺得，他真是一位合格的班級圖書管理員。
圖書管理員作文 18
你知道今年寒假我過得最開心、最快樂、最有意義的事是什么嗎？不是拿了多少壓歲錢、吃了多少美味的佳肴、看了多少激動人心的電影，而是我在寒假里的“第一份工作”――在平頂山市圖書館當(dāng)圖書管理員。
1月21日，看似一個平凡的星期六，我在圖書館當(dāng)圖書管理員，由于這是我的“第一份工作”，我格外珍惜，充滿期待。
下午2：30，我準時來到平頂山市圖書館。來到演播廳，我正在期待分配任務(wù)的時候，突然聽到有人叫我的名字，原來是同班同學(xué)王子軒，他就坐在我的'前面。這時老師開始講我們的工作內(nèi)容和需要注意的事項。最后老師告訴我們：“明天上午9：00準時上崗，不要遲到哦！”
第二天上午，爸爸開車送我，由于我的同學(xué)王子軒家住在與我相鄰的小區(qū)，所以我倆相約而行，8：30就早早來到了圖書館，此時圖書館還沒開門呢，我倆只好一邊等待一邊討論今天的工作內(nèi)容。圖書館開門后，我和王子軒都被老師分到了少兒外借部。我負責(zé)在門口提醒來圖書館借閱圖書的人，說：“請隨手關(guān)門，謝謝！”王子軒負責(zé)給圖書消磁、充磁……就這樣，當(dāng)我們還意猶未盡地工作時，已不知不覺過去了3個小時，到了下班時間。下午，我們按時上班，工作內(nèi)容改成了上書、擺書架，比起上午的工作，雖然累些，不過我們還是很開心。
周一我們相約按時來到了圖書館，可不巧的是周一閉館，我們的心情頓時像萬里碧空轉(zhuǎn)到了烏云密布。由于臨近春節(jié)了，老師為表揚我們昨天認真負責(zé)的工作，送我們每人一副春聯(lián)，并告訴我們：“2月3日還有一次工作的機會，也要準時上班哦！”
2月3日，新年過后，我告別溫暖的被窩，早早地起床，吃完飯，再次約著我的同學(xué)去圖書館上班。我倆的任務(wù)還是和原來一樣。過了一會兒，很多大人們來了，想要進門，我想起自己的職責(zé)，立刻提醒道：“家長不能進！”老師過來說：“這是圖書館的領(lǐng)導(dǎo)，今天是新年上班第一天，領(lǐng)導(dǎo)給大家拜年呢！”他們摸著我的頭笑了笑：“不錯、不錯，很負責(zé)嘛！”我不好意思地低下了頭。到了下午，我們繼續(xù)上書、擺書架，老師對我們的表現(xiàn)贊不絕口，雖然很累，但我心里很欣慰。
在圖書館工作，不但讓我知道了工作的辛苦，還讓我知道了經(jīng)歷風(fēng)雨后才會有彩虹。我愛你，充滿知識的圖書館！我愛你，充滿快樂的圖書館！我愛你，充滿勞動的圖書館！
圖書管理員作文 19
昨天，我在圖書館當(dāng)了半天圖書管理員。
“叮鈴，叮鈴鈴�！眻D書館開門了！工作人員先把我們叫到面前，說：“今天你們分成兩隊，一隊教顧客借書、還書、續(xù)借。另一隊把顧客還的書整理好。好，我說完了，開工吧�！�
我被分到教顧客借書、還書、續(xù)借的那隊。
有人來了！我的第一名顧客是來還書的。我原本想不用教了，可看他把卡放錯了位置，就跟他說了一下。
等了大約五分鐘，又來了一個還書的。太好了！她完全不會，我終于可以教了�！跋赛c擊屏幕上的還書，然后把卡放到感應(yīng)區(qū)，再把書放到文獻感應(yīng)區(qū)，對一下感應(yīng)的數(shù)目和書的數(shù)目是否相同，對的話按一下‘繼續(xù)’。然后看一下屏幕上有沒有‘還書成功’四個字。有的話就成功了，再按一下‘退出’就好了。”就在這時候，工作人員告訴我，另一隊有一個小朋友走了，讓我代替他的工作我原本不想接受，但后來想嘗試一下新花樣，就同意了。
我拿到了一張書架平面示意圖，先要去拿一本書，它叫《兒童世界》。就在A03書架第二層第五本。找到了！他們的工作也真是挺不容易的`！緊接著，我又拿了一本......
