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【精選】高中的作文600字八篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的高中的作文600字8篇，希望能夠幫助到大家。
高中的作文600字 篇1
公元前278年，汨羅江畔。
或許你們永遠(yuǎn)都體會(huì)不到我此刻的心情。望著這片大好河山與滾滾東逝的江水除了哀嘆，心痛，我還能做些什么!還能怎么辦啊?天啊!地啊!你們?yōu)槭裁床槐犙劭纯?睜眼看看!
民生多艱，奸佞當(dāng)?shù)�，靈修浩蕩。朝堂之上，背繩追曲，競(jìng)以周容。余是不忍此態(tài)，寧孤獨(dú)窮困，寧溘然流亡。
既遭放逐，游于江潭，行吟畔澤。漁夫見我，顏色憔悴，形容枯槁，問吾非三閭大夫?何故至于此態(tài)?吾曰，舉世皆濁我獨(dú)清，眾人獨(dú)醉我獨(dú)醒。漁夫笑我，既然皆濁，何不掘其泥而揚(yáng)其波?既然眾人皆醉，何不哺其糟而歆其醴?
自前世固然，鷙鳥不群。老人家，異道何以相安?方圜豈能周兮?世人笑我愚昧無知，不會(huì)審時(shí)度勢(shì)。罷了，芳與澤雜糅，唯昭質(zhì)其未虧也。寧赴湘流，葬于魚腹之中;安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃。
此時(shí)的心真痛，楚地民眾，屈原無能。無力回天，唯有一死以示我清白之心。別了!
說罷，如斷線的紙鳶似掙脫束縛般一頭扎入江中。
江水東流，無痕無跡。歷史留筆，名垂千古。
回到現(xiàn)在，跨越五千年歷史長河。屈原之心如滔滔江水般奔流不止。
不會(huì)忘了，那位抗倭的名將戚繼光。不會(huì)忘了，淮海之上那位身披戰(zhàn)甲的老人關(guān)天培，不會(huì)忘了，那位為棄醫(yī)從文的一代大師魯迅……
永遠(yuǎn)記得，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”;文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”;顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”;林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”
五千年華夏，五千年積淀。中國形成了以愛國主義為核心的'中華民族精神。而屈原，隨與我們相隔遙遠(yuǎn)，但是屈原的愛國之心去猶如一顆明星，歷經(jīng)千年仍然綻放著熠熠的光輝。
仰望星空，它是那樣莊嚴(yán)而圣潔;那凜然的正義讓人充滿熱愛，感動(dòng)敬畏!
仰望星空，它是那樣壯麗而輝煌，那永恒的熾熱，讓人燃起希望的烈焰，響起春雷!
高中的作文600字 篇2
真的很難想象，我父親居然是“武林高手”！要不是我親身發(fā)現(xiàn)，我是不會(huì)相信的。
我是在飯桌上發(fā)現(xiàn)父親的這個(gè)秘密的。
只記得是在不久前的一天晚上吃晚飯的時(shí)候，當(dāng)我端起碗準(zhǔn)備開動(dòng)的時(shí)候。偶然瞥見了父親花白的雙鬢和瘦削的臉和手。我詫異地問；“爸，您才四十幾歲，怎么頭發(fā)蒼白了許多？你看你的手和臉，還不如以前了，那么瘦�！彼廊皇悄敲从哪L(fēng)趣；“那是因?yàn)槲野盐业摹畠?nèi)功’傳給你了。我還常常教你一些‘武功口訣’呢�！�
父親的話讓我疑惑不解，我腦海里漂浮的問號(hào)比腦細(xì)胞還多。不知是時(shí)間過得快，還是父親吃飯的效率高，父親終于親身去盛最后一碗飯了。我馬上側(cè)身背對(duì)著他，我知道他會(huì)照例留些米飯，將它們“壓”在我的碗里。果然，父親巧妙地將飯勺子繞過我的身體，準(zhǔn)確且有力的將它們“壓”我的晚里。他的手雖然瘦得快要只剩下皮包骨了，卻很有力，我似乎感覺有一股強(qiáng)大的.力流入我的提內(nèi)，然后很壞地?cái)U(kuò)散開來，充盈我的全身。
