-
望天門山教學(xué)設(shè)計
人教版第五冊第六單元圍繞“壯麗的祖國山河”這個專題編寫的，第一篇課文《古詩兩首》就選編了這首氣勢浩大的《望天門山》�！锻扉T山》描繪的是天門山夾江對峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色。作者李白，唐代偉大的浪漫主義詩人，寫了大量歌頌祖國河山的詩篇。選編這首詩的目的，主要是讓學(xué)生了解古人對祖國山河的描寫，在誦讀過程中培養(yǎng)熱愛祖國山河、熱愛傳統(tǒng)文化的感情。
-
盤古開天地教學(xué)設(shè)計
《盤古開天地》是由袁珂整理的中國神話故事，課文詳細(xì)介紹了盤古開天地的過程，以及盤古倒下以后身體發(fā)生的巨大變化。文中最能激發(fā)學(xué)生展開想象的地方就是盤古倒下以后身體的變化。教學(xué)時，可以引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，進(jìn)行一次小練筆，寫一寫還有哪些事物也是盤古的身體變成的。
-
鯨教學(xué)設(shè)計
《鯨》是一篇常識性的說明文，這類課文較之其他類型的課文知識性較強(qiáng)。課文介紹了鯨的形體特點(diǎn)、種類和生活習(xí)性等方面的知識。本文在表達(dá)上運(yùn)用列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等多種說明方法，對鯨的特點(diǎn)作通俗的說明。同時，作者準(zhǔn)確用詞，形象描述也是本文表達(dá)上的一大特點(diǎn)。選編本文的意圖是使學(xué)生了解鯨的一些知識，學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。同時，通過學(xué)習(xí)本文培養(yǎng)學(xué)生探索動物世界的興趣。
-
藤野先生教學(xué)設(shè)計
《藤野先生》出現(xiàn)在部編教材八年級上冊第二單元第一課。這個單元以寫人敘事的回憶性散文為主，要么深情回憶難忘的人和事，要么滿懷敬仰之情展現(xiàn)人物的品格與精神。藤野先生出現(xiàn)在魯迅精神上最為彷徨、心靈上最為孤獨(dú)的日本留學(xué)時期，藤野先生無論是在學(xué)術(shù)上、還是在精神上都給予了他極大的關(guān)心、幫助與鼓勵，令魯迅感念終身。這篇文章回憶了魯迅與藤野先生交往過程中的幾件事，深情回憶了藤野先生不同于別人的各種“好”，語言質(zhì)樸卻情感濃烈，讀來令人感動縈懷。
-
我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計
《我的叔叔于勒》是莫泊桑眾多短篇小說中極為經(jīng)典的作品，小說以于勒的活動為暗線，刻畫了主人公菲利普夫婦對待于勒前后的態(tài)度變化，進(jìn)而構(gòu)成了小說的波瀾起伏的故事情節(jié)，暴露出社會上人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，反映出黑暗腐朽的社會現(xiàn)實(shí)。
-
植物媽媽有辦法教學(xué)設(shè)計
《植物媽媽有辦法》一首寓情趣與科學(xué)知識于一體的兒童詩。全詩運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，生動形象地介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法。語言生動，韻律優(yōu)美，讀起來朗朗上口，詩歌形象貼近兒童生活，容易調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣和探索自然奧秘的欲望。
-
河中石獸教學(xué)設(shè)計
《河中石獸》講述了一則非常有教育意義的寓言故事，表達(dá)了作者對學(xué)者之類一知半解而又自以為是之人的嘲諷，亦告訴了人物認(rèn)識事物需要全面深入地調(diào)查探究這一道理。全文層次分明，圍繞石獸的搜尋工作展開敘述，在戲劇性的情節(jié)中挖掘出生活中的哲理，情節(jié)簡單、語言簡練，讀來卻耐人尋味。
