科學(xué)教案匯編六篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的科學(xué)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：觀察研究土壤
年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)第一單元
課題：2、了解土壤
實(shí)驗(yàn)器材：濕土塊、含較多腐殖質(zhì)的土壤、餐巾紙、燒杯、水、三角架、石棉網(wǎng)、酒精燈、蒸發(fā)皿
實(shí)驗(yàn)類型：學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)步驟
操 作 要 點(diǎn)
1.分組研究土壤成分
1、讓學(xué)生用餐巾紙包住剛從花圃里挖出的土塊（不要太干燥），然后用手使勁握一握，觀察餐巾紙的變化。如果觀察不到水跡，說顏色變黃了等等，可讓學(xué)生觀察餐巾紙的背面，一般會(huì)有明顯的潮濕斑跡。
2、將剛才的土塊放入水中，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察土壤剛放進(jìn)水里和過了一會(huì)兒的發(fā)現(xiàn)與變化。
3、用玻璃棒沿著同一方向進(jìn)行攪拌，引導(dǎo)學(xué)生邊攪拌邊觀察，停止攪拌，耐心觀察3——5分鐘。
4、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，用文字或圖示的方法記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
5、交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（攪拌之后，可能時(shí)間較短，難以進(jìn)行沉淀，教師可以將自己事先做好的一杯拿出來提供給學(xué)生觀察，讓學(xué)生有個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。）
2. 演示研究土壤成分
1、將石棉網(wǎng)放在三角架上，上面放上盛有土壤的蒸發(fā)皿（選用腐殖質(zhì)較多的黑色土壤），下面用酒精燈點(diǎn)燃加熱。
2、酒精燈使用：
（1）使用前，酒精不超過瓶體的2/3。
（2）打開燈帽，點(diǎn)燃火柴由下往右上方在燈芯上劃過，使燈芯點(diǎn)燃。
�。�3）用外焰加熱。
（4）熄滅酒精燈時(shí)，不要吹滅，用燈帽蓋上燈芯，使火焰熄滅，如果是玻璃燈帽，還需提起燈帽再輕輕放下，以免會(huì)被吸緊。
3、持續(xù)加熱一段時(shí)間，讓學(xué)生觀察變化，等到有白煙冒出后，可以請(qǐng)學(xué)生代表上來聞一聞，聞的`時(shí)候提醒學(xué)生不能直接去聞，應(yīng)該用手扇一些白煙到旁邊聞。
4、交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
5、等土塊冷卻，請(qǐng)學(xué)生再捏一捏硬度和原來的泥土進(jìn)行比較。
3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)
對(duì)所觀察、記錄到的現(xiàn)象進(jìn)行分析，整理出土壤中的主要成份。
4.整理器材
收拾使用過的實(shí)驗(yàn)器材，整理桌面，保持清潔。
科學(xué)教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：一些固體物質(zhì)的內(nèi)部有一定的結(jié)構(gòu)，如果構(gòu)成這些物質(zhì)的微粒按一定的空間次序排列，形成了有規(guī)則的幾何外形，這就是晶體。
過程與方法：
1、用放大鏡觀察常見固體物質(zhì)的晶體。
2、用圖記錄觀察結(jié)果。
3、自制食鹽等晶體。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1、激發(fā)了解和探索晶體世界秘密的興趣。
2、在欣賞各種晶體的過程中，感受自然的美。
【教學(xué)重點(diǎn)】觀察放大鏡下的晶體。
【教學(xué)難點(diǎn)】制作晶體。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
分組觀察器材：放大鏡、食鹽、味精、燒杯、滴管、玻璃片、礦物晶體……
教師演示器材：各種晶體及晶體用途的圖片或多媒體，制作好的大晶體及器材
【教學(xué)過程】
觀察美麗的晶體
畫一畫我們記憶中的白糖、鹽、味精的.小顆粒
