初中一年級(jí)作文（精選35篇）
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的初中一年級(jí)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
初中一年級(jí)作文 1
清晨，我打開(kāi)窗簾準(zhǔn)備迎接第一縷陽(yáng)光。忽然，透過(guò)薄霧我看見(jiàn)窗外紛揚(yáng)著白雪。“下雪了！”我欣喜若狂，高興得一躍而起，跑出門外。
我站在庭院中，讓調(diào)皮的雪花任意落到我的頭上，肩上……溫柔地愛(ài)撫著我。它們似柳絮般輕柔，似鵝毛般雪白，似蒲公英般放縱。它們時(shí)而乘坐空中飛船——落葉在空中翩翩起舞；時(shí)而隨著寒風(fēng)的呼嚎在天上翱翔；時(shí)而在白駒過(guò)隙的彈指一瞬間落到地上。看！它們給房屋披上輕紗，給樹(shù)木穿上銀裝，給道路鋪上白色的地毯。遠(yuǎn)處的景象都已被白雪粉裝玉砌，銀裝素裹了。望著落滿積雪的樹(shù)木，我不禁高聲吟道：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！薄罢媸且粋�(gè)銀白的童話世界！”我由衷地感嘆道。�。⊙┦嵌嗝醇儩�、素雅，可它的性格確實(shí)那么倔強(qiáng)！
它不會(huì)像野花那樣向上天乞討能量，更不像盆中花那樣任人擺布，孤芳自賞。它，不會(huì)讓人任意欣賞，更不會(huì)聽(tīng)從別人調(diào)遣。它一向自生自滅，我行我素。我愛(ài)它執(zhí)著的性格，但更吸引我的卻是它的'精神！
在寒風(fēng)刺骨的嚴(yán)冬，只有它愿意獻(xiàn)出自己的生命，去滋潤(rùn)被凍且干涸的土壤。在枯乏無(wú)味，色彩單調(diào)的冬天，只有它讓人們感受到冬的活力，冬的希望。在人們等待春天，期盼豐收的隆冬，只有它讓人們感到“瑞雪照豐年”，讓人們焦急的心得到寬慰。它像黑暗時(shí)的明燈，讓迷失方向的人擁有希望，擁有活力，擁有快樂(lè)！可它的生命，卻像從天空劃過(guò)的流星，美麗而短暫！在它生命即將結(jié)束的那一刻，它卻無(wú)怨無(wú)悔，似乎微笑著說(shuō)：“我的生命是短暫的，可我的靈魂，我的精神確實(shí)永恒的！它那最后的微笑似乎是生命的意義最美好的真諦！
�。∥覑�(ài)這純潔、素雅、執(zhí)著、偉大的雪花！
初中一年級(jí)作文 2
生活就像一片海，有水平如鏡，也有波濤洶涌；有風(fēng)和日麗，也有雷電交加。生活，總會(huì)讓我們感受成敗得失，經(jīng)歷悲歡離合，嘗盡世間滋味。對(duì)生活抱有感恩之心，我們就能從中磨礪自己的意志，豐富生命的厚度，從而一步步走向成熟，走向成功。生命是精彩的，它就像夜空里的星星，永遠(yuǎn)把自己最美麗的一面展示出來(lái)，生命是碎石中的幼苗，不經(jīng)意間，它已經(jīng)成長(zhǎng)成樹(shù)木。生活是生命的載體，然而當(dāng)有人問(wèn)“生活的意義是什么”時(shí)，我們常常無(wú)言以對(duì)。我們忙于“活著”，卻對(duì)“為什么生活”等問(wèn)題感到迷惑不解。我們應(yīng)該主動(dòng)融入生活，而不是被動(dòng)地掉入被生活質(zhì)問(wèn)的桎梏，因?yàn)樯畹囊饬x在于珍惜和體驗(yàn)。生活不是一場(chǎng)賽跑，而是一段值得細(xì)細(xì)品嘗的溫馨旅程。我們對(duì)生活有什么企盼并不重要，重要的是生活對(duì)我們的期望�；畹闷粒鸵畛鲆环N精神，活出一份至真至純的精彩。
生活處處有哲理。昨天屬于歷史，明天是未解開(kāi)的`謎，而今天是珍貴的禮物。與內(nèi)心最貼近的東西，要像堅(jiān)守生命一樣守住它們。因?yàn)橐坏﹣G失了它們，生活就會(huì)變得毫無(wú)意義。青春如歌，跳動(dòng)的音符，婉轉(zhuǎn)的旋律，演奏出美妙的樂(lè)章。學(xué)生時(shí)代的生活現(xiàn)實(shí)而寫意，在這里，我們可以盡情地感受青春的氣息，可以靜靜地閱讀青春的哲理。與我們一起營(yíng)造精彩生活的，有同學(xué)。朋友。師長(zhǎng)，他們陪我們一路走來(lái)，直至走進(jìn)我們青澀的故事里。青春要閃亮，成長(zhǎng)不寂寞他們讓我們的求學(xué)時(shí)光變得如此美麗——請(qǐng)珍惜身邊的人和事。感恩生活的賜予吧，美好的人生只眷顧懂得感恩和珍惜的人。
當(dāng)你學(xué)會(huì)了感恩，你便能東西生活的奧秘，當(dāng)你學(xué)會(huì)了感恩生活，你便能得到美好的人生。生活就像一片海，有水平如鏡，也有波濤洶涌；有風(fēng)和日麗，也有雷電交加。生活，總會(huì)讓我們感受成敗得失，經(jīng)歷悲歡離合，嘗盡世間滋味。對(duì)生活抱有感恩之心，我們就能從中磨礪自己的意志，豐富生命的厚度，從而一步步走向成熟，走向成功。
初中一年級(jí)作文 3
一個(gè)安靜的夜晚，我獨(dú)自一人，有些空虛，有些凄涼。坐在星空下，抬頭仰望美麗天空，感覺(jué)真實(shí)卻由虛幻，閃閃爍爍，似乎看來(lái)還有些跳動(dòng)。美的一切總在瞬間，如同“海市蜃樓”般，也只是剎那間的一閃而過(guò)，當(dāng)天空變得明亮，而這星星也早已一同退去……
翻開(kāi)早已發(fā)黃的頁(yè)張，試著尋找過(guò)去所留下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的足跡。多年前的好友似乎現(xiàn)在看來(lái)已變得陌生，匆忙之間，讓這維持了多年的友誼變淡，找不出什么親切感，只是偶爾遇上，淡淡地微笑，如今也只能在這發(fā)黃的頁(yè)張中找尋過(guò)去的那些讓人難忘的，至少我可以握住這僅剩下一段的“絲線頭”…。開(kāi)始回首往事~
當(dāng)你第一天走進(jìn)一個(gè)陌生的環(huán)境——小學(xué)。在這一天里你懂得了如何自我介紹；問(wèn)他人姓名，與他人交流，結(jié)交朋友。慢慢你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界的美麗；生活的.美好；友情的重要；和平的重要；學(xué)習(xí)的重要。在同學(xué)、朋友背叛、離間、傷害時(shí)你又會(huì)覺(jué)得很落魄，無(wú)助。
當(dāng)你踏入中學(xué)，踏入人生新的一個(gè)階段時(shí)。你不再有那么多的時(shí)間來(lái)去回味人生。而是埋頭苦干的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，充分的浸泡在知識(shí)的海洋中。但越是這樣越容易受到傷害，因?yàn)槟氵@樣對(duì)朋友的關(guān)心，鼓勵(lì)不夠，從而與朋友的關(guān)系生疏，她們也不再像以前那樣，所以容易發(fā)生摩擦。
花開(kāi)花落，春去秋來(lái)。當(dāng)你慢慢長(zhǎng)大時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的無(wú)奈，有時(shí)并不源于自我，別人無(wú)心的筑就，那是一種陰差陽(yáng)錯(cuò)。生活本就是矛盾的，白天與黑夜間的距離，春夏秋冬之間的輪回，于是有了挑剔的喜愛(ài)，讓無(wú)奈加上了喜悅的等待。
初中一年級(jí)作文 4
秋風(fēng)蕭瑟,大地似乎一下變得一片枯黃，天空亦空洞得有些寂寞,葉將要死去了。是的，葉離開(kāi)了樹(shù)，但是，它是帶著燦爛的微笑的，它在空中盡情地飛舞，優(yōu)美地旋轉(zhuǎn)，在生命的最后一刻，它享受著風(fēng)的吹拂，無(wú)悔地展現(xiàn)了它的姿態(tài)......
看著那飄飄灑灑的落葉，我想，生命，不也是如此嗎？在溫暖的春天，熱情的夏日里，樹(shù)葉從努力地萌生到經(jīng)歷著風(fēng)風(fēng)雨雨，努力而又無(wú)私地工作，終于，它實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想：和鳥(niǎo)兒一樣自由飛翔！然而，那一片深情的`落葉將一生的力量凝聚的只是那么美麗的一瞬間，但是，這一瞬間不也是永恒的美好嗎？
在明媚的春光中，它從幾滴雨水中得到滋潤(rùn)，在陽(yáng)光中汲取力量，葉從那樹(shù)枝的細(xì)縫當(dāng)中鉆了出來(lái)！而我們，現(xiàn)在正處于大好的青年時(shí)期，在教師的催引導(dǎo)下，在父母的呵護(hù)下，努力地去萌芽，綻放出生命的綠意！一年之際在于春，此時(shí)不發(fā)奮，待到何時(shí)？
火辣辣的驕陽(yáng)之下，葉兒絲毫不畏懼，盡力張開(kāi)，為人們獻(xiàn)出一片濃蔭�？鬃釉f(shuō)過(guò)：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”那么，在如此利害關(guān)系之前，葉就有著如此君子般的操守！葉，努力地工作著。
秋季里，落葉是一首生命之歌的終結(jié),成為了一首飄在風(fēng)里的詩(shī)。人們哪，正是只有持之以恒的努力，不惜任何代價(jià)，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想，哪怕只是生命星空中的一顆小星星也罷，至少你能夠理直氣壯地說(shuō)：“我成功了！”這一生也就這么地?zé)o怨無(wú)悔了。每一片落葉也都是有生命的呀，它們的生命與我們相比，是短暫的；它們的生命價(jià)值與我們相比，是一個(gè)榜樣！落葉奉獻(xiàn)了一輩子，最終是安詳?shù)仉x去......
北風(fēng)呼嘯之時(shí)，落葉不是無(wú)情物,等待著化作了春泥更護(hù)樹(shù)，等待著一個(gè)新的春天，新的起點(diǎn)......
生命如落葉，亮麗、歡喜地展現(xiàn)，努力而又愉快地去奉獻(xiàn)，幸福地離去，樂(lè)觀地等待著新的開(kāi)始......
