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中班社會(huì)活動(dòng):生氣的時(shí)候教案

時(shí)間:2025-09-24 16:50:33 賽賽 活動(dòng)方案 我要投稿
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中班社會(huì)活動(dòng):生氣的時(shí)候教案(通用6篇)

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的中班社會(huì)活動(dòng):生氣的時(shí)候教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班社會(huì)活動(dòng):生氣的時(shí)候教案(通用6篇)

  中班社會(huì)活動(dòng):生氣的時(shí)候教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在故事情境中了解"生氣"對(duì)人的影響,獲得消除這一消極情緒的辦法。

  2.能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)消氣的方法。

  3.知道"生氣"是正常的情緒,愿意想辦法消除這一消極情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  消氣方法的圖片、小兔木偶、游戲音樂

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入主題,了解生氣是一種不良情緒。

  1.小兔怎么了?你是從哪里看出來的?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小兔的表情)幼:小兔生氣了,它的眉毛皺起來、嘴巴往上翹,嘴角往下、還握緊了拳頭……

  2.你喜歡這個(gè)表情嗎?為什么?

  小結(jié):生氣讓人變得不漂亮、不快樂,還會(huì)影響身體。

  二、梳理經(jīng)驗(yàn),獲得消除生氣情緒的方法。

  1.小兔可能為了什么事生氣呢?

  聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn):被爸爸批評(píng)了、新玩具壞了、和朋友吵架了、比賽輸了……

  2.看來,每個(gè)人都會(huì)遇到生氣的時(shí)候。聽一聽,小兔到底怎么了?

  師:它穿了一件新衣服,本來很得意,可是朋友笑他象個(gè)胡蘿卜,所以他生氣了。

  3.(接著教師講故事:小兔生氣了,它扔掉了新衣服,飛快地跑回家。)猜一猜,小兔生氣的時(shí)候會(huì)做些什么?

  幼:扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹……師:這樣做有用嗎?

  小兔感到越來越生氣,看來這樣做是沒用的。

  4.怎樣才能讓小兔消氣呢?快來幫幫小兔吧!

 。ㄇ榫侈D(zhuǎn)換:教師出示木偶,以小兔的口吻與幼兒互動(dòng),及時(shí)肯定幼兒的好辦法,歸納消氣方法)

  5.看一看,小兔用了哪些好辦法呢?

  (幼兒分散觀察故事圖片并分享交流,最后教師把幼兒交流過的以及沒有想到的`辦法都融入故事)小結(jié):深呼吸能使人冷靜、舒服;傾訴能得到安慰和幫助;想想別人的好,會(huì)很快忘記不高興的事;當(dāng)然,生氣的時(shí)候還可以做自己喜歡的事情,比如運(yùn)動(dòng)、美餐和聽音樂……小兔用了大家的好辦法,心里的氣全消了。

  三、遷移鞏固,知道要保持愉快的情緒。

  想一想,如果以后遇到生氣的事情,你會(huì)怎么做呢?

  師:如果感到生氣你會(huì)怎么做?

  幼:去運(yùn)動(dòng)。師:如果感到生氣你會(huì)怎么做?

  幼:聽音樂。

  四、小結(jié):每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候,這很正常,重要的是你必須記住生氣時(shí)該怎樣做。希望大家快樂越來越多,煩惱越來越少,每天都有一份好心情。

  五、游戲:幸福列車(播放音樂:幸福拍手歌)玩法:幼兒排成一列,跟著音樂跑動(dòng)起來。當(dāng)火車頭(老師扮演)提問時(shí),幼兒要跟著節(jié)奏輪流表述消氣的辦法。

  中班社會(huì)活動(dòng):生氣的時(shí)候教案 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候。

  2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

  3、初步學(xué)會(huì)與朋友交往的簡(jiǎn)單方法。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  5、樂于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師平時(shí)注意本班幼兒較突出的不高興的實(shí)例。

  活動(dòng)過程:

  1、教師講故事《生氣的'時(shí)候》

 、倥c幼兒討論:麗麗和豆豆為什么要撅嘴和哭鬧?如果是你,會(huì)怎樣做?