上節(jié)課我們用放大鏡觀察了小小的昆蟲，今天我們要運(yùn)用放大鏡來看一些物質(zhì)。糖、鹽、味精是大家所熟悉的物質(zhì)，首先請(qǐng)你在科學(xué)記錄本上畫一畫這三種物質(zhì)的小顆粒。
科學(xué)教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)探究目標(biāo)：
1、會(huì)運(yùn)用比較的方法認(rèn)識(shí)材料的顯著特征；
2、能按照科學(xué)探究的基本程序開展研究活動(dòng)；
3、能根據(jù)研究的需要選擇相應(yīng)的研究方法和實(shí)驗(yàn)工具；
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
1、通過小組的研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和合作精神；
2、對(duì)研究材料特征的活動(dòng)產(chǎn)生較濃厚的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行科學(xué)探究的意識(shí)。
知識(shí)目標(biāo)：
1、知道周圍的材料是一復(fù)雜的系統(tǒng)；
2、知道周圍的物品是由材料構(gòu)成的，能認(rèn)識(shí)一些常見的材料。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
材料：銅片、鐵片、塑料片、玻璃片、陶瓷片、石片、木材、紙片、棉花、泡沫板等。
工具：放大鏡、砂紙、鐵釘、小電路、中性筆、水槽等。
三、教學(xué)活動(dòng)過程
課前交流：上節(jié)課我們?cè)u(píng)選了積極動(dòng)腦，努于探究的同學(xué)為第一批的科學(xué)小勇士，今天誰想向他們發(fā)出挑戰(zhàn)，成為第二批科學(xué)小勇士？
準(zhǔn)備好了嗎？挑戰(zhàn)正式開始！[上課]
1、活動(dòng)過程
首先讓我們進(jìn)入挑戰(zhàn)第一關(guān)。請(qǐng)看關(guān)鍵詞：材料 [板書]
A、提到“材料”，你首先想到了什么？（木頭、布、塑料、紙、鐵、棉花、纖維）[也可能有的學(xué)生會(huì)說：衣服是用什么制作的？誰能幫幫他。]
B、大家談到這么多的材料，那么就讓我們一起來觀察一下教室里的物品是由什么材料制作的？挑戰(zhàn)要求：豐富、全面
如果你不確定，可以走到跟前去仔細(xì)觀察。把你觀察到的結(jié)果記錄在1號(hào)信封中的表格中。開始！
[各小隊(duì)尋找教室里的物品使用的材料，教師巡視指導(dǎo)能不能更全面地觀察到一種物品所使用的材料。]
比比看，哪個(gè)組的觀察既豐富又全面。哪個(gè)組先來？
[各小組代表輪流將填寫的記錄放放于實(shí)物投影儀上，讓全班同學(xué)都能看到，共同感受我們的周圍有如此多的材料，物品是由材料組成的。]
看來各組在隊(duì)員們的共同努力下，都順利地通過了第一關(guān)。你有什么感受？[如果說不出來引導(dǎo)：對(duì)材料你有沒有一些新認(rèn)識(shí)？]
[材料構(gòu)成了物品，物品豐富了世界]
[隨機(jī)采訪一下，有助于拉近主持人和參賽選手的距離，而且還是選手抒發(fā)所獲的好機(jī)會(huì)，可能會(huì)說出教室里到處都有材料，也可能會(huì)說出許多物品是用好幾種不同材料制成的等等，無疑中讓參賽選手用自己的話對(duì)本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)他們說說材料—物品—世界]
2、在第一關(guān)中我們了解到了身邊的物品是由許多材料構(gòu)成的，它們會(huì)使我們的生活豐富起來。下面讓我們繼續(xù)進(jìn)入挑戰(zhàn)第二關(guān)！準(zhǔn)備好了嗎？
[對(duì)本輪合作能力的考驗(yàn)給予提示，讓學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行心理暗示。]
關(guān)鍵詞：特征[板書]
請(qǐng)打開2號(hào)信封，說說我給大家準(zhǔn)備了什么？
[學(xué)生代表對(duì)十種不同的材料進(jìn)行辨認(rèn)]
要求：找找看，這些材料有哪些不同特征？
[學(xué)生作答，例：紙比較軟，放在水里容易濕。木頭比較結(jié)實(shí)。鐵片可以彎曲。][板書學(xué)生談到的特征，為下一環(huán)節(jié)指明研究方向。]
[板書：抗彎曲力、抗摩擦力、軟硬、在水中的沉浮狀態(tài)、字跡保留度、導(dǎo)電性……]