初中一年級(jí)作文 5
我的家鄉(xiāng)昆明不僅四季如春，而且四季有雨。在它短暫的冬季里，很難見(jiàn)到冰封雪飄，它總是以雨代雪。冬雨墜落的日子可算是一年中最寒冷的時(shí)候了。
“刷啦啦，刷啦啦”，一場(chǎng)冬雨駕著呼嘯的北風(fēng)從天而降，又細(xì)又密、清亮冰冷的雨絲織就的“珍珠玻璃絲網(wǎng)”鋪天蓋地灑向人間，眼前的世界被籠罩在一片迷蒙之中。不一會(huì)兒，雨水便在地面上匯集成一個(gè)個(gè)微型湖泊，波光閃閃，還漂浮著幾片落葉，泛著彩光呢。它們像一面碩大的水晶鏡，將周圍的一切景物都映照出來(lái)，繪出一幅幅奇異而又美麗的圖畫。雨水順著屋檐掛下來(lái)，像千萬(wàn)條小人國(guó)中的瀑布排列成陣，一幢幢建筑都變成了隱在水簾洞里的童話王國(guó)。空氣中、馬路上的`灰塵都被冬雨洗去了。大街上仍是車水馬龍，人來(lái)人往。人們穿著雨衣，撐著雨傘在匆匆趕路，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像無(wú)數(shù)個(gè)五彩繽紛的大蘑菇破土而出，又像一條絢麗多姿的花朵匯成的巨流在汩汩流動(dòng)，掃盡了冬日那單調(diào)的灰色，這氣勢(shì)可真壯觀呀!風(fēng)聲、雨聲、車嗚奏成了一曲都市交響樂(lè)，打破了冬日的沉寂。這刺骨的冷雨、泥濘的道路，阻擋不了人們對(duì)工作和學(xué)習(xí)的熱情追求。
昆明的冬雨不似春雨那樣溫柔，不似秋風(fēng)那樣纏綿，更沒(méi)有夏季的雷陣雨、暴風(fēng)雨那威風(fēng)凜凜的聲勢(shì)，但它冷峻蕭索，剛中有柔，更能鍛煉人的意志。調(diào)皮淘氣的我總伸出舌尖去接住這冰涼的雨絲，那感覺(jué)就好像在享受冰鎮(zhèn)可樂(lè)一樣;我還喜歡揚(yáng)起凍得通紅的臉蛋，迎著冬雨又唱又笑、又跑又跳，活像一個(gè)快樂(lè)的瘋丫頭。我想，這別具一格的冬雨大概是大自然給予勤奮向上的昆明娃娃們的特別禮物吧!
中學(xué)里的大姐姐們會(huì)唱一首好聽(tīng)的歌曲一一《冬季到臺(tái)北來(lái)看雨》。等我長(zhǎng)大一些，再多學(xué)一些本領(lǐng)，我一定要寫一首《冬季到昆明來(lái)看雨》，讓它唱遍全國(guó)，唱進(jìn)每一個(gè)人心坎里。
初中一年級(jí)作文 6
責(zé)任伴我成長(zhǎng)陳詩(shī)柔伴著明媚的陽(yáng)光，踏著整齊的步伐，坐著舒適的大巴，吸著新鮮的空氣，南京寧海中學(xué)初二年級(jí)迎來(lái)了第一次學(xué)農(nóng)活動(dòng)。這次學(xué)農(nóng)活動(dòng)的主題是“責(zé)任伴我成長(zhǎng)”，目的是讓我們知道：作為一個(gè)學(xué)生、一個(gè)子女、一個(gè)公民應(yīng)該負(fù)起的責(zé)任。這次活動(dòng)大家都收獲都很大，最能體現(xiàn)全班同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的活動(dòng)，應(yīng)該就是“挖紅薯”比賽了。全班同學(xué)提著沉重的鏟子，向著“希望的果實(shí)-紅薯地進(jìn)發(fā)了。
當(dāng)時(shí)是中午11點(diǎn)鐘，火紅的太陽(yáng)高高掛在天空中，把整個(gè)天空照射成金燦燦的海灘，四周的'樹(shù)低著頭，寂靜的沒(méi)有一點(diǎn)聲音。老師開(kāi)始講解如何挖出又大又完整的紅薯，大家都豎起耳朵，睜大眼睛，認(rèn)真仔細(xì)的聽(tīng)著老師的講解。 老師一聲令下，大家一起跳入田里，開(kāi)始了尋找紅薯的任務(wù)，但紅薯在和我們捉迷藏，怎么也聽(tīng)不到。突然，有一位同學(xué)跳了起來(lái)，高舉手上的紅薯，大聲的向同學(xué)和老師傳遞他的喜悅。我不想放棄，又努力鏟了好幾下，頂上的泥土綻開(kāi)了裂縫，扒開(kāi)松動(dòng)的干土地，第一個(gè)紅薯露出了頭，望著紅紅的小腦袋，像在對(duì)我說(shuō)：“快把我拉出來(lái)吧”，我心里別提多高興了！
小心翼翼地挖掉紅薯周圍的泥土，整個(gè)一個(gè)紅通通的大紅薯暴露出來(lái)了，我雙手捧住紅薯使勁的搖，越來(lái)越松了，最后拎起紅薯藤往上一拉，一個(gè)又圓又胖的大紅薯終于挖出來(lái)了，仔細(xì)一看，呵呵！下面還有一條小尾巴呢！我興奮地得意了好一陣，喘了好幾口粗氣，覺(jué)得身上熱乎乎的了。這時(shí)的田野里到處一片繁忙的景象，不時(shí)傳來(lái)同學(xué)們歡樂(lè)的笑聲，大家都忙得不亦樂(lè)乎。
隨著老師一聲哨響，活動(dòng)結(jié)束了，大家興高采烈地嬉笑著把各自挖的“成果”放在一起，紅薯鋪成了紅色的一大片呢！ 三天的活動(dòng)很快就結(jié)束了，大家非常疲憊，卻又非常高興。這次活動(dòng)不僅增長(zhǎng)了我們的知識(shí)，開(kāi)闊了我們的眼界，同時(shí)培養(yǎng)了我們做事的耐心細(xì)心，鍛煉了我們的意志，我們懂得了只有辛勤科學(xué)的勞動(dòng)，才能體驗(yàn)收獲和快樂(lè)。
初中一年級(jí)作文 7
我們?cè)谖堇锲凡瑁何摇⑽业陌职帧?/p>
我本是不愿意的，好不容易到了節(jié)假日，一定要好好休息才對(duì)，爸爸卻說(shuō)：“正因?yàn)槿绱�，才要你和我一起品茶嘛�！蔽衣?tīng)話地點(diǎn)了點(diǎn)頭，反正閑著也是閑著，就品一下茶吧。
我剛想用擦了護(hù)手霜的手去抓茶葉，爸爸卻說(shuō)，茶不能接觸異味，于是我只好用清水洗凈了手，輕輕的抓了一小把茶葉，放入杯中，用熱水覆蓋。我停下手中的活計(jì)，細(xì)細(xì)的觀看那杯中的曼妙。綠油油的一片，浮在水面上，隨波搖動(dòng)，卷曲的葉片隨著溫度的升高，慢慢舒緩、展開(kāi)，向我，向它的觀眾展示了它懷中的嫩芽。這是人想著一樣?xùn)|西—生命。
杯中的熱氣撲面而來(lái)，夾雜著一些清香，在這清香中，我陷入了回憶……
小時(shí)候，家住老屋，紅墻綠瓦之間盡是歲月的痕跡。那時(shí)，爺爺便喜歡泡一壺香茗，讀坐于院中的杏樹(shù)下，手持一卷書，看盡歷史風(fēng)流韻事……
這時(shí)，爸爸出聲打斷了我的回憶“茶要泡好了�！蔽铱聪蚰遣璞校弘S著時(shí)間的推移，一些葉子緩緩下降，旋轉(zhuǎn)搖曳，那姿態(tài)恰似一位舞蹈演員，在屬于自己的舞臺(tái)上，在最后的謝幕之前，給人以姣好的姿態(tài)，留下最美好的'回憶，然后，安寂于世。端起茶杯，輕抿一口，唇齒留香。清香、淡雅，在鼻翼下縈繞。
茶，不像咖啡。
一個(gè)含蓄，一個(gè)奔放，迥然不同。
在品茶的同時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)，這茶與人生，竟有幾分相似。年輕時(shí)的人們，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，無(wú)論在哪方面，總想出類拔萃。隨著年齡的增大，歲月的流逝，生活日趨平靜，將塵世看破，放眼望穿，最后，塵埃落定。此時(shí)，我仿佛明白了為何爺爺那么愛(ài)茶，也許爺爺愛(ài)的不僅僅是茶，還有那如茶的人生吧。
自那次品茶起，我便愛(ài)上了這一方清茶的幽香。正是花一般的年紀(jì)，正該泛著紅樓里黛玉獨(dú)的憂傷和愁緒，我卻愛(ài)上了泡一壺香茗的日子，古井無(wú)波，看茶葉在杯中舞出自己曼妙的一生，此時(shí)，于我而言，這杯茶，便是我的世界。
我愿在這方天地里沉醉陶醉、成長(zhǎng)蛻變。永遠(yuǎn)如此，樂(lè)此不疲。
初中一年級(jí)作文 8
我是洪武在茫茫的宇宙中，星河呈現(xiàn)，星云環(huán)繞。構(gòu)成了一幅和諧的畫面。突如其來(lái)的六個(gè)人打破了這似乎永恒的寧?kù)o。其中一個(gè)黑衣人大喊:“夢(mèng)星星主，你還是乖乖的把夢(mèng)星魂交出來(lái)吧!"你們妄想，想不道啊想不到堂堂的暗夜星主竟然耍詭計(jì)�！眽�(mèng)星星主不感覺(jué)話太多了么？”哼！對(duì)不起讓諸位失望了去時(shí)空漩渦中找吧！說(shuō)罷雙手一絞一道空間漩渦出現(xiàn)，一道白光飛了進(jìn)去，隨即那名男子也跳了進(jìn)去�！霸撍�，讓他跑了�！薄昂俸伲运欠N重傷的狀態(tài)進(jìn)空間漩渦里九死一生。當(dāng)前事關(guān)重要的事是找到夢(mèng)星魂�！焙�，那我去告訴大人，你們四個(gè)去找夢(mèng)星魂�！薄昂�，目前為止只能這樣了�！闭f(shuō)吧，五個(gè)人就各自離去了。
“好，下面請(qǐng)洪武同學(xué)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題”
嗯，什么呀？老師滿臉黑線的'看著他。請(qǐng)回答歷史上發(fā)生的最重大的事件。哦。自從人們?cè)?013年發(fā)現(xiàn)我可以開(kāi)發(fā)大腦潛能的方法。人類的科技進(jìn)入了一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代。好，請(qǐng)坐。下回別睡覺(jué)。王磊下課到我辦公室來(lái)一趟。王磊是洪武的好朋友。洪武平時(shí)很自閉。老師想知道洪武怎么了通常向王磊問(wèn)。“王磊你知道洪武最近怎么了嗎？最近上課老睡覺(jué)，黑眼圈特別重�！斑�不是最近的那個(gè)體育考試搞的。老師你也知道。洪武他體育不好黨建那個(gè)成績(jī)異常優(yōu)異。所以運(yùn)動(dòng)場(chǎng)里每天都有他。最近他又熬夜訓(xùn)練。搞的黑眼圈老大老大的。嗨！現(xiàn)在像洪武這樣的富家子弟不多了。我也搞不懂他，他咋那么多錢好好在家呆著不就完了嗎？”你懂什么？多向人家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)�！迸叮懒�。哦，對(duì)了，今天是周五你好好帶他放松放松。明白了。說(shuō)完王磊便摔門而去。