這股強(qiáng)流將我腦海里的問號(hào)統(tǒng)統(tǒng)沖得粉碎，猶如在一瞬間無數(shù)泡沫被沖散、擊碎。這難道就是父親再把“內(nèi)功”傳給我？
是的，父親就是用這樣的方法？？以一些平常的事物為媒介？？把他畢生的“內(nèi)功”傳給我。而那一聲聲“做人要坦然、樂觀”的教誨、“做了錯(cuò)事就要承認(rèn)，不要推卸責(zé)任”的批評(píng)、“做得不錯(cuò)，要再接再厲”的夸獎(jiǎng)、“小心，不要太驕傲了”的提醒……是那么樸實(shí)無華，卻又令我受益頗多。這難道不是那些所謂的口訣嗎？
多么平常，多么普遍，而它卻又是多么偉大！它使我的生活變得多彩而不空虛。這難道不是偉大的么？
每個(gè)人都會(huì)有一顆平平無奇的種子，平常的皮包裹著平常的仁，但它也可以長出偉大的生命�；蛟S有一種特殊的甘霖悄無聲息地澆灌著它吧。
只是我不知道我的種子會(huì)長出如何偉大的生命。
高中的作文600字 篇3
有人將老師比做園丁，詮釋杯水杯情萬花繁的平凡故事。
有人將老師比作燭光，演繹蠟炬成灰淚始干的動(dòng)人篇章。
星星火燭之光，可以照亮人間，滴滴園丁之露，亦可以飄灑遍野。
遍地的郁郁蔥蔥，是您的汗水澆灌，爛漫的姹紫嫣紅，有您的雙手托護(hù)，待到那桃李芬芳之時(shí)啊，卻已是桃熟流丹，李熟枝殘。
兩袖清風(fēng)，手執(zhí)一支粉筆，三尺講臺(tái)，覽遍四季晴雨。
盈盈情露灑春歸，當(dāng)矯健的身影颯爽在操場(chǎng)（指春季運(yùn)動(dòng)會(huì)），我看見您期許的笑容。
融融艷陽照萬物，當(dāng)爽朗的笑聲回蕩在走廊，我看見您憐愛的笑容；
蕭蕭落紅舞青煙，當(dāng)悅耳的歌聲響徹在校園（指合唱節(jié)），我看見您愉快的笑容；皚皚冬雪飛滿天，當(dāng)朗朗的書聲縈繞在心間，我看見您欣慰的笑容……
笑對(duì)莘莘學(xué)子，笑對(duì)三尺講臺(tái)，笑對(duì)四季人生。三笑而過，帶走的是疲勞與憂傷，留下的，卻是一個(gè)個(gè)新的面貌。您能毫不遲疑的說出我們每一個(gè)同學(xué)進(jìn)步多少，卻不知頭上的白發(fā)又憑添幾分。
春蠶，蠟燭，園丁，細(xì)雨……一切人世間最高尚美好的稱謂，都屬于您，老師！這樣一個(gè)響亮的職業(yè)，這樣一個(gè)響亮的聲音，它唱響理想之歌，智慧之歌，生命之歌，奉獻(xiàn)之歌！
老師的辛勞可想而知，當(dāng)我們?cè)跁筋}海中奮斗時(shí)，他們也同樣在為我們不遺余力啊，不遺漏一點(diǎn)知識(shí)，不放過一個(gè)要點(diǎn)，一堂課后，也許已是唇焦口燥，也許已身心疲憊，但他們?nèi)匀蛔巫尾痪�，仍然用期待的目光望著每一個(gè)學(xué)生。
老師，感謝您，感謝您在我門迷惘時(shí)點(diǎn)亮一盞明燈，在我們悲觀時(shí)伸出一雙援手。
老師，感謝您，感謝您給予我們學(xué)習(xí)的勇氣，在大海上揚(yáng)起風(fēng)帆平安起航。
老師，感謝您，感謝您讓我們明白沒有永遠(yuǎn)的失敗，讓我們?cè)诶щy中積聚力量。
痛苦并快樂著，付出并收獲著。這就是老師人類靈魂的工程師！
若您是園丁，我愿將你的'花園裝扮的桃李芬芳；若您是燭光，我愿成為紅蠟，延續(xù)您的星星光芒。在這普天同慶的日子里，愿所有的老師度過一段難忘的時(shí)光～
高中的作文600字 篇4
感恩有雨，她以存在而存在，悄無聲息綿柔多情，使人容易忘記能在一瞬間記起——題記