 、谀闫綍r(shí)有不高興的事嗎?為什么不高興?生氣的時(shí)候可以做些什么?

  2、介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式。告訴幼兒:生氣并不是一件壞事情,人人都會(huì)有生氣的時(shí)候,如果生氣后,問題解決了,大家互相更了解。這就是適度的生氣,是件好事情。如果生氣時(shí),傷害自己,妨礙了別人,就是件壞事情。生氣時(shí),可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣,也可以對(duì)別人說出生氣的原因,或者哭一哭,叫一叫,睡一覺,看看書,聽聽音樂等等,或者為別人想一想,這樣很快就沒事了。

  3、組織幼兒討論后,制定本班“公約“,如生氣的時(shí)候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等,并把這些內(nèi)容畫出來(事先畫好)貼在教室的墻壁上。

  4、幼兒唱歌曲《拉拉勾》。附:《生氣的時(shí)候》麗麗和豆豆是鄰居。一天晚上,麗麗想讓媽媽給自己講故事,可媽媽正忙著,說:“明天再講吧!丙慃惒桓吲d了,她一聲不響地走到墻角邊撅著嘴生悶氣。這時(shí),豆豆正坐在自己家的電視機(jī)前,津津有味地看著動(dòng)畫片,爸爸走過來說:“現(xiàn)在正播放精彩的足球賽,不看太可惜了!闭f著把動(dòng)畫片換成了足球賽,豆豆生氣了,他大哭大叫地跺著腳,哭得連嗓子也啞了,還把桌子上的東西弄得很亂很亂。

  中班社會(huì)活動(dòng):生氣的時(shí)候教案 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解“生氣”對(duì)人的不良影響,獲得消除這一消極情緒的辦法。

  2、能關(guān)注自己的情緒,有積極調(diào)整自己情緒的愿望。

  3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、故事圖片、小兔木偶、各種消氣方法的卡片等。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察表隋,導(dǎo)入主題

  1、師:小兔怎么了?(引導(dǎo)幼兒觀察PPT中小兔的表情)

  2、師:你們?cè)趺纯闯鲂⊥蒙鷼饬四兀?/p>

  3、師:你們看得真仔細(xì)!小兔的表情和動(dòng)作都證明了它非常生氣。你們覺得,小兔可能為了什么事情而生氣呢?

  4、師:每個(gè)人都會(huì)在不同的情況下遇到讓自己生氣的事情,你們認(rèn)為生氣好不好呢?

  5、師:看來,生氣會(huì)讓人變得不漂亮、不快樂,還會(huì)影響我們的身體健康,生氣可不是一件好事情。

  二、情境討論,梳理經(jīng)驗(yàn)

  1、邊看PPT,邊聽故事

  師:我們來聽一聽,小兔到底為了什么事情而生氣?(播放小兔的獨(dú)白)

  幼:小兔穿了一件新衣服,本來很得意,可是朋友都笑它像個(gè)胡蘿卜,所以小兔很生氣。

 。ń處熃又シ臥PT,提醒幼兒注意故事情節(jié)的發(fā)展,從“小兔生氣了”“它扔掉了新衣服”到“小兔飛快地跑回家”。)

  師:你們瞧,生氣的小兔做了些什么?

  幼:小兔把玩具小熊踢到地上。

  幼:還把杯子打翻了,兔妹妹都被嚇哭了。

  師:小兔的心里好像有只大火球,燒得真難受。它踢飛了玩具熊,打翻了杯子,嚇得兔妹妹哇哇哭。它又使勁地跺腳,想把心里的火甩掉?刹恢獮槭裁,它越來越生氣,小兔到底該怎么辦呢?

  2、在互動(dòng)對(duì)話中討論消氣的好方法

  師:(出示小兔木偶,以小兔的口吻和幼兒互動(dòng))小朋友們,你們誰來幫幫我?我該怎么做才能快樂起來呢?

  幼:小兔,別生氣了,給你吃根胡蘿卜就好了。

  幼:小兔,你去跑步吧,跑累了就能把不高興的事情忘記。

  幼:小兔,我們一起來唱歌跳舞吧!這樣你就不會(huì)再生氣了。

  幼:聽音樂是讓人快樂的好辦法。

  幼:你到公園里去玩玩就會(huì)高興起來了。

  3、觀察圖片,形成新經(jīng)驗(yàn)

  師:我們一起看一看,小兔用了哪些辦法消氣?