-
沁園春長沙教學(xué)設(shè)計
《沁園春·長沙》該詞通過對長沙秋景的描繪和對青年時代革命斗爭生活的回憶，抒寫出革命青年對國家命運(yùn)的感慨和以天下為己任，蔑視反動統(tǒng)治者，改造舊中國的豪情壯志。全詞在片語之間，融情入理，情景交融。教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在語言的賞析和蘊(yùn)含情感的分析。
-
植樹問題教學(xué)設(shè)計
植樹問題通過猜測、驗證等數(shù)學(xué)探究活動，學(xué)生初步體會兩端都栽的植樹問題的規(guī)律，建構(gòu)數(shù)學(xué)模型，解決實(shí)際生活中的有關(guān)問題。主要滲透有關(guān)植樹問題的一些思想方法�，F(xiàn)實(shí)生活中一些常見的實(shí)際問題，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，抽取出其中的數(shù)學(xué)模型，然后再用這個模型來解決生活中的一些簡單實(shí)際問題。
-
假如沒有灰塵教學(xué)設(shè)計
《假如沒有灰塵》是人教版小學(xué)語文五年級上冊第三單元第12課的課文，這篇課文向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面：在人們眼中，灰塵通常是污染環(huán)境、傳播病菌、危害人類健康的罪魁禍?zhǔn)住５�，人類的生息離不開灰塵。假如大氣中沒有灰塵，強(qiáng)烈的陽光將使人無法睜開眼睛；假如大氣中沒有灰塵，天空將始終是蔚藍(lán)色的；假如空中沒有灰塵，地面上的萬物都將是濕漉漉的，更為嚴(yán)重的是，大氣中的相對濕度不斷上升，就會影響生物的生存。
-
陋室銘教學(xué)設(shè)計
《陋室銘》是一篇語言、意境兼美的名作。陋室，是作者在做官期間住的簡易的房子，作者為它作銘，托物言志，主要是為了表達(dá)自己的抱負(fù)和志向和情操。在中國的諸多文化遺跡當(dāng)中，有很多帝王將相的宮府宅邸，它們或者以豪華氣派讓人驚嘆不已，或者以設(shè)計精巧讓人流連忘返。但有一處居所，它既小且陋，卻因主人的一篇銘文而傳頌千載。這就是唐代劉禹錫的“陋室”。
-
尊嚴(yán)教學(xué)設(shè)計
《尊嚴(yán)》是一篇有助于學(xué)生獨(dú)立閱讀,理解,并從中明白一定道理,哲理性極強(qiáng)的文章.課文寫在一群逃難的人中,有一個與眾不同的年輕人。他用自己的勞動換取別人的施舍的事物.在極度困難時還維護(hù)做人的尊嚴(yán),后來成了美國的石油大王.這個故事告訴人們:人可能沒有財富,但必須要有做人的尊嚴(yán),就可能擁有財富甚至一切。
-
雨巷教學(xué)設(shè)計
《雨巷》是中國詩人創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩。詩中描寫了抒情主人公“撐著油紙傘”，獨(dú)自彷徨在悠長而又寂寥的雨巷。他懷著一種縹緲的希望，希望逢著“一個丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘”，這個姑娘有著丁香一樣的顏色與芬芳，而她的內(nèi)心卻結(jié)著憂愁、哀怨。他逢著了這樣的姑娘，然而轉(zhuǎn)瞬即逝，“像夢中飄過”，她的顏色、芬芳、“太息般的眼光”以及“丁香般的惆悵”統(tǒng)統(tǒng)消散在“雨的哀曲里”。他依舊“撐著油紙傘”，獨(dú)自彷徨在悠長而又寂寥的雨巷，依舊懷著希望，希望飄過“一個丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘”。
-
地震中的父與子教學(xué)設(shè)計
《地震中的父與子》是一篇虛構(gòu)的短篇小說，文章講述的是在美國的一次地震中，一位父親不顧勸阻，冒著生命危險，懷著堅定信念，經(jīng)過38小時的挖掘與種種艱辛，終于在廢墟中救出兒子和13位同學(xué)的故事。贊揚(yáng)了父愛的偉大與崇高。從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。感悟父與子的“了不起”。感受堅定的信念與愛的傳遞創(chuàng)造了生命的奇跡。
