科學(xué)活動教案

時間：2025-03-15 07:00:36 其它教案我要投稿

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【實(shí)用】科學(xué)活動教案六篇

　　作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)活動教案6篇，希望對大家有所幫助。

【實(shí)用】科學(xué)活動教案六篇

科學(xué)活動教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、在觀察和操作中，初步了解皮膚的構(gòu)造和作用。

　　2、能憑借觸覺及原有經(jīng)驗(yàn)辨別觸摸對象的特性。

　　3、知道保護(hù)皮膚的重要性，保持皮膚的清潔，并使皮膚不受到損傷。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動重難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：了解皮膚的特點(diǎn)，通過皮膚的觸覺感知物體特性

　　活動難點(diǎn)：利用皮膚的觸覺感知不同物體的特性活動準(zhǔn)備

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，已認(rèn)識過人體的某些器官，如感覺器官、觸覺器官等

　　2、操作材料：冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、紅卡、綠卡。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：尋找“神奇的外衣”

　　(一)引導(dǎo)幼兒互相找身上的皮膚，知道皮膚的重要性。

　　提問

　　1、小朋友，你們覺得人體中什么器官最重要?

　　2、請小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚。

　　【幼兒觀察議論，得出人的身體上每個地方都有皮膚。】

　　3、皮膚是我們?nèi)梭w最大的器官，那我們?nèi)绻麤]有皮膚會怎么樣?

　　【可能回答：沒有皮膚，血都流出來了;沒有皮膚，我們會死的;沒有皮膚，人會變得很難看……】

　　小結(jié)：皮膚就像我們的外衣一樣，人身上不能沒有它。

　　二、進(jìn)行部分

　　(一)通過觀察和操作，了解皮膚的構(gòu)造和功能。

　　1、請小朋友分組去玩一玩桌上的材料，互相說說發(fā)現(xiàn)了什么，感覺到了什么。

　　材料安排

　　第一組冷水、熱水

　　第二組發(fā)夾、羽毛

　　2、請小朋友說一說你們發(fā)現(xiàn)了什么、感覺到了什么。

　　【可能回答：一只臉盆里的水是冷的，一只臉盆里的水是熱的;夾子夾在手上很疼，羽毛碰在手心上癢癢的，夾子硬硬的、羽毛軟軟的】

　　教師總結(jié)皮膚的本領(lǐng)：它有觸覺，能知道冷熱軟硬和痛癢，它還能調(diào)節(jié)體溫等

　　3、繼續(xù)投放材料，每組派一名幼兒上前體驗(yàn)

　　(1)將石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊放在不透明的盒子中，每組派一代表摸紙盒中的物品，要求幼兒說出物品的特性

　　(2)教師取出該物品與其他幼兒一起驗(yàn)證，請小朋友說一說你們發(fā)現(xiàn)了什么、感覺到了什么

　　【可能性回答：石子是粗粗的，玻璃球是滑滑的;玩具是軟軟的，木塊是硬硬的】

　　(二)利用放大鏡，了解皮膚的表面構(gòu)造

　　教師：皮膚很神奇，它的表面可都是寶，我們利用放大鏡來看看它有些什么秘密。

　　1、教師用放大鏡對著自己的.皮膚，讓幼兒觀察，你看到了什么?

　　【有毛孔、汗毛】

　　2、用放大鏡對著自己的手掌，讓幼兒觀察你看到了什么?

　　【有指紋和手紋】

　　3、讓幼兒利用放大鏡自己觀察自己的皮膚構(gòu)造

　　教師小結(jié)：皮膚上有細(xì)細(xì)的毛孔和絨絨的汗毛，熱了，毛孔能幫助身體排汗、散熱;冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進(jìn)入體內(nèi)。手上有指紋和手紋，而且每個人的指紋和手紋是不一樣的;它還能感覺出冷、熱、痛、癢，感覺出物體的軟硬、光滑和粗糙;皮膚還具有彈性。

　　(三)討論如何保護(hù)自己的皮膚

　　教師：既然皮膚那么重要，那我們應(yīng)該如何保護(hù)它呢?