通過這次活動，我明白了，讀書可以豐富我們的知識，對我們各種學(xué)科的學(xué)習(xí)，都有極大的幫助，而且在讀書的同時，還要愛護書。
圖書管理員作文 20
我們家有許多書，可就是沒人管理。無論誰看完之后，都是隨手一扔，有時放在地毯上，有時放在窗臺上。時間久了，有些書的皮破了，頁散了。于是，我冥思苦想:“怎樣才能讓書整整齊齊的放回書架上？”苦苦想了十天，最后決定由我來當(dāng)圖書管理員。
我把這個想法告訴了大家，大家同意了。
說干就干。我先把亂放在家里的書集中起來，又把那些撕爛或掉了書皮和書頁的書用膠水粘起來，最后把所有書按類別整整齊齊全的擺到書架上。
我自己又找了一個本子，它就是登書冊，一翻看，里面畫了很多表格，上面分別寫著；書名，出版社，作者，價錢。我跑去問爸爸這是什么意思?’’爸爸告許我；書名是指書的名字，出版社是指出版書的單位，作者是指寫書的人，價錢是指書的'價格。真么想到，整書還有這么多的名堂、我用了差不多一周的時間把家里的書全部登記到登上。
整完了這些書，我想；怎樣來借書？”這可是個傷腦筋的事。媽媽看了便說: “你可以做個借書證呀？’’我用白紙訂了一個像收據(jù)一樣的本子，用復(fù)寫紙在每一頁上都寫上:書名，借書人，收書人，日期等等項目。誰來借書，我就讓誰寫借書證，然后像開收據(jù)一樣，一張給自己，另一張給借書人。等他們看完我再把收書人寫上我的名字，把書放回書架上。
一開業(yè)，家人全來借書了你一會要這本，一會要那本。通過當(dāng)圖書管理員使我懂得了許多道理，我知道只有付出才能有收獲。
圖書管理員作文 21
上個周末，陽光明媚，空氣清新，鳥語花香，我來到平頂山市圖書館。走進少兒外借部，看著一排排厚重的書架和整齊的書籍，心里頓時感到一種親切感，這里曾經(jīng)是我揮灑汗水的地方。
那是今年寒假，我爸爸看到圖書館的微信公眾號上發(fā)布消息，公開招募一批圖書管理員小小志愿者，便跑到圖書館給我報了名。
上班第一天，我懷著忐忑的心情來到圖書館三樓的少兒外借部。管理員老師給我發(fā)了一件紅色的小馬甲，分配我到第二通道，具體負責(zé)第二排背面和第三排正面書架上的書籍管理工作。
上崗前，老師先教我們?nèi)绾巍翱臅�。我隨手拿了一本厚大的書，把書本拉出書架子的邊框，接著用力把書本慢慢地“磕”回架子，書本棱與架子邊正好上下對齊才算符合要求。如此這般磕來磕去，我管理的書架上的.書終于由原來的犬牙交錯變得整齊劃一啦！
這時，老師推過來一小車書，要求我們把書本擺放到書架上。我正疑惑每本書該放在哪兒，老師拿起一本書說：“現(xiàn)在我教大家如何上書。你們看書棱上的標簽，最上面一行就是書本的位置編號，與書架上的編號對應(yīng)，比如這個書棱上的編號是I561/7.2，我們先找編號為I561的書架，再找到書架上7.1和7.3號書本中間的位置放進去就行啦！”我練習(xí)了一會兒，便熟練掌握了上書方法。擺放完全部書本后，我已經(jīng)汗流浹背。
有一天，一個小妹妹在家長的陪同下來還書。由于少兒外借部不允許成人進入，她又不會獨自操作自動借閱機，這可怎么辦呢？看到這種情況，我馬上跑過去，手把手教小妹妹如何使用借閱機。她的母親站在門外，一個勁兒地沖我豎大拇指表示感謝，我微笑著點點頭。