有人說：雨是精靈，點(diǎn)綴著這個(gè)世界，帶來新鮮與生機(jī)帶給世界希望和生命。她可以溫柔細(xì)膩，也可以極速凜冽，她是多變的，但卻都是美好的。
校園里，初秋的雨帶著涼意灑下來帶走了夏日最后的聒燥，帶走最后一聲蟬鳴，帶走最后一絲熾熱光線，侵襲著濃綠泛黃的葉片。學(xué)校的操場(chǎng)上撐傘的我們，在雨中漫步，還記得那個(gè)說打傘有情調(diào)的人，不知道去哪了，我們各自傘下，撐著的早已是另外的人。雨給壓抑的學(xué)校帶來了清新，自己卻在滋潤萬物后浸入泥土，落葉的唏噓，水聲的滴答，風(fēng)劃過的輕和，教室里，窗外的夜雨被燈光照亮，寧靜冷漠又有幾分凄涼，玻璃上的雨滴好奇的瞧著，似乎是想看看里面有什么，但卻只能在光滑的玻璃上滾了下去，一遍一遍重復(fù)著。而里面的我們，在雨聲淅瀝中讀著課文，別是一般意境，教室前面那個(gè)刻
板的種，不緊不慢的走著，顯得緩慢，可其實(shí)她從來都只是這樣子的，雨聲里，粉筆灰都掉的輕盈了許多，一種靜謐與清新環(huán)繞著我們。
樹林里，葉兒在歡快中落了幾片，但更多的是在雨中嬉鬧著，葉面上的流水，無聲的`敲打著早已落下的還未腐爛的葉子，林中的鳥兒在雨霧中輕逐落葉，時(shí)不時(shí)顫動(dòng)羽毛，抖落頑皮的水珠，林中一片和諧。
當(dāng)雨又一次變成云后，她悠悠的走了，好像從未來過，也就談不上離去的悲傷，默默離開。她自由飄蕩，被日染成殷紅的顏色，在高高的頭頂湊成飛機(jī)劃過的白色弧線，在晚上逗著星星玩鬧，又去變成月光前的光路隧道，亦或悠閑的飄著遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，如夢(mèng)一般，直到?jīng)]有一絲蹤跡。
有人說：雨是自由者，她到過任何地方，看到過更多風(fēng)景，淡淡的似乎什么也不在乎，但她卻以自由的內(nèi)涵滋潤萬物。
贊一曲雨，一聲聲蕭里，留萬千情�！笥�
高中的作文600字 篇5
12歲，我有一個(gè)屬于我自己的房間，這里是我獨(dú)立自由的天地，它不夠豪華，沒有絢麗動(dòng)人的裝飾，也不夠?qū)挸ǎ皇且粋�(gè)書房和臥室簡(jiǎn)單地合為一體的小天地。但我卻是那么喜愛它。
一跨進(jìn)這個(gè)小屋，我的第一印象就是溫馨。的確，那恰到好處的純白色的墻壁，素雅嫻靜，那棕色的原木地板，平和溫情，色調(diào)的搭配最是和諧不過了，給我的小天地增添了不少暖意，讓人即使在寒冷的冬天，也絲毫感覺不到氣候的肅殺。
置身于小屋，我的心情永遠(yuǎn)是舒暢的。天藍(lán)色的窗簾，使人聯(lián)想到大海的無限廣闊以及天空的蔚藍(lán)純凈，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，在我的房間里，我就有這種感覺。即使外面是陰云密布，我的房間也依舊是晴空萬里。
早晨上學(xué)的時(shí)候，我對(duì)它說“再見”，小屋仿佛歡笑著用甜美的語音祝福我“今天快樂”！傍晚放學(xué)回到小屋，它又面帶微笑地迎接我的`歸來，給我辛勤勞動(dòng)的一天以最溫暖的撫慰。打開窗戶，窗外是明亮的星光，詩性大發(fā)的時(shí)候，我會(huì)隨口吟幾句小詩，有現(xiàn)成的作品，也有自己隨意的創(chuàng)造，無論是哪一種，我的心情都會(huì)漾起甜甜的漣漪，感受到生活莫大的幸福。然后在書桌前坐下來，擰開臺(tái)燈，讓溫暖的光線充滿整個(gè)房間。我翻開一本書，就猶如打開一扇知識(shí)的大門，在無限的天地盡情遨游。即使學(xué)習(xí)到深夜，也不用擔(dān)心有人干擾我，父母只要看到我小屋里的燈光就知道我在用功，他們會(huì)默默地支持我。
