【合集】小木偶的故事
小木偶的故事1
自從藍(lán)鼻子女巫給了小木偶所有的表情后，小木偶就找了一份好工作。
有一天，小木偶和往常一樣在店里工作。突然，他看見了一個熟悉的面孔，一條毛茸茸的大尾巴，原來是小紅狐啊！小木偶立刻拽住了紅狐的毛茸茸的大尾巴，“快點(diǎn)把我的紅背包還給我！”，小木偶尖叫到。小紅狐說：“這是我的，我的！”，小紅狐比小木偶的聲音大十倍呢。這時，惹來了熊警察。熊警察說道“你怎么又來搶小紅狐的`背包了？”。小木偶說：“這本來就是我的。”熊警察看見小木偶很委屈，又看看小紅狐在偷偷地笑，這才明白了事情的真相。小木偶拿回了紅色背包。
然后，小木偶又找到老婆婆，“我之前確實(shí)是頭痛，只不過老木匠只給了我一個笑的表情，我不會哭、痛苦的表情�！崩掀牌帕⒖陶f：“孩子，對不起！我不知道你當(dāng)時只有笑的表情，誤會你了�！�
小紅狐在回家的路上想了想，覺得很慚愧。由于又跑回到小木偶的工作處，跟它誠懇道了歉。小木偶原諒了小紅狐，他們成為了好朋友。
小木偶的故事2
藍(lán)鼻子小女巫給了小木偶人類的表情后，小木偶高興得不得了。他站在小河邊，望著清澈河水中自己的影子，擠眉弄眼。一會兒哭，一會兒笑；一會兒喜，一會兒怒，不敢想象那豐富的表情是自己做出來的。他決定立刻回家，讓爸爸——老木匠見識見識他的表情。
在回家的路上，小木偶遇到搶他包的小紅狐，心想：這次我可要要回包了。小木偶高興地跑到小紅狐前，攔住了他的去路�？墒亲屑�(xì)一看，小紅狐一副病怏怏的樣子，走路都有點(diǎn)站不穩(wěn)了。小木偶的`心一下子就軟了，他親切地問：“小紅狐，你病了？”小紅狐有氣無力的點(diǎn)點(diǎn)頭。
小木偶趕緊扶著小紅狐回到家中，去請醫(yī)術(shù)神通的森林醫(yī)生——馬醫(yī)生給他看病。原來是小紅狐跟森林里的小動物搶東西吃，仗著自己機(jī)靈，把其他的動物騙走，自己吃獨(dú)食，沒想到那些都是過期的食品，結(jié)果鬧肚子了。小動物們都不幫小紅狐，那他該多傷心呀！于是他細(xì)心地照顧小紅狐，為小紅狐買藥、煎藥、喂藥。不幾天，小紅狐的病好了，他很感激小木偶。小紅狐再也不做壞事了，最后更與跟大家成了好朋友。
“生活是多么美好啊！”擁有了豐富表情的小木偶嘆著。他不知道：正是他的寬容和愛，才改變了原來的一切。
小木偶的故事3
有了各種表情的小木偶看到書店門前擺著一副板報，寫著現(xiàn)在流行兩本圖書，這下可把小木偶樂壞了。因?yàn)樗F(xiàn)在可是個書迷呢，它迫不及待地走了進(jìn)去，經(jīng)過管理員的介紹，他買了兩本圖書，它正在仔細(xì)地看著圖書時，小紅狐又迎面跑了上來說：“上次是我不對，搶了你那漂亮的.紅背包，我現(xiàn)在還你，你能借我那兩本新書嗎？”小木偶說：“可以，但是你看完了一定還我，行不行，小紅狐答應(yīng)了。”可是，他還是老樣子，拿到書后撒腿就跑，小木偶依然抓住了小紅狐。這是狗警官來了，“吵什么”它狂吠道，小紅狐依然狡辯，他只好把它們帶到公安局，
這時小女巫給警官放了一遍監(jiān)控錄像，熊警官恍然大悟。
小木偶的故事4
小木偶很生氣，找到了熊警察，傷心的問：“你知道小紅狐在哪兒嗎？”“不知道�！薄澳切〖t狐的家在哪兒呢？。”“就在前面。你怎么了，有什么事嗎？……”熊警察說。小木偶直搖頭，沒等熊說完話，就朝前方跑去。一不小心，只聽“哎喲”一聲，摔了一大跤。小木偶顧不上疼痛，爬起來繼續(xù)往前跑，終于看見了一個房子，上面寫著四個大紅字“小紅狐家”。