  (教師出示三張故事圖片,幼兒分小組看圖講述,然后再組織幼兒一起討論,故事中的小兔用了哪幾種消氣方法。)

  師:第一,深呼吸能使人冷靜、放松;第二,向關(guān)心自己的人

  說出生氣的原因,能得到安慰和幫助;第三,想想別人的好,就會(huì)

  很快忘記不高興的事了。小兔用了這些好辦法后,心里的氣全消了。

  三、遷移經(jīng)驗(yàn),游戲提升

  師:如果以后你們遇到了生氣的事情,你們會(huì)怎么做呢?讓我們一起跟著音樂節(jié)奏,用開火車的形式說說消氣的好辦法。(播放音樂《幸福拍手歌》)

  師:每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候,這很正常,重要的是你應(yīng)該知道生氣的時(shí)候怎樣做。希望你們的快樂越來越多,煩惱越來越少,每天都有一份好心情。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)的重要價(jià)值在于對(duì)幼兒心理健康的關(guān)注,中班下學(xué)期的幼兒由于自我意識(shí)的增強(qiáng),開始產(chǎn)生一些消極情緒,在這一階段通過集體教學(xué)活動(dòng),讓他們學(xué)會(huì)直面自己的消極情緒,并能積極化解自己的消極情緒,這對(duì)于幼兒的終身發(fā)展來說無疑是非常重要的。

  根據(jù)中班幼兒具體形象的思維特點(diǎn),教師在活動(dòng)中運(yùn)用了豐富多樣的教學(xué)形式。如利用多媒體課件調(diào)動(dòng)幼兒視覺、聽覺的共同參與,用小兔木偶和幼兒一起互動(dòng)對(duì)話,讓幼兒更加投入到活動(dòng)中,呈現(xiàn)重要的故事圖片為幼兒創(chuàng)設(shè)了觀察、想象的空間以及鍛煉語言的機(jī)會(huì),而最后的游戲分享則讓幼兒在愉快輕松的'氛圍中梳理提升了所獲得的經(jīng)驗(yàn)。

  總之,整個(gè)活動(dòng)用一根故事的主線把幼兒帶入了豐富的情感世界,讓他們?cè)谛⊥玫墓适轮畜w驗(yàn)自己曾有過的消極情緒,產(chǎn)生情感共鳴。事實(shí)證明,教師采用的這一方法是有效的,幼兒在活動(dòng)中始終沉浸在故事的情境中,積極運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)幫助故事中的小兔消除不良情緒。

  整個(gè)活動(dòng)的不足之處在于最后一部分與前一環(huán)節(jié)有些重復(fù),未能達(dá)到再上一個(gè)臺(tái)階的效果。建議調(diào)整活動(dòng)方案時(shí),可在最后呈現(xiàn)一些幼兒日常生活中的真實(shí)情境,讓幼兒在現(xiàn)場(chǎng)想辦法解決,使得前面環(huán)節(jié)中獲取的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨玫剡\(yùn)用于生活中。

  中班社會(huì)活動(dòng):生氣的時(shí)候教案 4

  活動(dòng)目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒了解生氣是一種正常的情緒反應(yīng),識(shí)別生氣時(shí)的身體表現(xiàn)和情緒信號(hào)。

  技能目標(biāo):學(xué)習(xí)用語言、動(dòng)作或繪畫等方式表達(dá)生氣情緒,掌握深呼吸、傾訴、轉(zhuǎn)移注意力等調(diào)節(jié)方法。

  情感目標(biāo):培養(yǎng)同理心,理解生氣對(duì)自身和他人的`影響,愿意主動(dòng)調(diào)節(jié)情緒并幫助同伴。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件(含生氣表情圖片、故事場(chǎng)景)、小兔木偶、消氣方法卡片(深呼吸、聽音樂、運(yùn)動(dòng)等)、繪畫工具。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前收集幼兒生氣時(shí)的真實(shí)案例(如爭(zhēng)搶玩具、被拒絕等)。

  活動(dòng)過程

  導(dǎo)入環(huán)節(jié):情緒猜猜樂

  播放PPT,展示不同表情圖片(開心、生氣、難過),引導(dǎo)幼兒觀察并模仿生氣表情。

  提問:“什么時(shí)候會(huì)生氣?生氣時(shí)身體有什么感覺?”(如心跳加快、臉紅、握拳等)。

  故事情境:小兔生氣了

  “小兔為什么生氣?這樣做有用嗎?”