家里有客來訪的時(shí)候，我也會(huì)請(qǐng)我的朋友到房間里小坐一會(huì)，在這個(gè)獨(dú)立的天地中，我們仿佛遠(yuǎn)離塵世的喧囂，可以靜靜地談心，可以相互交流學(xué)習(xí)心得，甚至打開電腦玩一段精彩的小游戲，放松一下緊張的身心。
小屋還是我人生途中的良師益友。當(dāng)我取得小小的成功時(shí)，它在沉默中告訴我要再接再厲，要看到輝煌背后的不足；當(dāng)我遇到挫折的時(shí)候，它在沉默中告訴我“失敗是成功之母”，汗水的付出總有回報(bào)的一天。
我愛我的小屋，我的生活因?yàn)橛辛怂鸥剩?/p>
高中的作文600字 篇6
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；小草感恩大地，因?yàn)榇蟮厥顾吁r綠；植物感恩陽光，因?yàn)殛柟馐顾鼈兩鷻C(jī)。而我，則感恩我的父親，因?yàn)楦赣H教育我做人要正直。
母親常說：“父愛難以表現(xiàn)，千載難逢；母愛卻“屢見不鮮”�！倍�，卻不這樣認(rèn)為——從我嬰兒時(shí)的“哇哇”聲開始到小間，父親花去了多少心血與汗水，編織了多少個(gè)日日夜夜……
父親默默奉獻(xiàn)著光和熱，燃燒了自己，照亮了我，照亮了我的內(nèi)心，照亮了我一生中將要?dú)v經(jīng)的道路中的重重困難。俗話說“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。父親的付”？父親的付大海又怎能是夸張呢？而我又何曾體會(huì)他的勞累？是否察覺到父親那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋？作為兒子的我，只知道飯來張口，衣來伸手。
記得有一次，天空的寶寶——云兒傷心地哭著，淚水澆灌了花草樹木，淋濕了街上游玩的人……我乍一想：呀！這么大的雨，我怎么回去呀！我推著自行車剛走影—是他，父親。他親切地說：“帥兒，快到傘下來，別著涼了！”剎那間，一股暖流貫徹我的身軀……
這件事令我終身難忘！它讓我懂得了感恩。父親，每當(dāng)他回到家時(shí)，我真想給他倒杯熱茶，親切地說一句：“父親，您辛苦了！”可是，太多的心理斗爭(zhēng)使我只差了一點(diǎn)點(diǎn)。如今，我仍要拼開一條路對(duì)他說，我十分感謝他多年來對(duì)我的無限關(guān)懷與教育。父親，我深深的.愛著他！父親！父親！父——親……
以后，我要將感激化為力識(shí)，長大了為祖爛的榮譽(yù)報(bào)答父親的一片汪洋大海，以洪亮的聲音對(duì)他說一句：“父親，我愛您！”難道說父愛難以表現(xiàn)，千載難逢嗎？
高中的作文600字 篇7
當(dāng)雛鷹嗷嗷待哺于巢穴之中，觀望藍(lán)天之時(shí)，它已經(jīng)有了夢(mèng)想，那就是振翅九霄，與藍(lán)天搏擊，與白云共舞；當(dāng)駿馬休憩于柵欄之中，昂首長嘶之時(shí)，它也有了夢(mèng)想，那便是奮蹄原野，馳騁天下。
每個(gè)人都應(yīng)擁有自己遠(yuǎn)大的理想，我的理想便是當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。有人說：老師就像一只蠟燭，不斷的燃燒自己，照亮別人前進(jìn)的路；又像一只粉筆播種著智慧的種子把知識(shí)傳授給別人，而漸漸的磨損著自己；又像一只梯子，讓人踩著自己的肩膀攀上高峰，去采摘?jiǎng)倮墓麑?shí)。的確如此，每個(gè)老師都是如此。記得當(dāng)我第一次踏入教室，第一次聽課時(shí)，我的老師將課堂變得生動(dòng)有趣，一堂課下來，我意猶未盡，呆呆的坐在椅子上回味著。與此同時(shí)，一顆理想的種子在我內(nèi)心深處埋下了。