小木偶平撫了一下自己的心情，調(diào)整好情緒，很有禮貌地敲起了門。小紅狐打開門一看是小木偶，很不耐煩地說：“有事嗎？”小木偶實(shí)在是壓不住心中的火，朝小紅狐大聲吼道：“你為什么騙人呀？”“難道你沒聽說過狐貍是最狡猾的嗎？”小紅狐笑嘻嘻地說，“嘭”的一聲把門關(guān)上了。
小木偶很生氣，想到了警察熊，找它幫忙，就可以把我的小紅背包拿回來。小木偶又找到警察熊，講了事情的經(jīng)過，警察熊表示必須有證據(jù)或者小紅狐自己承認(rèn)就可以拿回你的包了。小木偶想了想，“有了。咱倆到了小紅狐家門口，你藏起來，我有辦法讓它承認(rèn)，到時你再出現(xiàn)把它抓住。就OK了。”于是，小木偶再次來到了小紅狐家。小紅狐說：“你又來干嗎？”“你剛才說的話我沒聽清，你再說一遍�！庇谑切〖t狐又陰陽怪氣的把剛才說的'話重復(fù)了一遍。小紅狐剛說完，警察熊立刻出現(xiàn)了，抓住了它，并把小紅背包還給了小木偶。
就這樣，小紅背包終于又回到了小木偶的身邊，小木偶又背起它的小紅背包高高興興地去看外面的世界了。
小木偶的故事5
小木偶從藍(lán)鼻子小女巫那得到了人類的所有表情后，就想要回自己的漂亮的小包。
小木偶先去了一趟商店，才來到了警察局，找到了熊警官，把事情的來龍去脈詳細(xì)的講了一遍，熊警官聽后，馬上命令狗隊長帶著他的隊員去查小紅狐的住址。
大家挨家挨戶的問：“請問您知道小紅的住址嗎？”得到的回答總是：“我不知道�！本驮诖蠹乙艞墪r，狗隊長得到了一個回答：“我知道，小紅狐是我的鄰居�！被卮鸬娜耸秦埌⒁�，聽到這一個回答后，大家都爭先恐后地問在哪里，貓阿姨帶他們來到了一個偏僻的`地方，指了指一扇門，意思是小紅狐在里面。
熊警官想一腳踹開門，被小木偶攔住了，小木偶有禮貌的敲了敲門，小紅狐打開門一看是小木偶，連忙躲起來了，小木偶找到他后，掏出自己去商店買來的小包，對小紅狐說：“給你，這是我給你買的小包，你搶我的小包一定是你沒有小包，所以我給你買了這個小包�！毙〖t狐被小木偶的話感動了，連忙找出小木偶的小紅包，還給了小木偶并道歉。從此，他倆人成了最好的好朋友。
小木偶的故事6
小木偶擁有了人類的所有表情后，他便穿戴好后蹦蹦跳跳地下山了。
小木偶走著走著，在一個小山丘上歇下。他看見遠(yuǎn)處有一個老婆婆背著一背草，正要上山，等老婆婆走近些，小木偶定睛一看，原來是說他撒謊的老婦人。小木偶撓了撓腦袋，蹦蹦跳跳地走到老婦人旁邊。老婦人瞄了他一眼，又繼續(xù)往前走。小木偶見此狀，又跟著老婦人走。走了半個鐘頭，老婦人連正眼都不瞧一下小木偶，邊走邊喘粗氣：“哎呦喂，哎呦喂，哎呦喂……”小木偶想道：老婆婆看都不看我，一定還在生我的`氣，我得幫她做點(diǎn)什么。
于是，小木偶就在路上一直要幫助老奶奶背草。老婦人經(jīng)不住小木偶的軟磨硬泡，只好答應(yīng)了。到了家，老婦人說：“謝謝你，小木頭人，怎么你剛才……”“老婆婆，我還有事，再見！”小木偶說完就跑了。
小木偶繼續(xù)向前走，發(fā)現(xiàn)小兔子在前面草地上坐著，他走過去，發(fā)現(xiàn)小兔子的腳扭傷了。他背起小兔子，聽她講她回家的路�！澳阍趺催@么不小心？”小木偶責(zé)備小兔子。到了小兔子家，小兔子請小木偶喝茶，小兔子說：“謝謝你，小木偶，可你怎么……”“沒關(guān)系�！毙∧九颊f，“我還有事，再見了，小兔子�！毙∧九加只鹚俚靥优芰�。
小木偶又繼續(xù)向前走……
小木偶的故事7
教學(xué)目標(biāo)
1．正確、流利有感情地朗讀課文。
2．讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊(yùn)含的道理。