初中一年級(jí)作文 9
教室是我們的家，中學(xué)“新家”給我的第一印象更是刻在了我的心底。進(jìn)入“家”里，映入眼簾的不是同學(xué)，不是課桌，不是黑板……而是靜靜地放在講臺(tái)上、毫不起眼的洗手液！老師上課異常辛苦，常常上三四節(jié)課不喝水也是家常便飯，哪有多余的時(shí)間去洗手呢？凝視著綠油油的洗手液，我心里對(duì)老師的敬佩之情油然而生！
我們的手，光滑圓潤(rùn)，沒(méi)有一絲粗糙，更沒(méi)有什么皺紋。可我們何曾看過(guò)老師的手，幾個(gè)春秋，很多老師的手就布滿了皺紋，時(shí)時(shí)刻刻都能見(jiàn)著粉筆灰的蹤影。操勞我們的學(xué)習(xí)，沒(méi)有時(shí)間洗手，因不及時(shí)保養(yǎng)，褪了皮，龜裂了……
每當(dāng)老師寫起粉筆字，不時(shí)地踮起腳時(shí)，我的心不禁被重錘敲擊了一下；每當(dāng)老師擦起黑板，不時(shí)地吸入灰塵時(shí)，我的魂不禁被灼燒了一下；每當(dāng)老師臉上浮現(xiàn)出失望的表情時(shí)，我的人不禁呆滯了……老師的言行舉止時(shí)時(shí)觸動(dòng)著我的心，因?yàn)樗麄兪钦嫘牡貫槲覀冊(cè)O(shè)身處地著想。當(dāng)老師在課堂上不忍心傷你自尊而瞪你時(shí)，你，不以為然；當(dāng)老師忍無(wú)可忍批評(píng)你時(shí)，你，心里肯定有所怨恨吧？可為什么非要在意老師的壞了呢，為什么不想著老師的好？老師沒(méi)寬容過(guò)你？我們?yōu)槭裁床粨Q位思考一下呢？老師含辛茹苦地教導(dǎo)我們，孜孜不倦地改作業(yè)……如果換做是我們，我們會(huì)這樣做嗎？老師的奉獻(xiàn)與寬容沒(méi)有打動(dòng)我們嗎？老師的手就是最好的寫照！
寬容，奉獻(xiàn)……這些道理我們都明白，老師就是寬容的化身，奉獻(xiàn)的榜樣。我們看在眼里，記在心里，為什么不用手去做呢？寬容和奉獻(xiàn)并不是工作和本份，它是一個(gè)人的精神。老師用他的'手揮灑著汗水與心血，手仿佛是承載著老師愛(ài)的容器。我們并不用時(shí)時(shí)刻刻奉獻(xiàn)著，但要時(shí)時(shí)刻刻地準(zhǔn)備著，準(zhǔn)備寬容，準(zhǔn)備幫助�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”這就是老師最真實(shí)的寫照，我們只需為老師送上自己最滿意的答卷！
刻在木板上的字未必不朽，刻入石頭的字未必能流芳百世；老師，你的名字刻在了我們的靈魂上，才是真正的永存！
初中一年級(jí)作文 10
從什么時(shí)候起，成長(zhǎng)這個(gè)詞一直被我們掛在嘴邊，好像只要有一點(diǎn)進(jìn)步，好像只要取得一點(diǎn)小小的成功，我們就總喜歡說(shuō)自己成長(zhǎng)了，甚至連失敗，我們也會(huì)被告知這是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，于是，漸漸地，我們就習(xí)慣了，習(xí)慣了前進(jìn)，習(xí)慣了逼著自己成長(zhǎng)，習(xí)慣了讓別人滿意，可是成長(zhǎng)真的是這么簡(jiǎn)單卻又這么辛苦的嗎？我想不是的，成長(zhǎng)本該是一件很純粹的事情，是你在不斷長(zhǎng)大，不斷與這個(gè)世界有了更多的接觸后，開(kāi)始越來(lái)越知道自己的喜好，愿意去為自己爭(zhēng)取，而不只是為了取悅他人。人活著，本來(lái)就該做自己喜歡的事，和喜歡的人待在一起。
記得小的時(shí)候，我特別喜歡吃學(xué)校那個(gè)小賣部里的棒棒糖，幾乎每次有了零用錢，我都會(huì)迫不及待的跑過(guò)去買，但是因?yàn)榱阌缅X有限，每次都不能買到許多，所以總是吃不夠。于是啊，我就想了一個(gè)辦法，就是先把這些零用錢攢起來(lái)，等到足夠多了，再去買一大堆的棒棒糖來(lái)吃，那該是一件多么開(kāi)心的事情啊。
于是我忍住了饞蟲(chóng)，開(kāi)始慢慢積累，等到攢夠了足夠多的零用錢，真的去買來(lái)了一大堆的'棒棒糖，甚至各種口味都很齊全的時(shí)候，我原本以為我會(huì)很開(kāi)心，可是我發(fā)現(xiàn)并不是這樣的，我一下子卻不喜歡吃了，我不知道為什么，抱著一堆的棒棒糖在路邊竟然哭了起來(lái)，很難描述那種心情，是因?yàn)槲移诖�，已�?jīng)不是那種最初的那種感覺(jué)了嗎？我想不是的，這大概是因?yàn)槲以谶@個(gè)等待的過(guò)程中不斷地克制，與自己說(shuō)和，等到真正的擁有它的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)給我感觸更深的，反倒是那個(gè)等待的過(guò)程，而不是結(jié)果，這大概也算作成長(zhǎng)的一種吧。
人生漫漫，成長(zhǎng)有很多種方式，希望所有人都能夠不辜負(fù)自己所期望的美好。
初中一年級(jí)作文 11
母親這一詞，千百年來(lái)，多少人歌頌著她。在母親看來(lái)平凡得不足掛齒的行為，像一盞明燈，照亮了我們的心靈，又像一縷清泉，緩緩流進(jìn)我們的心田。
我的母親，臉上總顯露不出歲月的痕跡。難道皺紋也不忍停留在她的額上、頰上？媽媽每天做著重復(fù)的家務(wù)活，難免手上會(huì)有勞作的證明，一個(gè)小小的繭悄然長(zhǎng)在了她的手上。那繭，看是覺(jué)察不到的`，她自然的伸手拉我過(guò)馬路時(shí)，我感覺(jué)到她的手有些粗糙了，冰涼的手上隱約藏著一個(gè)小繭，那時(shí)，我才真正出道了歲月在媽媽身上的痕跡。
我從學(xué)�；丶遥贿M(jìn)家門，媽媽會(huì)站在我面前，朝我微笑，還一邊說(shuō)：回來(lái)了。每一天，都是這樣的情景。繁重的家務(wù)并沒(méi)有讓媽媽的笑容消失，也許是她看我回家安心罷了，我總能看見(jiàn)笑容花在媽媽臉上綻放。她到學(xué)校來(lái)接我也是這樣，第一眼看到我從教室里出來(lái)，就欣喜地向我揮揮手。
四年級(jí)之前，害怕媽媽的腳步聲，特別是在拿到不滿意的成績(jī)單時(shí)。媽媽苦笑著，嚴(yán)肅的盯著成績(jī)單上的紅叉，又用手指輕敲在扣的分上，桌子會(huì)發(fā)出當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇�，她便�?wèn)為什么考這么差，這不是她規(guī)定的分?jǐn)?shù)。接著，我便會(huì)向她分析試卷，覺(jué)得我粗心大意時(shí)，為了讓我改掉這個(gè)壞習(xí)慣，她會(huì)抽出戒尺，一分五到十下，又有意不一次打完，而反向鼓勵(lì)我說(shuō)剩下的等下次再說(shuō)，考得好一筆勾銷，考得不好加倍。那時(shí)，這變成了我的動(dòng)力。家里，新添了幾朵百合，那翠綠的葉子呵護(hù)著粉嫩的百合花，不就像媽媽無(wú)微不至的照顧我嗎？
媽媽淡淡地笑過(guò)她的付出，對(duì)于慈母，她還愿意與我像朋友一樣相處。我們之間愛(ài)的沖突很少發(fā)生，我們有共同的話題，有時(shí)也有一致的想法。
我的母親，向一位領(lǐng)航員，帶領(lǐng)我在人生之海上，駛向?qū)儆谧约旱姆较颉?/p>
感謝母親！
初中一年級(jí)作文 12
經(jīng)過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，在我們幾位老師細(xì)心認(rèn)真的幫助下，我的學(xué)習(xí)和思想發(fā)生了很大的變化。謝謝各位親愛(ài)的老師！這學(xué)期我原本的計(jì)劃是早上背英語(yǔ)單詞，中午打作文提高閱讀理解能力。后來(lái)因?yàn)樽鳂I(yè)完成不好，取消了這個(gè)項(xiàng)目，改成看作文。晚上七點(diǎn)開(kāi)始寫老師布置的.作業(yè)，然后復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)。每節(jié)課11點(diǎn)才睡覺(jué)，40分鐘。周五十點(diǎn)才睡覺(jué)。我周六早上7點(diǎn)到11點(diǎn)寫作業(yè)，下午2點(diǎn)到5點(diǎn)，晚上7點(diǎn)準(zhǔn)備語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等科目，周日早上讀政治、歷史、地理、生物等科目。我也要補(bǔ)上多余的作業(yè)，下午休息一下，但是總要被作文拖住，導(dǎo)致上午寫作業(yè)，復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)的時(shí)間消失了，有時(shí)候連下午的休息時(shí)間都沒(méi)有了，現(xiàn)在這個(gè)計(jì)劃有很多問(wèn)題，要做一些必要的改動(dòng).