-
黃山奇石教學(xué)設(shè)計
《黃山奇石》是一篇優(yōu)美的寫景小散文，向我們展示了黃山的優(yōu)美風(fēng)景，表達(dá)了作者對祖國大好河山的由衷贊美之情。黃山“四絕”之一的怪石，以奇取勝，以多著稱。已被命名的怪石有120多處。其形態(tài)可謂千奇百怪，令人叫絕。似人似物，似鳥似獸，情態(tài)各異，形象逼真。黃山怪石從不同的位置，在不同的天氣觀看情趣迥異，可謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。其分布可謂遍及峰壑巔坡，或兀立峰頂或戲逗坡緣，或與松結(jié)伴，構(gòu)成一幅幅天然山石畫卷。
-
風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計
親情是人世間最真摯最純美的感情，魯迅的《風(fēng)箏》就是在溫馨與和美中，在矛盾與沖突中展現(xiàn)濃濃的兄弟之情。它講述的是"我"童年時因為風(fēng)箏與弟弟發(fā)生了一次無法補(bǔ)過的誤解和沖突，內(nèi)心充滿了深深的愧疚。細(xì)讀作品，作者的立意既有魯迅的兄弟之情，也有游戲之于兒童的意義，有魯迅的自省精神，更有魯迅對小兄弟身受"虐殺"卻無怨恨的深沉感慨。
-
凡卡教學(xué)設(shè)計
《凡卡》是俄國作家契訶夫創(chuàng)作的短篇小說，開始敘述圣誕節(jié)前夜凡卡趁老板、老板娘和伙計們到教堂做禮拜的機(jī)會，偷偷地給爺爺寫信；接著，通過寫信向慈祥的爺爺傾訴自己在鞋鋪當(dāng)學(xué)徒遭受的令人難以忍受的悲慘生活，再三哀求爺爺帶他離開這兒，回到鄉(xiāng)下去生活，并回憶了與爺爺在一起生活情景。這篇小說通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運(yùn)，揭露了當(dāng)時社會制度的黑暗。
-
濟(jì)南的冬天教學(xué)設(shè)計
《濟(jì)南的冬天》是一篇充滿詩情畫意的散文，老舍在英國講學(xué)六年之久，英國的霧氣給他留下深刻的印象，還去了西南地區(qū)，因此來到被譽(yù)為“泉城”的山東省會濟(jì)南后，感受非常強(qiáng)烈。標(biāo)題“濟(jì)南的冬天”，簡潔闡明了地點(diǎn)，節(jié)令。老舍緊緊抓住濟(jì)南冬天“溫晴”這一特點(diǎn)，描述出一幅幅濟(jì)南特有的動人的冬景。
-
獨(dú)坐敬亭山教學(xué)設(shè)計
《獨(dú)坐敬亭山》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文教材第六冊中的一首古詩，是我國唐代著名的大詩人李白于天寶十二年秋游安徽省宣州時所作。詩人被迫離開長安已整整十年，世態(tài)炎涼，長期的漂泊生活使他飽嘗了人間辛酸的滋味，孤寂之感倍生。詩中描繪了鳥盡云去，只有敬亭山與作者相伴的情景，整首詩表現(xiàn)的是作者在政治上遭受打擊后，心情郁悶，到敬亭山尋求慰藉的孤單寂寞的心情。
-
蘆花蕩教學(xué)設(shè)計
一篇優(yōu)秀的小說的“情節(jié)”、“人物”和“環(huán)境”必定是和諧統(tǒng)一的。在孫犁先生的代表作《蘆花蕩》中，作者雖然表現(xiàn)的是戰(zhàn)爭主題，但小說的整體風(fēng)格卻別樹一幟：“環(huán)境”有詩意，蘆花蕩自然寧靜、優(yōu)美詩意；人物有“詩心”，主人公老頭子平和從容、氣定神閑，情節(jié)有“詩味”，故事平淡有致、靜中有動，彰顯了孫犁小說顯著的“詩性”特征。
-
蜜蜂教學(xué)設(shè)計