小結(jié)：在第二關(guān)里，同學(xué)們找到了這么多材料的不同特征，那么對(duì)于這些不同特征，你有沒有想說的？
2、看來，大家又發(fā)現(xiàn)了不同材料具有不同的特征，真是太棒了。祝賀大家，在共同的努力下，闖過了第二關(guān)，要繼續(xù)嗎？準(zhǔn)備好了嗎？
進(jìn)入挑戰(zhàn)第三關(guān)關(guān)鍵詞：研究[板書]
看到“研究”你想到了什么？
[可能會(huì)想到要確定研究主題、選擇研究方法、研究工具、研究對(duì)象、制定研究計(jì)劃……]
你認(rèn)為這節(jié)課的研究對(duì)象是什么[給學(xué)生暗示。]？
確定的研究主題？[指黑板……]
那么，請(qǐng)打開3號(hào)信封，給大家一分鐘的時(shí)間，各小組確定研究主題。寫清主題，并根據(jù)需要在選擇研究工具上劃“勾”，當(dāng)然也可以選擇自己手中的工具。想想看，你們打算如何利用選擇的工具呢？
[學(xué)生討論，教師進(jìn)行分組巡視，對(duì)于研究過集中的問題進(jìn)行復(fù)選。簡單地描述研究計(jì)劃。]
提示：能說說那你想利用工具怎么做？
[初步指導(dǎo)如何做？]
研究主題、工具、方法都有了，那么讓我們開始觀察吧。別忘記談?wù)勚匾l(fā)現(xiàn)和感受！
各組派代表將你們選擇的研究工具領(lǐng)回，研究過程中注意及時(shí)地記錄下對(duì)材料特征的發(fā)現(xiàn)。
請(qǐng)各組的.代表上臺(tái)來向大家交流你們組剛才的研究成果。
[小組代表把記錄表放在實(shí)物投影展臺(tái)上，向大家介紹，主持人對(duì)觀察發(fā)現(xiàn)予以及時(shí)點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)有特別發(fā)現(xiàn)和感悟的小組。]
小結(jié)：看來第三關(guān)都難不倒大家，現(xiàn)在我們要提升挑戰(zhàn)的難度了，展開最后的較量，究竟哪一組的綜合實(shí)力最強(qiáng)，讓我們?cè)嚹恳源�。�?zhǔn)備好了嗎？[參賽隊(duì)給自己鼓勁。]
4、回歸生活
請(qǐng)聽題：在一關(guān)中，我們談到了教室里的物品，它們?yōu)槭裁匆x擇這些材料呢？[出示第一關(guān)的記錄表]
[學(xué)生口述材料選擇的原因。例如：窗戶選擇塑鋼是因?yàn)樗鼒?jiān)固、耐用而且防水，美觀。玻璃是透明的。]
在今天的挑戰(zhàn)活動(dòng)中，每位同學(xué)都在自己的努力和小組的合作中，勇敢的闖過了最后一關(guān)，可是我沒有準(zhǔn)備那么多的勇士標(biāo)志，大家的出色表現(xiàn)可讓我犯了難，這樣吧，把標(biāo)志授予各勇士小組，希望在以后的生活中，大家仍舊能像今天一樣，個(gè)個(gè)成為科學(xué)小勇士！
5、拓展活動(dòng)
在生活中，還在許多的物品，它們是如何使用這些材料的？為什么要這樣做呢？需要大家繼續(xù)去研究，相信只要大家生活中“挑戰(zhàn)”無處不在。
注：實(shí)驗(yàn)記錄表（略）
科學(xué)教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念
1、太陽能熱水器是一種光熱轉(zhuǎn)換器，具有節(jié)能、環(huán)保、安全的優(yōu)點(diǎn)
2、太陽能熱水器的效能和所采用的材料、結(jié)構(gòu)、運(yùn)用的原理有關(guān)
3、產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，不僅要考慮構(gòu)造，還要考慮材料的選擇、依據(jù)的科學(xué)原理以及如何方便、實(shí)用
過程與方法
1、能根據(jù)研究任務(wù)和要求進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì)
2、按一定的格式寫出本小組的.設(shè)計(jì)方案
3、在全班交流介紹方案的設(shè)計(jì)思路、原理
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
1、樂于合作、交流、反思和改進(jìn)
2、體會(huì)到運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決問題的樂趣
3、體會(huì)到任何一種科技產(chǎn)品的開發(fā)和設(shè)計(jì)，融合了多種知識(shí)和技術(shù)
4、認(rèn)識(shí)到科技的發(fā)展能促使人們更好地利用自然資源和自然規(guī)律