3．培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，續(xù)編故事。
教學(xué)重點(diǎn)
小木偶的故事教案教學(xué)設(shè)計推薦
了解故事所蘊(yùn)含的道理，續(xù)編。
教學(xué)難點(diǎn)
提高閱讀能力
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)過程
一、揭題
讀課題，/看了課題，你想知道什么？今天請同學(xué)們自己來讀懂這篇課文。
二、回憶學(xué)法、自學(xué)課文
想想讀懂一篇文章的一般方法是什么？
1、借助拼音、讀通課文
2、讀課文，了解課文內(nèi)容
3、圍繞問題讀課文，理解課文。
4、感情朗讀，談體會
三、反饋
1、同桌互讀
2、抽生讀，檢測讀音（打出生字組成的詞和讀讀記記的詞）
3、說：/article/小木偶身上發(fā)生了什么事？
4、談體會：從課文的`最后一句話，你體會到了什么？
從課文的哪些地方你感受到“只有笑是不夠的”，請仔細(xì)默讀，做上記號，并寫上批注。
全班交流
（學(xué)生自由說）
小木偶的故事8
文章主要記述了老木匠想讓小木偶擁有快樂，因此給予了小木偶一個笑的表情，不巧弄巧成拙，使得小木偶因?yàn)橹粨碛幸粋�笑表情而遭到小紅狐的欺騙，受到熊警察÷小白兔÷老奶奶的誤解，受盡委屈卻無奈解釋，最后得到藍(lán)鼻子女巫的幫助，擁有了所有的表情。文中以擬人體的故事情節(jié)展開，告誡一個深刻的道理：笑是很總要的，但是生活中只擁有笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
在課前我反復(fù)讀這篇課文，重點(diǎn)圍繞小木偶擁有表情之后的遭遇和心情展開，讓學(xué)生深入小木偶的處境，體會小木偶的無奈。還讓學(xué)生扮演小木偶，熊警察，小紅狐，老奶奶的角色，體會笑的特殊情景下的其他含義。使得學(xué)生即對笑這一表情在特殊情景下的含義有了一定的了解，還能使學(xué)生在情景表演中感受到小木偶受盡委屈卻無奈的心情。學(xué)生們表演的很盡興，也很生動，調(diào)動了學(xué)生們表演的興趣，整個表演的`過程中，孩子們觀看的很認(rèn)真，紛紛給表演的學(xué)生提出了建議，并把自己的想法說出來，使得每一個學(xué)生都有展現(xiàn)的機(jī)會。
這節(jié)課雖然很把學(xué)生表演的興趣表現(xiàn)了出來，可是對待課文的拓展延伸并沒有展現(xiàn)出來，那就是小木偶擁有表情之后還會發(fā)生什么樣的事情呢。這是我在鈴聲結(jié)束之后想到的這樣的一個環(huán)節(jié)，其實(shí)在學(xué)生很有興致表演的過程中，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，與小組討論交流，在展現(xiàn)給大家。這樣即不會打消孩子們表現(xiàn)的欲望，又發(fā)揮了學(xué)生的想象力，將課文的拓展延伸環(huán)節(jié)以學(xué)生喜歡的形式結(jié)束。
小木偶的故事9
小木偶擁有了人類的所有表情以后，生活過得很充實(shí)。
有一次，他走在大街上，突然看到一個身影，紅紅毛、大尾巴、尖尖耳，那是小紅狐!它背著小木偶的紅背包，引來了大街上許多人的目光。
“瞧!那背包真漂亮!”
“那背包和它的毛色真相配!”
小木偶心里很不是滋味，那是老木匠給他的背包，現(xiàn)在卻在小紅狐身上。
小木偶走上前，指著紅背包，親切地說：“小紅狐，那個背包是我的，請你還給我，好嗎?”