在學(xué)校，我的學(xué)習(xí)有很多問(wèn)題，但幸運(yùn)的是，有辦法治愈。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)是：
1)上課說(shuō)小話；
2)不要求老師解決我的作業(yè)錯(cuò)誤；
3)上課不注意聽(tīng)課；
4)不跟隨老師的想法；
5)各科不做筆記。
糾正的方法如下：
1、控制自己，克制自己，嘴巴緊閉，老師念的時(shí)候就張開(kāi)；
2、主動(dòng)向老師要他不能做的，不能做錯(cuò)的；
3、不要像以前一樣聽(tīng)課，不要東張西望，感覺(jué)不到；
4、跟著老師的思路走；
5、老師在黑板上寫的和老師要求記錄的都要記在筆記本上。
時(shí)光飛逝。轉(zhuǎn)眼間，高一的學(xué)期過(guò)去了。我意識(shí)到學(xué)習(xí)的三大要素是學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，三大要素中最重要的是把學(xué)習(xí)當(dāng)成最重要的事情，然后是預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。當(dāng)然各科習(xí)題的鞏固是不可或缺的。我一定會(huì)克服自己的缺點(diǎn)，和時(shí)間賽跑，和自己賽跑找回之前失去的時(shí)間，不做時(shí)間的奴隸，努力做時(shí)間的主人！同學(xué)們，老師們，看好我！
初中一年級(jí)作文 13
一個(gè)季節(jié)，如檸檬般甜蜜羞澀，仿佛含苞待放的正在悄然盛開(kāi)。微微輙取著日果的芬芳秀麗，不論在何時(shí)何地，都同是蟬不知雪般令人心動(dòng)。
最喜歡的，莫過(guò)于初夏五月，溫凊定省的時(shí)刻。特點(diǎn)莫過(guò)在于熱、清、美。
來(lái)自于北方初夏的熱，往往是會(huì)讓人有些人眼發(fā)花的。
清晨的第一縷陽(yáng)光射耀在大地時(shí)，那感覺(jué)不類似于春花大地的暖，不類似于秋風(fēng)何爽的淡，不類似于冬風(fēng)刺骨的寒。而是熱的，初夏的感覺(jué)，就是熱熱的，暖暖的。
最清涼的，不是冬或是秋，因?yàn)樗偸切院�。讓人無(wú)法體會(huì)到炙熱之后的清涼爽潔。
所以最清涼，最清澈的莫過(guò)于是初夏的雨，初夏的水�？偸橇钊擞X(jué)得心情涼爽。雨滴答滴答的的.，節(jié)奏的樂(lè)曲和歡快的曲調(diào)令人向往，就像是心靈里的另一個(gè)世界般。
雨，滴落在池塘里，那么輕柔的落下，慢慢旋轉(zhuǎn)融進(jìn)，如一幅淡雅的水墨畫一般。
雨的清涼之后，塘里的荷花盛開(kāi)的越來(lái)越動(dòng)人，似乎又變成了一副荷葉圖。
幾時(shí)，旁的紅蓮也探出了花蕊�；▋簜兿嗷グぞo，相搭相織，翠綠的荷葉中又增添了幾多紅。使得他別具一格。
魚兒在池塘中歡快地跳躍，濺起一朵朵水花，一陣陣?yán)嘶āＫ麄償[動(dòng)著尾巴，眼睛睜得大大的，你一言我一語(yǔ)，整個(gè)池塘中也多增添了幾分愉悅。這似乎讓我看到了鯉魚躍龍門，荷荷葉盛景圖。同時(shí)也喚起了一首歌：“我像只魚兒在你的荷塘，只為和你守候那皎白月光�！�
初夏的夜晚是非常舒服的，看著滿天的星星點(diǎn)綴在黑夜之中，宛如一個(gè)個(gè)星辰之光一樣，而皎潔的月亮，就宛如一道明亮無(wú)比的銀河，在夜空中翻新閃爍，熠熠生輝。
初夏的夜，好美……
初中一年級(jí)作文 14
“今天是班會(huì)課，我來(lái)說(shuō)說(shuō)你們這一個(gè)星期的表現(xiàn)。”班主任站在講臺(tái)前嚴(yán)肅地說(shuō)。我們屏息凝神，“你們這一個(gè)星期來(lái)的表現(xiàn)總體來(lái)說(shuō)還算不錯(cuò)�！蔽覀兯闪丝跉�，但班主任接下來(lái)的話我們不淡定了�！皩�(duì)于穿校服情況，我們不是年級(jí)里最好的，也不是年級(jí)里最差的`。每天吃午飯的時(shí)候，飯桶搬來(lái)了，卻遲遲不搬回飯?zhí)�。還有每天的黑板，值日生應(yīng)該下課了就擦黑板，而不是上課鈴響起才急急忙忙地擦�！闭f(shuō)著，班主任還拍了拍桌子。我們把頭埋得低低的，默不作聲。
“還有一件事，今天中午吃飯的時(shí)候，還有一個(gè)蓋子沒(méi)有拿回去，既然拿了桶為什么不拿蓋？我叫幾個(gè)女生拿到飯?zhí)萌ィt遲不肯，最后還是我叫一個(gè)低年級(jí)小朋友拿下去的。��！你們上說(shuō)，你們都沒(méi)有低年級(jí)的小孩子懂事�！卑嘀魅渭�(dòng)地說(shuō)，“對(duì)了，今天中午是誰(shuí)沒(méi)拿蓋子下去的，現(xiàn)在馬上站起來(lái)�！卑嘀魅尾[了瞇眼。
頓時(shí)全班人都看向角落里的那個(gè)男孩，過(guò)了好半天才站起來(lái)�！盀槭裁床荒蒙w子下去？”班主任質(zhì)問(wèn)著，那個(gè)男生支支吾吾說(shuō)了半天，最后小聲地說(shuō)“我叫我朋友幫我拿下去，誰(shuí)知道他沒(méi)拿蓋子，再說(shuō)他也答應(yīng)了�！薄澳莻�(gè)人是誰(shuí)？”班主任繼續(xù)問(wèn)道�！拔也荒艹鲑u我兄弟。”那個(gè)男生有義氣地說(shuō)�！艾F(xiàn)在不是在社會(huì)，……”班主任講了一堆大道理。最后男生支支吾吾地說(shuō)“我同桌�！蓖懒⒖谭瘩g“我什么shih答應(yīng)你了？”他們爭(zhēng)吵著，班主任靜靜看著，不說(shuō)話。等他們結(jié)束，班主任也不追究了，給了警告，還罰他們端一個(gè)星期的飯。上了半節(jié)課，下半節(jié)用來(lái)講課“來(lái)翻開(kāi)45頁(yè)……”
初中一年級(jí)作文 15
天漸漸黑了。
這棵樹(shù)在灰色背景下顯得格格不入。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像是這個(gè)校園里的幸運(yùn)兒，又像是站了很久的老人，照顧著這邊的水土。走下樓梯，你得抬頭看看。這棵大樹(shù)的背后是天山交匯的壯麗背景，是兩個(gè)世界的使者。當(dāng)我走上講臺(tái)，終于來(lái)到它的“樹(shù)蔭”下時(shí)，我突然意識(shí)到這棵樹(shù)真高。
但是當(dāng)我環(huán)顧四周，在它的旁邊，沒(méi)有這樣的樹(shù)可以陪伴。與其說(shuō)是“獨(dú)霸”世界，倒不如說(shuō)是“獨(dú)來(lái)獨(dú)往”。曾經(jīng)在席慕蓉的一篇文章里看到:“我也看到了一棵孤獨(dú)的樹(shù)。因?yàn)楣陋?dú)，我可以隨意舒展枝葉，看起來(lái)像一把又大又粗又圓的.傘。”這棵樹(shù)孤獨(dú)而舒適。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我似乎成長(zhǎng)為這樣一棵孤獨(dú)的樹(shù)。身邊的朋友一直都在，不能一輩子依賴他們。當(dāng)一個(gè)人情緒很低落的時(shí)候，當(dāng)“負(fù)能量”占據(jù)內(nèi)心的時(shí)候，當(dāng)一個(gè)人有一些無(wú)法傾訴的煩惱的時(shí)候，學(xué)會(huì)像這棵大樹(shù)一樣獨(dú)自站立，化解自己的心慌意亂。
它已經(jīng)獨(dú)立于此大約很多年了。剛開(kāi)始會(huì)不適應(yīng)，會(huì)覺(jué)得無(wú)聊，會(huì)后悔自己不適應(yīng)，會(huì)羨慕別的同伴有說(shuō)有笑...但是堅(jiān)強(qiáng)勇敢的我，終究是在孤獨(dú)中長(zhǎng)大的，因?yàn)橛辛俗约旱目臻g而茁壯成長(zhǎng)。
一個(gè)人可能會(huì)難過(guò)，但這個(gè)時(shí)候也是一棵樹(shù)一個(gè)人努力成長(zhǎng)的最好時(shí)機(jī)。我們鼓勵(lì)自己前進(jìn)，撫摸自己的傷疤，靜靜地成長(zhǎng)為自己喜歡的樣子。
孤獨(dú)是人生的常態(tài)。我們要學(xué)會(huì)面對(duì)孤獨(dú)，欣賞孤獨(dú)，最后享受孤獨(dú)，一個(gè)人走的時(shí)候開(kāi)花。我又一次抬頭看著這棵孤獨(dú)的樹(shù)，它似乎在驕傲地對(duì)我微笑，孤獨(dú)而美麗。
在綠光的背景下，天空終于亮了。
初中一年級(jí)作文 16
作家朵拉有一句至理名言：第一個(gè)孩子都是一滴有自己聲音的水。因而引發(fā)了我，我覺(jué)得每一份幸福也正如那一滴有自己聲音的水，你可以選擇其滴落的方式，但它的聲音你別無(wú)選擇。
幾千年前，執(zhí)弓揮劍縱橫沙場(chǎng)的將軍認(rèn)為勝利對(duì)他而言便是最大的幸福；儒家學(xué)者孟子認(rèn)為“與民同樂(lè)”便幸福；幾百年前，在黑暗禮教中成長(zhǎng)的哥白尼認(rèn)為追尋真理便是一種幸福，著名數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家安培認(rèn)為忘我工作，取得成功便是一種幸福；現(xiàn)在，金庸筆下武功蓋世的楊過(guò)與小龍女視轟轟轟烈烈的愛(ài)情為幸福；在網(wǎng)絡(luò)中“醉生夢(mèng)死”的“網(wǎng)蟲(chóng)”們以處于虛構(gòu)的世界馳騁為幸福……對(duì)于幸福的詮釋，不同的時(shí)代，不同的歷史條件，甚至于不同的人有著炯然不同的體會(huì)。
有一首歌這么唱著：“平平淡淡才是真……”這便流露出了一種幸福感——平淡的生活，這對(duì)于一些人來(lái)講，這不算什么，這能算幸福嗎？但對(duì)于一些在特殊崗位上或那些流浪人抑或亡命之徒而言，那便是一種可望而不可及的'幸福。而那些每天過(guò)著平淡生活的人，卻渴望著另一種幸�！Z轟烈烈、刺激……其實(shí)一個(gè)人如果愿意時(shí)常保有尋覓幸福的心，那么在事物的變遷之中，不論是生機(jī)盎然或枯落沉寂都可以看見(jiàn)幸福，那幸福原不在事物，而在于心靈、感覺(jué)乃至眼睛，因而每一個(gè)人的幸福都有各自的詮釋，你不必?fù)?dān)心你的幸福比別人的少一些。
因?yàn)�，你的幸福有著自你心靈深處發(fā)出的聲音，你能聽(tīng)得到嗎？那是來(lái)自天籟的如銀鈴般的聲音，你聽(tīng)，多美妙�。�
幸福，是每個(gè)人都想追求的東西。而就有些人不用一顆平常�；馃岬男娜肀нM(jìn)在咫尺的幸福，還在暗自抱怨......