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教師演示：有關(guān)太陽能熱水器和太陽灶的構(gòu)造及工作原理的課件及圖片
分組實(shí)驗(yàn)：制作簡易太陽能熱水器的材料（紙盒、泡沫塑料或棉花、能裝水的塑料袋或飲料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙等）
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
設(shè)計(jì)太陽能熱水器
四、課時(shí)安排
1課時(shí)
五、教學(xué)過程
1、太陽能熱水器怎樣工作
1）太陽能熱水器是利用多種科學(xué)原理設(shè)計(jì)出來的一種節(jié)能裝置，它的構(gòu)造怎樣？它是如何工作的？
2）學(xué)生匯報(bào)收集到的資料
3）教師介紹（最好有課件、圖片）
太陽能熱水器的構(gòu)造：集熱器、保溫箱、控制系統(tǒng)
工作過程
設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)
2、設(shè)計(jì)制作太陽能熱水器
1)學(xué)生閱讀書上的提示與要求
思考：為了使熱水器盡快地升溫，需要考慮哪些問題？采取哪些措施？
主要應(yīng)該包括哪兩部分？
選用什么材料做？
2）閱讀書上的設(shè)計(jì)方案后，學(xué)生分組自行設(shè)計(jì)
3）小組之間交流各自的設(shè)計(jì)金點(diǎn)子
3、完善我們的設(shè)計(jì)方案
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
制作太陽能熱水器，準(zhǔn)備下節(jié)課展示
七、板書設(shè)計(jì)
2.7做個(gè)太陽能熱水器
太陽能熱水器
集熱箱、保溫箱、控制系統(tǒng)
簡圖：
我們的設(shè)計(jì)方案
八、教學(xué)后記
科學(xué)教案 篇5
【設(shè)計(jì)思路】
本堂課由尋找風(fēng)的蹤跡開始，逐漸進(jìn)入判斷風(fēng)的方向。通過學(xué)生用自己的風(fēng)向標(biāo)測定風(fēng)向，初步知道測定風(fēng)向的方法。并能利用周圍事物的現(xiàn)象對(duì)風(fēng)向作出判斷，進(jìn)一步鞏固風(fēng)向的概念。第二步，通過吹紙風(fēng)車體驗(yàn)到風(fēng)是有力量的，風(fēng)的大小是可以測量的。第三步，通過學(xué)習(xí)書本上的風(fēng)力表，明白生活中人們對(duì)風(fēng)力的大小作了等級(jí)規(guī)定。然后，根據(jù)書上圖中的現(xiàn)象作出風(fēng)力大小的判斷，最后，到操場上對(duì)今天的風(fēng)力大小作出判斷，從而初步形成風(fēng)力大小的概念。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、用簡單的方法測定風(fēng)向。
2、感受風(fēng)的力量，設(shè)計(jì)制作簡單的裝置測定風(fēng)力的大小。
3、能初步判斷風(fēng)力的大小及等級(jí)。
4、經(jīng)歷測定風(fēng)向和風(fēng)力的過程。
【教學(xué)重點(diǎn)】
初步判斷風(fēng)向和風(fēng)力的大小。
【教學(xué)難點(diǎn)】
根據(jù)觀察到的現(xiàn)象判斷風(fēng)向和風(fēng)力的等級(jí)。
【課前準(zhǔn)備】
器材準(zhǔn)備：風(fēng)向標(biāo) 風(fēng)車材料。
【教學(xué)過程】
1、導(dǎo)入
風(fēng)是什么樣子的？我們?cè)趺粗榔痫L(fēng)了？
學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答。
2、測定風(fēng)的方向
（1）、和老師一起去操場尋找風(fēng)好嗎？
一起到操場上尋找風(fēng)的蹤跡，并作好記錄。
�。�2）、你有辦法知道吹的是什么風(fēng)向嗎？
用自制的風(fēng)向標(biāo)測定風(fēng)向。
在測定風(fēng)向的過程中有什么問題嗎？怎樣解決呢？
學(xué)生提問題、討論問題、解決問題的方法。（2分鐘內(nèi)出現(xiàn)次數(shù)最多的.風(fēng)向是當(dāng)時(shí)的風(fēng)向）
�。�3）、討論：旗幟、煙飄去的5和風(fēng)向有聯(lián)系嗎？請(qǐng)說一下吧。
2、風(fēng)有力量
（1）、同學(xué)們，我們能測風(fēng)向了，那么同風(fēng)向的風(fēng)一樣嗎？你有辦法知道風(fēng)的大小嗎？