《蜜蜂》這篇課文讓我們感受到了作者的科學(xué)態(tài)度和求實(shí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)本文就是在了解蜜蜂的基礎(chǔ)上，感受作者的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神。片段教學(xué)是中年級的重點(diǎn)，所以本課在設(shè)計上，重點(diǎn)抓住作者做實(shí)驗的準(zhǔn)備階段、過程，以及結(jié)論的表述幾個部分，通過提出“作者是怎么做的？他為什么要這樣做？這樣做有什么好處？”等問題的方式帶動學(xué)生品味全文。采用聯(lián)系上下文、找近義詞等方式解詞，抓住重點(diǎn)詞語去品析句子等方式進(jìn)行文本細(xì)讀，從而達(dá)到體會人物品質(zhì)的目的。
-
蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計
《蟋蟀的住宅》選自《昆蟲記》，作者是法國著名的昆蟲學(xué)家讓·亨利·卡西米爾·法布爾。該文章載入人教版小學(xué)語文四年級上冊第7課、冀教版小學(xué)語文六年級下冊第26課，該文章主要介紹了蟋蟀洞穴的特點(diǎn)和修建過程等內(nèi)容。居住在草地上的蟋蟀，差不多和蟬一樣有名。它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。
-
司馬光教學(xué)設(shè)計
司馬光的博學(xué)來自多方面，一方面他好學(xué)強(qiáng)識，另一方面他的父親也著意培養(yǎng)。他既誠實(shí)聰明，又十分懂事，深得父親喜愛。同時，每逢出游或和同僚密友交談，司馬池總好把他帶在身邊。耳濡目染，使司馬光不論在知識方面，還是見識方面，都“凜然如成人”。
-
題西林壁教學(xué)設(shè)計
《題西林壁》是宋代文學(xué)家蘇軾的詩作。這是一首詩中有畫的寫景詩，又是一首哲理詩，哲理蘊(yùn)含在對廬山景色的描繪之中。前兩句描述了廬山不同的形態(tài)變化。廬山橫看綿延逶迤，崇山峻嶺郁郁蔥蔥連環(huán)不絕；側(cè)看則峰巒起伏，奇峰突起，聳入云端。從遠(yuǎn)處和近處不同的方位看廬山，所看到的山色和氣勢又不相同。后兩句寫出了作者深思后的感悟：之所以從不同的方位看廬山，會有不同的印象，原來是因為“身在此山中”。
-
黃山奇松教學(xué)設(shè)計
《黃山奇松》是蘇教版小學(xué)語文五年級上冊第五單元的一篇課文，本單元都是描繪祖國大好河山的美文。課文以生動的筆墨描寫了黃山奇松美不勝收的各種姿態(tài)，抒發(fā)了作者的贊嘆之情。被譽(yù)為“天下第一奇山”的黃山，以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世，而人們對黃山奇松，更是情有獨(dú)鐘。山頂上，陡崖邊，處處都有它們?yōu)t灑、挺秀的身影。
-
老人與海鷗教學(xué)設(shè)計
文學(xué)作品《老人與海鷗》來源于真實(shí)故事：一位老人吳慶恒，為了喂食海鷗，每天徒步二十余里到昆明的翠湖，去給他心愛的海鷗送吃的。老人和海鷗成了朋友，也成了翠湖的一道風(fēng)景。后來老人去世了，好心的人們?yōu)槔先俗隽艘蛔鸬裣瘢卜旁诖浜�，好讓老人永遠(yuǎn)望著他的海鷗。這尊雕像叫做“海鷗老人”。
-
鳥的天堂教學(xué)設(shè)計
《鳥的天堂》是著名作家巴金先生的作品，選作課文時有改動。作者記敘了他和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動的景象。寬闊清澈的河流，充滿生機(jī)的大榕樹，活潑可愛的小鳥，構(gòu)成了一幅高雅清幽的風(fēng)景畫，展示了一派美麗動人的南國風(fēng)光，表達(dá)了作者對大自然生命力的熱愛和贊美。
-
秋天的懷念教學(xué)設(shè)計
《秋天的懷念》是一篇敘事性散文，作者用凝練的筆觸，回憶了母親在自己癱瘓時幾件小事，一個個平凡的細(xì)節(jié)為讀者詮釋了偉大母愛的內(nèi)涵。課文是作家對母親的回憶，更是一篇充滿人生哲理的感人作品，課文語言含蓄內(nèi)斂，情感真摯細(xì)膩。剛從小學(xué)升上來的初一學(xué)生在語文方面不論是朗讀、品味還是情感表達(dá)能力都明顯不足。對于這篇課文，學(xué)生受閱歷影響容易淺層次的閱讀母愛，無法深刻理解文本中母愛的內(nèi)涵。