春節(jié)過后，鷹城飄起了雪，雖說是冰天雪地的寒冬，我還是堅持來到圖書館。在這里，我和書籍成了好朋友，而且還結(jié)識了大朋友、小朋友，建立了工作友誼。李大釗、毛澤東、莫言，這些令我崇拜的人都曾當(dāng)過圖書館管理員。我驕傲，我曾經(jīng)是一名圖書管理員。
圖書管理員作文 22
我們班上有個小小的圖書箱，里面的百十來本圖書，是你一本、我一本湊成的。圖書管理員就是我最好的朋友——許林。
現(xiàn)在大人辦事不是挺愛找個熟人走走后門嗎？許林當(dāng)了圖書管理員，最高興的當(dāng)然是我劉凱了，這些圖書還不和自己的一樣看著方便嗎！
星期四下午是借書、還書的日子，許林坐在圖書箱旁邊認真仔細地工作著。排隊輪到了我，我故意咳嗽一聲，算是向他發(fā)出了信號，然后才把書遞過去。許林接過來一本正經(jīng)地檢查著。我心里好笑，真能裝相，看那鐵面無私的勁兒，還真夠唬人呢！這時，許林抬頭對我說：“有幾頁折了書角，你怎么不知道惜書！”我滿不在乎地說：“折個書角作記號，怕記不住讀到哪兒了�！痹S林嚴肅地說：“再這樣，下次就罰你停借一次�！蔽倚南耄涸S林說這話真夠有心眼的，既袒護了我，又不露馬腳，于是我故作聰明地說：“當(dāng)然啦，這次算了，還借，下次就不成了！”那拖長的說話腔調(diào)把許林弄得莫名其妙，說：“別嘻嘻哈哈的，這可是真的��！”可是他越認真，我越認為是當(dāng)著大家他在玩“貓匿”，于是我借完了書，朝他眨巴眨巴眼睛就走了。
到底是把許林估計錯了。下一次，我還書的時候，他格外留神，一頁一頁地翻閱檢查。開始我對許林的樣子還沒往心里去，可是從他的神色上，我漸漸地覺察到要出岔子了。隨著嘩啦嘩啦的翻書聲，我的心怦怦地急促跳著。許林越翻越慢，往登記本上記錄折角的頁數(shù)，一邊氣惱地搖頭，看來這次他是不講情面，和我動真的了。騰地一下，我火氣撞上了腦門子。心想：真不夠意思，還是好朋友呢！中午上學(xué)還搭著我肩膀一塊來的，現(xiàn)在就跟我變臉了。我一賭氣，叫嚷起來：“算啦！用不著登記耽誤工夫了，不就是不讓我借書嗎？下次你求我借，我還不借呢！”許林停了筆，眼睛睜得圓圓的，吃驚地望著我：“小凱，你怎么啦！對誰不是都這樣嗎？”我不由分說轉(zhuǎn)身就走，嘴里還嘮叨說：“給了棒槌當(dāng)針紉，什么呀！”
那天晚上，又出現(xiàn)了一件我沒想到的事。許林上我家來。他笑瞇瞇地把一本書遞給我。這書正是我要借的《岳飛傳》。我見他主動找自己，氣也平息了一半，難為情地朝他一笑，就算是歡迎他了。但是，我沒有興趣和他談下午的事，只是低頭翻手里的書。忽然，見上面登記的是許林的借書證號。我猜測到了，書是他替我借的'，而我的借書證仍然被停多借一次�？磥硭]有向我妥協(xié)，自己心里那股隱隱的不痛快勁又迂涌了上來，說：“你帶走吧，我不看了！”許林真誠地說：“為什么呢？犯了錯誤還硬撐著面子，何必呢？別以為是好朋友就能拉關(guān)系走后門，咱們小小的年紀，心里為什么要沾上污點吶？”說著他又從口袋里掏出一個書簽遞給我說：“再看書時就夾層上它，別折書角了，干什么事都要養(yǎng)成個好習(xí)慣�！蔽倚睦锲呱习讼碌模膊恢歉屑み�是羞愧，一時竟不知說什么好。他把簽塞到我手里，說：“得啦，事情過去就完了，別那么心事重重的。”我拿過書簽，捧在手上看了好一會兒，然后才鄭重地夾進《岳飛傳》。