學(xué)生思考后回答。舉例說明風(fēng)是有力量的，力量是有大有小的。
老師簡介一下氣象站也有用風(fēng)杯的轉(zhuǎn)動(dòng)來測定風(fēng)力大小的方法。
�。�2）、現(xiàn)在，我們照書上的方法制作一個(gè)紙風(fēng)車。
學(xué)生按書本方法制作風(fēng)車。
對(duì)風(fēng)車吹氣，仔細(xì)觀察，鈕扣有什么變化？這種變化和你吹的氣有關(guān)系嗎？
學(xué)生吹風(fēng)車后思考、討論并把自己的看法說給全班聽。
3、風(fēng)力的大小
�。�1）、現(xiàn)在，我們知道風(fēng)是有力量的，有風(fēng)向的。誰能說一下電視、廣播里是怎樣報(bào)風(fēng)的情況的？
學(xué)生回憶后發(fā)言。
�。�2）、那么，你知道今天的風(fēng)是幾級(jí)嗎？依據(jù)是什么？一起來看看書上是怎么規(guī)定的？
學(xué)生思考回答。
仔細(xì)看書中的風(fēng)力等級(jí)表。
大家來判斷一下書中的四幅圖里的風(fēng)是幾級(jí)？
學(xué)生觀察后回答。
（3）、我們?nèi)ゲ賵錾嫌^察一下，今天是幾級(jí)風(fēng)？
學(xué)生到操場觀察并記錄，回教室后對(duì)觀察記錄的結(jié)果進(jìn)行比較。
4、課外延伸
課外記錄天氣預(yù)報(bào)，并對(duì)天氣情況作觀察比較。
學(xué)生記錄、觀察、比較。
科學(xué)教案 篇6
學(xué)習(xí)內(nèi)容
課本版A01頁，根據(jù)圖紙安裝鱷魚模型J3-33001。
學(xué)習(xí)目的
1、引導(dǎo)學(xué)生通過自己動(dòng)手安裝鱷魚模型，了解鱷魚身體的構(gòu)造。
2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解鱷魚的形態(tài)、生活習(xí)性及種類。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確拿放課本和配件,養(yǎng)成良好的收納習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
鱷魚模型的拼裝。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
正確地拿放課本和配件。
學(xué)習(xí)過程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們見過鱷魚嗎？誰能說說你對(duì)鱷魚的了解？（學(xué)生分享自己對(duì)鱷魚的認(rèn)識(shí)和了解。）
二、新授
1、今天，我們就來學(xué)做鱷魚模型，對(duì)鱷魚做進(jìn)一步地了解。
2、按序分發(fā)課本，以組為單位拿取配件。
請(qǐng)同學(xué)們按照鱷魚的圖例標(biāo)注有序地取配件，注意每個(gè)配件的.編號(hào)和數(shù)量
3、根據(jù)圖紙安裝鱷魚模型。
老師先做示范，講解重要步驟，然后學(xué)生再開始安裝。
要求：學(xué)生在安裝模型時(shí)應(yīng)注意各零件之間的位置，不要裝反或裝錯(cuò)了。（教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)）
4、展示作品，對(duì)做得又快又好的同學(xué)做出表揚(yáng)。
5、教師講解鱷魚的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解鱷魚的生活習(xí)性和種類。
6、拆解鱷魚模型。
請(qǐng)同學(xué)們小心地拆解模型，然后把配件分別歸類，特別是配件J4-92005、J4-92006，一定要對(duì)照編號(hào)和配件形狀分清楚。先完成的同學(xué)可以把配件按編號(hào)正確地放回配件箱。
注：對(duì)放的又輕又準(zhǔn)的同學(xué)進(jìn)行表?xiàng)�，希望其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。
7、按組收回課本，要擺放整齊。
三、小結(jié)
今天這節(jié)課，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性很高，我們共同安裝了鱷魚模型，并且對(duì)鱷魚的構(gòu)造、生活習(xí)性以及種類有了詳細(xì)的了解。我們還學(xué)會(huì)了如何正確地拿放課本和配件，希望下節(jié)課能看到大家更出色的表現(xiàn)。
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