-
為中華之崛起而讀書教學(xué)設(shè)計
《為中華之崛起而讀書》是人教版小學(xué)語文第七冊第七單元的首篇課文，這篇課文寫的是周恩來少年時代的故事，他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。
-
飛向藍(lán)天的恐龍教學(xué)設(shè)計
本文是一篇科普文章，主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)問題，提出一種假設(shè)：鳥類很可能就是一種小型恐龍的后裔，然后證實(shí)假想，探索的過程，同時向我們開啟了一扇探索古生物的科學(xué)之門。教學(xué)本課，既要引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍飛向藍(lán)天的演變過程，又要引導(dǎo)學(xué)生揣摩課文準(zhǔn)確生動的語言。因此教學(xué)設(shè)計旨在通過教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生針對課題“飛向藍(lán)天的恐龍”主動質(zhì)疑，突出“以解決問題為線索”的教學(xué)理念。整堂課教師圍繞著“恐龍是怎樣飛上藍(lán)天的？恐龍與鳥類的關(guān)系？假說的由來？”等問題展開教學(xué)。理解課文內(nèi)容，并借助課件采用刪減比較、對比朗
-
烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計
《烏鴉喝水》是《伊索寓言》中一個寓言故事。通過講述一只烏鴉喝水的故事。告訴人們遇到困難不要輕言放棄，要運(yùn)用身邊可以利用到的任何東西幫助自己，發(fā)揮自己的聰明才智，要有突破精神，不達(dá)到目的不放棄的精神，在一次次的堅持過后，總會看到勝利的曙光。
-
刷子李教學(xué)設(shè)計
《刷子李》，選自著名作家馮驥才創(chuàng)作的小說集《俗世奇人》，后選入人教版小學(xué)語文五年級下冊教科書第23課。講述了刷子李雖然是生活于市井里巷的凡夫俗子，是一位普普通通的手藝人，可他又是“俗世”中的“奇人”，因為他刷墻的技藝高超的故事。
-
畫楊桃教學(xué)設(shè)計
《畫楊桃》取材于兒童的真實(shí)生活，貼近兒童心理，在平常的小事中蘊(yùn)含著深刻的哲理。學(xué)生閱讀本文，既能發(fā)展語言能力，又會受到啟發(fā)和教育。文章主要講的是圖畫課上練習(xí)畫楊桃時發(fā)生的事情�！拔摇备鶕�(jù)自己看到的，把楊桃畫成像個五角星的樣子，同學(xué)們覺得好笑。老師卻通過這件事，啟發(fā)同學(xué)們懂得了看問題或做事情的時候，不能憑空想象，要堅持科學(xué)的思想方法，一切從客觀存在的實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，不要輕下結(jié)論。
-
童年的發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計
《童年的發(fā)現(xiàn)》被收錄于人教版五年級下冊語文第二單元第8課，鄂教版六上語文第十二課，部編版五年級語文下冊第23課。 是一篇鼓勵求知、鼓勵大膽想象、鼓勵探究發(fā)現(xiàn)的課文，通過作者回憶童年時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律這件趣事，反映了兒童求知若渴的心理特點(diǎn)和驚人的想象力。
-
七律長征教學(xué)設(shè)計
“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑�！笔茁�(lián)開門見山贊美了紅軍不怕困難，勇敢頑強(qiáng)的革命精神�！镀呗伞らL征》是一首七言律詩，選自《毛澤東詩詞集》，這首詩寫于1935年10月，當(dāng)時毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過岷山，長征即將結(jié)束�；仡欓L征一年來所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情。