  “如果你是小兔,會(huì)怎么做?”

  教師講述故事:小兔因朋友嘲笑新衣服像胡蘿卜而生氣,扔衣服、跺腳,結(jié)果更難過。

  互動(dòng)提問:

  引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),分享自己生氣時(shí)的處理方式。

  方法探索:消氣小妙招

  小組討論:分組討論“生氣時(shí)可以做什么”,教師巡回指導(dǎo)并記錄方法。

  木偶互動(dòng):教師操作小兔木偶,模擬生氣場(chǎng)景,邀請(qǐng)幼兒用討論出的方法幫助小兔消氣(如深呼吸、畫畫、找朋友傾訴)。

  方法總結(jié):用兒歌形式歸納方法:“生氣了,別著急,深呼吸、聽音樂、找朋友、說一說,氣全消!”

  實(shí)踐應(yīng)用:情緒演練場(chǎng)

  角色扮演:設(shè)置情境(如玩具被搶、被誤會(huì)),幼兒分組表演如何用合適的方式表達(dá)生氣并調(diào)節(jié)情緒。

  繪畫表達(dá):提供畫紙和彩筆,鼓勵(lì)幼兒畫出“生氣時(shí)的自己”和“消氣后的自己”,分享感受。

  總結(jié)延伸:班級(jí)公約墻

  共同制定“生氣公約”(如不打人、不摔東西、用語言溝通),幼兒用貼紙或繪畫簽名,張貼在教室。

  延伸活動(dòng):家園共育,請(qǐng)家長(zhǎng)記錄幼兒在家生氣時(shí)的處理方式,次日分享。

  活動(dòng)反思

  通過故事、討論和角色扮演,幼兒能主動(dòng)參與情緒調(diào)節(jié)方法的探索,但部分幼兒在表達(dá)時(shí)仍依賴肢體動(dòng)作,需后續(xù)加強(qiáng)語言引導(dǎo)。

  中班社會(huì)活動(dòng):生氣的時(shí)候教案 5

  活動(dòng)目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo):理解生氣是常見情緒,但過度生氣會(huì)影響人際關(guān)系。

  技能目標(biāo):學(xué)習(xí)用“我句式”表達(dá)需求(如“我感到生氣,因?yàn)椤保,嘗試協(xié)商解決問題。

  情感目標(biāo):體驗(yàn)合作解決問題的快樂,增強(qiáng)同伴交往信心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件(含沖突場(chǎng)景圖片)、生氣湯道具(鍋、勺、卡片)、合作任務(wù)卡(如搭積木、拼圖)。

  環(huán)境準(zhǔn)備:布置“情緒角”,放置軟墊、毛絨玩具等安撫物品。

  活動(dòng)過程

  導(dǎo)入環(huán)節(jié):情緒溫度計(jì)

  展示“情緒溫度計(jì)”圖片,引導(dǎo)幼兒用手指指出自己今天的情緒位置(紅色代表生氣)。

  提問:“誰今天有過紅色情緒?發(fā)生了什么事?”

  故事情境:霍斯的生氣湯

  “霍斯為什么生氣?媽媽用了什么方法?”

  “如果朋友生氣了,你會(huì)怎么幫他?”