我常常也在想幸福到底是什么？而今天，我知道了幸福是什么了。
初中一年級(jí)作文 17
蒼蠅蚊子臭蟲(chóng)蟑螂都是好朋友。這四只蒼蠅技術(shù)很棒，因?yàn)轱w的又高又遠(yuǎn)，見(jiàn)過(guò)世面。不，一只蒼蠅已經(jīng)在我家“定居”兩天了！真討厭！
昨天我在做作業(yè)的時(shí)候，它一會(huì)兒落在我胳膊上，一會(huì)兒停在我腿上，繞了我很久，一絲不掛。它舔了一會(huì)魚，嘗了一會(huì)肉，心里一定很得意。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，一想到吃了蒼蠅后的食物就惡心。所以，我今天下定決心要和它戰(zhàn)斗到底。
我拿著自己的武器——蒼蠅拍，耐心地尋找“敵人”。終于，目標(biāo)出現(xiàn)了，蒼蠅在椅子上睡覺(jué)！我舉起蒼蠅拍，小心翼翼地靠近蒼蠅。就在我準(zhǔn)備出發(fā)的'時(shí)候，蒼蠅好像已經(jīng)預(yù)料到了。它長(zhǎng)了一只翅膀，溜走了。這次又消失了。我不知道它在吃什么食物。我覺(jué)得我的“怪物”對(duì)付不了這只小蒼蠅？然后他輕輕的找，可是找了半天也沒(méi)找到，就坐在椅子上等兔子。這個(gè)把戲真的很棒。我看著飯盒的時(shí)候，它離飯盒不遠(yuǎn)，看著四周，好像在找吃的。果然，它找到了飯盒，落在里面吃了一頓大餐。我想馬上修好，就在飯盒里拍了一下蒼蠅。我拿起蒼蠅拍的時(shí)候，上面全是米粒，不但沒(méi)打死蒼蠅，還被我弄臟了米。沒(méi)想到小飛真的有兩個(gè)羽絨兒子！當(dāng)我看到自己失敗了很多次，我就轉(zhuǎn)移到了我的救星——爸爸身上，他什么都是無(wú)敵的，現(xiàn)在我又有地方用了。很快，爸爸發(fā)現(xiàn)了一只蒼蠅，他“啪”的一聲，打了一只蒼蠅一個(gè)正著，它——那只蒼蠅頓時(shí)覺(jué)得眼睛閃閃發(fā)光，頓時(shí)天旋地轉(zhuǎn)，重重地摔在地上六腳。你通常會(huì)傳遞蚊子、蟲(chóng)子和蟑螂的氣味，傳播細(xì)菌，對(duì)人類造成傷害。人家深恨你，現(xiàn)在你活該！蒼蠅死之前一定后悔和蚊子勾結(jié)，做了所有的壞事，白要東西！
我想對(duì)人們說(shuō)，要搞好衛(wèi)生，不要亂倒垃圾，減少四害，減少蒼蠅，防止它們這么自由，造成這么嚴(yán)重的破壞！
初中一年級(jí)作文 18
一針一線，縫進(jìn)您的關(guān)愛(ài)，學(xué)生族最常用的是什么？是修正帶？是量角器？我想，都不是，是書包。
幼兒園的小朋友，上學(xué)時(shí)的少先隊(duì)員，中學(xué)時(shí)的奮進(jìn)青年，這一路成長(zhǎng)中，緊緊伴隨著，我們的就是書包。
我人生中的第一個(gè)書包，是奶奶送給我的淺黃色的布料，摸起來(lái)有點(diǎn)發(fā)硬，奶奶說(shuō)這是為了結(jié)實(shí)，純黑色的肩帶，使它看起來(lái)可愛(ài)又不失簡(jiǎn)約，是她陪伴我步入幼兒園。
小時(shí)候的我，不懂得珍惜，還有點(diǎn)固執(zhí)�？偸窍矚g拉著書包跑，大人們總告訴我：書包是用來(lái)背的，不是用來(lái)拉著玩的，但固執(zhí)的我偏不，所以放學(xué)時(shí)總可以看見(jiàn)一個(gè)小女孩，拉著她的小書包，奔向回家的大門。
長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，書包底部總布滿灰塵，背帶也經(jīng)常壞掉，這就要麻煩我那心靈手巧的.好奶奶。奶奶每次邊縫邊批評(píng)又充滿疼愛(ài)地說(shuō)：“你呀，就是不懂得珍惜，好好的書包弄成這樣，再這樣，下次我就不給你縫了，背著破書包上學(xué)去吧！”這時(shí)我就會(huì)淘氣的吐吐舌頭，跳著離開(kāi)，雖然奶奶每次都說(shuō)下次不再幫我，可是下次還會(huì)幫我仔細(xì)的縫補(bǔ)好，大人就是這樣口是心非。
隨著年齡的增長(zhǎng)，小小的黃書包已經(jīng)不再中用，書包個(gè)頭不斷增大，但是，每每翻看小時(shí)候的物件，感情最深的還是那個(gè)黃書包，用手細(xì)細(xì)撫摸上面細(xì)密而結(jié)實(shí)的針腳，腦子里浮現(xiàn)的都是奶奶一邊縫書包一邊“教育”我的畫面，倍感親切。
如今的我，已經(jīng)不是當(dāng)初那個(gè)拉著書包到處跑的小女孩，拉書包這個(gè)壞習(xí)慣也已改掉，但這件事，這個(gè)黃書包，卻對(duì)我影響很大，記憶很深，伴我成長(zhǎng)。
愛(ài)在書包里回蕩……
初中一年級(jí)作文 19
春天來(lái)的時(shí)候，大地在一夜間換了新裝。綠，綠不盡的綠。
河邊的白茅們“唰”的一下，探出尖尖的小腦袋來(lái)。
我們?nèi)グ蚊┽槪鞘谴禾祓佡?zèng)給孩子們的零食。
茅針其實(shí)是白茅的嫩芽，形似針狀，剝開(kāi)來(lái)，里面是又白又嫩的瓤。丟進(jìn)嘴里，水汪汪、甜滋滋的。
那時(shí)我尚不知，這種好吃的天然的零嘴兒，是從遠(yuǎn)古的詩(shī)經(jīng)年代一路走過(guò)來(lái)的。“靜女其孌，貽我彤管�！贝号ㄩ_(kāi)的時(shí)節(jié)，美麗的牧羊女，去見(jiàn)約好的小伙子，拿什么做禮物好呢？她躑躅半晌，最后聰明地，拔了一把茅針帶給他。
小伙子當(dāng)然心領(lǐng)神會(huì)，他心花怒放，收下茅針當(dāng)珍寶。“匪女之為美，美人之貽”，——不是這茅針有多好，實(shí)則因?yàn)椋切膼?ài)的姑娘贈(zèng)送的啊。
真正是沒(méi)有比這個(gè)更適合做禮物的了。民間愛(ài)戀，原是這等樸素甜蜜，野生野長(zhǎng)著，卻自有它的迷人芳香。
后來(lái)讀到范成大寫的拔茅針的詩(shī)：茅針香軟漸包茸，蓬櫑甘酸半染紅。采采歸來(lái)兒女笑，杖頭高掛小筠籠。
無(wú)論滄海桑田如何轉(zhuǎn)變，這俗世的活法兒，卻如出一轍，生生不息。
我們帶上的卻不是小筠籠，而是豬草籃子，很大個(gè)兒的`。豬草籃子早就被擱到一邊去了，我們拔呀拔呀拔茅針。肚子吃得溜圓了，吃得不想再吃了，還是拔;把全身上下的衣兜都裝滿了，還是拔！可見(jiàn)，人生來(lái)都是貪的。那滿地的茅針，哪里就拔得完呢！就算拔回家去，多半也被扔了。我奶奶說(shuō)吃了過(guò)夜的茅針會(huì)耳聾，又說(shuō)茅針?lè)旁诩依镞^(guò)夜，會(huì)引了蛇來(lái)。
我偷偷試驗(yàn)過(guò)，把茅針藏在枕頭底下，卻沒(méi)有耳聾，亦沒(méi)有蛇來(lái)。我很高興。原來(lái)，大人的話，也不能全信的。
初中一年級(jí)作文 20
五一是我們勞動(dòng)人民的節(jié)日。雖然我還是個(gè)學(xué)生，但我將來(lái)會(huì)成為一名光榮的工人。今天，我們和成年人一起度假來(lái)迎接這個(gè)節(jié)日。出去的時(shí)候看到很多還在努力的勞動(dòng)者。
我媽帶我去迎澤公園看牡丹。我路過(guò)雙塔街的一個(gè)工地，正在修路架橋。工地上有許多忙碌的工人，有的拿著混凝土，有的在切割鋼筋，有的'在推車，有的在搬運(yùn)鋼板，有的在駕駛起重機(jī)，有的在協(xié)調(diào)指揮...一座巨大的高架橋已經(jīng)成型。
橋梁施工的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是掛鋼板。鋼板又大又重，每塊都有幾噸重。一些專業(yè)工人和叔叔用鋼絲繩把鋼板固定在起重機(jī)的大吊桿上。在司機(jī)師傅的操作下，吊車將沉重的鋼板一個(gè)個(gè)吊起來(lái)，然后幾個(gè)人安裝在修好的橋墩上。安裝一個(gè)這樣的鋼板需要一個(gè)多小時(shí)，更何況他們還要安裝無(wú)數(shù)個(gè)這樣的鋼板，所用的時(shí)間和精力是不可估量的！施工中遇到特別棘手的地方或難題，要自己挖，解決故障后再全部補(bǔ)齊。
環(huán)顧四周，灰塵，上車，起重機(jī)，鏟子，挖掘機(jī)，腳手架，鋼筋，混凝土...工人叔叔常年戴安全帽，穿長(zhǎng)袖衣服。他們整天忙忙碌碌，衣服被汗水浸濕，卻看不出一點(diǎn)累。他們?nèi)匀粺崆榈毓ぷ鳌?/p>
這座橋的建設(shè)已經(jīng)接近尾聲，很快，就不會(huì)再因?yàn)檫@座新橋而擁堵，變得暢通無(wú)阻；那時(shí)，當(dāng)我踏上這座橋時(shí)，我會(huì)感受到它的宏偉。
五一節(jié)，大部分人放假回家過(guò)年，但這些工人叔叔們還在不停地干活。他們的工作不僅復(fù)雜，而且非常辛苦。我欣賞他們高超的技術(shù)和不怕吃苦、不怕疲勞的精神。他們默默奉獻(xiàn)，無(wú)私奉獻(xiàn)，為城市增添了美麗，給我們帶來(lái)了方便。親愛(ài)的工人叔叔，你是最可愛(ài)最光榮的！
初中一年級(jí)作文 21
自從看了<爸爸去哪兒>其中的五個(gè)爸爸在三站中做出了香噴噴的糍粑！看到他們吃得那么香而做法也很簡(jiǎn)單！于是，我決定自己動(dòng)手做出美味的東西！
早上我起床時(shí)，碰巧爸媽帶著弟弟出去了！這樣家里就只有我一個(gè)人了！可以任意做糍粑了，我就去市場(chǎng)買食材——芝麻糯米糖花生等�？墒窃隰亵卫锇亩际嵌股�，我沒(méi)有豆沙就只好用芝麻代替了！
回到家中，我把糯米洗就先放鍋里蒸！再蒸芝麻！我就用蒸芝麻的'時(shí)間去捶打糯米！起初覺(jué)得很容易，后來(lái)發(fā)現(xiàn)好難��！把糯米打成糍粑好難！過(guò)了幾十分鐘！我去看芝麻蒸得怎么樣！結(jié)果糊了。時(shí)間過(guò)長(zhǎng)又水放得太少！重新來(lái)。我把時(shí)間調(diào)定前幾分鐘！就去打那還不沒(méi)型的糍粑。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間！糯米快被打成糍粑了！我的手腳好酸了，幾乎快倒下了！我稍一會(huì)就看芝麻，也差不多了，我把芝麻拿出來(lái)，再把花生倒在芝麻一起磨！一起變成餡。
終于可以包糍粑了！我學(xué)著<爸爸去哪了>中的吳鎮(zhèn)宇那樣的包法，把陷和糯米都包完，我看著時(shí)間，已經(jīng)快十二點(diǎn)了，正好當(dāng)午飯，轉(zhuǎn)念一想，爸媽快回來(lái)了！我飛快的跑到廚房，把廚房清理干凈，終于在爸爸媽媽回來(lái)前收拾好了！
