自我體驗(yàn)教學(xué)法在精神衛(wèi)生學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

目的采用自我體驗(yàn)教學(xué)法(self-experience based learning,SEBL)改進(jìn)精神衛(wèi)生學(xué)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量和效果.方法隨機(jī)選擇80名學(xué)生為SEBL實(shí)驗(yàn)組,通過(guò)學(xué)生對(duì)精神癥狀、生活事件、個(gè)性特征和應(yīng)付方式的自我評(píng)價(jià)和相關(guān)分析,并與采用傳統(tǒng)方法教學(xué)的80名同學(xué)組成的對(duì)照組進(jìn)行比較.結(jié)果學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲;運(yùn)用精神衛(wèi)生學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力有所增強(qiáng);改善了心身癥狀,提高了自身精神衛(wèi)生水平.結(jié)論 SEBL教學(xué)法是精神衛(wèi)生學(xué)教學(xué)中一種簡(jiǎn)便易行、行之有效的教學(xué)改革方法,對(duì)于促進(jìn)醫(yī)學(xué)生對(duì)生理-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的認(rèn)識(shí)具有積極作用.

作 者： 毛富強(qiáng) 李潔 趙朋 李振濤   作者單位： 中國(guó).天津醫(yī)科大學(xué)精神醫(yī)學(xué)教研室,300070  刊 名： 中國(guó)健康心理學(xué)雜志  ISTIC 英文刊名： CHINESE JOURNAL OF HEALTH PSYCHOLOGY  年，卷(期)： 2006 14(3)  分類號(hào)： B84  關(guān)鍵詞： 自我體驗(yàn)教學(xué)法   精神衛(wèi)生學(xué)   教學(xué)改革   癥狀自評(píng)量表  

【自我體驗(yàn)教學(xué)法在精神衛(wèi)生學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用】相關(guān)文章：

問(wèn)題教學(xué)法在哲學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用04-27

情感教學(xué)法在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用04-26

任務(wù)教學(xué)法在英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用04-26

任務(wù)教學(xué)法在英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用04-27

項(xiàng)目教學(xué)法在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)中的應(yīng)用04-26

淺析分組教學(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用04-26

任務(wù)型教學(xué)法在技校英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)中的應(yīng)用04-26

開(kāi)放式語(yǔ)法翻譯教學(xué)法在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用04-26

三段式教學(xué)法在聽(tīng)力教學(xué)中的應(yīng)用04-26

任務(wù)型教學(xué)法在高職院校公共英語(yǔ)課程中的應(yīng)用04-26