“哎!這個小木偶，上次你想來搶我的紅背包，我就不說你了，你這次還想來搶，你想怎樣啊?”小紅狐生氣地說。
小木偶扯下小紅狐的背包，拉開拉鏈，拿出兩罐木偶潤膚油說：“這個，你需要嗎?”他又拿出一罐木偶專用關(guān)節(jié)水，說：“這個，你也需要嗎?”
小木偶指著紅背包右側(cè)的布料上寫著的“小木偶”三個字，皺著眉頭說：“你這可不好啊，小紅狐�！�
小紅狐著急了：“這……這……這又能代表什么?”小木偶說：“這能代表這背包是我的。以前，是你搶走我的背包，而不是我搶了你的背包�！�
小紅狐看了看周圍圍觀的人群，又看見小木偶臉上的表情——有點(diǎn)生氣，有點(diǎn)悲哀。
“對不起!”小紅狐尖叫。
“請你態(tài)度好一點(diǎn)!”小木偶生氣地說，表情自然換成了生氣。
“呃，對不起。”小紅狐說，“你什么時候有那么多表情了?”
小木偶正要開口，藍(lán)鼻子小女巫就來了�！八�'表情是我給它的。既然物歸原主，有幾個人也想向你道歉，小木偶�！�
小木偶回頭一看，竟然是熊警官、小兔子、老婆婆，以及那些曾經(jīng)不理解小木偶的人。
“我們很對不起你!”他們說。
“沒事，讓它成為曾經(jīng)，讓我們成為朋友�！�
他們擁抱在了一起。這時，小木偶的表情又發(fā)生了變化，他在笑，可是眼中有淚，那是激動、高興的眼淚。
小木偶的故事10
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識6個生字。
2、有感情地朗讀課文，體會小木偶的內(nèi)心活動，明白故事蘊(yùn)含的道理。3、能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，學(xué)習(xí)續(xù)編故事。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會小木偶的內(nèi)心活動。教學(xué)難點(diǎn)：明白故事蘊(yùn)含的道理。
三、教學(xué)方法
教法：以讀代講直奔重點(diǎn)引導(dǎo)點(diǎn)撥品析句子拓展延伸學(xué)法：以自學(xué)為主，帶問題求解自學(xué)法（讀讀、劃劃、說說）合作交流法
四、課時安排
1課時
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入。
1、今天看到這么多老師來聽課，同學(xué)們這么認(rèn)真，我十分高興。看我的表情，誰能用一個詞來形容
（老師做表情）指學(xué)生回答。
2、出示詞語，讀一讀（描寫表情的詞語）
板著臉、笑嘻嘻、親熱、憤怒、委屈、溫柔、齜牙咧嘴、痛苦、嘟嘟囔囔、可憐巴巴、傷心、放聲大哭、著急、生氣
3、你最喜歡哪種表情？為什么？
小結(jié)：是��！表情能反映一個人的內(nèi)心情感。平時我們每個人都有豐富的表情，喜、怒、哀、樂，樣樣都會。但是，我們都喜歡“笑”，因?yàn)椋κ刮覀儝侀_一切煩惱，笑使我們信心百倍，笑使我們增進(jìn)友誼——笑對我們來說很重要�？墒牵绻蠹抑粫靶Α边@一種表情，那又會是怎樣一種情況呢？這節(jié)課，讓我們讀一讀《小木偶的故事》，也許你會有新的發(fā)現(xiàn)、新的認(rèn)識。
（二）明確要求，自學(xué)課文
1、自讀課文，把課文讀通順，看誰讀得又快又好。
2、想一想：在小木偶身上發(fā)生了什么事？
3、老木匠給小木偶一個笑嘻嘻的表情，希望它快樂，“笑嘻嘻”的表情給小木偶帶來快樂了嗎？找到有關(guān)的句段畫出來，與同桌交流。
�。ㄈ┲北贾攸c(diǎn)，交流體會交流：
1、在小木偶身上發(fā)生了什么事？師：老師這里有個提示，你能根據(jù)提示說說課文內(nèi)容嗎？自言自語地說一說，待會兒我們來匯報一下。出示下列句式幫助學(xué)生。