  播放PPT講述故事:霍斯因新書被弄壞、被踩腳等事情生氣,媽媽邀請(qǐng)他煮“生氣湯”,對(duì)著湯說出煩惱后心情變好。

  互動(dòng)提問:

  方法探索:生氣湯游戲

  模擬煮湯:幼兒圍成圓圈,手拉手當(dāng)“鍋”,教師扮演媽媽引導(dǎo)幼兒輪流說出生氣的事并攪拌“湯”(模仿撒鹽、攪拌動(dòng)作)。

  合作任務(wù):分組完成搭積木或拼圖任務(wù),故意設(shè)置矛盾(如材料不足),引導(dǎo)幼兒用“我句式”協(xié)商解決問題。

  實(shí)踐應(yīng)用:情緒角體驗(yàn)

  傾訴角:與玩偶分享生氣經(jīng)歷。

  運(yùn)動(dòng)角:拍球、跳繩釋放情緒。

  藝術(shù)角:用黏土捏出“生氣怪獸”并改造為“快樂精靈”。

  幼兒自由選擇情緒角活動(dòng):

  總結(jié)延伸:快樂傳遞站

  幼兒用貼紙?jiān)凇翱鞓穫鬟f站”板上寫下或畫出“今天讓朋友開心的事”(如分享玩具、幫忙撿東西)。

  延伸活動(dòng):開展“一周不生氣”挑戰(zhàn),獎(jiǎng)勵(lì)堅(jiān)持調(diào)節(jié)情緒的'幼兒。

  活動(dòng)反思

  “生氣湯”游戲能有效激發(fā)幼兒表達(dá)欲望,但合作任務(wù)中部分幼兒仍傾向于爭(zhēng)搶,需后續(xù)加強(qiáng)沖突解決技巧的針對(duì)性指導(dǎo)。

  中班社會(huì)活動(dòng):生氣的時(shí)候教案 6

  活動(dòng)目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)生氣對(duì)身體的危害(如心跳加快、頭痛),理解適度生氣可推動(dòng)問題解決。

  技能目標(biāo):學(xué)習(xí)用“情緒日記”記錄生氣事件,分析原因并制定改進(jìn)計(jì)劃。

  情感目標(biāo):培養(yǎng)自我反思能力,樹立積極面對(duì)情緒的態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件(含生氣對(duì)身體影響的'動(dòng)畫)、情緒日記本、鏡子、放松音樂。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前教幼兒簡(jiǎn)單深呼吸方法。

  活動(dòng)過程

  導(dǎo)入環(huán)節(jié):身體信號(hào)燈

  播放動(dòng)畫片段:生氣時(shí)身體的變化(如臉紅、呼吸急促)。

  提問:“生氣時(shí)你的身體有什么信號(hào)?這些信號(hào)在提醒你什么?”

  故事情境:豆豆的生氣日記

  “豆豆生氣時(shí)做了什么?結(jié)果怎么樣?”

  “如果重來一次,豆豆可以怎么做?”

  教師講述故事:豆豆因爸爸換臺(tái)生氣,摔遙控器后手指受傷,媽媽引導(dǎo)他記錄“生氣日記”并分析原因。

  互動(dòng)提問:

  方法探索:情緒日記實(shí)踐

  示范記錄:教師用簡(jiǎn)筆畫記錄“今天我生氣了,因?yàn)椤辈⒁龑?dǎo)幼兒模仿。

  鏡子觀察:幼兒對(duì)著鏡子做出生氣表情,觀察自己的眉毛、嘴巴變化,用詞語描述(如“眉毛像小山”)。

  放松訓(xùn)練:播放輕音樂,引導(dǎo)幼兒閉眼深呼吸,想象“自己像氣球一樣慢慢變小”。

  實(shí)踐應(yīng)用:情緒管理計(jì)劃

  分組討論:分組討論“下次生氣時(shí),我的計(jì)劃是什么?”(如先數(shù)10個(gè)數(shù)、找老師幫忙)。

  角色扮演:模擬“生氣場(chǎng)景”,幼兒按計(jì)劃行動(dòng),教師觀察并反饋。

  總結(jié)延伸:成長(zhǎng)樹貼紙

  幼兒將“情緒管理計(jì)劃”貼在教室“成長(zhǎng)樹”上,每周評(píng)選“情緒小明星”。

  延伸活動(dòng):發(fā)放家庭任務(wù)卡,請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒記錄一周情緒并分享。

  活動(dòng)反思

  “情緒日記”能幫助幼兒初步建立自我反思意識(shí),但部分幼兒因書寫能力有限依賴教師代筆,后續(xù)可增加圖畫記錄方式以降低難度。

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