爸爸回來(lái)時(shí)，看到桌上的糍粑，就一個(gè)一個(gè)地吃了起來(lái)，媽媽回來(lái)時(shí)，也大口地吃起來(lái)！弟弟也在吃著那糍粑！不一會(huì)兒他們?nèi)齻�(gè)把我做的糍粑給吃得干干凈凈！我還沒(méi)吃呢！只好隨便地煮面應(yīng)付一下肚子！雖然我一口沒(méi)吃！但從媽媽他們吃時(shí)的笑容，心里覺(jué)得我好幸福！
我終于學(xué)會(huì)了做糍粑！耶……
初中一年級(jí)作文 22
歲月的沙漏沉淀下濃濃的情思，翩飛的彩蝶若隱若現(xiàn)，飄舞的裙帶帶來(lái)無(wú)盡的遐想，接受心靈的洗禮，你可在靜謐的一角發(fā)現(xiàn)那細(xì)微處的美麗。
夕陽(yáng)西下，橘色的斜陽(yáng)籠罩著大地，照耀著人們。此時(shí)天空下是多么和諧的景象：小草在微風(fēng)中輕舞，樹(shù)葉在陽(yáng)光下歌唱。夕陽(yáng)的余暉洋洋灑灑的落在紫荊樹(shù)上，紫荊花仿佛是身披了一件華麗的禮服。一只只彩蝶圍著紫荊翩翩飛舞，它們張著一片片多彩的翅膀，系著漂亮的陽(yáng)光裙帶在夕陽(yáng)下自由自在、怡然自得地來(lái)回穿梭于花間。那一只只可愛(ài)的蝴蝶像一個(gè)個(gè)靈動(dòng)活潑的精靈，讓我置身于幻想的網(wǎng)中，頓時(shí)感到世界的活潑與寧?kù)o。此時(shí)，美的感受如此刻的夕陽(yáng)般洋洋灑灑的沁入心田。
美麗就是夕陽(yáng)下的和諧，紫荊花下的寧?kù)o，采蝶翩飛的靈動(dòng)。
夜幕臨近，沒(méi)有涼風(fēng)拂面。天空中還飄著幾縷彩霞。
在殘?jiān)囊唤牵粋�(gè)幼小的生靈在顫動(dòng)……
伴著天邊絢麗的霞彩，它掙扎著，顫抖著，無(wú)力的呼喊著，想沖破這裹在身上的束縛，褶皺的雙翅向上拍打著，彎曲的觸角從灰黃的.軀殼中伸展出來(lái)，漸漸的張開(kāi)變大。天上的云彩散發(fā)出瑰麗的色彩，映滿了河面，剛剛從外殼里掙脫出來(lái)的它向著天邊的云彩歡快的飛翔……
這個(gè)微小卻又崇高的生命，體現(xiàn)的是成蝶的喜悅，是靈魂的震撼。
美麗就是那奮力振翅的那一剎那間的感動(dòng)，是細(xì)微處的破繭成蝶。
美，是湛藍(lán)的星空，閃爍的星星是它的眼睛；是幽深的原野，清晨的霧靄是它的面紗；是馥郁醉人的花朵，晶瑩的露珠是它的裝飾。
美，就在生活中的細(xì)微處�；蛟S你不曾察覺(jué)，但只要我們回眸細(xì)看，也許就不須苦苦尋覓。
初中一年級(jí)作文 23
春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，春姑娘邁開(kāi)輕盈的腳步，靜靜地向我們走來(lái)。春天來(lái)了，人們開(kāi)始忙碌起來(lái)了，小動(dòng)物們也恢復(fù)了生機(jī)。
俗話說(shuō)：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”，春天來(lái)了，春暖花開(kāi)是春天最形象的標(biāo)志，到處都開(kāi)滿白色的，粉色的花朵，綠芽也緊跟著春天的腳步探了出來(lái)。微風(fēng)拂過(guò)，使我神清氣爽，精神抖擻。遠(yuǎn)處飄來(lái)一陣芳香，走近一看，原來(lái)是桃花、梨花、李花在爭(zhēng)相打扮，它們對(duì)我說(shuō)：“我們好看嗎？”“好看！好看！”“嗡嗡????”聽(tīng)，是誰(shuí)在演奏著一曲優(yōu)美的樂(lè)章，仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)是那辛勤的蜜蜂正在忙碌的.干活呢。
梨花、李花晶瑩剔透，冰清玉潔，似水晶一般，又似被冰雪銀裝素裹一般，看見(jiàn)它我仿佛又回到了冬天，倍覺(jué)心曠神怡。我情不自禁采摘下一朵，嗅一口，芳香撲鼻，我便也陶醉在這“冰雪世界”中，蝴蝶也在這個(gè)“冰天雪地”世界中翩翩起舞，白的、黃的、粉的、黑的，好不熱鬧。白的很不容易找到。它落到梨花和李花上，與花的顏色一致，使它能夠更好的保護(hù)自己。粉的也如此，她落到桃花上，便與桃花融為一體。而黃的和黑的卻顯而易見(jiàn)，使它們的安全受到
威脅。鳥(niǎo)兒也在其中，它們?cè)跇?shù)上啄食著花朵中的花蕊，好
像很甜似的，高興地在歌唱著。
圍墻里面，雪白雪白的是什么呢？走到跟前，原來(lái)是沒(méi)凋落的杏花，真是“滿園春色關(guān)不住，一只紅杏出墻來(lái)”。
頓時(shí)我詩(shī)興大發(fā)，也來(lái)吟作一首：
春色
果園景色春滿溢，
銀裝素裹賽冬季。
芳香引來(lái)蜂采蜜，
欲與春景融一體。
夕陽(yáng)西下欲晨曦，
沉醉于此與誰(shuí)共。
初中一年級(jí)作文 24
通過(guò)這次和父母的交流，我有了很多感觸。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我逐漸發(fā)現(xiàn)我和父母的交流越來(lái)越少，幾乎從來(lái)沒(méi)有和他們交流過(guò)。久而久之，我和父母發(fā)生了一些小矛盾。于是，期末考試后，父母找我聊天，讓我覺(jué)得父母的嘮叨就是愛(ài)，他們也有很多和我一樣的經(jīng)歷。
我爸媽問(wèn)我考完試是什么感覺(jué)，和上次比是進(jìn)步還是退步。聽(tīng)了爸媽的提問(wèn)，我也反思了一下，發(fā)現(xiàn)我做了很多不太好的事情，總是讓爸媽擔(dān)心。簡(jiǎn)單說(shuō)了一下這一年在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。我的學(xué)習(xí)在這學(xué)期上半學(xué)期有了明顯的進(jìn)步，但是在這學(xué)期下半學(xué)期退步了很多。父母問(wèn)為什么，我還沒(méi)來(lái)得及回答這個(gè)問(wèn)題，父親已經(jīng)先說(shuō)了�！斑@是因?yàn)槟阏J(rèn)為你對(duì)你所學(xué)的.東西有把握，但你只是簡(jiǎn)單地理解了表面。如果問(wèn)題難度更深，就無(wú)法融會(huì)貫通。其次，你會(huì)安排不了學(xué)習(xí)時(shí)間，跟不上時(shí)間的步伐。正是因?yàn)檫@些原因，你的學(xué)習(xí)成績(jī)下降了。”我想了想，就像爸爸說(shuō)的，然后媽媽說(shuō)：“其實(shí)我和你爸爸都希望你能考個(gè)好成績(jī)，學(xué)業(yè)有成，所以我們一般會(huì)多提醒你，但是提醒的次數(shù)會(huì)引起你的反感。其實(shí)這不是為你好嗎？”聽(tīng)了爸媽的話，我若有所思。
我謙卑地接受了父母的話，向他們敞開(kāi)了自己的心扉：“我也知道你們都特別希望我能考得好。也希望能以好成績(jī)面對(duì)你，不想讓你失望。除了我自己的原因，還有一個(gè)因素，就是你提醒我的次數(shù)太多，讓我從心底感到厭煩，所以我假裝聽(tīng)不進(jìn)你的話�！�
敞開(kāi)心扉后，我和父母的關(guān)系更親密了。我爸媽保證不會(huì)老是說(shuō)我，給我壓力。同時(shí)，我也答應(yīng)了父母，要以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)他們。
經(jīng)過(guò)這次談話，我學(xué)到了很多，也知道以后要多和父母溝通，也就是對(duì)方尊重和理解對(duì)方，讓我們的家庭更加溫暖。
初中一年級(jí)作文 25
陣陣秋風(fēng)漸起，風(fēng)中透露出一些微涼的氣息，果園里面的果樹(shù)漸漸成熟了，樹(shù)上的樹(shù)葉也開(kāi)始慢慢掉落。當(dāng)樹(shù)上的一片葉子從我的頭頂上飄落的時(shí)候，我突然意識(shí)到秋天已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊。這飄落的樹(shù)葉不正是秋天的使者嗎？
我漫步于校園之中，企圖尋找著秋天的足跡。看著鋪滿地面的落葉，我突然發(fā)現(xiàn)在這滿是金黃色的落葉之中，有一抹紅色。于是我彎下腰，將地面上的樹(shù)葉撿起。那是一片像小巴掌的楓葉。那種紅色，像是一團(tuán)燃燒著的火焰，艷麗的紅色仿佛就要從樹(shù)葉之中涌出，看著捧在手心里面的`楓葉，感覺(jué)這紅色的楓葉好像要溫暖了我，讓我感覺(jué)不到秋天的涼意。
腳踩在金黃色的地毯上面，發(fā)出沙沙的響聲，感受到樹(shù)葉脆裂的聲音，足尖似乎可以感受到落葉柔軟的感覺(jué)。突然想到落葉歸根，想起了龔自珍的：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。我隨機(jī)撿起地上的一片樹(shù)葉，那是一片銀杏樹(shù)的葉子。這片樹(shù)葉已經(jīng)是枯黃的顏色，表面上有著粗糙的痕跡，薄薄的一片葉子就像是一把小小的扇子，帶著新生的使命從樹(shù)上落下來(lái)。
突然，一陣秋風(fēng)襲來(lái)，一陣“嘩啦啦”的聲音打斷了我的思緒，我抬起頭來(lái)環(huán)顧著周圍，發(fā)現(xiàn)這聲音是一棵梧桐樹(shù)發(fā)出來(lái)的。樹(shù)上的葉子隨著風(fēng)在微微的晃動(dòng)，然后漸漸從樹(shù)梢間脫離開(kāi)來(lái)，在空中隨風(fēng)飛舞著，然后緩緩飄落在地面上。我試圖接住一片落葉，但是失敗了，落葉飄落的軌跡并不是十分的固定的。
無(wú)論是哪一種落葉，在這秋天之中，都見(jiàn)證了秋天的到來(lái)的痕跡，這是秋天的足跡。
初中一年級(jí)作文 26
我是一個(gè)書包，以前的我很干凈，而現(xiàn)在我已經(jīng)臟的不在像是一個(gè)書包了，反倒像是一個(gè)布做的垃圾袋。
在我還沒(méi)有被主人買走時(shí)，我干凈的待在超市的貨架上。那時(shí)的我一塵不染，雪白的身軀上印著一串英文字母。在眾多深色書包中，我顯得格外耀眼。
我和其它書包一樣，都有一個(gè)愿望——被人帶走，去看看外面的世界。就在今天，我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，一個(gè)小男孩，在眾多書包中，一眼注意到了我，之后，我就被帶出了超市。
與小男孩相處的第一天。我像是他手中的寶貝，對(duì)我精心到不能再精心。因此，我覺(jué)得我是幸運(yùn)的。
與小男孩相處的一個(gè)星期。雖然我沒(méi)有了剛開(kāi)始的容顏，但至少?zèng)]有受到傷害，只是臟了些而已。
與小男孩相處的一個(gè)日。我太臟了！臟到看不出我以前是個(gè)白色書包，有好多處已經(jīng)被磨破，我失望極了！
我以為我的悲殘生活要結(jié)束了。誰(shuí)知！這才剛剛開(kāi)始。