課文先寫老木匠做了一個（），并在它的臉上添上了（）的表情。老木匠以為從此小木偶就會永遠(yuǎn)（）；接著寫了小木偶因?yàn)橹挥校ǎ┑谋砬椋恍芫�、小白兔、老婆婆誤解，十分（）；最后在（）的幫助下，小木偶擁有了（）。
師：說得多好啊。一篇課文讀完，我們要能用自己的話概括地說說課文主要內(nèi)容。這是語文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要本領(lǐng)。
2、“笑嘻嘻”的表情給小木偶帶來的.是快樂嗎？學(xué)生找到有關(guān)語句讀一讀，說一說，品析句子，指導(dǎo)朗讀。
穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好遠(yuǎn)。
小木偶委屈極了！可是有什么辦法呢？老木匠只給了他一種表情，那就是笑！
此時小木偶心里是什么滋味？（委屈）委屈嗎？為什么？這怨熊警官嗎？
師：笑嘻嘻的表情，給小木偶帶來的是委屈。
“腦袋疼�！毙∧九继痤^，笑嘻嘻地回答。
“嘻嘻。裝得一點(diǎn)都不像！你瞧，應(yīng)該像我這樣。”小兔子齜牙咧嘴地做了個痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走開了。
小兔子說的話是什么意思？“裝得一點(diǎn)都不像”
“嘻嘻”（嘲笑）
師：笑嘻嘻的表情，給小木偶帶來的是嘲笑。
“腦袋很疼�！毙∧九歼�是一副笑嘻嘻的表情。
“真不像話，連小木頭人都學(xué)著撒謊！”老婆婆嘟嘟囔囔地走開了。
老婆婆說的話是什么意思？“真不像話”是在？
師：笑嘻嘻的表情，給小木偶帶來的是責(zé)備。
小木偶的頭疼得越來越厲害了�，F(xiàn)在，他真希望自己還是一段沒有腦袋的木頭！
師：笑嘻嘻的表情，給小木偶帶來的是痛苦。
3、經(jīng)歷了這件事，小木偶有了深深地感觸，在文中找到表達(dá)他此時心情的句子。
老木匠說得沒錯，笑是很重要的。不過，要是只會笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
讀了這個有趣的童話故事，說說你對這句話的理解？
師總結(jié)：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。誰要是不會笑，就無法體驗(yàn)生活中的快樂。但生活又是復(fù)雜的，是豐富多彩的，除了一些高興的事以外，還有一些傷心的事。酸甜苦辣、喜怒哀樂都需要我們用真情、用不同的方式去經(jīng)理、去面對，這樣才是完整的生活。
4、分角色有感情的朗讀課文。
指名分角色讀。
（四）回顧，感受童話特點(diǎn)
剛才我們一起欣賞了這篇有趣的童話故事，這單元我們一共學(xué)習(xí)了4篇童話，課外你也一定讀過許多童話。那么，你覺得童話故事與其他體裁的課文有什么不一樣呢？
學(xué)生發(fā)言
老師補(bǔ)充總結(jié)童話是文學(xué)體裁中的一種，主要面向兒童，具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事作品，通過豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來塑造形象，反映生活。其語言通俗生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?/p>
（五）拓展延伸，續(xù)編故事
1、閱讀小木偶的故事
（二）《我不是一段普通的木頭》2、續(xù)編故事：
讀了這兩篇童話故事，我想，此時此刻，你已經(jīng)浮想聯(lián)翩了，想象著小木偶還會經(jīng)歷哪些曲折、有趣的事情。那么，你就展開合理想象續(xù)編一篇故事吧。
現(xiàn)在，小木偶會哭，會笑，會生氣，會著急，也會向別人表示同情和關(guān)心了。在小木偶身上，后來又會發(fā)生什么事呢？請你續(xù)編一篇故事
續(xù)編提示：把握住故事的主線，人物的性格特點(diǎn)
六、板書設(shè)計