-
蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)設(shè)計
《蝙蝠和雷達(dá)》是滬教版小學(xué)語文三年級下冊第六單元第26課的課文，這篇課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問題。這是一篇很有意思的科普知識短文，敘述思路清晰，邏輯性強(qiáng)，可以分為三部分。第一部分：通過飛機(jī)夜行這種現(xiàn)象，提出飛機(jī)怎么能安全飛行的問題，這是全文要說明的主要問題。
-
好漢查理教學(xué)設(shè)計
查理和杰西兩個人物形象真實(shí)。查理既調(diào)皮又善良，喜歡幫助人，舉止言行很有好漢的做派;作為殘疾人的杰西心態(tài)非常健康，她沒有自艾自怨，真誠又熱情、對生活充滿希望，在她的理解、尊重中，查理改正了缺點(diǎn)。查理是一個愛搞惡作劇的孩子，沒有人喜歡他。但他的本質(zhì)并不壞，只是缺少理解和尊重。但別有意味的是，引導(dǎo)查理的是一個殘疾小女孩杰西，她對查理沒有成見，向他伸出了友愛之手。而查理非常珍視這份友誼，在陪伴杰西的同時，他再也不搞惡作劇，成為了一個好孩子。
-
我多想去看看教學(xué)設(shè)計
《我多想去看看》出自于人民教育出版社一年級下冊讀本，是王寶柱寫作的一首詩歌。本詩用詩歌的形式，第一節(jié)以一個山村孩子的口吻，講述自己想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看天安門廣場的升旗儀式；第二節(jié)以一個城市孩子的口吻，講述自己想到遙遠(yuǎn)的新疆，去看天山上美麗的雪蓮花。語言質(zhì)樸，感情真摯，抒發(fā)了少年兒童的強(qiáng)烈的思想感情。
-
燕子專列教學(xué)設(shè)計
《燕子專列》是人教版語文三年級下冊的一篇課文，講的是燕子從南方飛回北方時經(jīng)過瑞士境內(nèi)，遭遇當(dāng)?shù)貧鉁伢E降、風(fēng)雪不止，再加上長途跋涉，饑寒交迫，瀕臨死亡。人們在瑞士政府的呼吁下，紛紛行動起來，尋找凍僵的燕子，將它們送到車站，并用帶有空調(diào)的列車將燕子送到溫暖的地方。這是一個關(guān)于人類和燕子的溫暖故事，展現(xiàn)的是人類和動物和諧相處的主題。
-
中彩那天教學(xué)設(shè)計
《中彩那天》是一篇外國小故事，講述了一名修理廠的技工無意間抽中了大獎，但是抽中了大獎的彩票卻是他幫同事代買的。經(jīng)過思想斗爭，他把大獎送還了同事。作者贊揚(yáng)了這種誠信的品質(zhì)。故事以汽車的得而復(fù)失和"我"的思想感情變化過程為線索展開。父親幸運(yùn)地成為獲獎?wù)吆螅\實(shí)地通知真正的獲獎?wù)邘觳瑳]有私自留下獎品。
-
再見了親人教學(xué)設(shè)計
《再見了，親人》選自隨軍戰(zhàn)地記者魏巍的《依依惜別的深情》一書。課文敘述了1958年,中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時與朝鮮人民依依惜別時的情景，回憶了與朝鮮人民難以忘懷的往事，表達(dá)了志愿軍與朝鮮人民用鮮血凝成的深厚情誼。作者在眾多告別場面中，選取了三個最有代表性的鏡頭，集中表現(xiàn)中朝人民不是親人而勝似親人的深情厚誼 。
-
靜夜思教學(xué)設(shè)計
《靜夜思》是唐代詩人李白所作的一首五言古詩 。此詩描寫了秋日夜晚，詩人于屋內(nèi)抬頭望月的所感。詩中運(yùn)用比喻、襯托等手法，表達(dá)客居思鄉(xiāng)之情，語言清新樸素而韻味含蓄無窮，歷來廣為傳誦。這首詩語言凝練，意境深遠(yuǎn)，成功地表達(dá)了游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。
-
泊船瓜洲教學(xué)設(shè)計