那天，主人同朋友比賽，他輸了，并受到了朋友的嘲笑。他生氣極了，一眼盯住了我，我感到大事不妙……啊……我被主人用小刀重重的劃了數(shù)十刀。我徹底崩潰了，心里像被無(wú)數(shù)只手揉弄著。
又到了主人最喜歡的體育課，而我卻不喜歡，因?yàn)槟鞘俏业?噩夢(mèng)……
哨聲一響，我便被主人摔在地上，他便開(kāi)心的去上體育課了。而此時(shí)的我被遺忘在墻角，身上沾滿泥土。正是正午，燦爛的陽(yáng)光照在我身上，可我卻一點(diǎn)也感受不到溫暖，我想沉睡在這里，永遠(yuǎn)…永遠(yuǎn)…，我絕望了！
我躺在角落，想看從前的自己，那個(gè)容光煥發(fā)的自己，我想回到過(guò)去，可現(xiàn)實(shí)不允許，我只好忍受著，我想結(jié)束這一切……
最終，我還是被主人遺棄在角落，這一切的一切都不能重蹈覆折。我也將永遠(yuǎn)沉睡在這黑暗的角落！
初中一年級(jí)作文 27
暑假里的一天中午。媽媽正在午睡，我，妹妹，爸爸展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)電腦大戰(zhàn)！
這天，剛剛打開(kāi)電腦，就控制不住情緒我的馬上登陸QQ，剛剛上線就有人和我聊天，這是音響咚咚咚的響了起來(lái)，這一響不要緊，在看動(dòng)畫片的妹妹跑了進(jìn)來(lái)，隨后只聽(tīng)一聲大喊：姐姐我要玩。嗚嗚嗚，電腦被老妹搶了去。我悄然無(wú)聲的走出房間打小報(bào)告，嘻嘻。
5分鐘后我和爸爸吭吭兩聲走進(jìn)房間，妹妹和我原本以為爸爸肯定會(huì)發(fā)火（因?yàn)槔蠇屢?guī)定午睡時(shí)間不準(zhǔn)玩電腦），可沒(méi)想到爸爸竟然說(shuō)了一句很平常的'話：睡覺(jué)去。如果在平時(shí)爸爸可不會(huì)這樣，我和妹妹在門后瞧瞧看爸爸在干什么，哦，爸爸原來(lái)也在玩電腦。
我和老妹決定把電腦搶回來(lái)，一場(chǎng)激烈的大戰(zhàn)開(kāi)始了！
爸爸，你也在玩電腦！妹妹這一聲讓爸爸慌了神，爸爸無(wú)話可說(shuō)只說(shuō)了一個(gè)字：噓！哼，把你不讓我們玩自己卻在玩！誰(shuí)不讓你們玩了，是你媽規(guī)定午睡時(shí)間不準(zhǔn)玩。那你還玩，媽媽說(shuō)的是所有人！妹妹的一句話堵死了爸爸。這是爸爸發(fā)威了：我說(shuō)不能玩就不能玩！妹妹小聲說(shuō)了一句：又?jǐn)[爸爸的臭架子。
我們搶電腦計(jì)劃失敗，剛要去看電視，媽媽出現(xiàn)在我眼前，她用眼睛瞪著我說(shuō)：你身為姐姐應(yīng)該讓著妹妹！又對(duì)爸爸說(shuō)：你多大了，還和小孩子爭(zhēng)電腦！唯獨(dú)沒(méi)有被媽媽訓(xùn)的妹妹暗自得意，剛要玩，媽媽說(shuō)：不許玩！我和妹妹齊說(shuō)：唉，兩敗俱傷了！
我們家是個(gè)溫暖的家庭，搞笑而又嚴(yán)肅的爸爸，溫柔而狂躁的媽媽和俏皮可愛(ài)的老妹，加上并不是很活潑的我，組成了一個(gè)溫暖的大家庭，我愛(ài)我家！
初中一年級(jí)作文 28
天地萬(wàn)物，我最愛(ài)水。每當(dāng)天上烏云密布，電閃雷鳴，珍珠般的雨水從天而降，在大地匯聚，帶著奔流入海的決心向前進(jìn)發(fā)。
它是位勇士：一路上，礁石擋住了它的去路，它就怒吼著沖過(guò)去；樹(shù)木堵在它的前面，
它就將樹(shù)木連根拔起；如有泥水沙攔在它的面前，它就攜著泥沙怒吼著繼續(xù)前進(jìn)……
它是一位智者，大山攔在了它的面前，它不再往山上沖，而是順著山腳繞過(guò)去；見(jiàn)了沙漠，它不是花更多的精力去繞路，而是沖往沙漠深處隨著溫度的上升，它消失在了這片沙漠中，不！
它沒(méi)有消失，它成了空中潔白的云，它飄過(guò)了沙漠，又降落到大地上，匯集到溪水里、河水里繼續(xù)奔流……
它是一位仁者：滋潤(rùn)了萬(wàn)物，流經(jīng)之地到處充滿生機(jī)。沒(méi)有水，哪有鮮花們的.爭(zhēng)研斗艷？沒(méi)有水，哪有一顆顆大樹(shù)高高挺立？沒(méi)有水，哪有農(nóng)作物的大豐收？
水，這位仁者，在實(shí)現(xiàn)它“雄心壯志”的同時(shí)給萬(wàn)物帶來(lái)生命，還不忘給花草帶來(lái)美麗，給大樹(shù)帶來(lái)綠蔭，給人們帶來(lái)喜悅……
它是一位廉者，常聽(tīng)老輩人說(shuō)一句話：“沒(méi)有臟的水，只有臟的人”意思是水洗濯萬(wàn)物，最終歸于清白，不被萬(wàn)物沾染；而人卻容易藏污納垢，被自己、被世風(fēng)污濁。當(dāng)今社會(huì)上那些一心追名逐利、營(yíng)營(yíng)茍茍、貪婪自私、損人利已，貪贓枉法……之輩要是也能像水一樣潔身自好，一生清白，哪有那么多的社會(huì)問(wèn)題，道德問(wèn)題，倫理問(wèn)題……？毒食品、“七十碼”、“小悅悅”……充斥我們的視野，拷問(wèn)我們的靈魂。
通體晶瑩明亮，如珍珠之璀璨奪目，如美玉之潔白無(wú)瑕——這就是水！在這方面，除了“出于泥而不染”的荷花，誰(shuí)還能與之相提并論！
水，具備了猛士之勇，智者之謀，仁者之愛(ài)，廉者之潔。我怎么能不喜愛(ài)它？
初中一年級(jí)作文 29
“忍不住花了，好像還認(rèn)識(shí)芙蓉�！睉c忌，我只讀過(guò)你一次，但我不自覺(jué)地感覺(jué)到了你。早上想，晚上想，你的人生就像一串珍珠，我心疼。你的芙蓉花的意義在我腦海里盲目的徘徊，我只想一輩子感受你的花的語(yǔ)言。
毫不夸張地說(shuō)，你是仆人的仆人。你年輕的時(shí)候被賈府收買了，失去的不僅僅是名聲，還有自由。但是你，就像《鋼鐵俠》里老實(shí)坦白的你，從來(lái)沒(méi)有戴過(guò)你驕傲的皇冠。
你看不起那幾件衣服獎(jiǎng)勵(lì)你的讓你開(kāi)心的秋紋；你不喜歡你想爬的紅寶石；即使是攻擊人，也不能滿足她凡事順從。身為女生既不能揣測(cè)人心，也不想往上爬。你只愿意做縫縫補(bǔ)補(bǔ)磨墨的小事；你幼稚，心胸開(kāi)闊，就像你的主人，所以他把你當(dāng)朋友。愿“呼吸入冰”的季節(jié)是你的“手”；愿你在孤獨(dú)失意的時(shí)候固執(zhí)己見(jiàn)，送你去辦事。
你用同樣的錢還他。那一天，病重的你，毫不猶豫的“咬牙忍著”，熬了一夜，差點(diǎn)給他縫了一條金雀毛。你從頭到尾只愛(ài)你的朋友，從不貶低你的主人。只有跟他倔強(qiáng)，吵鬧，你才堅(jiān)持只有這個(gè)朋友。
大觀園臨檢時(shí)，大家都嚇得不敢出聲。只有你，晴姬，雙手托住底部，把盒子口放下，任性地把里面的東西倒掉。在公眾面前如此神韻，又有誰(shuí)會(huì)呢？你只是想要尊嚴(yán)，這是你的底線。
是什么讓你堅(jiān)持不被奴役？
你的堅(jiān)持只是一個(gè)原則。你只要從一開(kāi)始就堅(jiān)持自己。你是女生，但你也有尊重。
試想：人生一定要堅(jiān)持自己，這樣才不會(huì)后悔沒(méi)了心。
芙蓉花在愛(ài)你的`人心中成為你形象的痕跡。是不是因?yàn)槟愕募冋妫藗儾湃滩蛔「袊@？
即使美麗的牡丹敗了，優(yōu)雅的百合敗在狂風(fēng)里，我也堅(jiān)信，像蓮花一樣陽(yáng)光燦爛的紀(jì)，一定會(huì)傲然挺立。
晴姬，放下。如果你只想理解你的花語(yǔ)，你會(huì)受益于永生嗎？
初中一年級(jí)作文 30
門外的香樟依舊開(kāi)著零星繁花，一陣微風(fēng)吹過(guò)耳畔，聽(tīng)著充滿在記憶中的蟬鳴，在道路上，不經(jīng)意中錯(cuò)過(guò)了夏天。
遇見(jiàn)
懵懂無(wú)知地躺在涼椅上，享受著奶奶的蒲扇送來(lái)的陣陣涼爽。晚風(fēng)吹過(guò)，打斷了絲絲蟬鳴。便嘟著小嘴對(duì)奶奶說(shuō)：“蟲(chóng)兒不唱了，我還要聽(tīng)。”奶奶撫著頭，溫柔地說(shuō)：“等等，等會(huì)就有了�！蔽冶闾ь^望著繁星布滿的天空，忽明忽暗，有的還在飛速奔跑呢！滿天繁星，盡是夏日對(duì)我們的饋贈(zèng)，流星滑過(guò)，那應(yīng)是前世的情愫與未了的夙愿。蟬鳴依舊，悅耳而又動(dòng)聽(tīng)地彈動(dòng)我的心弦。
蟬鳴的夏日，從小扇輕搖的時(shí)光開(kāi)啟它的旅程。
回首
光陰正好時(shí)，從鮮花遍野的農(nóng)村幾經(jīng)波折來(lái)到城市開(kāi)始了我的求學(xué)之旅。返還于各所學(xué)校之間，還是逃避不了一張薄薄的房產(chǎn)證帶給我的困擾。騎著破舊的自行車在大道上被暑氣包裹，蟬鳴一波接著一波，而我卻早已感受不到昔日的寧?kù)o，帶給我的是無(wú)限煩躁。香樟開(kāi)著淡白的小花，密密地點(diǎn)綴著這顆飽經(jīng)塵世的小樹(shù)，花的.香氣氤氳著整個(gè)小城市。我也想有一座房子，面朝大海，春暖花開(kāi)。夏日與蟬鳴依舊，而我卻缺席了這場(chǎng)不散的盛宴。
蟬鳴的夏日，從車搖擺的時(shí)光轉(zhuǎn)折。
再見(jiàn)
在這個(gè)夏日里，不僅有那伴我一生的蟬鳴，更有了那郁郁蔥蔥的爬山虎，內(nèi)心的喜悅?cè)绾樗疀Q堤的涌了出來(lái)，但不過(guò)也多了一份繁忙與勞碌。潤(rùn)豐湖畔的白蓮出淤泥而不染，一身正氣。蟬聲催著我下課，催著我放學(xué)，一堆作業(yè)壓住了我激情澎湃的內(nèi)心，讓我懂得真正的平靜，不是遠(yuǎn)離車馬喧囂，而是在心中修籬種菊。我又再一次錯(cuò)過(guò)了蟬鳴的夏日。
蟬鳴的夏日，從如山作業(yè)的時(shí)光離開(kāi)。
夏至未至，愿我莫再缺席蟬鳴的夏天，辜負(fù)歲月美意。我愿用一生的時(shí)光，來(lái)相守這一個(gè)夏天。
初中一年級(jí)作文 31
我就這樣一直背著它，背著它，漸行漸遠(yuǎn)不停歇，通向那向往的遠(yuǎn)方……
——題記。
嘆世間，除了父母，一直陪著我的便是書包了，他并不稀奇，卻飽含著彼此深厚的信任與真情。
記得幼兒園時(shí)我背的是一個(gè)不大的，淺藍(lán)的，印不少卡通人物的書包。當(dāng)時(shí)沒(méi)有繁重的作業(yè)，背著它只不過(guò)是用來(lái)炫耀，吸引小朋友的注意。當(dāng)時(shí)還小，不懂得珍惜。開(kāi)心時(shí)，背著它到處跑，傷心時(shí)，在上面亂涂亂畫，甚至用手去扯，嘴里唾罵著。那時(shí)，只覺(jué)得書包是我用捏玩的工具罷了。