小木偶的故事11
今天,我上完《小木偶的故事》，感覺心情特別愉快。
這篇童話故事趣味性強(qiáng)，學(xué)生理解課文并不難。因此我在教這課時，采用了以下教學(xué)流程：自讀課文了解課文內(nèi)容──分角色讀課文，體會故事蘊(yùn)含的道理──積累詞語，豐富語言──展開想象，續(xù)編故事。
其中，我感覺最有特色的地方是：“積累詞語”這一環(huán)節(jié)。因?yàn)檫@課表情的詞特別多，所以我安排了讓學(xué)生劃詞、讀詞、理解詞、運(yùn)用詞來達(dá)到積累運(yùn)用的目的。我把“板著臉、笑嘻嘻、憤怒、親熱、溫柔、痛苦、傷心、著急、委屈、生氣、齜牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可憐巴巴、放聲大哭”板書在黑板上，然后讓學(xué)生讀詞，以邊讀邊做表情動作來理解詞，最后以選詞說話達(dá)到運(yùn)用的目的。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計感覺很好，學(xué)生因?yàn)橛兄鱿埠雠霰鲈垢鞣N表情演示，興致高漲，也能比較直觀形象地理解詞語的意思，個別學(xué)生對某些詞不理解就猶豫著不知道如何做表情動作，這時他們會左右觀看，從同學(xué)的表情中理解自己感到疑惑的詞語。在這樣的教學(xué)中，既輕松又收效好，老師的解釋已經(jīng)顯得多余。
這一節(jié)課在輕松愉快的'氛圍中度過，連我也被他們豐富多彩的表情所感染，如果每一節(jié)語文課都能這樣輕松愉悅，又何愁學(xué)生不愛學(xué)語文呢？這就是有效教學(xué)吧，能讓學(xué)生在輕松的課堂中學(xué)到各種語文知識，讓學(xué)生深深地感受語言文字的魅力，從而喜歡上母語。
小木偶的故事12
小木偶得到了小女巫送給他的大禮包------人類所有的表情，還送了他一些精美的禮物，小木偶可高興了！
小木偶在草地上唱歌，心情可好了！
小木偶覺得應(yīng)該買個小背包，把禮物裝在里面。
剛出商店門口，一只小狗就跑過來，把小背包一把搶去，拼命地逃，小木偶有一雙又細(xì)又長的腿，一下就追了上去，一把扯住小狗的衣領(lǐng)。
“吵什么？吵什么？”小貓警官擠進(jìn)人群。
“小木偶搶我的包。”小狗理直氣壯地說。
“不，不是的，是你搶了我的包，不信？我知道包里裝的`是什么�！毙∧九颊\懇地望著警官。
警官看著小木偶真誠的眼睛，有點(diǎn)相信他了，他讓小狗先說，小狗根本不知道，胡亂地說了幾個。
“那你說說�！�
“有五味面包、咖啡奶、椰子肉、甘果、小紅鞋、可口可樂�！毙∧九兼�(zhèn)定地說。
結(jié)果，打開包，當(dāng)然，小木偶說對了。
“小狗，你還有什么話說？”小狗無言以對。警官把包還給小木偶，給小狗帶上手拷，押走了。
小木偶繼續(xù)往前走，一不小心被石頭絆倒了，他躺在草地上痛苦地呻吟著。
“你怎么了？”一只小兔跑來關(guān)心地問。
“我，我好痛�！�
小兔發(fā)現(xiàn)小木偶的腳扭傷了，動彈不了。
她把小木偶扶起來，一步一步向前走，一直把他送回家。
這一切被老婆婆看見了�！靶∧绢^人真可憐，我們以后要多關(guān)心他一下。”老婆婆同情地說。
小木偶回到了家，他見到老木匠，激動地哭了。他把他的經(jīng)歷一五一十地告訴了老木匠，老木匠說：“對不起，孩子，我不該只給你一種表情�！彼托∧九季o緊地?fù)肀г谝黄稹?/p>
原來，有喜怒哀樂也是一種幸福。
小木偶的故事13
自從小木偶本尼托獲得了人類的全部表情，讓這個事情發(fā)生了翻天覆地的變化……