　　啟發(fā)幼兒從以下幾方面進(jìn)行討論：要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣，防止尖利的器具損傷皮膚，傷了要及時擦藥，要加強(qiáng)鍛煉，使皮膚更健康。

　　(四)游戲皮膚知識搶答賽

　　教師舉出不同的關(guān)于皮膚的案例，要求幼兒辨別對錯，對的，就舉起手中的紅卡，錯的，就舉起手中的綠卡。

　　(1)蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。(錯)

　　(2)喝水對皮膚有好處。(對)

　　(3)皮膚被劃破了，就再也不會好了。(錯)

　　(4)小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮。(錯)

　　(5)最薄的皮膚是嘴唇，最厚的皮膚是指甲。(對)

　　三、活動結(jié)束

　　教師總結(jié)評價幼兒的表現(xiàn)，對表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)

　　四活動延伸

　　選用合適的沐浴乳，學(xué)習(xí)正確的洗澡方法，保護(hù)自己的皮膚。

科學(xué)活動教案篇2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒感知水蒸氣的特點(diǎn)，萌發(fā)幼兒探索水蒸氣秘密的興趣。

　　2、激發(fā)幼兒體驗(yàn)做小實(shí)驗(yàn)的樂趣，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　熱水?dāng)?shù)杯、操作材料包。

　　【活動過程】

　　一、引起興趣。

　　事先在一個有杯蓋的杯子里倒好熱水。

　　師：口好渴哦！（打開杯子準(zhǔn)備喝水）咦！杯子上飄起來的是什么呢？

　　二、感知觀察。

　　1、提問：你看到過水蒸氣嗎？

　　觀察：觀察水蒸氣在空氣中的樣子。

　　2、提問：水蒸氣是怎么來https:///的呢？

　　將玻璃片放在一杯熱水上面，感知水蒸氣的形成。

　　三、玩玩畫畫。

　　1、提問：你還在哪里看到過水蒸氣？

　　2、今天水蒸氣要和我們小朋友玩一個有趣的`游戲。

　　教師示范在窗上呼氣作畫。

　　3、幼兒嘗試在窗上作畫。

　　4、相互觀賞玻璃上的畫。

　　四、拓展延伸

　　引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找水蒸氣。

　　【活動生成及建議】

　　1、本次活動比較適合在冬天進(jìn)行，在室溫比較低的情況下才能觀察到水蒸氣在空氣中的樣子，在窗上也比較容易形成水蒸氣進(jìn)行后面的游戲。此活動可以整合語言“小水滴旅行記”，通過故事引導(dǎo)幼兒了解水的三態(tài)。

　　2、本次活動中僅說到水蒸氣的形成，而沒有說到水蒸氣接下來會變成什么，活動中，有些幼兒可能會發(fā)現(xiàn)水杯上的水蒸氣又變成了水，教師在活動延伸中可以繼續(xù)讓幼兒進(jìn)行探索發(fā)現(xiàn)�；顒雍�，也可以讓幼兒繼續(xù)探索露珠的形成及雨的形成。

科學(xué)活動教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、被烏龜?shù)某霈F(xiàn)所吸引，產(chǎn)生接納、喜歡烏龜?shù)那楦小?/p>

　　2、參與關(guān)于烏龜外形特征和生活習(xí)性的討論，萌發(fā)觀察興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、實(shí)物烏龜一只，鈴鼓、碎肉等。

　　2、設(shè)置簡單場景：用積木或紙盒搭成的小路，中間散落幾個球。

　　活動過程

　　1、猜猜誰來了。

　　師幼圍坐在一起，教師神秘而又欣喜地設(shè)問：我們班里來了一位新朋友，猜猜他是誰？

　　請出新朋友，親切地：哦，小小烏龜爬過來了。引導(dǎo)幼兒說一說烏龜長什么樣，你最喜歡烏龜?shù)氖裁础?/p>

　　2、小小烏龜爬過來。

　　烏龜今天真高興，他爬呀，爬呀，爬過來�？纯此窃趺磁肋^來的？

　　烏龜還要爬到小朋友這里去，它是來向你們問好，看看他爬向誰？

　　烏龜向哪個方向爬去，就請那一方向的幼兒對烏龜打招呼，如你好，烏龜。我喜歡你，烏龜。想和我做朋友嗎？等等。

　　可以請幼兒用手去觸摸烏龜?shù)纳眢w，說說有什么感覺。

　　3、逗烏龜。

　　教師手持鈴鼓在烏龜上方搖晃，觀察烏龜受聲音刺激時的反應(yīng)。

　　烏龜喜歡吃什么？請個別幼兒用碎肉來喂烏龜，觀察烏龜?shù)倪M(jìn)食情況。

　　4、參觀烏龜?shù)募摇?/p>

　　我們給烏龜造了一個新家，以后我們還要和烏龜做許多游戲。

　　請個別幼兒送烏龜?shù)阶匀粎^(qū)的家，教師和其他幼兒隨同參觀烏龜?shù)纳瞽h(huán)境，離開時親切道別。

　　活動建議

　　1、教師盡量以神秘、親切的口吻引出烏龜朋友，引發(fā)幼兒的好奇。把幼兒的注意吸引到烏龜?shù)耐獠刻卣鳌⑴佬袪顟B(tài)和生活習(xí)性上。如：教師可以讓幼兒仔細(xì)觀察烏龜爬行時頭和四肢的樣子以及如何繞過障得物的情景，不要把興趣點(diǎn)僅僅停留在表面的驚喜和興奮上。