這以后，我再也沒給許林添過麻煩，并且成了他的小助手。
圖書管理員作文 23
星期一，我去寧波書城參加“小小圖書管理員”活動。我從來沒做過圖書管理的事，不知該怎么做。
到了書城，阿姨先領(lǐng)著我們十幾個小朋友從一樓到四樓參觀。只見每一樓都放著一排排整整齊齊、不同種類的書，真不愧是書海啊！接著我們被安排到各種類圖書專柜，我被分配到我最喜歡的“喜洋洋”書柜。阿姨要求我：“先把這個書柜的書按書名分類，而且要每一沓書上下都一樣，排列整齊，還要隨時整理，保持原樣。”因為我的`書柜書多，長長二排，又都是小朋友的最愛，自然是亂了點。我先把書架擦了擦，把所有的書從上到下一本本都翻看了一遍，按書名歸類好，再擺放好。好一會，我才把有點零亂的書柜整理好。剛想休息一會兒，一個小女孩順手把別的書柜的書放到了上面，我趕快把那本書送到隔壁書柜去。剛放好，一個小弟弟拿著一套“奧特曼”放到了“喜洋洋”上面，又拿了一本慢騰騰地看了起來，沒看完轉(zhuǎn)身就走了。我很生氣，但今天我是負責(zé)管理圖書的，只能在心里想：“以后我要來看書再不能順手亂放，而且書看后要整整齊齊放回原處，才能讓管理員阿姨少操心�！�
11點了，我們按規(guī)定回到了一樓服務(wù)臺。阿姨夸獎?wù)f：“你們做得真棒！”還把小電風(fēng)扇和一本我最喜歡的書獎給了我們。我好開心，也很自豪！
圖書管理員作文 24
禮拜二，周教師提議在我們班組織一個圖書角，讓同學(xué)們學(xué)到更多的知識，但也需要同學(xué)們進獻一兩本自己喜歡的課外書。
周教師建議班長李思靜選擇值得相信、有責(zé)任感、熱愛閱讀的學(xué)生擔(dān)當(dāng)圖書管理員。我心想：要是能選我就好了！班長環(huán)顧周圍，所有人都舉起了手，每個人都希望她能選擇自己。李思靜最終把目光投向了我，果真，班長李思敬真的選擇了我！我那時非常興奮。
第二天，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)把心愛的書交給了我。我遵照教師的要求一一登記了他們的`書。
那天中午，有人來借書看。我在借書單上登記了他們選擇的圖書名稱，并記錄了借書人姓名和借書日期，從而完成了借閱手續(xù)。拿到書的同學(xué)立即把書抱在懷里坐了下來，津津有味地看著。
此刻圖書角成了我們班的一道光景！有時甚至其他班級的同學(xué)也想向我借書。我感覺這樣或許有助于學(xué)生養(yǎng)成看書的好習(xí)慣，也可以進一步加深學(xué)生之間的友情。
我很榮幸為班級做出貢獻；同時，我也可以從中學(xué)到新的知識。當(dāng)好一名圖書管理員，雖然很勞累，可是我卻很開心！
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