《泊船瓜洲》是北宋文學(xué)家王安石創(chuàng)作的一首七言絕句。詩中首句通過寫京口和瓜洲距離之短及船行之快，流露出一種輕松、愉悅的心情；第二句寫詩人回望居住地鐘山，產(chǎn)生依依不舍之情；第三句描寫了春意盎然的江南景色；最后以疑問語氣結(jié)尾，再一次強(qiáng)調(diào)了對故鄉(xiāng)的思念。全詩不僅借景抒情，寓情于景，而且在敘事上也富有情致，境界開闊，格調(diào)清新。
-
學(xué)會看病教學(xué)設(shè)計
《學(xué)會看病》是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教材五年級上冊第六組中的一篇略讀課文。講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨(dú)自上醫(yī)院，學(xué)會了看病的事。母親用這種方式，鍛煉兒子獨(dú)自面對生活的能力，表達(dá)了母親對兒子深深的愛。理解這位母親獨(dú)特的愛子方式是教學(xué)的重難點(diǎn)。
-
只有一個地球教學(xué)設(shè)計
《只有一個地球》這本書是一本討論全球環(huán)境問題的著作。“只有一個地球”，這是1972年在瑞典首都斯德哥爾摩召開的人類環(huán)境會議提出的響亮口號，本文是一篇 說明文，從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了人類的生存“只有一個地球”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。
-
可貴的沉默教學(xué)設(shè)計
《可貴的沉默》是王圣民寫的一篇文章，寫的是上課時，老師從孩子們那里了解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日并向他們祝賀，孩子們因此而感到驕傲和快樂；知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個，而沒有一個孩子向爸爸媽媽祝賀生日。強(qiáng)烈對比之下，孩子們沉默了，老師抓住這一契機(jī)，引導(dǎo)孩子們懂得了要關(guān)心父母，并學(xué)會以行動回報父母對自己的愛。
-
伯牙絕弦教學(xué)設(shè)計
伯牙絕弦，也叫做伯牙鼓弦。是講述知音難求的一個故事，伯牙與鐘子期是一對千古傳誦的至交典范。伯牙善于演奏，鐘子期善于欣賞。這就是“知音”一詞的由來。后鐘子期因病亡故，伯牙悲痛萬分，認(rèn)為這世上再也不會有知音了，天下再不會有人像鐘子期一樣能體會他演奏的意境。所以就把自己最心愛的琴摔碎，挑斷琴弦，終生不再彈琴�！恫澜^弦》寫出了俞伯牙和鐘子期之間情誼深厚、重情重義的情感和知音難覓的現(xiàn)象。
-
白楊教學(xué)設(shè)計
《白楊》由樹及人，寫了一位在邊疆工作的父親回到內(nèi)地接將要上學(xué)的孩子，在返疆的旅途中向孩子們介紹生長在戈壁灘上的白楊的特點(diǎn)，從孩子關(guān)于白楊的爭論開始，引出了爸爸對白楊特點(diǎn)的介紹，托物言志，借物喻人;然后寫爸爸借白楊表明了自己扎根邊疆的志向，并希望孩子也能夠成為邊疆建設(shè)者的心愿。
-
掌聲教學(xué)設(shè)計
《掌聲》是董保綱寫的一篇短文，文章講述了一個患小兒麻痹癥的女孩英子，因為第一次上臺時獲得了同學(xué)的掌聲而逐步改變性格的故事 。想不到的是，同學(xué)們給了她鼓勵的掌聲。掌聲從此改變了英子的生活態(tài)度，她變成了一個活潑開朗的人，開始“微笑著面對生活”。
-
一分鐘教學(xué)設(shè)計
這篇課文講的是多睡一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。多睡一分鐘，只不過是放松了一下自己，結(jié)果耽誤了半節(jié)課�！兑环昼姟�，要讓學(xué)生想到“分秒必爭”，年年如此，一生堅持�！兑环昼姟�，要讓學(xué)生知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。