　　2、本活動第二環(huán)節(jié)會因?yàn)閷?shí)際環(huán)境的影響而使烏龜產(chǎn)生出種種即時反應(yīng)，因此教師應(yīng)設(shè)想多種預(yù)案，根據(jù)現(xiàn)場情況隨時實(shí)施相應(yīng)的`策略。如烏龜爬行時，遇外部刺激會收縮身體或停止不動，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒控制自己，減少對烏龜?shù)拇碳ぃ灰部勺層變簩觚數(shù)默F(xiàn)場表現(xiàn)進(jìn)行猜測：烏龜為啥一動不動呀？頭和腳為啥都縮進(jìn)去了？

　　活動反思

　　《綱要》中指出引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。并通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。然而幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。因此，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。喜歡動物是孩子的天性，尤其是大班的孩子很喜歡接近小動物，和動物們交朋友。

科學(xué)活動教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1．感知，認(rèn)識10以內(nèi)為計量的人民幣，能說出它們的單位名稱:元，角，分。

　　2．知道人民幣上有我國的國微，知道10以內(nèi)為計量的人民幣有紙幣和硬幣要愛護(hù)人民幣。

　　3．通過游戲"買文具"，初步學(xué)習(xí)"錢幣"的換算。

　　活動重點(diǎn):認(rèn)識10以內(nèi)為計量的人民幣，能說出它們的單位名稱。

　　活動難點(diǎn):知道10以內(nèi)為計量的人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.相關(guān)課件，各種面值紙幣和硬幣若干

　　2.學(xué)具：每組一盒人民幣，內(nèi)有元、角、分若干，"超市"貨架及貨物，人手一份買文具的作業(yè)單。

　　教法：提問法觀察指導(dǎo)法，組織游戲法，操作法學(xué)法：觀察法，探究法，體驗(yàn)法

　　活動過程：

　　一、開始導(dǎo)入

　�。�1）、教師出示各種面值的人民幣：

　　我們熟稱的錢，也可以稱為人民幣，它分為紙鈔和硬幣。""請小朋友仔細(xì)觀察一下，它們有什么不一樣？"

　　（2）、知道人民幣是中華人民共和國的貨幣：

　　"你是從哪里看出來的？"（通過觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識它們不同的面值，知道上面有國微）幼兒依次認(rèn)識l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

　　（3）、幼兒一起辨認(rèn)人民幣上不同的面值，了解它們的意思。

　　2、了解等量關(guān)系：

　�。�1）、教師告訴幼兒元、角、分的等量關(guān)系。

　�。�2）、幼兒按老師的出題，選出對應(yīng)的錢幣：

　　一元等于幾角？"

　　二、游戲"買文具"。

　　"今天我們要去文具小超市逛一逛，請小朋友注意觀察，文具超市里都有哪些文具？"

　　(1)幼兒逛文具超市。

　　(2)幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品。

　　"今天我們要來買文具，大家看一看這些文具需要多少錢？"先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價格．了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。

　　(3)幼兒操作。

　　三、小組活動。

　　"今天老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了一張買文具的作業(yè)單，我們也來做一次小顧客，也來買文具。買的時候請小朋友看清楚文具的價格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來。"幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　4)教師小結(jié)，今天你們認(rèn)識了人民幣，并學(xué)會了用錢購買物品，今后不要亂花錢，要把錢花在有用的地方.

　　四、活動評價。教師和幼兒一起進(jìn)行評價五、活動延伸:

　　最后，還有一個小小的任務(wù)，利用假期休息時間和父母一同去逛商場，超市等地方詳細(xì)看一看大人如何購物，如何使用人民幣，也可以自己去購買，把你的想法和同伴交流一下，也可以告訴老師.

　　活動反思：

　　本節(jié)課來源于大班下期《領(lǐng)域》。在日常生活中，我們的孩子已經(jīng)開始接觸到人民幣，如收到壓歲錢，隨大人去超市購物等。有小部分的孩子已有親身購物的`經(jīng)歷，所以他們對人民幣也有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，有探索的需求。而大班下學(xué)期幼兒對10以內(nèi)數(shù)的分合有了一定的理解，這也為感受10元以內(nèi)人民幣的數(shù)量關(guān)系作了知識方面的準(zhǔn)備。在本次活動中，認(rèn)識人民幣，知道面額的大小，了解元與角的關(guān)系，是個重點(diǎn)，而使用人民幣進(jìn)行分解組合，有計劃合理消費(fèi)是個難點(diǎn)，整個活動以“認(rèn)識人民幣”——“識別人民幣面值大小”——“為災(zāi)區(qū)小朋友購買學(xué)習(xí)用品”三個環(huán)節(jié)來貫穿，從而讓幼兒在富有情趣的活動中來獲得人民幣的粗淺知識，練習(xí)10元以內(nèi)人民幣的分解組合，及養(yǎng)成方面的教育。