不久，便升入了小學(xué)，上了小學(xué)，書本多了。作業(yè)多了，書包難免會(huì)增加一些憤怒的情緒，只記得那時(shí)的書包是綠色的，身上紋了幾道格，每天背著它都覺(jué)得格外的壓抑，時(shí)不時(shí)的抬頭望向天空，大口的嘆氣，以表示下自己的不屈與憤怒。那時(shí)的書包也不知有著怎樣的感慨，只是伴隨著時(shí)光的流逝，六年一晃而過(guò)。我開(kāi)始懂事，心思漸漸成熟，縝密，也開(kāi)始明白，懂得珍惜。那時(shí)，我才明白書包要承擔(dān)重物的不易，開(kāi)始撫摸它愛(ài)護(hù)它，它開(kāi)了，縫上，弄臟了，洗刷，漸漸的，書包開(kāi)始融入了我的生活。慢慢的滲透進(jìn)我冰冷的內(nèi)心，給予了我溫暖。
轉(zhuǎn)眼，上了初中，抽屜的`書包是灰藍(lán)相間的，容量比原來(lái)增加了不少，我神氣地背著它走在校園的小路上，我知道，我已經(jīng)與書包融合了，分不開(kāi)，我不知道初中三年如何度過(guò)。只知道他會(huì)一直陪著我，我想，這就夠了，書包是一個(gè)人潛在的靈魂。失落時(shí)，他用無(wú)聲告訴我們，不要畏懼，繼續(xù)走下去，高興時(shí)，它默默望著你，用內(nèi)心去為你喝彩。
不管時(shí)間如何打磨，光陰如何摧殘，它都保持著一生的清高，沒(méi)有表情，沒(méi)有聲響，只是在一旁，默默的，靜靜的，陪在你左右。
初中一年級(jí)作文 32
當(dāng)你停下腳步休息的時(shí)候，時(shí)間卻沒(méi)有為此而停留片刻。在這個(gè)緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中，幾乎沒(méi)有人注意到時(shí)間已經(jīng)蹦著跳著跑了一年了。
常常聽(tīng)大人們說(shuō)：“初二是初中階段的關(guān)鍵，是初中的分水嶺!”面對(duì)這道即將到來(lái)的分水嶺，我不禁思索起初一的生活。
初中的生活有酸，有甜，有苦，也有咸。
剛進(jìn)入中學(xué)的那段日子是咸的`——一群不相識(shí)的人，被分配到了一起，去參加讓人極度疲勞的軍訓(xùn)，難免有覺(jué)得難受、懷戀小學(xué)的時(shí)候。
離開(kāi)軍訓(xùn)場(chǎng)，熟悉同學(xué)、老師后，那就好了很多。
而讓我覺(jué)得甜的生活是在上政治課的時(shí)候。在我們班，每一個(gè)老師都有著他們各自的特點(diǎn)。大家最喜歡的老師是我們快樂(lè)的政治老師——武老師，可別以為上著政治課就會(huì)頭暈，讓你覺(jué)得頭暈是老師水平不夠，武老師在講政治上別有一套，他會(huì)用十分激動(dòng)的情緒、搞笑的動(dòng)作，使得他的課妙趣橫生，讓你對(duì)他的課是百聽(tīng)不厭。
覺(jué)得酸則是在上英語(yǔ)課的時(shí)候。我們的英語(yǔ)老師兼班主任——酷酷的劉老師，如果你膽敢在她上課時(shí)開(kāi)開(kāi)小差、講點(diǎn)小話，你將面對(duì)的是一雙極具有殺傷力的眼睛，盡管隔著一副眼鏡，那冷酷的目光也會(huì)讓你不寒而栗，最后只能乖乖地聽(tīng)課。
而苦呢?不用說(shuō)你也猜得到——期末!期末是一個(gè)學(xué)期中最苦的一段日子，為了能考個(gè)好成績(jī)，大家都認(rèn)真復(fù)習(xí)，玩的時(shí)間統(tǒng)統(tǒng)被去掉了，腦瓜子里除了考試還是考試。
初一，已經(jīng)成為過(guò)去了。我們應(yīng)該回望過(guò)去，但更應(yīng)該展望未來(lái)。讓我充滿信心，去迎接更為緊張的初二吧!
初中一年級(jí)作文 33
又是秋風(fēng)刮起的季節(jié)，蔚藍(lán)的天空飄著幾個(gè)色彩鮮艷的風(fēng)箏，為這天空增添了色彩。前面?zhèn)鱽?lái)歡快的笑聲，順眼看過(guò)去，有幾個(gè)小孩在大人的幫助下，將風(fēng)箏送上了天空�？粗L(fēng)箏在風(fēng)與人的幫助下，風(fēng)箏自由自在的在飛翔，我的.思緒也隨著風(fēng)箏回到一年前……
那是一個(gè)星期六的下午，學(xué)校沒(méi)課，我被爸爸嚴(yán)厲的聲音趕回家里，又被爸爸“關(guān)”在家里。我是多么想沖出家門痛痛快快玩去呀！可是爸爸有令，做完作業(yè)才能玩。我哪有心思寫作業(yè)？就像是斷了翅膀的小鳥(niǎo)，怎么也飛不起，于是我煩躁地來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上，無(wú)目的地望著天空。
忽然，從天邊飄來(lái)一只風(fēng)箏。咦，沒(méi)有線�？�，風(fēng)箏飛得多自由，它時(shí)而往東飄，時(shí)而往西飄，時(shí)而向上升，時(shí)而向下降，還時(shí)不時(shí)地翻著跟頭呢！看著風(fēng)箏，我不禁想：斷線的風(fēng)箏在天空中自由自在地飛呀，多快活。而我在老師和家長(zhǎng)的管束下，多不“自由”��！唉！看著風(fēng)箏，羨慕風(fēng)箏，我禁不住地嘆了口氣。
風(fēng)小了，風(fēng)箏還在飄，可是越飄越低，一下子掛到了樹(shù)梢上了，像是泄了氣的氣球，再也飛不起來(lái)了，也失去了原來(lái)的光澤。我頓時(shí)醒悟了，自己不能做斷線風(fēng)箏。盡管斷了線的風(fēng)箏可以借助風(fēng)力飛一會(huì)兒，但終究是暫時(shí)的。風(fēng)箏要想平穩(wěn)地在天上飛，出了借助風(fēng)力，還得有放風(fēng)箏人牽線引導(dǎo)，或者松線，或者緊線，風(fēng)箏才能高飛。我們少年兒童也必須有老師、家長(zhǎng)的引導(dǎo)教育，才會(huì)天天向上。如果拒絕正確教育，貪圖一時(shí)的自由，就會(huì)像斷了線的風(fēng)箏，慢慢墜落。我眼睛一亮，精神一振，返身進(jìn)屋寫起作業(yè)來(lái)。再也不覺(jué)得自己沒(méi)有了“自由”了。
如今秋天再次吹起，當(dāng)我看到風(fēng)箏，我就會(huì)想起斷了線的風(fēng)箏，想起往事。斷了線的風(fēng)箏常常會(huì)提醒我，別因?yàn)橐粫r(shí)的自由而失去未來(lái)的自由。
初中一年級(jí)作文 34
人會(huì)有喜怒哀樂(lè)，有友情、親情、師生情。其中親情最讓人感動(dòng)，親情讓人感動(dòng)地流淚。但是你會(huì)為了一個(gè)有血緣關(guān)系，但不認(rèn)識(shí)的親人而流淚嗎？
在我小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我在上學(xué)的時(shí)候請(qǐng)了假。媽媽把我接到一個(gè)我不怎么熟悉的地方——永興。媽媽告訴我，我的一個(gè)老外公死了。我當(dāng)時(shí)還無(wú)所謂，因?yàn)樵谖矣∠笾袕膩?lái)就沒(méi)出現(xiàn)過(guò)一個(gè)這樣的人。
媽媽帶我去醫(yī)院看了一下老公公，我看不到老公公的真面目，但是床頭上有一張老公公的'照片。我抬起了頭，望著一張陌生的面孔。我覺(jué)得我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣一個(gè)人。事情我經(jīng)歷的，不讓我難忘的我會(huì)忘記的。但是人我見(jiàn)過(guò)的，我是不會(huì)忘的。除了只見(jiàn)過(guò)一面，而且完全不了解的，我就會(huì)忘了的。
當(dāng)老公公從醫(yī)院被抬到家里的棺材里的時(shí)候，我們都跪在地上的時(shí)候，我鼻子一酸，眼淚就止不住的掉了下來(lái)。不知道為什么，一個(gè)我完全沒(méi)見(jiàn)過(guò)的人，他死了，我為什么會(huì)把他當(dāng)成我最親的人死了一樣。雖然我不認(rèn)識(shí)他，但是我們卻有著血緣關(guān)系，他是我外婆的爸爸。我眼淚一個(gè)勁的流，姐姐問(wèn)我：“為什么”。我無(wú)奈地說(shuō)了聲：“不知道”，可就是這聲不知道，讓我姐姐關(guān)心起我來(lái)了。她告訴我，她就不會(huì)哭。我解釋道：“我也不知道，可是眼淚情不自禁地就掉了下來(lái)�！贝藭r(shí)我已經(jīng)是淚流滿面了�？晌倚睦锖芤苫螅瑸槭裁礊榱诉@樣一個(gè)人流淚呢？我的腦里閃出了一個(gè)念頭，也是是因?yàn)檠夑P(guān)系的原因吧！
把老公公葬了以后，下了山。山下有棵桔子樹(shù)，我摘下來(lái)了一個(gè)桔子。我嘗了一下，味道酸酸的，就跟當(dāng)時(shí)我哭一樣的感受，我想這就是親情。
初中一年級(jí)作文 35
秋天，帶著絲絲薄情，卷著瑟瑟蕭風(fēng)，似乎涼到心里去了，然而，秋涼，人心更涼...為何不讓我們的暖意去溫暖這個(gè)本不該蕭瑟的秋？
——題記
那年，銀杏甚好，如一把把金黃的羅扇，綴于小巷的銀杏樹(shù)上。淡色陽(yáng)光灑在紅磚瓦砌成的小巷上，顯得柔和又不失溫暖。斑駁的樹(shù)影星星點(diǎn)點(diǎn)的灑落在地，如夢(mèng)如幻。我吃過(guò)午飯，來(lái)到小巷，緩緩踱步，欣賞眼前的盛世美景，似有什么牽引著我一般，不由的'沿著小巷，踏著綿綿的銀杏葉，向前走著。抬頭望著樹(shù)上的金羅扇，余光不經(jīng)意間撇到了哪里......
一位大約七旬的老人，一件軍綠色的大衣裹在身上，上面打著不計(jì)其數(shù)的補(bǔ)丁。大衣將老人干瘦如枯木的身體嚴(yán)實(shí)的包住，更顯瘦弱。老人面上布滿皺紋，一道一道，在他臉上劃上歲月的痕跡，半瞇著的眼眸渾濁不堪。老人面前站著一位穿著時(shí)尚，耳戴耳機(jī)的年輕小伙，一臉不耐煩的表情。老人似乎下了很大的決心，將那枯枝般的手伸向小伙，拽住他的褲腳，干澀沙啞的嗓音：“行行好，給我點(diǎn)錢可以嗎......”可是換來(lái)的卻是小伙冰冷的話語(yǔ)：“死乞丐，滾遠(yuǎn)點(diǎn)......”和頭也不回的背影。
我看到老人，心中有些許不忍，卻又沒(méi)有勇氣去幫助他。這時(shí)，似為我的懦弱不齒一般，一陣秋風(fēng)掛過(guò)，瑟瑟的涼意。我恍然大悟，秋天是一個(gè)涼意蕭瑟的季節(jié)，竟然如此，又怎么能讓人心在涼薄呢？木心先生說(shuō)過(guò):有些事沒(méi)做過(guò)，卻一定要去做。我想這便是一件了。
那片銀杏葉至今還在我的書中，它時(shí)時(shí)刻刻提醒著我，世間萬(wàn)物皆可涼薄，但人心不可。只有人心不涼薄，才能使這個(gè)蕭瑟的秋天暖意洋洋。誰(shuí)說(shuō)秋天必定蕭瑟？只要每個(gè)人心中都懷揣著溫暖，那這個(gè)秋天必定不會(huì)蕭瑟！
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