在我上小學(xué)五年級(jí)時(shí)，老師的一次鼓勵(lì)，讓我內(nèi)心深處的`種子發(fā)芽了。那次老師有事不能上課，讓我代上了一次課，根據(jù)我以前的經(jīng)驗(yàn)，很順利的完成了，老師把我表揚(yáng)了一番，于是，我想成為一名老師的理想更加強(qiáng)烈了。
我想，只有理想而不爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)的人，他的理想是不會(huì)實(shí)現(xiàn)的。為了我的理想，我要先跨入大學(xué)的校園。在大學(xué)的課堂上、圖書館里，在那可親可敬的導(dǎo)師和教授的幫助下，像一只快樂的小魚兒，在廣闊又豐富的知識(shí)海洋里汲取豐富的知識(shí)，在大海的懷抱里暢游。最終以優(yōu)異的成績走出大學(xué)的校園，走進(jìn)社會(huì)，去傳授知識(shí)。
為了實(shí)現(xiàn)我的理想，我一定要好好學(xué)習(xí)將知識(shí)牢記于心，又要認(rèn)真讀書以豐富我的知識(shí)。雖然我要走的路上將會(huì)布滿荊棘，但我要用知識(shí)的利劍去砍掉它們。我堅(jiān)信，只要我在生活中堅(jiān)韌不拔，鍥而不舍，我我的理想就不會(huì)落空。
雖然我現(xiàn)在是一匹小馬，一只雛鷹，但我相信，終有一天我會(huì)馳騁天下，終有一天我會(huì)振翅九霄，擁有自己的世界。
高中的作文600字 篇8
美洲，被西方人視為野蠻文明的阿茲特克帝國曾經(jīng)流行這樣的傳說，風(fēng)是太陽神的使者，它可以摧毀一切它不想看到的事物。所以，每天都會(huì)有人成為太陽神和風(fēng)的祭品，這些人當(dāng)然會(huì)在戰(zhàn)俘和部落的弱者中產(chǎn)生。當(dāng)然這只是傳說，而這個(gè)空前的帝國也倒在了西班牙人的腳下。
這就給風(fēng)蒙上了一層神秘的面紗。
現(xiàn)代人將風(fēng)概括為一種令自己心神愉悅的物質(zhì)，卻看不到它帶給人的種種悲哀。
老實(shí)說，風(fēng)是多姿的，但這也是我們賦予它的一種稱謂，沒有人能掩蓋它的辛酸。我們也很喜歡風(fēng)，游山玩水，風(fēng)無處不在，就像個(gè)快樂的精靈，圍繞在你的身邊。東北的平原上擁有風(fēng)，蒙古的草原上存在風(fēng)，西北的戈壁上需要風(fēng)，西南的丘陵上尋找風(fēng)……
真正能觀懂風(fēng)的人不存在這種想法：
蘇軾的“但屈指西風(fēng)幾時(shí)來，又不道流年暗中偷換�！钡莱隽硕嗌偈裰魍鰢钠鄾觯魂處椎馈盎仡^滿眼凄涼事，秋日春風(fēng)豈得知”的相思之苦；辛棄疾“吳楚地，東南拆。英雄事，曹劉敵。被西風(fēng)吹盡，了無陳跡�！睂�(duì)自己終生不得志而心生憤懣……
可能在古人眼里，風(fēng)只能算是愁苦的代表，它飽含了山河之苦，離別之苦，相思之苦。我們的人生就像這風(fēng)，來之無影，稍縱即逝，這也給人們留下了許許多多可供想象的空間。在每個(gè)正在思考的人心中，風(fēng)是靜謐而美好的，在風(fēng)中，忘卻生活的煩惱，人世間的`傷感。但風(fēng)卻又是失意者用來創(chuàng)作的源泉，這不是很矛盾嗎？
生命的意義即在于如此，一個(gè)充滿矛盾、自責(zé)的世界里，這才能使我們辨證地看待自己的生活。
生活中，風(fēng)在我們身邊流過、經(jīng)過，這可能代表著我們的生命，我們何不將其做大做強(qiáng)驚動(dòng)柳梢呢？
得了吧，凡事不要看得太愁苦，我們只是這世間旅行者中普通的一員，我們不必訪古探古地去揣摩那個(gè)時(shí)代人們的心靈，加之賦予自己的內(nèi)心，這是沒有必要的。
這就是生活，一個(gè)需要你留意掠過微風(fēng)的世界，但你不必思考。
且觀風(fēng)吟……
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