　　在第一環(huán)節(jié)中，我使用了課件、實(shí)物等教具讓幼兒運(yùn)用觀察、比較等方法來讓幼兒認(rèn)識人民幣及其面值，知道它們的單位大小關(guān)系。在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒能夠很好的掌握以元為單位的人民幣，而對元與角之間的大小關(guān)系不清楚，所以我請幼兒比較：數(shù)字相同、面值是否也相同。在觀察、比較的過程中知道其單位不同、數(shù)字不同面值也就不同。

　　第二環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒的知識準(zhǔn)備，我們設(shè)計了超市購物的游戲，讓幼兒來感受x元錢的不同組合形式。這里我們給幼兒準(zhǔn)備了10元、5元、2元、1元面額的人民幣，在操作活動中，我們?yōu)橛變禾峁┑臄?shù)字錢也是有講究的，10元只有1張，5元面額的有1張，2元面額的有1張，1元的比較多，這樣做就是要促使幼兒在沒有X元面額的情況下動腦筋去嘗試別的組合形式。而且這里我向幼兒提出了要求，購物后幼兒之間要互相交流，這個要求的提出促使孩子一方面進(jìn)行合作，另一方面也在進(jìn)行著自我糾正，自我調(diào)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，加入了收銀員教師的收錢環(huán)節(jié)，既對幼兒的操作進(jìn)行了驗(yàn)證，又使活動更加情節(jié)化、游戲化了。

科學(xué)活動教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在找找、看看、說說、做做中鼓勵幼兒自主探索果核的秘密。

　　2、在交流中能注意傾聽，聽懂別人的意思。

　　3、認(rèn)識幾種常見的核，知道種子的簡單生長過程。

　　活動重點(diǎn)：

　　認(rèn)識生活中常見的核。

　　活動難點(diǎn)：

　　種子的簡單生長過程。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種果實(shí)的圖片。

　　2、各種果實(shí)及果核蘋果核，桔子核，西瓜籽，南瓜籽，葵花籽、柿子核等若干。

　　3、故事圖片一套。

　　活動過程：

　　一、出示果核，引發(fā)興趣

　　1、提問啟發(fā)、幼兒自由議論。

　�。�1）這是什么東西呢？教師傾聽幼兒的議論呀，是垃圾，不對，是核，是籽，這是蘋果核，我在家看到過的……

　　（2）引出名稱果核：它們長得怎樣？

　　幼兒自由想象，大膽回答問題。

　　2、提問：果核有用嗎？引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽回答問題。

　　二、看懂圖意，了解果核。

　　1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

　　2、幼兒交流對圖的理解

　　老師輔助提問：樹上的蘋果和地上的蘋果一樣嗎？小雞有什么變化？為什么呢？

　　3、老師有表情的講述故事。

　　4、教師提問，蘋果發(fā)生了什么變化？小雞呢？

　　三、剝開果子，探索果核。

　　1、原來果核都是有用的，那我們找找這些果子是否都有果核？

　　幼兒自由探索有的用剝，有的咬，有的切找果核，并自由的議論。

　　2、交流找到的`果核，看看是誰的寶寶？

　　3、引導(dǎo)幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　四、自主商議，繼續(xù)探索。

　　根據(jù)幼兒興趣去找找果核的媽媽，看看找對了嗎？

　　游戲活動：果核找家

　　這些果核的家在哪里？去找找它們的家。幼兒手拿果核，自由配對。

　　活動延伸：

　　讓幼兒回家后種果核。

　　附故事：

　　秋天到了，蘋果樹上結(jié)滿了蘋果，秋風(fēng)輕輕一吹，蘋果隨風(fēng)輕輕地?fù)u擺。突然，一只蘋果從樹上掉了下來，正好落在小雞的身邊，小雞問：“你怎么啦？”蘋果說： “我長大了，熟透了，所以才掉了下來�！边^了幾天，蘋果漸漸變成茶色了，軟軟的，象一攤泥，小雞著急說：“你生病啦？”蘋果說：“不，我已經(jīng)是蘋果媽媽了，我正在腐爛，好讓寶寶鉆進(jìn)泥土里，生根發(fā)芽。你明年再到這里，就能見到我的孩子了�！钡搅说诙辏瓉淼男‰u已變成了神氣的小公雞了，他沒有忘記和蘋果媽媽的約定，等到他再來時，已發(fā)現(xiàn)在原來的地方已經(jīng)長出了一棵小蘋果樹了。