這天，本尼托恰巧在福魯斯蛋糕店碰見了小紅狐。小木偶怒氣沖沖地跑過去，抓其小紅狐的衣領(lǐng)，呵斥道：“我的紅背包呢?它倒哪兒去了?快說!”本尼托非常生氣，“嘿嘿，兄弟之間用不著這么兇狠嚒!”小紅狐驚出了一身冷汗，“哼，壞蛋!騙子!蠢貨!卑鄙、下流、無恥啊!”小木偶?xì)饧绷耍昧诉@6個形容詞來形容小紅狐這種愚蠢的行為�！袄习�，這位在店里大吵大鬧，破壞了店里的`氣氛喏!”小紅狐開始反擊。老板福魯斯趕緊趕過來，他厲聲問道：“是你嚒?小伙子?”"“就算是我吧!可它搶了木匠爺爺給我的小紅背包啊!”小木偶辯解到。“是么?”老板半信半疑。小紅狐趁機(jī)不備，一溜煙的影兒，就逃跑了，“哪里逃!!!!”本尼托的速度非�？欤幌伦泳统搅诵〖t狐。
“啊!”小紅狐被逮捕啦!小紅狐深表歉意地說：“對不起……本尼托哥哥!給!”“啊!是我失去已久的包!”過后，警方把小紅狐關(guān)進(jìn)拘留所了。本尼托些許同情小紅狐，它用自己在馬戲團(tuán)賺到的一筆錢，也就是500元。小紅狐被釋放了。
從此，他們倆成為了一對形影不離的好朋友。
小木偶的故事14
小木偶得到人類的所有表情后，高高興興地走在大街上，走著走著，突然想起了自己的紅背包。他正要決定去尋找搶他紅背包的小紅狐時，正好在路上碰見了他，小紅狐正得意洋洋地哼著小曲走在街上。
“小紅狐，你快還我紅背包，那是我的！”小木偶?xì)鈶嵉卣f。
“哼！紅背包是我的，熊警官都說了不是你的�！毙〖t狐神氣地說。
“你們還吵什么，吵什么？”熊警官又來了。
“熊警官，他還想搶我的包�！毙〖t狐又撒謊地說。
“熊警官，那個紅背包一定是我的�！毙∧九紙远ǖ卣f。
“那你有什么證據(jù)？”熊警官說。
“小紅狐，你知道包里有什么嗎？”小木偶問。
“有……，那你又知道嗎？”小紅狐反問道。
小木偶把紅背包里的'東西一下子全說了出來。熊警官打開背包一看和小木偶說的全對上了。
“小紅狐，還有什么說的？”熊警官大聲質(zhì)問到。只見小紅狐耷拉著頭不敢出聲。
經(jīng)過森林警察局的調(diào)查，認(rèn)定這個就是小木偶被搶的紅背包。最后經(jīng)森林法院的判決，判了小紅狐有期徒刑兩年，小木偶聽到后高興極了，開始了他的人生經(jīng)歷。
小木偶的故事15
小木偶擁有了所有的表情后，十分感謝藍(lán)鼻子小女巫，他熱淚盈眶地說：“謝謝你，藍(lán)鼻子小女巫！如果不是你，我的頭會越來越疼，我的紅背包再也沒有希望拿回來了�！�
與藍(lán)鼻子小女巫道別后，小木偶自言自語地說：“我一定要把屬于我的背包拿回來！”小木偶邁開他的大長腿，飛似的跑到了警察局。他找到了熊警官，又急又氣得說：“熊警官！小紅狐騙我說想要試背我的紅背包，可她一背上包就跑走了，這個背包真的是我的!”熊警官半信半疑地看著一本正經(jīng)的小木偶。小木偶又把事情的來龍去脈向熊警官解釋了一遍，奇怪了，看見小木偶可憐巴巴的樣子，熊警官心都軟了，于是他同意小木偶去找小紅狐對峙。
熊警官和小木偶在街上仔細(xì)搜查小紅狐，終于，他們在街角看到了小紅狐，他正拿著紅背包到處炫耀。小木偶看到了自己的紅背包，氣得一蹦三跳，說：“這是我的，我的，我的！”小紅狐得意洋洋地說：“你有什么證據(jù)嗎？沒有證據(jù)就不要亂說！”可小木偶無論如何都不肯松手。
這時，熊警官跑過來，大聲喊：“你們都松手！”
熊警官拍了一下腦袋，想到了一個辦法“我問你們，紅背包里面有什么東西？”熊警官一邊說一邊指著紅背包。小紅狐結(jié)結(jié)巴巴地說：“有……有書本，牛奶，還有……還有……”
“還有什么！”熊警官生氣了，“小木偶，你來說！”
“什么也沒有，只有一張照片�！毙∧九忌駳獾卣f。
熊警官打開紅背包，結(jié)果真像小木偶說的一模一樣，里面只有一張小木偶和老木匠的`合影。
小紅狐無話可說，只好承認(rèn)了錯誤。小木偶拿回了紅背包，開開心心地回到了老木匠的家，把今天的經(jīng)歷告訴了老木匠，老木匠這才明白：生活是復(fù)雜的，你想用快樂面對它，可它用冷酷面對你，所以生活是多變的，笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
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